第一篇：九年級體育上學期第十一周 第1課 身體素質練習教案

身體素質練習

教學目的：

1、初步掌握力量練習的方法

2、發展學生的力量素質

3、培養學生的體育愛好興趣

教學過程： 開始部分：

1、體委整隊，報告人數。

2、師生問好。

3、提出本課教學內容。

4、檢查服裝，安排見習生。

5、慢跑400米

6、準備操：

伸展運動 擴胸運動 踢腿運動 體側運動 全身運動 跳躍運動 基本部分：

一.力量素質練習

1.發展上肢、肩帶肌群力量的練習

俯臥撐：男生20*4 女生15*4 2.發展下肢肌群力量的練習

單腳跳上、跳下：男生40*4 女生30*4 3.發展腹背肌群力量的練習

２０～３０秒立臥撐 二.自己自由參加興趣小組

小組分為籃球.足球.乒乓球.羽毛球.組織： 教法： ＊＊＊＊＊＊.1 講解示范

＊＊＊＊＊＊ 2.學生進行練習

△

＊＊＊＊＊＊.3、要求：認真

＊＊＊＊＊＊ 結束部分：

1、放松操

2、集合小結。

3、回收器材 五：課后小結

第二篇：九年級體育上學期第十六周 第1課 跳遠教案

教學目的：

1、加強完整技術動作練習，改進各階段的技術動作，促進各技術的銜接與配合；、掌握助跑步點的丈量方法，提高上板的準確性；

3、進行考核與評價，通過自我評價和相互評價，促進參與和合作，尋找教學上的不足，加以改進。

教學過程： 開始部分

一、體育委員集隊，檢查人數著裝等。

二、宣布本課的內容

三、安排見習生

四、慢跑400米

五、徒手操

1、伸展運動

2、擴胸運動

3、踢腿運動

4、體側運動

5、體轉運動

6、全身運動

7、跳躍運動

8、整理運動

六、游戲：貼膏藥 基本部分

一自主學習：

組織：分男女二組進行練習

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

二、考核

組織：分男女二組進行考核 教法：

1、簡要講解規則，提出要求后進行考核，2、培養體育骨干協同進行 要求：充分準備，考出好成績 結 束 部 分

第三篇：九年級上學期體育教案

九年級上學期體育教案

九年級上學期體育教案篇一：九年級體育教案

初三體育理論課教案1

一、教學內容：中學生的生理特點與體育運動

二、教學目標

1、認知目標：了解自身的身體結構與身體機能的特點。

2、能力目標：了解體育鍛煉對身體機能的影響。并在發展身體機能中所要注意的事項。

3、情感目標：在學習過程中，學生能積極參與，充分發揮主觀能動性。

三、教學重點、難點：重點是知道中學生的生理特點；難點是如何在體育活動中科學的進行鍛煉。

一、教學方法：先學后教

二、教學過程

（一）導入新課

每一個學生都希望自己能擁有一個健康健美的形體，毫無疑問，同學們都希望能做到那樣。但在體育鍛煉的過程中是不是你只要參與就可以？還是練就要狠狠地練？所以，本課我就要和大家一起來共同學習，中學生的生理特點與體育活動，讓同學們能科學地進行參與體育鍛煉。

（二）出示思考題，指導學生自學

請同學們根據思考題進行自學，并找出答案。

思考題：

1、骨骼、關節、肌肉和運動的關系？

2、什么是身體形態？身體機能？

3、中學生的生理特點是怎么樣的？

4、在體育鍛煉的時候是不是鍛煉的越狠越好？為什么？

5、在鍛煉的過程中你的身體有哪些現象出現？

（三）學生自學

學生可以互相組成小組進行討論。

（四）檢查自學效果，師生討論

（五）中學生的生理特點

1、骨骼的彈性較好，但是硬度較差，承受壓力不及成年人。

2、肌肉細嫩，收縮力較弱，耐力較差，容易產生疲勞。

3、心臟收縮力較差，每搏輸出量較少，呼吸肌肌力較差，肺活量較小。

4、神經系統發育不完善。初三體育與健康教育教案第2課

九年級上學期體育教案篇二：九年級體育教案第一學期完整

初三年級第一學期教學進度

蒙山中學九年級第一學期理論教案

九年級上學期體育教案篇三：人教版九年級體育教案 全集

第一章體育與健康理論知識

第一節運動負荷的自我監測

一、學情分析：所在班級情況，學生特點分析：學會運動負荷的自我檢測,主要包括脈搏、心率、心臟恢復率等概念、適宜運動心率的計算、判斷方法、運動心率和運動后心臟恢復率的測定方法、簡單判斷運動負荷的方法等具體內容。

