第一篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊辯論

網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索。這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的表少年的青睞。}

但又有許多人認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，的確網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。}

但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新生事物，的確中學(xué)生的自制力和網(wǎng)絡(luò)的吸引力，可以說(shuō)兩者根本是無(wú)法匹敵的。網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國(guó)占總數(shù)的20%，英國(guó)為15%，中國(guó)僅僅為2%。這驚人的對(duì)比，恰如其分地說(shuō)明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細(xì)心的扶持的，在正確的教育、指導(dǎo)下，長(zhǎng)大成人，建設(shè)國(guó)家、作出貢獻(xiàn)。但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制了學(xué)生上網(wǎng)，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，部分人受到不良影響，這正說(shuō)明了是否受到不良影響取決于自身的素質(zhì)與意志。俗話說(shuō)得好：“人正不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網(wǎng)絡(luò)傳播的意志，自然也就不會(huì)受到其影響了。}

利弊的區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。

隨著人類科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越走進(jìn)人們的生活，成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度之快之猛，大大超出了人們的預(yù)想，21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息時(shí)代。

網(wǎng)絡(luò)給人類帶來(lái)了很多的便利。首先，辦公自動(dòng)化的普及大大提高了人們的工作效率、辦事效率，準(zhǔn)確無(wú)誤的同時(shí)也改善了工作環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)學(xué)校對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最受益的，我們可以足不出戶地接受到老師的指導(dǎo)；E-mail與信件和電話等聯(lián)絡(luò)方式相比較更具其獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論你是在地球的哪里都可以立即與你聯(lián)系上，它不但縮短了我們之間的距離而且也不會(huì)浪費(fèi)你太多的金錢；真是“秀才不出門，盡知天下事”。上網(wǎng)沖浪可以使我們獲得任何我們所需要的大量信息；網(wǎng)上購(gòu)物也為人們提供了便利，既節(jié)省了時(shí)間又高效快捷；網(wǎng)絡(luò)還可以提供很多的休閑娛樂(lè)方式，比如：游戲、電影、音樂(lè)、讀書等。

網(wǎng)絡(luò)的確給人們帶來(lái)了很多益處，它越來(lái)越受到人們的認(rèn)可，人們也越來(lái)越離不開網(wǎng)絡(luò)，因而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展。

然而任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也不例外。它同其他事物一樣也有其一定的弊端。有些網(wǎng)站更多的受到利益的驅(qū)使，傳播一些不健康的內(nèi)容和信息，毒害青少年的身心健康；網(wǎng)上聊天交友是很多人所喜愛的，廣交朋友是每個(gè)人美好的心愿，然而網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，這就給一部分騙子以可乘之機(jī)；適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)休閑對(duì)人有益，但物極必反，一些青少年由于缺乏自制力，沉迷于網(wǎng)上游戲，不但浪費(fèi)時(shí)間和金錢而且對(duì)身體健康不利，更重要的是荒廢了學(xué)業(yè)，等等。

網(wǎng)絡(luò)有利有弊，我們應(yīng)該自覺地?fù)P長(zhǎng)避短。社會(huì)要發(fā)展，人類要進(jìn)步，隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日益成熟和完善，相信它的弊端會(huì)被不斷地解決，當(dāng)然這要靠我們自己努力去實(shí)現(xiàn)。我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，從小就要努力掌握好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大為社會(huì)、人類和科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的距離,正在改變著現(xiàn)代人的生活方式。然而，病毒；色情；網(wǎng)戀；詐騙；銷贓；販賣盜版光盤，書籍；辱罵妨害他人名譽(yù)等一系列敏感的詞匯不禁讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生恐懼感，網(wǎng)絡(luò)是各種思想撞擊的地方,是個(gè)魚龍混雜,良莠不齊,缺乏道德和法律約束的世界。

