第一篇：大班上學期體育教案

南京市雨花臺區家禾幼兒園

體育活動1《中國功夫》

活動目標：

1、指導幼兒練習中國功夫的基本動作，注意動作的協調性靈敏性。

2、幫助幼兒初步了解中國功夫的風格、作用，激發幼兒強身欲望和民族自豪感。

活動準備：

1、幼兒經驗準備：幼兒看過武術片，了解一些功夫明星。

2、白板課件《中國功夫》。

3、白板、電腦、投影儀。

4、紅彩帶每人一條

活動過程：

一、開始部分

1、欣賞中國武術。

2、教師隨著音樂聲，以武術表演形式進場，要求：動作到位，有氣勢。

3、“剛才老師表演了什么?”

二、基本部分

1、組織看視頻,學習一些武打動作,知道武打動作要剛勁、有力。

（1）“最近老師迷上了武術，看看我的師傅正在練功夫呢!”

（2）點擊出現畫面一，視頻《李連杰練功夫》

（3）“我師父是誰?你認識嗎?”“想不想跟他學幾招?”

（4）“你學會了什么武打動作，練給大家看看!”

（5）“你自己會什么武打動作?”請一幼兒上前表演后，其他幼兒跟學。

（6）“練武術和平時的動作比，哪個更有力、更精神呢?”

（7）小結：練武術就應該動作有力，精神飽滿。

2、引導幼兒學習一套完整的武打動作。

（1）“除了李連杰，你還知道有哪些功夫明星?”

（2）畫面二：適時出示功夫明星成龍、李小龍的圖片。

（3）“猜一猜，他們的功夫哪兒來的?”

（4）畫面三：出示練功圖譜

（5）“來，我們也來學學功夫!”幼兒可以拜老師為師。

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（6）師生共同練習武術基本功：拳、掌、勾、馬步、弓步、提腿。

3、老師完整示范，激發幼兒學習興趣。

（1）點擊播放圖譜，幼兒跟著一節節練習，教師指導，注意動作要到位。

（2）點擊音樂，幼兒自由練習，強調動作的剛勁、有力。

（3）點擊音樂，配樂練習動作。

（4）點擊音樂，扎上紅綢帶表演武術。

4、介紹中國武術的知識，激發民族自豪感。

（1）畫面四：視頻，“2008奧運太極表演”

（2）“我們今天學的是拳術，他們也在表演呢，仔細看看他們練的是什么拳?”

（3）“為什么在奧運會上要表演中國的功夫呢?”

（4）小結：武術是中國人的驕傲，是中國的瑰寶。

（5）“除了太極你還知道有哪些拳術呢!”

（6）畫面五：猴拳，螳螂拳

5、幼兒模仿其動作。

（1）“中國功夫除了拳術，你還知道有哪些武術?”

（2）畫面六：點擊出現“刀術、棍術、劍術”

（3）“你們想一想，我們練拳、練刀、練劍、練棍，練這些武功到底有什么用呢?”

（4）小結：保家衛國、聲張正義、強身健體，增強保護能力。

（5）畫面七：視頻，《中華武術，聞名全球》。

（6）“現在不但中國人喜歡武術，外國人也很喜歡，以后的中國功夫還等著你們慢慢學，慢慢把它傳下去呢，你們有信心嗎?”

三、結束部分

1、“武術小子們，起立，把我們學到的武術知識、武術本領去教給其他人吧!”

2、在音樂聲中，教師和幼兒一起整理活動用具。

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體育活動2《快樂的勞動者》

活動目標：

1、發展幼兒身體平衡和協調能力。

2、鍛煉幼兒的跑、跳能力和手的動作的靈活性。

3、使幼兒懂得要尊重別人的勞動成果，珍惜每一粒糧食。

活動準備：

草帽每人一頂，草繩每人一根，麥稈四堆，小推車四輛，《慶豐收》音樂磁帶，活動過程：

一、熱身運動：草帽操

教師出示草帽：你們知道它可以做什么用嗎? 幼兒聽律動音樂，做《草帽操》。

二、嘗試草帽的各種玩法，合作交流。

請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試。

例如：①向上拋接草帽。

②兩個小朋友對拋。

③把草帽按一定距離擺在地上，依次跳過草帽。

三、游戲，快樂的搬運工

快樂的勞動者

師：夏天來了，麥子成熟了，農民伯伯把麥子割下來堆成堆。我們去幫農民伯伯把麥子捆好，運回來，好嗎?天氣非常熱，小朋友要戴好草帽。

游戲玩法：幼兒分成四組，每組一輛小車，每個幼兒一根草繩，站到起點線后，游戲開始，第一名幼兒帶著。草繩，推著小車，沿規定的麥畦快速到麥堆，用草繩把麥子捆好，放到小推車上，原路返回，到起點后，卸下麥子。第二名幼兒繼續進行，在規定的時間內看哪組幼兒運的麥子多，多者為勝。

四、放松運動：

1、師：小朋友們真能干，把農民伯伯割的麥子運了回來。小朋友，你們看農民伯伯辛苦不辛苦?我們應該怎么做呢?(請幼兒自由發言)。教師總結，我們要尊重農民伯伯的辛勤勞動，不浪費糧食，珍惜每一粒糧食，好不好?

2、(放慶豐收音樂)，幼兒拿草帽自由表演。

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體育活動3《人、槍、虎》

活動目標：

1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。

2、注意奔跑時的安全，以免發生碰撞，增強自我保護的意識。

3、發展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。

活動準備：

1、場地布置：

2、音樂、錄音機、圖片、場地布置。

活動玩法：

將幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中央。游戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作，然后教師發出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉身往安全線方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新換動作。游戲反復進行，結束時以人多的隊為勝。

活動過程：

一、隨著音樂在圈上做準備活動。

今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧!

二、以故事形式引出新授課

師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發生什么事?(虎吃人)在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強調人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)小結：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!

三、交代課題

今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)

1、學習動作

教師：做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。(依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)莊老師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。

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2、鞏固練習(集體)

教師：那我們一起來練習看看誰學得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動作!)

3、教師和搭班老師示范

那現在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?

人拿槍時，誰勝利了?誰失敗了?

槍打虎時，誰勝利了?誰失敗了?

虎吃人時，誰勝利了?誰失敗了? 小結：小朋友們真聰明!人拿槍時，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時，虎勝利了，人失敗了。

4、幼兒練習

現在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反應最快。(教師巡回指導)

5、介紹游戲場地及游戲規則。(幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的紅、黃點上)。

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體育活動4《飛盤》

活動目標：

1、培養幼兒良好的竟爭意識及自我保護能力。

2、用自制飛盤在練習拋的基礎上學習擲的基本動作。

3、能用手腳協調地拋物，發展動作協調性。

活動準備：

1、課前自制飛盤(用VCD光盤，一次性塑料盤子)

2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈。

活動過程：

一、開始部分

1、活動操：快樂飛盤手

2、復習拋的基本動作：

“怎樣將飛盤從呼啦圈里平平地飛過呢?

幼兒與教師一同練習拋的動作。

二、基本部分

1、提出問題，設置情景

老師：“想想除了剛才的拋以外，還能用什么方法將飛盤平平地從繩子上面飛過去呢?

2、自由探索，初步體驗

（1）幼兒自由探索

（2）教師觀察幼兒動作探索情況，重點尋找那些接近擲的動作。

3、點撥重點，相互交流

（1）請個別幼兒來做自己想好的動作(拋、投、擲)

（2）教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤平平地飛起來(擲)

（3）教師講解動作要領

揮臂動作：右手拿飛盤，從旁向前揮。

站步：分腿，側身站立，當手臂向前揮時，后腿的腳跟離地。

擲的動作：將飛盤向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發力。

（4）幼兒與教師一同練習。

4、主動練習，體驗成功。

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游戲：“神投手”

玩法：將幼兒分為紅藍兩隊，先將飛盤拋過的第一根繩上的呼啦圈，再將飛盤從第二根繩的上面擲出，最后跑回來拍第二位小朋友的手。游戲繼續進行，最快的為勝方。

三、結束部分

整理活動，放松手臂。拿好飛盤離開活動場地。

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體育活動5《快樂跳繩》

活動目標：

1、通過探險尋寶游戲，讓幼兒在游戲活動中練習近平衡、鉆、攀爬的基本動作；

2、培養幼兒敢于挑戰困難，勇敢堅強的優秀品質。

3、通過游戲感受成功帶來的快樂。

活動準備：

1、竹梯、拱門、平衡木、海綿墊、草場上原有的滑滑梯，游戲所需寶物代替的物品，音樂磁帶等

2、場地布置如圖：附后

活動過程：

一、開始部分：

1、組織幼兒到戶外場地站好。

2、談話引入，激發幼兒的興趣：

師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，小朋友想不想去呀？你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神。”

3、聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為游戲做好身體的準備。

二、基本部分

（一）、學習探險的本領：

1、師：“去尋寶路上會遇到很多的困難，小朋友害怕嗎？有信心嗎？那現在我們先來學習一些探險的本領，好不好？今天我們要學習的本領有過獨木橋、鉆山洞、爬高山?！?/p>

2、師：“我們先來學習過獨木橋，誰會過呢？”出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導幼兒說出走平衡木的要領（眼睛看著前方，手可以側平舉幫助平衡）；教師講解示范走平衡木要領，全班幼兒排隊練習走平衡木。

3、師：“現在我們又來到了這個狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢？誰來告訴我？”請幼兒說說并示范要怎樣過拱門？

4、師講解鉆拱門的要領，手腳著地爬行，身體不能碰到拱門，老師帶領幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個“山洞”就會劃傷我們的身體的。

5、出示竹梯，引導幼兒觀察竹梯，教師提問：“這是什么？你見過嗎？有什么作用？”（竹梯；可以用來搞衛生、掛窗簾??）

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①老師：“想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）老師：“誰會爬這把梯子呢？現在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認真學習呀，要不然的話，等一下我們去探險的時候你就會爬不上高山的。

②教師講述攀爬的要領：手腳要協調，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩，上完以后再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，③請全體幼兒練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。（梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全）

（二）、游戲《探險尋寶》：

1、老師：“現在我們就要準備出發去探險尋寶了，小朋友們準備好了沒有？先來檢查自己的鞋子穿好沒有。”

2、教師介紹探險尋寶線路：“今天探險尋寶的線路會經過獨木橋-→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。

3、引導幼兒討論“探險尋寶時的注意事項”。師：“現在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么？要怎樣做？”

4、教師小結探險尋寶要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要排隊一個跟一個進行游戲。

5、小結游戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。再次進行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動作的規范性。

（三）、探險尋寶比賽：

在終點滑滑梯下藏有各種物品，小朋友分兩組進行比賽，經過獨木橋-→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。到達終點后在滑滑梯下面尋找的一個寶貝后迅速跑回，拍第二個小朋友的手，然后第二個小朋友開始去尋寶，直至本組全部小朋友跑完，以快的一組為勝。

三、結束部分：

1、老師：“今天的探險尋寶活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎？你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務，真棒！

2、聽音樂做放松活動，游戲結束。

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體育活動6《協作拉環追逐跑》

活動目標：

1、學習兩人或三人協作拉環四散追逐跑。

2、在游戲相互討論中，探索魚網捕魚及小魚躲散的不同方法。

3、在合作跑中，盡量和同伴協調一致。

活動準備：

小圈若干、筐2個 前期經驗準備---聽哨音站隊形 三人拉兩環

活動過程：

一、開始部分：活動手膝關節

T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節：頭部運動 第二節要部運動 第三節膝蓋運動 第四節手腕腳腕）

二、基本部分

1、全體幼兒兩兩結伴拉環跑

T：上次我們玩了一個拉環跑游戲，還記得怎么玩嗎？

T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

T：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

2、游戲捕魚

A、1/2人當魚，1/2人當魚網

T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕魚的游戲。

T：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當小魚到池塘里游來游去，我們3、4組的小朋友快速與傍邊的朋友拉圈做魚，請1、2組的小朋友把圈放回筐里。

T：聽到哨音一響，魚網就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。小魚怎樣才算被捕到了呢？只要做魚網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

T：預備（吹哨音）

B、交換角色

T：剛才有幾張魚網捕到了好幾條大魚，魚網怎樣才能又快又穩的捕到魚呢？（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一條小魚、朝魚多的地方捕）

T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、小魚不能擠在一起）

T：好，這次請第3、4組的小朋友當小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網。

3、4組的

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小朋友把圈給1、2組的小朋友。

T：我們魚網、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。

T：請第3、4組的小魚到池塘里準備。

T：預備（吹哨音）

C、再次交換角色

T：這次很多魚網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！

T：好，這次請第1、3組的小朋友當魚網，2、4組的小朋友兩人拉圈做魚網。

T：請第1、3組的小魚到池塘里準備。

T：預備（吹哨音）

3、增加難度

A、三人拉兩環做魚網捕魚

T：剛才我們小魚、魚網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？

T：請第2、4組的小魚到池塘里準備。

T：

1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網。沒有圈的請到圈筐里去拿。

T：預備（吹哨音）

B、全體幼兒當魚網，請客人老師做小魚

T：我們魚網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚，小朋友都當魚網來捕魚，看哪些魚網能捕到大魚。

T：請客人老師到池塘里準備好。

T：預備（吹哨音）

C：請客人老師做魚網，全體幼兒當小魚

T：我們小朋友做魚網很厲害，做小魚會怎么樣呢？

T：這次我們客人老師做魚網，全體小朋友當小魚，看看誰不被大魚網網住。

三、結束部分

T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

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體育活動7《快樂的小螃蟹》

活動目標：

1、嘗試練習快速側滑步行走，發展幼兒動作的協調性，靈敏性，以及快速反應能力。

2、比較側行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。

3、體驗與同伴共同游戲中自我的重要，增進團隊榮譽感。

活動準備：

8個圈，每人一個球，標記線、站位點

活動過程：

一、教師帶幼兒在游戲中熱身。

1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

2、四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結對”

3、做準備操

二、在游戲中快速改變方向走。

1、游戲“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停止不動），幼兒聽信號快速反應走。指導語：我們一起玩個游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應。

2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應變方向走。（游戲中教師改變方向的轉變速度）指導語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。

先請天上飛的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。

三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

1、請大家嘗試“螃蟹側行”，體驗側行動作。

指導語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是??小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎？我們一起試試看吧

2、請個別幼兒示范“螃蟹側行”，教師示范動作。

指導語：小螃蟹是怎樣走到的？側身行走、一只腳跟著一只腳側面移動。

3、請幼兒再去嘗試“螃蟹側行”，聽信號感受到側行中的快速行走。

4、在“1、2、3”游戲中再次體驗動作。

5、游戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側行

6、游戲：小螃蟹運泡泡

（1）介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭

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幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側行到對面終點處放下泡泡，再快速側行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務。

（2）幼兒游戲一到兩次

四、兩人合作側行游戲，尋找多種合作方法

1、變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側行

2、游戲：“運泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點側行至終點，再分開單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利。

五、結束部分：

做放松動作。

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體育活動8《海鷗和泡泡》

活動目標：

1、助跑跨跳距離不少于50厘米的障礙，發展下肢力量。

2、在不斷增加的跨跳距離中，積極探索、嘗試，逐漸掌握助跑跨跳的方法。

3、在充滿情趣的游戲情境中，愿意與同伴合作游戲，體驗小團隊游戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：圈、魚蟹的圖片、標記線；音樂：背景音樂。

