第一篇：北師大版五年級上學期語文期中試卷參考

第一部分：基礎知識積累與運用(55分)

—、我能拼，我能寫。(共8分)

wàngshèngmiǎomángxuànyàopāokāi

pèngpàichéndiànyōujìngshuǐjiào

二、按要求填空，并為詞語分類。(8分)。

風流()()神采()()萬里無()大雨()盆

()()大方風()交加秋高氣()滿()紅光

三、選詞真空：(6分)

眺望仰望俯視

1、小伙伴們()星空，陷入了深思。

2、我和哥哥登山頂，()遠方

3、坐在飛機上()下面，馬路上的行人就像一只只小螞蟻。

四、按要求完成句子。(10分)

1、母親不識字。母親是我的啟蒙老師。(用關聯詞語連成一句話。)

2、她哭得傷心極了，流了很多眼淚。(改成夸張句)

3、奇妙的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。(縮句)

4、那份純潔無私的愛我怎么會忘記呢?(換個說法)

5、少先隊員不該向困難低頭。(改成反問句)

五、根據課文內容填空。(10分)

1、本學期我們學習的課文中，有宇航員：，航海家，史學家，將軍：，音樂家：，其中給你的印象最深。因為：。(4分)

2、本學期我們還去了許多地方旅游。有埃及的：，音樂之都：，西安的：，還去了地球的“孿生兄弟”------上看了看，來到這些地方你的感受是：。(3分)

3、本學期我們還學習了許多文字優美、內容感人的課文，如：《二泉映月》《望月》《月光啟蒙》《愛如茉莉》等，請寫幾句你覺得最美、感受最深的句子。(至少兩句)(3分)

第二篇：北師大版五年級語文上學期的期中試卷

一、字詞大花園

1、選擇正確的讀音

提供(gònggōng)蒿(gāohāo)草山巒(luánnuán)剖（pū pōu）開裹挾(xiéjiá)猝(cùzú)不及防 一脈(mò mài)相連 綻（zhàn dìng）開

2、根據拼音寫漢字

húnpò dǐyǜ àonǎo yòuzhì

（）（）（）（）

Lín lí jìn zhì miàn miàn xiāng qù

（）()

3、填空

匪：共有 筆 最后一筆是 “匪”在字典中有以下解釋：①強盜②大，在“匪徒”中應選擇，在“受益匪淺”中應選。

4、下列詞語中有錯別字，請標出并改正。

破斧成舟()振耳欲聾()精皮力盡()

莫明其妙()汗流夾背()穿流不息（）

5、組詞

噪()陵()堪()撼（）

躁()凌()湛()憾（）

6、按要求寫成語

①寫出反映變化的成語

②寫出帶“鼎”字的成語

二、句子大花臉

1、汽車在奔馳。(擴句，至少擴兩處)

2、一條彎彎的小河緩緩地向東流去。(縮句)

3、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。(改為直接敘述)

4、大家的眼睛一下子集中在我身上。(在原句上修改病句)

5、這簡直是一個海上的世外桃源。(改為反問句)

6、紅樹林既不要肥沃的土質，又不要溫室般的環境。(用加橫線的字說一句話)

7、用一個比喻句寫出你此刻的心情

三、閱讀大觀園

（一）課內知識知多少

1、綠是 的顏色，是 色，人們說它是，是，是。

丹是 顏色，是 的顏色，是 的顏色，又是孕育著 的顏色。

2、《包公審驢》這篇課文中除了包公使用了計謀，也使用了計謀，他認為 從而鬧出了笑話。從中我們懂得了，包公是一個(填成語)的人。

3、《馬詩》這首詩是 代詩人 寫的，托物言志通過馬表現賢才的。

4、你從金鑰匙中有學得了哪些學習的方法，請寫出兩條：

（二）、課外閱讀

爬起來再摔

一個人剛開始練摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教練喊著：“爬起來，再摔！爬起來，再摔！”直到這個人不再輕易地被人摔倒，教練才露出了笑容：“你學會摔跤了，找比你更強的對手摔吧。”

一個剛剛學走路的孩子，父母看到他一次次地摔倒，只能在一旁心疼地看著，因為父母知道，他必須自己爬起來，才能真正學會走路，否則，他就得永遠靠別人扶著走。

這下我們都明白了，這個世上有許多事是必須自己做的。摔倒了必須自己再爬起來。摔倒了 靠別人扶起來就永遠沒有自己走路的能力摔倒了 索性不起來了就得永遠趴在地上因為害怕摔跤害怕走路害怕做事的人一生就被困在了一所特殊的監獄中

