第一篇：2014年河南省鶴壁市科達中學語文九年級上學期《散文家談散文》同步練習

填空題

3給加粗的字注音或根據拼音寫漢字

雋永（）

綺麗（）

睿智（）

hóng hú（）

kēng qiāng（）

suō衣（）

juàn qǐ ruì 鴻鵠 鏗鏘 蓑

注意“蓑”、“鴻鵠”等字的寫法。

選擇題

2下列句子沒有語病的一句是（）

A．在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

B．美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。

C．如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

D．盡管巴以局勢再度惡化，但布什仍表示將在近期宣布他的中東和平計劃。

D

A,B,C注意語序顛倒的問題。選擇題 2

下列句子沒有語病的一句是（）

A．作為一名杰出的政治家和詩人，于謙為人正直，不畏強暴，他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實寫照。

B．新調來的劉老師不辭辛勞，走宿舍，跑飯堂，組織同學打掃教室，從清早，一直干到很晚才休息。

C．傳統的畫竹采用直幅，因為這樣能較好地體現篁竹的挺拔、氣勢與高潔。

D．劉曉慶在北京的房產總共有5處20余套，是她在不同時期分別買下的，其中滲透了她的發家、婚變以及偷稅漏稅的過程。

B

A他那四句自勉詩，是他短暫而壯烈的一生真實寫照，C畫竹變為“竹畫”，D分別在不同時

期。

簡答題

3請選《散文家談散文》中感興趣的段落背誦下來，并寫出你喜歡的理由。

喜歡魯迅的深沉冷峻，巴金的自然真摯，茅盾的淳厚質樸，冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永，徐志摩的濃艷綺麗，汪曾祺的恬淡純凈，秦牧的博識睿智。該段句式整齊，對

各位作家作品的風格作了概括，如數家珍，用詞非常準確，詞匯很豐富，讀起來朗朗上口。

積累文章作者的創作風格，并陳述喜歡的理由。

現代文閱讀題

關于白鷺

白鷺又名鷺鷥，頸長，呈“Ｓ”形，眼黃色，嘴長而尖，腿長又細，都現黑色，全身純白，夏季生殖。背上和上胸均披以疏松的蓑羽，生殖期后，蓑羽失去。春夏生活于湖沼和稻田中，緩慢步行在淺水灘；飛行時，頸曲縮在兩肩之間，兩條長腿在身后。性好群居，不甚畏人。五月間群集營巢于高大樹上。秋季南遷。食物以水生動物和小魚為主。白鷺形態瀟灑，外表閑雅。早在周朝，人們用其羽毛作飾物。西方婦女亦愛將其羽毛作飾物。杜甫名句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”相傳廈門是白鷺的故鄉。人們常用“白鷺騰飛”來形容廈門經濟的迅速發展。

簡答題 3

本段介紹了白鷺的等幾個方面的特點。

外形特點 生活習性 觀賞價值

培養學生概括文章的能力及方法。

簡答題

5請用30字左右的文字描述“一行白鷺上青天。”的優美意境。

初春時節，蔚藍的天空，一壁如洗，一行白鷺向藍天飛去，自由的翱翔。

將文章的重點句子譯出，并注意詩歌的意境美。

現代文閱讀題

水性江南

王本道

每次去江南，大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。

江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵--劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質能夠天衣無縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。

一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之”老子的話，能先。一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏嗚的清泉--千百年來，是水，滋養著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。

江南的水，如輕紗薄霧．隨風起舞，變幻無窮，滋潤得江南的景物風姿綽約，江南的人風情萬種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋．紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，弦樂清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。

江南的水又時有“驚濤拍岸．卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水，也涵養了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養育大山的支支血脈。據說古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經反復，才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水．千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼備的陸游、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證．清末的秋瑾則是最優秀的代表。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……

簡答題

2文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。

是水，滋養著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。江南的水哺育了如水的江南。(兩句任答一句即可)

把握文章的主旨句。

填空題

2請在下面的空格內填入合適的內容，要能體現剛柔相濟的江南美。

江南的水，既_______________又________________；

江南風物，既風姿綽約又雄偉挺拔；

江南的人，既_______________又________________。

江南的水既柔弱秀美又堅韌頑強，江南的人既柔腸百轉又俠骨錚錚。

根據文章內容和句式特點來填寫。

簡答題 2

作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意?

.第二段提到“劍”，為了點出江南具有凌厲強悍的氣質；第五段提到“劍”，為了表明江南的水涵養了江南人的英豪之氣。

仔細分析文章內涵，把握文章的主旨。

簡答題

4你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯 懷激烈的詩句?請寫出一句。

梁山伯與祝英臺；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

此題重在考察學生的知識積累及課外延伸能力。

簡答題 6

賞析“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”

用排比手法表現出白鷺外表很適宜、結構勻稱的特點。

了解現代文的評價鑒賞，應該掌握文章的表現手法及其作用，另外還要把握文章的主旨。

填空題

2《關于散文<白鷺>》第⑤段引用名言的作用是_________________

作者引述這段話是為了說明《白鷺》是一篇境界和品位很高的散文。

意在告訴讀者要感受《白鷺》的魅力和藝術價值，必須用心品味。

簡答題

3《關于散文<白鷺>》結尾說：“《白鷺》就是一篇讓人“反復地品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。”“實在”能否去掉？“韻在骨子里”是什么意思？

“實在”不能去掉，它表達的感情比開頭的“白鷺是一首精巧的詩”要強烈得多，經過一番描繪后，作者認為白鷺實實在在是一首詩，有詩一般美，有詩一般的意境，用“實在”表示不容置疑。“韻在骨子里”指自然而成，平凡而不易被人發現。

