第一篇：大學(xué)生關(guān)于參與活動積極性不足的思考

關(guān)于大學(xué)生參與團(tuán)學(xué)活動積極性不足的一些思考

高校團(tuán)學(xué)活動是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是學(xué)生素質(zhì)拓展最重要的平臺，對弘揚(yáng)社會主旋律、豐富青年的情感體驗(yàn)、教育管理服務(wù)廣大青年起著重要的作用。但在我院共青團(tuán)工作開展的過程中，出現(xiàn)了奇怪的“二八”現(xiàn)象，即20%的青年團(tuán)員參加了80%的團(tuán)學(xué)活動，其余80%的青年團(tuán)員對各種形式多樣的團(tuán)學(xué)活動或持觀望態(tài)度或猶豫不決或完全不關(guān)心，20%的學(xué)生活動群體要么是文體特長生、要么是“被要求”“被組織”的、要么便是學(xué)生干部，或者老師助理等等。怎樣吸引80%的青年參與到團(tuán)學(xué)活動中來是我院團(tuán)工作的重要課題之一。

對于這個問題，我們做了如下三點(diǎn)不成熟的嘗試，現(xiàn)向大家匯報(bào)。

首先是注重品牌活動的建設(shè)與深化，結(jié)合專業(yè)特色建立品牌活動。從品牌的概念來看，專業(yè)特色是最容易形成而又最不容易被模仿的品牌特征，各學(xué)院的建設(shè)都應(yīng)該是本高校獨(dú)有的專業(yè)。大學(xué)的教育根本目的在于育人，因此團(tuán)學(xué)活動的品牌建立也必須以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色，強(qiáng)化品牌活動的定位和建設(shè)。例如，我們學(xué)院以經(jīng)濟(jì)類學(xué)科為范疇，打造的“經(jīng)濟(jì)人”案例分析大賽，外貿(mào)創(chuàng)業(yè)模擬大賽等，既有利于提高同學(xué)們課堂上專業(yè)知識的實(shí)踐運(yùn)用能力，又有利于建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化。又比如，除了結(jié)合專業(yè)特色之外還結(jié)合社會熱點(diǎn)打造品牌。團(tuán)學(xué)活動的一個重要原則就是要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，關(guān)注社會焦點(diǎn)，才能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求。例如結(jié)合當(dāng)前社會就業(yè)難的熱點(diǎn)問題，學(xué)生們普遍存在就業(yè)、擇業(yè)、考研的迷茫，對就業(yè)時(shí)所須具備的社會實(shí)踐經(jīng)歷和個人素質(zhì)能力等方面存在困惑，他們需要的是在大學(xué)期間獲得真實(shí)、實(shí)用、有價(jià)值的社會信息和就業(yè)指導(dǎo)。為此，經(jīng)貿(mào)學(xué)生論壇打造的四大板塊之一：“優(yōu)秀畢業(yè)生演講團(tuán)”，讓低年級的學(xué)生對就業(yè)形勢有了深刻的了解，收到學(xué)生的廣泛歡迎。將社會熱點(diǎn)與學(xué)生需求相結(jié)合建立的品牌活動，有的放矢，有針對性地解決實(shí)際問題，更能夠提升團(tuán)學(xué)活動的品牌效應(yīng)。

第二，實(shí)施推行學(xué)生參與活動的考核、競爭、鼓勵機(jī)制是調(diào)動80%的同學(xué)參與到學(xué)生活動中來的有效保證之一。我院推行第三課堂考核機(jī)制，第一課堂是教學(xué)，第二課堂指社會實(shí)踐，第三課堂活動即是效仿第一課堂采用學(xué)時(shí)記載、活動表現(xiàn)考核以及期末評優(yōu)獎勵的辦法，為每一位同學(xué)制作第三課堂登記卡，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜愛選擇性參加校內(nèi)外組織的各種文化、科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

對學(xué)生素質(zhì)擴(kuò)展及參與活動實(shí)施了學(xué)分管理，學(xué)生所參加的品格塑造和人文陶冶類、創(chuàng)業(yè)演練類、科研實(shí)驗(yàn)類、社會實(shí)踐類活動，經(jīng)過審核確認(rèn)、達(dá)到一定要求、獲得一定成果的，可以等額抵消學(xué)分或者獲得獎學(xué)金加分。這樣從制度上保證80%的中間群體同學(xué)能從學(xué)生活動中得到鍛煉，同時(shí)也不斷為校園文化建設(shè)補(bǔ)充新鮮的血液。