二、教學內容分析：所謂運動負荷，是指人做練習時所承受的生理負荷。運動負荷包括運動量和運動強度兩個方面。在鍛煉時只有運動負荷保持適宜，才能收到較好的效果，運動負荷過小過大都不行。過小，則達不到鍛煉的目的；過大，又超出了人身心所能承受的限度，對人身心健康和教學任務的完成都十分不利。因此，要學會合理地安排和調節運動負荷。

三、教學目標：

學會運動負荷的自我檢測是本課時教學的重點內容，但由于內容較多，又具有一定的操作性知識學習的特點，建議教學中可在以教師重點講解有知識點的基礎上，把有關內容的深入學習與實踐課的教學相結合，如在進行實踐課耐久跑的教學前，可事先要求學生對有關適宜運動心率的計算、判斷方法、運動心率和運動后心臟恢復率的測定方法、簡單判斷運動負荷的方法等具體知識點進行預習，而在耐久跑的教學中，可讓學生自己測出跑后即刻的脈率指標，并與“適宜運動(轉自：www.tmdps.cn 教 師 聯盟 網:九年級上學期體育教案)脈率”的公式計算出的自己的適宜運動脈率相對比，進而評價和調整自己練習時運動負荷。在持續的耐久跑練習結束后，再讓學生測出自己運動結束后1分鐘內的脈率，并計算自己的心臟恢復率水平。最后對怎樣判斷引導負荷大小內容的教學，學生一般都能看懂，建議教師結合活動園地的內容，要求學生課外學習完成。

四、教學難點分析：簡單判斷運動負荷的知識,檢測運動負荷的方法，學會科學地參加體育活動

五、教學課時:2課時

六、教學過程： 在體育鍛煉中，運動負荷太小，還達不到鍛煉身體的目的；運動負荷過大，則容易引起運動性疲勞，影響健康。那怎樣判斷運動負荷的大小呢？我們可以通過掌握一些簡單易行的方法來判斷自己的運動負荷。

一、檢測運動負荷的簡便方法

測定脈搏是檢測運動負荷常用的簡便方法。

心臟是人體中非常重要的動力器官，我們全身流動的血液全靠心臟這個“馬達”來推動。心臟每分鐘跳動的次數叫心率，它是心臟功能的一種表現。

隨著心臟的跳動，在特定部位皮膚表面可以摸到的動脈搏動稱為脈搏。早正常情況下，脈每分鐘跳動的次數（即脈率）和心率是一致的。脈率受年齡、性別的影響。一般情況下，女性比男性快，兒童比成人快。成人安靜時的正常心率為70~80次每分。運動和情緒激動時可使脈搏加快。而睡眠、休息時則減緩。參加運動時，隨著運動負荷的加大，脈搏跳動也隨之加快。但經常參加體育運動的人，由于心臟機能提高，在承受相同運動負荷時，脈率比不經常參加鍛煉的人低，而且恢復到正常水平所需時間也比不經常鍛煉的人短。因此，我們可以通過測定自己的脈率變化來判斷鍛煉負荷是否合適。

二、適宜運動脈率的判斷及其測定

（一）適宜運動脈率的判斷 人都有一個最高脈率，即使你進行非常吃力的運動，達到了最高脈率后也不能在增加了，最高脈率和年齡、體能水平有關。20歲以下的青少年，最高脈率一般為200次每分；而經常鍛煉、體能水平好的青少年，最高脈率可以達到220次每分。最高脈率只有在參加最為激烈的運動時才會體現出來。通常，比較適宜的運動脈率應保持在最高脈率80%~50%的范圍內。

