第一篇：北師大版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元練習(xí)試卷

北師大版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元練習(xí)試卷

作者: 加入日期：08-09-24

第一部分：

1、原文填寫。（3分）

?《琵琶行》中交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的環(huán)境的句子是。

?《琵琶行》中用“，”兩句細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女不愿出場(chǎng)又不得不出場(chǎng)的矛盾心理。?別有幽愁暗恨生。

2、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。（4分）

?大概因?yàn)樽髌泛蛣e的先生的介紹，我僥幸認(rèn)識(shí)了巴黎音樂院的大作曲家普羅·刁客先生。僥幸：

?我忍受生活的折磨，對(duì)于學(xué)音樂雖不灰心，但有時(shí)也感到迷惘和郁悶。迷惘：

?低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。信手：

?大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。切切：

3、對(duì)本單元相關(guān)知識(shí)的解說，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、冼星海是中國(guó)現(xiàn)代著名音樂家，代表作有《黃河大合唱》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》等。

B、《留學(xué)巴黎》一文語(yǔ)言平實(shí)，但感人至深。留學(xué)巴黎的艱苦日子，沉淀了冼星海汩汩激昂的音符，更凝聚了他深深的愛國(guó)情懷與高尚情操。C、《琵琶行》這篇敘事詩(shī)著力刻畫了一個(gè)淪落天涯的琵琶女的形象，并借她的凄涼身世引出詩(shī)人自己的不幸遭遇，抒發(fā)了自己的痛苦心情。D、《琵琶行》善用細(xì)節(jié)刻畫人物，使人物性格鮮明。

4、綜合性學(xué)習(xí)：（6分）

不知從什么時(shí)候起，大自然開始懲罰人類：天不再湛藍(lán)，水不再清澈；沙塵暴屢屢發(fā)生，洪水頻頻泛濫??環(huán)境污染帶給人類苦惱、恐慌的同時(shí)，也引發(fā)了我們深深地思考。本單元的綜合活動(dòng)為“再造‘綠色家園’”，按要求完成下面的練習(xí)。?你身邊有哪些破壞環(huán)境的行為？請(qǐng)舉出兩例。

?以“我心中的綠色家園”為主題召開一次座談會(huì)，會(huì)上，要求為建設(shè)“綠色家園”提出好的建議和方法，你能說出兩點(diǎn)嗎？ ?你上學(xué)的途中，看見一個(gè)老人正往清澈的護(hù)城河里倒垃圾，你如何進(jìn)行勸阻？

5、能力拓展：（4分）閱讀下面文字，完成文后題目。

某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機(jī)，經(jīng)過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺。”第一位說?！鞍牍??！钡诙缓苡邪盐盏卣f?！拔視?huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好。”第三位說。結(jié)果這家公司錄取了第三位司機(jī)。(1)這家公司為什么錄取第三位司機(jī)?(2)從此事中，你悟出了什么道理?

6、綜合運(yùn)用：（2分）

根據(jù)文段內(nèi)容，指出爬山虎在環(huán)境保護(hù)中的作用(40字以內(nèi))。

爬山虎在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經(jīng)葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動(dòng)，因而降低室內(nèi)溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個(gè)重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚(yáng)的塵土。

7、能力拓展：（3分）

在課文中，作者為我們描繪了神奇美妙的海底世界，這些描寫是不是激起了你的環(huán)保意識(shí)？下圖是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，根據(jù)畫面的內(nèi)容，你覺得這應(yīng)是什么標(biāo)志？請(qǐng)作選擇（）。你能說說這個(gè)標(biāo)志的含義嗎？ A、污水排放口

B、廢氣排放處 C、廢渣排放地

D、噪音聲源處 含義：

第二部分：

（一）高山流水

伯牙①善鼓琴，鐘子期②善聽。伯牙鼓琴，志③在高山。鐘子期曰：“善哉!峨峨④兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉!洋洋⑤兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰⑥，卒⑦逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援⑧琴而鼓之。初為霖雨之操⑨，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒⑩窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫!志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?”