了解重點詞語在文中的意思，并從中發現生活中的美。

簡答題 3

萊辛說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復地品味。”請你仔細品味下面《白鷺》中的這段話，然后說說句子好在哪里？

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。這是一幅清淡素雅的水墨畫。在畫里，白鷺帶給清水田以美麗，清水田又使白鷺更美。究竟是白鷺裝飾了田，還是田包容了白鷺，留給讀者豐富的想象空間。

把握文章的內容，注意文章的描寫特點，另外還要把握文章的主旨。

簡答題 2

說說你對萊辛的話“不要讓人一看了事，應讓人品味，反復地品味。”的理解及作者引用的作用？

意思說好文章應該耐人尋味，說明欣賞文學作品不能浮光掠影地粗疏閱讀，必須仔細品味，方能進入其藝術境界。

作者引用姚鼐和萊辛這兩段話，目的是用來說明《白鷺》達到了一個很高的藝術境界，惟有深入品味，才能知其“味”。

簡答題 3

舉一個你所了解的作家的散文特征？就你所喜歡的一個作家，補充其相關的材料證明“作品中的思想，映射著創作者本人的人生態度、思想方式、創作意圖”

劉白羽的激情奔放；小說《孔乙己》通過悲慘遭遇來揭露封建科舉制度的罪惡，體現魯迅的深沉冷峻。

了解作家的創作風格及作者寫作目的。

簡答題 3

讀一篇文章，不但要反復品味它的藝術魅力，最重要的是要有自己的獨特的感受。你讀了《白鷺》之后，請寫出與作家曉雪不同的見解。

散文用正面描寫和側面烘托相結合的寫法來描繪白鷺精巧適宜的美。

了解文章描寫的角度，把握文章的主旨和內容。

簡答題 3

《關于散文〈白鷺〉》在談到作者喜歡各種風格的散文時，以一些作家為例，并扼要地指出他們在藝術風格上的突出特色。你知道作者這樣寫的意圖嗎？

作者指出這些作家風格上的不同，一方面有力支撐作者上文提出的觀點，同時也為下文概括郭沫若的散文風格作一個鋪襯。另一方面也可使讀者在比較中對郭沫若的風格有更準確的把握和理解。

了解文章作者的創作風格及作者寫文章的目的。

第二篇：九年級上冊語文j教師用論美、失道寡助、散文家談散文

十二、論美

【學習目標】

1.記住課文中的名言警句。

2.提高文學作品的積累量，培養表達能力。

3.討論外在美與內在美的關系，懂得把美好的形貌與美的德行相結合起來，美才會放射出真正的光輝的道理。

【學習重難點】

1.品味文章中有關“美”的論述。2.體會形象、深刻的名言警句。【相關鏈接】

《人生論》是弗蘭西斯?培根留給后人的一部杰作，也是英國散文的代表作。這部集子先后兩次出版，共收入58篇短文。探討了包括哲學、倫理學、做官秘訣、處世之道、治家準則、對藝術和對大自然欣賞等方面的問題，充分顯示了英國人特有的睿智、敦厚和嚴謹而富有想象力的審美情趣。全書見解獨到，文筆洗練，是英國隨筆文體的開山之作。學習過程

一、導入新課

美是人類永恒的話題。那么，究竟什么是美呢？不同的人有不同的理解，今天就讓我們來共同學習英國哲學家培根的《論美》，品一品培根所謂的美。

二、自主學習1.文學常識填空。

培根，英國哲學家，在文藝復興時期的巨人中被尊稱為哲學史和科學史上劃時代的人物曾被馬克思譽為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖。”1597年，培根發表了他的處女作《論說隨筆文集》。散文代表作《人生論》是英國隨筆文體的開山之作。

2、以你自己喜歡的方式閱讀課文，之后給下列字詞注音。

吝嗇(sè)

腓力普(féi)

滑稽(jī)

攝取(shè)3.快速閱讀課文，找出你喜歡的句子，試著作出賞析。

三、合作交流

1、雖然這篇文章是隨筆，但我們可以將它當時議論文來學習，此篇文章的論點是

2、為了證明這個論點，作者采用哪些論證方法，舉例說明。明確：舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

3、本文的寫作思路是怎樣的？

第一部分（第1段）以一個比喻，一個實例，提出全文的中心意思：美德最美。第二部分（第2—4段）具體論述美德最美。

第三部分（第5段）勉勵人們把美的形貌與美的德行結合起來，讓美放射出真正的光輝。

四、探究點播

1、本文的主旨：本文論證了美德時人類最高的美，勉勵人們致力于內在美的追求，把美的形貌和德行結合起來，使美放射出真正的光輝。

2、培根認為：美德最美。確實，一個人無論容貌如何，當有了美德，他身上就會散發出美麗的光芒。同學們，縱觀古今中外，你們知道有哪一些名人因為他們的精神和美德而流芳百世嗎？

3、名人們因為美德更為后人所敬仰，可是美德并不只是名人們的專利，我們平凡的人有沒有德行之美呢？有人說“美在于發現”，同學們，你發現我們的生活當中還有哪一些美呢?

