第一篇：北師大版五年級上冊語文期中試卷大全

北師大版五年級上冊語文期中試卷 班級

姓名

成績

一、生字是我的好朋友——在拼音處填上漢字。（5分）

àn

zhēn

zhè

zhōu

àn 爸爸是公安（）刑（）科的，他經常在（）江、貴（）一帶辦（），fěi

b?

tǎng

cu? 與（）徒展開殊死（）斗。（）若遇到（）折他從不言敗，剛毅

páng 的面（）總是帶著自信。

二、我是正音小專家——在正確讀音下面打“∨”。（4分）

1、看看堤（dī

tí），江水已經漲（zhàng zhǎng）起六米高了。

2、被低沉的怒雷恐嚇（3、一頭大象的骨（4、土石坊（三、辨詞我最厲害——用形近字組詞。陲（）椎（錘（）稚（四、查字典填空。

1、“乃”字共（2、“殷”字共（3、“撼”字第

4、“煥”字的音節是（它的3個形近字并組詞。

五、詞語歸類我能行——將下面的詞語歸成兩類。

瘦弱

斟酌

覆蓋

魁梧反義詞：（（近義詞：（（六、火眼金睛我看得準——選擇正確的答案填在括號里。

1、一點一橫長，豎撇像堵墻，里面有個人，只有一寸長。

A 府

2、喻人的慣用語：比喻粗心大意的人。

A 馬大哈

3、“時間就是生命。——魯迅”這是（A 格言

4、填量詞：她唱了一（A 只

5、選AAB

A 綿綿

6、“河水漫上大壩，許多人猝不及防”

A 滿、遍

七、巧用詞——下面的事物可以用哪個詞語形容，從括號中選擇打∨。

1、喜馬拉雅大峽谷（荒山禿嶺

2、古生物大廳里陳設的大象化石（寧靜淡遠

3、錢塘江潮的聲音（天崩地裂

4、鞏乃斯的馬（神形兼備ha xià）著的馬號（gú

gǔ）架，斜斜地站在沙土里，腳踩著礫（fǎng fāng

fáng）里遍地都是紅軍扔（）澈（）狹（）撤（）挾（（7分））畫，第一畫是（）畫，部首是（畫是（），可組成詞語（），用它組成成語是（（）-（永久

開心

切磋

法庭

絢爛

郁悶）-（）（）-（）（）-（）（）-（）（B 磨

C床

B 不倒翁

C

B 俗語

C諺語）歌。B 支

C 回

B 洋洋

C 哈哈

B 水過滿向外流

鬼斧神工

前呼后應hào háo）叫著。lēng 4分））鐙（）冶（）橙（）治（）。音節是（），可以組成詞語（）。）、）（）-（（5分）

暗淡

琢磨

介意

瞬間

中央

籠罩）-（）（）-（））-（）（）-（）（3分）（（））。這句話中的“漫”正確解釋為（C淹沒

D 隨意、不受拘束

不可思議）

煥然一新

有驚無險）

絢麗多姿）

lì

la）石。rēng）下的草帽。）堪（）湛（）。））（在乎

商議）-（）-（）

（3分））疫（）役（）。

-（）））。

（））

14（。找出）。

邊際

公堂

糊涂蟲

式后兩個音節：軟）

昂首闊步）

驚心動魄

5、紅樹林（破土而出

盤根錯節

世外桃源）

6、在甘肅武威出土的天馬（翩翩起舞

生動健美

鬼使神差）

八、句子集中營——按要求寫句子。（8分）

1、加上適當的關聯詞，把兩句話變成一句話。（2分）

（1）草帽是戰士們隨身帶的寶，可以遮太陽。可以擋風雨。

（2）黃河象死后就在原地沒有被移動過。至今保存得這樣完整。

2、先回答病句原因，再把修改好的句子寫下來。（2分）

（1）祖國邊陲的這座村莊，奇特般地改變了自己的模樣。

（2）懷著激動的心情，發表了個人意見。

3、把下面的句子補充完整之后，再模仿這種手法寫一段話。（4分）

補充：雅魯藏布江大峽谷有世界上最（）的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐彎，最（仿寫：我們的家鄉有全國最（大米，難怪這里被譽為“

九、讀詩句知季節——在括號里填上詩句所描寫的季節。

1、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

2、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

4、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

十、我知道——下面句子各用了什么修辭方法，在括號中填出來。

1、瘋狂奔馳的馬群像一隊尖兵臨危不懼。

2、天上的星星怕冷似的鉆進厚厚的云絮里。

3、太陽炙烤著大地，荒草叢似乎要燃燒起來了。

4、樓蘭已死只留下一片廢墟，讓后人發出無限感嘆，難道我們能聽任這種悲劇重演嗎？（十一、小法官——判斷對錯，對的打∨，錯的打×。

1、“馬踏飛燕”這件工藝品是一千多年前設計出來的。

2、鞏乃斯草原地處我國青海省。

3、“楊柳岸”可以對“杏花村”

