第一篇：語文第二單元試卷

一、(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()

A.澎(péng)湃 哽(gēng)住 喧(xuān)鬧 哺(pǔ)育

B.祈(qǐ)禱 熾(chì)痛 鎬(gǎo)頭 污穢(suì)

C.崎(qí)嶇 嗥(háo)鳴 阻抑(yì)亙(gèn)古

D.肅(sù)靜 九曲(qǔ)連環 讕(lán)語 默契(qiè)

2.下列詞語中有錯別字的一項是()

A.狂瀾 怪誕 田壟 浩浩蕩蕩

B.郝叟 字帖 慘白 一瀉萬丈

C.逼狹 屏障 斑瀾 絕壁斷崖

D.磨損 朔氣 蚱蜢 搖搖晃晃

3.下列句子中標點符號使用有誤的一項是()

A.“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

B.它表現出我們民族的精神：偉大而又堅強!

C.畫眉在樹林邊婉轉地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。

D.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”

4.下列句子沒有語病的一項是()

A.通過這次課外小組活動，使她更喜歡語文了。

B.英語雖然難學，但我還是取得了好成績。

C.這次演講規定每位演講者發言時間最多不超過10分鐘。

D.在節能型環保社會里，人們的低碳意識正在進一步增強。

5.下列句子沒有使用修辭手法的一項是()

A.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛……

B.秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著。

C.亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。

D.他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。

閱讀下文，回答問題。

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

6.下列句中加點詞語解釋有誤的一項是()

A.問女何所憶 憶：回憶

B.東市買駿馬 市：集市

C.昨夜見軍帖 帖：文告

D.對鏡帖花黃 帖：通“貼”

7.下列句子翻譯有誤的一項是()

A.將軍百戰死，壯士十年歸。(譯文：將士們打了多年的仗，經歷過多次戰爭，有的陣亡，有的回來了。)

B.萬里赴戎機，關山度若飛。(譯文：不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。)

C.可汗大點兵。(譯文：皇上大規模地征兵。)

D.軍書十二卷。(譯文：征兵的名冊有十二卷之多。)

8.下列與課文有關的說法中不完全正確的一項是()

A.這首詩描寫了木蘭替父從軍的故事，充滿了傳奇色彩，表現了木蘭這一巾幗英雄形象。

B.全詩明朗剛健、質樸生動，具有濃郁的民歌情味，與《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。

C.木蘭不愿留在朝廷做官，說明她對功名利祿并不熱衷。

D.本詩敘述有詳有略，對木蘭在戰斗過程中的描寫屬于詳寫。

二、(本大題共1小題，共6分)

9.名句默寫。(6分)

(1)，南市買轡頭，北市買長鞭。(《木蘭詩》)

(2)《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的詩句是：“。”描寫邊塞夜景的詩句是：“。”

三、(本大題共9小題，共25分)

(一)閱讀下面的文段，回答問題。(10分)

土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒;我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰斗到底。土地，原野，我的家鄉，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

10.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”一句中，“埋葬”一詞的含義如何理解?(2分)

11.作者在文中寫春天和秋天的景色有什么作用?(2分)

12.“我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉”一句中的“那邊”指代什么?這一行為表現了作者怎樣的思想感情?(3分)

13.怎樣理解結尾“我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話的含義?(3分)

(二)閱讀下文，回答問題。(15分)

中國不亡，有我!

齊邦媛

抗戰爆發后，整整一年間，我家隨著流亡學生顛沛流離半個中國，從南京來到重慶。一九三八年十一月的一個早晨，爸爸送我去沙坪壩的南開中學上學。在這里六年，我成長為一個健康的人，心智發展，奠立了一生積極向上的性格。

日本人占領東北后，又向華北伸出侵略的魔爪。數年間，天津的南開中學和南開大學通過集體出行呼吁自強，號召愛國抗日。校長張伯苓先生深知局勢危急，戰爭只是早晚的問題，因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開中學分校，由沙坪壩鄉紳捐地，各界捐款蓋校舍，第一年即招收了一百六十名學生。盧溝橋開戰后，南開是第一所被日本人炸毀的學校，也是第一所在后方以長期抗戰為信念重建的學校。南開中學在抗戰最困難的八年中，教育了數萬青年，每個人幾乎都是張伯苓精神的延長。