2、幼兒經驗：6歲左右的孩子在老師的指導下，能熟練地掌握立定跳遠，雙腳向上、向下、向側跳等一系列跳躍動作，落地時能主動屈腿緩沖。對體育活動中游戲很喜愛，并能創造性地參與游戲，并有初步的自我挑戰意識了。

活動過程：

一、開始部分

1、熱身活動：師幼跑步進場，和泡泡（圈）做游戲。

師：小朋友們，今天我們來當小海鷗，和大海里的泡泡一起做游戲吧。

師：小海鷗們注意啦！刮風啦（幼兒站到泡泡中）；風小了（幼兒跳出泡泡）；風停了（幼兒繼續慢跑至六路縱隊）。

2、準備操。（頭部、上下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、手腕、腳踝、膝關節、弓箭步、側壓腿、高抬腿）

師：小海鷗們，我們和泡泡一起來鍛煉身體吧。

師：請小海鷗們把泡泡先送回大海，我們一起到黃色的沙灘上休息一下。

二、基本部分

1、幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。

（1）引出漩渦，幼兒自由嘗試跳過漩渦。

師：小海鷗們，泡泡真神奇，他們變成了大海里的小漩渦，你們敢不敢跳過去？聽到哨音后到沙灘上集合，去試一試吧。

（2）教師請兩名幼兒示范跳過漩渦的不同方法。

師：誰來試一試，你是怎么跳過小漩渦的？（大家模仿游戲）

2、幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。（幼兒帶圈集合）

（1）幼兒兩兩合作擺圈，自由練習跳過兩個泡泡變成的大漩渦，引出助跑跨跳。

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師：淘氣的泡泡又有新玩法啦！在礁石的前面，兩個泡泡變成了一個大漩渦，你們還能跳過去嗎？請兩個好朋友帶著泡泡去試一試，注意安全，不能掉進漩渦。

（2）師生集中，共同討論并示范越過大漩渦的方法。

師：小海鷗們跳過大漩渦了嗎？（簡單放松）。請你試一試你是怎么跳過大漩渦的？

師：這只小海鷗真厲害，我也來和他學一學：先在礁石上準備，然后沖向漩渦，靠近漩渦，用力跨過漩渦，最后慢慢跑回礁石上等同伴試過以后，再去嘗試

（3）幼兒嘗試用助跑跨跳的方法跳過大漩渦，教師指導觀察。

3、增加一個小圈或拉大漩渦距離，幼兒嘗試挑戰自己。

師：小海鷗們，漩渦又變大了，你愿意接受挑戰，跳過超級大漩渦嗎？小海鷗請先和伙伴商量調整你們這組漩渦的距離，在礁石上做好準備。

規則：不讓自己掉進漩渦里（不踩到、碰到圈）

4、游戲：小海鷗去捕魚。（幼兒六路縱隊）

師：泡泡說在海的那一邊有很多鮮美的海魚和海蟹，我們去捕魚吧。

（1）介紹玩法：六路縱隊，幼兒先穿越兩個泡泡，再跳過大漩渦，捕一條魚，從右側返回，遞給下面一只小海鷗，返回隊尾。下面一只小海鷗把魚依次遞給后面的小海鷗，然后出發，排尾的小海鷗將魚放至后面的小泡泡中。

（2）請排頭幼兒集體示范一次游戲

（3）幼兒集體游戲

三、結束部分

1、幼兒聽音樂，調整呼吸，做放松動作，重點腿部、手臂、腰部等。師：小海鷗們，我們先請泡泡到沙灘上休息一下，然后一起來放松放松吧。

2、收拾器械。

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體育活動9《椅子總動員》

活動目標：

1、培養幼兒的合作意識，體驗身體運動的樂趣。

2、探索椅子的多種玩法，提高動作的協調性和靈活性。

活動準備：

椅子、獎牌、音樂。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒帶椅子列隊準備。

2、幼兒聽音樂，在老師的帶領下做椅子操。

二、基本部分：

1、幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。

（1）教師引導，“椅子的用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請你試試看?！?/p>

（2）幼兒自主探索，教師進行隨機鼓勵指導。

（3）交流分享：請幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。

2、幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。

（1）教師引導，“小朋友們的辦法真奇妙！請你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法?！?/p>

（2）幼兒第二次探索，教師進行隨機鼓勵指導

（3）交流分享：請幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。

3、幼兒第三次探索：進一步合作探索椅子玩法

（1）教師引導，“請你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續去發 現新的玩法?！?/p>

（2）幼兒第三次探索，教師進行隨機鼓勵指導

（3）幼兒分組搭超級獨木橋并嘗試通過。

（4）比賽：超級獨木橋。

三、結束部分：

1、為幼兒頒發獎牌，師生分享成功的快樂。

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2、幼兒聽音樂做放松動作，整理椅子。

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體育活動10《螞蟻鉆洞》

活動目標：

1、繼續學習匍匐爬行。

2、嘗試選用不同的爬法進行鉆爬運動。

3、體驗用身體造型參與運動的快樂。

活動準備：

1、幼兒已學習了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2、幼兒活動中的背景音樂，螞蟻頭飾一只。

活動過程：

一、開始部分：

1、整隊

2、師生問好

3、帶領幼兒隨音樂做熱身運動

（1）基本訓練：

走、跑

（2）專項熱身：

*頭、肩、腰、膝、腕、踝

*獅子爬

蝸牛走 小兔跳

二、基本部分：

1、教師出示螞蟻頭飾引發幼兒興趣，啟發幼兒用身體擺出不同造型的洞。

（1）教師：小朋友，我是蟻王！

（2）教師：那你們是誰呀？

（3）教師：你們住在什么地方？

（4）教師：蟻洞是什么樣的呢？請你們用身體做成個蟻洞的樣子！

2、教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

3、教師引導幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

（1）教師：這個洞的造型很有趣，我來請個小螞蟻來爬一爬。

（2）教師：我們螞蟻用什么方法過這個洞呢？

（3）教師：你覺得哪種爬的方法好呢？為什么？

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4、教師小結：

高洞可以用手腳爬

中洞可以用手膝爬

低洞可以用匍匐爬。

5、教師宣布闖關游戲“螞蟻鉆洞”的規則和要求。

教師：游戲開始時，三隊小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊獲勝。

教師：我們第一關先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

教師小結：

（1）教師：我們第二關先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

（2）教師：我們第三關先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

（3）教師：第四關是混合洞，用什么方法請你注意身體的動作。

（4）教師：蟻王宣布闖關結果。

三、結束部分：

1、教師結合音樂配以語言提示，與幼兒共同做放松運動。

2、師幼再見。

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體育活動11《助跑跨跳》

活動目標：

1、學習助跑跨跳過35—45厘米高度的障礙物。

2、能夠積極主動參加活動，遇到困難勇敢克服不氣餒。

3、體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅，遵守游戲的規則。

活動準備：

1、草地上布置好場景，35-45cm高度不等的障礙物若干。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒隨進場韻律（稍息立正站好）入場。

2、師：“十運會已經在咱們南京舉行了！運動員們正在努力的比賽爭取取得好成績，我們今天也來比一比看誰最象努力又勇敢的運動員好嗎？

3、師：“下面讓我們像運動員一樣，一起來做熱身運動吧！·”

4、幼兒隨老師在歡快的音樂中完成熱身運動。

5、師：“下面我們一起來做隊列練習吧！請你仔細聽好老師的口令?！保ㄋ穆房v隊—大圓—四個小圓—四路縱隊）

二、基本部分：

1、引導幼兒用跨跳的方式越過障礙物。（三種高度不等的拉繩）

師：“2004年的奧運會劉翔大哥哥為咱們中國獲得了一枚金牌，你知道是哪個項目獲得的金牌呢？你們知道他是怎樣跳過去的？現在在我們的面前就有三個不同高度的障礙物，我們就一起學學劉翔哥哥跨欄那樣越過這些障礙好嗎？” 幼兒自行選擇障礙物的高度進行跨越

2、請個別動作協調的幼兒做示范動作，并講解自己的方法。

（1）師：“都試過了嗎？（試過了）你是怎樣越過這些障礙物呢？請你示范給大家看看，說一說你是怎樣做的？”

（2）請幾位小朋友做示范，并講解自己的動作。引導幼兒觀察助跑跨跳方式的特點。小結：剛才我們跨越障礙物的 叫——助跑跨跳。

3、教師示范動作，引導幼兒學習新動作并掌握動作要領

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教師一邊示范助跑跨跳的動作一邊講解動作要領。

教師與幼兒共同小結：助跑跨跳的方法。

4、幼兒集體練習助跑跨越3-4次，鼓勵幼兒自我挑戰，選擇有一定難度的高度進行跨越練習。

5、組織幼兒進行助跑跨跳競賽，要求幼兒在競賽中遵守規則

師：“這里還有三個不同障礙物區域等著我們勇敢的小運動員來挑戰呢！老師相信你們都是勇敢的，每個區域你都可以去試一試，玩過一個區域你就在終點的小椅子上自己取一個標志貼在自己的身上。

三、結束部分

1、師：今天我們表現的怎么樣？你覺得自己表現的好嗎？還有誰表現的好嗎？

2、幼兒進行自我評價，對其他幼兒給予正確的評價。

（歡快的音樂再次響起）幼兒與教師隨著歡快的音樂退場。

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體育活動12《玩竹梯》

活動目標：

1、在高10——20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌群的力量，提高平衡能力。

2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。

3、積極愉快地參加體育活動，有克服困難的勇氣。

活動準備：

竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機、磁帶

活動過程：

一、開始部分：

1、隊列練習

2、聽音樂做熱身操

二、基本部分：

1、自由玩竹梯探索多種玩法

2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習

3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）

4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。

幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現的問題，找出需要重點講解的部分

5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰自我6、游戲“送水”

三、結束部分：自由放松“機器人”

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體育活動13《鉆電網》

活動目標：

1、用雙肘、膝蓋向前匍匐爬行，提高身體動作的協調程度。

2、通過場景(電網等)的高度限制、教師的講解示范及幼兒的自主嘗試、探索，提高身體的自控能力，逐步掌握匍匐爬的基本動作。

3、堅持鉆過電網，完成任務，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、用繩編成網或舊魚網，四邊拴在一定高度(根據幼兒實際而定)的凳子上，下面放上墊子做成電網場景，電網上拴些小鈴、小椅子四張、沙袋(多于幼兒人數);

2、游戲背景及放松音樂。

活動過程：

一、熱身活動：

1、小解放軍駕飛機去邊防：幼兒做小解放軍，教師做指揮官

2、玩法：在進行曲的音樂伴奏下，幼兒隨老師模仿開飛機動作，如起飛(原地自轉)、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。

二、游戲：鉆電網

小解放軍偵察敵情。

1、嘗試鉆電網

（1）師：“小解放軍要去偵察敵情，途中要鉆過一段電網，如果碰到電網就會觸電和被發現。”

（2）教師提出問題“如何鉆過電網而又不碰到小鈴呢?”

（3）幼兒自主嘗試探索，師幼共同討論、小結動作(匍匐爬)及動作要點

（4）幼兒再次進行嘗試、教師仔細觀察，師幼根據嘗試練習中出現的問題進行小結

2、小解放軍偵察敵情(游戲一次)

幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍同時出發，爬過電網跑至小土坡(小椅子)處，站在小土坡上做用望遠鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過電網后再出發。以不碰到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網的過程中鼓勵他們用匍匐爬的動作堅持鉆爬過一定長度的電網。

3、炸敵軍

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幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋)，匍匐爬過電網，跨過小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈，從原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過電網后再出發。以先完成任務的隊獲勝。

三、放松活動：

小解放軍隨指揮官駕飛機回營地

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體育活動14《穿地道》

活動目標：

1、練習聽信號改變方向跑，提高奔跑中的方位感、敏捷性。

2、變化”的“地道”上，準確尋找路線，感知不同空間方位。

3、在方位變幻中，體驗奔跑的快樂。

活動準備：

1、沙包若干。

2、音樂、磁帶。

3、幼兒已會玩“鉆山洞”游戲。

活動過程：

一、熱身活動：

游戲“1、2、3、” ：聽口令變方向走或跑。

二、游戲“穿越地道”

1、練習搭地道

幼兒成六路橫隊，兩臂側平舉舉手拉手，橫隊之間為地道，聽口令變方向拉手。教師邀請一組幼兒穿越“地道”

2、游戲“穿越地道”

介紹游戲玩法、規則：半數小朋友組成地道，半數小朋友做穿地道者：

玩法：游戲開始，穿地道的小朋友分散在各條地道上任意跑(不能鉆過手臂)，教師發出向左(右)轉信號時，組成地道的小朋友立即放手向左(右)轉，手拉手組成新地道，穿地道的小朋友繼續在新“地道”上任意跑。教師不斷發出轉換方向的信號，組成地道的小朋友不斷改變“地道的方向，穿地道的小朋友也不斷改變方向跑。穿“地道”時要防止相互碰撞。游戲反復進行數次，作地道的小朋友與穿地道的小朋友互換角色。

三、放松活動

冰人化了： 幼兒四散站立于場地上，呈各種姿勢。老師說“太陽出來了，把冰人身上曬得暖洋洋的，冰人的頭融化了、手臂融化了、身體融化了???”，幼兒跟隨老師語言，放松身體，做融化狀，直至癱軟在場地上。

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體育活動15《過河不濕鞋》

活動目標：

1、學習雙人合作在有間隔的紙板上又快又穩的走過，發展平衡及協調能力。

2、探索雙人配合走過有間隔的物體時相互協調的方法。

3、有合作意識，能與同伴協調一致，體驗合作成功的樂趣。

活動準備： 1、40張報紙、紙板20塊、龍頭及龍尾頭飾各4個;錄音機、背景及放松音樂等。

2、幼兒有報紙一物多玩的初步經驗。

活動過程：

一、熱身活動：

過關游戲：

長龍跑：幼兒5人一隊共4縱隊，每縱隊為一條長龍，排頭為龍頭，排尾為龍尾。幼兒聽信號由每隊龍頭帶隊找空地方四散跑，不能斷開或與其他龍交叉，聽哨聲返回為過第一關;再聽信號跑出，中途聽語言提示兩龍相接繼續跑，聽哨聲返回為過第二關;第三次跑出后聽信號提示四龍相接跑，聽哨聲返回就為過第三關。

二、探索學習雙人在有間隔的紙板上走

1、玩報紙：

（1）一人玩報紙：跳報紙、跑報紙(貼紙跑、繞紙跑等)、玩紙棒、玩紙球(拋接、滾、擲等)

（2）二人自由結伴玩報紙：連續跑、繞報紙走或跑、棒擊球、趕球進門、走有間隔的紙板等。

（3）交流模仿雙人玩報紙方法，引出走有間隔的報紙的方法。

2、間隔走紙板

探索二人合作走紙板：一二隊、三四隊面對面分別找對面的幼兒為伴。

（1）玩法：走板幼兒雙腳站在紙板上，一只腳先踏上前面的紙板，另一只腳在踏上去站好，移板幼兒把板放在與第一塊板對齊的前面，等走板幼兒雙腳離開第一塊板踏上第二塊板后再把后一塊板前移。