時(shí)代的遷移，科技的發(fā)展，人類社會(huì)正在邁入信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)給人們開啟了一個(gè)全新的、繽紛的世界，特別是青少年更難以抵擋誘惑。據(jù)有些專家調(diào)查表明，青少年上網(wǎng)時(shí)間偏長(zhǎng)。30.1%的調(diào)查對(duì)象有經(jīng)常上網(wǎng)的習(xí)慣,82.5%的調(diào)查對(duì)象擁有自己可以上網(wǎng)的電腦。調(diào)查中,當(dāng)問(wèn)到最長(zhǎng)的一次上網(wǎng)時(shí)間時(shí),回答9小時(shí)的竟占31.8%,5-8小時(shí)的占25.9%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男生比女生的上網(wǎng)時(shí)間多。學(xué)生上網(wǎng)究竟在做什么？調(diào)查表明：用于聊天、玩游戲、下載娛樂(lè)內(nèi)容的比例高達(dá)557%.不容置疑,網(wǎng)絡(luò)是功能最全應(yīng)用最廣的媒體,它為青少年搭建了自主學(xué)習(xí)的寬廣平臺(tái),它使學(xué)生獲取更多的信息知識(shí),“足不出戶”,“盡覽天下風(fēng)云”;它為學(xué)生提供參與社交活動(dòng)的廣闊空間,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”;它豐富了學(xué)生的生活,擺脫了“兩點(diǎn)一線”讀書生活的單調(diào).啊！網(wǎng)絡(luò)世界好精彩!但更不能忽視,網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍,刺傷了多少缺乏自護(hù)意識(shí)的青少年.網(wǎng)絡(luò)的開放性與隱蔽性使多少精神垃圾灌輸?shù)揭粋€(gè)個(gè)單純的心靈。有的輕信網(wǎng)站教唆，釀成人間悲劇；有的輕率會(huì)網(wǎng)友，無(wú)辜遭傷害；有的沉迷黑網(wǎng)吧，棄學(xué)難自拔；還有的熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，被其中的弱肉強(qiáng)食、爾虞我詐搞的道德觀念模糊，甚至心智混亂；有的被賭博、色情等網(wǎng)上黃毒感染，最終誤入歧途。我身邊有幾位同學(xué)，他們陶醉于虛擬的空間，開始逃避現(xiàn)實(shí)，荒廢學(xué)業(yè)，搞的自己形容枯槁，神思恍惚。讓家長(zhǎng)嘆氣，老師搖頭。唉！沉迷網(wǎng)絡(luò)真悲哀！青少年，處于人生的黃金時(shí)代，美麗的大自然向我們招手，科學(xué)的高峰需要我們?nèi)ヅ实牵寥憧嗟母改钙谕覀兘】党砷L(zhǎng)，祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)ヨT造輝煌……我們?cè)撟龅膶?shí)在太多了！一方小小屏幕，豈能涵蓋我們生活的全部？“水，能載舟，亦能覆舟。”而如今，青少年的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，已成為影響國(guó)家興盛、社會(huì)安定、學(xué)校教育、家庭和諧的隱患，真希望能將“電子海洛因”“e網(wǎng)打盡”，更希望我們所有的青少年朋友，能對(duì)網(wǎng)絡(luò)有清醒的認(rèn)識(shí)，在頭腦中建起一道安全的“防火墻”！

網(wǎng)絡(luò)是用來(lái)獲取信息的，大學(xué)生應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自身有益的各類信息，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以適應(yīng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會(huì)。要有選擇的利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。在網(wǎng)絡(luò)中可以學(xué)到很多東西的。同時(shí)也會(huì)增長(zhǎng)人的知識(shí)。讓你不出家門也同樣享受外面的精彩生活。了解整個(gè)社會(huì)。我們應(yīng)正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，正確處理網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，不沉浸在虛幻的網(wǎng)絡(luò)之中，網(wǎng)絡(luò)健康對(duì)我們很重要，在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)宣傳網(wǎng)絡(luò)工作，做一個(gè)文明網(wǎng)民。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)的力量是巨大的，也是可怕的，有的人靠網(wǎng)絡(luò)迅速成名，有的人因網(wǎng)絡(luò)被毀，那些我們所熟知的網(wǎng)絡(luò)事件更是讓人驚嘆虛擬網(wǎng)絡(luò)究竟被何人操縱，利弊之處，智仁各一，在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)讓我們坐知天下事，任何利弊都不是絕對(duì)的，不論什么，只要把握好度，則利大于弊。