一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起來的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起來，而且還有能力有信心去找更強的對手去摔的人。摔倒了會受傷，摔傷了會很痛苦，可經歷這種痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快樂和滿足。

爬起來，再摔！人生還有比這更好的生存方式和得到幸福、成功、輝煌的方法嗎？我想過去不會有，現在不會有，將來也不會有的。

1、給第3自然段空白處加上標點符號。

2、說說作者在此文中要闡明的主要觀點。

一個人想要有更好的生存方式，想得到幸福、獲得成功，就必須。

3、“爬起來，再摔！”一句中“爬”和“摔”的含義是什么？

4、“爬起來，再摔！”這句話用一句名言來解釋，是

四、作文

請以“我好想——”為主題，寫一篇作文。

要求：有中心，有條理，表達出自己的真情實感。

第三篇：北師大版五年級上學期語文期中考試卷

一、詞語大世界。

1.看拼音，寫詞語。

róng jiě miǎn yì jǐng tì shěn àn

（）（）（）（）

zhēn chá xuàn yào qīng chè yīn qín

（）（）（）（）

2、比一比，再組詞。

猴（）訊（）呻（）換（）

喉（）迅（）伸（）煥（）

3.把下列成語補充完整。

舉世（）（）（）（）浹背

鎮定（）（）丟盔（）（）

眉（）眼（）（）（）相覷

請你自己寫出2個。

二、句子萬花筒。

按要求改寫句子。

1.呼呼的北風刮得路旁的小樹搖搖晃晃。

改成“被”字句：

2.鈴聲驚醒了夢中的小芳。

改成“把”字句：

3.你一定見過大熊貓。

改成反問句：

4.太陽發出亮光。

擴句：（）太陽發出（）亮光。

5.五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞。

縮句：

三、古詩回味。

本學期我們學習了兩首與“水”有關的詩，你喜歡哪一首？請你把它寫下來。

這首詩的作者是 朝的。

四、課內閱讀。

1.通過學習《水就是生命》，你記住了哪些有關水的內容？你是怎么理解“水就是生命”的？

2.也就在這一剎那間，我恍然明白：楓葉如丹，也許由于有跳躍的、歡樂的生命，也許它本身正是有豐富內涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正價值，而且感受得那么真切。北京香山紅葉，自然能使人心曠神怡；若是沒有那滿山流水般的游人，沒有樹林中鳴聲上下的小鳥，也許又會使人感到寂寞了。

（1）這段文字選自課文。

（2）聯系上下文想一想，是什么使作者“恍然明白”？

（3）作者“恍然明白”了什么？

（4）你從這段文字中感受到什么？

五、課外閱讀。

大器之才

1965年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，并且說這個孩子聰穎好學。

不久，一個瘦小的男孩子來了，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處?！跋袷钱攤商絾?？”他問。“那當然。”我回答說。接著。男孩不遺余力地在書架迷宮中穿來插去，小休時，他已找出三本放錯地方的圖書。

第二天，他來得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期，他突然邀請我去他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個住宅區。孩子聽說轉校卻擔心，“我走了，誰來整理那些排錯隊的書呢？”

我一直記掛著他，但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現了，并欣喜地告訴我那邊的圖書館不讓學生干，媽媽把他轉回我們這邊來上學，由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶，我就走路來?！?/p>

其實我當時心里便已有數，這小家伙決心如此堅定，定可為天下不可為之事?？晌覜]想到他-----比爾?蓋茨----會成為信息時代的天才，微軟公司總裁，美國首富。

1.為下列字選擇正確的注音。用“√”表示。

聰穎好（hǎohào）學

歸還（huán hái）原處

２．解釋詞語

聰穎：

不遺余力：

大器之才：

3、請把文中寫男孩不遺余力工作的地方畫上曲線。

4、仔細閱讀文中畫直線的句子，你認為是“我”產生如此看法的根據是什么？

5.按文章內容填空：當年那個

男孩，就是的天才，美國首富。

六、作文。

在你成長的道路中，接受過許多人的愛，有家中親人的愛、有學校師生的愛、有社會朋友或素不相識人的關愛……請選擇其中留你印象最深的一次，寫下來。

要求：①內容具體 ②能表達真情實感 ③題目自擬④字數在400以上。

第四篇：北師大版六年級上學期語文期中試卷參考

一、看拼音寫詞語。(10%)

jìngmìqīliángménglóngdégāowàngzhòng

bào yuàn kuíwǔjuànliànqǐnbùānxí

二、選擇合適的音節、漢字或詞語填空。(6%)

