第一篇：大班第二學期第一周綜合備課

周二： 元日 活動目標：

1、了解中國的傳統節日—春節過年的習俗，表達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。

2、幼兒喜歡朗讀古詩，并能通過聲音和動作進行表演。活動準備：

“元日”動畫課件、古詩誦讀（MP3）、樂曲兩首 活動過程：

一、導入

你喜歡過年嗎？我國傳統的過年是哪一天呢？你想知道過年的習俗是怎么來的嗎？

用自己的話簡單地說一說過年的來歷。

今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩《元日》，看看古人是怎樣過年的。

二、學習古詩

幼兒欣賞古詩課件。

你知道古人怎樣過春節的嗎？從詩中哪些地方知道呢？

師幼共同討論古詩中這些詞的意思。

你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家幫幫你。

三、鞏固古詩

請幼兒對古詩情境進行想象

現在請你們閉眼聽古詩朗誦，在頭腦中想象。

你聽到了什么？好像看到了什么？請幼兒說一說

教師帶領幼兒朗讀。

四、表現古詩

教師播放兩首不同的樂曲，請幼兒說一說，可以用那首來配古詩，為什么？ 請幼兒對古詩進行動作創編

師：多喜慶，多熱鬧呀。你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現出來嗎？把熱鬧和喜慶通過動作表現出來。

幼兒通過自己的理解對古詩進行表達

音樂：殺雞宰鴨 活動目標

1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學習動作的策略。

3、與同伴共享動作表演的空間。活動準備

1、學會唱歌曲《殺雞宰鴨》。

2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經驗，以便在活動中提取動作元素。活動過程

1、幼兒復習歌曲《殺雞宰鴨》。

（1）教師用談話的形式導入活動，激發幼兒創編動作表演的欲望。師：上次我們學習了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現在請大家一起來唱一唱。

2、教師引導幼兒創編每小節的動作。

（1）聯系幼兒的已有經驗，引導幼兒討論出創編動作的元素。師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準備呢？

教師引導幼兒進行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動準備。（2）教師引導幼兒根據動作元素創編動作。

師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么呢？怎么把雞放進鍋里？怎么蓋上鍋蓋、打開鍋蓋、聞香味？你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣？

3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。

（1）教師引導幼兒思考：記不住動作時怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經學過的記憶策略。）

師：你有什么幫助自己記憶動作的好辦法？

（2）教師提醒幼兒在律動中嘗試使用“看老師動作提示”這一策略。師：記不住動作時，可以看看老師的動作（模仿做）。

4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓勵幼兒嘗試自己做動作。

師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要幫助時，再看老師的動作提示。

5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。

（1）教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎？

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵幼兒有感情地投入表演。）

體育游戲：占圈 活動目標：

練習跑的動作，并培養幼兒的觀察力和機敏性。活動準備： 呼啦圈兩個、玩法：

在場地四周畫些圓圈，圓圈數要比幼兒數少1個。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。游戲開始，大家齊聲說： “占圈，占圈，看誰先占到圈。”說完最后一句時，站在圈內的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置，這時站在中間的幼兒趁機也去占圈，沒占到圈的幼兒再站 在中間去，游戲重新開始。規則：

1.說完“看誰先占到圈兒”以后，才可以互換位置。每個幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動。

2.沒有占到圈的幼兒，必須站在中間去。注意事項：

1.幼兒換圈時不要相互碰撞。

2.此游戲不宜人數過多。如果人數多，可將全體幼兒分兩組進行。

周三：

科學：燈的故事

活動目標：

1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。活動準備：

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書：《燈》 活動過程：

1、通過討論介紹，了解燈的種類。

請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。

教師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？

教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？

教師：你還知道哪些燈？

2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀看各種不同的燈。

教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導幼兒提出布置燈的展覽）

教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）

教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進一步認識燈。

教師和幼兒共同觀看燈展，引導幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

3、教師引導幼兒了解燈的發展歷史。

教師：現在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

引導幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發展歷程。

教師：你看到了哪些燈？

教師根據幼兒用書、有關等的資料等介紹燈的發展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。

社會：元宵花燈會

目標：

1、了解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。

2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗和大家一起過節的快樂。準備：

1、事先聯系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。過程：

1、引導幼兒了解元宵節的來歷和相關民俗。

引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經驗。

教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。師幼交流包元宵的方法。幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家帶來的花燈。

教師指導幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。幼兒到戶外玩燈。

教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。

音樂游戲：傳帽游戲舞

一 活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。二 活動準備：

1、音樂 帽子若干

2、大鼓

三 活動過程：

（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

1、向老師問好。

導語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。導語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？ 有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一 個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？