網(wǎng)絡(luò)作為一種工具，一種載體，作為人們互相交流的一種學(xué)段，已經(jīng)走進(jìn)了現(xiàn)代人們的生活。近些年來(lái)由于電腦的廣泛普及，寬帶網(wǎng)的大推廣，網(wǎng)絡(luò)更是得以蓬勃發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)作為一種高科技產(chǎn)品，能夠迅速遍布人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)與生活的諸多重要環(huán)節(jié)，無(wú)疑具有其不可抹殺的社會(huì)發(fā)展的必然性。但正如像達(dá)摩克斯劍一樣，任何事物都具有兩面性：正面與反面并存，積極作用與消極因素同在。

“君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾，日日思君不見君，共飲一江水。”中國(guó)古代就有對(duì)素昧平生的人的思念，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)給每一位住在“長(zhǎng)江頭”和“長(zhǎng)江尾”的人提供了拉近距離，“共敘一網(wǎng)緣”的機(jī)會(huì)。聊天室、QQ、MSN等等聊天工具的相繼出現(xiàn)，使得大量的人沉迷其中，不能自拔。無(wú)數(shù)中小學(xué)生，甚至成年人，沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不惜花費(fèi)大量的金錢和時(shí)間，只為在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找快樂(lè)，只為在網(wǎng)絡(luò)中尋求打敗其他人的快感。

就只為了這些瞬間而逝的所謂快感，許多人便可以夜以繼日、廢寢忘食地沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不知饑寒，不亦樂(lè)華。通常的后果都是精神萎靡，不能認(rèn)真工作和學(xué)習(xí)，滿腦子都是游戲，對(duì)其他一切都不感興趣……

在許多人眼里，網(wǎng)絡(luò)實(shí)在是太奇妙了，它大大地解放了生產(chǎn)力，把繁忙的人們從瑣碎事務(wù)中解脫了出來(lái)，并且在快捷、高效、保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作生活等方面，是傳統(tǒng)生活方式和工作方法所無(wú)法比擬的。網(wǎng)絡(luò)更提高了工作效率。提升了人們的生活質(zhì)量，增添了人們的生活情趣，很難想像，現(xiàn)代社會(huì)如果沒有了網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)今的人將會(huì)怎么過(guò)，怎樣活？是否還能像從前一樣從容地工作和生活呢？

網(wǎng)戀，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代由網(wǎng)絡(luò)而衍生的一個(gè)副產(chǎn)品。

在網(wǎng)絡(luò)里，沒有男女面對(duì)面的顧忌。在那里，你不必?fù)?dān)心，也不必關(guān)注他的容貌，他的聲音。文字會(huì)為你編織許多美麗的畫面，并展示你動(dòng)人的笑顏；在網(wǎng)絡(luò)里，你可以尋求精神上的愉悅和溝通，思想與靈魂上的完全契合，在網(wǎng)絡(luò)里，你沒有彼此年齡的顧忌。大人與小孩，老人與女孩，都可以自由的交流，只要你們有足夠的興趣；在網(wǎng)絡(luò)里，你可以自由的選擇朋友，同時(shí)也被選擇。幾萬(wàn)分之一的概率充分顯示了你們的緣分；在網(wǎng)絡(luò)里，誰(shuí)也見不到誰(shuí)，見到的只是對(duì)方打出來(lái)的字符。字里行間可以看出文采、氣質(zhì)、風(fēng)度，可是身材相貌卻是一無(wú)所知。一個(gè)著名的網(wǎng)絡(luò)笑話就是：一只狗坐在鍵盤前，與另一只狗聊天說(shuō)，在網(wǎng)上，你可以盡情展示你的美麗和魅力，因?yàn)檎l(shuí)也不知道你是一只狗。

正因?yàn)檫@樣，網(wǎng)戀才會(huì)在網(wǎng)上如此的流行而長(zhǎng)盛不衰。可是現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)戀更多的是沒有結(jié)果的悲劇。見面，見面，一見就變見光死，是最常見的網(wǎng)戀下場(chǎng)。但這并不能歸罪于網(wǎng)絡(luò)。見光死，通常是網(wǎng)絡(luò)里的幻想曲的大結(jié)局。