4、今天，你贊美了嗎？

會贊美的人，有一雙發現美的眼睛；會贊美的人，有一顆美好的心靈。贊美別人，就是肯定自己。在別人的優點中，肯定了自己的眼光；在別人的表現中，肯定了自己的氣度。你的贊美，一如珍珠，令別人愉悅 的同時也會使你光華耀眼。

請你說一說，贊美一下一位你認為美的老師或同學的名字，送他（她）一句精彩的贊美。

五、自測反饋

1.仿照例句，以“美”為話題,另造二個句子。

愛,是冬日里的一縷陽光,是饑餓時的一塊面包。

美,是______________,______________。美,是______________,______________。2，寫出幾個關于美的成語或詩句。

盡善盡美 功一美二 鳳毛濟美 風和日美 甘言美語 精美絕倫 精金美玉

3.結合“晚秋的景色是最美好的”這句拉丁諺語，談談對中央電視臺“夕陽紅”節目中“最美不過夕陽紅”含義的理解。

【明確】這里的秋天與夕陽紅都象征老年。夕陽瑰麗多姿，溫馨從容，老人盡管歲至暮年，但是，因為作風優雅，生活充實，其風采依然屬人世間至善至美者。

六、反思小結

1、美必須干干凈凈，清清白白，在形象上如此，在內心中更是如此。

——法國·孟德斯鳩

2、寫作特點與寫作借鑒

（1）語言欣賞：語言準確、精煉、雋永、形象。（2）文章注意數量和程度等方面的準確表達。（3）寫作借鑒：運用比喻說理。（4）技法應用：本文是一篇雜感。雜感不受論述形式束縛，比較自由，文章的論說是斷想式的，有很大跳躍性，但是始終圍繞“美”展開論說。

得道多助，失道寡助 學習目標

1、掌握課文的思想內容（中心論點）。

2、學習課文結構嚴謹、層層推進的論證方法。

3、掌握課文的論辯語言。

一、導入課文

同學們，大家還記得那氣勢恢宏的新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》嗎?西路軍勝利的原因是什么? “得人心者得天下。”今天，我們學習《得道多助，失道寡助》，深層探究克敵制勝的首要條件。

二、自主學習

1、文學常識填空：

（1）．孟子，名。

時期

學派的代表人物。

（2）．《孟子》是一部記錄的思想觀點和政治活動的書，共七篇。南宋朱熹將《孟子》、、、、并稱為“四書”。

2、你能說出有關“和”的成語、俗語或典故嗎？“和”字在當代社會又具有了怎樣的新內涵？

（參考：成語有“和氣生財”、“一團和氣”、“和氣致祥”、“和衷共濟”等；俗語有“家和萬事興”；典故有“將相和”等。在當代社會，“和”字不僅僅是指人與人的和諧相處，而且指人與自然、人與社會的和諧共處，和諧發展。）

3、借助注釋和工具書，將字音讀準，語段讀通，語意讀透。

三、合作交流

1、孟子的論點是什么？

2、為了論述觀點，孟子采用了什么論證方法？

舉例論證，以攻守兩個例子有力的證明了“天時不如地利，地利不如人和”的觀點，說明“人和”才是取勝的關鍵。

3、從全文看得“人和”的實質是“得道”得“人和”的最佳局面是“天下順之”

4、文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么？施行仁政

5、文章的主旨句是什么？得道多助，失道寡助。

四、探究點播

1、中心論點既然已得到了論證，為什么還要寫第4段？

第4段的作用是在前3段論述的基礎上進一步闡發，將論點的范圍由戰爭推及到治國，從而全面體現了孟子的政治主張，使文章更具有普遍意義，其次，“得道”實際上也可理解為“得人心”，即“人和”。得人心

2、這篇短論在論證方法上有什么特色？

主要體現在兩個方面：（1）逐層論證，層層深入。文章第1段，開門見山提出中心論點，接著運用戰例，分別論證了“天時不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要；第4段進一步闡發，說明，欲得“人和”，必先要“得道”。全文緊緊圍繞得“人和”這一中心，環環相扣，逐層推理，顯示出極其嚴密的論證藝術和極強的邏輯性。

（2）議論中運用排比、對比等手法，使文章氣勢恢宏，筆酣墨暢，結構縝密。

五、自測反饋

1．解釋下列句中加點的詞。

（1）委而去之

（）

（2）域民不以封疆之界

（）（3）威天下不以兵革之利（）

（4）寡助之至，親戚畔之（）2．下列句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A.環而攻之而不勝

委而去之 B.然而不勝者，是天時不如地利也

得道者多助

C.固國不以山溪之險

多助之至，天下順之

D.域民不以封疆之界

威天下不以兵革之利 3．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

環而攻之而不勝。

4．文中體現了孟子怎樣的治國主張？答：

5、盂子在文中指明克敵制勝的首要條件是，它就是下文說的“多助”和“

”（此空用文中原句作答）。

十三、散文家談散文

學習目標：1.用簡要的語言概括出散文《白鷺》的內容，感受白鷺的美。2．在理解郭沫若對白鷺的獨到認識與感受的基礎上，研讀曉雪的評論，提煉出文學評論的幾個切入點。3．與兩位作家的感受進行比較，說出自己獨特的感悟，學寫小評論。

一、導入新課

二、自主學習1.了解作者作品。2．古詩積累。

《絕句》

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。

《鷺鷥》

杜牧

雪衣雪發青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。3．給加點字注音，并把詞語默寫一遍。

冷峻

雋永 綺麗

恬淡

睿智

磅礴

含蓄

鏗鏘

鴻鵠

寥廓 蓑毛

嗜好

清澄 4．有感情地朗讀課文。

三、交流展示

1．朗讀課文，感受白鷺之美。

自由朗讀課文，用簡潔的語言概括有關白鷺的幾幅畫面，然后結合課文內容，展開想象，說說給你印象最 者，人心歸順，所向披靡；失人心者，人心相悖，不攻自潰。因而，第4段絕非多余的閑筆。