1、唱和(héhè)血液(xuèxiě)

剛勁(jìngjìn)運載(zǎizài)

2、逸毅意詣誼

力造安情任

3、喜愛熱愛摯愛

①我們大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢著對祖國的之情。

③印第安人雨后清風的氣息。

三、把詞語補充完整。(4%)

大物匆匆峭壁思潮

可見自自可親至來

四、按要求寫句子。(5%)

1、寫兩句描寫大自然的詩句。

①

②

2、寫一句愛國名言。

3、寫一句有關環境保護的標語。

4、寫一句真誠待人的名言警句。

上面的內容大家都會了嗎?希望大家可以通過這篇北師大版六年級上學期語文期中試卷對熟悉的知識加以鞏固，對陌生的知識加以了解。

第五篇：北師大五年級上冊語文期中試卷分析

五年級語文期中試卷分析（2014—2015學第一學期）

一、試卷分析

本次考試試卷難易適中，全面考查了學生在字詞積累運用、句子轉換以及閱讀理解寫作能力，既有知識考查也有能力測試，最顯著的特點是考察了學生的詞語積累運用能力。本次五年級有18人參加考試，及格15人，及格率83.3%，人均68.3分，優良2人，優良率11.1%，60分以下3人（張明凡39分、馬昕慧32分、張元翔46分），從整體情況來說，成績很不理想。

二、存在的問題

試卷緊扣語文訓練的三大板塊：

1、基礎知識（讀拼音寫詞語、查字典、選擇讀音、補充詞語、判斷、根據課文內容填空、按要求寫句子、）。試卷答題中可以看出字、詞、句基本功的訓練不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，按要求改寫句子這一部分失分較多，學生對縮句和雙重否定句、轉述句還有較大的問題，比如說改寫句子的第6個，“蜀道之難，難于上青天。”，要求使用相同的修辭手法寫句子，但我們的學生審題不嚴格，一看是古文，就不知道怎樣做了。細心的同學會發現這是個夸張句，拿自己再寫個夸張句就很容易了，這在以后教學中要加強這方面的訓練。

2、閱讀，包括課內閱讀和課外閱讀。閱讀訓練方面課外閱讀失分較多，學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。個別同學由于審題不清，做題習慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。

3、作文，這次考試作文題目以“景觀”為話題，要學生描繪出自己心目中的美麗景觀，寫景作文平時訓練較少，大多數孩子寫的不是很好。有幾個學習較好的同學比較馬虎、粗心審題，部分學生組織語言能力較差，習作內容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現錯字、錯句情況嚴重。、學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。作文水平有待提高。

4．學習習慣： 閱卷的過程中發現本班學生的書寫習慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時不能認真審題，仔細思考。有丟題漏題現象。

三、措施

1、重視字詞教學，試卷中從字音、字型字義考察學生，設計了多樣的題型檢查學生的知識與能力?？疾榈淖?、詞都是本冊教材學生必須掌握的。這些知識在學生的課堂作業本和單元試卷中出現，仍有學生的失分較多。究其原因： ①平時教學中課堂練習題的題量少而簡單，沒有達到訓練的目的。②復習作業布置不能分層安排，對基礎知識較差的同學沒有強化訓練，提高學習的效率要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。期中試卷中，字、詞類的題。目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練作業設計更科學、合理，嘗試分層菜單式作業，力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高。

2、教學中注重學生閱讀能力的培養

從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學生失分還是較多，經分析原因如下：教師一節課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學生的位置，教師講解過多，學生的主動性得不到發揮，由于教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養。所以以后的教學中還課堂給學生，引導自瀆自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發真情實感

寫作方面，培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。

4、認真學習新課改理念，提高課堂效率，研究教學，上好每一節課。向有經驗的教師學習，提高對學生的管理。與家長溝通，做好后進生的轉差工作。使以后的教學邁上新臺階。