在網(wǎng)絡(luò)里，沒有誰(shuí)規(guī)定你的聊友就一定是美麗瀟灑。自己一相情愿的認(rèn)定并幻想網(wǎng)上的情人就是自己的夢(mèng)中情人，只能被認(rèn)為是愚蠢的你，所犯下的一種愚蠢的錯(cuò)誤，而不能據(jù)此便認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)的一種罪惡。網(wǎng)絡(luò)本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是網(wǎng)上的人們有太多的幻想，有如此的不切實(shí)際的幻想與好高騖遠(yuǎn)。

如果要我給網(wǎng)絡(luò)界定一個(gè)評(píng)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)便是這樣的——縹緲而又實(shí)在，虛擬而又真實(shí)。

有人說(shuō)：上網(wǎng)是不好的。我卻說(shuō)不，因?yàn)橹灰议L(zhǎng)適當(dāng)?shù)慕逃蚁肷暇W(wǎng)也是好的，還回在網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)以成為現(xiàn)代化最基本的要掌握的技能，大公司招聘也要電腦技術(shù)高的，那難道網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)該普及嗎？

可以使我們?cè)谏厦鎸憣懽鳌⑿那椴缓脮r(shí)可以沖沖浪、還可以了解更多信息；最大的樂(lè)趣可以和離開多年的同學(xué)或身在異鄉(xiāng)的朋友親人見見面、問(wèn)候問(wèn)候，這不是網(wǎng)絡(luò)帶給我們的樂(lè)趣嗎？爸你你別那么固執(zhí)了吧。我想你對(duì)網(wǎng)絡(luò)只了解壞的一面。

學(xué)生上網(wǎng)的諸多有利之處：第一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。第二、可以對(duì)外交流。學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對(duì)話、交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對(duì)外交流的過(guò)程當(dāng)中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。第三、可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見解，一來(lái)可以鍛煉文筆，二來(lái)覺得很有成就感；可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；自己動(dòng)手做主頁(yè)正成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運(yùn)用同時(shí)自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學(xué)習(xí)的信心。第四、可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。中學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的益處。普通的中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)只能夠局限于自己的學(xué)校和一些課外書籍，傳授知識(shí)的老師始終只有幾個(gè)，但如果上了網(wǎng)，學(xué)生就可以在一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，“有問(wèn)必答”、“題庫(kù)”、“專題講座”、“考前輔導(dǎo)”...一個(gè)個(gè)分類細(xì)致合理的欄目讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)；普通的中學(xué)生做題只能做些參考書或數(shù)量有限的卷子，如果上了網(wǎng)，網(wǎng)上各種試卷和典型題目應(yīng)有盡有，學(xué)生就可以任意選擇。第五、可以掌握最新的教育動(dòng)態(tài)。中學(xué)生們特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，因?yàn)檫@幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會(huì)出臺(tái)許多新措施。而平時(shí)好些學(xué)生不大關(guān)心電視和報(bào)紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網(wǎng)上查詢與教育相關(guān)的新聞以此來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，適應(yīng)高考新舉措。

網(wǎng)絡(luò)利弊共生理應(yīng)趨利避害

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生活中十分重要的一部分，其暢所欲言的交際平臺(tái)、光怪陸離的虛擬空間、包羅萬(wàn)象的各類網(wǎng)站以及緊張刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲……無(wú)不與大學(xué)生所固有的內(nèi)在特點(diǎn)與需求相契合。就這樣，網(wǎng)絡(luò)以一日千里的速度輕而易舉地獲得了莘莘學(xué)子的自然親和，甚至是“上癮”、“迷戀”。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣博無(wú)窮的文化信息源，它具有信息量大、影響范圍廣、傳播速度快等優(yōu)點(diǎn)，使得人際交往更加方便、快捷，真正實(shí)現(xiàn)了“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”的夢(mèng)想。人們不僅可以上網(wǎng)查詢資料，瀏覽電子報(bào)刊、雜志，了解相關(guān)信息，還可以利用網(wǎng)絡(luò)接受“遠(yuǎn)程教育”。此外，網(wǎng)絡(luò)還具有高度的互動(dòng)性，網(wǎng)上聊天、熱點(diǎn)討論、版面閱讀和電腦游戲……在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，每一個(gè)網(wǎng)民都被賦予了平等、自由的角色，那種超時(shí)空感能給人帶來(lái)一種任意馳騁的快意。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)不言而喻。