(《列子·湯問》)[注釋]①伯牙：春秋時(shí)代楚國(guó)人，音樂家，善于鼓琴。②鐘子期：春秋時(shí)代楚國(guó)人。③志：心里。④峨峨：山高大的樣子。⑤洋洋：水浩大的樣子。⑥泰山之陰：泰山的北面。⑦卒：同“猝”，突然。⑧援：拿，拿過來。⑨霖雨之操：霖雨，又作“淋雨”，連綿大雨。操，曲。⑩輒：總是。8．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）(1)峨峨兮若泰山()(2)伯牙所念，鐘子期必得之()(3)卒逢暴雨()(4)鐘子期輒窮其趣()9．翻譯下面句子。（2分）

(1)伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。(2)志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉? 10．成語(yǔ)“高山流水”比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。典故出自這篇文章。這個(gè)典故主要是扣住文章的哪兩句話?（2分）

11、文中第二段哪兩句說明了伯牙彈琴的技藝高超？（2分）

12、這個(gè)故事告訴我們什么道理？（2分）

13、考考你的積累。古人喜歡在詩(shī)句中表達(dá)對(duì)朋友的綿綿情意。你能寫出幾句嗎？（2分）? ?

（二）百遍月光

我買了一盤磁帶，加拿大出品的《Beethoven》。它噪聲較大，但編排甚合吾意。把貝多芬的《月光奏鳴曲》與《歡樂頌》分別錄在AB面上，一遍接一遍地放，讓你聽個(gè)夠。我近日不斷在聽這盤帶子，在寫東西、讀書或者是閑坐的時(shí)候，望著樓下屋頂不化的積雪，冬日下午三四點(diǎn)鐘的光線已呈橘色，從對(duì)面樓的玻璃窗上折射過來。

《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴。隨著音符，我甚至能想象出手指抬起時(shí)，黑白鍵的彈躍。這幾天，我聽了上百遍的《月光》，感到了貝多芬內(nèi)心的隱痛。他像一只翠鳥，銜來一片又一片的美麗的草葉或羽毛，覆在自己的傷口上面。社會(huì)給予貝多芬的全是厄運(yùn)，他對(duì)厄運(yùn)的報(bào)償是美麗如斯的樂思。

我讀過一些關(guān)于貝多芬的書，行文大多不實(shí)。中國(guó)人弄的貝多芬傳是年表與贊詞的交疊，令人不知所云。甚至不如瓦爾德斯坦伯爵對(duì)貝多芬的一句贈(zèng)言。瓦氏在貝多芬的紀(jì)念冊(cè)上寫道：“通過你的努力，從海頓手里繼承了莫扎特的精神?！?這句贈(zèng)言一筆畫出了三座相連的高峰。

羅曼·羅蘭寫的貝多芬當(dāng)然可讀，但其中也不免有詩(shī)人的磅礴之語(yǔ)。對(duì)于偉人，人們更傾心于圖書館學(xué)者式的平實(shí)。

著名鋼琴家卡爾·車爾尼（以他的名字命名的鋼琴教程遍及中國(guó)家庭）在回憶錄中，對(duì)貝多芬有一段傳神的描述。車爾尼當(dāng)時(shí)十歲，被人領(lǐng)著去見貝多芬。

“我和父親上了樓，我們好像在塔內(nèi)攀登。到了第五層，也許第六層，一個(gè)外表邋遢的仆人領(lǐng)我們進(jìn)屋。這是一間空蕩蕩而簡(jiǎn)陋的房子，紙張和衣物扔得四處都是。屋內(nèi)還放一些箱子，墻壁光禿禿的。一張破爛不堪、搖晃的椅子放在鋼琴旁當(dāng)琴凳。鋼琴是沃爾特牌的。貝多芬自己穿了一件粗糙的暗灰色的夾克，褲子也是差不多的顏色，這使我不由得想起了魯濱孫?！?/p>

作為作曲家的貝多芬也是鋼琴家，一位鋼琴大師稱“撒旦就藏在貝多芬的身上”。但后來的貝多芬老邁、耳聾、貧困。疾病與貧窮并不是文化上的奇跡，處于貧困與疾病之中的貝多芬是暴戾的，然而出自他指下的樂曲卻如此優(yōu)美，你去聽《月光》，聽《春天》。在貝多芬的偉大之中，透過天才又有一種人格。他雖然憤怒過，但確信生活美好。1827年3月26日，在維也納有萬人為貝多芬舉行葬禮，格里爾帕茨在悼詞中說“??直到死前，他對(duì)人民懷有一種對(duì)待父親似的愛。請(qǐng)不要忘記今天這一時(shí)刻，請(qǐng)你這樣對(duì)自己說：當(dāng)貝多芬下葬時(shí)，我們都在場(chǎng)。他的死使我們熱淚盈眶。”

