第一篇：北師大版五年級數學第二學期期中試卷分析

五年級數學期中試卷分析

本學期期中考試已告結束,學校教師對調監考，任課教師自行閱卷評分。嚴格按照考試規程進行、考試、閱卷評分，沒有任何水分。現將本次考試情況及成績質量分析匯報如下:

一、考試命題：

本次小學五年級數學試卷秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據小學課程標準，緊扣教材又不拘泥于教材，注重數學基本知識與基本技能的考查，滲透過程與方法的考核，關注學生的情感態度價值觀，重視培養學生的創新精神和人文精神，在試卷形式和內容上給廣大教師以導向作用。

二、試卷結構及特點：

全卷各部分比例適當，知識覆蓋面廣，題型多樣，內容豐富全面，沒有偏題、怪題，填空、選擇、判斷題難度稍大。試題擬定五大題，整體上較好地體現了層次性

1、注重人文性，題型豐富。以學生的發展為本，是數學課標倡導的一個科學理念。試卷盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的氛圍，緩解學生緊張情緒，讓學生輕裝上陣，快樂考試。

2、取材貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。

《新課程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選題源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。

三、質量分析

參加考試人數：12人 參考率：100﹪ 及格人數：11人 及格率：91.7﹪平均成績79.2分 優良率：50% 本次考試對五年級參考的12名學生來看，優良率較低，其原因有三。第一是沒有進行系統地復習；第二是學生對學過的知識掌握的不牢固；第三是學生答題不認真。

四、卷面分析

關于學生測試情況的具體分析：

第一題：填空題。對于一些靈活運用的題目，學生理解不到位，說明學生學了知識不會靈活運用。

第二題：判斷題。準確率不高。主要原因是計算失誤，概念混淆。第三題：選擇題。概念混淆或不清，有不同程度的失誤。第四題：計算題。準確率較高，失分不多。

第五題：應用題。

1、對題意不去深入淺出的分析，未正確找到已知條件和所求問題，不進行操作分析。

2、列式錯誤，計算結果不進行檢驗校對，大部分學生都有不同程度的失分。

3、學生沒有養成做完題認真檢查的良好習慣。

4、靈活運用解決實際問題的能力和技巧方面存在問題。

5、解題方法和思路不對，不能正確理解題意。

五、整改措施：

1、加強學習習慣和主動學習能力的培養。

2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。

3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到面向全體，因才施教。

5、分析解答應用題目的在于啟發和培養學生動腦筋，想問題，勤于思考、操作，善于思考的習慣。又是培養學生邏輯思維能力的重要途徑。所以教師在應用題教學中，要重視培養學生正確的分析方法和思維方式，這對于學生能力的發展和水平的提高具有很大的益處。下半學期的重點任務是：認真扎實地上好新課的同時，進一步對舊知識進行復習鞏固，強化應用題的分析解答方法，面向全體學生，耐心輔導后進生。

任課教師：包學泰 2012年4月27日

第二篇：北師大版五年級數學期中試卷分析

五年級數學期中考試試卷分析

2011~2012學第二學期

一、考試情況概述：

全班共有58位同學參加考試。及格率為86.21%，總分：4534分，平均分78.17分，優秀率55.17%。

二、試卷試題概述：

本次測試題，以《數學課程標準》和前四單元的內容和要求為依據，對學生進行多角度評價。有五大題。可分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、計算的檢測。第二類是綜合應用，主要考察應用實踐能力，能檢測學生的思維靈活性。

三、考試情況分析：

1、失分較多的有：第一大題的第3小題，主要體現在學生審題欠認真。第二大題第1小題，第三大題第3小題，主要體現在學生對分數除法意義理解掌握度不夠。第六大題第3、4、5題，主要體現在學生做題角度，靈活度不夠。

2、得分較多的題有：第一大題的第1、2、4、5、6、7、8、9小題，第四大題的1、2、3小題，第五大題的1、2、6小題。這些都是基礎題，說明學生對基礎知識掌握還是比較牢固的。

四、自我反思及努力方向

1、必須夯實數學基礎

扎實的數學基礎是成功解決數學恩體的關鍵。數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅。一定要重視基礎知識的獲得過程，任何一類新知識的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中使其充分感知。只有這樣，他們真正獲得屬于自己“活用”的知識。

2、加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的培養

教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習習慣。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。

3、教師要關注學生中的弱勢群體

如何做好后進生的補差轉化工作是每位數學教師亟待解決的實際問題。堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多交流，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法知道；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到做大限度的發展。

第三篇：第二學期數學期中試卷分析

第二學期數學期中試卷分析

一、試題分析：

本套試卷命題指導思想以教材為依據，緊扣課程新理念，從概念計算、應用三方面考察學生的雙基、思維和解決問題的能力，可以說全面考察了學生的綜合學習能力，全面考察學生對教材中基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況，以及對數學知識的靈活應用能力，努力體現數學課程標準的理念和思想，試卷考查內容不偏、不難、不怪、密切聯系學生的生活實際，增強了靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數學用數學的興趣和信心。

