第一篇：大班上學期教案第一周

主題一：準備上小學啦

第一周（第一周）

一、集體活動

小貓釣魚（語言）

活動目標：

1.通過故事懂得做事要一心一意的道理。2.培養(yǎng)專心做事的好習慣。活動準備：

1.磁卡：“三心二意”、“一心一意”。2.幼兒用書、教學掛圖 活動過程：

一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內容?(2)幼兒閱讀后回答。

(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師講述故事。

(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。

A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎? B、幼兒分小組討論后回答。(“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什么事也做不好，什么事也完不成。)(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。

A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎? B、幼兒分小組討論后回答。(一心一意就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。)

四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經歷。

(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢?結果怎么樣呢?(2)幼兒回答。

(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經歷呢?結果又是什么呢?(4)幼兒回答。

五、引導幼兒養(yǎng)成做事專心的好習慣。

(1)教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?(2)幼兒回答。教師：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

有趣的數學（數學）

活動目標:

1.發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

2.學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3.激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。活動準備:

1.收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

2.教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”，水彩筆等。活動過程：

一、找一找：發(fā)現物品上的數字

1.通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

2.相互交流：

①你發(fā)現這些物品上都有什么？（數字——出示字卡）

②你發(fā)現了哪些數字？（出示0-9數字）

二、猜一猜：了解數字的用途

1.這些物品上的數字有什么用呢？（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2.幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)現、尋找并思考：數字的用途。

②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

三、玩一玩：數字組合游戲

師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1.游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來跟我們玩游戲呢！

2.游戲“找座位”：要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

3.發(fā)現問題：“9”找不到座位，怎么辦？

4.導出數的組合：發(fā)現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

5.想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”。。。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8。。。”可以組合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

6.幼兒分組來數字組合游戲：

你還想用這些數字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

最后一學期（歌曲）

活動目標：

1.學會兒歌（歌詞）內容，能有表情地朗誦 2.根據旋律，將學會的詩歌與之相匹配，初步學唱歌曲《最后一學期》。3.在歌唱活動中能注意控制自己的音量。活動準備：

電子琴、配套磁帶 活動過程：

1.幼兒隨輕松愉快的音樂進入教師。（可以隨音樂拍手、點頭等）2.復習《小孩不小歌》 3.學習歌曲《最后一學期》

（1）學念《最后一學期》歌詞（2）讓幼兒有表情的念歌詞數遍（3）欣賞歌曲一邊，熟悉曲調（4）讓幼兒隨著歌曲輕哼

（5）讓幼兒按歌曲的節(jié)奏念歌詞，引導幼兒將詞、曲一致（6）集體合唱

4.引導幼兒討論，你在最后一學期準備怎么做？

幼兒通過集體練唱，掌握歌曲的正確演唱方法，體驗演唱活動的樂趣。

開學啦（綜合）

活動目標：

1.知道自己長大了，還有一個學期就要成為小學生了。

2.了解班級環(huán)境，重新選組，并能為小組設計標志。活動準備：

白紙人手一張，水彩筆。活動過程：

1.談話；最后一學期。

了解開學了，小朋友在幼兒園只剩下一個學期了，要珍惜這幼兒 園最后的幾個月。

2.熟悉班級環(huán)境及游戲材料。

（1）幼兒自由參覌班級環(huán)境，觀察游戲材料的提供和擺放。（2）交流自己的發(fā)現，說說活動室里自己最喜歡的地方。

（3）老師小結：介紹班級環(huán)境(同時鞏固幼兒對班級常規(guī)的認識。)3.自由選組。

（1）兒討論并確定新的小組名。

（2）幼兒自由各個小組成員商量小組標記。4.幼兒為小組做標記。

（1）每位幼兒為小組設計并繪畫標記。

（2）將同一組幼兒的作品集中在一張紙上，并固定在桌子中央。

明亮的眼睛（健康）

活動目標：

1.通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途.2.教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3.引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。活動準備：

眼睛的構造圖，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）活動過程：

一、謎語導入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺

二、了解眼睛的構造，用途

１.出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

２.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

欣賞情景表演或看圖片

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？

（小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。）（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？

四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

（結束小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿駝t容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。）

二、區(qū)域活動 生活區(qū)：視力表 美工區(qū)：制作燈籠 益智區(qū)：小學生的作業(yè) 建構區(qū)：搭建小學校園 表演區(qū)：故事表演《小貓釣魚》

三、戶外活動

花樣鞭炮、跨欄、*玩輪胎、*玩繩子、走平衡木

四、日常活動

1.引導幼兒懂得講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，愛護幼兒園的環(huán)境。

2.通過談話等交流活動，啟發(fā)幼兒懂得愛惜時間，具有一定的時間觀念，努力做到按時到園，積極參加園內的各項活動。

3.在日常活動中注意幼兒用眼衛(wèi)生，加強保健檢查，預防紅眼病及其傳染。4.在體育鍛煉活動中安排學習大班第二學期徒手操。備注：括號加粗為二次備課內容

第二篇：大班上學期教案

第2周一日活動計劃及教案

時間：9.9——9.13 班級：大一班 執(zhí)教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：學習新早操。

3、體育游戲：《機器人》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：

活動一：主題《森林里的動物》

(一)活動目標:

1、仔細聽辨出錄音中各種動物的叫聲，想象發(fā)出不同叫聲的動物形象。

2、能大膽地、生動形象地描述動物的叫聲、形象及動態(tài)。

3、在集體活動中保持良好的注意力和主動發(fā)言的積極性。(二)活動準備:

1、錄有森林里動物叫聲的磁帶一盒。

2、錄音機一臺。(三)活動過程:

1、幼兒聽錄音。

在放錄音之前，要求幼兒仔細辨別這些聲音是哪些動物發(fā)出的，確認這些動物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說說錄音里面有哪些動物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進行分辯，做出正確判斷。

2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說說森林里有哪些動物？這些動物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據要求運用已有的經驗進行講述，充分發(fā)表個人見解。

3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點聽這種動物的叫聲，然后指導幼兒根據錄音描述某種動物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動物有什么區(qū)別？可以用什么樣的詞來形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會發(fā)生？

在幼兒對這些問題重點討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結，也可以示范性的講述。

4、在上述重點討論分析并講述的基礎上，教師幫助幼兒理清描述動物的叫聲及動物形象特征的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動物。可以將幼兒分成若干小組，每一個小組講一種動物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。

教師再放一遍錄音，請各組的幼兒代表按錄音動物出現的次序，描述動物的叫聲、形象特征和活動特征，最后形成較完整的“森林里的動物”的講述內容。活動反思: 動物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經驗的。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂于談論動物的生活習性。因此，森林里的動物這個內容是孩子們感興趣的。在這個活動中，教師通過讓幼兒有重點有層次地傾聽，由談論動物的叫聲逐步過渡到想像與叫聲有關的情節(jié)，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談論著自己感興趣的動物。

活動二：健康《小冰凍》（動作發(fā)展）

(一)活動目標：

能按指令追逐跑。(二)活動過程：

1、引題：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。

幼兒扮小水滴，在一定范圍內跑、跳，當聽到“太陽出來”時，趕緊蹲下不動；聽到“太陽落山”時，游戲重新開始。

2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個小冰凍，當小冰凍快被捉住時，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經“冰凍”的小冰凍。

3、交代規(guī)則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。

4、放松活動：引導幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動作，自由放松身體。

活動三：語言《背著蛋殼的小雞》（講述活動）

(一)活動目標：

1、有目的地擺放小圖片，自由構思，較完整地講述畫面內容。

2、了解動物外形特征與生活習性的關系。(二)活動準備：

1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。

2、準備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。

3、準備教育掛圖《語言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動過程：

1、引導幼兒自由觀察圖片：

(1)在語言去中出示背景圖和小圖片，引導仔細觀察，思考如何擺放圖片，編出一個完整的故事。

(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內容。也可讓幼兒自定主題，自由地擺放圖片和編講圖片內容。