6、學習玩傳帽游戲

導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）

7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）8、完整的做傳帽游戲。

導語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請老師玩傳帽游戲。

導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）、小結：今 今天我們學了一個什么游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師 再見。

周四：

語言：十二生肖歌（兒歌）活動目標：

1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。活動準備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。活動過程：

1．教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

（3）引導幼兒朗誦兒歌。3．運用輪流的方式閱讀兒歌。4．通過游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領幼兒開展游戲活動。5．啟發幼兒進行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？

（2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

音樂：戲說臉譜

一、活動目標

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步感受京劇《戲說臉譜》。

2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，知道可以用合適的力度與動作來表現人物的性格特征。

3、初步了解中國國粹之一——京劇，并逐步喜愛京劇藝術。

二、活動準備

1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）

3、教學掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。

4、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程

1、教師引導幼兒學習歌詞內容。

師：有一個好聽的古代故事，說的是幾個英雄的事兒。現在一起來邊看圖邊聽我說一說。

教師出示教學掛圖或幼兒用書，帶領幼兒認識不同臉譜代表的人物，并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現在你們知道圖上的認識誰了嗎？（幼兒自由討論）

師：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺敵人，英勇無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發脾氣時喳喳亂叫，在很遠的地方都能聽見。

教師用兒歌的韻律將歌詞內容朗誦給幼兒聽，朗誦時要注意表情、聲調及動作。

師：有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。

2、教師幫助幼兒記憶歌詞。師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會說哪一句？試著和老師說一說。

教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進行進一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當你們有困難的時候，可以注意看老師的動作和表情。

幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

3、教師引導幼兒學唱《戲說臉譜》

教師示范表演唱，請幼兒欣賞。

引導幼兒感受剛才的演唱與平時的演唱有什么不一樣。

師：你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什么不一樣？

教師總結：這首歌唱起來很有精神，最后一句“啊??”拖得很長，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨教師學唱《戲說臉譜》，重點學習最后一句“啊??”的唱法。

師：最后一句“啊??”怎么唱？我們一起來學一學。

4、教師引導幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句，并分角色演唱。師：你們覺得“藍臉的竇爾敦盜御馬”這句應該怎么唱？（最輕）“紅臉的關公戰長沙”呢？（稍用力）“花臉的孫猴”呢？（用力）“白臉的曹操”呢？（用力）“黑臉的張飛叫喳喳??”呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個句末叫“好”。

師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結束我會說什么。

引導幼兒通過討論發現：叫好的聲音要短而快，最后一個“好”可長一些。

6、教師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動作。體育游戲：跨跳過彩瓶 活動目標：

1、練習助跑跨跳過一定高度的障礙物，提高條魚能力。

2、勇于大膽嘗試，體驗成功的快樂。活動準備：大飲料瓶、椅子搭成的等。玩法：

1、請幼兒自由分散探索玩瓶子的方法，鼓勵幼兒一物多玩。

2、練習助跑跨跳過彩瓶。（重點練習助跑跨跳的動作）

3、競賽游戲“跨跳過彩瓶”（幼兒分成人數相等的幾隊，各隊再分成甲乙兩組，各城一路縱隊，分別站在兩端起跑線后，聽到信號后，各隊甲組排頭起跑，依次跨跳過彩瓶，跑至乙組拍排頭的手，乙組排頭繼續跑，再次跨跳過彩瓶，先跑完的獲勝。

4、聽音樂做放松動作。

周五

數學活動：貼窗花 活動目標：

1．能將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，學習6的組成。2．會用數字準確的記錄將物體分成兩個部分的結果。3．在觀察、比較中，初步感知數的分合的有序性。活動準備：

1．實物投影儀1臺，木偶小猴1個，絨板1個，貼絨數字，大頭針若干。2．窗花每人1盤，每盤6個（見幼兒用書第一頁）；鉛筆及紅、橙水彩筆若干。3．幼兒用書第9頁“數的分合地板”18塊、1~6的數卡2套，第23頁《分分合合（一）》的操作材料。活動過程：

一、觀察、欣賞窗花，激發幼兒活動的興趣。

1．教師出示木偶小猴，請幼兒欣賞小猴手中的6個窗花，感受窗花的美（如色彩、紋樣、花紋的連續與對稱等）。

教師：這是我剪的窗花，漂亮嗎？數一數，我剪了多少窗花？說一說，這些窗花是什么樣的？

2．教師以“幫助小猴分窗花”為話題，激發幼兒參與活動的積極性。

教師：過年的時候，小猴剪了6個窗花，要分別送給小兔和小貓，有幾種不同的分法呢？請小朋友想一想，再試著分一分。

二、幼兒進行操作活動，學習6的分合。1．“我幫小猴送窗花”