張校長創業立世全靠堅強的愛國精神，他就是校歌里“巍巍我南開精神”的化身。在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象。他長得很高，有一百八十幾公分，體型又大又壯，不胖，肩膀很寬，長年穿著長袍，戴一副有顏色的眼鏡，我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰報如何令人沮喪，日機轟炸多么猛烈，在張校長的帶領下，我們都堅信中國不會亡。

在校六年，聽他在周會講過多次的故事也成為我終生的記憶。

張校長幼年時跟隨浪跡各地私塾教學的父親讀書。十三歲時，考取官費的北洋水師學堂，他聽得懂啟蒙思想家創校的理想：當年清廷維新派的嚴復、伍光建等人和一些自英國留學歸國的年輕軍官，引進西方思想與新知，希望建立強大的現代海軍，奮發圖強，為國雪恥。一八九四年，他由水師學堂畢業時，正逢中日甲午之戰，北洋海軍幾乎全軍覆沒。一年后，他被派到“通濟輪”上見習，竟目睹了甲午戰場威海衛由戰勝國日本移交給英國人占領的場面。他在自己國家的領海上眼睜睜地看著國幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。

這樣的羞恥使他深受刺激，更因為看到怠惰無知的一般民眾，既無紀律和敬業精神也不知國難當頭，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開海軍，一心辦教育，一九○八年，創建了天津南開中學，誓為教育中國的子弟獻身。

更令人意外的是，一九一七年他已四十一歲，竟克服種種困難到美國哥倫比亞大學讀書，研究西方教育理念。回國后，他創設了南開大學。抗戰之初，日本人恨他發起愛國活動，炸毀了南開。之后，南開與北大、清華合為西南聯大，在昆明設校，成為抗戰期間最好的大學。

自他從事教育到一九五一年逝世為止，張校長一直用強烈的激情到處演講，鼓勵“中國不亡，有我!”的志氣，宣揚教育救國的理想，他足足說了半個世紀!為了慶賀他七十歲之成就，胡適和十一位美國學者合撰《另有表現的中國》一書，書名意指借由南開精神看到在政治軍事**不寧的年代，尚有另一個中國在日益進步，充滿了高瞻遠矚的理想。

張校長高大的身影永遠留在學生心里。在沙坪壩那些年，他住在校內宿舍，每天早上拄杖出來散步巡視，看到路旁讀書的學生就過來拍一拍肩、摸一摸頭，問衣服夠不夠，吃得飽不飽。南開的學生都必須住校，在他想，這些孩子都是父母托給他的，必須好好照顧。他那時不知道，他奮斗的心血都沒有白費。他說的話，我們散居世界各地的數萬學生都深深記得，在各自的領域傳他的薪火，永恒不滅。

(節選自《巨流河》，略有刪改)

14.根據時間順序梳理張伯苓校長主要的辦學經歷。(2分)

① →美國回國后，創設南開大學→ ② →抗戰期間，南開大學與北大、清華合為西南聯大

15.聯系上下文，品味下面句子中加點的詞語，說說其表達效果。(2分)

他在自己國家的領海上眼睜睜地看著國幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。

___________________________________________________________________________

16.文中說“在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請結合具體內容說說你對“溫暖”的理解。(3分)

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17.“他說的話，我們散居世界各地的數萬學生都深深記得，在各自的領域傳他的薪火，永恒不滅。”這部分文字照應了文中哪個句子?(用文中的原話回答)(4分)

____________________________________________________________________________

18.結合文章內容，具體分析文章標題“中國不亡，有我!”的內涵。(4分)

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四、(本大題共1小題，共5分)

19.綜合性學習。(5分)

【關注黃河】閱讀下列兩則材料，你有什么探究性發現?

材料一：1952年10月，毛主席主席第一次離京外出巡視，首先就是視察黃河，他作了很多重要指示，并諄諄囑咐：“要把黃河的事情辦好。”1964年，他已經70多歲高齡，還一再提出要徒步策馬，上溯黃河源，進行實地考察，念念不忘治理與開發黃河。在紀念黃河治理60年大會上，胡主席同志強調：進一步把黃河的事情辦好，讓黃河更好地造福中華民族。

材料二：60歲的王勇自從1985年開始黃河研究后，不但花光了自己的積蓄，如今連基本的生活費也要靠打工來獲得。像王勇這樣的民間黃河研究者有很多，“每年黃委會都要接待不少來自民間的黃河研究者”，李肖強這樣說。(2分)