2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內容。

3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內容。

4、師個別指導，啟發(fā)幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？

5、請幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內容。請幼兒在小組里將自己的圖片內容講述給大家聽。

6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動延伸：

1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？

2、供給相應的道具，讓幼兒自由表演圖片的內容。活動反思：

根據課前對故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜的故事，烏龜認為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過閱讀這則故事我們可以看出，每個人都應該有自已的生活方式，而不要盲從別人。

由于本班幼兒的語言組織能力與思維能力皆達到年齡標準水平，對于圖片的猜測還算基本完整。整個活動下來，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過本次的活動讓幼兒懂得每種動物都有自己保護自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。

活動四：科學《生活中的數字》（數）

(一)活動目標:

1、發(fā)現生活中的數字，了解他們的不同用途。

2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。(二)活動準備:

1、收集生活中常見的數字物品（搖控器、鐘、人民幣等）

2、數字，在活動室內布置“數字王國”

3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。

4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行等。

5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等）(三)活動過程：

1、找一找、猜一猜發(fā)現物品上的數字。

(1)小朋友，今天“數字王國”要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎？現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設計的小車）

(2)啟發(fā)提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動）進活動室。

(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。

(5)幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發(fā)現：你發(fā)現哪些禮物上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）

(6)請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

2、了解數字的用途。

(1)啟發(fā)提問：

①你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）

②你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字及用途）

(2)老師在生活中也發(fā)現了一些數字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數字，這些數字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--

3、想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發(fā)提問：

①如果你在數字王國遇到壞人時，怎么辦？撥打什么數字號碼請求幫助？（110）②數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（119）③數字王國里發(fā)現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（120）

師小結：110、119、120這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣？

(3)小朋友在生活中還發(fā)現了那些數字？如果發(fā)現了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）

4、編寫電話號碼

(1)幼兒為‘數字王國’里的數字娃娃編寫電話號碼。(2)幼兒用數字卡擺出不同的數字組合，并將其記錄下來。

5、結束

(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數字王國的神奇了吧。數字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數字王國中的數字娃娃們。

(2)游戲：找數字。

送完的小朋友，活動室內找?guī)в袛底值臇|西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數字。在歡樂的音樂聲中結束教學。

第3周一日活動計劃及教案

時間：9.16——9.20 班級：大一班 執(zhí)教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：學習新早操。

3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：

活動一：主題《水里的動物》

(一)活動目標：

1、了解常見的水里的動物。

2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態(tài)。

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗音樂表演的樂趣。(二)活動準備：

1、自然角飼養(yǎng)魚、龜等水生動物。

2、準備音樂磁帶：動物們得救了

3、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動過程：

1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？

3、動物創(chuàng)作。

鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。

利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好？

5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動物們得救了”，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創(chuàng)意地進行表演。(四)活動延伸：

1、在音樂區(qū)提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。

2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。活動反思：

在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現隨機評價和階段評價，并注意調整控制好活動節(jié)奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現，給以肯定的評價，以增強幼兒的自信心。本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內容過多有關系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物等5種動物的特點，目的是帶幼兒在了解了特點的基礎上進行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達到預想的效果了。

活動二：藝術《美麗的扇子》（繪畫）

(一)活動目標:

1、觀察各種扇子，了解扇子地構造和裝飾美，知道其材質和用途。

2、能積極參與制作扇子活動，大膽裝飾，發(fā)揮想象，體驗制作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣.引導幼兒發(fā)現生活中的美,并體會這種美.(二)活動準備:

1、請幼兒與家長共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。

3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動過程：

1、繞口令激趣

(1)今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。“有風不動無風動，不動無風動有風”

(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。

(3)這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

(4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風)那夏天天氣熱時還有什么可以使自己涼快的呢?(空調、電扇、冷飲、)對啊,冷飲可不能多吃,還要經常洗澡,使自己涼快.我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣.2、欣賞扇子, 了解扇子

欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導幼兒從材料，款式上進行講述）

(1)觀察實物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進行比較：折扇（能折疊，收攏時兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。

(3)了解扇子的材質。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）

(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環(huán)境的作用。）

3、如何裝飾扇子

(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發(fā)現一把已經裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？

(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發(fā)表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進行裝飾.它現在完成了沒有?(引導發(fā)現少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結:扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會”去展覽銷售.（幼兒發(fā)表看法）

4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導

(1)引導幼兒有規(guī)律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個性的進行裝飾。(2)及時幫助鼓勵能力差些的孩子

5、扇子展銷會

現在請每組評出你們認為最棒的作品送到“扇子展銷會”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒.6、活動延伸

今天我們用自己的巧手設計出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同伴間互相贈送留作紀念吧！（幼兒互相贈送，交流分享同伴的創(chuàng)意，體驗自制扇子的樂趣。）活動反思:

興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動中。

活動中，教師穿插引導，豐富幼兒的知識的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學有所悟，自己動手作畫能讓幼兒學有所得。

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，支持、鼓勵幼兒積極參加活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。

最后，讓幼兒介紹作品, 進一步培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,增強幼兒的自豪感。

活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）

(一)活動目標：

1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備：

1、經驗準備：在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

2、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環(huán)境創(chuàng)設：布置小猴百貨店。(三)活動過程：

1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應該是什么樣的？誰來學一學？

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？ 活動反思：

幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）

(一)活動目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀。”請你猜猜是什么？（月亮）

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他。”（月餅）

2、出示月餅，激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日？

(3)為什么要吃月餅呢？

3、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件。

老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？

(3)分解圖片，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結束部分。

(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會）

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現，那我們現在先休息一下，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）

(一)活動目標：

1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

師：今天老師給小朋友布置一個任務，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發(fā)現這兩個籃子上面都貼有標記。這個標記是什么意思呢？誰來說說看？

(3)引導個別示范操作，根據標記對物體進行分類。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

2、提供材料，引導幼兒根據標記分類，鞏固二維分類經驗。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》

材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》

材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數）

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習。

第4周一日活動計劃及教案

時間：9.23——9.29 班級：大一班 執(zhí)教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：

活動一：主題《鳥的家族》

(一)活動目標：

1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：

1、以鳥鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？

2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導語：現在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(4)小結：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？

3、小組操作

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作，鞏固經驗

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室。活動反思：

在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。

我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：

1、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？

(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

2、討論制作：

(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發(fā)現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。

4、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動反思：

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗，親手設計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助。活動中我給了孩子們大膽表現的機會，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）

(一)活動目標：

1、積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、創(chuàng)造性地利用材料合理設置游戲情景。

3、客觀的評價自己和同伴的游戲情況。(二)活動準備：

1、開展“布置小猴百貨店”的活動。

2、在語言區(qū)中繼續(xù)鞏固用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

3、分組制作補充游戲材料，增設布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過程：

1、回憶上次游戲情況，導入游戲。

師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來買東西，這個想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？

2、分組協商裝扮商店的方案，創(chuàng)造性地利用材料合理設置。師：現在請小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進行布置？

3、提出游戲要求

(1)先小組合作創(chuàng)造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續(xù)表演。(3)自然地對話，用不同的語調和音色表現不同角色。

4、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

(1)觀察游戲合作創(chuàng)作型的布置游戲場景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語調和音色表現不同角色的情況。

5、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動反思：

在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環(huán)境創(chuàng)設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產生互動。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設一些小動物來買“0”進行創(chuàng)設性的表演。

活動四：科學《按物品的用途分類》（集合）

(一)活動目標：

1、積極參與活動，體驗分類給我們生活帶來的便捷。

2、理解分類的實際意義和了解如何按物品的共同用途分類。

3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動準備：

1、大箱子一個、中號整理箱4只，活動前把物品標簽事先貼在整理箱上。

2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。

3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動過程：

1、情景表演——找襪子。鼓勵幼兒運用生活常識說出解決問題的辦法。

師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？

師：我們就試一試把東西分類整理這個辦法吧。

2、鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進行分類和了解類別名稱。(1)引導幼兒分組把物品的圖片進行分類。