最后一種嘗試就是扎扎實(shí)實(shí)練好內(nèi)功，點(diǎn)面結(jié)合地開展團(tuán)校培訓(xùn)，提高校園文化建設(shè)主體的綜合能力。所謂點(diǎn)面結(jié)合，即是把對需要特殊技能的團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn)與對全體團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行的培訓(xùn)結(jié)合起來。我院團(tuán)委對全體團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)分為三類，分別包括業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、戶外素質(zhì)拓展以及心理素質(zhì)拓展。業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)首先是讓團(tuán)學(xué)干部、干事了解一下自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該懂什么，比如說有的團(tuán)干部分不清團(tuán)組織名稱，不了解團(tuán)員青年的思想狀況和動態(tài)，即不了解工作對象的特點(diǎn)，所以，對于團(tuán)工作很難得心應(yīng)手地完成。另外，培訓(xùn)還讓他們了解常規(guī)工作有哪些，應(yīng)該怎么做。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中側(cè)重于讓他們了解學(xué)會日常活動該如何開展，從前期策劃，到中期準(zhǔn)備，再到后期實(shí)施，每一步每一個環(huán)節(jié)會如何承接，遇到問題該如何解決等能力的提升。此外，通過實(shí)施戶外素質(zhì)拓展，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。我們本周日將組織60名團(tuán)學(xué)干部干事前往蘇州的訓(xùn)練營進(jìn)行“熔煉團(tuán)隊(duì)，提升自我”為主題的戶外素質(zhì)拓展培訓(xùn)，培訓(xùn)每期設(shè)有一個主題，所有培訓(xùn)內(nèi)容圍繞主題設(shè)計(jì)。經(jīng)過專業(yè)、系統(tǒng)培訓(xùn)，團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍從最初缺乏對未來的競爭意識、缺乏自信、責(zé)任心不強(qiáng)、溝通不暢、協(xié)調(diào)能力差、做事不認(rèn)真、缺乏主人翁精神等諸多缺陷到最終被打造成為一個愛心、激情、責(zé)任、付出、互信、溝通、協(xié)作、感恩、全力以赴的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍的改變?yōu)樾@文化建設(shè)和學(xué)生思想政治教育起到了一定的推動作用。最后，開發(fā)心理素質(zhì)拓展，完善團(tuán)學(xué)干部的人格。通過心理素質(zhì)拓展，可以讓受訓(xùn)者直接參與整個活動過程，去完成一種體驗(yàn)，進(jìn)行反思，獲得感悟。通過訓(xùn)練活動，使其充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)、協(xié)作、默契以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖在現(xiàn)實(shí)生活和工作中的重要性； 使受訓(xùn)者對團(tuán)隊(duì)精神重新認(rèn)識、重新定位，增進(jìn)受訓(xùn)者的內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

綜上所述，能不能有效地改善“二八”現(xiàn)象、調(diào)動80%的同學(xué)參與到團(tuán)學(xué)活動中來是檢驗(yàn)高校校園文化建設(shè)的重要指標(biāo)，怎樣調(diào)動則又能檢驗(yàn)共青團(tuán)工作是否真的做到服務(wù)廣大青年。我院努力從制度上保證學(xué)生參與活動的有效性，從活

動開展上提高吸引力、擴(kuò)大覆蓋面，多聽取80%學(xué)生群體對學(xué)生活動的要求和建議，鼓勵他們積極參與，不讓校園活動成為青年們的煩惱和負(fù)擔(dān)，努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)活動鍛煉學(xué)生、塑造學(xué)生，服務(wù)大家、豐富校園的功能。

第二篇：小學(xué)生參與課堂教學(xué)活動積極性的觀察報(bào)告

小學(xué)生參與課堂教學(xué)活動積極性的觀察報(bào)告

此次觀察報(bào)告我主要觀察了小學(xué)生的課堂活動，由以往的經(jīng)驗(yàn)判斷，小學(xué)生在課上一般都非常積極的參與課堂活動，積極舉手發(fā)言；同時(shí)，受小學(xué)生身心發(fā)展水平的制約，他們在上課時(shí)注意力經(jīng)常容易轉(zhuǎn)移。開展一次小學(xué)生參與課堂教學(xué)活動積極性的觀察活動，更有利于我們對這些問題進(jìn)行進(jìn)一步的了解，從而能夠?qū)μ岣咝W(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性進(jìn)行一定的探討。