由于人們的體能水平存在一定差異，因此最為適宜的運動脈率也有所不同。我們可以用下列公式計算出自己最為適宜的運動脈率：

適宜的運動脈率=（最高脈率 — 安靜時脈率）65% + 安靜是的脈率

（二）脈率的測定方法 1．

準備一塊馬表； 2．

找到能摸到脈搏的部位；

3．運動停下來時即刻測定6秒種的脈搏跳動次數； 4．

測量時準確地數6秒鐘脈搏跳動的次數，再乘于10，就是此時的脈率。

（三）注意的問題

由于剛剛停止運動后的1分鐘內，心率下降特別快，因此，運動停止后，要準確測定即刻脈搏，需要事先進行必要的練習，比較熟練地掌握測定脈搏的方法，否則會延遲測定即刻脈率，造成測定結果不準。

三、運動后心臟恢復率的測定

持續長時間運動以后，心臟分兩個階段恢復。在最初階段，心率急劇下降，接著維持一定的狀態，然后再慢慢恢復到安靜時的心率（如下曲線圖表）。在運動剛剛結束后的一分鐘內，有一個心臟恢復的重要時期。在這一分鐘內，你的心臟恢復越快，說明你的心臟功能越好。先在運動結束后即刻測6秒鐘的脈率，運動結束后1分鐘再測一次6秒鐘脈率，利用下列公式就可以算出恢復率：

心臟恢復率 =（運動心率-恢復心率）/ 10

四、怎樣判斷運動負荷大小

（一）用晨起安靜脈率判斷運動負荷大小

在正常情況下，通過體育鍛煉后心臟機能增強；安靜時的心率應逐漸減少。但是如果相反，脈率反倒增多了，就是表示運動負荷大。因此，我們可以通過測定晨起時的脈率來判斷運動負荷的安排是否合理。

（二）自我感覺判斷法

對運動負荷安排是否合理，也可以通過自己的主觀感受來判斷。如果鍛煉后，經過合理休息后感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠好，說明運動負荷比較合理。相反，如果感到十分疲勞，四肢酸沉，至第二天仍然沒有消除，出現心慌、頭暈，沒有食欲，睡眠不好，并對再次參加鍛煉感到厭惡等不良癥狀，則說明運動負荷過大，需要好好休息調整

五.參考資料(1)超量恢復

超量恢復是體育鍛煉中常見的一種生理現象。人體運動時，身體要承受一定的運動負荷，體內異化作用加強，能量物質儲備逐步下降。這一時期稱為工作階段。由于能量物質大量消耗等原因，運動后便會產生一定的疲勞，但經過休息調整，消耗的能量物質又逐漸恢復到接近或達到運動前的水平，疲勞也隨之逐漸消失。從疲勞到疲勞消失的這一過程叫恢復過程。恢復過程不但能恢復到原來的水平，而且經過合理的休息后，在一定的時間內，機體的能量物質貯備及體能等方

面還會超過原來的水平。這種現象叫做“超量恢復”。(2)運動過度疲勞綜合癥

運動過度是指運動者在鍛煉過程中承受的運動負荷超過了機體所能正常承受的能力。

一般表現為參加鍛煉后的第二天，鍛煉者感到疲勞或肌肉酸痛僵硬、精神不振，出現所謂“鍛煉的延續效應”。嚴重者還會產生注意力渙散、容易激動等心理癥狀，以及睡眠不好、夜間盜汗、食欲不振等。

出現運動過度的一般癥狀后，可以通過增加兩次鍛煉之間的休息時間、減小鍛煉的運動負荷等方法加以緩解。但嚴重者，還需要采取增加營養、接受理療和按摩等措施，盡快使機體得到恢復。否則，會導致癥狀進一步惡化。