①師：在分物品之前，請你們先把物品的圖片分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。

②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。

④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？

①各組發(fā)表自己的辦法及理由。

②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。

師：剛才我們學會了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？

3、幼兒分組整理凌亂的實物。

(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實物，鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應類別標簽的箱子里。

師：請把有共同用處的東西放在同一個箱子里。(2)操作結束后，幼兒互相檢查整理物品的結果。

4、結束部分

(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。

(2)教師小結：今天我們一起把物品按共同的用途進行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。

活動五：體育游戲《調皮的小袋鼠》

(一)活動目標：

1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束。(二)活動準備：

圈若干、椅子兩把。(三)活動過程：

1、準備活動：

游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

2、游戲活動：調皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

(2)游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。

3、放松活動：

教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。

活動六：語言《兩貓相爭》（講述活動）

(一)活動目標：

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。(二)活動準備：

1、教育掛圖《領域活動·語言·兩貓相爭》。

2、幼兒活動操作材料《語言·兩貓相爭》。(三)活動過程：

1、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

2、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。(1)感知講述對象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個別講述。

3、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

4、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

5、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

第5周一日活動計劃及教案

時間：9.30——10.4 班級：大一班 執(zhí)教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。

3、體育游戲：《滾擊目標》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：

活動一：語言《做在大胡子里的鳥窩》（文學活動）

(一)活動目標：

1、理解故事的人物形象和情節(jié)，感受童話故事的幽默與夸張。

2、激發(fā)幼兒愛護鳥類保護大自然的情感。

3、學習詞語：梳理、紋絲不動、專心致志、忙碌。(二)活動準備：

1、材料準備：教育掛圖《領域活動·語言·做在大胡子里的鳥窩》，實物鳥窩。

2、知識準備：鳥窩的作用。(三)活動過程：

1、出示鳥窩、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們在哪里見過鳥窩啊？

小結：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過有一個鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會搭在什么地方呢？老師給你們帶來一個故事《做在大胡子里的鳥窩》

2、教師有感情地完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？

3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進幼兒對故事理解 出示圖片一：提問：

(1)這個鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個鳥窩搭在老爺爺的胡子里？(2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現了什么？豐富詞匯：什么是梳理？

(3)大胡子發(fā)現鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動。(4)師小結。出示圖片二 提問：

(1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經歷了哪些事？(3)師小結。

4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來分享這個故事吧！引導幼兒討論：

(1)大胡子的善良、可愛和責任心從什么地方可以看出來？(2)如果是你遇到這種事，你會怎么做？(3)品德教育：如何愛護鳥類？

5、活動延伸：

(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護鳥兒》。

活動反思：

大班孩子對世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發(fā)現新奇的事物。《做在大胡子里的窩》這個童話故事講述了大胡子如何細心照顧幾只還未出生的小鳥的經過，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護鳥類的愛心行為。在這樣一個富有愛心的故事情節(jié)中，我從幼兒的實際出發(fā)，通過層層遞進的問題，畫面的深入觀察來激發(fā)孩子的猜想欲望，并在猜想中進行驗證，大大激發(fā)了孩子嘗試根據自己對故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗。活動中，我盡量為孩子創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動氛圍，體現孩子的自主性。

活動二：藝術《小樹葉》（歌唱）

(一)活動目標:

1、體驗歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學習小樹葉勇敢的精神。

2、在感知和理解音樂形象的基礎上，初步學習用不同的歌聲、表情、動作、演奏等來表現音樂的內容。(二)活動準備：

1、創(chuàng)設秋天落葉的場景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。

2、樹葉手套若干。

3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動過程：

1、以游戲的形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》

師：我們來玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請你們來當小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵幼兒發(fā)言，并大膽用動作表現。)(2)（放音樂）做樹葉飄動的動作進場。

師：小朋友說的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來，去找媽媽吧！

2、通過談話，幫助幼兒體會小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？

師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發(fā)言）師：“小朋友們說的對，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時候心里會怎么想？(3)傾聽音樂，看動畫，初步感受音樂。

3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來唱？”(3)引導幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二

師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”(6)引導幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。

師：“樹媽媽還在傷心難過，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會高興起來的。”

4、請幼兒嘗試運用各種樂器演奏，大膽地表現對歌曲的理解

師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請幼兒嘗試，教師再指導（提醒幼兒注意兩個樂段的表達方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）

5、在歡快的氣氛中結束。活動三：主題《動物是怎么睡覺的？》

(一)活動目的：

1、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，了解動物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。

3、知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂。(二)活動準備：

1、提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料。

2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。(三)活動過程：

1、以談話形式導入活動。

(1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？

(2)那你知道自己睡覺的時候是什么樣子的嗎？

(3)老師請你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。

(4)人要睡覺，那動物會睡覺的嗎？

(5)你看過動物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？

2、交流經驗，了解動物的睡眠方式。

(1)老師準備了一些動物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。

(2)幼兒欣賞動物的圖片，猜一猜，動物睡覺的方式。

3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動物睡覺的方式。

(1)剛才小朋友們猜的對嗎？我們來看一看。

(2)這些小動物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動物們睡覺有哪些樣子。

4、模仿動物睡覺的方式，鞏固幼兒的認識。

(1)動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式？

(2)那我們來學一學。

5、游戲活動：模擬動物睡覺的方式。

(1)請小朋友們，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個空的位子站好。

(2)教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞播放，舒緩的音樂

(3)今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。(四)延伸活動:

請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。活動反思：

在設計本次活動中結合我班幼兒的接受能力，我把活動目標定為

1、了解一些常見動物的睡眠方式。

2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。本次活動的重點是：了解幾種小動物的睡眠方式。活動的難點是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。活動中，我以談話形式導入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都主動探究，自主學習，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。

活動四：社會《祖國媽媽的生日》（社會文化）

(一)活動目標：

1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。

3、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。(二)活動準備：

有關國慶節(jié)的圖片，橡皮泥。(三)活動過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點數，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)

“小朋友，開不開心呀?”

“那你知道因為什么放假?”

2、教師通過各種圖片介紹國慶節(jié)。

小結：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)

3、請幼兒討論：

(1)“小朋友過生日時，爸爸媽媽給小朋友準備了什么禮物?”

(2)“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?

4、教師出示“生日蛋糕”，引導幼兒觀察它的制作方法。

“看看這個生日蛋糕是用什么做的?”

5、教師示范講解蛋糕的制作方法。

先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。

6、幼兒制作，教師輔導。

7、展示幼兒作品，教師評價作品。

誰的生日蛋糕最漂亮?

第6周一日活動計劃及教案

時間：10.7——10.11 班級：大一班 執(zhí)教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。

3、體育游戲：《人球賽跑》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：

活動一：語言《各種各樣的繩子》（講述活動）

(一)活動目標：

1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。

2、引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。

3、在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。(二)活動準備：

1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。

2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網中用吊車吊建筑材料。

3、每位幼兒自帶一根繩子。

4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。(三)活動過程：

1、通過參觀導入談話話題。

(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。

幼兒參觀后討論，回答。

(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？

2、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

(1)教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。

幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。

(2)集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”

教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。

3、豐富相關經驗，拓展談話范圍。

(1)教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經驗。①跳床四周圍了尼龍繩編的網，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。

(3)教師小結：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。

(4)教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個別回答。

4、繩子游戲。

(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？

(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？

(3)教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。(四)活動延伸：

1、繼續(xù)引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。

2、利用繩子開展各類游戲。

3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。

活動二：表演游戲《三只小雞》（1）

(一)活動目標：

1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒已聽過該故事的情節(jié)內容。

2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動過程：

1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣。

(1)教師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

(2)教師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。

3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：

(1)三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對？為什么？

結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。

4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？

5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。(四)活動延伸：

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容。活動反思：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