本次觀察研究效果評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)為以下四點(diǎn)：①課前準(zhǔn)備是否充分；②課堂氣氛是否活躍；③學(xué)生是否積極參與；④學(xué)生對課堂活動的完成程度。

總體而言，在此節(jié)語文課上，課堂氣氛比較活躍，但學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性只處于一般水平。讀課文時(shí)，學(xué)生都很積極的大聲朗讀。然而在完成課堂聯(lián)系時(shí)有時(shí)氣氛比較好，參與的學(xué)生較多，效果較好。

我認(rèn)為上好語文課，要從以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從興趣出發(fā)，提高學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)生年齡低，注意力易分散，無意注意占優(yōu)勢；再加上他們天性活潑好動，對新鮮事物易感興趣；也敢于表現(xiàn)自己，樂于參與各種教學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有知識水平及學(xué)生的年齡心理特征，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力。

“授之以魚，不如授之以漁”，現(xiàn)代教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)人才，因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一些必要的學(xué)習(xí)方法，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣在課堂上學(xué)生就會更積極地參與課堂活動。

3.教學(xué)組織形式、方法、手段多樣化，提高課堂效率。

為了吸引小學(xué)生更好的參與課堂教學(xué)活動，教師可采用不同的教學(xué)手段，靈活的教學(xué)方法，博采眾長，發(fā)揮個人特點(diǎn)、風(fēng)格，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，集中學(xué)生的注意，達(dá)到課堂教學(xué)效果。

第三篇：輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思考

內(nèi)容摘要：

摘要:隨著高等 教育 改革的不斷深入,高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了新的 歷史 階段,畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,壓力越來越大。畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)成為了高校工作的重要組成部分。高校輔導(dǎo)員作為從事學(xué)生思想 政治 教育工作與管理的教師,是高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的重要成員,對大學(xué)生的就業(yè)工作發(fā)揮著重要作用,本文就輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)問題進(jìn)行了探究。

摘要:隨著高等 教育 改革的不斷深入,高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了新的 歷史 階段,畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,壓力越來越大。畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)成為了高校工作的重要組成部分。高校輔導(dǎo)員作為從事學(xué)生思想 政治 教育工作與管理的教師,是高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的重要成員,對大學(xué)生的就業(yè)工作發(fā)揮著重要作用,本文就輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)問題進(jìn)行了探究。

隨著社會的 發(fā)展 ,大學(xué)生就業(yè)工作已不再是大學(xué)生畢業(yè)離校前的階段性工作,而成為一項(xiàng)貫穿高校人才培養(yǎng)全過程、涉及面極為廣泛的系統(tǒng)工程。大學(xué)生就業(yè)工作繁雜而瑣碎,具體而細(xì)致,需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,需要付出艱辛的勞動與汗水。因此作為輔導(dǎo)員最深切的體會是:只有真正具備從事這項(xiàng)工作的使命感和責(zé)任感,具備全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神,無私奉獻(xiàn),才能做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。筆者結(jié)合工作實(shí)踐,就輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作做了認(rèn)真研究。

一、輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)中面臨的問題

輔導(dǎo)員作為高校就業(yè)工作體系的重要一環(huán),在就業(yè)方面開展了一系列工作,但仍存在著一些問題,這些問題影響了就業(yè)工作的開展。

(一)輔導(dǎo)員自身因素影響就業(yè)工作的開展。各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍大都趨于年輕化,輔導(dǎo)員大多是剛剛走校門的大學(xué)畢業(yè)生,他們往往缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的人生閱歷,同時(shí)還缺乏對大學(xué)生就業(yè)政策和就業(yè)指導(dǎo)技能等相關(guān)知識的了解,這就在主觀上導(dǎo)致了輔導(dǎo)員較難進(jìn)行切實(shí)有效的就業(yè)指導(dǎo)。

(二)輔導(dǎo)員的工作模式影響就業(yè)工作的開展。輔導(dǎo)員工作中多為大量常規(guī)性工作,整日忙于事務(wù)性工作當(dāng)中,形成了一種防御型、任務(wù)式的被動工作模式,把自己定位為“消防員”。這種工作模式讓輔導(dǎo)員很少有時(shí)間去了解和研究當(dāng)前的就業(yè)形勢,從而疏于對大學(xué)生進(jìn)行 科學(xué) 的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和個性化的輔導(dǎo),而只是滿足于一般性的就業(yè)信息服務(wù)。