【書寫黃河】我市擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對青少年進行愛國主義教育的材料。宣傳手冊的計劃由四個部分組成，你覺得應該編輯哪四個部分?說出這四個部分的內容并分別給這四個部分擬一個標題。(3分)

五、(本大題共1小題，共40分)

20.根據要求作文。

請以“我心中的黃河”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，②不少于600字，③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

第二篇：一年級語文第二單元試卷

一、正確寫出音節。(8分)

h----ú k----è

ɡ----ǔ q----ǜ

x----ǚ j----ì

j----ǖ n----ǚ

二、讀一讀下面的音節，再把整體認讀音節圈出來。(8分)

zé zú zǐ cā sī zu sǎ wū

zhī cù cì chǐ sè zì yǐ cè

三、讀一讀，填一填。(7分)

shē()---ē dí()---í

chū()---ū zhā()---ā

zh---()zhè rú()---()

四、讀一讀，并用“——”畫出三拼音節。(7分)

ɡē kuā ɡuà hé ɡǔ ku kě

kù hù ɡuó kè huǒ ɡuā huá

五、按ü的拼寫規則，寫出下列音節。(10分)

j()n()

q---ü--()ü

x()l()

六、讀一讀，連一連。(8分)

弟 弟 騎 車。ɡē ɡe zài huà huà。

哥 哥 在 畫 畫。mā mɑ zu fàn。

爸 爸 讀 書。dì di qí chē。

媽 媽 做 飯。bà bɑ dú shū。

七、讀一讀，連一連。(20分)

wū ɡuī fēi jī bái cài hóu zi

shí líu huā māo zhī zhū qì chē

dú shū qí ché yī fu huà huà rì chū

衣服 畫畫 日出 讀書 騎車

zu ɡu lè le ɡē ɡè huà

過 做 了 樂 哥 個 話

第三篇：三年級語文第二單元試卷

識字寫字部分。(24分)

(一)選擇正確的讀音。(6分)

隨即(jíjì)富翁(wōngwēng)相似(sìshì)

湖泊(pōbó)興奮(xìngxīng)幾乎(jījǐ)

(二)看拼音，寫詞語。(10分)

jiàngluò míhuò shípǐn pòbùjídài

()()()()

bàifǎngyáohuàngfǔ mō húzuòfēiwéi

()()()()

(三)比一比，再組詞。(8分)

或()仍()麥()絨()

感()扔()表()線()

防()搖()砍()住()

訪()遙()歡()注()

第四篇：三年級上冊語文第二單元試卷

多音字趣味辨音108題

(2011-12-09 18:57:19)轉載雜談

反義詞

近義詞

多音字 ▼

標簽： 分類： 趣味語文

1．單：單(Shàn)老師說，單(chán)于只會騎馬，不會騎單(dān)車。

2．折：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴重折(shé)本，他再也經不起這樣的折(zhē)騰了。3．喝：武松大喝(hè)一聲：“快拿酒來！我要喝(hē)十二碗。”博得眾食客一陣喝(hè)彩。4．著：你這著(zhāo)真絕，讓他干著(zháo)急，又無法著(zhuó)手應付，心里老是懸著(zhe)。5．蕃：吐蕃(bō)族在青藏高原生活、蕃(fán)衍了幾千年。

6．量:有閑心思量(liáng)她,沒度量(liàng)寬容她。野外測量(liáng)要量(liàng)力而行。7．沓：他把紛至沓(tà)來的想法及時寫在一沓(dá)紙上，從不見他有疲沓(ta)之色。8．烊：商店晚上也要開門，打烊(yàng)過早不好，糖烊(yáng)了，都賣不動了。

9．載：據史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會，她都要載(zài)歌載(zài)舞。10．曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校會上曝(bào)光，他感到十分羞愧。

11．寧：盡管他生活一直沒寧(níng)靜過，但他寧(nìng)死不屈，也不息事寧(níng)人。12．和：天氣暖和(huo)，小王和（hé）家人在家和(huó)面；他講原則性，是非面前從不和(huò)稀泥，也不隨聲附和(hè)別人，更不會在麻將桌上高喊：“我和(hú)了。” 13．省：湖北省省長李大強如能早些省悟，就不至于丟官棄職、氣的不省人事了。14．拗:這首詩寫的太拗(ào)口了，但他執拗(niù)不改，氣的我把筆桿都拗(ǎo)斷了。15．臭：臭(chòu)氣熏天的臭是指氣味難聞，無聲無臭(xiù)的臭是泛指一般氣味。16．度：度(Dù)老師寬宏大度(dù)，一向度(duó)德量力，從不以己度(duó)人。

