第一篇：中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對(duì)策

中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對(duì)策

課題名稱：中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對(duì)策

課題組組長：張露銘

課題組成員：

課題指導(dǎo)師：朱金潮

一、課題的來源與確定：

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和學(xué)校信息技術(shù)課程的開設(shè)，中學(xué)生對(duì)上網(wǎng)聊天、玩游戲、發(fā)帖、寫微博越來越感興趣。我們經(jīng)常聽到、看到，盡管學(xué)校老師一再批評(píng)教育、盡管家長嚴(yán)加防范，有不少的中學(xué)生，一有機(jī)會(huì)就上網(wǎng)，千方百計(jì)去泡網(wǎng)吧。為什么網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們中學(xué)生有這么大的魔力呢？上網(wǎng)真的能給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來便利嗎？上網(wǎng)對(duì)于我們的健康成長到底會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？帶者這些問題，我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定將《中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對(duì)策》作為研究課題。

二、研究對(duì)象

本次研究主要針對(duì)永泰縣城區(qū)四所中學(xué)（城關(guān)中學(xué)、青云中學(xué)、永泰一中、私立云山學(xué)校）學(xué)生的上網(wǎng)情況展開研究。

三、研究目的和思路：

（一）研究目的1、了解中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀，及家長、教師對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的看法。

2、通過本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步掌握研究性學(xué)習(xí)的基本方法，向同學(xué)們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解。

3、通過分析總結(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的影響，提出應(yīng)對(duì)措施建議，供學(xué)校和有關(guān)部門決策參考。

（二）研究思路

1．在研究過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在探究的過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2．通過以課題研究的方式，鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)小組成員自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性特長。

四、研究方法：

1、文獻(xiàn)資料法：在老師的指導(dǎo)下，通過查閱文獻(xiàn)資料網(wǎng)絡(luò)搜索資料了解各地中學(xué)生上網(wǎng)情況及網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生成長影響情況。

2、問卷調(diào)查法: 在老師的協(xié)助下，通過對(duì)本縣城區(qū)四所中學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解城區(qū)中學(xué)生上網(wǎng)情況及對(duì)學(xué)習(xí)的影響情況。

3、座談研討法：在老師的協(xié)助下，通過對(duì)走訪本校部分學(xué)生，與部分家長和老師進(jìn)行座談研討，收集相關(guān)資料，進(jìn)行分析研究。

五、研究時(shí)間及各階段有關(guān)活動(dòng)

2011年9月30日——2012年5月30日

研究工作分為三個(gè)階段。

（一）準(zhǔn)備階段（時(shí)間：2011年10月-11月）

在老師的指導(dǎo)下，查閱相關(guān)資料，討論并形成研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。

（二）實(shí)施階段（時(shí)間：2011年12月-2012年3月）

1．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，理解研究的思路和方法，開展針對(duì)性研究工作。

2．查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料、文獻(xiàn)資料，進(jìn)行資料的分析、整理、歸納工作。

3．編印調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。

調(diào)查過程：我們對(duì)永泰縣城區(qū)四所中學(xué)各抽取一個(gè)班級(jí)，共210名學(xué)生進(jìn)行了上網(wǎng)情況的問卷調(diào)查，回收的有效問卷175份（其中，初中學(xué)生120份，高中學(xué)生55份。）。調(diào)查內(nèi)容包括10道選擇題和3道問答題。

4．采用人工統(tǒng)計(jì)法，課題組成員對(duì)回收的175份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析。

（三）總結(jié)階段（時(shí)間：2012年4月——5月）

在老師的指導(dǎo)下，參考查詢到的相關(guān)文獻(xiàn)資料，在對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析的基礎(chǔ)上，撰寫課題研究報(bào)告。

六、研究結(jié)果

（一）正確使用網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的便利

1、可以開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。在調(diào)查中，37%的同學(xué)選擇利用網(wǎng)絡(luò)查尋學(xué)習(xí)資料，9%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖、寫微博、發(fā)表文章。