我從貝多芬之中聽到了純美，另外一個(gè)沒有找到的東西被格里爾帕茨指出：愛。

我再次傾聽《月光奏鳴曲》，見窗外暮色漸藍(lán)，琴鍵深一下淺一下敲擊心上，不覺間淚水盈盈然。

14、文題“百遍月光”是什么意思？（2分）

15、作者從《月光》中感受、聯(lián)想到了什么？（摘引文中詞句回答）（3分）

16、作者對(duì)他讀過的關(guān)于貝多芬的書有怎樣的評(píng)價(jià)？(盡量摘引文中詞句回答）（3分）

17、著名鋼琴家卡爾·車爾尼回憶錄中對(duì)貝多芬居室、穿著的傳神描寫，突出了人物怎樣的特點(diǎn)？（2分）

18、作者從《月光》、《春天》中聽出了什么？（3分）

19、“《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴?！币魳肥亲铍y描寫的，讀了作者的描述，你感覺出《月光》有著怎樣的特點(diǎn)？（3分）

20、文中提到的“魯濱孫”是哪部名著中的人物？其作者是誰(shuí)？（2分）

（三）江南煙雨《琵琶行》

一千一百多年前，白居易左遷九江郡司馬，在鄱陽(yáng)湖邊住了下來。一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人被一支琵琶驚醒了，循著琵琶聲，詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了自己，鄱陽(yáng)湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到了湖底，千年之后這里仍然能夠聽到嘈嘈切切的琴弦。

我也是被這琵琶聲驚醒的，走在湖畔，千年之前的那聲裂帛，仿佛就在昨天。

那一個(gè)瞬間，白居易走在歌女的的弦上，琵琶聲響在詩(shī)人的詩(shī)里，撥弦的人輕攏慢捻，弦上的人醉不成歡，琵琶聲漸行漸遠(yuǎn)，在心頭響起，在詩(shī)里隱沒，書案前，只留下江州司馬，淚濕青衫。

潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人在馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

新醅的酒，眼前的茶，飲不醉但求一醉的白司馬，湖心的飛鳥，湖邊的新芽，挑不明詩(shī)人的醉眼昏花。你來了嗎？你醉了嗎？你醒了嗎？詩(shī)人與秋風(fēng)，一問一答。江南的秋雨扯天扯地，詩(shī)人的酒杯，舉得起，卻放不下。

醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

石獅子立在湖邊有上千年了，你們還記不記得那個(gè)白司馬？白司馬怕是已經(jīng)記不得你們了，那天，晚歸的詩(shī)人真的醉了，烈酒燒灼著他的胸膛，他的胸中，只有難酬的壯志，烈酒朦朧了他的雙眼，他的眼里，只有模糊的背影。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！琵琶聲并未遠(yuǎn)去，但春天還是來了。

詩(shī)，是有氣味的，這會(huì)兒的詩(shī)，有一種濕淥淥的青草的芳香。詩(shī)人一來，滿山的清流鳴泉便開始吟詠唱和，天罡浩蕩，那是風(fēng)在尋章摘句。詩(shī)人一伸手，便拽了滿把的新詩(shī)，詩(shī)太多了，詩(shī)人開始隨手拋撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的經(jīng)典。詩(shī)實(shí)在是太多了，詩(shī)人專門為它們建造了家園。

白居易草堂，這是一個(gè)詩(shī)的樂園。日上三竿，詩(shī)人在這里高臥，伸一個(gè)懶腰，竟也是詩(shī)意盎然。我獨(dú)坐在草堂前，守候著詩(shī)人，守候著白司馬有些遲了春天。

琵琶猶在，我分明聽到了欣喜的彈撥，比詩(shī)人的腳步更迫切，比詩(shī)人的心情更舒展，比詩(shī)人的詩(shī)更浪漫。詩(shī)人歸來了，一起歸來的，還有詩(shī)，有酒，有花。