（2）第二次探索：討論：紙板擺放的間距要適合等

3、競賽游戲：過河不濕鞋

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（1）一二隊一組、三四隊一組進行比賽，每組第一對幼兒從起始點出發走過“石頭”過河跑回拍打第二對幼兒的手站至隊尾，第二對幼兒出發過河，一次循環，最先完成的小組為勝。

（2）第二次游戲走“石頭”和擺“石頭”的幼兒互換角色進行游戲。

三、放松活動

1、呼吸調整

2、聽音樂放松身體、拍打四肢

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體育活動16《兔子們的狂歡節》

活動目標：

1、嘗試多種方法連續向前跳，動作協調、落地輕巧；增強下肢力量。

2、在小組合作探索中尋找連續跳過障礙的方法。

3、在運動過程中感知連續跳躍的節奏，積極投入小組合作活動。

活動準備：

自編短繩人手一根、標記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機

活動過程：

一、開始部分

1、以兔子開狂歡節的情境導入活動

T：農莊里的兔子們要開狂歡節了，我們去那里逛一逛吧！

2、狂歡熱身操

3、游戲“跳的節奏”，回憶多種跳的方法

A、幼兒自主選擇跳的方式，聽教師口令玩游戲。

T：還記得“跳的節奏”游戲嗎？今天想用怎樣的跳法？

B、師幼討論，小結跳得穩的方法。

T：有什么方法幫助我們跳得穩？

二、基本部分

1、游戲“繩索變變變”，豐富玩繩索的方法。

A、幼兒小組競賽玩“繩索變變變”。

T：請小組擺好圖形后迅速回到標記線集合，最快的一組為勝。

B、引導幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。

T：這次我們用什么跳法？請你在不同的圖形中試一試。

C、幼兒進行游戲2—3次，交流玩法。

T：怎樣可以又穩又快跳過圖形而不踩繩？（圖形的格子、身體轉變方向、踮腳跳）

2、幼兒趣味競賽—“瘋狂的兔子”（四路縱隊）

A、教師介紹游戲規則

每組兩名隊員同時出發，跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟（炒蠶豆一圈），再將豆子帶回經本組傳遞放入筐中，完成后自隊尾依次向前依次向前傳遞出發信號給排頭隊

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員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。

B、幼兒競賽2—3次

三、結束部分

1、隨音樂跳兔子狂歡舞。

2、幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。

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體育活動17《飛向太空》

活動目標：

1、初步探索“反手投擲”，發展手臂力量，提高身體協調性。

2、通過自己不斷體驗以及吸取同伴經驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。

3、感受競賽游戲的樂趣，積極參與活動?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：

奶盒制成的“飛船”、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機，貼花若干，“優秀飛行員”徽章2個，跳繩4根。

活動過程：

一、準備部分：

1、幼兒排四路縱隊和老師做“太空”模仿操。（踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉、肩部、手腕、腳踝）

2、熱身游戲：“看指揮變方向快速跑”。

二、基本部分：

出示“飛船”，創設情境，引發幼兒活動興趣。

1、探索拋出飛船的預備動作和基本玩法：

（1）幼兒嘗試練習“飛出飛船”，教師注意觀察幼兒預備、甩臂動作（2——3遍）。

（2）幼兒集中討論交流：

（3）教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習2遍。

2、探索“控制飛船的方向”（角度向上、方向向前）：

（1）幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。

（2）導語:請你試一試你能不能很好的控制飛船向正前方飛行。幼兒分2組練習1——2次。教師指導會偏離方向的幼兒，幫助他們發現問題，改善動作。

（3）幼兒兩路橫隊集合、總結：你如何做到控制飛船向正前方飛行？

（4）導語:這一次我們來比一比看誰的飛船在軌道上飛得遠。幼兒分兩組練習1——2次。

（5）幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢？（要向空中飛出，角度不能太低）你們有沒有發現飛得遠的飛船它在空中都是在旋轉的？這是怎么做到的？(手臂甩得有力氣)手臂（手腕）怎樣的？(大臂用力

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甩出去,手腕要轉出去)

（6）教師帶領幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉動動作。（教師示范一次，鼓勵幼兒要超越）

（7）幼兒集體練習1次。（一路橫隊）

三、游戲活動：登陸海王星

1、教師介紹游戲玩法和規則：(集合)

2、幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數（1——2遍）。

四、放松活動：太空漫步（4分鐘）

1、幼兒與教師隨音樂放松：重點放松手臂。

2、師生共同收拾場地器械，回教室休息。

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體育活動18《快樂的游樂場》

活動目標：

1、嘗試練習側步行走，發展幼兒動作的協調性，及快速反應能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。

活動準備：

1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經驗。

2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。

活動過程：

一、師生共同來到活動場地。

師：“現在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！”“那游樂場里有哪些游戲呢？”（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲

二、幼兒嘗試練習側步行走。

1、幼兒聽信號“1、2、3”的游戲。

（1）請幼兒說說“1”怎樣？“2”怎樣？“3”呢，并說出游戲規則。

（2）幼兒正面向老師游戲1次。

（3）幼兒背對老師游戲1次。

2、幼兒模仿小動物聽信號玩“1、2、3”的游戲。

師：“我們還可以怎么來玩這個游戲？學什么小動物？”

（1）幼兒提議，模仿游戲一次。

（2）幼兒自選小動物，模仿游戲一次。

3、幼兒練習側步行走。

師：“請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物。”

（1）請模仿“螃蟹側行”的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。

（2）大家嘗試“螃蟹側行”，體驗動作。

（3）師生共同討論“側步行走”的動作要領。

（4）幼兒再次嘗試體驗動作。

（5）集體游戲：“螃蟹1、2、3”。

三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。

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1、出示氣球傘

師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請客人老師共同參加活動）

2、小螃蟹和太陽氣球傘做游戲

（1）爬到氣球傘上

（2）讓氣球傘轉起來

（3）鉆進氣球傘里

（4）再次把氣球傘轉起來

（5）卷起氣球傘帶回家

四、結束

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體育活動19《一繩多玩——鉆繩接力》

活動目標：

1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。

2、通過教師的示范和對同伴經驗的借鑒掌握循環鉆繩子的技能。

3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。

活動準備：

人手一根繩子

活動過程：

1、開始部分：跟著音樂做繩操。

（1）幼兒自己找空地方站好。

每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。

（2）做操：上肢運動——踢腿運動——體側運動——體轉運動——跳躍運動

2、基本部分

（1）幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。

每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。

（2）幼兒示范。

誰能把自己的方法介紹個大家?

（3）幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。

（4）進行循環鉆繩的練習。

請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。

場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

現在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續往前鉆。

（5）教師在提要求后幼兒再次練習。

3、結束部分

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（1）音樂游戲“邀請舞”。

（2）請值日生收拾繩子。

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體育活動20《好玩的圈圈》

活動目標：

1、嘗試迅速轉身一周并手眼協調地接住圈，發展身體的平衡能力。

2、探索轉身一周接圈的動作，發現、分享成功的方法。

3、體驗競賽游戲，初步形成集體榮譽感。

活動準備:

塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機

活動過程：

1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉彎??）

導語：我們開著汽車逛一逛吧。

2、圈操：頭部、上肢、體側、全身、跳躍

導語：回到了停車場，我們一起把汽車檢查一下吧。

3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創造新玩法，引出轉身接圈的新玩法。

導語：我們除了可以和圈玩開汽車的游戲，還能玩什么？看誰的玩法多。

4、幼兒嘗試探索轉身接圈的動作。

（1）幼兒第一次嘗試

導語：你會玩轉身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉身接圈的。

（2）幼兒第二次嘗試

導語：請你們再去試一試，把你轉身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉圈、穩定后快速抓圈）

（3）幼兒按要領練習轉身接圈

導語：請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼兒玩競賽游戲：

（1）師幼共同布置場地，教師介紹游戲規則：

幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標志完成轉身接圈動作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

（2）幼兒比賽2次，教師指導幼兒迅速轉身接住圈。

（3）教師小結游戲

6、放松，結束。

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（1）玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）

（2）幼兒手持圈，開汽車離場

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體育活動21《大風和沙礫》

活動目標： 1、80%以上的幼兒能前后分腿肩上揮臂投擲，發展手臂力量和身體協調性。

2、用觀察同伴動作、游戲情境、模仿練習的方法，感知異側跨步投擲的身體動作。

3、體驗努力投擲到更遠目標的成功快樂，產生想投的更遠的愿望。

活動準備：

1、已有經驗：

幼兒喜歡向遠處投擲物體。通過前期對本班幼兒的觀察分析，幼兒投擲時手臂經前向上弧形上舉置身體或腦后，有展肩動作，上肢多以肩關節為軸形成投擲。雙腿向前或者側方分開，通過觀察幼兒在自然投擲中，有的幼兒投擲時腿部動作不明顯或者原地不動，有的幼兒用同側腿向前邁出的方式進行投擲，有的幼兒能夠用異側腿向前邁出的方式進行投擲。·會玩腿部的包剪錘、大風沙礫和風婆婆的游戲，觀看過一些熱帶風情的圖片。

2、材料準備：

起點線兩組；島嶼標記線六組；三色箭頭若干；沙包、雞毛毽子、紙球各27個；六塊一組的大泡沫墊4塊；小傘18把；幼兒右手畫有小魚的圖樣等。

活動過程：

一、情景游戲 熱身準備

1、聽海濤及風聲進場，感受海島氣息。

2、游戲：大風和沙礫。

小沙礫聽風婆婆說小風、大風、龍卷風、臺風等語言指令在大圓中逆時針做走、跑、扭動身體、劃動手臂等動作。

3、游戲：風婆婆戲耍小沙礫。

4、游戲：包剪錘。

二、引入游戲情境 觀察模仿動作交流討論小結

1、自由四散練習，感知投遠的動作。

2、集中討論，小結動作。

3、比較前后與平行分腿的方法，哪個投的更遠。

4、利用游戲情景幫助幼兒感知異側分腿。

5、用異側分腿的方式練習投擲動作。

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三、多類材料投擲 鞏固遷移動作

1、幼兒在大型玩具上進行尋寶的活動，根據不同顏色的箭頭標記找到藏在滑梯不同部位的三種“材料”后到指定地點練習投擲。

2、教師提醒個別幼兒尋找不同的材料，觀察幼兒的投擲動作，鼓勵異側分腿投擲。

四、放松活動 整理結束

1、放松活動。

幼兒拿著小傘收拾場地上的毽子沙礫、紙球沙礫和袋袋沙礫。

2、整理結束。

教師幼兒收拾材料離開場地。

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體育活動22《好玩的紙箱》

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

2、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作(主要是助跑跨跳動作)，提高身體靈活性、協調性。

3、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。

活動準備：

紙箱人手一個(高度不同)音樂、彩旗幾面

活動過程：

一、準備活動練習——跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

二、展開部分：鼓勵幼兒自由探索與交流分享

1、啟發觀察，激發興趣。引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發幼兒參與活動的興趣。

2、創設情境，自由探索

（1）以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。情境可設在人多的地方、城市里、高速公路上、賽道上、爬坡等。

（2）幼兒自由想象、實踐，完成規定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。

（3）以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

3、激發興趣，創新活動形式

教師啟發性的語言，調動幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀察指導，發現好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。

三、游戲競技《送水果》

1、教師布置場地，把幼兒分組，進行游戲。

玩法：各隊的幼兒要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，再開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫院，然后沿原路返回。用時最短的一隊獲勝。對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發給他們。

四、結束部分：

播放音樂放松身體，結束活動。

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體育活動23《奧運小使者》

活動目標：

1、嘗試借用多種輔助材料在滑板上探索各種玩法，發展身體的平衡性和動作的協調性。

2、在尋找寶藏的過程中大膽探索，勇于戰勝困難，培養勇敢、自信的個性品質。

活動準備：

滑板人手一塊，呼啦圈、繩子、竹竿若干，自制“山洞”三座，“小山坡”一座，“索道”兩條，活動流程：

1、活動準備：

（1）幼兒跟隨老師小跑步進入場地，聽音樂在場地上做熱身運動。

（2）教師提醒幼兒注意間隔距離。幼兒跟隨老師做各種準備活動：壓腿、抱腿、抬腿、伸展、擴胸、后踢腿、旁踢腿、蹦跳等。

2、自由探索：

師：小朋友，你們知道今年的奧運會在哪里召開呀?對呀，現在正在進行奧運圣火的的傳遞，今天我們來做奧運小使者，在滑板上練好本領，一起去迎接圣火的到來好不好? 大家要開動腦筋，可以一個人練，也可以和好朋友一起練，在滑板上練出各種本領，大家行動吧!

（1）幼兒四散練習，教師觀察，作隨機個別指導。隨時肯定玩法與眾不同的幼兒。

（2）組織幼兒休息擦汗，提問：剛才你們是怎么玩的?(請個別幼兒作示范交流。)師：你們的本領可真棒!

3、設置障礙：

（1）師：小朋友，去迎接奧運圣火的時候要經過很多地方，有小山洞、小樹林、小山坡、索道等，我們現在到前面每個地方去試一試，練一練，要想個又快又安全的辦法經過這些地方，大家分散練習本領，不要擠在一起，出發吧!

（2）幼兒自由探索，教師重點指導過“索道”，引導幼兒用多種方法過索道。

4、集體游戲：迎接奧運圣火

（1）由三位大班幼兒組成圣火傳遞者，從遠處向大家跑來。教師提醒幼兒拿起滑板一起迎接圣火的到來。

（2）奧運圣火交接儀式

請最先送到的幼兒接過圣火，其余幼兒圍繞圣火加油助威。

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5、傳遞圣火：

（1）師：小使者們，奧運圣火來到了我們崇明，現在每個人拿一面小紅旗，為我們的奧運加油，我們要把圣火傳遞到崇明的每個地方好嗎?

（2）幼兒追隨圣火，腳踩滑板繞場地一圈，為奧運加油，最后滑出場地。

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體育活動24《橘子熟了》

活動目標：

1、能兩臂側平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。

2、在游戲中感受勞動的快樂和秋天豐收的喜悅。

活動準備：

1、場景布置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數量是幼兒人數的3倍。

2、人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

3、輕松快樂的音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

l、準備活動

幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然后隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、體轉運動、腹背運動。(教師自編)

2、幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

教師：動物們的水果品嘗會正在準備中，我們小朋友也帶來了許多的水果，告訴大家你帶來的水果是什么?它是什么顏色的?

3、幼兒品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。

（1）教師：紙板可好玩啦，請小朋友動腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹給大家。

（2）幼兒自由嘗試用紙板進行游戲。教師啟發幼兒用不同的身體部位接觸紙板或將紙板進行拼接、疊加后進行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表揚有創意的幼兒。

4、練習走小路。

（1）請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規則。

教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們試試看。

（2）幼兒自由地在本組小路上循環走。

（3）教師評價幼兒活動情況，個別幼兒示范兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態，邊看邊模仿。

（4）幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡回指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

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（5）教師小結游戲。

游戲“摘橘子“。

（1）教師介紹玩法。

教師：我們都學會走小路了，現在我們出發，走到果園后，每人摘一個橘子再走回來，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

用提問的方式強調規則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?

（2）幼兒玩“摘橘子”游戲.（3）讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悅.5、游戲“晴天和雨天”。

（1）教師發出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。

（2）教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。

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體育活動25《高人矮人走》

活動目標：

1、區分碗和盤子形狀和高矮的不同，并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。

2、看到物體后能迅速作出相應的肢體反應，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。

2、回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

3、碗和盤各一只。

活動過程：

1、碗和盤哪里不一樣?