運動負荷過大是引起運動過度癥狀的主要原因，但缺乏合理的休息或飲食質量差、營養不平衡也是不可忽視的重要原因。8．課堂練習：在教學時還應注意直觀教學手段的運用，如超量恢復、人體機能提高的過程、運動心率與運動強度的關系、運動后的心率恢復、心臟恢復水平等內容，講授時最好與圖示、圖表等形式配合進行。如有條件，可將本課時的內容做成多媒體課件，講授時運用必要的多媒體技術或其他電教手段，提高教學信息輸出的高效性和直觀性。

9．作業安排：熟練掌握測定脈搏的方法

10．自我問答 ：在課堂教學中最常用到的運動負荷測量方法除了脈搏測量外，還有詢問法和觀察法。據瑞典生理學家研究，當詢問學生鍛煉后的自我感受，學生回答“累極了、很累、有點累、還行、很輕松、非常輕松”時都有不同的心率，而這些心率和回答之間有著極明顯的對應關系。這樣教師就可以利用學生的回答來判斷學生承受運動負荷的情況。采用觀察法可以直接簡便地知道學生的運動負荷情況，教師可以通過觀察學生的臉色、表情、喘氣、出汗量、反應速度等表現來判斷所承受運動負荷的大小。比如，當學生承受較小負荷時，額頭微汗、臉色稍紅；承受中等負荷時，臉色緋紅，臉部有汗下滴；承受過大的運動負荷時，臉色發白，滿頭大汗，動作失控等。所以，安排運動負荷時要以學生發展為中心，重視學生的生理和心理感受。在體育課上，可以通過調整練習的次數和組數、練習的強度和時間、器械的坡度和阻力，也可以改變課的組織教法等來對運動負荷進行合理的調節。

體育課必須有適宜的運動負荷，過分關注學生的生理效應而忽略心理效應是有失偏頗的，而不再關注學生的生理效應卻是從一個極端走向另一個極端。體育課堂教學中安排適宜的運動負荷是鍛煉身體和掌握運動技能的需求，也是促進學生身心健康發展的需要 第二章田徑

一、跨欄跑技術教學教案

第四篇：九年級體育上學期第一周 第2課 短跑教案

短跑

教學目的：

1.認知目標：使學生基本了解站立式起跑的動作技術過程。2.技能目標：⑴使85%的學生能熟練掌握站立式起跑的動作要求，⑵在熟練掌握的基礎上，發展學生速度、靈敏素質。3.情感目標：通過本課的教學，使學生具有不怕吃苦、團結友愛的協作精神。教學過程： 準備部分：

1.教師整隊.2.師生問好，宣布課的內容.3.安排見習生.要求：靜、快、齊

4、徒手操

頭部運動 肩繞環

臂繞環 髖關節 膝關節 壓腿 腕踝關節 組織：*******

*******

▽

教法：⑴教師邊講解邊示范

⑵學生在教師帶領下模仿練習.要求： 認真練習，動作正確、有力 基本部分：

一.站立式起跑

動作要領（以左腳在前為例）：

預備——跑

預備：身體重心前傾，右腳后跟掂起，右臂在前，離胸約一拳，左手彎曲置于體后。跑：聽到口令，右腳迅速向前邁出，兩手前后協調擺臂。重點難點：手、腳的協調配合

1.站立式起跑練習

組織： ******* 1

*******

▽ 教法：⑴教師講解示范

⑵學生聽口令分組練習

⑶學生自由練習、教師巡視糾錯 要求：要求動作正確、協調

要求：擺臂有力、抬腿積極

二、反應 游戲：三五成群

方法 ：當聽到老師喊“三”就三位同學抱作一團，“五”就五位同學。教法：⑴教師講解示范

⑵學生進行練習

要求：聽從指揮，按照方法進行比賽 結束部分：

1．整隊集合。2．

做全身放松練習。3．

總結本次課。4．

收還器材。

第五篇：大班上學期教案第十一周

主題四：人們怎樣工作

第三周（第十一周）

一、集體活動

造廠房（語言）

活動目標：

1.理解繞口令“造廠房”的內容，學習念這首繞口令。

2.明白做工作要仔細、認真，不能馬虎的道理。

3.感知繞口令的規律，體驗繞口令的樂趣。活動準備：

根據繞口令內容制作課件或圖片 活動過程：

一、教師出示圖片，引起幼兒學習的興趣。

師：你們看，老師今天帶來了一些圖片，圖片上會有什么呢？你們想不想知道？請一位小朋友上來說一說，圖片上面會有什么？ 師：“小朋友在干什么？”