一朵花，一杯酒，一首詩(shī)，分不清誰(shuí)更醉人，誰(shuí)更燦爛。分不清誰(shuí)會(huì)芳華于彈指之間，誰(shuí)將流傳得更加久遠(yuǎn)。有花，有酒，白司馬醉倒在詩(shī)的馬前，詩(shī)無言，詩(shī)是詩(shī)人最初和最終的家園，詩(shī)是詩(shī)人永遠(yuǎn)的春天。

今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

江州任職期間，白居易自編詩(shī)集十五卷，有詩(shī)約八百首，《琵琶行》六百一十六言，最為膾炙人口。

21、《琵琶行》是白居易的代表作之一，作者還有另一首長(zhǎng)篇敘事抒情詩(shī)與之齊名，它是《 》。（2分）

22、本文有不少語(yǔ)句是贊美琵琶女的高超演技的，有不少語(yǔ)句是贊美白居易的詩(shī)歌藝術(shù)的，請(qǐng)分別舉例說明。（4分）贊琵琶女： 贊白詩(shī)：

23、琵琶女的演奏之所以能引起白居易的強(qiáng)烈共鳴，除了琵琶女的高超技藝之外，還有沒有其它更主要的原因？如果有，那是什么？（3分）

24、文中加點(diǎn)的一句是什么意思？（3分）

25、“琵琶聲并未遠(yuǎn)去，但春天還是來了。”在結(jié)構(gòu)上起 的作用。（2分）第三部分：寫作（50分）寫一篇五官開放的作品

你愿意當(dāng)一個(gè)“知音”者嗎？請(qǐng)以《早晨的樹林》《田野》《秋聲》《街市》《暴風(fēng)驟雨》《聽交響樂演奏》等為題（任選一題或自擬題目），寫一篇以聽覺（或嗅覺、觸覺）形象為主的文章。

要求：注意通感和比喻的運(yùn)用；不少于600字。

（參考答案：

1、?潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。?千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。?此時(shí)無聲勝有聲。

2、?由于偶然的原因而得到成功或免去災(zāi)害。?由于分辯不清而感到不知怎么辦。?隨手。?形容聲音急促悲切

3、A（國(guó)歌不是冼星海的作品）

4、?示例：工業(yè)廢氣大量排放，造空氣污染；工業(yè)廢水大量排放，造成水污染。?示例：制止亂砍濫伐的行為，大力推行植樹造林；杜絕使用對(duì)環(huán)境造成污染的生活用品，如塑料袋等。?注意說話的對(duì)象、語(yǔ)言得體、表意清晰即可。

5、?(面對(duì)金錢的誘惑，)第三位司機(jī)面對(duì)懸崖(危險(xiǎn))最遠(yuǎn)，所以錄取了他。?不要被誘惑牽引，而應(yīng)離得越遠(yuǎn)越好。

6、爬山虎有降低濕度、調(diào)節(jié)溫度、制造氧氣、吸收噪音、吸附塵土等多方面的環(huán)境保護(hù)作用。

7、A；這個(gè)標(biāo)志為污水排放口，畫面描寫的是：一條魚穿過排放出來的污水，結(jié)果只剩下一個(gè)骨頭架。這個(gè)標(biāo)志揭示了污水排放的危害。（意近即可）

8、（1)像(如，如同等)(2)心里所想的(3)同“猝”，突然(4)窮盡 9．(1)伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，(只能)在巖石下(躲雨)；(伯牙)心里傷感，于是拿過琴?gòu)椓似饋怼?2)你的想像好似深入到了我的心里，我從哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢? 10．“志在登高山”“志在流水” 11．初為霖雨之操，更造崩山之音。12．友誼應(yīng)該建立在相互理解信任的基礎(chǔ)上。13．答案示例：(1)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。(2)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。(3)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(4)莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（寫出兩句即可）

14、是說聽了上百遍《月光奏鳴曲》 15．感到了貝多芬內(nèi)心的隱痛，聯(lián)想到了“社會(huì)給予貝多芬的全是厄運(yùn)，他對(duì)厄運(yùn)的報(bào)償是美麗如斯的樂思”。16．行文大多不實(shí)。中國(guó)人弄的貝多芬傳是年表與贊詞的交疊，還不如瓦爾德斯坦伯爵對(duì)貝多芬的一句贈(zèng)言；羅曼·羅蘭寫的貝多芬有詩(shī)人的磅礴之語(yǔ)，但少了圖書館學(xué)者式的平實(shí)。17．寫居室的簡(jiǎn)陋、穿著的粗糙，突出了貝多芬心里只有他熱愛的音樂這一特點(diǎn)。18．純美和愛。19．輕柔、悠閑、動(dòng)人、純美??寫出類似的感覺即可。20．《魯濱孫漂流記》、笛福