2、網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息交流速度快。從前學(xué)生們很難搜集到的資料，包括文字、圖片、音像等，現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上可以輕易得到。網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、業(yè)余生活帶來了很大的便利。

3、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與網(wǎng)友交談時(shí)，可以不受時(shí)空的限制，能夠很方便地交流看法、心得，可以把平時(shí)想說而不便于說的話說出來。

（二）如果上網(wǎng)不當(dāng)，可能將對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響

1、上網(wǎng)不當(dāng)，將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至耽誤學(xué)業(yè)

據(jù)問卷調(diào)查，有27%的中學(xué)生做作業(yè)時(shí)依賴網(wǎng)絡(luò)，不是自己獨(dú)立完成作業(yè)，而是通過上網(wǎng)“百度”作業(yè)答案、抄襲敷衍了事。嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。有71.6%的同學(xué)選擇了上網(wǎng)聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲作為主要的網(wǎng)上活動(dòng)。38%的同學(xué)放學(xué)不按時(shí)回家而上網(wǎng)吧，有時(shí)玩通宵，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，不但影響了當(dāng)天的聽課，還影響到第二天的學(xué)習(xí)，惡性循環(huán)。

2、上網(wǎng)不當(dāng)，將影響學(xué)生家庭關(guān)系的和諧，導(dǎo)致疏遠(yuǎn)親情。

父母都會(huì)給孩子零花錢，雖然許多中學(xué)生覺得父母給的零花錢太少，但是算算大家花在網(wǎng)上的錢也不是一個(gè)小數(shù)字。10%的同學(xué)單是上網(wǎng)費(fèi)用每月達(dá)到300至500元，而將近7%的同學(xué)每個(gè)月上網(wǎng)的花銷甚至超過了500元。后者對(duì)于絕大多數(shù)最普通工薪階層的家庭來說，這份錢有可能是家長一周的勞動(dòng)所得！通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)就是用了父母的血汗錢無度地去上網(wǎng)玩游戲和聊天。這實(shí)在是一種不知感恩的行為。

我們還找到《青島早報(bào)》的一篇報(bào)道：膠南一位初中生因迷戀上網(wǎng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，遭到父親訓(xùn)斥后他跑到日照市一家網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)10天，在民警的幫助下父親才從網(wǎng)吧內(nèi)發(fā)現(xiàn)了走失10天的兒子，看到兒子瘦了一圈，父親當(dāng)時(shí)就抱著兒子失聲痛哭。這位過分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致親情的疏遠(yuǎn)。

3、上網(wǎng)不當(dāng)，將影響學(xué)生價(jià)值觀和道德觀，還可能誘發(fā)犯罪。

在網(wǎng)上，人們說話似乎格外隨便，謊話、粗話或者威脅性的語言張口就來。這使得90%的同學(xué)都誤認(rèn)為上網(wǎng)的好處就是隨心所欲。只有46%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)撒謊是不道德的。

有的中學(xué)生迷戀上網(wǎng)但又沒錢，就會(huì)為了上網(wǎng)成癮而盜竊，盜竊公物和他人財(cái)物；有的中學(xué)生敲詐、勒索、搶劫小同學(xué)。可見，上網(wǎng)不當(dāng)，會(huì)使得一些中學(xué)生為了上網(wǎng)走上違法犯罪道路。

4、上網(wǎng)對(duì)學(xué)生健康的影響：身心發(fā)展，埋下隱患

（1）生理健康：健康體魄，受到摧殘

問卷調(diào)查表明：有將近49%的同學(xué)在網(wǎng)吧上網(wǎng)，也有34%的家中已經(jīng)裝上了寬帶。他們上網(wǎng)的時(shí)間普遍不短，普遍一周達(dá)到24小時(shí)以上，其中2%的同學(xué)一周達(dá)到100小時(shí)以上，這個(gè)數(shù)字是驚人的，可以說他們是把課堂以外能利用的時(shí)間都用來上網(wǎng)了，甚至包括睡覺時(shí)間，有的同學(xué)幾乎每到周末都至少通宵上網(wǎng)一次。