二、運用圖片教具幫助幼兒理解繞口令的內容。

師：開始時小芳和小林是怎樣造廠房的？有沒有造成功？為什么？后來是怎樣造廠房的？為什么成功了？

三、練習朗誦完整繞口令

師：老師呢把這造廠房的事情編成了一首好聽的繞口令，現在你們跟著老師一起看著圖片來說一說吧！

師：你們自己會不會說啊！你們一起來說一說吧！

師：這首繞口令真有意思，你最喜歡繞口令里的哪一句話呢？（個別）

四、帶領幼兒一起念繞口令，逐步加快速度。

師：小朋友們說得真棒！那現在就請小朋友們跟著節奏再來說一說！

分類統計（數學）

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。活動準備：

教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。活動過程：

（一）復習鞏固：

1.你能從1數到幾？數數看。

2.更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

3.100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。（注：此環節的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）

（二）聯系生活：

1.在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。2.在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。

3.用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）

（三）提出任務：

1.分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，幾個分出去的數合起來等于總數）

四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發幾個？短頭發幾個？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發長與短的標準”)五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）

六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數）

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多）

2.要求：

①合理分工與合作；

②用自己的方法進行分類、統計與記錄； ③學會驗證所統計的數。

3.幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。4.幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。5.集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

①你們統計什么？統計結果如何？

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的? ③你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

（四）布置作業——課后實踐：

請幼兒回家后，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。

動物職業介紹所（故事）

活動目標：

1．通過欣賞故事，初步理解常見動物特征與“職業”的內在聯系。2．能用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能用語言清楚表達。

活動準備：動物職業介紹所課件。活動過程:

一、引題，導入活動。演示課件 師：大猩猩在森林里開了一個職業介紹所，誰知道什么是職業介紹所？ 大猩猩給他的職業介紹所做了個廣告，你們聽。（教師邊講邊演示大猩猩在講話）。

二、分段理解故事內容。1.廣告登出不久，就有動物報名了，第一位是龍蝦。演示課件。（1）龍蝦原來是做什么工作的？

（2）龍蝦在做糧倉管理員時發生了什么事？

（3）看來龍蝦不適合做糧倉管理員，因為他有兩個大鉗子，他的大鉗子長什么樣子的？像什么？

（4）你覺得龍蝦有這樣一對長得像剪刀一樣的大鉗子，比較適合做什么工作？看看大猩猩所長給他介紹了什么工作？大猩猩所長是怎么說的？全體學說。龍蝦找到了裁縫的工作，看看他是怎么工作的？

2．演示課件。誰也來找工作了？（青蛙，袋鼠）

（1）看看青蛙原來是做什么工作的？為什么他不適合做歌唱演員？（2）袋鼠原來做什么工作的？為什么袋鼠不適合做理發員？

（3）討論青蛙和袋鼠有什么本領，做什么工作比較適合，個別交流說出理由。（4）看看大猩猩所長給他們介紹了什么工作？大猩猩所長是怎么對青蛙說的？個別回答，全體模仿猩猩所長是怎么對袋鼠說的？個別回答，全體模仿 青蛙聽了大猩猩所長的介紹當上了游泳教練，你們看他是怎么工作的？袋鼠當上了郵遞員，他是怎么工作的？

三、完整欣賞故事

老師把大猩猩開職業介紹所的事編了個故事，名字就叫《動物職業介紹所》。請小朋友聽一聽。

四、續編故事

五、日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所的名氣越來越大，許多小動物都來找大猩猩所長介紹工作，大猩猩所長都忙不過來了，想請小朋友幫忙，你們愿意幫他嗎？ 1）每人選擇小動物介紹工作。2）幼兒分組講述，講師巡回指導。