教師引導幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。

教師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份，試試看有幾種不同的分法，并將每次的結果用數字卡片記錄在數的分合地板上，不能重復，也不能遺漏記。2．涂氣球（幼兒用書第23頁）

請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數目不能相同。

三、集體活動，師幼共同小結6的分合，初步感知分合的有序性。

1．利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，師幼共同檢查其結果是否正確；如有不正確的，集體進行討論并改正。

2．師幼共同統計，發現把6分成兩份有幾種不同的結果并記錄。

3．觀察、比較兩份幼兒的記錄單（選則記錄單的要求：一名幼兒的記錄是有序性的，另一名的記錄是無序的），初步引導幼兒發現數的分合的有序性。請幼兒觀察記錄單的異同，說說哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么。4． 集體讀一讀分合記錄有序的記錄單，再次感受數的分合的有序性。

美術：塔和亭子

活動目標：

1、在教師指導下，學習用對比、聯想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風格。

2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進行表達。活動準備：

1、塔和亭子圖片

2、相關的電視、DVD等

3、幼兒用書：《塔和亭子》 活動過程：

1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。

2、通過對比欣賞，繼續感受塔和亭子的不同建筑風格。教師出示各種塔的圖片。教師：如果你來到這座塔的面前會有什么樣的感覺？往上爬的時候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會聽到什么看到什么？ 教師出示各種亭子的圖片。教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會做些什么？

3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風格。

教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？ 幼兒自由討論，教師小結。

幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動作表現塔和亭子的風格。

智力游戲：泡泡變圖畫

活動目標

1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養動手操作能力。

3、能根據圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。活動準備

1、泡泡水

2、課件“小熊吹泡泡”

3、音樂磁帶： ①小鳥飛

②吹泡泡

③輕音樂，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干 活動過程

一、開始部分

播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）

告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變小；引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。

今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂）

（請幼兒發揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）

三、結束部分

幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

第二篇：大班第二學期第十一周綜合備課

周一：

科學：好聽的聲音 活動目標：

1、對聲音感興趣，了解物體震動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。

2、懂得噪音的危害，喜歡好聽的聲音。活動準備：

1、不同材料與質地的玩具、餐具、工具等多種物體。

2、錄有各種不同聲音的錄音帶。活動過程：

1、感受不同的聲音。

請小朋友用桌上的東西嘗試著發出聲音，說說自己是用什么辦法發出聲音的。讓幼兒設法使東西不發出聲音，并引導幼兒思考自己發現了什么。請幼兒逐個用自己的東西發出聲音，大家一起聽辨聲音，說說有發現了什么。引導幼兒會議生活中聽過的不同的聲音，如動物的聲音、人講話的聲音、機器發出的聲音等等。

2、分辨好聽的聲音與不好聽的聲音。

組織幼兒傾聽錄音機中播放不同的聲音，說說自己喜歡聽到什么聲音，不喜歡聽到什么聲音，為什么？

請幼兒交流自己還聽到過什么好聽的聲音和不好聽的聲音。

引導幼兒討論：好聽的聲音和不好聽的聲音對人分別有什么影響。

3、幼兒談談在平時怎樣注意發出和傾聽好聽的聲音，怎樣保護自己的小耳朵和小嗓子。

健康：有趣的棒棒 目標：

1、能助跑跨跳過不小于 50 厘米的距離，發展幼兒跳的能力。

2、能調整自己的起跑位置，不和別人發生碰撞。

3、2--3 人用小棒玩出不同花樣，感受合作帶來的樂趣。

準備：

1、充氣小棒人手兩根，音樂磁帶，錄音機。

2、有玩過紙棒的經驗。

過程：

1、聽音樂做《棒棒操》。

2、幼兒自由探索玩棒棒的各種方法。

●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看誰玩的好又多，好，開始。老師進行指導，趟幼兒想出多種辦法進行游戲。

●請小朋友和別人一起玩玩棒棒吧，看誰和朋友玩的方法好。幼兒自由找朋友一起游 戲，做多三個小朋友一起。教師發現幾種好的玩法，向大家推薦，大家再次玩，體驗別人 不同的玩法。（注意幾種鍛煉下肢力量的游戲展示）

●學習助跑跨跳。

今天我用棒棒學習一種新的玩法。教師示范助跑跨跳，讓幼兒注意觀察

幼兒自己用兩根棒棒分散練習，教師注意指導，觀察幼兒的動作，請幾名動作正確的幼兒示范，并請他們說說是如何跨跳的。教師在幼兒說的基礎上小結動作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳過前面的一根棒棒，輕輕落地。