長時(shí)間的上網(wǎng)，對(duì)中學(xué)生身體健康危害極大。一方面，上網(wǎng)時(shí)間過長對(duì)視力傷害很嚴(yán)重，另一方面，網(wǎng)吧內(nèi)人員密度大，空氣混濁，同學(xué)一待就是幾個(gè)小時(shí)。有的同學(xué)為了玩游戲，甚至不能按時(shí)吃飯，調(diào)查中，13%的同學(xué)在玩游戲

和吃午飯之間選擇了空腹作戰(zhàn)，豐盛的午餐變成了在網(wǎng)吧湊合了事。

上網(wǎng)也搶占了同學(xué)們的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。在我們采訪的同學(xué)當(dāng)中，當(dāng)你問他們課余最喜歡的休閑方式是什么時(shí)，他們的回答幾乎無一例外——去上網(wǎng)，而這種休閑方式使得青少年的戶外運(yùn)動(dòng)減少，把更多的時(shí)間消耗在電腦上。

（2）心理健康：污染心靈，威脅安全

有些不法商人為了牟取暴利，致使不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，嚴(yán)重侵蝕青少年的心靈。在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會(huì)逐漸形成孤僻、沉默、不善于與人溝通等性格，現(xiàn)實(shí)中往往是不能用正確的方式解決問題。調(diào)查中，上網(wǎng)上癮的學(xué)生有95.3%都是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，游戲代替了現(xiàn)實(shí)，讓他們的心靈受到侵?jǐn)_。尤其是一些心靈單純的女同學(xué)，如果交到還網(wǎng)友，很容易上當(dāng)受騙。

七、應(yīng)對(duì)措施

禁止中學(xué)生上網(wǎng)不可取也不可能，關(guān)鍵在于怎樣進(jìn)行正確引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)本身無錯(cuò)，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)中學(xué)生去使用它。

（一）學(xué)校方面

1、建議學(xué)校和老師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)自律。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)方式可以更加靈活多樣。課堂學(xué)習(xí)將不再是枯燥無味的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。但決不能將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，2、組織和開展豐富多彩的課外活動(dòng)

為了豐富學(xué)生的課外生活，我們希望學(xué)校能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，學(xué)校的電腦室應(yīng)定時(shí)應(yīng)向?qū)W生開放，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì)；另外，還應(yīng)組織開展社團(tuán)活動(dòng)，盡量把課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動(dòng)來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。

（二）家庭方面

1、家長應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正確對(duì)待孩子上網(wǎng)

在調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)有71%的家長不了解網(wǎng)絡(luò)。16%的家長認(rèn)為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長認(rèn)為要加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，不得讓未成年人進(jìn)入；79%的家長堅(jiān)決反對(duì)孩子上網(wǎng)吧。我們認(rèn)為：作為家長，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手。家長要熟悉網(wǎng)絡(luò)，可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

2、監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間

因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而

不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。

（三）社會(huì)方面

1、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度

有關(guān)部門對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容,上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要認(rèn)真檢查，嚴(yán)格管理，保護(hù)中學(xué)生身心健康成長，為中學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。并且要把電子游戲作為一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)主題健康、情節(jié)生動(dòng)、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。

2、多建立中學(xué)生喜愛的網(wǎng)站。

中學(xué)生上喜愛的網(wǎng)站，能夠寓教于樂。那些正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，能夠讓中學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表看法和建議，還能更實(shí)際的解決他們的心理問題。

八、研究收獲與小結(jié)