深的一幅畫面美在何處。第一幅：白鷺肖像圖（外形美）

圖（）；

圖（）；

圖（）； 2．作者本人對白鷺的美有怎樣獨到的認識和感悟？

賞讀感悟：“白鷺因為常見，而被人忘卻了它的美。”“白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。”散文詩從形式到內容應該是美的，而“韻在骨子里”則說明這種美很平凡，平凡得不易被人發現，是一種自然而成的美。3．研讀曉雪的評論

賞讀第4節，考慮一下曉雪是從哪幾個角度評價的？在文中做好批注。語言文字：非常精彩，極其簡練的文字

內容：抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識 手法：絕妙地描繪出白鷺”因為它的常見而被人忘卻”的美 明確寫作評論的要點：

四、探究點播 明確寫作評論的要點

五、自測反饋

1．讀下面一段文字,回答問題.輕輕地翻動書頁,聆聽陽光的問候,享受秋風撫摩的qiè（）意；感受魯迅的深沉冷jùn（），體味林語堂的幽默雋永。追尋先哲的ruì（）智，觸摸生命的真諦——閱讀改變人生。

（1）根據拼音寫出漢字。

（2）請模仿畫線的句子，根據文意，在橫線上再續寫兩個句子。

（3）年級將開展“走近文學大師”的名著閱讀競賽活動，請你以對聯的形式為這次活動擬一個主題宣傳語。

2．“簡單的故事

精致的情節”精確地概括了茅盾先生對小說《百合花》的評論。請你根據《關于散文<

3.寫點評是一種很好的讀書方法,仿照下面示例,給其它兩句作點評。

示例：那雪白的蓑毛，那全身流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

點評：用排比手法表現出了白鷺外表很適宜、結構勻稱的特點。

（1）在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。點評：

（2）晴天的清晨，每每看見它孤獨地站在小樹的絕頂，看來像不是安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現的一種嗜好。

點評：

五、遷移應用

用今天所學的寫評論的方法，為郭沫若的散文《杜鵑》寫一篇評論（400字左右）。

郭沫若《杜鵑》

杜鵑，敝同鄉的魂，在文學上所占的地位，恐怕任何鳥都比不上。我們一提起杜鵑，心頭眼底便好像有說不盡的詩意在眼前纏綿。

它本身不用說，已經是望帝的化身了。有時又被認為薄命的佳人，憂國的志士；聲是滿腹鄉思，血是遍山躑躅；可憐，哀惋，純潔，至誠??在人們的心目中成為了愛的象征。這愛的象征似乎已經成為了民族的感情。白鷺>》中作者對《白鷺》的評價內容，模仿茅盾先生的標題形式也給這篇評論重起一個題目。

而且，這種感情還超越了民族的范圍，東方諸國大都受到了感染。例如日本，杜鵑在文學上所占的地位，并不亞于中國。

然而，這實在是名實不符的一個最大的例證。

杜鵑是一種灰黑色的鳥，毛羽并不美，它的習性專橫而殘忍。

杜鵑是不營巢的，也不孵卵哺雛。到了生殖季節，產卵在鶯巢中，讓鶯替它孵卵哺雛。雛鵑比雛鶯大，到將長成時甚且比母鶯還大。鵑雛孵化出來之后，每將鶯雛擠出巢外，任它啼饑號寒而死，它自己獨霸著母鶯的哺育。鶯受鵑欺而不自知，辛辛苦苦地哺育著比自己還大的鵑雛；真是一件令人不平、令人流淚的情景。

想到了這些實際，便覺得杜鵑這種鳥大可以作為欺世盜名者的標本了。然而，杜鵑不能任其咎。杜鵑就只是杜鵑，它并不曾要求人把它認為佳人志士。

人的智慧和鶯也相差不遠，全憑主觀意象而不顧實這樣的例證多的是。因此，過去和現在都有無數的人面杜鵑被人哺育著。將來會怎樣呢？鶯雖然不能解答這個問題，人是應該解答而且能夠解答的。

第三篇：河南省鶴壁市09-10學年上學期教學質量調研高二思想政治

河南省鶴壁市09-10學年上學期教學質量調研高二思想政治

一、選擇題（共50分）

1.馬克思主義哲學之所以是科學的，是因為

①它堅持科學的實踐觀點 ②它的全部理論都來自實踐，又經過實踐的反復檢驗 ③它是“改變

世界”的科學、指導人類解放的科學 ④它是無產階級的科學世界觀和方法論 A．①②B．③④C．①③D．②④

2.劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準是

A、世界是否可知的問題B、對思維和存在何者何者第一性的問題

C、世界是否運動變化的問題D、是否承認世界是統一的問題

3.下列對應觀點能體現辯證法與形而上學的分歧的是

A.“城門失火，殃及池魚”與“人定勝天”

B.“世異則事異，事異則備變”與“道之大原出于天，天不變，道亦不變”

C.“形存則神存，形謝則神滅”與“存在即被感知”

D.“貓被創造出來是為了吃老鼠”與“老鼠被創造出來是為了給貓吃

4．下列觀點或做法屬于形而上學的有

A、萬事萬物在概念中運動B、智者千慮，必有一失

C、天地合而萬物生，陰陽接而變化起D、抓住一點，不及其余

5.生活中人們常說“是藥三分毒”，可我們生病時還是要吃藥，因為我們看重的是那七分的藥效。這啟示我們必須堅持的方法論是

A．主觀與客觀的統一B．矛盾的主、次方面是統一

C．主次矛盾的統一D．客觀規律性和主觀能動性的統一

6.一架熱氣球，里面坐著三個人，一個是環境保護科學家，他可以保護地球生存環境；一個是核專家，他可以防止地球發生核戰爭；第三個是糧食科學家，他可以把荒漠變成桑田。當熱氣球飛到高空之后，由于重量過重，必須扔下一個人。問：應扔下誰？有一個小孩回答說，應扔下最重的那個人。對此你怎么看