4、“楓葉如丹”的“丹”在課文中就是指紅顏色。

十二、我的電腦記憶卡——積累與運用（1、“鳥宿池邊樹，歷。（1分）

2、“（）”字是經過反復斟酌得來的，描繪了江南春風的氣韻，成了千古名句。

3、按要求完成下面有關“馬”的練習：

（1）填寫帶有“馬”的成語。馬（）()()

（2）成語接龍（必須接原字）一馬當先——（（（3）根據句子的意思組成帶有“馬”字的詞語。

①時間短，立刻。

③漏洞，破綻。

4、小秀才，對對子。

（1）鳥歸沙有跡，帆過（（2）春臨花成海，秋（5、讀下面的這段話，填空。

“1997年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般

（（），明月何時照我還？”是王安石《泊船瓜洲》里的詩句。其中“()馬()（）——（）——（）②不認真，經常出錯。）④用電力或汽油發動的機器。（2分）

（3（）”。）的原野，最（）的河水，最（）”。

（2分）（）（）（））

（）（）（）

（2分）（））（）16分））。”這是唐朝詩人賈島的詩句，是“（2分）)

()()馬()

（。（3分））——（）——）——（）（2分）（）（）（）痕。）（）滿枝。）的魚蝦，最（）的2分））

（）”這一詞語典故的來（（1分））()()馬））的寶庫，難怪這里被譽為“

（）（。（（（（分）地聚起座座金山??”

這段話選自歌曲《春天的故事》，歌詞中的“老人”是指（），他圈出來的地方是（）。“春天”在這里指的是（）。

6、仿照句式寫話，用上帶點的詞。（3分）

我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，好像一張多絨的毯子，總是激發我想在上面躺一躺的欲望。

十三、課內閱讀記憶深——按要求作答。（8分）

包公了解了案情

皺著眉毛想了想

把驚堂木一拍

大聲喊道

王朝

馬漢

趕緊把嘴套給驢套上

不要給它吃

不要給它喝

把它嚴嚴實實地關上三天

到時我再來審它

1、給上面一段文字加上標點符號。（3分）

2、用不超過

3、簡要說明包公審案的計策。

十四、課外閱讀視野寬——閱讀短文，回答問題。①

我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。②

靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。③

我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們為什么會整天那么快樂？水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。④

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。⑤

細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。⑥

雷雨到來的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，響了，大會就要開始了，等大雨一落，聯歡會立刻開始。你看見湖面上競相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會把一切都告訴你。⑦

湖是美的??

1、“畔”字用音序查字法查字母字用部首查字法應先查（2、用“//”把短文分成三段。

3、作者從（（4、文中的（（1.5分）

5、文中的“禮花”指的是（“玉花”指的是（6、根據短文的中心給短文命個題目《

7、“湖是美的??”一句中的省略號所表達的意思是：

A表示文中語言的省略

十五、當回小作家——作文。

題目：模仿第十四題課外閱讀寫湖的寫作手法，寫《草》要有前呼后應句，用詞準確，語句生動。15個字簡述案情。（2分）（30個字以內）（（），它在短文中的意思是）部，再查（（2分））和（），表達了（句是（），“掌聲”指的是（B表示聲音話語被打斷（20分）

3分）11分）

（（2分）

“禮炮”指的是（》。（）

C 表示意味深長語言未盡。抓住景物的特點寫，文中必須有過渡句，還

。“錦”上無窮無盡的圓環，“轟隆”，禮炮）（①田地的界限；②邊）。“翡”）。（2分））。前呼的句子是）。））。（2分）1分）0.5分）

（）畫。）兩個方面生動具體地描寫了雨中的湖，全文記敘了

過渡），后應的句子是（），（（

第二篇：北師大五年級上冊語文期中試卷分析

五年級語文期中試卷分析（2014—2015學第一學期）

一、試卷分析

本次考試試卷難易適中，全面考查了學生在字詞積累運用、句子轉換以及閱讀理解寫作能力，既有知識考查也有能力測試，最顯著的特點是考察了學生的詞語積累運用能力。本次五年級有18人參加考試，及格15人，及格率83.3%，人均68.3分，優良2人，優良率11.1%，60分以下3人（張明凡39分、馬昕慧32分、張元翔46分），從整體情況來說，成績很不理想。