二、輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢

(一)角色優(yōu)勢,有利于增進(jìn)與學(xué)生溝通。輔導(dǎo)員的年輕化使得他們的年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學(xué)生很接近,不存在代溝問題,容易產(chǎn)生共鳴。輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生寢室,更使得年輕的輔導(dǎo)員們能與學(xué)生朝夕相處,從而讓師生之間更多的以朋友的身份交往,輔導(dǎo)員工作也就較容易走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處,深得大學(xué)生的信任。輔導(dǎo)員容易憑借角色優(yōu)勢,與學(xué)生本人進(jìn)行溝通,幫助其進(jìn)行客觀分析,克服困難、走出誤區(qū)。

(二)情況熱悉,有利于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性。輔導(dǎo)員處在學(xué)生教育管理工作的第一線,工作直接面對學(xué)生,工作范圍涉及到學(xué)生日常教育管理的方方面面,最能較全面的了解學(xué)生。在就業(yè)指導(dǎo)工作中,能充分考慮到每個學(xué)生的家庭背景、性格、特點(diǎn)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等,開展個性化的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)分析自身存在的優(yōu)勢與不足,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。以提高就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性。

(三)融入常規(guī)工作,有利于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。就業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的敏感話題。在日常工作中,輔導(dǎo)員可以以學(xué)生成人成才為落腳點(diǎn),將就業(yè)工作融入學(xué)生日常教育管理之中,這樣既能抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),也有助于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。如:利用開展模擬招聘會等豐富的校園文化活動,幫助學(xué)生掌握求職擇業(yè)中的技巧;通過建立班級就業(yè)信息員和學(xué)生就業(yè)檔案及時(shí)掌握每名學(xué)生的就業(yè)動態(tài)與去向等。

三、輔導(dǎo)員要成為畢業(yè)生就業(yè)的熱心指導(dǎo)者

大學(xué)生就業(yè)已成為人們所普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題,在學(xué)校教育和人才培養(yǎng)中占有越來越重要的地位。輔導(dǎo)員作為第一線的學(xué)生工作者,大學(xué)生的就業(yè)工作責(zé)無旁貸,下面就從輔導(dǎo)員層面來闡述如何做好大學(xué)生就業(yè)的“熱心指導(dǎo)者”。

(一)就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程,而不是一個點(diǎn),應(yīng)“早”下手。在大學(xué)生就業(yè)工作上要注重“早”下手。要樹立大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要從新生進(jìn)校就應(yīng)該具有的觀念。因?yàn)閺乃麄冮_始報(bào)考學(xué)校、專業(yè),就已經(jīng)考慮到了自己的就業(yè)問題,所以我們在日常的思想政治工作中就應(yīng)該時(shí)刻為他們的就業(yè)作鋪墊。把學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃納人到日常思想政治教育和管理之中,通過職業(yè)生涯設(shè)計(jì)來引導(dǎo)學(xué)生主動設(shè)計(jì)自己的人生。

(二)政策指導(dǎo)是前提,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)離校畢業(yè)生就業(yè)方針、政策。就業(yè),是一個大學(xué)生人生道路中的重大轉(zhuǎn)折。政策指導(dǎo)是就業(yè)工作的前提,廣泛深入地對學(xué)生進(jìn)行政策宣傳和教育,讓學(xué)生“吃透”就業(yè)政策,避免擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)隨意性和盲目性,防止學(xué)生走進(jìn)“誤區(qū)”。從新生入學(xué)起,輔導(dǎo)員就應(yīng)通過各種形式介紹當(dāng)前的就業(yè)形勢、社會需求及目前就業(yè)制度。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己理想,牢固樹立起“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的理念,為未來的職業(yè)做好自身能力的準(zhǔn)備。

第四篇：食品安全監(jiān)管中公眾參與不足的思考

食品安全監(jiān)管中公眾參與不足的思考

2012/8/21 17:11:45

社會公眾依法知悉、參與和監(jiān)督食品安全管理工作，是提高政府食品安全監(jiān)管效能，保障公眾身體健康和生命安全的重要內(nèi)容和有效途徑之一。本文擬從食品安全管理中公眾參與的不足談起，并分析思考加強(qiáng)完善公眾參與機(jī)制的基本思路。