出示碗和盤，引導幼兒觀察比較：碗和盤子誰高，誰矮。

2、高人和矮人。

（1）引導幼兒想象，將碗和盤子擬人化：用什么人的動作來表現碗，用什么人的動作來表現盤子的動作。

（2）幼兒根據自己的想法進行模仿活動。

（3）幼兒交流分享：請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演，較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。

3、高人走和矮人走。

（1）引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作，要求幼兒盡可能地形象表現。

（2）將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作，要求幼兒在場地上進行自由練習。

4、游戲：《開飯了!》

（1）介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動場地上，當聽到老師“開飯了”的口令時，幼兒有節奏地踏步走，當老師發出“飯來了”的口令時，幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作，當老師發出“菜來了”的口令時，幼兒便迅速模仿矮人的動作。

（2）交代游戲規則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。（3）教師組織幼兒玩游戲數遍后可以請幼兒當發號司令者。

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體育活動26《拖小豬》

活動目標：

1、幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。

2、培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

活動準備：

1、幼兒人手一個小皮球。

2、幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米，圈高約5厘米)，并系有一根長繩供拖拉用。

3、在場地上畫一個大圓。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。

2、游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講解游戲名稱和規則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。

二、基本部分

1、游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續玩。”(必要時可讓幼兒示范1-2次)

2、幼兒游戲。老師巡回指導，并運用語言激發幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

3、教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧?！庇螒蚪Y束，并作簡單小結。

三、結束部分

1、游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那?！钡扔變耗钔旰螅處熇^續念：“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。”說完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。

2、評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。

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體育活動27《椅子上的運動》

活動目標：

1、創設各種椅子上的游戲，增強平衡訓練的趣味性和挑戰性，并在反復練習和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。

2、能勇敢地嘗試各種平衡訓練，體驗挑戰的成功感。

活動準備：

1、小椅子、長凳、輪胎、長梯若干。

2、平衡練習圖紙四張、錄音機和磁帶。

活動過程：

一、熱身運動

1、踏步進場——跑步走——踏步走——切斷分隊走——向前看齊——向前看

2、椅子熱身操

今天，我們要和椅子一起來做運動，請聽著音樂跟我一起動起來吧！

二、基本部分

（一）單把椅子的平衡運動

1、探索單把椅子的多種“平衡運動”

剛才我們已經和椅子做了許多運動，接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不讓自己從椅子上掉下來。請注意安全！

2、探索結果分享

雙腳（單腳）站在椅面上，非常平穩。

椅子側躺，雙腳（前后）站在椅子腳上。

椅子趴下，雙腳站在高（低）面上。

這個運動很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時間更久！

（二）多把椅子的平衡運動

1、椅子組合的平衡練習

剛才我們已經想出了許多不同的方法。如果我們用其中一種方法，把許多小椅子連接起來，又能做什么運動呢？

2、出示圖紙介紹玩法，幼兒練習1-2次（圖一：椅背朝下排成小路）

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你能看懂這張圖嗎？

請1、2兩列為一組，3、4兩列為一組，將椅子排成圖中的小路，去試一試。

（請個別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習）

這樣子，你會嗎？請你再去試一試。

3、分小組自由練習

（1）想嘗試更多不同難度的嗎？

（2）我在四周分別放了四張圖片，請你選擇一組按照圖片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以請求我的幫助。

4、幼兒分組練習1-2次，教師輪回指導

（椅背側躺、疊高、隨機組合）

5、幼兒輪流練習

你剛才玩了哪一組，覺得哪里有難度？誰有好辦法？

現在請小朋友去其他小組也玩一玩，每一組都要玩到哦。

（三）、多元組合運動

每一種椅子上的運動都挑戰成功了嗎？現在我們要去平衡大冒險啦！你們看，我們的四周現在多出了小長凳、梅花樁、輪胎、長梯，我們從這兒（圖一）出發，依次經過每個地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來哦！

三、整理運動

1、局部放松運動

走了這么多“路”，我們也該休息休息了。（晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳）

2、游戲“大棒槌”

游戲規則：大棒槌敲到身體的某一部位，全體幼兒的此部位進行抖動放松。重點指向腿部的放松。

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體育活動28《穿越封鎖線》

活動目標：

1、練習邊走邊拍球，幷能運球過障礙，提高動作的協調性、靈敏性。

2、學習與同伴的合作、創新并愿接受挑戰。

3、熟悉球性，體驗玩球的樂趣。

活動準備：

每人皮球一只，紅、黃、藍三色筐共20只;背景音樂磁帶一盒、錄音機一臺;場地上畫好一個長方形，生活筐和毛巾等。

活動過程：

一、準備部分：激起幼兒學習興趣(幼兒進場前，在場地上分三排放好12只筐子)

師：今天，老師要帶你們玩一個游戲：《穿越封鎖線》，當一回小小特種兵，躲過碉堡去運一樣寶物。不過，要玩游戲必須闖過一些難關，你們又沒有信心呢?好，現在我們來闖第一個難關：走迷宮。

方法：孩子排成一路縱隊，在老師的帶領下，分三步通過迷宮：直線路線—圓形路線—S形路線，先走后跑，速度由慢到快，再慢慢減速，走成四路縱隊。

二、基本部分：練習邊走邊拍球

1、看寶取寶(在各隊前擺放一個筐子，里面放5個皮球)

師：今天我們要運的寶物就是皮球，小朋友想不想要?但是我有個條件，你們不能離開自己的位置，想辦法拿到皮球。(啟發幼兒接力傳球)

2、教師講解動作要領，(請幼兒由四路縱隊變成兩路縱隊)

（1）師——剛剛我們闖過了第一關迷宮，現在要闖第二關：運寶貝。怎么運呢?我們要用邊走邊拍的方法來運送。

（2）教師邊示范邊講解：以右手為例，兩腳前后開立為半蹲姿勢，手臂彎曲于腰間;身體前傾，五指分開，用手腕帶動手指向前下方下壓拍球;腳步慢慢向前移動，手帶動球走，用力要均勻。

3、幼兒練習，教師指導。

請幼兒先原地跟著老師練習拍球，再拿好一個筐子為終點練習邊走邊拍。(提醒幼兒要注意分散練習，不要擠在一起)。

4、集合小結，用三種路線來練習拍球。(將筐子擺放成直線、圓圈、S線三種形狀)，提醒

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幼兒每種都嘗試一下練習。

5、集體競賽——穿越封鎖線

（1）吹口哨集合，師——剛剛小朋友闖過了第二關，練習了邊走邊拍球，非常認真也敢于挑戰。你們的本領練得真棒!現在可以玩《運寶》的游戲了。

師交待玩法——你們分成兩組，一組當特種兵，要把一個寶物邊拍邊走，安全地運送到目的地(放入對面的筐子里)，另一組小朋友站在筐子中間來做碉堡，并準備搶寶物，不讓他們把寶物運過去。兩組交換游戲，看看哪一組的特種兵運的寶物多。

（2）教師先四散擺好幾個筐子，讓幼兒一起初步體驗一下繞過筐子運球。

師交待規則——當碉堡的小朋友不可以移動筐子，還要把碉堡建在畫線的范圍內，要散開擺，站在筐子里伸出手互相碰不到為標準;運寶物不能從線外運球，只能從碉堡的空隙中通過。

（3）幼兒分兩組，請他們在游戲前商量下如何更好地建碉堡或運寶物。比賽開始一遍后共同小結比賽情況。(談談游戲的不足之處)然后兩組交換進行，再小結。

三、結束部分：自由滾球

師——今天小朋友玩得開心嗎?我們練習了邊走邊拍球，還學會了互相合作，完成了運寶物的任務，你們真棒!我們再來和球玩更好玩的游戲?，F在讓我們放松一下身體，讓皮球在我們身上自由地滾動起來吧!(播放音樂)活動愉快結束。

第二篇：大班上學期教案

第2周一日活動計劃及教案

時間：9.9——9.13 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：學習新早操。

3、體育游戲：《機器人》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：主題《森林里的動物》

(一)活動目標:

1、仔細聽辨出錄音中各種動物的叫聲，想象發出不同叫聲的動物形象。

2、能大膽地、生動形象地描述動物的叫聲、形象及動態。

3、在集體活動中保持良好的注意力和主動發言的積極性。(二)活動準備:

1、錄有森林里動物叫聲的磁帶一盒。

2、錄音機一臺。(三)活動過程:

1、幼兒聽錄音。

在放錄音之前，要求幼兒仔細辨別這些聲音是哪些動物發出的，確認這些動物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說說錄音里面有哪些動物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進行分辯，做出正確判斷。

2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說說森林里有哪些動物？這些動物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據要求運用已有的經驗進行講述，充分發表個人見解。

3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點聽這種動物的叫聲，然后指導幼兒根據錄音描述某種動物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動物有什么區別？可以用什么樣的詞來形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會發生？

在幼兒對這些問題重點討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結，也可以示范性的講述。

4、在上述重點討論分析并講述的基礎上，教師幫助幼兒理清描述動物的叫聲及動物形象特征的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動物?？梢詫⒂變悍殖扇舾尚〗M，每一個小組講一種動物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。

教師再放一遍錄音，請各組的幼兒代表按錄音動物出現的次序，描述動物的叫聲、形象特征和活動特征，最后形成較完整的“森林里的動物”的講述內容?；顒臃此? 動物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經驗的。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂于談論動物的生活習性。因此，森林里的動物這個內容是孩子們感興趣的。在這個活動中，教師通過讓幼兒有重點有層次地傾聽，由談論動物的叫聲逐步過渡到想像與叫聲有關的情節，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談論著自己感興趣的動物。

活動二：健康《小冰凍》（動作發展）

(一)活動目標：

能按指令追逐跑。(二)活動過程：

1、引題：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。

幼兒扮小水滴，在一定范圍內跑、跳，當聽到“太陽出來”時，趕緊蹲下不動；聽到“太陽落山”時，游戲重新開始。

2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個小冰凍，當小冰凍快被捉住時，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經“冰凍”的小冰凍。

3、交代規則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。

4、放松活動：引導幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動作，自由放松身體。

活動三：語言《背著蛋殼的小雞》（講述活動）

(一)活動目標：

1、有目的地擺放小圖片，自由構思，較完整地講述畫面內容。

2、了解動物外形特征與生活習性的關系。(二)活動準備：

1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。

2、準備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。

3、準備教育掛圖《語言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動過程：

1、引導幼兒自由觀察圖片：

(1)在語言去中出示背景圖和小圖片，引導仔細觀察，思考如何擺放圖片，編出一個完整的故事。

(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內容。也可讓幼兒自定主題，自由地擺放圖片和編講圖片內容。

2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內容。

3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內容。

4、師個別指導，啟發幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？

5、請幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內容。請幼兒在小組里將自己的圖片內容講述給大家聽。

6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動延伸：

1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？

2、供給相應的道具，讓幼兒自由表演圖片的內容?；顒臃此迹?/p>

根據課前對故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜的故事，烏龜認為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過閱讀這則故事我們可以看出，每個人都應該有自已的生活方式，而不要盲從別人。

由于本班幼兒的語言組織能力與思維能力皆達到年齡標準水平，對于圖片的猜測還算基本完整。整個活動下來，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過本次的活動讓幼兒懂得每種動物都有自己保護自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。

活動四：科學《生活中的數字》（數）

(一)活動目標:

1、發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。(二)活動準備:

1、收集生活中常見的數字物品（搖控器、鐘、人民幣等）

2、數字，在活動室內布置“數字王國”

3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。

4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行等。

5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等）(三)活動過程：

1、找一找、猜一猜發現物品上的數字。

(1)小朋友，今天“數字王國”要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎？現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設計的小車）

(2)啟發提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動）進活動室。

(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。

(5)幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）

(6)請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

2、了解數字的用途。

(1)啟發提問：

①你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）

②你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字及用途）

(2)老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數字，這些數字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行--

3、想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發提問：

①如果你在數字王國遇到壞人時，怎么辦？撥打什么數字號碼請求幫助？（110）②數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（119）③數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（120）

師小結：110、119、120這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣？

(3)小朋友在生活中還發現了那些數字？如果發現了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）

4、編寫電話號碼

(1)幼兒為‘數字王國’里的數字娃娃編寫電話號碼。(2)幼兒用數字卡擺出不同的數字組合，并將其記錄下來。

5、結束

(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數字王國的神奇了吧。數字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數字王國中的數字娃娃們。

(2)游戲：找數字。

送完的小朋友，活動室內找帶有數字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數字。在歡樂的音樂聲中結束教學。

第3周一日活動計劃及教案

時間：9.16——9.20 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：學習新早操。

3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動?；顒咏贪福?/p>

活動一：主題《水里的動物》

(一)活動目標：

1、了解常見的水里的動物。

2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態。

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗音樂表演的樂趣。(二)活動準備：

1、自然角飼養魚、龜等水生動物。

2、準備音樂磁帶：動物們得救了

3、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動過程：

1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發幼兒參與活動的興趣。

2、啟發幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？

3、動物創作。

鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創作自己喜歡的水生動物。

利用幼兒創作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好？

5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動物們得救了”，啟發幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創意地進行表演。(四)活動延伸：

1、在音樂區提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。

2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養金魚、烏龜、海螺等水生動物?；顒臃此迹?/p>

在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現隨機評價和階段評價，并注意調整控制好活動節奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現，給以肯定的評價，以增強幼兒的自信心。本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內容過多有關系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物等5種動物的特點，目的是帶幼兒在了解了特點的基礎上進行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達到預想的效果了。

活動二：藝術《美麗的扇子》（繪畫）

(一)活動目標:

1、觀察各種扇子，了解扇子地構造和裝飾美，知道其材質和用途。

2、能積極參與制作扇子活動，大膽裝飾，發揮想象，體驗制作的樂趣。

3、培養幼兒的審美情趣.引導幼兒發現生活中的美,并體會這種美.(二)活動準備:

1、請幼兒與家長共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。

3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動過程：

1、繞口令激趣

(1)今天老師給大家帶來了一段繞口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢?！坝酗L不動無風動，不動無風動有風”

(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。

(3)這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

(4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風)那夏天天氣熱時還有什么可以使自己涼快的呢?(空調、電扇、冷飲、)對啊,冷飲可不能多吃,還要經常洗澡,使自己涼快.我們要養成良好的衛生習慣.2、欣賞扇子, 了解扇子

欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導幼兒從材料，款式上進行講述）

(1)觀察實物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進行比較：折扇（能折疊，收攏時兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。

(3)了解扇子的材質。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）

(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環境的作用。）

3、如何裝飾扇子

(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？

(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進行裝飾.它現在完成了沒有?(引導發現少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結:扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會”去展覽銷售.（幼兒發表看法）

4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導

(1)引導幼兒有規律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個性的進行裝飾。(2)及時幫助鼓勵能力差些的孩子

5、扇子展銷會

現在請每組評出你們認為最棒的作品送到“扇子展銷會”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒.6、活動延伸

今天我們用自己的巧手設計出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同伴間互相贈送留作紀念吧?。ㄓ變夯ハ噘浰停涣鞣窒硗榈膭撘?，體驗自制扇子的樂趣。）活動反思:

興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動中。

活動中，教師穿插引導，豐富幼兒的知識的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學有所悟，自己動手作畫能讓幼兒學有所得。