①正確，因為他懂得創新，敢于解放思想②正確，因為他抓住重點

③錯誤，因為他答非所問④錯誤，因為他沒有具體問題具體分析

A.①B.②C.①②D.③④

7.常言道：“滿招損，謙受益。”“虛心使人進步，驕傲使人落后。”這兩句話共同反映了唯物論中的原理

A、矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化B、人的意識具有能動作用

C、事物是變化發展的D、我們要重視意識的作用，重視精神的力量

8．唯物辯證法要求我們必須用發展的觀點看問題，必須正確理解發展的實質。下列說法中能夠正確反映發展的實質的是

A.發展就是事物的運動和變化B.發展是同一事物的重復和循環

C.發展是指前進的、上升的運動和變化，即新事物代替舊事物

D.發展是指每一事物都有其產生和變化的過程

9.信訪曾經在很長時期內是人民群眾反映民意的主要渠道。但近年來，電臺直通車、電視對話、網上交流正逐漸成為政府和老百姓溝通的新途徑，各地的電子政務正是在這一背景下蓬勃發展起來。從哲學上看，電子政務的出現表明：

A.任何事物之間都存在著相互影響、相互制約的關系

B.聯系是以人的主觀意志為轉移的C.一事物與周圍事物的聯系是事物存在和發展的條件

D.人們可以創造條件建立新的具體聯系

在我國一些地方的作息制度改革中，把全市機關工作時間調整為上午9點至12點，下午14點至18點，從而錯開了上下班高峰期。在溫州，由于實行錯時上下班，基本緩解了該市上下班高峰的堵車現象，據測算，這樣做的效果相當于在交通硬件設施投資了20億元。據此回答10～11題。

10．實行錯時上下班，從而緩解了交通緊張的壓力，從哲學角度體現了

A．聯系是普遍的、客觀的、無條件的B．當部分以合理有序的結構形成整體時，能使整體功能得到最大發揮

C．意識的能動作用對事物的發展具有促進作用

D．世界是永不停息的變化和發展著的11．通過實行錯時上下班代替增加城市交通硬件建設的投資，緩解上下班交通緊張，這一解決問題的思路，從哲學角度給我們的啟示

A．要從科學理論出發研究實際問題解決新問題B．要堅持具體問題具體分析

C．要敢于打破常規，進行逆向思維，發揮創造性思維的作用

D．要堅持以科學的精神解決實際問題

12.“遠離毒品，珍愛生命。”面對毒品，青年學生要堅決抵制、防微杜漸。這體現的哲理是：

A．辯證的否定觀是發展和聯系的環節B．量變必然引起質變

C．關鍵部分有時候對整體起著決定性的作用D．量變是質變的前提和必要的準備

13.下列屬于實踐活動的是

①蜜蜂釀蜜②教師講課③學生學習④科學家到南極進行科學考察⑤經濟體制改革

A、.①②④B.②③⑤C.②③④D.②④⑤

14.2008年，北京奧運會吉祥物是由魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子組成的五個“福娃”各有特色，但都蘊含著中國文化的祥和精神。從哲學上看，福娃設計者匠心獨具之處在于

A.抓住了矛盾的特殊性B.體現了物質決定意識

C.體現了聯系是普遍的客觀的D.矛盾的普遍性和特殊性是統一的15.唯物辯證法的革命批判精神和辯證的否定觀要求樹立創新意識，不斷實現創新。要樹立創新意識，不斷實現創新，就必須

①具有批判性思維②懷疑一切、批判一切、推翻一切

③解放思想、實事求是、與時俱進④敢于尋找新思路、樹立新觀念、開拓新境界

A．①②③B．①④C．①③④D．①③

16.生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾是人類社會的基本矛盾，是因為這兩對矛盾

①制約和決定其他一切社會矛盾③是推動社會發展的基本動力

②構成了社會的基本結構④決定社會發展的客觀趨勢和方向

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④

17.對價值觀的理解，錯誤的是

A、價值觀是一種社會意識B、價值觀是社會意識

C、價值觀隨著社會存在的變化而變化D、價值觀是指人對事物的積極意義

18.“能群者存，不能群者滅；善群者存，不善群者滅。”這句話在人生觀上給我們的啟示是 ①要堅持集體主義價值取向 ②利用集體去謀求個人利益

③人民群眾是歷史的創造者 ④人的生存與發展離不開社會

A.①②B.①③C.①④D.③④

19.漢代思想家王充在《論衡》中說：：知屋漏者在宇下，知癥失者在草野。“這說明 ①實踐是認識的來源②認識對象不會“自言其明”

③實踐就是每件事都親歷親為④實踐水平越高，人的認識能力越強

A.①②B.①③C.②④D.③④

20.“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”重視創新的哲學依據在于

①量變無關緊要，只有質變，才有發展②發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡 ③事物的發展最終是通過質變實現的④事物的發展是前進性和曲折性的統一

A.①②B.②③C.②④D.③④

21.下列體現了抓主流的是

①集中優勢兵力，反對兩個拳頭打人 ②堅持生產資料公有制為主體地位，同時多種所有制經濟共同發展 ③金無足赤，人無完人 ④我們在學習時要明確所學內容的關鍵部分是什么，從而帶動對其他部分內容的理解