一、公眾參與食品安全監(jiān)管的不足

公眾參與食品安全監(jiān)管的途徑不多、范圍不廣、效果不佳，具體有以下幾個方面：

（一）食品安全專業(yè)性強(qiáng)，公眾參與門檻高。食品種類繁多，添加物更是不計(jì)其數(shù)，僅憑肉眼或簡單比較試驗(yàn)無法知悉、辨別是否有問題。除“三無”、超過保質(zhì)期食品等具有明顯外部特征外，其他問題食品需要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識甚至經(jīng)具備資質(zhì)的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢測才能發(fā)現(xiàn)，公眾難以涉足。公眾參與意愿強(qiáng)烈但受專業(yè)知識限制難以判別，無能為力，客觀上提高了參與門檻。

（二）信息傳遞渠道多，責(zé)任分工不明確。作為履行食品監(jiān)管職責(zé)的質(zhì)監(jiān)、工商、藥監(jiān)等部門，以及打擊涉及食品違法犯罪行為的公安機(jī)關(guān)，均對外公布了舉報(bào)電話，為公眾參與食品安全監(jiān)管提供了較多的信息傳遞渠道，值得肯定。但在實(shí)際情況中，還存在部門具體職責(zé)不清、分工不明確、食品種類繁多、環(huán)節(jié)界限模糊等問題。比如食品小作坊，熟食加工銷售，糕點(diǎn)、面包店提供現(xiàn)場消費(fèi)服務(wù)等。這些因素導(dǎo)致群眾舉報(bào)投訴了卻往往無人落實(shí)，看似各部門齊抓共管，實(shí)是無人看管，信息傳遞渠道過多反而不利于甚至阻礙了公眾參與食品監(jiān)管。

（三）獎懲機(jī)制不健全，公眾無心參與。目前，多個地方已出臺食品安全舉報(bào)獎勵機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制，但履諾不實(shí)現(xiàn)或難以實(shí)現(xiàn)和執(zhí)行不到位的情況時(shí)有發(fā)生。一是監(jiān)管部門要求舉報(bào)人親自到辦公地點(diǎn)申請領(lǐng)獎，因顧忌信息被泄露后遭到被舉報(bào)人打擊報(bào)復(fù)，舉報(bào)人不敢前往；二是食品安全違法成本低，罰款數(shù)額少，即使有獎勵，按照百分比例也很少，舉報(bào)人不愿前往。三是舉報(bào)人信息可能被透露后，所屬單位內(nèi)部處理透露人，不查或者查明后口頭警告了事，不承擔(dān)任何法律責(zé)任，對執(zhí)法人員的瀆職失職行為沒有依法處理，懲罰機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制顯得蒼白無力，難以令公眾信服。

二、公眾參與食品安全監(jiān)管受阻的原因

（一）公眾參與的環(huán)境氛圍不活躍。部分公眾認(rèn)為食品安全監(jiān)管是政府機(jī)關(guān)的事，事不關(guān)自則沒必要關(guān)心過問，參與意識有待轉(zhuǎn)變。也有部分公眾認(rèn)為，投訴舉報(bào)食品安全問題，主管單位不兌現(xiàn)獎勵承諾，失去參與食品安全監(jiān)管的激情和動力。公眾參與食品安全監(jiān)管的整體環(huán)境還未活躍起來。

（二）公眾擔(dān)憂參與風(fēng)險(xiǎn)。公眾投訴舉報(bào)食品安全問題后，個別執(zhí)法人員違反規(guī)定將舉報(bào)人信息告知被舉報(bào)人。一方面執(zhí)法人員通風(fēng)報(bào)信，協(xié)助被舉報(bào)人逃避檢查；另一方面舉報(bào)人懼怕個人信息被泄露后遭到被舉報(bào)人打擊報(bào)復(fù)，由此帶來人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失的嚴(yán)重后果，承擔(dān)不必要的參與風(fēng)險(xiǎn)。

（三）思維定式阻礙公眾參與。個別行政執(zhí)法機(jī)關(guān)有不良思維習(xí)慣，片面認(rèn)為群眾舉報(bào)食品安全問題會帶來諸多麻煩，提出各項(xiàng)要求，觸及其利益，不希望群眾參與進(jìn)來，缺乏官民互動，依靠群眾的意識淡薄。只注重加大資金投入、加強(qiáng)執(zhí)法力量，過于強(qiáng)調(diào)和依賴食品安全監(jiān)管部門的國家強(qiáng)制力的單方面監(jiān)管，忽視公眾的社會監(jiān)督作用。

