第一篇：關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利弊的演講稿

關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利弊的演講稿.txt世上最珍貴的不是永遠得不到或已經(jīng)得到的，而是你已經(jīng)得到并且隨時都有可能失去的東西！愛情是燈，友情是影子。燈滅時，你會發(fā)現(xiàn)周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。今天我們來談一談關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊的問題

據(jù)調(diào)查：目前：中學(xué)生上網(wǎng)主要是為了：獲取信息、聊天、游戲、論壇、看電影等等。也有的同學(xué)建立自己的網(wǎng)頁，甚至開辦網(wǎng)站、搞電子商務(wù)等嘗試，但后者人數(shù)甚少。那么請問：在座的同學(xué)們上網(wǎng)都干些什么呢？是聊天？玩游戲？還是查資料？×（叫起一位托：說利）中學(xué)生上網(wǎng)的利：

第一、可以開闊視野

第二、可以對外交流

第三、可以促進青少年個性化發(fā)展

第四、可以促進中學(xué)生的學(xué)業(yè)

第五、可以掌握最新的教育動態(tài)

×（此時，另一托舉手，被叫起，說弊）

中學(xué)生上網(wǎng)的弊：從長遠的角度看去：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學(xué)生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。

第二、由于網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學(xué)生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。

從我們身邊說起：

第一、上癮問題。大多中學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學(xué)生的自制力又很差，因此很容易造成上網(wǎng)成癮性。

第二、不健康網(wǎng)站問題。互聯(lián)網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。學(xué)校、家長最擔(dān)心的就是孩子容易受到他們的影響。中學(xué)階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學(xué)生的是非辨認能力還很差，經(jīng)常瀏覽黃色和暴力內(nèi)容的網(wǎng)站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現(xiàn)人格分裂和精神變態(tài)。

第三、荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪。在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。

第四、思維能力問題。人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人相互影響中形成的，人的思維是一種內(nèi)在的交談，人的經(jīng)驗、詞匯、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。學(xué)生長時間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本思維與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力。

×（隨意叫一位同學(xué)）對策：第一、學(xué)校、教師加強監(jiān)管。

第二、家長合理監(jiān)督。

第三、社會加強管理。

但是，最重要的還是提高自我控制能力。總述：咱們中學(xué)生們要端正上網(wǎng)的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網(wǎng)絡(luò)本身代表著社會的進步、人類的發(fā)展，它給我們帶來的是福還是禍，歸根結(jié)底在于如何利用它、掌握它、發(fā)展它。聽過我與陳盼關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的見解，希望大家有所收獲，有所提高，多多利用網(wǎng)絡(luò)中的利，杜絕其弊，在網(wǎng)絡(luò)世界中，你，才是真正的勝利者！

第二篇：關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利弊的演講稿

今天我們來談一談關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊的問題

據(jù)調(diào)查：目前：中學(xué)生上網(wǎng)主要是為了：獲取信息、聊天、游戲、論壇、看電影等等。也有的同學(xué)建立自己的網(wǎng)頁，甚至開辦網(wǎng)站、搞電子商務(wù)等嘗試，但后者人數(shù)甚少。那么請問：在座的同學(xué)們上網(wǎng)都干些什么呢？是聊天？玩游戲？還是查資料？×（叫起一位托：說利）中學(xué)生上網(wǎng)的利：

第一、可以開闊視野

第二、可以對外交流

第三、可以促進青少年個性化發(fā)展

第四、可以促進中學(xué)生的學(xué)業(yè)

第五、可以掌握最新的教育動態(tài)

×（此時，另一托舉手，被叫起，說弊）

中學(xué)生上網(wǎng)的弊：從長遠的角度看去：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學(xué)生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。

第二、由于網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學(xué)生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。

從我們身邊說起：

第一、上癮問題。大多中學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學(xué)生的自制力又很差，因此很容易造成上網(wǎng)成癮性。

第二、不健康網(wǎng)站問題。互聯(lián)網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。學(xué)校、家長最擔(dān)心的就是孩子容易受到他們的影響。中學(xué)階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學(xué)生的是非辨認能力還很差，經(jīng)常瀏覽黃色和暴力內(nèi)容的網(wǎng)站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現(xiàn)人格分裂和精神變態(tài)。