A.①② B.② C.③④ D.②④

22.作為領導干部要樹立科學的發展觀和正確的政績觀，從哲學角度應當做到

①樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀②從變化發展的實際出發、實事求是

③在工作中堅持矛盾分析法④相信群眾，依靠群眾，走群眾路線

A．①B．②③C．②③④D．①②③④

23.構建社會主義和諧社會，主要體現了

A.矛盾的同一性B.矛盾的斗爭性C.矛盾的普遍性D.矛盾的特殊性、建設社會主義新農村，必須搞好總體規劃和具體部署，堅持規劃先行，抓好試點示范，因地制宜，分類指導，有計劃，有重點地逐步推進，據此回答24-25題。、“抓好試點示范”體現的哲理是

A.抓主要矛盾B.堅持用聯系的觀點看問題

C.堅持矛盾普遍性與特殊性的統一D.堅持用聯系的觀點看問題、“因地制宜，分類指導”蘊含的哲理是

A.具體問題具體分析B.從整體著眼，尋求最優目標

C.堅持用全面的觀點看問題D.事物發展是前進性和曲折性的統一

二、非選擇題（共50分）

26.2008年底，面對我國經濟發展與資源環境的突出矛盾，根據經濟社會發展的需要，玉娘14年之久的燃油稅方案征求意見終于出臺。專家指出，實施燃油稅改革，有利于建立和完善既反映國際市場石油價格變化和企業生產成本，有考慮國內市場供求關系的價格形成機制，有利于控制燃油的不合理消費，促進資源節約、環境保護和經濟的可持續發展。

結合材料，請運用辯證唯物論知識，說明國家推行燃油稅改革的必要性。（9分）

27.改革開放三十年來，中國的面貌發生了歷史性變化。三十年來，實踐上每一次突破，事業上個的每一次進步，無不閃耀著實踐是檢驗真理的唯一標準的光輝。

為什么說實踐是檢驗真理的唯一標準？（11分）

28.溫家寶總理說：“解決民生問題首先著眼于生活困難群體，一個船隊決定它速度快慢的不是那個航行最快的船只，而是那個最慢的船只。如果我們改善了困難群體的生活狀況，也就改善了整個社會的生活狀況。”

試分析材料中溫家寶總理這一論述的唯物辯證法依據。（10分）

29.林秀貞河北省衡水市棗強縣南臣贊村一名普通的女共產黨員，從1976年開始，她相繼贍養了6位孤寡老人，先后義務資助14名貧困家庭子女走進大中專院校，并在自己的工廠里安排了8名殘疾人就業。

結合材料說明，林秀貞的事跡體現了人生觀、價值觀的哪些道理？（8分）

30.材料一：青海省是長江、黃河的源頭，為了保護生態環境，促進當地經濟發展，各級黨委和政府大力開發太陽能資源，既能解決生活用電問題，又能用來建棚發展畜牧業。為了保護植被，大力發展沼氣池。“想要富，先修路”，省委和政府又決定把公路建設作為開發的重點。材料二：云南省占我國面積的4%，但生物物種卻占我國的60%以上。省委和政府決定要建設“綠色經濟強省”，在保護生態環境和資源的前提下，除發展旅游業外，要大力發展多種種植業，近期要把植物業作為發展的突破口。

運用所學的哲學知識，分析說明上述措施的合理性。（12分）

河南省鶴壁市09-10學年高二政治下學期教學質量調研

1-5ABBDB6-10BBCDB11-15CDDDC

16-20DDCAB21-25BDACA

二、非選擇題

1)物質決定意識，要求我們要一切從實際出發，我國當前的能源緊張和能源浪費嚴重的現狀要求我們實施燃油稅改革，來抑制不合理消費，實現科學發展。

（2）意識對物質具有能動的反作用，要求樹立正確的意識。推行燃油稅改革，可以有效理順稅費關系，促進汽車廠家研制節能技術，治理公路“三亂”。

（3）規律是客觀的，但我們可以認識和利用規律。材實施燃油稅改革是我們利用經濟手段調節經濟的表現，也是按經濟規律辦事的具體表現。

27..（1）真理是人們對事物及其發展規律的正確認識，檢驗真理就是檢驗主觀認識是否同客觀事物及其規律相符合。（2）主觀認識本身無法證明自身是否正確，認識對象不能“自言其明”，二者都不能成為檢驗真理的標準。（3）實踐是主觀見之于客觀的活動，是聯結主客觀的橋梁，人們可以用實踐的客觀結果來檢驗主觀認識是否符合客觀實際。（4）如果不堅持實踐標準，就會陷入主觀主義錯誤。

28.①主要矛盾在事物發展中處于支配地位，起決定作用，這就要求我們要善于抓重點，集中主要力量解決主要矛盾。在現代化建設中，困難群眾的生活狀況對整個社會有決定作用，所以要著重解決他們的生活和富裕問題，推動經濟發展和社會進步，實現共同富裕。

②整體與部分是辨證統一的，部分影響整體，在一定條件下，關鍵部分的性能對整體的性能狀態起決定作用。這就要求搞好部分，使整體功能得到最大發揮。在解決民生問題中，困難群眾的收入和生活狀況決定整個社會的生活狀況，所以要改善整個社會的生活狀況，必須努力增加困難群眾的收入，改善其生活狀況。

29（1）人生價值是社會價值和自我價值的統一。一方面，人的價值在于創造價值，在于個人對社會的責任和貢獻，對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻；另一方面，自己也得到社會對自己價值的承認，即社會對個人的尊重和滿足。