（四）對個別機(jī)關(guān)及執(zhí)法人員不信任。公眾對國家機(jī)關(guān)及執(zhí)法人員的個別執(zhí)法活動感覺不信任，由此導(dǎo)致公眾不想也不愿意去參與食品安全監(jiān)管，參與的原動力消失。社會普遍認(rèn)為執(zhí)法人員罩著商人，甚至為不法商人提供保護(hù)人，默認(rèn)他們的違法違規(guī)行為，再去舉報(bào)也無濟(jì)于事，得不到公正合法處理。同時(shí)，后續(xù)跟蹤機(jī)制缺失，“回頭查”制度形同虛設(shè)，違法行為人查處后繼續(xù)違法，反復(fù)違法，公眾發(fā)現(xiàn)后再去舉報(bào)，循環(huán)往復(fù)，形成違法、舉報(bào)、查處，再違法、再舉報(bào)、再查處的不良循環(huán)。

三、加強(qiáng)完善公眾參與食品安全監(jiān)管的思路和建議

（一）理順參與渠道，為公眾提供參與食品安全監(jiān)管的統(tǒng)一平臺。一是改革群眾投訴舉報(bào)受理制度，由政府牽頭開通地區(qū)性統(tǒng)一的食品安全舉報(bào)信息電話接收平臺，實(shí)行一個窗口對外，成立食品專管員，統(tǒng)一受理、統(tǒng)一處理、統(tǒng)一回復(fù)，方便公眾參與食品安全監(jiān)管，通暢信息傳輸渠道，確保公眾能快捷地將所掌握信息及時(shí)傳遞。二是設(shè)立舉報(bào)箱、開通網(wǎng)絡(luò)微博、食品安全監(jiān)管QQ群，隨時(shí)查看公眾或網(wǎng)民反映的食品安全問題，最大范圍地收集市場中食品安全情況，快速出擊，迅速處理。三是建立公眾監(jiān)督機(jī)制，不僅參與舉報(bào)食品市場違法違規(guī)行為，也要監(jiān)督食品安全監(jiān)管部門的執(zhí)法活動合法性，發(fā)揮公眾執(zhí)法前發(fā)現(xiàn)線索、執(zhí)法中監(jiān)督執(zhí)法、執(zhí)法后跟蹤追查的功能。

（二）降低參與成本，激發(fā)公眾參與食品安全監(jiān)管的積極性和主動性。一是通過3?15消費(fèi)維權(quán)現(xiàn)場咨詢會、食品安全進(jìn)社區(qū)、舉辦網(wǎng)絡(luò)直播間與網(wǎng)民互動等活動，組建律師維權(quán)隊(duì)伍，宣傳和普及食品安全知識，讓群眾如何判斷食品有問題，及發(fā)現(xiàn)問題食品后的處臵方法，進(jìn)而有針對性舉報(bào)揭發(fā)，有能力和知識去參與食品安全監(jiān)管。二是建立健全公眾參與保護(hù)機(jī)制，不能讓公眾因擔(dān)心被報(bào)復(fù)而懼怕去舉報(bào)監(jiān)督，解決其后顧之憂，為公眾提供進(jìn)入食品安全監(jiān)管的安全環(huán)境，降低參與風(fēng)險(xiǎn)。三是建立維權(quán)舉報(bào)成本補(bǔ)償機(jī)制，對消費(fèi)者、舉報(bào)人因維權(quán)、舉報(bào)發(fā)生的交通費(fèi)等基本費(fèi)用由違法行為人按實(shí)憑票補(bǔ)償，減少不必要的額外支。

（三）培育參與隊(duì)伍，擴(kuò)大食品安全監(jiān)管力量的廣泛性和普遍性。一是在社區(qū)、農(nóng)村建立起以食品安全信息員、協(xié)管員為主的群眾監(jiān)督隊(duì)伍，發(fā)揮他們信息快、信息多和信息準(zhǔn)的優(yōu)勢，收集、掌握前線第一手資料。二是保護(hù)致力于食品安全、訴求正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)打假人合法權(quán)益。充分發(fā)揮其力量，幫助揭露制假售假行徑，節(jié)約行政成本和提高行政效率，更好地打擊違法違規(guī)行為，提高食品安全監(jiān)管水平。三是通過不同場合、不同方式宣傳食品安全的重要性，違規(guī)食品的嚴(yán)重危害，讓公眾自覺參與到食品安全監(jiān)管中來，形成人人都是食品安全的參與者，全社會共同關(guān)注食品安全的社會氛圍。