第三、荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪。在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。

第四、思維能力問題。人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人相互影響中形成的，人的思維是一種內(nèi)在的交談，人的經(jīng)驗、詞匯、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。學(xué)生長時間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本思維與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力。

×（隨意叫一位同學(xué)）對策：第一、學(xué)校、教師加強監(jiān)管。

第二、家長合理監(jiān)督。

第三、社會加強管理。

但是，最重要的還是提高自我控制能力。總述：咱們中學(xué)生們要端正上網(wǎng)的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網(wǎng)絡(luò)本身代表著社會的進步、人類的發(fā)展，它給我們帶來的是福還是禍，歸根結(jié)底在于如何利用它、掌握它、發(fā)展它。聽過我與陳盼關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的見解，希望大家有所收獲，有所提高，多多利用網(wǎng)絡(luò)中的利，杜絕其弊，在網(wǎng)絡(luò)世界中，你，才是真正的勝利者！

第三篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊研究報告

中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)研報告

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。并且，對于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。

網(wǎng)上對2500名學(xué)生的問卷調(diào)查查得上網(wǎng)人數(shù)為1257人，其中高一學(xué)生471人；高二學(xué)生786人。上網(wǎng)地點：距離學(xué)校500m—1500的公共網(wǎng)吧（86%），還有少數(shù)同學(xué)在家里上網(wǎng)（14%），說明公共網(wǎng)吧是中學(xué)生的主要上網(wǎng)場所。并且有些公共網(wǎng)吧在一些偏僻小巷里，不易被家長和老師發(fā)現(xiàn)，還有一些網(wǎng)吧開設(shè)在二、三樓，甚至陰暗潮濕的地下室，所以很多學(xué)生上網(wǎng)家長并不一定很清楚。科學(xué)研究表明中學(xué)生的上網(wǎng)心理有八種：

一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。

上網(wǎng)目的：

中學(xué)生上網(wǎng)吧，大部分是純粹的玩游戲（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分學(xué)生是查資料（15%）。現(xiàn)在，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)仍在與日俱增，很多學(xué)生趕時間，只要有新的游戲下載，馬上

去申請帳號，并很快沉迷其中。例如很多學(xué)生進網(wǎng)吧，只想把自己的帳號升級，奪得好的戰(zhàn)備。

上網(wǎng)的弊端是

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網(wǎng)絡(luò)的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責(zé)任。部分中學(xué)生并不認為“網(wǎng)上聊天時說謊是不道德的”，認為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學(xué)生對自我行為的約束力大大減

弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特征，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動明顯不足。這一點從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

當然上網(wǎng)也有好處

一、開闊視野因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強對外交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不

相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的時空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學(xué)生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

三、促進中學(xué)生個性化發(fā)展 世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識浩如煙海，這給中學(xué)生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學(xué)生的邏輯思維能力。

調(diào)研結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應(yīng)該加強對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當規(guī)范，使其有防范意識，學(xué)會區(qū)分現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。對中學(xué)生進

行網(wǎng)絡(luò)知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識。同時給予適當?shù)年P(guān)心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

第四篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)查報告

中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)研報告

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。并且，對于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。

1.時間：2012年7月-2012年8月

2.地點：學(xué)校周邊及網(wǎng)絡(luò)

3.方式：統(tǒng)計和網(wǎng)上問卷調(diào)查

4.報告人：** 網(wǎng)上對2500名學(xué)生的問卷調(diào)查查得上網(wǎng)人數(shù)為1257人，其中高一學(xué)生471人；高二學(xué)生786人。上網(wǎng)地點：距離學(xué)校500m—1500的公共網(wǎng)吧（86%），還有少數(shù)同學(xué)在家里上網(wǎng)（14%），說明公共網(wǎng)吧是中學(xué)生的主要上網(wǎng)場所。并且有些公共網(wǎng)吧在一些偏僻小巷里，不易被家長和老師發(fā)現(xiàn)，還有一些網(wǎng)吧開設(shè)在二、三樓，甚至陰暗潮濕的地下室，所以很多學(xué)生上網(wǎng)家長并不一定很清楚。