1．通過這次的研究學(xué)習(xí)，真正讓我們學(xué)會(huì)與人更好地溝通與相處，進(jìn)一步了解了社會(huì)。

為做好中學(xué)生上網(wǎng)情況分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷在問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問題與困難，面對(duì)問題和困難時(shí)，我們沒有退縮，而是積極思考如何解決問題。在研究學(xué)習(xí)中，我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)能力方面都有所提高。

2．通過研究性學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在困難面前我們?nèi)M同學(xué)學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與忍耐，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，無論做什么，都會(huì)感覺到我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。這次研究對(duì)我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。

第二篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊研究報(bào)告

中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)研報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對(duì)孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對(duì)于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對(duì)他們的成長不利。

網(wǎng)上對(duì)2500名學(xué)生的問卷調(diào)查查得上網(wǎng)人數(shù)為1257人，其中高一學(xué)生471人；高二學(xué)生786人。上網(wǎng)地點(diǎn)：距離學(xué)校500m—1500的公共網(wǎng)吧（86%），還有少數(shù)同學(xué)在家里上網(wǎng)（14%），說明公共網(wǎng)吧是中學(xué)生的主要上網(wǎng)場所。并且有些公共網(wǎng)吧在一些偏僻小巷里，不易被家長和老師發(fā)現(xiàn)，還有一些網(wǎng)吧開設(shè)在二、三樓，甚至陰暗潮濕的地下室，所以很多學(xué)生上網(wǎng)家長并不一定很清楚。科學(xué)研究表明中學(xué)生的上網(wǎng)心理有八種：

一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。

上網(wǎng)目的：

中學(xué)生上網(wǎng)吧，大部分是純粹的玩游戲（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分學(xué)生是查資料（15%）。現(xiàn)在，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)仍在與日俱增，很多學(xué)生趕時(shí)間，只要有新的游戲下載，馬上

去申請(qǐng)帳號(hào)，并很快沉迷其中。例如很多學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，只想把自己的帳號(hào)升級(jí)，奪得好的戰(zhàn)備。

上網(wǎng)的弊端是

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與平等性，又使得人們可以在一個(gè)絕對(duì)自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的犯罪道路。如我們?cè)谌嗣窬W(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。部分中學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)說謊是不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學(xué)生對(duì)自我行為的約束力大大減

弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。這一點(diǎn)從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

當(dāng)然上網(wǎng)也有好處

一、開闊視野因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強(qiáng)對(duì)外交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不

相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

調(diào)研結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)

行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

第三篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)研報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對(duì)孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對(duì)于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對(duì)他們的成長不利。

1.時(shí)間：2012年7月-2012年8月

2.地點(diǎn)：學(xué)校周邊及網(wǎng)絡(luò)

3.方式：統(tǒng)計(jì)和網(wǎng)上問卷調(diào)查

4.報(bào)告人：** 網(wǎng)上對(duì)2500名學(xué)生的問卷調(diào)查查得上網(wǎng)人數(shù)為1257人，其中高一學(xué)生471人；高二學(xué)生786人。上網(wǎng)地點(diǎn)：距離學(xué)校500m—1500的公共網(wǎng)吧（86%），還有少數(shù)同學(xué)在家里上網(wǎng)（14%），說明公共網(wǎng)吧是中學(xué)生的主要上網(wǎng)場所。并且有些公共網(wǎng)吧在一些偏僻小巷里，不易被家長和老師發(fā)現(xiàn)，還有一些網(wǎng)吧開設(shè)在二、三樓，甚至陰暗潮濕的地下室，所以很多學(xué)生上網(wǎng)家長并不一定很清楚。

科學(xué)研究表明中學(xué)生的上網(wǎng)心理有八種：

一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。

上網(wǎng)目的：

中學(xué)生上網(wǎng)吧，大部分是純粹的玩游戲（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分學(xué)生是查資料（15%）。現(xiàn)在，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)仍在與日俱增，很多學(xué)生趕時(shí)間，只要有新的游戲下載，馬上去申請(qǐng)帳號(hào)，并很快沉迷其中。例如很多學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，只想把自己的帳號(hào)升級(jí)，奪得好的戰(zhàn)備。