二、取得成績：

從整體上講，學生對于基礎知識掌握扎實牢固，合格率一至五年級都達到100%，六年級只有一人不及格，成績是56.5分，將近及格。優秀率大多在80%以上，最高達到97.7%.基礎計算的得分率大多在95%以上，最高達到99.1%，個別項目得分率個別班級達到100%.。班級之間的平均分在本次考試中差距不大，都在正常范圍之內。.這說明教師在教學中注重了基礎知識的教學，學生切實掌握了小學數學中的概念、性質、定律、法則、公式、解題方法等基礎知識，學生達到了課程標準中的要求。試卷整體卷面書寫整潔工整，尤其是四年級的卷面書寫尤為突出。

三、存在問題：

在感受整體成績進步的同時，我們也清醒的認識到我們還存在以下的問題：

1、解決問題的得分率大多數班級在90%以下，學生靈活解決生活中的問題的能力還有待于進一步加強。例如一年級的應用中實際買東西計算應花多少錢，應找回多少元的問題，由于學生缺乏實際的生活經驗，出現的問題比較集中。五年級應用中的最后一題，大多數學生的計算沒有問題，但是對看看結果，你有什么發現，學生丟分集中。說明學生的觀察能力，說理能力還有待于進一步進行訓練。此類題型的開放性也為我們的教學指明了方向。加強學生各種能力的訓練在教學過程中尤為重要。

2、學生不能正確審題，準確理解題意，個別抄錯數的現象普遍存在。大多數班級在試卷分析中都提高到學生的馬虎失分的問題，這應該引起我們老師的重視。馬虎的背后是學生良好行為習慣的缺乏。因此，踏實及良好的行為習慣的培養應與學生各種能力的培養并重，這是學生取得良好成績的前提。本次考試我們也看到付蘭興老師所教五年三班數學成績的逐步提高，與其他班級平均分越來越接近。在試卷分析中他提到，成績的提高都與學生學習習慣越來越好，學習態度端正了有關系。很多時候，學生的非智力因素影響學習成績，教師要有意識在此方面下功夫，讓學生靜下來，踏實下來。

3、學生綜合運用知識，靈活合理的選擇運用有關的數學方法解決問題的能力是不容樂觀的，從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力，根據信息判斷結果合理性的能力，都需提高。

四、改進措施：

1、鉆研教材，正確把握教材重點難點，把每節課上實，并有效拓展。讓學生經歷知識的形成過程，鼓勵學生在現實的情境中理解數學，感受解決問題策略多樣化和靈活性。

2、注重在教學過程中方法的給與，建立學生的策略意識。

3、精心設計形式多樣，綜合性較強的練習題，在練習中強化對概念、性質、公式、法則等的正確理解。

4、加強學習習慣的培養，滲透到每一節課中，滲透到學生的每一個學習過程中。

5、課堂內外關注學困生，不讓學困生掉隊，補心與補課相結合，多與學生溝通并在教學過程中能夠給與他們積極的評價，增強他們的自信心。

第四篇：五年級語文第二學期期中試卷分析

五年級語文第二學期期中試卷分析

全班31人參考，及格率87﹪，優秀率28﹪，總分226分，平均分7277分。

這次語文試題，不是很難，注重了基礎知識和閱讀能力及寫作能力的考察，我們平時也注重了這方面的練習，但是這次考試學生答得還是不夠理想。

第一題看拼音寫漢字錯的最多的字是“卸貨”的“卸”這個字，全班有13個學生寫錯了，其次是“謊”，有10個學生寫錯了，錯誤在多寫了一個點，這說明學生的字詞掌握的很不牢固，所以在今后的教學中，我要狠抓學生的基礎，從字詞入手，運用多種手段，多運用字典，把字的書寫和運用讓學生掌握得更牢固，也多培養學生獨立識字、記字的能力。

第二題關于多音字的考查：這個題學生做錯最多的是“乘機”的“乘”的讀音，好多學生選了四聲，這個錯誤在于我，我有好多讀音就不太準確，在今后我要嚴格要求自己，遇到讀不準的字就查字典，以身作則，培養學生查字典的習慣；還有這個題我班出現了五個學生沒有按照要求做題，題意讓用橫線畫出正確的讀音，而這五個學生畫的是對號，白白的減了六分，這說明學生的審題不認真，在今后的教學中，要注重學生做題認真審題的習慣。

第三題內知識積累運用，這部分知識答得還可以，有一個空----本學期學習了蕭紅的《祖父的園子》，好多學生填的是《呼蘭河傳》。學生對要求看的不清楚。

第四題內閱讀，對“安居樂業”的解釋。有的學生無從下手，在語境中理解詞語的意思，平時就應該鍛煉學生這個能力，在今后的教學中，我要注重學生對詞語的理解，讓學生運用多種手段、多種方法理解詞語的意思。兩個“水土不同”學生的理解也出現了問題，第一個應該是“自然環境”，第二個應該是“社會風氣”，有的學生理解了意思但是語言表述不準確，所以在平時注重學生的概括能力很重要，讓學生多說，在說中，練習中培養學生的各方面的能力，在今后的教學中，我要嚴格要求學生，培養學生各種良好的學習習慣。