二、存在的問題

試卷緊扣語文訓練的三大板塊：

1、基礎知識（讀拼音寫詞語、查字典、選擇讀音、補充詞語、判斷、根據課文內容填空、按要求寫句子、）。試卷答題中可以看出字、詞、句基本功的訓練不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，按要求改寫句子這一部分失分較多，學生對縮句和雙重否定句、轉述句還有較大的問題，比如說改寫句子的第6個，“蜀道之難，難于上青天。”，要求使用相同的修辭手法寫句子，但我們的學生審題不嚴格，一看是古文，就不知道怎樣做了。細心的同學會發現這是個夸張句，拿自己再寫個夸張句就很容易了，這在以后教學中要加強這方面的訓練。

2、閱讀，包括課內閱讀和課外閱讀。閱讀訓練方面課外閱讀失分較多，學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。個別同學由于審題不清，做題習慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。

3、作文，這次考試作文題目以“景觀”為話題，要學生描繪出自己心目中的美麗景觀，寫景作文平時訓練較少，大多數孩子寫的不是很好。有幾個學習較好的同學比較馬虎、粗心審題，部分學生組織語言能力較差，習作內容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現錯字、錯句情況嚴重。、學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。作文水平有待提高。

4．學習習慣： 閱卷的過程中發現本班學生的書寫習慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時不能認真審題，仔細思考。有丟題漏題現象。

三、措施

1、重視字詞教學，試卷中從字音、字型字義考察學生，設計了多樣的題型檢查學生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的。這些知識在學生的課堂作業本和單元試卷中出現，仍有學生的失分較多。究其原因： ①平時教學中課堂練習題的題量少而簡單，沒有達到訓練的目的。②復習作業布置不能分層安排，對基礎知識較差的同學沒有強化訓練，提高學習的效率要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。期中試卷中，字、詞類的題。目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練作業設計更科學、合理，嘗試分層菜單式作業，力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高。

2、教學中注重學生閱讀能力的培養

從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學生失分還是較多，經分析原因如下：教師一節課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學生的位置，教師講解過多，學生的主動性得不到發揮，由于教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養。所以以后的教學中還課堂給學生，引導自瀆自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發真情實感

寫作方面，培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。

4、認真學習新課改理念，提高課堂效率，研究教學，上好每一節課。向有經驗的教師學習，提高對學生的管理。與家長溝通，做好后進生的轉差工作。使以后的教學邁上新臺階。

第三篇：五年級上冊語文期中試卷分析

五年級上冊語文期中試卷分析

一、試卷分析：

這次小學語文五年級期中試卷共十大題，總分為100分。分為字詞、句子、閱讀和習作。

二、綜合情況：

學生試卷成績如下：總分：582分；平均分：64.7分 ；優秀人數：3人，優秀率：33.3%；及格人數：6人，及格率：66.7%；最高分：90分；最低分：0分。

三、學生答題情況分析：

1、根據拼音寫漢字：完成得較好，但是滿分的沒有。

2、組詞：完成得較好。

3、改錯字：錯的較多。

4、組詞：完成的較好，錯的少。

5、選詞填空：沒有錯的。

6、句子排序：大部分都對了，個別學生錯誤排列。

7、按要求寫句子，學生做得錯的較少。

8、填寫古詩：完成較好，個別有錯字。

9、閱讀：有個別學生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點難。

四、整改措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

5、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真思考，弄清要求，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力。

第四篇：五年級上冊語文期中試卷分析

五年級上冊語文期中試卷分析

一、試卷分析

這次小學語文五年級期中試卷共五大題，總分為100分。分為語音、字詞、句子、閱讀和習作。

二、綜合情況

學生試卷成績如下：總分：2884分；平均分：84.8分 ；優秀人數：31人，優秀率：91.2%；及格人數：33人，及格率：97.1%；最高分：96.5分；最低分：57分。

三、學生答題情況分析：

1.根據拼音寫漢字：完成得較好，得滿分的很多。

2.組詞：完成得較好。

3、詞語接龍：錯的最多。

4、按要求寫詞語，并能正確運用，學生做得錯的較多。

5.按要求寫句子，學生做得錯的較多。

7.閱讀：有個別學生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點難。特別是，有的同學對填表題做得不好，不能找出表示動作、表情特點的字或詞，寫得太長。

四、整改措施：針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

5、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真思考，弄清要求，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

2015-11-18

第五篇：五年級語文上冊期中試卷分析

五年級語文上冊期中試卷分析

關會芳

一、試卷分析

這次小學語文五年級期中試卷共五大題，總分為100分。分為字詞、積累、句子表達、閱讀和習作。

二、綜合情況

學生試卷成績如下：總分：249分；平均分：83分 ；優秀人數：1人，優秀率：33%；及格人數：3人，及格率：100%；最高分：87分；最低分：81分。

三、學生答題情況分析

1、根據拼音寫漢字，完成得較好，得滿分的很多。

2、修改病句一題，學生做得錯的較多。

3、閱讀題，有個別學生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點難。特別是，有的同學對理解劃線句子做得不好。

四、整改措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！