（2）價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用。正確的價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有積極的推動作用。自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，從而保證了價值判斷性和價值選擇的正確性。

（3）在勞動和奉獻中創造價值，積極投身于為人民服務的實踐，這是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。

（4）實現人生價值要堅持主觀條件與客觀條件的統一。在個人與社會的統一中實現價值；在砥礪自我中走向成功。實現人生價值，需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；努力發展自己的才能，努力提高個人素質；有堅定的理想信念和正確的價值觀的指引。需要堅定的理想信念。

30.（1）物質決定意識的原理，要求我們一切從實際出發，兩省的各項措施都堅持了從當地的實際出發，按客觀規律辦事，注重實效，有計劃、有步驟地推進。

（2）矛盾特殊性要求具體問題具體分析。兩省的措施都堅持了因地制宜，發揮優勢，發展優勢

產業和特色經濟。

（3）事物是普遍聯系的，要求我們用聯系的觀點看問題。兩省的措施都十分重視環境保護、資源的合理運用，有利于經濟的可持續發展。

（4）堅持兩點論和重點論的統一，著重抓主要矛盾。兩省的做法都突出重點，找準突破口，從而有力地促進了當地經濟的全面發展

第四篇：九年級上語文第23課《隆中對》同步練習

《隆中對》同步練習2

一、基礎識記

1、為下列加點字注音

好《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野先（）主遂詣亮（）傾頹（）隴畝（）不可勝數（）樂毅（）欲信大義（）存恤（）帝室之胄（）潁川（）殆（）劉璋（）北據漢沔（）

2、解釋下列加點的字詞

①每自此于管仲、樂毅()②徐庶見先主，先主器之()

③此殆天所以資將軍()④將軍身率益州之眾出于秦川()

⑤謂為信然()⑥此人可就見()

3、下列句中沒有通假字的是()

A 自董卓已來

C 故患有所不辟也B 欲信大義于天下 D 西和諸戎，南撫吳越

4、下面加點詞意義相同的一組是()

A 孤不度德量力，欲信大義于天下將軍既帝室之胄，信義著于四海

B 時人莫之許也高可二黍許

C 惟博陵崔川平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然先主曰：“善!”于是與亮情好日密

D 此可以為援而不可圖也全石以為底，近岸，卷石底以出

5、下列“以”字意義和用法不同于其它項的是()

A.然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。

B.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?

C.益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。

D.天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛洛。

6、（1）《隆中對》節選自《

朝史學家。所著《

（2）曹操比于袁紹，二、整體感悟

1、根據文章信息,將所缺部分補充完整》，作者》記載了，字三國的歷史。。，然操遂能克紹，以弱為強者，第一部分(第1段)：諸葛亮。

第二部分(第2段)：推薦諸葛亮。

第三部分(第段)：劉備往見，諸葛亮。

第四部分(第段)：劉備對諸葛亮的器重。

2、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？（用課文中的話回答）

3、（1）諸葛亮為達到這個目標提出了什么戰略方針？（2）根據是什么？（用原文回答）

4、在諸葛亮的眼里劉備是一個怎樣的人?請從文中找出原句加以說明。

三、課內閱讀

閱讀下列語段，完成后面的問題。

亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。（將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，其巖阻，西諸戎，南夷越，外孫權，內政理；天下有變，則命一上將將刑州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。）

1、為劃線的字注音，并解釋加點的字詞。

胄（）戎（）簞（）

跨州連郡者不可勝數國險而民附非惟天時，抑亦人謀民殷國富而不知存恤簞食壺漿

2、（1）我國古代對少數民族有不同的稱呼，在文中標“（）”的段落內出現了兩處。請指出來并解釋。

①②

（2）“將軍身率益州之眾出于秦川”中“身”的意思是，本文中還有一個詞和它同義，這個詞是。

3、諸葛亮提出策略中，強調對不同方面要采取不同的措施。根據句意，依次填入空白

處的詞語正確的一項是（）

A.保撫和爭鋒修B.保和撫結好修

C.守和撫結好修D.守撫和爭鋒修

4、對“將軍身率益州之眾出于秦川”一句理解正確的一項是（）

A.將軍親自率領著益州的老百姓向秦州出發。

B.您身先士卒，率領著益州的軍隊從秦州出發。

C.您親自率領益州的軍隊向秦川出發。

D.您親自率領益州的軍隊向秦川出兵。

5、翻譯下列句子

（1）今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。

（2）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

6、在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么?

①曹操：

②孫權：④諸戎、夷越：③劉表、劉璋：

7、根據文意，將諸葛亮向劉備提出的具體戰略方針排列順序。

① 禮賢下士，收羅人才；② 撫邊境各民族；③ 廣布“仁義”；④ 結好孫權，搞好外交；⑤ 鞏固荊、益基地；⑥ 利用帝室之位的身份，打出“正統”旗號；⑦ 選擇時機，兩路出兵北伐；⑧ 摘好內政。