科學(xué)研究表明中學(xué)生的上網(wǎng)心理有八種：

一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。

上網(wǎng)目的：

中學(xué)生上網(wǎng)吧，大部分是純粹的玩游戲（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分學(xué)生是查資料（15%）。現(xiàn)在，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)仍在與日俱增，很多學(xué)生趕時間，只要有新的游戲下載，馬上去申請帳號，并很快沉迷其中。例如很多學(xué)生進網(wǎng)吧，只想把自己的帳號升級，奪得好的戰(zhàn)備。

上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網(wǎng)絡(luò)的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責(zé)任。部分中學(xué)生并不認為“網(wǎng)上聊天時說謊是 1

不道德的”，認為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學(xué)生對自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特征，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動明顯不足。這一點從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

當然上網(wǎng)也有好處

一、開闊視野因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強對外交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的時空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學(xué)生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

三、促進中學(xué)生個性化發(fā)展 世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識浩如煙海，這給中學(xué)生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學(xué)生的邏輯思維能力。

調(diào)研結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應(yīng)該加強對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當規(guī)范，使其有防范意識，學(xué)會區(qū)分現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識。同時給予適當?shù)年P(guān)心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

第五篇：中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對策

中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對策

課題名稱：中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對策

課題組組長：張露銘

課題組成員：

課題指導(dǎo)師：朱金潮

一、課題的來源與確定：

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和學(xué)校信息技術(shù)課程的開設(shè)，中學(xué)生對上網(wǎng)聊天、玩游戲、發(fā)帖、寫微博越來越感興趣。我們經(jīng)常聽到、看到，盡管學(xué)校老師一再批評教育、盡管家長嚴加防范，有不少的中學(xué)生，一有機會就上網(wǎng)，千方百計去泡網(wǎng)吧。為什么網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生有這么大的魔力呢？上網(wǎng)真的能給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來便利嗎？上網(wǎng)對于我們的健康成長到底會產(chǎn)生什么樣的影響呢？帶者這些問題，我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定將《中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對策》作為研究課題。

二、研究對象

本次研究主要針對永泰縣城區(qū)四所中學(xué)（城關(guān)中學(xué)、青云中學(xué)、永泰一中、私立云山學(xué)校）學(xué)生的上網(wǎng)情況展開研究。

三、研究目的和思路：

（一）研究目的1、了解中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀，及家長、教師對中學(xué)生上網(wǎng)的看法。

2、通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，初步掌握研究性學(xué)習(xí)的基本方法，向同學(xué)們提供經(jīng)驗教訓(xùn)，幫助同學(xué)們增進對網(wǎng)絡(luò)的了解。

3、通過分析總結(jié)網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的影響，提出應(yīng)對措施建議，供學(xué)校和有關(guān)部門決策參考。

（二）研究思路

1．在研究過程中進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在探究的過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。

2．通過以課題研究的方式，鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)小組成員自身的科學(xué)精神、實踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性特長。

四、研究方法：

1、文獻資料法：在老師的指導(dǎo)下，通過查閱文獻資料網(wǎng)絡(luò)搜索資料了解各地中學(xué)生上網(wǎng)情況及網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生成長影響情況。

2、問卷調(diào)查法: 在老師的協(xié)助下，通過對本縣城區(qū)四所中學(xué)部分學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解城區(qū)中學(xué)生上網(wǎng)情況及對學(xué)習(xí)的影響情況。

3、座談研討法：在老師的協(xié)助下，通過對走訪本校部分學(xué)生，與部分家長和老師進行座談研討，收集相關(guān)資料，進行分析研究。

五、研究時間及各階段有關(guān)活動

2011年9月30日——2012年5月30日

研究工作分為三個階段。

（一）準備階段（時間：2011年10月-11月）

在老師的指導(dǎo)下，查閱相關(guān)資料，討論并形成研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。

（二）實施階段（時間：2011年12月-2012年3月）

1．研究性學(xué)習(xí)小組進行分工，理解研究的思路和方法，開展針對性研究工作。

2．查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料、文獻資料，進行資料的分析、整理、歸納工作。

3．編印調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。

調(diào)查過程：我們對永泰縣城區(qū)四所中學(xué)各抽取一個班級，共210名學(xué)生進行了上網(wǎng)情況的問卷調(diào)查，回收的有效問卷175份（其中，初中學(xué)生120份，高中學(xué)生55份。）。調(diào)查內(nèi)容包括10道選擇題和3道問答題。