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，支持、鼓勵幼兒積極參加活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力，發揮他們的想象力。

最后，讓幼兒介紹作品, 進一步培養了幼兒的語言表達能力,增強幼兒的自豪感。

活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）

(一)活動目標：

1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備：

1、經驗準備：在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

2、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環境創設：布置小猴百貨店。(三)活動過程：

1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應該是什么樣的？誰來學一學？

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？ 活動反思：

幼兒對故事情節比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）

(一)活動目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節的來歷的動畫。(三)活動過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？（月亮）

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?/p>

2、出示月餅，激發幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節日？

(3)為什么要吃月餅呢？

3、介紹中秋節的來歷：放“中秋節的來歷”的課件。

老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？

(3)分解圖片，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結束部分。

(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節呢？（化妝舞會）

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現，那我們現在先休息一下，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）

(一)活動目標：

1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區別。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發現了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

師：今天老師給小朋友布置一個任務，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發現這兩個籃子上面都貼有標記。這個標記是什么意思呢？誰來說說看？

(3)引導個別示范操作，根據標記對物體進行分類。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

2、提供材料，引導幼兒根據標記分類，鞏固二維分類經驗。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》

材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》

材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數）

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習。

第4周一日活動計劃及教案

時間：9.23——9.29 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動?；顒咏贪福?/p>

活動一：主題《鳥的家族》

(一)活動目標：

1、了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：

1、以鳥鳴的聲音引入，激發幼兒參與活動的興趣。指導語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？

2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導語：現在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(4)小結：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？

3、小組操作

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作，鞏固經驗

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?；顒臃此迹?/p>

在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環節的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。

我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：

1、欣賞激發：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？

(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

2、討論制作：

(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。

4、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒臃此迹?/p>

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗，親手設計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助?；顒又形医o了孩子們大膽表現的機會，培養了他們創新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）

(一)活動目標：

1、積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、創造性地利用材料合理設置游戲情景。

3、客觀的評價自己和同伴的游戲情況。(二)活動準備：

1、開展“布置小猴百貨店”的活動。

2、在語言區中繼續鞏固用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

3、分組制作補充游戲材料，增設布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過程：

1、回憶上次游戲情況，導入游戲。

師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來買東西，這個想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？

2、分組協商裝扮商店的方案，創造性地利用材料合理設置。師：現在請小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進行布置？

3、提出游戲要求

(1)先小組合作創造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續表演。(3)自然地對話，用不同的語調和音色表現不同角色。

4、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

(1)觀察游戲合作創作型的布置游戲場景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語調和音色表現不同角色的情況。

5、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動反思：

在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物來買“0”進行創設性的表演。

活動四：科學《按物品的用途分類》（集合）

(一)活動目標：

1、積極參與活動，體驗分類給我們生活帶來的便捷。

2、理解分類的實際意義和了解如何按物品的共同用途分類。

3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動準備：

1、大箱子一個、中號整理箱4只，活動前把物品標簽事先貼在整理箱上。

2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。

3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動過程：

1、情景表演——找襪子。鼓勵幼兒運用生活常識說出解決問題的辦法。

師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？

師：我們就試一試把東西分類整理這個辦法吧。

2、鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進行分類和了解類別名稱。(1)引導幼兒分組把物品的圖片進行分類。

①師：在分物品之前，請你們先把物品的圖片分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。

②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。

④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？

①各組發表自己的辦法及理由。

②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。

師：剛才我們學會了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？

3、幼兒分組整理凌亂的實物。

(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實物，鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應類別標簽的箱子里。

師：請把有共同用處的東西放在同一個箱子里。(2)操作結束后，幼兒互相檢查整理物品的結果。

4、結束部分

(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。

(2)教師小結：今天我們一起把物品按共同的用途進行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。

活動五：體育游戲《調皮的小袋鼠》

(一)活動目標：

1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束。(二)活動準備：

圈若干、椅子兩把。(三)活動過程：

1、準備活動：

游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

2、游戲活動：調皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

(2)游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

3、放松活動：

教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。

活動六：語言《兩貓相爭》（講述活動）

(一)活動目標：

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。(二)活動準備：

1、教育掛圖《領域活動·語言·兩貓相爭》。

2、幼兒活動操作材料《語言·兩貓相爭》。(三)活動過程：

1、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

2、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。(1)感知講述對象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個別講述。

3、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

4、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

5、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

第5周一日活動計劃及教案

時間：9.30——10.4 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《滾擊目標》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動?；顒咏贪福?/p>

活動一：語言《做在大胡子里的鳥窩》（文學活動）

(一)活動目標：

1、理解故事的人物形象和情節，感受童話故事的幽默與夸張。

2、激發幼兒愛護鳥類保護大自然的情感。

3、學習詞語：梳理、紋絲不動、專心致志、忙碌。(二)活動準備：

1、材料準備：教育掛圖《領域活動·語言·做在大胡子里的鳥窩》，實物鳥窩。

2、知識準備：鳥窩的作用。(三)活動過程：

1、出示鳥窩、圖片引入，激發幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們在哪里見過鳥窩?。?/p>

小結：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過有一個鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會搭在什么地方呢？老師給你們帶來一個故事《做在大胡子里的鳥窩》

2、教師有感情地完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？

3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進幼兒對故事理解 出示圖片一：提問：

(1)這個鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個鳥窩搭在老爺爺的胡子里？(2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發現了什么？豐富詞匯：什么是梳理？

(3)大胡子發現鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動。(4)師小結。出示圖片二 提問：

(1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經歷了哪些事？(3)師小結。

4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來分享這個故事吧！引導幼兒討論：

(1)大胡子的善良、可愛和責任心從什么地方可以看出來？(2)如果是你遇到這種事，你會怎么做？(3)品德教育：如何愛護鳥類？

5、活動延伸：

(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護鳥兒》。

活動反思：

大班孩子對世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發現新奇的事物?！蹲鲈诖蠛永锏母C》這個童話故事講述了大胡子如何細心照顧幾只還未出生的小鳥的經過，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護鳥類的愛心行為。在這樣一個富有愛心的故事情節中，我從幼兒的實際出發，通過層層遞進的問題，畫面的深入觀察來激發孩子的猜想欲望，并在猜想中進行驗證，大大激發了孩子嘗試根據自己對故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗。活動中，我盡量為孩子創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動氛圍，體現孩子的自主性。

活動二：藝術《小樹葉》（歌唱）

(一)活動目標:

1、體驗歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學習小樹葉勇敢的精神。

2、在感知和理解音樂形象的基礎上，初步學習用不同的歌聲、表情、動作、演奏等來表現音樂的內容。(二)活動準備：

1、創設秋天落葉的場景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。

2、樹葉手套若干。

3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動過程：

1、以游戲的形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》

師：我們來玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請你們來當小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵幼兒發言，并大膽用動作表現。)(2)（放音樂）做樹葉飄動的動作進場。

師：小朋友說的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來，去找媽媽吧！

2、通過談話，幫助幼兒體會小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？

師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發言）師：“小朋友們說的對，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時候心里會怎么想？(3)傾聽音樂，看動畫，初步感受音樂。

3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來唱？”(3)引導幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二

師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”(6)引導幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。

師：“樹媽媽還在傷心難過，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會高興起來的?！?/p>

4、請幼兒嘗試運用各種樂器演奏，大膽地表現對歌曲的理解

師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請幼兒嘗試，教師再指導（提醒幼兒注意兩個樂段的表達方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）

5、在歡快的氣氛中結束?；顒尤褐黝}《動物是怎么睡覺的？》

(一)活動目的：

1、激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2、培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，了解動物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。

3、知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂。(二)活動準備：

1、提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料。

2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。(三)活動過程：

1、以談話形式導入活動。

(1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？

(2)那你知道自己睡覺的時候是什么樣子的嗎？

(3)老師請你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。

(4)人要睡覺，那動物會睡覺的嗎？

(5)你看過動物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？

2、交流經驗，了解動物的睡眠方式。

(1)老師準備了一些動物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。

(2)幼兒欣賞動物的圖片，猜一猜，動物睡覺的方式。

3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動物睡覺的方式。

(1)剛才小朋友們猜的對嗎？我們來看一看。

(2)這些小動物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動物們睡覺有哪些樣子。

4、模仿動物睡覺的方式，鞏固幼兒的認識。

(1)動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式？

(2)那我們來學一學。

5、游戲活動：模擬動物睡覺的方式。

(1)請小朋友們，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個空的位子站好。

(2)教師交代游戲規則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞播放，舒緩的音樂

(3)今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。(四)延伸活動:

請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。活動反思：

在設計本次活動中結合我班幼兒的接受能力，我把活動目標定為

1、了解一些常見動物的睡眠方式。

2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。本次活動的重點是：了解幾種小動物的睡眠方式。活動的難點是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。活動中，我以談話形式導入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創造寬松的環境，讓每個幼兒都主動探究，自主學習，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

活動四：社會《祖國媽媽的生日》（社會文化）

(一)活動目標：

1、知道十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。

3、激發幼兒對泥工活動的興趣。(二)活動準備：

有關國慶節的圖片，橡皮泥。(三)活動過程：

1、談話導入，激發幼兒學習興趣。

“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點數，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)

“小朋友，開不開心呀?”

“那你知道因為什么放假?”

2、教師通過各種圖片介紹國慶節。

小結：國慶節是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)

3、請幼兒討論：

(1)“小朋友過生日時，爸爸媽媽給小朋友準備了什么禮物?”

(2)“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?

4、教師出示“生日蛋糕”，引導幼兒觀察它的制作方法。

“看看這個生日蛋糕是用什么做的?”

5、教師示范講解蛋糕的制作方法。

先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。

6、幼兒制作，教師輔導。

7、展示幼兒作品，教師評價作品。

誰的生日蛋糕最漂亮?

第6周一日活動計劃及教案

時間：10.7——10.11 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《人球賽跑》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動?；顒咏贪福?/p>

活動一：語言《各種各樣的繩子》（講述活動）

(一)活動目標：

1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。

2、引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。

3、在小組活動中發展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。(二)活動準備：

1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。

2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網中用吊車吊建筑材料。

3、每位幼兒自帶一根繩子。

4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。(三)活動過程：

1、通過參觀導入談話話題。

(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。

幼兒參觀后討論，回答。

(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？

2、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

(1)教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。

幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。

(2)集體談話“我帶來的是什么繩子，有什么用？”

教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。

3、豐富相關經驗，拓展談話范圍。

(1)教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經驗。①跳床四周圍了尼龍繩編的網，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。

(3)教師小結：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。

(4)教師提問繼續拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個別回答。

4、繩子游戲。

(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？

(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？

(3)教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。(四)活動延伸：

1、繼續引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。

2、利用繩子開展各類游戲。

3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發展史。

活動二：表演游戲《三只小雞》（1）

(一)活動目標：

1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒已聽過該故事的情節內容。

2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動過程：

1、談話引題，組織討論，激發興趣。

(1)教師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

(2)教師：三只小雞和一只老牛發生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。

3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：

(1)三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對？為什么？

結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。

4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？

5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。(四)活動延伸：

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容?；顒臃此迹?/p>

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

原因：材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。對策：

1、利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

2、利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

活動三：主題《奇妙的叫聲》

(一)活動目標：

1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。

2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關系。(二)活動準備：

1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。

2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。(三)活動過程：

1、聽聽小狗的叫聲

(1)請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？

(2)幼兒根據表演者的口型及動作進行猜測。

(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

2、你演大家看。

(1)動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。

(2)你是怎么看出來的？引導幼兒設計情節讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設計原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發生了什么事？小狗在說什么呢？

3、我和動物聊聊天

(1)動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進行“交流”。

(2)角色交流時，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應注意發出富有意義的叫聲，教師適時參加能力較弱的一組?；顒臃此迹?/p>

活動中給孩子創設了一個身臨其境的情境，利用各種聲音激發幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受動物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移了，這說明在創設環境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力。

在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預期的效果。在以后的教學中，我將繼續嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。

活動四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》

(一)活動目標：

1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。

2、通過教師的示范和對同伴經驗的借鑒掌握循環鉆繩子的技能。

3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動準備：

人手一根繩子。(三)活動過程：

1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。

——每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。

(2)做操：上肢運動——踢腿運動——體側運動——體轉運動——跳躍運動

2、基本部分：

(1)幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。——每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。

——誰能把自己的方法介紹個大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進行循環鉆繩的練習。

——請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。

場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

——現在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續往前鉆。

(5)教師在提要求后幼兒再次練習。

3、結束部分：

(1)音樂游戲“邀請舞”。(2)請值日生收拾繩子。

活動五：科學《螞蟻》（動植物）

(一)活動目標：

1、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。(二)活動準備：

1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

4、幼兒活動操作材料《螞蟻》。(三)活動過程：

1、教師發起去捉螞蟻的倡議。

(1)小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

(1)螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

(2)教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

(3)教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

(6)教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

(7)教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？

(8)去捉螞蟻時還要注意什么？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報。(2)教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

(3)用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

(2)你對螞蟻有哪些新發現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

(3)讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

活動六：藝術《小鳥唱歌》（歌唱）

(一)活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，能理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、愉快地參與歌唱活動，體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動準備：

1、魔術棒一根。

2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。

3、掛圖。(三)活動過程：

1、以魔術語形式召喚小鳥，引發幼兒的興趣。

(1)演唱魔術語“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請幼兒猜猜是什么動物。(2)引導語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學會魔術語，把小鳥召喚出來。

2、猜想圖譜，理解歌詞。

(1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導，啟發幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內容。

(2)引導幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。

3、多種形式學唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。(1)整首跟唱法學唱歌曲，讓幼兒對歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對歌曲演唱的情趣?；顒臃此迹?/p>

本次活動我以魔法師的身份登場，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動開始的興趣點高孩子才能樂意學習。其次我學小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來，為下面的歌唱活動做了一個很好的鋪墊。再來我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說到了什么，把幼兒聽到的內容通過教育掛圖出示出來，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側重傾聽剛才沒聽到的內容。最后出示圖片，我與幼兒共同結合圖片演唱歌曲。演唱后，我發現了幼兒在歌曲內容中的“它向我點頭唱歌，猜它說什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結。接著就是游戲環節，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學習演唱歌曲。這個效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動作進行表演唱。活動的結束我又以魔術師出場再次創設活動的興趣點，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術棒點到誰，誰就學小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”?；顒咏Y束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時候個別幼兒還會哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！

第7周一日活動計劃及教案 時間：10.14——10.18 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動?；顒咏贪福?/p>

活動一：語言《月光幻想曲》（文學活動）

(一)活動目標：

1、感受月夜的美妙意境，運用想像力。

2、學習有感情地朗誦。(二)活動準備：

1、幼兒已事先了解一些有關嫦娥、桂花樹的神話傳說。

2、根據散文詩內容繪制圖片。

3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動過程：

1、播放優美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。

引導語：小朋友們，你們見過月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。

2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語調朗誦散文詩，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。

3、引導幼兒交流并討論，培養豐富的想像力。

(1)討論：為什么詩人會說：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導幼兒講講有關嫦娥、桂花樹的傳說。

(3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發亮。誰能像個小詩人一樣，也說一句好聽的句子？

4、跟著優美的音樂，幼兒嘗試朗誦散文詩。

活動二：表演游戲《三只小雞》（2）

(一)活動目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演。

3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動準備：

1、已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、三只小雞、老牛頭飾。

3、故事磁帶。(三)活動過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”

幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演?；顒臃此迹?/p>

幼兒在游戲中能初步地用語言表現出各角色的特征，特別對小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動作表演的更好些。老牛的角色對話基本掌握。

不足之處：幼兒在動作上的表現還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動作上的表演示范不夠。對策：

1、組織幼兒討論如何更好的從動作上體現幾個角色的性格特征。

2、利用表演區時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

活動三：主題《不同的衣裳》

(一)活動目標：

1、知道不同的動物有著不同的“衣裳”，嘗試進行分類。

2、初步了解動物“衣裳”的作用，增進愛護動物的情感。(二)活動準備：

1、各種常見動物的圖片、分類板塊。

2、教育掛圖。(三)活動過程：

1、情境游戲。

(1)引導語：今天森林里的小動物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動物們藏在哪里，看一看找到了什么動物，數一數找到幾只動物。

(2)教師鼓勵幼兒在森林場景中自由尋找動物，找到后將動物放在草地上。

2、啟發討論。

(1)說一說：你們在什么地方發現了哪些動物？

(2)看一看：這些動物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動物們為什么不容易被發現？

(4)小結：動物們因為有了自己特有的“衣裳”，不僅方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。

3、動手操作，比較分類。

(1)教師出示金魚圖片，引導幼兒觀察討論。

(2)引導幼兒說一說、議一議：動物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗證糾錯。

4、知識拓展。

(1)交流分享有關動物“衣裳”的作用。

(2)出示教育掛圖《動物的衣裳》，進一步了解動物“衣裳”的作用。活動反思：

幼兒有了了解動物的興趣和愿望，就對更多動物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準備好的動物圖片，還特意在網上找了有關這些動物的“衣裳”的用處。通過教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個動物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現過的動物，他們已基本能說出。

活動四：體育游戲《呼啦圈》

(一)活動目標：

1、鍛煉幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。

2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗參于游戲的樂趣。(二)活動準備：

1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個）。

2、音樂：《健康歌》。

3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）。(三)活動過程：

1、音樂激趣：

伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的活動場地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節課也讓我們來做運動。

2、游戲活動：

(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？

讓小朋友展示自己其它的玩法。

師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

(2)幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

①在胳膊上轉。

②在脖子上轉。

③身體上同時轉多個呼啦圈。

(3)呼啦圈玩法展示

①分小組學習、練習。

給各組劃分區域，互相玩呼啦圈。

②各組優秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。

(4)教師評價、小結。

小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

活動五：科學《學習4和5的相鄰數》（數）

(一)活動目標：

1、在學習2和3相鄰數的基礎上，尋找發現4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6.2、進一步感知5以內某數與前后兩數之間多1和少1的關系。(二)活動準備：

1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數字卡。

2、教育掛圖、幼兒活動操作材料。(三)活動過程：

1、以“動物找鄰居”導入，復習2和3的相鄰數。

出示教育掛圖《學習4和5的相鄰數》，引導幼兒觀察小動物的新家。

2、體驗4和5的相鄰數。

(1)介紹操作材料《學習4和5的相鄰數》，引導幼兒根據要求進行操作。(2)幼兒動手操作，教師根據幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。

(3)請幼兒找出相應的數字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數是幾，應該排在哪里？比5多1的數是幾，應該排在哪里？

(4)引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面；另一個是比5多1的6，排在5的后面。

(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數各是幾和幾。

3、幼兒操作活動。

(1)引導幼兒操作材料《動物找鄰居》。(2)引導幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”。活動反思：

這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統集體教學方法，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。本節課中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發現問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發現問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學目的。

活動六：藝術《京劇臉譜》（欣賞）

(一)活動目標：

1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術手法。

2、萌發學習傳統文化藝術學習的興趣。(二)活動準備：

1、京劇表演音像片段《說唱臉譜》。

2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動過程：

1、播放《說唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。

2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對稱、夸張、色彩鮮艷的特點。

(1)引導幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵幼兒說說自己看到這種臉譜的感覺。

(3)引導幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。

3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗表演京劇的樂趣。(四)活動延伸：

提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。

第8周一日活動計劃及教案

時間：10.21——10.25 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《磁和鐵》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動?；顒咏贪福?/p>

活動一：語言《火災與消防》（談話活動）

(一)活動目標：

1、能圍繞主題參與談話和討論。

2、知道火災時如何自救。(二)活動準備：

有關火災和火災自救的圖片。(三)活動過程：

1、觀看火災資料。引導幼兒觀看圖片，并說一說火災場面以及火災會給人們帶來什么樣的危害。

2、討論交流：為什么會發生火災？著火時應該怎么做？我們要怎么樣防止火災？鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。

3、觀看火災自救資料。

(1)提問：如果遇到火災，要怎么自救？

(2)引導幼兒根據圖片，運用正確的詞匯說出自救的方法。

4、討論交流：怎么預防火災？

活動二：表演游戲《三只小雞》（3）

(一)活動目標：

1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。

4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)(二)活動準備：

1、熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。

2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。(三)活動過程：

1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。

(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。(3)共同協商創設游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

6、評價：

(1)引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。(2）教師小結?；顒臃此迹?/p>

幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實現小組創設出游戲的情景。

不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時神態、動作沒有很好的表現出來。

原因：幼兒創設的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經驗積累還不夠。對策：

1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。

2、組織幼兒討論如何更好、更快地創設出游戲情境。

3、利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

活動三：主題《動物媽媽和寶寶》

(一)活動目標：

1、感受動物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。

2、初步了解動物有胎生和卵生兩種繁衍方法。

3、體驗游戲表演的樂趣。(二)活動準備：

1、動物下蛋和吃奶的標志圖各一張、各種動物頭飾若干。

2、小動物找家的背景音樂、播放器。

3、教育掛圖，幼兒活動操作材料。(三)活動過程：

1、欣賞圖片，感受動物親情。教師出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下擁抱的感覺是不是很幸福。

2、動手操作，探究動物的繁衍方式。

(1)教師引導幼兒交流自己關于動物繁衍方式的認識。

(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發幼兒與同伴說一說、議一議哪些動物是通過產卵來生寶寶的，哪些是直接生出來、吃媽媽奶長大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。

(3)集中交流。引導幼兒結合各組操作板說一說自己是怎么分類的，啟發其他幼兒看一看、談一談有哪些不同的意見，為什么。

3、找家游戲，鞏固認知。(1)介紹游戲規則。

(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對卵生和胎生動物的認識。

4、出示操作材料，引導幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道。活動反思：

動物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點，先運用圖片把幼兒的已知經驗和卵生、胎生的含義連接起來，在孩子有了粗淺的認識后，再運用擬人化的語氣講解含義，這樣設計符合孩子的認知特點。孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。

活動四：體育游戲《好玩的圈圈》

(一)活動目標：

1、嘗試迅速轉身一周并手眼協調地接住圈，發展身體的平衡能力。

2、探索轉身一周接圈的動作，發現、分享成功的方法。

3、體驗競賽游戲，初步形成集體榮譽感。(二)活動準備: 塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機(三)活動過程：

1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉彎??）。

2、圈操：頭部、上肢、體側、全身、跳躍。

3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創造新玩法，引出轉身接圈的新玩法。

4、幼兒嘗試探索轉身接圈的動作。(1)幼兒第一次嘗試。

你會玩轉身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。

請你們再去試一試，把你轉身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉圈、穩定后快速抓圈）

(3)幼兒按要領練習轉身接圈。

請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼兒玩競賽游戲：

(1)師幼共同布置場地，教師介紹游戲規則：

幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標志完成轉身接圈動作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

(2)幼兒比賽2次，教師指導幼兒迅速轉身接住圈。(3)教師小結游戲。

6、放松，結束。

(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場。

活動五：科學《種子藏在哪里？》（動植物）

(一)活動目標：

1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。

2、探索發現種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作，體驗發現的樂趣。(二)活動準備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，干果等。(三)活動過程:

1、幼兒介紹植物的果實，引起尋找種子的興趣。

(1)教師：老師今天帶來了很多植物的果實，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵幼兒說出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實生長在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)

2、引導幼兒探索種子藏在哪里。

(1)教師：老師帶來的植物果實，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你發現什么果實的藏在了哪里？(3)教師：你們發現這些種子長在果實的哪個部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

3、觀察種子的異同，探索發現種子的排列形式。

(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發現。(從形狀顏色大小數量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

(3)教師小結：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

4、認識種子的用途。

(1)教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發芽，長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

5、了解一些特殊的種子。

(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。

(2)鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

活動六：藝術《巡邏兵進行曲》（音樂游戲）

(一)活動目標：

1、感受進行曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

第三篇：幼兒園大班上學期體育總結

身體鍛煉作為幼兒活動的一種方式，不但是以促進幼兒的身體發育、增強幼兒的體質為主要目的，而且還具有滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣等多方面發展的功能。作為幼教工作者要善于通過身體鍛煉活動，促進幼兒的全面發展。以下是幼兒園大班上學期體育總結，歡迎閱讀。

本學期我們繼續以《幼兒園工作規程》和《新綱要》為指南，以幼兒的發展為根本，根據幼兒的生長發育和體育活動的規律，以身體練習為基本手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，引導幼兒積極參與身體鍛煉活動，增強幼兒的體質，促進幼兒身心和諧健康地發展。現將本班這一學期對幼兒健康教育中體能的發展總結如下：

一開展豐富多彩的體育活動

身體素質是衡量幼兒體質狀況的一個重要方面，幼兒的體能鍛煉是通過身體運動來提高身體素質。本學期我班結合大班幼兒的健康目標，結合本班的實際情況，針對幼兒的特點對幼兒進行有效的鍛煉，進行如下：

1課間操活動

課間操活動作為我們每個班每天必需的活動方式對幼兒進行有效的體質鍛煉，園里根據季節的特點對早操進行了編排。通過以簡單的隊列、隊形的變換和基本體操培養幼兒的團隊合作意識和協同能力。我班幼兒在操活動中每個幼兒均能積極參加，并且能夠按照教師的要求做操，動作除了個別有外，均較規范。從而，從早操活動中對幼兒的身體進行了鍛煉，增強了幼兒的體制，發展了幼兒的健康教育。

2戶外活動

根據剛頒發的《綱要》實施細則，我班對幼兒進行有效的戶外體育運動。幼兒在戶外進行適當的體育活動，不僅能有效地對其身體進行鍛煉，而且還能直接接受大自然的沐浴，這對于幼兒骨骼的發展以及呼吸系統、神經系統的健康發展尤為重要。在本學期，本班根據幼兒園的要求每周固定開展大型戶外體育運動兩次。而且，努力做到每天兩個小時的戶外運動，形式多樣。并且根據大班體育發展的目標恰當的選擇運動方式，教育幼兒探索多種玩法。

（1）活動材料為幼兒提供了安全、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠、拋接等不同運動方式的材料。如：踩高蹺、羊角球、跳繩、沙包等。根據幼兒的年齡特點靈活協調的鍛煉身體。

（2）一物多玩，引導幼兒在使用一種玩具材料的同時自己大膽的嘗試新的玩法，并在游戲中對幼兒進行有效的安全保健城市和基本的自我保護能力的教育，使幼兒在鍛煉身體的同時，學會保護自己。

（3）根據季節的變化，幫助幼兒養成積極鍛煉身體的習慣，逐步提高幼兒對于寒冷和炎熱的適應能力。我班在冬季來臨之際，除了對于幼兒身體健康方面的照顧外，還對幼兒進行了冬季體育鍛煉的強化，我班結合大班幼兒的特點在戶外活動時以培養幼兒身體協調性為主的跳繩運動進行了有效的教育，通過一個階段的培養，大部分幼兒已經能夠初步掌握了這種技能。

4、組織幼兒每天進行飯后散步

本學期，我們除雨天外，每天飯后帶幼兒在園內散步，不僅能幫助幼兒消化，更使幼兒直接接受陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激，這對幼兒骨骼的發展、呼吸系統和神經系統健康的保持、體質的增強都有十分重要的作用。

二注意事項

1在活動中，培養幼兒養成良好的鍛煉習慣

在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是要囑咐、關照。久而久之，幼兒已養成這些好習慣，這些習慣的養成，就避免了在活動中事故的發生。

2合理、科學地安排幼兒的活動量

幼兒的活動量一根據幼兒的體質狀況來安排，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動的活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。二根據季節氣候來安排。

九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

3巧妙安排各種活動，使各種基本動作均得以培養、發展

每天安排的活動，不能停留在為發展某個基本動作。為了使每個基本動作都能得到發展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發展，并在游戲中培育幼兒反應靈敏性和動作協調性。

三評價與展望

體育鍛煉是幼兒全面發展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發展幼兒的身體機能。本學期，通過本班教師和幼兒的協同努力，本班幼兒的技能動作發展均有了不同程度的提高。幼兒的自主活動得到了較大的發展，支持了幼兒創造性地進行身體活動，使幼兒能夠主動地探索多種玩法均取得了有效的發展。在以后的工作中，我班會結合幼兒的特點更有效的對幼兒實施健康教育。

第四篇：六年級上學期體育教案

六年級上學期體育教案

第 1 課時

學習階段：水平三

學習目標：在相互幫助下練習各種平衡動作 學習內容：技巧 學習步驟：

一、游戲活動，活躍情緒 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、提出游戲要求，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在組長的帶領下進行向左轉走練習。

3、分組游戲：射擊（躲閃的同學必須兩人手拉手一起躲閃）組

織：六列橫隊、分組游戲 *

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二、互幫互學，掌握平衡

重

點：在相互幫助下掌握幾種保持身體平衡的動作。教師活動：

1、講解示范“燕式平衡”，組織學生模仿練習。

2、講解示范“肩肘倒立”，組織學生模仿練習

3、組織學生交流。

學生活動：

1、認真觀看示范，了解動作要點。

2、找一個伙伴進行合作學習，相互幫助糾正動作，熟練動作。

3、認真觀看肩肘倒立示范，了解平衡的訣竅。

4、四人一組進行分組練習，掌握平衡的決竅，體驗倒立的技巧。

5、分組展示動作，評一評誰是最好的。

組

織：分組練習

三、拓展延伸，展示自我

教師活動：

1、鼓勵學生大膽嘗試各種平衡動作，提出安全要求。

2、鼓勵學生大膽地展示自我，參與交流。

3、組織學生聽音樂放松。

學生活動：

1、自主結合成小組，在保證安全的前提下嘗試各種平衡動作，體驗創新的樂趣。

2、積極地參與交流，把自己的平衡動作展示給大家看。

3、隨放松同學聽音樂進行放松，平穩情緒。組

織：分組分散、集體練習場地器材：墊子、操場、錄音機 課后小結：

第 2課時

學習階段：水平三

學習目標：在體操練習中保持正確的身體姿勢 學習內容：技巧組合動作 學習步驟：

一、隊列練習，挺拔身姿 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組展示隊列練習

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在組長的組織下進行各種隊列練習，體驗挺拔的動作要求。

3、分組展示。組

織：六列橫隊、分組練習*

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二、技巧組合，鍛煉形體 重

點：體操動作的姿態美

教師活動：

1、組織學生自主分組，提出練習內容與要求，分組練習。

2、講解示范技巧組合動作，組織學生分組體驗。

學生活動：

1、按教師提出的練習的內容和要求在組長的組織下進行練習。

2、認真觀看示范，了解組合動作與上學期所學組合動作的不同之處，在組長的帶領下認真體驗動作，把組合動作做得連貫、協調。組

織：分組練習

三、拓展延伸，展示自我

教師活動：

1、鼓勵學生大膽嘗試根據自己的動作重新編排技巧組合動作（要求要有肩肘倒立動作）。

2、鼓勵學生大膽地展示自我，參與交流。

學生活動：

1、根據自己的動作掌握情況把動作重新編排，嘗試新的組合動作。

2、積極地參與交流，把自己組合動作展示給大家看。

組

織：分組分散、集體練習場地器材：墊子、操場 課后小結：

第 18 課時 學習階段：水平三

學習目標：合作學練，熟練掌握韻律球操第二段 學習內容：韻律球操 學習步驟：

一、自主活動，熟悉球性 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、提出自主活動的安全要求和活動要求，組織學生自主活動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、可以一人可以多人，自主地拿球活動，可以游戲、可以比賽，注意安全，充分活動。