然而，事物總是一分為二的。網(wǎng)絡(luò)作為新生事物，在其擁有方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也不乏弊病。網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)源豐富，于是一些腐朽的思想、反動(dòng)的言論、隱蔽的騙局等便趁機(jī)而入。從我們的調(diào)查中，可以輕松地發(fā)現(xiàn)：淫穢、色情、恐怖、暴力、封建迷信和偽科學(xué)等“網(wǎng)絡(luò)毒品”已經(jīng)毒害了為數(shù)不少的大學(xué)生，使他們癡迷網(wǎng)絡(luò)、崇拜暴力、學(xué)業(yè)荒廢、道德淪喪。這樣的悲劇不勝枚舉，有些甚至就發(fā)生在我們身邊……網(wǎng)絡(luò)是“萬(wàn)靈丹”，但網(wǎng)絡(luò)也是新型“鴉片”。

簡(jiǎn)言之，網(wǎng)絡(luò)利弊共生，究竟是利大于弊還是弊大于利?至今尚無(wú)定論。正所謂“仁者見仁，智者見智”。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，利國(guó)利己，應(yīng)該辯證地去看待它，關(guān)鍵在于如何利用它。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它既是情感自由地，又是情感黑客；既是出名成才地，又是溫柔陷阱；既是思想宣傳者，又是道德殺手；既是信息黃金屋，又是文化垃圾堆……網(wǎng)絡(luò)這種雙面性也在塑造著大學(xué)生的雙重角色，大學(xué)生網(wǎng)民既是信息的傳播者，也是信息的接受者。基于網(wǎng)絡(luò)的矛盾性，大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)?shù)丶右岳谩?/p>

我們承認(rèn)大學(xué)生所處的生活環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大誘惑力是造成大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的原因之一，也承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)自身需要良性發(fā)展，呼吁社會(huì)完善相應(yīng)的法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，學(xué)校家長(zhǎng)嚴(yán)加管束。但最終還是需要大學(xué)生提高自控能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。自覺遠(yuǎn)離思想和道德的禁區(qū)，對(duì)網(wǎng)上信息有選擇的吸收，去粗取精，去偽存真。微軟領(lǐng)袖比爾·蓋茨曾說(shuō)：“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)浪潮，它將淹沒那些在這一浪潮中還沒有學(xué)會(huì)游泳的人。”因而，我們應(yīng)該具備網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，不應(yīng)過(guò)分迷信網(wǎng)絡(luò)、依賴網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)把它當(dāng)作一本參考書，使之切實(shí)有效地為我們服務(wù)。

總之，網(wǎng)絡(luò)信息五花八門，良莠難分。我們應(yīng)該取其精華、棄其糟粕，樹立一種健康、向上的網(wǎng)絡(luò)觀念，加強(qiáng)自律及防范意識(shí)，趨利避害，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展，以及自身綜合素質(zhì)的提高。

第二篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊研究報(bào)告

中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)研報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對(duì)孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無(wú)論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對(duì)他們的成長(zhǎng)不利。

網(wǎng)上對(duì)2500名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查查得上網(wǎng)人數(shù)為1257人，其中高一學(xué)生471人；高二學(xué)生786人。上網(wǎng)地點(diǎn)：距離學(xué)校500m—1500的公共網(wǎng)吧（86%），還有少數(shù)同學(xué)在家里上網(wǎng)（14%），說(shuō)明公共網(wǎng)吧是中學(xué)生的主要上網(wǎng)場(chǎng)所。并且有些公共網(wǎng)吧在一些偏僻小巷里，不易被家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)，還有一些網(wǎng)吧開設(shè)在二、三樓，甚至陰暗潮濕的地下室，所以很多學(xué)生上網(wǎng)家長(zhǎng)并不一定很清楚。科學(xué)研究表明中學(xué)生的上網(wǎng)心理有八種：

一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。

上網(wǎng)目的：

中學(xué)生上網(wǎng)吧，大部分是純粹的玩游戲（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分學(xué)生是查資料（15%）。現(xiàn)在，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)仍在與日俱增，很多學(xué)生趕時(shí)間，只要有新的游戲下載，馬上

去申請(qǐng)帳號(hào)，并很快沉迷其中。例如很多學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，只想把自己的帳號(hào)升級(jí)，奪得好的戰(zhàn)備。