上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與平等性，又使得人們可以在一個(gè)絕對(duì)自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的犯罪道路。如我們?cè)谌嗣窬W(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。部分中學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)說謊是 1

不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學(xué)生對(duì)自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。這一點(diǎn)從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

當(dāng)然上網(wǎng)也有好處

一、開闊視野因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強(qiáng)對(duì)外交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

調(diào)研結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

第四篇：《中學(xué)生上網(wǎng)利弊》研究論文

《中學(xué)生上網(wǎng)利弊》研究論文

在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，Internet的出現(xiàn)及飛速發(fā)展成為真正意義上的高新技術(shù)，漸漸走入我們的生活，潛移默化地影響著中學(xué)生的學(xué)習(xí)。掌握一定的電腦知識(shí)和學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)客觀趨勢(shì)。

中學(xué)生上網(wǎng)是一件很普遍的事（經(jīng)我們調(diào)察我的班內(nèi)上網(wǎng)的人數(shù)占30%），在上網(wǎng)的同時(shí)對(duì)我們的影響有利與弊。所以我們要發(fā)其利，避其弊，使學(xué)生健康、活潑、快速的成長，使網(wǎng)絡(luò)之花在校園鮮艷的開放。

中學(xué)生上網(wǎng)有利方面：

一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲得各種最新知識(shí)的信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。

二、可以對(duì)外交流。學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對(duì)話，交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對(duì)外交流的過程當(dāng)中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅教師而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。

三、可以促進(jìn)青少年個(gè)性的發(fā)展。消除心理障礙，可以無顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力，可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得有成就感。可以提高自己的業(yè)余愛好水平。開一個(gè)計(jì)論區(qū)，和大家交流，把掌握電腦軟件的運(yùn)用的同時(shí)自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學(xué)習(xí)的信心。

四、可以促進(jìn)“學(xué)業(yè)”。

五、可以掌握最新的教育動(dòng)態(tài)。

中學(xué)生上網(wǎng)弊的方面：

當(dāng)我們通過網(wǎng)絡(luò)開闊視野，了解世界的同時(shí)，但也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生上網(wǎng)的諸多弊端，而且有時(shí)顯得非常突出。

一、上癮問題。大多中學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲（據(jù)我們調(diào)察，上述情況在全班21個(gè)上網(wǎng)的人有15個(gè)是如此）。漫無目的的聊天在時(shí)間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，自制力又很差，因此很容易造成上網(wǎng)成癮性。

二、不健康網(wǎng)站問題。互聯(lián)網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力的內(nèi)容網(wǎng)站，還有一些政治反動(dòng)的網(wǎng)站，這些都對(duì)中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，會(huì)對(duì)一個(gè)人的性格的扭曲和人格的分裂，嚴(yán)重的還會(huì)使人精神變態(tài)。

三、荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康問題。

四、思維能力問題。

在這些情況下，我們可以采取以下對(duì)策：

一、學(xué)校、老師加強(qiáng)監(jiān)管。

二、家長合理監(jiān)督。

三、社會(huì)加強(qiáng)管理。

最后，中學(xué)生們要端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，千萬不要霧里看花，愿用他們的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網(wǎng)絡(luò)本身代表著社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展，它給我們帶來的是福還是禍，歸根結(jié)底在于如何利用它，掌握它發(fā)展它。相信，在國家利用它，掌握它發(fā)展它。相信，在國家對(duì)網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)格管理和學(xué)校老師和家長對(duì)孩子的正確引導(dǎo)下，完全可以將網(wǎng)絡(luò)的不利影響消滅于無形，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己成長有利的知識(shí)和消息，讓網(wǎng)絡(luò)這一新生事物在校園，在學(xué)生中間健康發(fā)展。