21、長(zhǎng)恨歌

22、贊琵琶女：第一段末尾兩句，第三段全段；贊白詩(shī)：“詩(shī)，是有氣味的，這會(huì)兒的詩(shī)，??便是千古的經(jīng)典?！薄鞍拙右撞萏茫??詩(shī)意盎然?！?/p>

23、有，詩(shī)人在政治上不得意于當(dāng)局，被貶到江州當(dāng)司馬，心中郁悶，頗有壯志難酬之感，與琵琶女也就有了“同是天涯淪落人”之感，故而引起了詩(shī)人的極大感情共鳴。

24、這兩句是說，白居易在寫完《琵琶行》之后，在九江任職期間又寫下了大量的山水詩(shī)文，許多都是膾炙人口的名篇，一直流傳至今，“我”就是一個(gè)白詩(shī)迷，深深地喜愛著白居易的詩(shī)，隨便舉出一首來都是足以流傳千古的不朽杰作。

25、引領(lǐng)下文。）

第二篇：九年級(jí)第二單元練習(xí)

九年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)二 Unit2
九年級(jí)英語(yǔ)組編制 9 月 27 日 班別： 姓名：

一、單項(xiàng)選擇(每小題 2 分,共 40 分)()1.My father an English teacher.A.used to B.is used to C.used to be D.was used to be()2.Amy used to have long hair, she? A.used B.didn’t C.didn’t use D.usedn’t to()3.Where live before you come here? A.did you used to B.did you use to C.use he to D.he used to()4.These boys are very in football.A.interested, playing B.interested, playing the C.interesting, play D.interesting, play the()5.The boys don’t know.A how do they swim B.how swim C.they how swim D.how to swim()6.–Why are you going in a hurry? –Because I’m about late for school.A.worry, be B.worried, being C.worrying, be D.worry, being()7.He will go there me, because I am too busy at home.A.instead B.instead of C.with D.taking()8.I always go to sleep the light.A.in , on B.with, on C.and , in D.and, with()9.I like the Internet because I can my friends and make a lot of new friends online.A.chat with B.help with C.find D.go with()10.seems that he is not going to be back.A.That B.He C.She D.It()11.She hardly ever goes to school late, she ? A.do B.isn’t C.does D.doesn’t()12.–Don’t you remember me?-.A.Yes, I do B.No, I didn’t C.No, I do D.Yes, I didn’t()13.–She didn’t come to school yesterday, did she?-, though she was not feeling well.A.No, she didn’t B.No, she did C.Yes, she didn’t D.yes, she did()14.I spent half an hour my homework.A.finish doing B.finishing doing C.to finish doing D.finishing to do()15.It takes a long time by the way.A.write B.to write C.written D.writing()16.She is girl.A.an 18—years—old B.an 18—year—old C.a 18 years old D.a 18—year—olds()17.Would you mind the door? It’s too hot here.A.to open B.openning C.opening D.opened()18.Jack bought useful book.book is also very interesting.A.a, The B.an, The C.an, A D.a, A()19.–We’re going to the park this afternoon.-.A.Good time B.Have good time C.Enjoy yourselves D.Enjoy playing()20.–Thanks a lot!–.A.No at all B.That’s all C.Not at all D.You aren’t at all

二、詞形變換(每小題 2 分，共 20 分)(一)根據(jù)句意，用方框中所給的詞的適當(dāng)形式填空。have to , not… any more , do, be able to , die 1.She spends lots of time housework.2.Li Lei swim in the river last year.Look, he is swimming.3.His mother is ill at home.He look after her very day.4.After his father’s , Tom’s life became difficult.5.He left school last year.He a student.(二)根據(jù)句意，從括號(hào)中選擇正確的詞填空。6.She likes to speak in front of people because she is(friend).7.Remember(bring)your homework here tomorrow.8.His mother makes him(wash)his feet before going to bed.9.I used to be afraid of(speak)in front of a group.10.He has already(