17．哄：他那像哄(hǒng)小孩似的話，引得眾人哄(hōng)堂大笑，大家聽了一哄(hòng)而散。18．喪：他穿著喪(sāng)服，為喪(sāng)葬費發愁，神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣。19．差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點差(chā)錯。

20．扎：魚拼命掙扎(zhá)，魚刺扎(zhā)破了手，他隨意包扎(zā)一下。21．埋：他自己懶散，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。

22．盛：盛(Shèng)老師盛(shèng)情邀請我去他家做客，并幫我盛(chéng)飯。23．傖：這個人衣著寒傖(chen)，語言傖(cāng)俗。24．創：勇于創(chuàng)新的人難免會遭受創(chuāng)傷。25．伯：我是她的大伯(bó)，不是她大伯(bǎi)子。26．瘧：發瘧(yào)子就是患了瘧(nüè)疾。27．看：看(kān)守大門的保安也很喜歡看小說。28．行：銀行發行股票，報紙刊登行(háng)情。

29．艾：他在耆老艾(ài)之年得了艾滋病，整天自怨自艾(yì)。30．把：你把水缸把(bà)摔壞了，以后使用沒把(bǎ)柄了。31．傳：《鴻門宴》是漢代傳記而不是唐代傳奇。32．荷：荷花旁邊站著一位荷(hè)槍實彈的戰士。

33．漲：我說她漲了工資，她就漲(zhàng)紅了臉搖頭否認。34．奇：數學中奇(jī)數是最奇妙的。

35．炮：能用打紅的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制藥材嗎？ 36．給：請把這封信交給團長，告訴他，前線的供給(jǐ)一定要有保障。37．冠：他得了冠軍后就有點冠(guān)冕堂皇了 38．干：穿著干凈的衣服干(gàn)臟活，真有點不協調。39．巷：礦下的巷(hàng)道與北京四合院的小巷有點相似。40．薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但要薄(bó)利多銷。41．拓：拓(tà)片、拓(tà)本，開拓(tuò)、拓(tuò)荒。42．惡：這條惡狗真可惡，滿身臭味，讓人聞了惡心。43．便：局長大腹便便，行動不便。

44．宿：小明在宿舍說了一宿有關星宿的常識。45．號：受了批評，那幾名小號手都號啕大哭起來。46．藏：西藏的布達拉宮是收藏（(cáng)大藏經的寶藏。

47．軋：軋(zhá)鋼車間的工人很團結，沒有相互傾軋(yà)的現象。48．卡：這輛藏匿毒品的卡車在過關卡(qiǎ)是被截住了。49．調：出現矛盾要先調查，然后調解。

50．模：這兩件瓷器模(mú)樣很相似，像是由一個模(mó)型做出來的。51．沒：駕車違章，證件被沒收了，他仍像沒事一樣。52．舍：我真舍不得離開住了多年的宿舍。

53．殷：老殷家境殷實，那清一色殷(yān)紅的實木家具令人贊嘆不已。54．還：下課后我還要去圖書館還書。

55．系：你得系上紅領巾去學校聯系少先隊員來參加活動。56．假：假如五一學校不放假，我們怎么辦？ 57．降：我們有辦法使空中降落的敵人投降。58．脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是一個讀音。59．間：他們兩人之間的友誼從沒間斷過。60．石：兩石(dàn)石子不夠裝一卡車。

61．勁：球場上遇到勁(jìng)敵，使他干勁(jìn)更足了。62．茄：我不喜歡抽雪茄(jiā)，但我喜歡吃番茄(qié)。63．刨：我刨(bào)平木頭，再去刨(páo)花生。64．彈：這種彈弓彈力很強。

65．顫：聽到這個噩耗，小劉顫(zhàn)栗，小陳顫(chàn)抖。66．扒：他扒(bā)下了皮鞋，就去追扒(pá)手。67．散：我收集的材料散失了，散文沒法寫了。