第五題外閱讀，這次考試出了兩個外閱讀，第一個有個題答得特別不好，學生沒有領會出題的意圖，導致整個三分的題全班都丟了，“從全文看，作者是從（）和（）兩個方面寫的故鄉的楊梅，其中，詳細寫了（）。”學生都是從楊梅的樣子和味道去答得這個題，導致出錯了，第二個外閱讀，學生答得還可以，得分率達到了73﹪，在今后的教學中要注重學生閱讀的培養，把每篇文都當成材料，教給學生閱讀的方法，平時也多練練閱讀，提高學生閱讀的水平。

最后寫作，這次我班的寫作減分也很嚴重，還是有幾個學生字的書寫不是很好，沒有優美的句子，今后，還是鼓勵學生多讀書，多積累好詞好句，并交給學生怎么去運用，爭取把學生的寫作提高一大步。

其次，我班兩級分化很嚴重，有兩個學生只得到了20幾分，這個主要是我平時沒有抓到位，在今后，我要重視學困生的管理，運用多種手段激發學生的學習積極性。

總而言之，教好語文不是一朝一夕的，需要我們注重平時，需要我們腳踏實地，在今后的教學中我會本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，爭取讓自己很快的成長起來。

第五篇：五年級期中試卷第二學期

2010—2011學第二學期五年級語文期中試卷

【卷首語】

轉眼間,半個學期過去了,你一定收獲了許多的語文知識吧。那就請你趕快來露一手。記住：要仔細認真哦！

一、基礎知識。（40分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

róuměiwǔrǔxiōnɡ tánɡsā huǎnɡtiānfù

（）（）（）（）()

huò huànmián ǎoxiànrùjīnpiāodàiwǔ

（）（）()（）

2、慧眼識字組詞。（4分）

防（）饒（）蓑（）陪（）妨（）撓（）衰（）部（）

3、補充詞語。（8分）

（）情（）誼（）肩（）踵風雨（）（）（）（）不撓（）居（）業（）好（）損（）（）欲流（）水（）薪

4、選詞填空。（6分）

危險風險冒險

(1)在馬路上踢球很（）。

(2)這條河河水湍急，我們不必（）橫渡。

(3)我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還而臨著受到驅逐和迫害的（）

請求要求乞求

(4)學校（）學生不帶零食進課堂。

(5)在大街上，已經很少看到（）他人施舍的人了。

(6)我騎車撞了別人，連忙（）他原諒。

5、按要求寫句子（12分）

（1）救災英雄是最光榮的。（改成反問句）

（2）媽媽對我說：“等你測試完回來，陪我去書城買些教學用書。”（改為轉述句）

（3）我們珍惜時間。時間十分寶貴。（用關聯詞合并成一句話）

（4）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（縮句）

（5）上星期，弟弟光榮地加入了中國少年先鋒隊員。（修改病句）

（6）微風吹拂著柳絲。

改為擬人句：________________________________________________________

二、課文鏈接。（18分）

1、把下面的句子補充完整。

（1）路曼曼其修遠兮，（2）蒙漢情深何忍別，（3）請寫出一副頂針聯：

（4）孔指以示兒曰：“______________。”兒應聲答曰：“______________。”

2、通過半個學期的學習，我認識了不少好朋友，有______________的“老班長”，有__________的村支書，有______________的楊氏之子，有_____________的晏子，有____________的瑞恩。

3、《再見了，親人》一文寫到了、、，她們都是我們的親人！作者在表達情感上，多采用的寫法。

4、《半截蠟燭》的體裁是，《打電話》的體裁是。《晏子使楚》中有這樣一句話：楚王啾了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”這句話“他”指的是。出自《晏子使楚》的成語有

三、閱讀短文，回答下面問題。（17分）

“”

禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”

于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老

看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（1分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、讀短文，在（）里填上恰當的關聯詞，并畫去括號內不恰當的詞語。（3分）

5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。（3分）

6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。（3分）

7、給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。（2分）

四、習作表達。（25分）

題目：××，我做錯了

要求：1．先把題目補充完整，寫明指誰。

2．具體記敘一件你和××之間發生的事，注意寫出人物的特點，并適當寫一點自己的內心活動。

3．書寫規范，字跡工整，字數400個以上。

閱讀試卷（20分）

一、填空，并寫出畫線成語的主人公。（6分）

毛（）自（）（）心（）血

（）有成（）主人公：（）（）為開主人公：

二、連線題。（4分）

草滿池塘水滿陂清風半夜鳴蟬

明月別枝驚鵲天街小雨潤如酥

九曲黃河萬里沙山銜落日浸寒漪

天街小雨潤如酥浪淘風簸自天涯

三、選擇題（4分）

1、《》，描寫了我國北方草原遼闊壯麗的風景，表達了游牧民族對于家鄉的熱愛。

①秋夕②早春③敕勒歌④ 村晚

2、《春望》中以花鳥擬人，因感時傷亂的詩句是（）。

①國破山河在，城春草木深。②感時花濺淚，恨別鳥驚心。③烽火連三月，家書抵萬金。

四、問答題。（6分）

子曰：三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之。

先解釋這句話的意思，再結合實際談談自己的體會。