第三篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元試卷分析

五年級(jí)語(yǔ)文第二單元試卷分析

一、學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生30人，開學(xué)以來，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和作文訓(xùn)練，在試卷和學(xué)生作文中，可以明顯地感覺出學(xué)生的進(jìn)步。大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，王春娟、李紅娟、郭琦、魏海寧、郭榮等同學(xué)，作文提高尤其快。

二、試卷分析。

從卷面來看，學(xué)生書寫比較認(rèn)真，僅有5名同學(xué)因?yàn)闀鴮懖徽J(rèn)真扣除卷面分；在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，有10名同學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，需要繼續(xù)努力。成績(jī)分布為：A：15人；B10人；D：5人。

難點(diǎn)在十、十一、十二、十三題。具體分析如下：

十題中主要考查的是學(xué)生對(duì)詞意的理解，學(xué)生說的很好，但一到寫的時(shí)候，就不知道如何用詞了，因此出現(xiàn)很多歧義。

十一題的按要求改寫句子，學(xué)生存在的主要問題還是粗心，不細(xì)細(xì)審題，在寫句子時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用的不對(duì),字書寫的不規(guī)范.十二題的整理句子，連通順的話.學(xué)生的隨意性太大，中心意思理解得有偏差。

十三題的口語(yǔ)交際,學(xué)生表達(dá)能力欠缺,意思表達(dá)不清楚,語(yǔ)言不通順.三、糾正措施：

1、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，只有提高學(xué)生對(duì)文本的理解水平才能做好閱讀理解題和作文。

2、繼續(xù)嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、認(rèn)真評(píng)價(jià)優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、對(duì)詞意的理解不僅要會(huì)說，還要會(huì)用。

5、固定短語(yǔ)的練習(xí)可結(jié)合平時(shí)園地中詞語(yǔ)盤點(diǎn)進(jìn)行。

6、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如何細(xì)心做題。

第四篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二單元試卷分析

五年級(jí)上學(xué)期第二單元試卷分析

一、學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生63人，開學(xué)以來，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和作文訓(xùn)練，在試卷和學(xué)生的日記、作文中，可以明顯地感覺出學(xué)生的進(jìn)步。大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，袁浩翔、王一帆、萬俊、劉子航、張宇等同學(xué)，作文提高尤其快。

二、試卷分析。

從卷面來看，學(xué)生書寫比較認(rèn)真，僅有3名同學(xué)因?yàn)闀鴮懖徽J(rèn)真扣除卷面分；在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，有3名同學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，需要繼續(xù)努力。成績(jī)分布為：A：60人；B2人；D：1人。

難點(diǎn)在五、七、八、九題。具體分析如下：

五題中主要考查的是學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解，學(xué)生說的很好，但一到寫的時(shí)候，就不知道如何用詞了，因此出現(xiàn)很多歧義。七題的照樣子寫詞語(yǔ)，學(xué)生存在的主要問題還是粗心，不細(xì)細(xì)審題，比如“頂天立地”要求寫“含有一組近義詞的”成語(yǔ)，很多學(xué)生就寫“又細(xì)又長(zhǎng)”“走來走去”。

八題的改寫句子，課堂中多有涉及，但學(xué)生的隨意性太大，有的直接把原意都給改變了。

九題的閱讀理解相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，出錯(cuò)的原因都是因?yàn)椴患?xì)細(xì)讀題，不按照要求來造成的。

十題的習(xí)作完成的非常好，很多同學(xué)在較短的時(shí)間里完成了一篇非常優(yōu)秀的習(xí)作，如王一帆的《紅豆樂》，范佳聞的《“漁”樂無窮》王若晨的《可惡的捉迷藏》等，都讓人忍不住捧腹大笑。

三、糾正措施：

1、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，只有提高學(xué)生對(duì)文本的理解水平才能做好閱讀理解題和作文。

2、繼續(xù)嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、認(rèn)真評(píng)價(jià)優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、對(duì)詩(shī)意的理解不僅要會(huì)說，還要會(huì)寫。

5、固定短語(yǔ)的練習(xí)可結(jié)合平時(shí)園地中詞語(yǔ)盤點(diǎn)進(jìn)行。

6、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如何細(xì)心做題。

四、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語(yǔ)：

能歌善舞：________ ________ __________ 古今中外：________ ________ __________ 驚弓之鳥（成語(yǔ)故事）________ ________ __________