原因：材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。對策：

1、利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

2、利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。

活動三：主題《奇妙的叫聲》

(一)活動目標：

1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。

2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關系。(二)活動準備：

1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：謝謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。

2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。(三)活動過程：

1、聽聽小狗的叫聲

(1)請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？

(2)幼兒根據表演者的口型及動作進行猜測。

(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

2、你演大家看。

(1)動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。

(2)你是怎么看出來的？引導幼兒設計情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設計原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？

3、我和動物聊聊天

(1)動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進行“交流”。

(2)角色交流時，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時參加能力較弱的一組。活動反思：

活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受動物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移了，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力。

在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預期的效果。在以后的教學中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。

活動四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》

(一)活動目標：

1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。

2、通過教師的示范和對同伴經驗的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。

3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動準備：

人手一根繩子。(三)活動過程：

1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。

——每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。

(2)做操：上肢運動——踢腿運動——體側運動——體轉運動——跳躍運動

2、基本部分：

(1)幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。——每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。

——誰能把自己的方法介紹個大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進行循環(huán)鉆繩的練習。

——請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。

場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

——現在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續(xù)排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。

(5)教師在提要求后幼兒再次練習。

3、結束部分：

(1)音樂游戲“邀請舞”。(2)請值日生收拾繩子。

活動五：科學《螞蟻》（動植物）

(一)活動目標：

1、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。(二)活動準備：

1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

4、幼兒活動操作材料《螞蟻》。(三)活動過程：

1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

(1)小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

(1)螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

(2)教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

(3)教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

(6)教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

(7)教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？

(8)去捉螞蟻時還要注意什么？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現螞蟻的小組及時向大家通報。(2)教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

(3)用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

(2)你對螞蟻有哪些新發(fā)現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

(3)讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

活動六：藝術《小鳥唱歌》（歌唱）

(一)活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，能理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、愉快地參與歌唱活動，體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動準備：

1、魔術棒一根。

2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。

3、掛圖。(三)活動過程：

1、以魔術語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。

(1)演唱魔術語“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請幼兒猜猜是什么動物。(2)引導語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學會魔術語，把小鳥召喚出來。

2、猜想圖譜，理解歌詞。

(1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內容。

(2)引導幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。

3、多種形式學唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。(1)整首跟唱法學唱歌曲，讓幼兒對歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對歌曲演唱的情趣。活動反思：

本次活動我以魔法師的身份登場，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動開始的興趣點高孩子才能樂意學習。其次我學小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來，為下面的歌唱活動做了一個很好的鋪墊。再來我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說到了什么，把幼兒聽到的內容通過教育掛圖出示出來，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側重傾聽剛才沒聽到的內容。最后出示圖片，我與幼兒共同結合圖片演唱歌曲。演唱后，我發(fā)現了幼兒在歌曲內容中的“它向我點頭唱歌，猜它說什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結。接著就是游戲環(huán)節(jié)，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學習演唱歌曲。這個效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動作進行表演唱。活動的結束我又以魔術師出場再次創(chuàng)設活動的興趣點，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術棒點到誰，誰就學小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”。活動結束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時候個別幼兒還會哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！

第7周一日活動計劃及教案 時間：10.14——10.18 班級：大一班 執(zhí)教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。

3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：

活動一：語言《月光幻想曲》（文學活動）

(一)活動目標：

1、感受月夜的美妙意境，運用想像力。

2、學習有感情地朗誦。(二)活動準備：

1、幼兒已事先了解一些有關嫦娥、桂花樹的神話傳說。

2、根據散文詩內容繪制圖片。

3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動過程：

1、播放優(yōu)美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。

引導語：小朋友們，你們見過月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。

2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語調朗誦散文詩，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。

3、引導幼兒交流并討論，培養(yǎng)豐富的想像力。

(1)討論：為什么詩人會說：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導幼兒講講有關嫦娥、桂花樹的傳說。

(3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發(fā)亮。誰能像個小詩人一樣，也說一句好聽的句子？

4、跟著優(yōu)美的音樂，幼兒嘗試朗誦散文詩。

活動二：表演游戲《三只小雞》（2）

(一)活動目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演。

3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動準備：

1、已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、三只小雞、老牛頭飾。

3、故事磁帶。(三)活動過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”

幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。活動反思：

幼兒在游戲中能初步地用語言表現出各角色的特征，特別對小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動作表演的更好些。老牛的角色對話基本掌握。

不足之處：幼兒在動作上的表現還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動作上的表演示范不夠。對策：

1、組織幼兒討論如何更好的從動作上體現幾個角色的性格特征。

2、利用表演區(qū)時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

活動三：主題《不同的衣裳》

(一)活動目標：

1、知道不同的動物有著不同的“衣裳”，嘗試進行分類。

2、初步了解動物“衣裳”的作用，增進愛護動物的情感。(二)活動準備：

1、各種常見動物的圖片、分類板塊。

2、教育掛圖。(三)活動過程：

1、情境游戲。

(1)引導語：今天森林里的小動物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動物們藏在哪里，看一看找到了什么動物，數一數找到幾只動物。

(2)教師鼓勵幼兒在森林場景中自由尋找動物，找到后將動物放在草地上。

2、啟發(fā)討論。

(1)說一說：你們在什么地方發(fā)現了哪些動物？

(2)看一看：這些動物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動物們?yōu)槭裁床蝗菀妆话l(fā)現？

(4)小結：動物們因為有了自己特有的“衣裳”，不僅方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。

3、動手操作，比較分類。

(1)教師出示金魚圖片，引導幼兒觀察討論。

(2)引導幼兒說一說、議一議：動物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗證糾錯。

4、知識拓展。

(1)交流分享有關動物“衣裳”的作用。

(2)出示教育掛圖《動物的衣裳》，進一步了解動物“衣裳”的作用。活動反思：

幼兒有了了解動物的興趣和愿望，就對更多動物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準備好的動物圖片，還特意在網上找了有關這些動物的“衣裳”的用處。通過教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個動物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現過的動物，他們已基本能說出。

活動四：體育游戲《呼啦圈》

(一)活動目標：

1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。

2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗參于游戲的樂趣。(二)活動準備：

1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個）。

2、音樂：《健康歌》。

3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）。(三)活動過程：

1、音樂激趣：

伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的活動場地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節(jié)課也讓我們來做運動。

2、游戲活動：

(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？

讓小朋友展示自己其它的玩法。

師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

(2)幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

①在胳膊上轉。

②在脖子上轉。

③身體上同時轉多個呼啦圈。

(3)呼啦圈玩法展示

①分小組學習、練習。

給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。

②各組優(yōu)秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。

(4)教師評價、小結。

小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

活動五：科學《學習4和5的相鄰數》（數）

(一)活動目標：

1、在學習2和3相鄰數的基礎上，尋找發(fā)現4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6.2、進一步感知5以內某數與前后兩數之間多1和少1的關系。(二)活動準備：

1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數字卡。

2、教育掛圖、幼兒活動操作材料。(三)活動過程：

1、以“動物找鄰居”導入，復習2和3的相鄰數。

出示教育掛圖《學習4和5的相鄰數》，引導幼兒觀察小動物的新家。

2、體驗4和5的相鄰數。

(1)介紹操作材料《學習4和5的相鄰數》，引導幼兒根據要求進行操作。(2)幼兒動手操作，教師根據幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。

(3)請幼兒找出相應的數字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數是幾，應該排在哪里？比5多1的數是幾，應該排在哪里？

(4)引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面；另一個是比5多1的6，排在5的后面。

(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數各是幾和幾。

3、幼兒操作活動。

(1)引導幼兒操作材料《動物找鄰居》。(2)引導幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”。活動反思：

這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學方法，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。本節(jié)課中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學目的。