（四）凈化參與環(huán)境，讓公眾有信心和熱情參與食品安全監(jiān)管。一是重視公眾參與食品安全監(jiān)管。公眾是食品的最終消費(fèi)者，也是食品安全的切身相關(guān)利益人，食品安全監(jiān)管理所當(dāng)然應(yīng)吸納和重視公眾的參與。二是完善責(zé)任追究制度，嚴(yán)懲瀆職失職、包庇食品違法違規(guī)行為的執(zhí)法人員，嚴(yán)打“保護(hù)傘”，斬?cái)嗬骀湥瑒?chuàng)造和諧廉潔的執(zhí)法環(huán)境，樹立公平公正的外部形象。三是通過公眾參與食品安全監(jiān)管，給食品違法行為人以強(qiáng)大的輿論壓力，督促其改善生產(chǎn)工藝流程，生產(chǎn)符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，以此帶動食品安全監(jiān)管長效機(jī)制的建立健全。執(zhí)法機(jī)關(guān)、公眾雙方齊心協(xié)力，共同根治食品違法違規(guī)行為。

第五篇：如何提高學(xué)生參與社會實(shí)踐積極性

如何提高學(xué)生參與社會實(shí)踐積極性

大學(xué)生社會實(shí)踐活動是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式；是大學(xué)生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道；是提高思想覺悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會意識，促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑。通過社會實(shí)踐活動有助于大學(xué)生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

現(xiàn)階段，我院還沒有具體的關(guān)于學(xué)生參與社會實(shí)踐的相關(guān)制度和政策，整個學(xué)院尚沒有形成良好的參與社會實(shí)踐的環(huán)境和氛圍，學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性太低，即使是個別學(xué)生參加社會實(shí)踐也大多以盈利為目的，并沒有參與一定的公益性的活動。針對這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為要提高我院學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性，可以采取以下的方法和措施。

一、學(xué)院制度建設(shè)上。

（1）建立領(lǐng)導(dǎo)組織制度。這一領(lǐng)導(dǎo)制度應(yīng)該包括學(xué)校和相應(yīng)的實(shí)踐基地的共同領(lǐng)導(dǎo)組織體系，在校內(nèi)建立以團(tuán)委為中心，充分聯(lián)合有關(guān)部門的社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，做統(tǒng)一的指導(dǎo)和科學(xué)的管理組織，保障社會實(shí)踐的順利、成功地開展。

（2）建立健全社會實(shí)踐管理體制。積極探索建立科學(xué)的社會實(shí)踐管理體系和大學(xué)生社會實(shí)踐保障體系，使社會實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)社會實(shí)踐活動的效果，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和職業(yè)道德。

（3）建立相應(yīng)的激勵機(jī)制。制定一套比較完善的激勵機(jī)制和懲獎制度，使社會實(shí)踐有規(guī)可循，有章可依，鼓勵廣大學(xué)生積極參與社會實(shí)踐。

（4）建立一支綜合有力的教師綜合指導(dǎo)隊(duì)伍。要保證大學(xué)生社會實(shí)踐取得預(yù)期目的，很有必要建立一支具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思想素質(zhì)好、能吃苦耐勞的社會實(shí)踐綜合指導(dǎo)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍應(yīng)包括專業(yè)教師、教育管理人員等有關(guān)干部以及經(jīng)所選擇的接受學(xué)生實(shí)踐的單位的有關(guān)人員。指導(dǎo)隊(duì)伍的人員相對穩(wěn)定，工作做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。（4）建立一套科學(xué)的考評制度。大學(xué)生社會實(shí)踐活動根據(jù)各自專業(yè)學(xué)科、形式、內(nèi)容的特點(diǎn)，制定有自己特色的方案。方案應(yīng)包括社會實(shí)踐活動的目的、要求、時(shí)間、工作程序、紀(jì)律、考核及評分辦法等。根據(jù)方案嚴(yán)格考核每個參加社會實(shí)踐學(xué)生的成績，記入其學(xué)籍檔案。同時(shí)，也應(yīng)該建立一套科學(xué)的社會實(shí)踐評估制度，各學(xué)院按學(xué)期或?qū)W年對社會實(shí)踐活動作出檢查、評價(jià)，主動積極吸取反饋信息，改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動工作。