68．數：兩歲能數(shǔ)數(shù)的小孩已數(shuò)見不鮮了。69．參：人參苗長的參差不齊，還讓人參觀嗎？ 70．會：今天召開的會計工作會議一會兒就要結束了。71．簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。72．嚇：敵人的恐嚇嚇不倒他。

73．胖：肥胖不都是因為心寬體胖(pán)而是缺少鍛煉。74．耙：你用梨耙(bà)耙地，我用釘耙(pá)耙草。75．伺：邊伺候他邊窺伺動靜。

76．好：好(hào)逸惡勞、好(hào)為人師的做法都不好。77．咳：咳(hāi)，你怎么有咳起來了。78．處；教務處正在處理這件事情。

79．囤：大囤(dùn)、小囤，都囤(tún)滿了糧食。80．縫：這臺縫(féng)紉機的臺板有裂縫(fèng)。81．澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清問題難。82．扇：他那著扇子卻扇(shān)不來風。83．得：你得(děi)把心得(dé)體會寫得具體些。84．屏：他屏(bǐng)氣躲在屏(píng)風后面。85．幾：這幾張茶幾(jī)幾(jī)乎都要壞了。86．卷：考卷被風卷起，飄落到地上。

87．樂：教我們音樂的老師姓樂(Yuè)，他樂于助人。88．了：他偵察半天，對地形早已了如指掌了。89．吭：小李一聲不吭，小王卻引吭（háng）高歌。90．粘：膠水不粘(nián)了，書頁粘(zhān)不結實。91．畜：畜牧場里牲畜多。

92．稱：稱（chèng）同秤）桿的名稱(chēng)與實物要相稱(chèn)。93．弄：別在弄(lòng)堂里玩弄小鳥。

94．倆：他倆(liǎ)兄弟耍猴的伎倆(liǎng)不過如此。95．露：小楊剛一露(lòu)頭，就暴露了目標。96．率：他辦事從不草率，效率一向很高。97．空：有空閑就好好讀書，盡量少說空話。98．泊：小船漂泊在湖泊里。

99．重：老師很重視這個問題，請重說一遍。100．朝：青年人朝氣蓬勃朝前走。

101．膀：他昨天肩膀(bǎng)疼，原來是吊膀(bàng)子。膀(páng)胱炎會使人膀(pāng)腫嗎？ 102．校：上校到校場找人校對材料。103．強：小強很倔強，做事別勉強他。104．塞：塞外并不閉塞；塞子塞不住漏洞。

105．辟：隨意誣陷別人搞封建復辟(bì)可不行，得辟(pì)謠。106．倒：瓶子倒了，水倒了出來。107．都：大都市的人口都很多。

108．匙：湯匙(chí)、鑰匙(shi)都放在桌子上。

第五篇：語文第二單元試卷分析（精選）

南京明心工作總結

2011年悄然劃上了一個圓滿的句號。回首這一年的工作，我倍感欣慰。在我們所有人的努力下，南京明心向前邁出了可喜的一大步。我們用各種方式記錄下了南京明心的點點滴滴，這里面包含了所有人的心血。這次總結我想和大家分享這九年來南京明心還要有待改進的地方。明年就是南京明心成立十周年，我想交出一個更加完美的答卷送給明心。

一、特殊教育教學為根基。

我身邊有這樣一個朋友，勸我多次，建議我不要做這行（她常常被邀請到新聞夜宴做嘉賓），可是，我對她說，我們教孤獨癥孩子所收獲的喜悅是常人不能得到的！我堅持在這行里做了12年，我深深的知道，要想獲得這種喜悅，不單單靠堅持，我們還要付出加倍的努力，那么科學的教育方法就是我們這所學校的根基。

南京明心大的課改3次，小的，討論的那就不計其數，2011年也剛剛進行過我們認為非常合理，非常科學的失敗課改，本意為的是能夠合理安排孩子上課時間，但是，在這個過程中，對大課老師的要求很高，每節課5分鐘的課間休息，老師要馬不停蹄的準備好教具趕往下一個班級，而家長也提出，這樣看不見班主任，有的老師不負責任，等等問題全部出現，我們不得不將課程改回原來的狀態，但是又滿足不了部分家長怕孩子刻板，只認一個老師的問題。

針對這些問題，我提出以下幾點意見

（1）成立由教學主任為主的教研小組，吸納有教科研精神，創新精神的教師，以脫產或半脫產的形式，確定課程內容及制作教學具，要求大課內容新穎，適合本班孩子的學習特點。大課教師只需要負責好本班課程即可。