活動六：藝術《京劇臉譜》（欣賞）

(一)活動目標：

1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術手法。

2、萌發(fā)學習傳統(tǒng)文化藝術學習的興趣。(二)活動準備：

1、京劇表演音像片段《說唱臉譜》。

2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動過程：

1、播放《說唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。

2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對稱、夸張、色彩鮮艷的特點。

(1)引導幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵幼兒說說自己看到這種臉譜的感覺。

(3)引導幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。

3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗表演京劇的樂趣。(四)活動延伸：

提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。

第8周一日活動計劃及教案

時間：10.21——10.25 班級：大一班 執(zhí)教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。

3、體育游戲：《磁和鐵》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：

活動一：語言《火災與消防》（談話活動）

(一)活動目標：

1、能圍繞主題參與談話和討論。

2、知道火災時如何自救。(二)活動準備：

有關火災和火災自救的圖片。(三)活動過程：

1、觀看火災資料。引導幼兒觀看圖片，并說一說火災場面以及火災會給人們帶來什么樣的危害。

2、討論交流：為什么會發(fā)生火災？著火時應該怎么做？我們要怎么樣防止火災？鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。

3、觀看火災自救資料。

(1)提問：如果遇到火災，要怎么自救？

(2)引導幼兒根據圖片，運用正確的詞匯說出自救的方法。

4、討論交流：怎么預防火災？

活動二：表演游戲《三只小雞》（3）

(一)活動目標：

1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。

2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。

4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)(二)活動準備：

1、熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。

2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。(三)活動過程：

1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的分配應共同協商，對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。(3)共同協商創(chuàng)設游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

6、評價：

(1)引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。(2）教師小結。活動反思：

幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實現小組創(chuàng)設出游戲的情景。

不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時神態(tài)、動作沒有很好的表現出來。

原因：幼兒創(chuàng)設的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經驗積累還不夠。對策：

1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。

2、組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設出游戲情境。

3、利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

活動三：主題《動物媽媽和寶寶》

(一)活動目標：

1、感受動物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。

2、初步了解動物有胎生和卵生兩種繁衍方法。

3、體驗游戲表演的樂趣。(二)活動準備：

1、動物下蛋和吃奶的標志圖各一張、各種動物頭飾若干。

2、小動物找家的背景音樂、播放器。

3、教育掛圖，幼兒活動操作材料。(三)活動過程：

1、欣賞圖片，感受動物親情。教師出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下擁抱的感覺是不是很幸福。

2、動手操作，探究動物的繁衍方式。

(1)教師引導幼兒交流自己關于動物繁衍方式的認識。

(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發(fā)幼兒與同伴說一說、議一議哪些動物是通過產卵來生寶寶的，哪些是直接生出來、吃媽媽奶長大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。

(3)集中交流。引導幼兒結合各組操作板說一說自己是怎么分類的，啟發(fā)其他幼兒看一看、談一談有哪些不同的意見，為什么。

3、找家游戲，鞏固認知。(1)介紹游戲規(guī)則。

(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對卵生和胎生動物的認識。

4、出示操作材料，引導幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道。活動反思：

動物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點，先運用圖片把幼兒的已知經驗和卵生、胎生的含義連接起來，在孩子有了粗淺的認識后，再運用擬人化的語氣講解含義，這樣設計符合孩子的認知特點。孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。

活動四：體育游戲《好玩的圈圈》

(一)活動目標：

1、嘗試迅速轉身一周并手眼協調地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。

2、探索轉身一周接圈的動作，發(fā)現、分享成功的方法。

3、體驗競賽游戲，初步形成集體榮譽感。(二)活動準備: 塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機(三)活動過程：

1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉彎??）。

2、圈操：頭部、上肢、體側、全身、跳躍。

3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉身接圈的新玩法。

4、幼兒嘗試探索轉身接圈的動作。(1)幼兒第一次嘗試。

你會玩轉身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。

請你們再去試一試，把你轉身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉圈、穩(wěn)定后快速抓圈）

(3)幼兒按要領練習轉身接圈。

請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼兒玩競賽游戲：

(1)師幼共同布置場地，教師介紹游戲規(guī)則：

幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標志完成轉身接圈動作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

(2)幼兒比賽2次，教師指導幼兒迅速轉身接住圈。(3)教師小結游戲。

6、放松，結束。

(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場。

活動五：科學《種子藏在哪里？》（動植物）

(一)活動目標：

1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。

2、探索發(fā)現種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作，體驗發(fā)現的樂趣。(二)活動準備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，干果等。(三)活動過程:

1、幼兒介紹植物的果實，引起尋找種子的興趣。

(1)教師：老師今天帶來了很多植物的果實，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵幼兒說出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實生長在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)

2、引導幼兒探索種子藏在哪里。

(1)教師：老師帶來的植物果實，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你發(fā)現什么果實的藏在了哪里？(3)教師：你們發(fā)現這些種子長在果實的哪個部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

3、觀察種子的異同，探索發(fā)現種子的排列形式。

(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現。(從形狀顏色大小數量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

(3)教師小結：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

4、認識種子的用途。

(1)教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

5、了解一些特殊的種子。

(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。

(2)鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

活動六：藝術《巡邏兵進行曲》（音樂游戲）

(一)活動目標：

1、感受進行曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

第三篇：中班上學期第一周上午教案

第一周

2012年9月3日——9月7日

上午

本周新晨區(qū)：（體育區(qū)）套圈

周一：（兒歌）雷公公和啄木鳥

（歌表演）我的老師像媽媽

（一）周二：（數學）認識1、2、3（泥工）和泥

周三：（常識）新的活動室

（歌表演）我的老師像媽媽

（二）周四：（故事）找朋友

（制作）我做的賀卡送老師

周五：（數學）看誰拿的對

（常識）教師節(jié)

中（2）班

本周新晨區(qū)：（體育區(qū)）套圈 活動目的： 能定位拋、套圈 活動準備：

各種有趣的物品，大小不同的塑料圈若干。指導要點：

1）先將各種物品擺放在地上的圈內，然后站在事先畫好的控制線上，手持小塑料圈拋向物品。

2）手持大塑料圈往自己身體從上往下套或從下往上套。3）規(guī)則：應站在控制線內。4）分組套圈。

語言活動：雷公公和啄木鳥（兒歌）活動目的：

1、懂得應該講文明、懂禮貌。

2、學會以不同的聲音、語調讀出詩歌人物情感態(tài)度的變化。活動準備：

1、準備兒歌錄音帶。

2、教師與一個幼兒合作表演兒歌《雷公公和啄木鳥》 活動過程：

1、請兩位幼兒充當敲門者，然后請幼兒評價哪種敲門的方法最文明。

提問：誰在敲門？你們喜歡哪個小朋友的敲門方式？為什么？

2、請幼兒邊傾聽兒歌磁帶《雷公公和啄木鳥》，邊看教師表演兒歌內容，形象地感知兒歌內容。

兒歌里有誰？

他們分別是怎樣敲門的？ 奶奶最后給誰開了門？為什么？

3、教師示范朗讀，幼兒學習朗讀

1）引導幼兒用不同的語調來學習朗讀兒歌。2）讓幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果。

4、講解“奶奶奔出來，像閃電一樣”的比喻句，讓幼兒學用比喻句講一句話。

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。自然悟出應該講文明、懂禮貌的道理。歌表演：我的老師像媽媽

（一）活動目的：

1、熟悉旋律，學會用自然、親切的聲音歌唱，學會唱準休止符。

2、能用歌聲表達對教師的愛。活動準備：

教師與幼兒的照片、自制圖譜 活動過程：

1、出示照片，以談話的形式引題，引導幼兒回憶在幼兒園的快樂時光。

2、教師范唱，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容。

1）教師清唱，幼兒欣賞。2）提問：歌曲唱些什么？

3）根據幼兒回答的情況，進行重復范唱。

3、出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。

1）出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜的內容，進一步理解和熟悉歌詞內容。2）引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。

3）運用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學唱休止符。

4、根據幼兒的掌握情況，逐一撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。

5、教師伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達對教師的愛。鼓勵幼兒用自己喜歡的簡單動作，大膽表現歌曲內容。