組

織：六列橫隊、自由分散

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二、合作學習，掌握動作

重

點：韻律球操的第二部分動作 難

點：兩人間的協調配合。

教師活動：

1、組織學生聽音樂復習前面所學的動作

2、分解示范，并組織學生模仿練習。

3、組織學生合作學練，巡回指導。

4、組織學生連貫練習，播放音樂。學生活動：

1、聽音樂進行第一部分拋接的復習。

2、觀看示范，了解最后的八個八拍動作。

3、隨教師示范和要求分段學習動作，集體學完一段動作后，分組合作學練習，體驗動作的連貫性。

4、學完第一部分全部動作后，分組學練，重點體驗兩人間的配合及動作的熟練性。

5、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成第一、二兩部分動作。組

織：四列橫隊、小組分散

男 * * * * * * * * *

* * * * * * * * * 女 * * * * * * * * *

男 * * * * * * * * *

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場地器材：軟排、錄音機 課后小結：

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第4 課時

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作 學習內容：蹲踞式跳遠 學習步驟：

一、快樂游戲、充分活動 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、提出分組游戲要求：在組長的帶領下進行跳躍類游戲活動，注意安全。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、學習向左轉走隊列要求。

3、全班成六個自然組，在組長的帶領下安全地進行游戲。組

織：六列橫隊、分組游戲

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二、合作探究，改進技術

重

點：完整動作的練習，動作連貫協調。

教師活動：

1、和學生一起探討蹲踞式跳遠的動作要點和容量出現的不足，以及練習時的安全要求。

2、提出合作分組的要求，指導學生合作學練，及時為學生糾正動作，引導學生改進動作。

3、及時肯定學生的進步，鼓勵學生展示自己的學習成果。學生活動：

1、和老師一起探討蹲踞式跳遠的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習內容。

2、自主找伙伴進行合作學練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習方法改進蹲踞式跳遠動作。

3、積極地參與展示活動，努力把自己的學習表現展示給大家，并在展示的過程中學會觀察，學人之長，補己之短。組

織：分組練習

場地器材：田徑場、沙坑、踏跳板、墊子、橡皮筋、軟排

課后小結：

第 5 課時

學習階段：水平一

學習目標：合作模仿體驗韻律活動 學習內容：小碎步、后踢步 學習步驟：

一、模仿熱身動物操

教師活動：

1、組織學生了解學習目標和本課要求。

2、帶領學生聽音樂進行動物模仿操。

學生活動：

1、了解本課的學習目標和本課的學習要求。

2、聽音樂隨示范進行動物模仿操練習，比一比誰學得最象。

組

織：自主分散在課桌邊

二、合作模仿學律動

教師活動：

1、組織學生觀看小碎步、后踢步動作光碟

2、組織學生跟光碟學一學，練一練

3、組織學生跟音樂體驗組合舞步

4、鼓勵學生大膽想象、嘗試不同形象的小碎步和后踢步。

5、播放音樂，引導學生根據音樂來編排一段由小碎步和后踢步組成的舞蹈。

6、組織學生交流、表演，展示自己。

學生活動：

1、認真觀看光碟，了解小碎步和后踢步兩種舞步的動作要求。

2、隨著音樂，跟著示范動作學一學，練一練，體驗兩種舞步的不同之處和相同之處。

3、和小伙伴一起隨示范聽音樂學一學舞步組合，感受音樂的節奏。

4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步練習。5、3—4人一組，自主結合，聽音樂自編一段舞步組合。

6、積極參加表演，努力展示自己，認真學習其他小組的動作。

組

織：自由分散

三、抒情放松，陶冶情操

教師活動：

1、指導學生聽音樂，按音樂節奏用小碎步，進行放松舞蹈。

2、鼓勵學生說一說學習的感受，自己的收獲。

學生活動：

1、圍成圈，和老師一起聽音樂進行放松，進一步體驗小碎步的動作。

2、積極地表達自己的感受和學習情況。組

織：圍成圈，席地而坐

四、自主玩

教師活動：提出活動要求，鼓勵學生不斷嘗試不同的玩紙方法。

巡回觀察指導學生活動，善于發現學生的閃光之處。

教育學生愛護環境。

學生活動：按教師提出的要求，體驗除所學的三種玩紙方法外的多種玩紙游戲。

樂于表現自己的成功，積極地表達自己的心情。組

織：自由分散

場地器材：操場、錄音機、教室、電教設備 課后小結：

第6 課時

學習階段：水平一

學習目標：合作模仿體驗韻律活動 學習內容：小碎步、后踢步 學習步驟：

一、模仿熱身動物操

教師活動：

1、組織學生了解學習目標和本課要求。

2、帶領學生聽音樂進行動物模仿操。

學生活動：

1、了解本課的學習目標和本課的學習要求。

2、聽音樂隨示范進行動物模仿操練習，比一比誰學得最象。

組

織：自主分散在課桌邊

二、合作模仿學律動

教師活動：

1、組織學生觀看小碎步、后踢步動作光碟

2、組織學生跟光碟學一學，練一練

3、組織學生跟音樂體驗組合舞步

4、鼓勵學生大膽想象、嘗試不同形象的小碎步和后踢步。

5、播放音樂，引導學生根據音樂來編排一段由小碎步和后踢步組成的舞蹈。

6、組織學生交流、表演，展示自己。

學生活動：

1、認真觀看光碟，了解小碎步和后踢步兩種舞步的動作要求。

2、隨著音樂，跟著示范動作學一學，練一練，體驗兩種舞步的不同之處和相同之處。

3、和小伙伴一起隨示范聽音樂學一學舞步組合，感受音樂的節奏。、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步練習。5、3—4人一組，自主結合，聽音樂自編一段舞步組合。

6、積極參加表演，努力展示自己，認真學習其他小組的動作。

組

織：自由分散

三、抒情放松，陶冶情操

教師活動：

1、指導學生聽音樂，按音樂節奏用小碎步，進行放松舞蹈。

2、鼓勵學生說一說學習的感受，自己的收獲。

學生活動：

1、圍成圈，和老師一起聽音樂進行放松，進一步體驗小碎步的動作。

2、積極地表達自己的感受和學習情況。組

織：圍成圈，席地而坐

四、自主玩

教師活動：提出活動要求，鼓勵學生不斷嘗試不同的玩紙方法。

巡回觀察指導學生活動，善于發現學生的閃光之處。

教育學生愛護環境。

學生活動：按教師提出的要求，體驗除所學的三種玩紙方法外的多種玩紙游戲。

樂于表現自己的成功，積極地表達自己的心情。組

織：自由分散

場地器材：操場、錄音機、教室、電教設備 課后小結：

第7課時

學習階段：水平三

學習目標：在游戲比賽中發展跑的能力 學習內容：蹲踞式起跑、快速跑 學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生游戲：搶位子

3、組織學生復習基本體操。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子

4、兩人一組，隨意選擇三到四節基本體操進行復習，動作到位、有力。

組

織：六列橫隊、小組分散

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二、積極游戲，你追我趕

重

點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。

難

點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協調。教師活動：

1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。

2、組織學生起跑游戲：看誰反應快

3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。

4、及時鼓勵和小結各項游戲。

5、組織學生歡慶勝利。

學生活動：

1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。

2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快

3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）

4、游戲：你追我趕（追逐跑）

5、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。

6、手舞足蹈歡慶勝利。

組

織：

場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙 課后小結：

第 8課時

學習階段：水平三

學習目標：小組學習掌握排球的墊球技能 學習內容：小排球 學習步驟：

一、體驗游戲、學會合作 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組游戲，巡回指導。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、學習隊列：向右轉走，初步體驗小組協同一致的重要性。

3、根據教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。組

織：六列橫隊、小組分散

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二、小組探究，熟練技能 重

點：墊球的正確動作。難

點：伙伴間的默契配合。

教師活動：

1、提出三級練習目標，觀察學生練習。

2、提出二人一組練習要求，巡回指導。

3、提出小組合作練習要求，巡視指導學生練習。

學生活動：

1、一人一球，根據教師提出的三級指標（A80個、B60個、C40個）自選一個目標完成墊球練習。

2、兩人一組根據練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的默契配合。

3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。組

織：自由分散、小組分散

三、小組合作，參與對抗

教師活動：

1、組織學生商討制定比賽規則。

2、協助做好裁判工作。

3、引導學生進行小結。

學生活動：

1、和教師一起商榷制定比賽規則。

2、在小組長的帶領下商量、組織好墊球對抗賽，在比賽中熟練技能，培養合作。

3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。組

織：

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場地器材：操場、排球、墊子

課后小結：

第9 課時

學習階段：水平三

學習目標：小組合作進一步掌握墊球動作 學習內容：小排球 學習步驟：

一、小組游戲、熟悉球性 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組游戲，提示安全要求。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、學習向左轉走

3、分組游戲：射擊 組

織：六列橫隊、自由分散

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二、合作學習，熟練動作 重

點：墊球的到位。難

點：相互間的配合。教師活動：

1、組織學生輔助練習。

2、提出練習的安全要求和動作要求，組織學生分組練習

3、組織學生分組比賽

學生活動：

1、自主地采用多種方法進行各種墊球練習。

2、兩三人一組進行墊球的配合練習，在小組配合有了一定的基礎后把小組擴大到四五人一組進行配合練習。

3、按老師提出的要求分組進行排球比賽，體驗相互間的配合及臨場的應變能力。

4、針對比賽進行自我評價。

組

織：分組練習

場地器材：操場、排球

課后小結：

第10課時

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作 學習內容：蹲踞式跳遠 學習步驟：

一、快樂游戲、充分活動 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生進行游戲活動，注意安全。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、學習向左轉走隊列要求。

3、全班分兩組進行大漁網游戲，積極地參與游戲活動，充分活動開。組

織：六列橫隊、分組游戲

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二、合作探究，改進技術

重

點：加快助跑速度，改進起跳后的空中動作。

教師活動：

1、和學生一起探討蹲踞式跳遠的動作要點和容易出現的不足，以及練習時的安全要求。

2、提出合作分組的要求，指導學生合作學練，及時為學生糾正動作，引導學生改進動作。

3、及時肯定學生的進步，鼓勵學生展示自己的學習成果。學生活動：

1、和老師一起探討蹲踞式跳遠的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習內容。

2、自主找伙伴進行合作學練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習方法改進蹲踞式跳遠動作。

3、積極地參與展示活動，努力把自己的學習表現展示給大家，并在展示的過程中學會觀察，學人之長，補己之短。組

織：分組練習

場地器材：田徑場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、課后小結：

第 11課時

學習階段：水平三

學習目標：能安全地進行分組活動，并能在活動中不斷改進投擲動作。學習內容：擲遠、擲準 學習步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組游戲，做好裁判工作。

3、提出要求，組織學生活動關節。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽口令進行隊列練習，做到有精神，動作到位。

3、分兩組進行游戲：射擊，在游戲中體驗合作、體驗躲閃、體驗投準。

4、兩人一組，自編徒手操，充分活動肩、腰、腕等關節。組

織：六列橫隊、分組練習*

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二、分組練習，各展其能

重

點：不同投擲動作的協調性。

教師活動：

1、布置學生取出器材。

2、針對不同的器材講解不同的練習要求和得分標準。

3、提出安全要求和分組練習時和要求，組織學生分組循環練習。學生活動：

1、按老師要求分組取出不同的練習器材。

2、認真觀看，仔細聽取各組練習要求和得分標準，了解不的的練習內容和要求。

3、在小組長的帶領下安全地進行分組練習，體驗不同的姿勢的拋排球、不同方法的沙包擲準、不同方法的投擲壘球過橫繩和不同的遠度的投繩結，并在自己最擅長的練習項目上得高分。

4、分小組總結交流。

組

織：分組練習

場地器材：墊子、、排球、繩結、沙包、橫繩一根、標槍、操場等 課后小結：

第1 2課時 學習階段：水平三

學習目標：小組學習掌握排球的墊球技能 學習內容：小排球 學習步驟：

一、體驗游戲、學會合作 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組游戲，巡回指導。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、學習隊列：向右轉走，初步體驗小組協同一致的重要性。

3、根據教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。組

織：六列橫隊、小組分散

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二、小組探究，熟練技能 重

點：墊球的正確動作。難

點：伙伴間的默契配合。

教師活動：

1、提出三級練習目標，觀察學生練習。

2、提出二人一組練習要求，巡回指導。

3、提出小組合作練習要求，巡視指導學生練習。

學生活動：

1、一人一球，根據教師提出的三級指標（A80個、B60個、C40個）自選一個目標完成墊球練習。

2、兩人一組根據練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的默契配合。

3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。

組

織：自由分散、小組分散

三、小組合作，參與對抗

教師活動：

1、組織學生商討制定比賽規則。

2、協助做好裁判工作。

3、引導學生進行小結。

學生活動：

1、和教師一起商榷制定比賽規則。

2、在小組長的帶領下商量、組織好墊球對抗賽，在比賽中熟練技能，培養合作。

3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。場地器材：操場、排球、墊子

課后小結：

第 13課時

學習階段：水平三

學習目標：在體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴 學習內容：跳長繩 學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生游戲：貼燒餅

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、分成兩組進行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動。組

織：六列橫隊、小組分散

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二、小組學練，互幫互助

教師活動：

1、提出分組練習要求：互幫互助，整體提高。

2、組織學生分組學練，巡回指導，積極參與學生的練習中，不斷為學生設立新目標。

3、組織小組比賽，分享進步的快樂。

4、組織學生交流學習的體會、感受。學生活動：

1、認真了解分組練習的要求，提高團隊意識。

2、分成三個小組進行練習，體驗“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作，做到跟得上，跳得穩，跑得快。

3、積極參加小組的比賽，爭取好成績，并在比賽中表現出良好的互助風氣。

4、積極交流，表達自己的學習感受。組

織：

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場地器材：操場、錄音機、長繩三根 課后小結：

第 14課時

學習階段：水平三

學習目標：在跳繩活動中體驗合作 學習內容：跳短繩 學習步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生游戲：貼燒餅

3、組織學生模仿律動

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。組

織：六列橫隊、小組分散

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二、花樣跳繩、體驗合作

教師活動：

1、講解練習要求和間歇要求，用音樂來組織學生進行練習。

2、組織學生合作學練習、并對學生的練習作評價。

學生活動：

1、按老師要求進行不同姿勢的跳繩練習：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時間約為1分至2分鐘，每次間歇自然小組完成一個組合圖案：樹、魚、船、房子、創意圖等。組