正確順序是

8、諸葛亮替劉備策劃的最終目標是（用文中的6個字來概括）

四、遷移提高

閱讀下列文段，按要求思考答題。

關羽號稱神勇，但其種種作為卻令人頗有些不解：降曹后斬顏良誅文丑，明知當時劉備在袁紹手下，卻殺袁紹大將，等于將劉備推向虎口。華容道放曹，諸葛亮審時度勢當然知道曹操不能殺，一旦殺了則北方群雄并起，又將陷入更大的混戰，只有三足鼎立，方能給劉備以喘息之機。所以，諸葛亮明知關羽會因情放了曹操，而故意派他去還這個人情。但關鍵在于，關羽卻不知其中奧妙，僅因個人恩怨就不顧大局。此后，又與黃忠爭先，大意失荊州前的“虎女不嫁犬子”之類言論，都不能不說是與忠義仁相悖的。關羽雖然神勇，卻驕傲居功，剛愎自用，最后只能敗走麥城，并連帶引發了張飛、劉備之死。蜀國從此元氣大傷，再也無力與其他兩大集團爭衡了。每讀至此，令人神傷。

張飛勇猛暴躁，在劉氏集團中雖不起決定性作用，但他是劉備賴以牽制諸葛亮的最主要的制衡力量。

諸葛亮最欣賞趙云，同時他也是趙云最欣賞的人。劉備長于心計，關羽傲物，張飛暴戾。趙云無法和他們肝膽相照，惟有諸葛亮智慧絕倫，是人中精華，深為趙云所信賴誠服。劉備雖然也對趙云恩寵有加，但他深知趙云是諸葛亮的人，雖放心讓趙云去辦任何事，但似乎并不把他當作兄弟。諸葛亮信任趙云，不管干什么，身邊總帶著趙云，連劉備去東昊招親，諸葛亮也派趙云相隨。他早已將一切計算得清清楚楚，安排得妥妥貼貼，而只有趙云能按他的旨意去行事，只有趙云會將他的錦囊妙計當作圣旨，關、張二人都不會。

1、勾劃出又段中與話葛亮相關的語句，談談你對諸葛亮的看法。

2、依據閱讀，你同意作者對關、張、劉、趙的評價嗎?請任選其中之一，發表你的見解，只要言之有理即可。

3、查閱有關資料，結合自己學習《隆中對》和閱讀上文的體會，圍繞“諸葛亮”這個話題，寫一篇200字以上的小隨筆。

23、《隆中對》答案

一、基礎識記 1、2、①常常②器重、重視③大概④親自⑤確實這樣⑥接近、趨向

3、D4、D5、A6、（1）《三國志?蜀志?諸葛亮傳》陳壽承祚晉《三國志》魏、蜀、吳(2)則名微而眾寡非惟天時抑亦人謀也

二、整體感悟

1、自比管仲、樂毅。徐庶3、4、5 詳陳對策62、成就霸業，統一中國

3、（1）占據荊益兩州，安撫西南諸族，聯合孫權，整頓內政，然后俟機從荊、益兩路北伐曹操，統一中國。（2）根據當時“天下大勢”。

4、“將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴”

三、課內閱讀

1、zhòuróngdān（析：掌握重點字字音）盡地勢歸附不

僅而且興旺富裕用簞(盛)用壺(裝)

2、（1）① 戎：古時對我國西部各族的稱呼。② 夷越：泛指我國南部各族。（析：注重書下注解）（2）親自躬（析：掌握詞義）

3、B（析：根據文意）

4、D（析：掌握句意）

5、(1)現在曹操已擁有上百萬軍隊，挾持天子來號令諸侯，這確實不能與他爭勝。（2）百姓哪個敢不用簞盛著食物，用壺裝著酒來迎接將軍呢?

6、①不可與爭鋒②可以為援而不可圖也③取而代之④西和犬戎，南撫夷越。則命一上將將荊州之軍而向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川。

7、⑥③①⑤②④⑧⑦（析：熟讀課文，理解文意）

8、成霸業，興漢室（析：聯系上下文）

四、遷移提高

1、（1）關于諸葛亮的語句：a、諸葛亮明知關羽會因情放了曹操，而故意派他去還這個人情。b、他是劉備賴以牽制諸葛亮的最主要的制衡力量。c、惟有諸葛亮智慧絕倫，是人中精華，深為趙云所信賴誠服。連劉備去東昊招親，諸葛亮也派趙云相隨。他早已將一切計算得清清楚楚，安排得妥妥貼貼，而只有趙云能按他的旨意去行事

（2）對諸葛亮的看法：只要能從“可敬”的角度答出其足智多謀，從“可悲”的角度答出不被劉、關、張三人信任，才華不能充分施展即可。

2、鼓勵學生自由發揮，能自圓其說即可

3、鼓勵學生課外閱讀，延伸思考，開展研究活動。

第五篇：新課標人教版六年級上學期語文16、《青山不老》同步練習

新課標人教版六年級上學期語文

16、《青山不老》同步練習同步練習溫故知新

1、選擇加點字的正確讀音,并用另一個讀音組詞

記載（zǎi zài）險惡（wù è）

歸宿（sùxiù）不禁（jīnjìn）

2、讀句子，回答問題

他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

①“另一種東西”指的是

②為什么說“他是真正與山川共存、與日月同輝了。”？

3、某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。⑴這則告示告訴游人什么呢？

⑵它寫得好不好？說出你的理由。

含英咀華

種樹老人死了，死后沒有一副棺材。

種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。

種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了，做完就走了。

老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。

十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里，領著黃狗轉來轉去，修樹剪樹，看調皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉??直到，直到老人死去。

來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。

老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。

1、哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”，請用“”從文中畫出來。

2、文章寫道

“種樹老人死了，死后沒有一副棺材。”

“種樹老人什么都沒有留下，只留下了一片樹林。”

“村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機，只有老人仍住在自己的土棚子里。”

這些記敘采用了的表現手法。這樣寫的好處是

3、“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相應？其深刻含義是什么？

照應的句子：

深刻含義：

4、“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。”聯系全文看，這表現了什么？