上網(wǎng)的弊端是

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與平等性，又使得人們可以在一個(gè)絕對(duì)自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的犯罪道路。如我們?cè)谌嗣窬W(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來(lái)我國(guó)以及別的國(guó)家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來(lái)做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。部分中學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)說(shuō)謊是不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”等，使得中學(xué)生對(duì)自我行為的約束力大大減

弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過(guò)這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來(lái)往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長(zhǎng)、親戚朋友、老師等之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。這一點(diǎn)從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

當(dāng)然上網(wǎng)也有好處

一、開闊視野因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。

二、加強(qiáng)對(duì)外交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不

相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來(lái)壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

調(diào)研結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問(wèn)題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過(guò)各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)

行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

第三篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)研報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對(duì)孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無(wú)論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對(duì)他們的成長(zhǎng)不利。

1.時(shí)間：2012年7月-2012年8月

2.地點(diǎn)：學(xué)校周邊及網(wǎng)絡(luò)

3.方式：統(tǒng)計(jì)和網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查

4.報(bào)告人：** 網(wǎng)上對(duì)2500名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查查得上網(wǎng)人數(shù)為1257人，其中高一學(xué)生471人；高二學(xué)生786人。上網(wǎng)地點(diǎn)：距離學(xué)校500m—1500的公共網(wǎng)吧（86%），還有少數(shù)同學(xué)在家里上網(wǎng)（14%），說(shuō)明公共網(wǎng)吧是中學(xué)生的主要上網(wǎng)場(chǎng)所。并且有些公共網(wǎng)吧在一些偏僻小巷里，不易被家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)，還有一些網(wǎng)吧開設(shè)在二、三樓，甚至陰暗潮濕的地下室，所以很多學(xué)生上網(wǎng)家長(zhǎng)并不一定很清楚。

科學(xué)研究表明中學(xué)生的上網(wǎng)心理有八種：

一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。

上網(wǎng)目的：

中學(xué)生上網(wǎng)吧，大部分是純粹的玩游戲（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分學(xué)生是查資料（15%）。現(xiàn)在，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)仍在與日俱增，很多學(xué)生趕時(shí)間，只要有新的游戲下載，馬上去申請(qǐng)帳號(hào)，并很快沉迷其中。例如很多學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，只想把自己的帳號(hào)升級(jí)，奪得好的戰(zhàn)備。

上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與平等性，又使得人們可以在一個(gè)絕對(duì)自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的犯罪道路。如我們?cè)谌嗣窬W(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來(lái)我國(guó)以及別的國(guó)家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來(lái)做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。部分中學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)說(shuō)謊是 1

不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”等，使得中學(xué)生對(duì)自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過(guò)這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來(lái)往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長(zhǎng)、親戚朋友、老師等之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。這一點(diǎn)從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

當(dāng)然上網(wǎng)也有好處

一、開闊視野因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。

二、加強(qiáng)對(duì)外交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來(lái)壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

調(diào)研結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問(wèn)題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過(guò)各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

第四篇：中學(xué)生上網(wǎng)的利弊調(diào)查

1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響，有那些？

積極的影響：為學(xué)習(xí)創(chuàng)建平臺(tái)（學(xué)習(xí)網(wǎng)可以學(xué)習(xí)，可以上網(wǎng)查一些

資料）；充實(shí)業(yè)余生活（和同學(xué)朋友聊天比較方便，看電影聽音樂(lè)等）；為生活提供便利（購(gòu)物買票等）

消極的影響：青少年缺乏自制力，容易迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)查一些

習(xí)題答案會(huì)對(duì)學(xué)生造成依賴；黃色網(wǎng)頁(yè)和不健康的內(nèi)容會(huì)給青少年的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)不良的影響。

2．利弊比較，那個(gè)占主要的？

還是有利的占主要

3．身邊的一些個(gè)別的例子有沒有？

有的學(xué)生放學(xué)后不及時(shí)回家，去黑網(wǎng)吧中上網(wǎng)打游戲，天黑也不回家，網(wǎng)吧環(huán)境較為封閉，人員混雜，如果發(fā)生意外非常危險(xiǎn)，也讓家長(zhǎng)和老師非常擔(dān)心；還有一些學(xué)生沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不能自拔，當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不滿的情況找不到合理的發(fā)泄途徑，便會(huì)采取不正確的發(fā)泄途徑，比如持刀傷人，劫錢等行為對(duì)自身和家庭帶來(lái)非常嚴(yán)重的不良后果。