七年（1）班林 銘 昭2 0 1 0.1 0.1 8

第五篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談

中學(xué)生上網(wǎng)利弊談

網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索。

這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來越多的表少年的青睞。

但又有許多人認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，的確網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。}

但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新生事物，的確中學(xué)生的自制力和網(wǎng)絡(luò)的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對(duì)比，恰如其分地說明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細(xì)心的扶持的，在正確的教育、指導(dǎo)下，長大成人，建設(shè)國家、作出貢獻(xiàn)。但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制了學(xué)生上網(wǎng)，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決于自身的素質(zhì)與意志。俗話說得好：“人正不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網(wǎng)絡(luò)傳播的意志，自然也就不會(huì)受到其影響了。}

利弊的區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。}

網(wǎng)絡(luò)代表著文明的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)奇妙的東西。那里有浩翰的知識(shí)海洋任你遨游，有瑰麗的藝術(shù)之葩爭奇斗艷；足不出戶可知曉天下大事，鼠標(biāo)輕擊即購來中意之物；享受與世界各地的友人“聚會(huì)”聊天的樂趣，體會(huì)發(fā)張“貼子”可得到八方援助的喜悅……

網(wǎng)絡(luò)可以豐富我們的知識(shí)，在網(wǎng)上可以看到比電視報(bào)紙更快更多的消息。可以很快的找一本書，也可在線聽最新的音樂，可以在線做知識(shí)問答或遠(yuǎn)程教育來充實(shí)生活，學(xué)到很多豐富的課外知識(shí)和技能，還可以投稿網(wǎng)上發(fā)表顯示自己的才華。還能做出獨(dú)具風(fēng)格的個(gè)人網(wǎng)頁，展示我們的想像力與創(chuàng)造力以及個(gè)人動(dòng)手能力。通過網(wǎng)絡(luò)還可以發(fā)送電子郵件，既快捷方便、又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。傳統(tǒng)信件如果要從中國寄到美國要兩個(gè)星期時(shí)間，而電子郵件只要幾秒鐘的時(shí)間就可以到達(dá)，現(xiàn)在，想寄信只要打開計(jì)算機(jī)聯(lián)上網(wǎng)，就可以將信件發(fā)送出去了，再也不用到郵局去寄信了。

總之，網(wǎng)絡(luò)提供電子郵件、信息查詢、文件傳輸、網(wǎng)上聊天等信息服務(wù)，是學(xué)習(xí)生活工作的好幫手。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)也有不足的一面：網(wǎng)絡(luò)游戲、沉湎聊天、黃色網(wǎng)站是三大社會(huì)公害。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、泛濫成災(zāi)，垃圾信息對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)造成沖擊；網(wǎng)絡(luò)傳播成為誘發(fā)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的沖突與失范的重要因素，如虛擬的網(wǎng)戀，讓不喑世事的學(xué)生上當(dāng)受騙；“網(wǎng)絡(luò)上癮癥、孤獨(dú)癥”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)副產(chǎn)品使一些學(xué)生行動(dòng)變異、心理錯(cuò)誤乃至生理失調(diào)，造成身心危害；網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用強(qiáng)化了學(xué)生語言表達(dá)能力，對(duì)其民族文化素養(yǎng)造成沖擊。這就是網(wǎng)絡(luò)。掌握好它就能更快的到達(dá)成功彼岸，誤用了它，將陷入了無底深淵難以自拔。我們必須興利除弊，讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)，使我們的生活更方便，更精彩。

網(wǎng)絡(luò)本身沒有錯(cuò)，是社會(huì)發(fā)展科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，重點(diǎn)是人，電腦是沒有思想的，但是人有思想，網(wǎng)上好或不好的東西都是人為的，好的人用電腦會(huì)更好，差的人用電腦就是損人不利己，利不是錢，而是人格，違反社會(huì)道德走向。這是你說話要保持中立的重要依據(jù)，不會(huì)偏向任何一方。