2、按照要求改寫句子：

（1）柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。（縮句）

（2）水鳥在柳枝上叫著。（擬人句）

（3）河水發(fā)出很大的響聲。（夸張句）

（4）身為一個(gè)中國(guó)人是絕不會(huì)做這件事的。（反問句）

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)試卷

九年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(12分)： 1.下列注音完全正確的一組：()A.田圃(pǔ)詰難(je)恣睢(sui)作揖(yī)B.分外(fen)灰燼(jin)狡黠(xie)星宿(xiu)C.稟請(qǐng)(bǐng)陰晦(hui)汲取(ji)賠償(shang)D.晌午(shǎng)襁褓(qiǎng)瑟縮(se)拮據(jù)(jie)2.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是()A.西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻。

B.不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏和諧的美感了。

C.勤奮與天才息息相關(guān),沒有先驗(yàn)論的天才,但是有勤學(xué)苦練,以汗水灌溉出來的天才。

D.面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。

3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。

B.日本名古屋市市長(zhǎng)否認(rèn)南京大屠殺存在的言論,嚴(yán)重傷害了南京人民，乃至中國(guó)人民的感情。C.華裔球星林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開始,就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬觀眾。

D.為了防止校車事故不再發(fā)生，南京市六合區(qū)啟用了100輛安全性能高的“長(zhǎng)鼻子”校車。

4.依次填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()死海的水面，大約在海平面以下390米。

①“死?！本鸵源说妹?/p>

②它為什么會(huì)含有那么多鹽呢? ③海水的含鹽度很高，約為一般海水的9倍;④這是因?yàn)?，約旦河持續(xù)不斷地將含鹽分的少量河水向它輸入，而水分卻通過蒸發(fā)而喪失著，這樣，鹽分就增高了。

⑤在如此高鹽度中，幾乎不能有任何生物生存。

A.③⑤①②④ B.②④③⑤① C.③⑤②④① D.②④⑤③①

5.兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是()A.非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。

B.這樣的事，我何嘗愿意做? 這樣的事，我何嘗不愿意做? C.除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來。除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來的。

D.他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

6.請(qǐng)用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。(30字以內(nèi))新華社北京10月11日電 中國(guó)作家協(xié)會(huì)11日對(duì)莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)發(fā)表賀辭。賀辭全文如下：欣聞莫言先生榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，我們表示熱烈祝賀!在幾十年文學(xué)創(chuàng)作道路上，莫言對(duì)祖國(guó)懷有真摯情感，與人民大眾保持緊密聯(lián)系，潛心于藝術(shù)創(chuàng)新，取得了卓越成就莫言的作品深受國(guó)內(nèi)外廣大讀者喜愛，在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上占有重要地位。莫言的獲獎(jiǎng)，表明國(guó)際文壇對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)及作家的深切關(guān)注，表明中國(guó)文學(xué)所具有的世界意義。希望中國(guó)作家勤奮筆耕，奉獻(xiàn)更多精品，為人類的文化發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)!中國(guó)作家協(xié)會(huì) 2012年10月11日

主要內(nèi)容是：

二、古詩(shī)文閱讀(22分)(一)古詩(shī)閱讀(4分)晚春江晴寄友人

韓琮

晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。

春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。

注韓琮，字成封，長(zhǎng)慶進(jìn)士。初為陳許節(jié)度判官，后歷中書舍人、湖南觀察使等職。

7.作者描寫了晚春江上所見的哪些景物?(2分)8.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)(二)文言文閱讀(8分)治國(guó)猶栽樹

唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國(guó)猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎?”