二、在具體的操作和實(shí)施上。

1、拓展社會實(shí)踐新途徑不斷提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）社會實(shí)踐與服務(wù)社會相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感.（2）社會實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生專業(yè)動手能力。將教學(xué)實(shí)習(xí)的平臺作為大學(xué)生社會實(shí)踐基地，注重將社會實(shí)踐與學(xué)生實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，通過到專業(yè)崗位的實(shí)踐，激發(fā)其學(xué)習(xí)專業(yè)知識的熱情。（3）社會實(shí)踐與勤工助學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的自立、自強(qiáng)能力。在社會實(shí)踐活動中，不斷創(chuàng)新，將社會實(shí)踐活動與勤工助學(xué)緊密結(jié)合。比如學(xué)院可以每年組織學(xué)生開展假期招生宣傳、招生參與、我院科技產(chǎn)品推廣銷售、市場調(diào)查等活動，提高我院學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極性。社會實(shí)踐與勤工助學(xué)的結(jié)合，可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，也使社會實(shí)踐活動更加貼近學(xué)生生活、貼近社會，極大地鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力、自立和自強(qiáng)能力。

（4）社會實(shí)踐與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)能力。積極探索和實(shí)踐的“實(shí)習(xí)—社會實(shí)踐—就業(yè)”培養(yǎng)模式，將社會實(shí)踐與就業(yè)、擇業(yè)相結(jié)合。可以每年積極組織大三學(xué)生利用暑期到用人單位參加社會實(shí)踐活動，一方面使學(xué)生學(xué)到一些生產(chǎn)實(shí)踐知識，了解本行業(yè)的狀況；另一方面使用人單位加深了對學(xué)生的了解，就業(yè)的時(shí)候可以作為企業(yè)招聘的優(yōu)先考慮對象，用人單位則節(jié)省了考察的時(shí)間。對學(xué)生和用人單位來說，能夠達(dá)到雙贏。

（5）社會實(shí)踐與科技創(chuàng)新相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。把提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)重要工作來抓，并從不同層面組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動。針對我院是計(jì)算機(jī)高等院校的實(shí)際情況，動員有自己項(xiàng)目與課題的技能老師，結(jié)合自身項(xiàng)目的需要，安排學(xué)生參與部分項(xiàng)目任務(wù)，促使學(xué)生能緊密結(jié)合所學(xué)技能，通過實(shí)踐提高自己的技術(shù)水平，另一方面也可以獲得相應(yīng)的報(bào)酬。利用這種形式可以達(dá)到提高學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性、主動性的目的。

2、加強(qiáng)與其他社會單位的合作，設(shè)立我們學(xué)院自己的社會實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更為廣闊的活動空間。

結(jié)合我院實(shí)際，有計(jì)劃建立一批穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地，并盡可能吸收更多的社會力量共同進(jìn)行基地建設(shè)。這些基地的建立首先要得到當(dāng)?shù)馗骷壵闹С郑黄浯危仨殘?jiān)持互惠互利雙向受益的原則。選點(diǎn)既要考慮就地就近，易見收效的單位和部門，重要的是選擇領(lǐng)導(dǎo)重視、態(tài)度積極，對大學(xué)生社會實(shí)踐活動有充分認(rèn)識的單位。否則就會形成“一頭熱”的局面，社會實(shí)踐就很難深入持久地開展下去。基地確立后，應(yīng)有長遠(yuǎn)的活動計(jì)劃，積極為基地提供實(shí)質(zhì)性的服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)雙向受益，確保實(shí)踐活動持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

3、加強(qiáng)對大學(xué)生社會實(shí)踐的宣傳。

為了擴(kuò)大實(shí)踐活動的影響力，讓更多的學(xué)生和社會人關(guān)注和支持社會實(shí)踐，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生社會實(shí)踐的宣傳。利用我院的網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)電臺、校報(bào)、校園廣播等新聞媒體平臺，為大學(xué)生社會實(shí)踐營造良好的宣傳氛圍。

總之，大學(xué)生社會實(shí)踐活動對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著很重要的作用，新形勢下大學(xué)生社會實(shí)踐活動的形式和內(nèi)容都面臨著新的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該努力組織好大學(xué)生社會實(shí)踐活動，充分調(diào)動全體師生的積極性，促進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動順利、健康地發(fā)展！