數學活動：認識1、2、3 活動目的：

1、感知3以內的數量。認識數字1、2、3，知道數字能表示物體的數量。

2、能夠積極、愉快的參加操作活動，并安靜的傾聽老師和同伴的講話。活動準備：

幼兒操作材料若干 活動過程：

1、1）集體活動 觀察物體數量。

教師依次出示房子圖和動物卡片，讓幼兒觀察絨板上有什么？房子里有誰？各有幾只動物？ 2）認識數字1、2、3.1教師出示數字卡片，引導幼兒觀察每個數字的字形，它們想什么？ ○2教師帶領幼兒認讀數字。○3）引導幼兒給動物卡片匹配數字。

1教師以“給動物找數字朋友”為由請幼兒給不同數量的動物卡片匹配相○應的數字。引導幼兒一邊操作一邊說：“X只動物和數字X交朋友。”

2以“給小動物搬家”為由，調換動物卡片的位置，請幼兒重新給動物卡○片匹配相應的數字。4）幫助幼兒理解數字的意義。

再次出示數字1—3，啟發(fā)幼兒說出這是幾？它還能表示什么？

2、幼兒操作活動

（1）游戲：給數字卡片送玩具。（2）游戲：給數字卡片送動物卡。

（3）請幼兒翻開操作材料，指導幼兒完成練習。3活動延伸：將操作材料投放入晨區(qū)。

泥工活動：和泥 活動目標：

嘗試和泥的基本方法，對玩泥感興趣，初步學會使用玩泥的工具。活動準備：

1、在區(qū)域中開設“共享區(qū)”，展示有關泥塑工藝圖片、泥塑作品。

2、請家長與孩子共同收集輔助材料：竹簽、皺紋紙、樹枝、葉子等。活動過程：

1、觀看展示區(qū)，向幼兒介紹泥塑作品特點和大概所使用的材料、工具等。

2、教師重點講解和泥的方法和工具使用： 1）將干泥土鏟到小桶里。2）加適量的水。3）和泥。

3、請個別幼兒上臺嘗試和泥，教師將幼兒該注意的事項分析說明。

4、鼓勵幼兒大膽去和泥，嘗試玩泥的樂趣，發(fā)現水和泥之間的關系。

5、對和泥失敗有和泥中有困難的幼兒，教師指導他們調節(jié)泥和水的比例，幫助他們成功和泥。

6、請幼兒說一說和泥的過程，共同分享成功與失敗的心情。

7、組織幼兒收拾干凈桌面等衛(wèi)生，活動結束。

常識活動：新的活動室 活動目的：

1、認識班級新環(huán)境，強化自己是中班的小朋友的意識。

2、能積極參與討論，共同布置班級活動環(huán)境。活動準備：

提供各類游戲場所和區(qū)角的設備和材料，集中放置一處。活動過程：

1、仔細觀察室內外環(huán)境，談談班級的變化。1）認識班牌，知道自己是中2班的小朋友。

2）引導幼兒觀察，說說活動室、盥洗室、游戲室、走廊、墻飾等有什么變化。

3）認識新來的小朋友。

4）談談室外的活動場地、運動器械。5）師小結。

2、師生共同商量游戲和活動區(qū)角的設置。

1）我們參觀了新活動室，現在一起來想想怎樣才能更好的安排游戲和學習的地方呢？

2）我們最想玩哪些游戲呢？可以設置在什么地方？為什么？ 3）根據幼兒商議結果，確定要設置的游戲區(qū)域和位置。

4）以同樣的方法，確定區(qū)角活動的場地，如美工角、科學角、自然角等。

3、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

1）誰想去布置娃娃家？娃娃家需要哪些材料和玩具。2）針對幼兒提出的材料需求，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。3）師小結。歌表演：我的老師像媽媽

（二）活動目的:

1、學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

2、加深幼兒熱愛老師的情感。活動準備: 錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。活動過程:

1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑??。”

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享：

唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。能用一些詞匯進行講述。

語言活動：找朋友（故事）活動目的：

1、喜歡聽故事。

2、體驗表演故事的樂趣。

3、懂得與人相處應有禮貌。活動準備：

1、布置故事場景，如花、草地、樹等道具，準備有關角色頭飾，如老虎、斑馬、猴子、大象、狼等頭飾。

2、準備教育掛圖《主題活動.幼兒園里真快樂.小老虎找朋友》 活動過程：

1、談話引入：小朋友與好朋友一起玩開心不開心，為什么？

2、欣賞故事：

⑴ 教師結合教育掛圖，有表情的講述故事。⑵ 引導幼兒認真傾聽，聽聽故事里講了些什么。

3、組織幼兒討論：

⑴ 小動物們開始為什么都不和小老虎交朋友？ ⑵ 小老虎最后找到朋友了嗎？

⑶ 和小朋友一起玩，小老虎心情怎么樣？

4、表演故事：

⑴ 讓幼兒選擇故事中相關的道具----頭飾、指偶等，引導幼兒自由選擇伙伴，協商扮演角色。⑵ 幼兒分組表演。活動延伸：

1、故事中的道具投放表演區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)表演。

2、引導幼兒在日常生活中正確使用禮貌用語.制作：我做的賀卡送老師 活動目的：

1．愿意與教師分享節(jié)日的快樂。2.學習用剪、貼、畫等方法制作賀卡。

活動準備： 1．收集各種教師節(jié)賀卡。

2.準備制作賀卡的卡紙、皺紋紙、彩筆等美工材料和工具。活動過程：

一、引題活動：欣賞賀卡。

出示教師節(jié)賀卡，引導幼兒比一比、說一說哪張賀卡最美，哪張賀卡最別致，自己最喜歡哪張賀卡。

二、基本部分：

1．引起興趣。

（1）告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

（2）引導幼兒討論：怎樣向老師祝福節(jié)日快樂？怎樣向老師表達謝意？ 2．動手制作。

（1）選擇美工材料用自己喜歡的方式制作教師節(jié)賀卡。（2）教師觀察指導，提供必要的幫助。

三、結束部分：贈送賀卡。

（1）引導幼兒將自己制作的賀卡送給本班、其他班級的教師或幼兒園的其他行政人員、工作人員。

（2）鼓勵幼兒送賀卡時向老師說一句祝福的話。

活動延伸：

將美工材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)制作賀卡。展示幼兒制作的賀卡，引導幼兒互相欣賞、交流做法。

數學活動：看誰拿的對 活動目的：

1、激發(fā)幼兒對數的興趣，教師與小朋友共同體驗合作學習的快樂；

2、初步培養(yǎng)幼兒對數的抽象概括能力；

3、能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認識3以內物體的數量。活動準備：

錄音機、磁帶，四張背景圖，四種小動物各3只、幼兒操作材料。

活動過程：

1、導入：聽音樂，做開汽車的動作進活動室，以參觀動物園的形式導入課題。

2、讓幼兒帶著兩個問題先自由參觀動物園里的小動物。

問題：（1）看一看他們在干什么？（2）數一數它們的數量各是幾只？

3、教師帶領幼兒逐一觀察：

（1）先觀察小松鼠的顏色、大小，引導幼兒說出它們的顏色、大小都一樣，數量是3只。

教師小結：小松鼠的顏色一樣，大小一樣，數量是3只。

（2）再觀察小花貓，師問：這些小花貓有什么不一樣的地方？引導幼兒說出小花貓的大小是不一樣的，它們的數量也是3只。

教師小結：小花貓雖然大小不一樣，但也是3只，數量與大小無關。

（3）觀察小鴨：提問：“這些小鴨在干什么？他們有什么不一樣的地方？”引導幼兒說出小鴨的顏色不一樣，數量是3只。

教師小結：數量的多少與小鴨的顏色無關。

（4）觀察小鹿：提問：“這些小鹿在干什么？小鹿排的是什么隊形？跟小松鼠的隊形一樣嗎？”引導幼兒說出雖然它們與小松鼠的隊形不一樣，但他們的數量是一樣多的，都是3只。