[注釋]①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。9.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)② 惟欲清凈

10.翻譯句子：夫治國(guó)猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。(3分)11.結(jié)合選文用自己的話說說唐太宗的治國(guó)之道。(3分)(三)古詩(shī)文積累(10分)12.根據(jù)要求填寫詩(shī)句：

(1)蘇軾《密州出獵》中借典故表達(dá)自己立功報(bào)國(guó)的愿望的句子是：。

(2)《漁家傲bull;塞下秋來風(fēng)景異》作者壯志難酬的句子(主旨句)是：

_____________________________，________________________________。

(3)田家少閑月，__________________。夜來西風(fēng)起，______________。(《觀刈麥》)(4)晨起動(dòng)征鐸，____________。雞聲茅店月，______________。(《商山早行》)(5)疑怪昨宵春夢(mèng)好，__________________，__________________。(《破陣子》)(三)現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下文，回答文后問題。(13分)藏在木樁中的椅子

(1)那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國(guó)人登場(chǎng)的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。(2)那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場(chǎng)了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。(3)木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。(4)我看見卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準(zhǔn)備好了。于是，計(jì)時(shí)開始。

(5)卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)問，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)器在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解說,只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來,連邊角料都看不到掉下來了。卡爾布的電鋸用他自己才能聽懂的語(yǔ)言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場(chǎng)“行為藝術(shù)秀”。

(6)觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子用時(shí)僅僅95秒鐘!(7)卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

(8)我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的速你椅子啊!我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情!(10)在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭;看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了!我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會(huì)列隊(duì)翩然而出!(11)其實(shí)，又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫意，四季里藏著詩(shī)情，有誰(shuí)，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩(shī)情從混沌的背景中解救出來。讓它們以一種無比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧人間!(摘自《中華活頁(yè)文選》2009年第11期)13.請(qǐng)概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個(gè)什么絕活。(2分)14.作者那么喜歡“那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(2分)15.第(9)段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個(gè)故事后來演變成一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是_______________。文章引用這個(gè)故事的作用是__________________________ ____________________________。(2分)16.品味第(10)段中加點(diǎn)的詞，說說它們的表達(dá)效果。(3分)17.精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。(4分)(二)閱讀下文，回答文后問題。(17分)成長(zhǎng)是一件怎樣的事

和許多人一樣，小時(shí)候，我一直以為成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧住Ｎ覍W(xué)習(xí)，我鍛煉，我勞動(dòng)，都是因?yàn)槲疫€小，還得成長(zhǎng)。而一旦長(zhǎng)大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無旁憂。

后來才明白，不是這樣。

成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情，漫長(zhǎng)至終生。年齡階段不同，成長(zhǎng)的主題不同：一歲成長(zhǎng)的是身體，十歲成長(zhǎng)的是知識(shí)，二十歲成長(zhǎng)的是情感，五十歲成長(zhǎng)的是智慧，無論哪一方面的側(cè)重，對(duì)于一個(gè)有悟性的人來說，成長(zhǎng)都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)，就是成長(zhǎng)的另一種說法。

成長(zhǎng)是一件最豐饒的事情。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放。但不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗絢麗的色調(diào)，有些成長(zhǎng)，注定是那種深沉厚重的樂章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎?就是天旱的時(shí)候也不去澆水，沒有水莊稼就不能往上長(zhǎng)了，但是為了生存，它們就會(huì)拼命地往下扎根，吸取土層深處的水。這樣，它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的，再一澆水，就會(huì)長(zhǎng)得又壯又穩(wěn)?！岸住?，是一種必要的積蓄過程。不扎實(shí)地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來。“蹲”，以一種外表的低姿態(tài)，隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)。“蹲”，是另一種意義的成長(zhǎng)。18.針對(duì)“成長(zhǎng)”，本文提出了什么觀點(diǎn)?請(qǐng)用一句話概括。(3分)19.文章開頭，作者為什么要說“和許多人一樣”?(3分)20.第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?結(jié)構(gòu)上有什么作用?(3分)21.第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理?這樣寫有什么好處?(4分)22.聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫線句中“額外獎(jiǎng)賞”指什么?(4分)

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(6分)23.2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國(guó)各地，她的傷情也牽動(dòng)著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。張麗莉先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)9月4日上午在北京人民大會(huì)堂舉行。(1)說說你對(duì)“最美”的理解。(2分)(2)假如你是被救學(xué)生之一，你想對(duì)張老師說些什么?(50字以上)(2分)(3)寫出你的生活中某位老師最讓你感動(dòng)的一件事(不得出現(xiàn)姓名)。(2分)(二)寫作(50分)24.只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個(gè)道理;在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法;在與人交往中察覺到一份真誠(chéng)，請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn) ”為題寫一篇文章。

要求：(1)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整。(2)表達(dá)真情實(shí)感;(3)文體不限，600字以上。

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