4．采用人工統(tǒng)計法，課題組成員對回收的175份有效問卷進行統(tǒng)計和綜合分析。

（三）總結(jié)階段（時間：2012年4月——5月）

在老師的指導(dǎo)下，參考查詢到的相關(guān)文獻資料，在對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認真徹底的分析的基礎(chǔ)上，撰寫課題研究報告。

六、研究結(jié)果

（一）正確使用網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的便利

1、可以開闊視野，擴大知識面。在調(diào)查中，37%的同學(xué)選擇利用網(wǎng)絡(luò)查尋學(xué)習(xí)資料，9%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖、寫微博、發(fā)表文章。

2、網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息交流速度快。從前學(xué)生們很難搜集到的資料，包括文字、圖片、音像等，現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上可以輕易得到。網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、業(yè)余生活帶來了很大的便利。

3、網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與網(wǎng)友交談時，可以不受時空的限制，能夠很方便地交流看法、心得，可以把平時想說而不便于說的話說出來。

（二）如果上網(wǎng)不當，可能將對中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康產(chǎn)生嚴重影響

1、上網(wǎng)不當，將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至耽誤學(xué)業(yè)

據(jù)問卷調(diào)查，有27%的中學(xué)生做作業(yè)時依賴網(wǎng)絡(luò)，不是自己獨立完成作業(yè)，而是通過上網(wǎng)“百度”作業(yè)答案、抄襲敷衍了事。嚴重影響了學(xué)習(xí)成績。有71.6%的同學(xué)選擇了上網(wǎng)聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲作為主要的網(wǎng)上活動。38%的同學(xué)放學(xué)不按時回家而上網(wǎng)吧，有時玩通宵，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，不但影響了當天的聽課，還影響到第二天的學(xué)習(xí)，惡性循環(huán)。

2、上網(wǎng)不當，將影響學(xué)生家庭關(guān)系的和諧，導(dǎo)致疏遠親情。

父母都會給孩子零花錢，雖然許多中學(xué)生覺得父母給的零花錢太少，但是算算大家花在網(wǎng)上的錢也不是一個小數(shù)字。10%的同學(xué)單是上網(wǎng)費用每月達到300至500元，而將近7%的同學(xué)每個月上網(wǎng)的花銷甚至超過了500元。后者對于絕大多數(shù)最普通工薪階層的家庭來說，這份錢有可能是家長一周的勞動所得！通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)就是用了父母的血汗錢無度地去上網(wǎng)玩游戲和聊天。這實在是一種不知感恩的行為。

我們還找到《青島早報》的一篇報道：膠南一位初中生因迷戀上網(wǎng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，遭到父親訓(xùn)斥后他跑到日照市一家網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)10天，在民警的幫助下父親才從網(wǎng)吧內(nèi)發(fā)現(xiàn)了走失10天的兒子，看到兒子瘦了一圈，父親當時就抱著兒子失聲痛哭。這位過分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致親情的疏遠。

3、上網(wǎng)不當，將影響學(xué)生價值觀和道德觀，還可能誘發(fā)犯罪。

在網(wǎng)上，人們說話似乎格外隨便，謊話、粗話或者威脅性的語言張口就來。這使得90%的同學(xué)都誤認為上網(wǎng)的好處就是隨心所欲。只有46%的同學(xué)認為上網(wǎng)撒謊是不道德的。

有的中學(xué)生迷戀上網(wǎng)但又沒錢，就會為了上網(wǎng)成癮而盜竊，盜竊公物和他人財物；有的中學(xué)生敲詐、勒索、搶劫小同學(xué)。可見，上網(wǎng)不當，會使得一些中學(xué)生為了上網(wǎng)走上違法犯罪道路。