教師小結：數量的多少跟排列隊形無關。

4、教師總結：剛才我們看了四種小動物，它們有的大小不一樣，有的顏色不一樣，有的排隊方式不一樣，但它們的數量都是3只，所以數量的多少跟物體的大小、顏色、排列形式無關。

5、幼兒做游戲《看誰快又對》，讓幼兒選一個自己喜歡的小動物，把它送回家，看誰送的又對又快，然后教師檢查有沒有送錯家的動物。（如有錯的，請別的小朋友幫忙改過來。）

6、幼兒操作：

（1）每人選3個自己喜歡的圖形，給圖形排隊。教師可以引導幼兒把圖形排成橫排、豎排、斜排、圓形等。

（2）幼兒操作，教師巡視。

（3）展示作品：把幼兒的作品貼在貼絨板上，讓幼兒自由交談自己用的什么圖形，排的什么隊形，數量是幾……。教師鼓勵幼兒，讓幼兒自由觀看。

常識活動：教師節(jié) 活動目的：

l、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。

2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。

活動準備：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機、磁帶。

活動步驟：

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。

3、介紹教師節(jié)。

4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜歡什么樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。

7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動延伸：

繪畫活動：《老師的微笑》。

第四篇：大班下學期第一周教案

大班下學期第一周教案（副）

活動一：復習10以內的數

活動領域：科學

活動目標：

1、復習鞏固1~10以內的數字

2、為學習10以內數的加減運算做好準備。

活動準備：1~10數卡每人一套

活動過程：

1、教師用身體動作模仿數字，復習認識10以內的數字

教師模仿10以內的數字，幼兒猜猜教師模仿的是什么數字。

2、游戲：看誰說的又快又對

教師出示數卡，幼兒快速說出數卡上的數字

3、幼兒相互玩游戲“看誰說的又對又快”

4、請個別幼兒模仿10以內的數，師幼共同來猜。

活動評價：

活動二：彩球飄飄

活動領域：健康

活動目標：

1、樂意與同伴合作游戲，提高對事物的反應能力和敏捷性。

2、練習拋、頂氣球，增強動作的方向性及手臂力量。

活動準備：

1、把各色塑料袋（或氣球）充氣、扎緊成氣球，數量為幼兒人數的一半

2、球場若干（十人一個）。中間拉一根繩子，離地1.5米左右。

活動過程：

1、兩人一組拋接彩球

幼兒兩人一組拋接彩球，可用肩、頭、膝腳等部位，盡量不讓彩球掉到地上。

2、分兩隊拋接彩球。

幼兒分成兩隊，分別站在橫線的兩邊，相互拋接彩球。（球要從橫線上打過）

3、游戲“打排球”

（1）玩法：幼兒分成若干組，每組五人，站在球場的兩邊。每組幼兒盡量將球打在對方的陣地上，并將打過來的球打回去，得1分。勝負由合計的得分確定，誰先得5分即為勝者。

（2）游戲2—3遍。

4、隨舒緩音樂做放松活動。

活動評價：

第五篇：大班下學期第一周教案

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執(zhí)教者：張娜 時間：2013年2月25 日 周一 下午 生活活動：

1、在生活活動中結合教學讓幼兒產生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。

2、體驗與同伴一起玩的樂趣，逐漸將自己融入集體中。戶外體育活動： 活動名稱：螞蟻排隊走

活動目標 ：1.練習排隊齊步走。

2.通過互相配合,協作完成游戲。

材料準備：大的報紙團或皮球作“豆子”。

活動過程：

一、開始部分: 1.幼兒活動身體。

2.練習排隊齊步走。

二、基本部分:游戲 螞蟻排隊走

1.請幼兒2-3人組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到人。

3.定的距離,在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看哪組搬得快。

三、結束部分:

幼兒2人一組練習拋沙包。游戲活動 游戲類別：構建區(qū) 游戲名稱：好朋友的樂園 游戲準備：插塑材料玩具 游戲指導：

1、指導幼兒能與同伴協商設計搭建方案。

2、指導幼兒能根據設計方案運用各種搭建技能進行活動。活動評價：

通過本次活動讓幼兒有能與同伴合作搭建的意識。

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執(zhí)教者：張娜 時間：2013年2月26 日 周二 上午 晨檢活動:

1、主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2、觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。

3、清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長去取得聯系，了解原因。

早操活動:堅持晨間幼兒徒手操及器械操鍛煉，注意動作到位。教學活動

活動一 活動領域：藝術領域：

活動名稱: 喜洋洋（律動）選自新省：19頁

活動目標：

1、熟悉音樂ABA結構，體驗樂曲熱鬧、歡快的風格。

2、根據音樂特點創(chuàng)編相應的身體動作，嘗試跟隨音樂進行打擊樂器演奏。

3、與同伴演奏保持協調，進一步體驗活動的愉快。

重難點分析：重點：能根據音樂特點創(chuàng)編相應的身體動作。

難點：嘗試跟隨音樂進行打擊樂器演奏。

活動準備:畫有鑼、鼓和幼兒舞綢表演的小圖片各一張。

安全要求：教育幼兒在跟隨音樂做動作時相互間保持距離，以免碰到其他小朋友。活動過程：

一、導入：感受音樂，復習舞蹈。

1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？

2、復習舞蹈。

老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現出來。

二、展開：嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。）

2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)練習→完整集體配樂練習。）

3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時搖，怎么搖？

（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

（2）第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重復后，再集體練習。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

活動二

活動領域： 藝術 繪畫 活動名稱：母與子 選自：省編教材P31頁 活動目標：

1、通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想，表達自己的感受。

2、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。

3、認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖。活動重點、難點分析： 活動重點：

通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大，使學習者在學習中有情感的投入，能從學習中獲得積極的情感體驗。活動難點：加深對生活中、作品中“母愛”的理解。活動準備： 1．小貓手偶一個，幼兒用書。2．磁帶，錄音機 安全教育： 引導幼兒知道在過年的時候放鞭炮要注意安全 活動過程：

一、導入活動

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，想見見它嗎？” 生：“想！”

師：“看，她來了！” 播放課件《丑小鴨》 邊看邊問

師：“丑小鴨找到了它的媽媽總算開心了，那你們呢，誰能拿著自己和媽媽的照片講一講呢？

二、展開活動

1、說一說

學生說一說和媽媽的故事

2、演一演

師：“你們的故事真精彩，看，這個媽媽和她的孩子怎么了？” 師生合作表演小品

師提問：“這個媽媽愛她的孩子嗎？”“這種愛好嗎？” 學生討論

師總結：“這種愛是一種溺愛，看，下面圖片中的這些媽媽又是怎樣愛她們的孩子的呢？”

3、看一看、說一說 播放課件，學生邊看邊說

4、比一比

師：“畫之前我們先來看張畫。”

出示例圖，提問：“這張畫里你能區(qū)分出哪個是媽媽哪個是孩子嗎？” 生：“不能。”

繼續(xù)出示范畫，提問：“那這張呢？” 學生討論

師總結：“所以在畫的時候要注意把媽媽和孩子的大小，以及媽媽和孩子服飾的特點。”

5、學一學

（1）教授媽媽的外形特點。圓圓的腦袋 長方形的脖子 正方形身體 長方形的腿，胳膊。

（2）裝飾衣服花紋。圓圈 三角形 波浪線等花紋裝飾媽媽的衣服。（3）教授寶寶的外形特點，衣服花紋。（同上）（4）引導幼兒大膽創(chuàng)設背景。

6、畫一畫

學生繪畫，教師輔導

三、結束活動

評一評學生把完成的作品貼到展示的平臺上，介紹自己的作品

戶外體育活動： 活動名稱： 踢毽子

活動目標：提高幼兒動作的協調能力，體驗民間游戲踢毽子的樂趣。材料準備：寬闊的場地、每人一個鍵子 活動過程:

一、熱身運動

小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子

5、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

6、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

7、教師示范用腳踢起毽子并用雙手接住毽子。

8、幼兒嘗試用腳背、腳側踢起毽子并用雙手接住毽子。

二、游戲《比比哪隊踢得多》

1、規(guī)則:用腳踢起毽子雙手接住算一個,否則不算。

2、一個一個輪流踢。

3、合起來哪隊踢得多。

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執(zhí)教者：張娜 時間：2013年2月27 日 周三 下午 生活活動：

1、在生活活動中結合教學讓幼兒產生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。

2、體驗與同伴一起玩的樂趣，逐漸將自己融入集體中。戶外體育活動： 活動名稱：哥倆送雞蛋

活動目標：雙人協調一致的共同搬物行走。活動準備：果盤一個，乒乓球10個。

安全要求：教師檢查游戲場地，戶外活動前后及時清點人數。活動過程：

一、導入：提出懸念，引起幼兒的興趣

1、小朋友老師今天給你們帶來了一樣東西，你們看是什么？(雞蛋）你們說雞蛋可以干什么？（讓幼兒各自說出自己的想法）

2、小朋友說的很好，今天我們要用雞蛋做什么呢？

二、展開：交代游戲名稱

今天我們來玩一個《哥倆送雞蛋》的游戲。這個游戲怎樣玩呢？老師來告訴你！由于游戲中用雞蛋容易破碎，所以游戲中我們用乒乓球來代替。玩法：

幼兒兩人一組，個持果盤的一邊，盤上放10個乒乓球做雞蛋。當教師說：“送蛋”開始，兩人共同端著盤子前進，走到場地的另一端返回后，把盤子交給另外兩個小朋友。

三、指導游戲

幼兒分兩組進行，提醒幼兒“雞蛋”掉下后要揀好在走，否則作為犯規(guī)。退出游戲。注意事項

1、兩人必須協調一致

2、雞蛋掉下后要揀好放穩(wěn)再走。

五、教師小結

小朋友我們今天學了游戲《哥倆送雞蛋》，請小朋友回家和爸爸媽媽一起做一下好嗎。自然結束作業(yè)。游戲活動：

游戲活動名稱：花燈拼圖

材料投放情況：自制花燈拼圖（每一塊拼圖背面寫有5以內數的加減算式，得數相同的拼在一起，就是一個完整的花燈）玩法指導：

1、引導幼兒根據算式的得數和花燈的外形兩個特征進行拼圖。

2、指導幼兒探索拼得又快又準的方法。

活動評價：

在活動中幼兒可以復習鞏固5以內的加減法。

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執(zhí)教者：張娜 時間：2013年2月28 日 周四 上午 晨檢活動:

1、主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2、觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。

3、清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長去取得聯系，了解原因。

早操活動:堅持晨間幼兒徒手操及器械操鍛煉，注意動作到位。教學活動

活動一 活動領域:藝術領域

活動名稱：鬧花燈（歌曲）選自新省編27 活動目標：

1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現歌曲內容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2、能夠表現出歌曲幽默、風趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。重難點分：學習“鬧”字的下滑音唱法，表現歌曲幽默的特點 活動準備：有關燈會的錄像或圖片

安全要求：能夠動作優(yōu)美，用自然的聲音演唱歌曲。活動過程：

一、展開：觀看燈會圖片，組織幼兒談話

引導幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈？觀燈的時候你的心情怎么樣？

二、展開：引導幼兒學唱歌曲。

1、引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

（1）教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”

（2）教師示范唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。、（3）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音的唱法，表現出歌曲的幽默、風趣的感覺。

（4）教師組織幼兒采取對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作唱歌的樂趣。

2、引導幼兒表演唱歌曲

重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。

3、為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

4、游戲：鬧花燈

幼兒自由結伴，分組進行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

三、結束：請幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學唱歌曲。活動二

活動領域：藝術領域 活動名稱：拉手小人（美術）選自新省：40頁 活動目標：

1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點。

2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案。

3、能創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。

活動準備：

1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆。

2、幼兒用書第一冊第22-23頁。重難點分析：

重點：幫助幼兒掌握正確的剪折方法。難點：對剪刀的運用是否正確。安全要求：幼兒在剪紙時一定要注意安全，不能手持剪刀揮舞。活動過程：

一、導入：

教師出示范例圖引導幼兒觀察手拉手的朋友。

提問幼兒：這幅剪紙與以往剪得單個圖案有什么不同？手拉手的朋友什么地方是連接在一起的？

二、展開：

1、教師講解示范手拉手的朋友的折剪方法。

2、引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓老師重點講解。

3、教師示范折剪拉手小人。

4、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。

5、指導幼兒注意反復折疊時要折整齊、壓平。

6、提示幼兒剪得時候注意連接的地方，不要剪斷。

三、結束：

引導幼兒把剪好的作品貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內容構成有趣的作品。大家相互欣賞學習同伴作品。戶外體育活動： 游戲類別：體育游戲 游戲名稱：好玩的皮球

游戲目標：

1、引導幼兒用多種方法玩球，體驗參與活動的樂趣。

2、讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

游戲準備：人手1份皮球，體操圈；

2、指偶1個 游戲過程：

1、游戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。”

2、引導幼兒用多種方法玩皮球（1）幼兒獨自玩皮球

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？” 師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下。”（幼兒練習）師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”幼兒練習拋接球，夾球走，接球。（2）兩個人合作玩球

師：“剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？” 師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？”幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧！”（3）借助器械玩皮球

師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？

3、結束活動“開火車”

師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”師：“嗚??火車到站了。

幼教中心電子備課表格（第一周）

班級：大二班 執(zhí)教者：張娜 時間：2013年3月1 日 周五 下午 生活活動：

1、在生活活動中結合教學讓幼兒產生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。

2、體驗與同伴一起玩的樂趣，逐漸將自己融入集體中。戶外體育活動： 游戲類別：體育游戲 游戲內容：開火車

游戲目標：

1、發(fā)展幼兒動作的協調性、靈敏性，2、增強幼兒肌肉的力量。

游戲準備：（松緊帶）、小椅子、呼啦圈當拱門、硬紙箱、墊子等。干凈、平整的場地 游戲指導：

1、和幼兒一起在活動場地上設置各種適于練習鉆、爬的活動環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙箱（中間或下方挖個大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。

2、幼兒自由選擇各種活動器材或環(huán)境，根據器材的特征做相應的動作，如鉆、爬、繞、越等。

3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動作的器械，訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學習“鉆”時低頭、團身的動作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。

4、游戲活動“開火車過山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個接一個，從四處分布的“山洞”（即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過。

5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿勢，可在場地上自由行駛，要互相不能碰狀。看哪個小朋友開得穩(wěn)、開的快。游戲活動

游戲類別：操作區(qū) 游戲名稱：給衣服夾夾子

游戲目標：嘗試使用各種夾子，積累生活經驗。

游戲準備：用硬紙制成的衣服、褲子，塑料夾子，木頭夾子，不銹鋼夾子若干。游戲指導：操作說明：

幼兒任意選擇一件衣服或褲子，從筐中取出各種夾子，打開夾口夾在衣服（褲子）上面。

1、引導幼兒根據自己的手部肌肉能力選擇適合的方法打開夾口。操作層次：

第一層次：能夠打開塑料夾，隨意地夾在衣服上。

第二層次：能夠根據塑料夾子的顏色分類，給衣服夾夾子。第三層次：能夠把木頭夾子夾在衣服上。第四層次：能夠把不銹鋼夾子夾在衣服上。

2、在幼兒學會夾夾子后，引導其根據夾子的顏色分類給衣服（褲子）夾夾子

游戲評價： 通過操作幼兒手部肌肉能力得到了鍛煉，幼兒能任意選擇一件衣服或褲子，從筐中取出各種夾子，打開夾口夾在衣服（褲子）上面。并學會夾夾子后，根據夾子的顏色分類給衣服（褲子）夾夾子