（2）在原有教學模式上不加改變，增加機動教師（以櫻花雙語幼兒園的師資為主），專門開設特色課程，內容包括蒙氏、奧爾夫音樂、美勞等。

（3）在教師中找出全能的一到兩名教師，作為固定的機動，以備不時之需。

要說到目前的薄弱環節，融合班是一個比較大的問題，因為正常孩子的入學率降低（周邊地區的孩子都有助學券，因此，我們的價格不再是優勢），直接導致融合班的生源不能像以前那樣，我們曾想過將融合班變成成長班，將原有的成長班兩個小班變成4個小班，但經歷了上次認為合理的課改后，我覺得有些時候我們可能認為非常正確的事情，不一定就能達到我們所想要的效果，而且，融合班成立到現在也有6年的時間，它的存在也一定有它的合理性。我建議，目前小、中、大三個班，繼續招生，并爭取助學券，這樣提高價格優勢，同時，加強融合班教師師資力量，并嚴格篩選幼兒能力，讓真正能力強的孩子在這里得到更好地幫助，同時還可以做延續工作，將康復的好的孩子送到櫻花幼兒園，在那里做延續的學習。

2012年，我們教學上的工作重點，以提升大課質量和增強融合班師資力量，增加融合班和櫻花幼兒園的互動為主，這里面包括關于如何幫助明心融合班普通幼兒及有特殊需求的幼兒申請助學券的問題，什么人可以去申請，什么人暫時不能申請，到時候要出臺詳細的制度。

希望相對應的教學部門，針對以上提出的建議，快速拿出具體可行的方案。

二、特殊教育教師為本

特殊教育需要有愛心、耐心、責任心的教師，同時教師還要具備一定的教師素養，南京明心長期以來強調教師的師德教育，從細微處入手，從心開始，明心本來就是要大家明心見性的，但是，大家都是凡夫俗子，沒有錢怎么生存？沒有加工資我怎么應對現在的物價上漲？甚至有的新教師把南京明心當成跳板，先來鍍個金，然后再到別的小機構去拿高工資！她們不會去想他們的職業生涯從此只能吃老本，他們不會想我在南京明心只要在努力還會有發展，他們為什么不去想？他們為什么這樣不負責任？我認為，我們不要去想她為什么會這樣，這是她該想的，我們該想的是我該怎么做。

首先，我們要對新教師做好培訓，這個培訓不單單是教育教學方面的，同時，對新教師的團隊合作，師德培養，好的教師的現身說法，以及工資晉級制度，休假制度、培訓制度等等福利待遇都應該事先告知，工資不能再像蒙娜麗莎的面紗，必須要透明的告訴新員工，可能在考核期，我不能給予你很多，但是，你是有發展空間的。

其次，增加新員工的人文關懷，讓她更有歸屬感。

關于教師師資培訓，請教學部門拿出進階的培訓計劃，關于師德培訓請杭主任拿出新員工培訓計劃，關于對教師關心，這里不單單是對新教師，我們要成立健康小組，對女同志的身心健康要多加關心，定期做好體檢。成立關心小組，關心員工自身及家里的狀況，有特殊需要的及時做好反饋。成立伙食小組，了解員工的口味，因為是食堂可能不能夠面面俱到，但是，我們可以一周加一次菜，做些大家喜歡吃的菜。目前，我只能想到這么多，后勤請寫出針對如何關心教師的計劃，當然，其余的教師工作，制度也請嚴格按照明心的工作規定執行。

三、特殊教育需要教師與家長的一致性

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”這個道理，我想每一位教師都有深刻體會，我們常在一起說得最多的也是，“這個家長怎么會這樣想？他不了解自己的孩子吧！”

其實，我們有這些想法也是很正常的，現在的家長有自己獨特的教育思想與教育方法，咱們教師與家長雙方的教育素養水平不同，教育思想與教育方式也不盡一致，因此對孩子出現問題的認識不同，理解也不同，特別是當孩子在訓練的過程中出現的一些困難時，孩子發展進度總是不盡如人意，也有的孩子存有的問題行為，糾正多次，仍有反復等等。對此，教師和家長雙方可能會相互責備對方沒有訓練好孩子，把責任推給對方，缺乏必要的聯系與心理溝通......家長問題是我們2012年的工作重點。那么發現了這些問題，我們就需要解決，一直以來，我們有個家長資源中心，但是，這個資源中心沒有很好的運用起來，只局限在上些普通的講座，或者組織家長和孩子外出活動，這些還是遠遠不夠的。對此，我提出以下幾點建議：