4．有什么方法有助于青少年更好的利用網(wǎng)絡(luò)？

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有有利的一方面也有不利的一方面，為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)：可以計(jì)劃上網(wǎng)內(nèi)容和時(shí)間，完成之后迅速關(guān)機(jī)，因青少年缺乏自制力，上網(wǎng)時(shí)還可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為監(jiān)督；

另外學(xué)校和家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子不要讓未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，酒吧等場(chǎng)所。

第五篇：《中學(xué)生上網(wǎng)利弊》研究論文

《中學(xué)生上網(wǎng)利弊》研究論文

在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，Internet的出現(xiàn)及飛速發(fā)展成為真正意義上的高新技術(shù)，漸漸走入我們的生活，潛移默化地影響著中學(xué)生的學(xué)習(xí)。掌握一定的電腦知識(shí)和學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)客觀趨勢(shì)。

中學(xué)生上網(wǎng)是一件很普遍的事（經(jīng)我們調(diào)察我的班內(nèi)上網(wǎng)的人數(shù)占30%），在上網(wǎng)的同時(shí)對(duì)我們的影響有利與弊。所以我們要發(fā)其利，避其弊，使學(xué)生健康、活潑、快速的成長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)之花在校園鮮艷的開放。

中學(xué)生上網(wǎng)有利方面：

一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲得各種最新知識(shí)的信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。

二、可以對(duì)外交流。學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對(duì)話，交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對(duì)外交流的過(guò)程當(dāng)中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅教師而且學(xué)生也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。

三、可以促進(jìn)青少年個(gè)性的發(fā)展。消除心理障礙，可以無(wú)顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力，可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見解，一來(lái)可以鍛煉文筆，二來(lái)覺得有成就感。可以提高自己的業(yè)余愛好水平。開一個(gè)計(jì)論區(qū)，和大家交流，把掌握電腦軟件的運(yùn)用的同時(shí)自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學(xué)習(xí)的信心。

四、可以促進(jìn)“學(xué)業(yè)”。

五、可以掌握最新的教育動(dòng)態(tài)。

中學(xué)生上網(wǎng)弊的方面：

當(dāng)我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開闊視野，了解世界的同時(shí)，但也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生上網(wǎng)的諸多弊端，而且有時(shí)顯得非常突出。

一、上癮問(wèn)題。大多中學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲（據(jù)我們調(diào)察，上述情況在全班21個(gè)上網(wǎng)的人有15個(gè)是如此）。漫無(wú)目的的聊天在時(shí)間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，自制力又很差，因此很容易造成上網(wǎng)成癮性。

二、不健康網(wǎng)站問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力的內(nèi)容網(wǎng)站，還有一些政治反動(dòng)的網(wǎng)站，這些都對(duì)中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，會(huì)對(duì)一個(gè)人的性格的扭曲和人格的分裂，嚴(yán)重的還會(huì)使人精神變態(tài)。

三、荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康問(wèn)題。

四、思維能力問(wèn)題。

在這些情況下，我們可以采取以下對(duì)策：

一、學(xué)校、老師加強(qiáng)監(jiān)管。

二、家長(zhǎng)合理監(jiān)督。

三、社會(huì)加強(qiáng)管理。

最后，中學(xué)生們要端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，千萬(wàn)不要霧里看花，愿用他們的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網(wǎng)絡(luò)本身代表著社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展，它給我們帶來(lái)的是福還是禍，歸根結(jié)底在于如何利用它，掌握它發(fā)展它。相信，在國(guó)家利用它，掌握它發(fā)展它。相信，在國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)格管理和學(xué)校老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)下，完全可以將網(wǎng)絡(luò)的不利影響消滅于無(wú)形，讓學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己成長(zhǎng)有利的知識(shí)和消息，讓網(wǎng)絡(luò)這一新生事物在校園，在學(xué)生中間健康發(fā)展。

七年（1）班林 銘 昭2 0 1 0.1 0.1 8