4、上網(wǎng)對學(xué)生健康的影響：身心發(fā)展，埋下隱患

（1）生理健康：健康體魄，受到摧殘

問卷調(diào)查表明：有將近49%的同學(xué)在網(wǎng)吧上網(wǎng)，也有34%的家中已經(jīng)裝上了寬帶。他們上網(wǎng)的時間普遍不短，普遍一周達到24小時以上，其中2%的同學(xué)一周達到100小時以上，這個數(shù)字是驚人的，可以說他們是把課堂以外能利用的時間都用來上網(wǎng)了，甚至包括睡覺時間，有的同學(xué)幾乎每到周末都至少通宵上網(wǎng)一次。

長時間的上網(wǎng)，對中學(xué)生身體健康危害極大。一方面，上網(wǎng)時間過長對視力傷害很嚴重，另一方面，網(wǎng)吧內(nèi)人員密度大，空氣混濁，同學(xué)一待就是幾個小時。有的同學(xué)為了玩游戲，甚至不能按時吃飯，調(diào)查中，13%的同學(xué)在玩游戲

和吃午飯之間選擇了空腹作戰(zhàn)，豐盛的午餐變成了在網(wǎng)吧湊合了事。

上網(wǎng)也搶占了同學(xué)們的戶外運動時間。在我們采訪的同學(xué)當中，當你問他們課余最喜歡的休閑方式是什么時，他們的回答幾乎無一例外——去上網(wǎng)，而這種休閑方式使得青少年的戶外運動減少，把更多的時間消耗在電腦上。

（2）心理健康：污染心靈，威脅安全

有些不法商人為了牟取暴利，致使不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運而生，嚴重侵蝕青少年的心靈。在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于與人溝通等性格，現(xiàn)實中往往是不能用正確的方式解決問題。調(diào)查中，上網(wǎng)上癮的學(xué)生有95.3%都是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，游戲代替了現(xiàn)實，讓他們的心靈受到侵擾。尤其是一些心靈單純的女同學(xué)，如果交到還網(wǎng)友，很容易上當受騙。

七、應(yīng)對措施

禁止中學(xué)生上網(wǎng)不可取也不可能，關(guān)鍵在于怎樣進行正確引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)本身無錯，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)中學(xué)生去使用它。

（一）學(xué)校方面

1、建議學(xué)校和老師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生加強自律。

利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，學(xué)習(xí)方式可以更加靈活多樣。課堂學(xué)習(xí)將不再是枯燥無味的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。但決不能將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，2、組織和開展豐富多彩的課外活動

為了豐富學(xué)生的課外生活，我們希望學(xué)校能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，學(xué)校的電腦室應(yīng)定時應(yīng)向?qū)W生開放，讓學(xué)生查查資料，交流體會；另外，還應(yīng)組織開展社團活動，盡量把課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。

（二）家庭方面

1、家長應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正確對待孩子上網(wǎng)

在調(diào)查當中，我們發(fā)現(xiàn)有71%的家長不了解網(wǎng)絡(luò)。16%的家長認為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長認為要加強網(wǎng)吧管理，不得讓未成年人進入；79%的家長堅決反對孩子上網(wǎng)吧。我們認為：作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手。家長要熟悉網(wǎng)絡(luò)，可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進父母與孩子的親子關(guān)系。

2、監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時間

因為學(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而

不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。

（三）社會方面

1、加強對網(wǎng)吧的管理力度

有關(guān)部門對網(wǎng)站內(nèi)容,上網(wǎng)時間和身份證等方面要認真檢查，嚴格管理，保護中學(xué)生身心健康成長，為中學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。并且要把電子游戲作為一項文化產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)主題健康、情節(jié)生動、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。

2、多建立中學(xué)生喜愛的網(wǎng)站。

中學(xué)生上喜愛的網(wǎng)站，能夠寓教于樂。那些正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，能夠讓中學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表看法和建議，還能更實際的解決他們的心理問題。

八、研究收獲與小結(jié)

1．通過這次的研究學(xué)習(xí)，真正讓我們學(xué)會與人更好地溝通與相處，進一步了解了社會。

為做好中學(xué)生上網(wǎng)情況分析，我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷在問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問題與困難，面對問題和困難時，我們沒有退縮，而是積極思考如何解決問題。在研究學(xué)習(xí)中，我們組的每一個成員在學(xué)習(xí)能力方面都有所提高。

2．通過研究性學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我們?nèi)M同學(xué)學(xué)會了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，無論做什么，都會感覺到我們是一個團結(jié)的集體。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。