3）集中交流。幼兒講述自己為動物介紹的工作。說出原因。

皮皮的夢（社會）

活動目標： 1．理解各行各業勞動對社會及人們生活均有獨特的意義。

2．會用恰當的句式表達自己對成人勞動的認識。

3．具有理解和想像各種職業與人們生活間相互關系的能力。活動準備：

1．有關故事內容的掛圖；

2．交通警察、醫生、園林工人等職業人們工作時圖片；

3．經驗準備：經過前兩周的調查、交流等活動后，孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。活動過程：

1．以紙偶皮皮自我介紹導入

師：（出示紙偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平時最喜歡吃糖果、做游戲，經常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著，要是長大了也能這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂！可是，有一天我做了一個夢，夢里發生了一些很奇怪的事。

2．師講故事《皮皮的夢》引發幼兒的興趣

3．設想和討論。

師：夢里皮皮到了哪里？（來到了一個大家都不工作的城市）

（1）馬路上發生了什么事？（交通秩序混亂）教師相機出示圖片怎么會這么亂？（沒有交通警察）

（2）皮皮來到醫院看到了什么？（病人生病無人救治）教師相機出示圖片

為什么？（找不到醫生）

（3）花園里是怎樣的景象 ？（環境臟亂）教師相機出示圖片

怎么會這么臟亂？（沒有園林工人）

（4）師：你喜歡這樣的地方嗎？為什么？（引導幼兒了解沒有工作的地方，人們的生活很不方便。）

4．引導幼兒了解交通警察、醫生、園林工人的工作內容及與我們生活的意義

我們的生活中，交通警察、醫生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來哪些好處？（結合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。）

5．拓寬延伸

師：我們的小記者們已經做過調查，我們來做一個小小的“新聞發布會”說一說你身邊的人是從事什么工作的？會給我們的生活帶來哪些方便？

（引導幼兒了解每一種工作與人們生活的獨特意義，激發幼兒尊重勞動、尊重勞動者的情感。）

長大了做什么（繪畫）

活動目標：

1．鞏固幼兒對不同行業人們服裝以及工作特點的認識，學習用自己向往的職業。

2． 能夠大膽地畫出自己的性別以及基本外形特征，同時表現簡單的背景。3． 有長大的愿望，對自己的未來有美好的設想。活動準備：

1．幼兒對不同職業的工作有一些了解。2．幼兒對人物畫有一定的經驗。活動過程：

1.討論活動：長大了，你想做什么？在哪里工作？長大了，自己會變成樣子？ ——幼兒與同伴先交流自己的想法，講述自己想從事的職業

——鼓勵幼兒在集體面前，大膽講述自己喜歡的職業，教師出示相擁職片。

——如果教師沒有轉杯這張圖片，教師可以采用簡筆畫的形式在黑板上快速畫下來，讓幼兒感知人物的基本職業特征。（例如：馬路上，開汽車的司機；醫院里，穿白大褂的醫生；農田里，收割的農民；在天上，開飛機的飛行員??）

2．教師提出繪畫要求：

——要畫出自己長大的特征，要把自己放在畫面的主要位置上。——要畫出自己想做的工作，讓別人一看便知道你是做什么的。3．幼兒繪畫創作活動

啟發幼兒大膽地畫出自己的理想，教師在幼兒創幼兒相互閱讀、相互評價作品。重點是讓幼兒看圖相互猜測對方長講給大家聽，提醒幼兒注意傾聽同伴講述。

二、區域活動 科學區：使用工具 美工區：制作時裝

益智區：探索紙牌搭橋的奧秘、工具匹配 生活區：補書 表演區：各種職業

三、戶外體育游戲

*跳房子、春種忙、小小郵遞員、小小消防員、轉身接物

四、日常活動

1.在建構區展示各種建筑圖片讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒運用多種材料構建新主題。

2.在活動室布置“長大了做什么”專欄，鼓勵幼兒用講故事的方式向同伴介紹自己的心愿。

3.請家長和幼兒一起討論：假如沒有大人的工作會怎樣？支持幼兒想法，鼓勵幼兒長大為社會多做貢獻。

4.最近天氣多變，提醒幼兒脫衣、加衣服，預防感冒。備注：括號加粗為二次備課內容