家長來明心是來尋求幫助的，那么無論家長有多高的學歷，在特殊教育的領域上，對于家長來說，我們專業的教師能夠給他提供專業的幫助。這就需要教師幫助孩子做好評估，以及計劃，家長談話，讓家長了解目前孩子的現狀，這點是我們今年改進的，做的不錯，有紙質的記錄，但是，我覺得從教學的角度上來說，還不夠深入。針對家長工作我提幾點建議：

（一）修改家長須知，不僅要告訴家長需要帶什么東西，同時把家長在這里需要遵守以及注意事項全都寫下來，也告訴他，我們能為他提供哪些的幫助。

（二）將原有的報名后只給一張紙家長須知的模式改變，我們要針對報名交定金的家長，我們該給他什么東西，那么已經來園上學的，我們又該給什么東西，我們要從細微處入手，讓家長感覺這里是值得信任的好學校。

（三）成立家長資源中心，讓孤獨癥的家長作為中心的負責人，中心不僅承擔起家長工作，同時要協助教師和管理者協調家長與教師之間的矛盾，并提出合理化建議。

（四）做好家園回訪，針對三類家長，一種是正在訓練的家長，一種是已經離開的家長，還有一種是曾經到南京明心但因多種原因沒有參加訓練的家長，要定期開展家長訪校、家長學校、家長會、家訪、電訪等，根據不同情況開展不同的溝通方式。

（五）網站的重新規劃。一次偶然的機會，我上了一家國際英語網站，本意想看看有什么可以學習的，但是，人家先讓我考試，考三項，其中包括聽力，口語，閱讀，然后通過我的考試，她幫我分等級，然后，每周給我發電子郵件，是發適合我學習的英語單詞，這讓我聯想到，我們目前是在網上做的百度宣傳，我們是否想過，這么輕輕點擊一下一塊錢，我們是否很好的抓住了這個契機，讓這一塊錢發揮他的正真作用？明年網站的改版，我覺得可以借鑒這家網站，讓家長可以在線測評，并能夠及時了解目前孩子的現狀以及簡單的解決方法，我瀏覽了一下目前孤獨癥的網站，幾乎沒有一家是這樣做的，我覺得網站也是我們的門面，去年，我們靠網上也穩定了部分生源。（在此請接待的老師，幫忙做一個調查，看看生源的構成及來源渠道。）

四、與時俱進的南京明心

很多人和我一起見證了南京明心的發展，這一切都要感謝所有人的支持和努力，在這個領域里，明心也取得了不少的成績，我覺得如果說我們停留在自己取得成績上沾沾自喜，那我們必定要落后。

現在我們可以看見，許多政府機構自己都辦起康復中心，我們流失了不少生源，我們本市的孩子在整個明心占有率達到50%，省內的達到25%左右，省外的也達到25%，那么我們可以發現，蘇錫常這一代的受訓兒童逐年減少，外地受訓兒童多為安徽地區的兒童，那么隨著政府政策的優勢，更多外地孩子可能會選擇就近入學，那么我們必須要有優勢，才能讓孩子家長選擇我們。

明年我們和市殘聯有關于孤獨癥研究的合作，有十個0-6歲的孩子可以因此受益，他們可以獲得一年12000的補助。這種普惠政策在深圳其實也有，他們是通過基金會的資助，無論孩子年齡大小，無論戶口，只要在深圳這家機構訓練，都可以補助12000一年。那么，如果，我們也通過各種渠道在宣傳自己的同時尋求基金會的幫助，為在南京明心受訓的孩子，甚至是為在南京的孤獨癥兒童去申請補助，讓受眾人群擴大，不是更加有意義嗎？同時也穩定了生源。最近，杭主任參加了海洋天堂計劃，明年，我們也想申請這樣的項目，讓更多家長受益。

因此，成立發展部，迫在眉睫，發展部不僅要有與外界溝通的能力，還要能夠策劃和包裝學校，管理好網站，做好志愿者服務的工作，同時做好公益活動。這個部門目前欠缺，需要借助外援。