織：自主分散，小組集中

三、自主游戲，體驗快樂

教師活動：

1、提出場地布置的要求：一定的距離，用繩布置三個樹樁、一條小河、一面小旗、一個小山坡，小旗在終點。

2、組織學生布置場地。

3、組織學生游戲，體驗在自己布置的場地上游戲的快樂。

4、組織學生交流：怎樣理解合作？

學生活動：

1、認真聽清場地布置要求，小組商量討論如何來分配合作布置場地。

2、每個小組按商量的要求布置好場地。

3、積極地參與游戲：繞樹樁、越小河、跳小山繞紅旗。

4、每個小組交流，然后每個小組派代表交流，并回收器材。組

織：分組游戲

場地器材：操場、錄音機、每人一繩 課后小結：

第 15課時

學習階段：水平三

學習目標：在體育活動中發展耐力素質 學習內容：跳長繩、耐久跑 學習步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生游戲：貼燒餅

3、提出要求，組織柔韌練習

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。

4、學生自己進行柔韌練習，能針對自己的不足進行練習。

組

織：六列橫隊、小組分散

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二、合作跳長繩，感受練習的持久性

教師活動：

1、講解分組練習的要求，組織學生分組，輪流指導

2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。

學生活動：

1、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數同時跳長繩，每個學生都要體驗不同的進入順序和配合時的節奏控制。

2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數。每個小組三次機會。

3、和老師一起參與評價。組

織：分三小組

一、聽音樂耐久跑，體驗有氧練習教師活動：

1、講解耐久跑的動作要求和練習要求。

2、組織學生進行耐力跑。

學生活動：

1、知道耐久跑的動作要求和練習要求。

2、在小組長的帶領下聽音樂進行耐久跑，自己控制速度。

3、放松慢走 組

織：分組自主活動

場地器材：操場、錄音機、每人一繩 課后小結：

第16課時

學習階段：水平三

學習目標：在活動中體驗小組合作，共同完成任務。學習內容：跳短繩、踢毽子 學習步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生游戲：貼燒餅

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。組

織：六列橫隊、小組分散

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二、小組合作，自主練習踢毽子

教師活動：

1、布置每個小組的分組練習要求。

2、巡視指導，督促練習。

學生活動：

1、按老師布置的要求分組練習：小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。

2、分組比賽，比一比哪個小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對踢進行，不參加比賽的同學做裁判。組

織：自主分散，集中比賽

二、小組合作，自主練習跳短繩

教師活動：

1、提出練習要求，組織學生分組練習。

2、組織學生比賽。

4、組織學生自評。

學生活動：

1、認真按老師布置的要求進行練習：一個單跳，一個向后跳，一個向前交叉跳，一個向后交叉跳，一個單足跳，一個雙飛，小組合理安排進行練習。

2、參加比賽，爭取好成績。

3、對自己一小組的表現進行點評。組

織：分散練習，集中比賽

場地器材：操場、短繩、毽子 課后小結：

第 17課時

學習階段：水平三

學習目標：在體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴 學習內容：跳短繩 學習步驟：

一、分組活動，充分準備 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組跳長繩。

3、組織學生自己做柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、在小組長的帶領下進行準備活動：跳長繩

4、自己進行柔韌練習，充分活動。

組

織：六列橫隊、小組分散

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二、磨練意志，認真考核

教師活動：

1、講解考核方法和評分標準。

2、組織學生分組考核。

3、記錄考核成績，進行講評。學生活動：

1、認真了解考核方法和考核標準。

2、六人一組進行考核，努力爭取好成績。

3、記錄考核成績，了解班級整體考核情況。

組

織：

場地器材：操場、標志 課后小結：

第五篇：九年級上學期體育教案

九年級上學期體育教案

九年級上學期體育教案篇一：九年級體育教案

初三體育理論課教案1

一、教學內容：中學生的生理特點與體育運動

二、教學目標

1、認知目標：了解自身的身體結構與身體機能的特點。

2、能力目標：了解體育鍛煉對身體機能的影響。并在發展身體機能中所要注意的事項。

3、情感目標：在學習過程中，學生能積極參與，充分發揮主觀能動性。

三、教學重點、難點：重點是知道中學生的生理特點；難點是如何在體育活動中科學的進行鍛煉。

一、教學方法：先學后教

二、教學過程

（一）導入新課

每一個學生都希望自己能擁有一個健康健美的形體，毫無疑問，同學們都希望能做到那樣。但在體育鍛煉的過程中是不是你只要參與就可以？還是練就要狠狠地練？所以，本課我就要和大家一起來共同學習，中學生的生理特點與體育活動，讓同學們能科學地進行參與體育鍛煉。

（二）出示思考題，指導學生自學

請同學們根據思考題進行自學，并找出答案。

思考題：

1、骨骼、關節、肌肉和運動的關系？

2、什么是身體形態？身體機能？

3、中學生的生理特點是怎么樣的？

4、在體育鍛煉的時候是不是鍛煉的越狠越好？為什么？

5、在鍛煉的過程中你的身體有哪些現象出現？

（三）學生自學

學生可以互相組成小組進行討論。

（四）檢查自學效果，師生討論

（五）中學生的生理特點

1、骨骼的彈性較好，但是硬度較差，承受壓力不及成年人。

2、肌肉細嫩，收縮力較弱，耐力較差，容易產生疲勞。

3、心臟收縮力較差，每搏輸出量較少，呼吸肌肌力較差，肺活量較小。

4、神經系統發育不完善。初三體育與健康教育教案第2課

九年級上學期體育教案篇二：九年級體育教案第一學期完整

初三年級第一學期教學進度

蒙山中學九年級第一學期理論教案

九年級上學期體育教案篇三：人教版九年級體育教案 全集

第一章體育與健康理論知識

第一節運動負荷的自我監測

一、學情分析：所在班級情況，學生特點分析：學會運動負荷的自我檢測,主要包括脈搏、心率、心臟恢復率等概念、適宜運動心率的計算、判斷方法、運動心率和運動后心臟恢復率的測定方法、簡單判斷運動負荷的方法等具體內容。

二、教學內容分析：所謂運動負荷，是指人做練習時所承受的生理負荷。運動負荷包括運動量和運動強度兩個方面。在鍛煉時只有運動負荷保持適宜，才能收到較好的效果，運動負荷過小過大都不行。過小，則達不到鍛煉的目的；過大，又超出了人身心所能承受的限度，對人身心健康和教學任務的完成都十分不利。因此，要學會合理地安排和調節運動負荷。

三、教學目標：

學會運動負荷的自我檢測是本課時教學的重點內容，但由于內容較多，又具有一定的操作性知識學習的特點，建議教學中可在以教師重點講解有知識點的基礎上，把有關內容的深入學習與實踐課的教學相結合，如在進行實踐課耐久跑的教學前，可事先要求學生對有關適宜運動心率的計算、判斷方法、運動心率和運動后心臟恢復率的測定方法、簡單判斷運動負荷的方法等具體知識點進行預習，而在耐久跑的教學中，可讓學生自己測出跑后即刻的脈率指標，并與“適宜運動(轉自：www.tmdps.cn 教 師 聯盟 網:九年級上學期體育教案)脈率”的公式計算出的自己的適宜運動脈率相對比，進而評價和調整自己練習時運動負荷。在持續的耐久跑練習結束后，再讓學生測出自己運動結束后1分鐘內的脈率，并計算自己的心臟恢復率水平。最后對怎樣判斷引導負荷大小內容的教學，學生一般都能看懂，建議教師結合活動園地的內容，要求學生課外學習完成。

四、教學難點分析：簡單判斷運動負荷的知識,檢測運動負荷的方法，學會科學地參加體育活動

五、教學課時:2課時

六、教學過程： 在體育鍛煉中，運動負荷太小，還達不到鍛煉身體的目的；運動負荷過大，則容易引起運動性疲勞，影響健康。那怎樣判斷運動負荷的大小呢？我們可以通過掌握一些簡單易行的方法來判斷自己的運動負荷。

一、檢測運動負荷的簡便方法

測定脈搏是檢測運動負荷常用的簡便方法。

心臟是人體中非常重要的動力器官，我們全身流動的血液全靠心臟這個“馬達”來推動。心臟每分鐘跳動的次數叫心率，它是心臟功能的一種表現。

隨著心臟的跳動，在特定部位皮膚表面可以摸到的動脈搏動稱為脈搏。早正常情況下，脈每分鐘跳動的次數（即脈率）和心率是一致的。脈率受年齡、性別的影響。一般情況下，女性比男性快，兒童比成人快。成人安靜時的正常心率為70~80次每分。運動和情緒激動時可使脈搏加快。而睡眠、休息時則減緩。參加運動時，隨著運動負荷的加大，脈搏跳動也隨之加快。但經常參加體育運動的人，由于心臟機能提高，在承受相同運動負荷時，脈率比不經常參加鍛煉的人低，而且恢復到正常水平所需時間也比不經常鍛煉的人短。因此，我們可以通過測定自己的脈率變化來判斷鍛煉負荷是否合適。

二、適宜運動脈率的判斷及其測定

（一）適宜運動脈率的判斷 人都有一個最高脈率，即使你進行非常吃力的運動，達到了最高脈率后也不能在增加了，最高脈率和年齡、體能水平有關。20歲以下的青少年，最高脈率一般為200次每分；而經常鍛煉、體能水平好的青少年，最高脈率可以達到220次每分。最高脈率只有在參加最為激烈的運動時才會體現出來。通常，比較適宜的運動脈率應保持在最高脈率80%~50%的范圍內。

由于人們的體能水平存在一定差異，因此最為適宜的運動脈率也有所不同。我們可以用下列公式計算出自己最為適宜的運動脈率：

適宜的運動脈率=（最高脈率 — 安靜時脈率）65% + 安靜是的脈率

（二）脈率的測定方法 1．

準備一塊馬表； 2．

找到能摸到脈搏的部位；

3．運動停下來時即刻測定6秒種的脈搏跳動次數； 4．

測量時準確地數6秒鐘脈搏跳動的次數，再乘于10，就是此時的脈率。

（三）注意的問題

由于剛剛停止運動后的1分鐘內，心率下降特別快，因此，運動停止后，要準確測定即刻脈搏，需要事先進行必要的練習，比較熟練地掌握測定脈搏的方法，否則會延遲測定即刻脈率，造成測定結果不準。

三、運動后心臟恢復率的測定

持續長時間運動以后，心臟分兩個階段恢復。在最初階段，心率急劇下降，接著維持一定的狀態，然后再慢慢恢復到安靜時的心率（如下曲線圖表）。在運動剛剛結束后的一分鐘內，有一個心臟恢復的重要時期。在這一分鐘內，你的心臟恢復越快，說明你的心臟功能越好。先在運動結束后即刻測6秒鐘的脈率，運動結束后1分鐘再測一次6秒鐘脈率，利用下列公式就可以算出恢復率：

心臟恢復率 =（運動心率-恢復心率）/ 10

四、怎樣判斷運動負荷大小

（一）用晨起安靜脈率判斷運動負荷大小

在正常情況下，通過體育鍛煉后心臟機能增強；安靜時的心率應逐漸減少。但是如果相反，脈率反倒增多了，就是表示運動負荷大。因此，我們可以通過測定晨起時的脈率來判斷運動負荷的安排是否合理。

（二）自我感覺判斷法

對運動負荷安排是否合理，也可以通過自己的主觀感受來判斷。如果鍛煉后，經過合理休息后感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠好，說明運動負荷比較合理。相反，如果感到十分疲勞，四肢酸沉，至第二天仍然沒有消除，出現心慌、頭暈，沒有食欲，睡眠不好，并對再次參加鍛煉感到厭惡等不良癥狀，則說明運動負荷過大，需要好好休息調整

五.參考資料(1)超量恢復

超量恢復是體育鍛煉中常見的一種生理現象。人體運動時，身體要承受一定的運動負荷，體內異化作用加強，能量物質儲備逐步下降。這一時期稱為工作階段。由于能量物質大量消耗等原因，運動后便會產生一定的疲勞，但經過休息調整，消耗的能量物質又逐漸恢復到接近或達到運動前的水平，疲勞也隨之逐漸消失。從疲勞到疲勞消失的這一過程叫恢復過程?；謴瓦^程不但能恢復到原來的水平，而且經過合理的休息后，在一定的時間內，機體的能量物質貯備及體能等方

面還會超過原來的水平。這種現象叫做“超量恢復”。(2)運動過度疲勞綜合癥

運動過度是指運動者在鍛煉過程中承受的運動負荷超過了機體所能正常承受的能力。

一般表現為參加鍛煉后的第二天，鍛煉者感到疲勞或肌肉酸痛僵硬、精神不振，出現所謂“鍛煉的延續效應”。嚴重者還會產生注意力渙散、容易激動等心理癥狀，以及睡眠不好、夜間盜汗、食欲不振等。

出現運動過度的一般癥狀后，可以通過增加兩次鍛煉之間的休息時間、減小鍛煉的運動負荷等方法加以緩解。但嚴重者，還需要采取增加營養、接受理療和按摩等措施，盡快使機體得到恢復。否則，會導致癥狀進一步惡化。

運動負荷過大是引起運動過度癥狀的主要原因，但缺乏合理的休息或飲食質量差、營養不平衡也是不可忽視的重要原因。8．課堂練習：在教學時還應注意直觀教學手段的運用，如超量恢復、人體機能提高的過程、運動心率與運動強度的關系、運動后的心率恢復、心臟恢復水平等內容，講授時最好與圖示、圖表等形式配合進行。如有條件，可將本課時的內容做成多媒體課件，講授時運用必要的多媒體技術或其他電教手段，提高教學信息輸出的高效性和直觀性。

9．作業安排：熟練掌握測定脈搏的方法

10．自我問答 ：在課堂教學中最常用到的運動負荷測量方法除了脈搏測量外，還有詢問法和觀察法。據瑞典生理學家研究，當詢問學生鍛煉后的自我感受，學生回答“累極了、很累、有點累、還行、很輕松、非常輕松”時都有不同的心率，而這些心率和回答之間有著極明顯的對應關系。這樣教師就可以利用學生的回答來判斷學生承受運動負荷的情況。采用觀察法可以直接簡便地知道學生的運動負荷情況，教師可以通過觀察學生的臉色、表情、喘氣、出汗量、反應速度等表現來判斷所承受運動負荷的大小。比如，當學生承受較小負荷時，額頭微汗、臉色稍紅；承受中等負荷時，臉色緋紅，臉部有汗下滴；承受過大的運動負荷時，臉色發白，滿頭大汗，動作失控等。所以，安排運動負荷時要以學生發展為中心，重視學生的生理和心理感受。在體育課上，可以通過調整練習的次數和組數、練習的強度和時間、器械的坡度和阻力，也可以改變課的組織教法等來對運動負荷進行合理的調節。

體育課必須有適宜的運動負荷，過分關注學生的生理效應而忽略心理效應是有失偏頗的，而不再關注學生的生理效應卻是從一個極端走向另一個極端。體育課堂教學中安排適宜的運動負荷是鍛煉身體和掌握運動技能的需求，也是促進學生身心健康發展的需要 第二章田徑

一、跨欄跑技術教學教案