幼兒再次分散練習。鼓勵幼兒將兩根棒棒的距離放遠一點。

●小結：一條腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得遠。

3、區域活動。

幼兒分組擺放材料：將棒棒搭在椅子上成山洞；擺成豎線，兩邊曲線跑，都前面取一樣水果回來；間隔擺成助跑跨跳；放在一起立定跳遠；將棒棒投擲過懸掛的圈圈。幼兒分散進行游戲，每種游戲都玩一遍。

4、延伸活動：

●用棒棒互相敲敲腿和手臂。

語言游戲：掏寶大比拼 活動目標：

1．將學過的漢字歸類(水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具)。2．能有興趣地、快速準確地找出漢字。

活動準備：

1．廢紙箱6個，分別貼有漢字：水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應字卡。2．數字卡1～5。

3．幼兒對分類箱里的漢字有一定的認知基礎。

活動過程：

1．老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個字卡分類箱，然后面對箱子而坐。

2．幼兒一起問：“老師、老師找什么”老師說出分類箱中任意一張字卡，如：“請你幫我找‘老虎’字寶寶”。

3．每組第一個幼兒聽到老師的指令后行動，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個箱子里，如“老虎”屬于“動物”類，馬上跑到“動物”類的箱子里，掏出字卡“老虎”，放在數字卡1的下面，表示第一名；第二找到字卡的幼兒就將字卡“老虎”放在數字2的下面，表示第二名，下面的以此類推至5個隊都玩過一遍。

游戲規則：

游戲時，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。

周二

大班語言教案：國王生病了

（一）目標：

1．關注細節，結合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。

2．知道運動有益于身體健康。

3、根據故事情節嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內容。準備：

課件，圖片(運動計劃表)。過程：

一、談話導入

1．你們生過病嗎？生病時爸爸媽媽會帶你們干什么？

2．醫生是怎樣給病人看病的？

3．人為什么會生病？

師小結：人不運動容易生病。

二、利用課件引導幼兒逐頁觀察

1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。

2．(出示大書封面)是誰生病了？旁邊的人在干什么？

3．逐頁觀察畫面，理解故事內容。

(1)床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？

(2)他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫生？他手上拿著什么？“處方”上有什么內容？

[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。] 師：醫生為什么開這個處方？猜猜看，國王生病的原因是什么？

(3)畫面上有誰？轎子是用來干什么的？

(4)星期一王子帶國王去干什么？你看到國王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國王怎么說？

(5)這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？

(6)你們覺得國王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢？

(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的？醫生聽了國王說的話會怎么說？星期一到星期曰其他人干了什么？他們怎樣了？

(8)后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？

(9)國王的病好了嗎？你是怎么看出來的？

三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內容

四、幼兒操作講述

1．出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導幼兒觀察。

2．介紹操作材料及操作要求。

操作材料：有關時間、人名、運動項目等內容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。

操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。

3．幼兒操作，教師觀察并進行個別指導。

4．個別幼兒在集體中講述。

五、幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀小書，教師指導有困難的幼兒。音樂：頑皮的小紳士

一、活動目標

1、學習集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節奏地隨音樂走踢踏步。

2、知道手套在舞蹈動作轉換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用，知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。

3、體驗小紳士散步時的愉悅心情，并能表現其神氣活現的樣子。

二、活動準備

1、幼兒用書:《頑皮的小紳士》，投影儀。

2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。

3、地上畫一個大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。

三、活動過程、教師出示紳士投影圖，引導幼兒用動作表現小紳士神氣的姿態。

教師出示紳士圖片，引導幼兒自由表現小紳士抬頭挺胸的神氣姿態。

師：你們看這是誰？小紳士是怎么走路的？

教師示范，幼兒學習行紳士禮。

師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會行禮打招呼呢！我們也來學一學。

2、教師引導幼兒完整地欣賞音樂，了解ABA三段體音樂結構及紳士走路、跳舞、逗狗等情節。

教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節。師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。3.教師引導幼兒學習踢、踏步。

教師示范踢、踏步并引導幼兒觀察舞步。

師：小紳士用哪條腿走路的？

教師帶領幼兒坐在椅子上練習舞步。

教師哼唱A段音樂旋律，幼兒練習踢、踏步行進走。

教師引導幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。

師：女孩手拉手站成一個大圈（內圈），男孩找一個女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來，不戴手套的手也拉起來，想一想應該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手）

1、教師引導幼兒在手套的提示下，學習舞伴的交換規則。

教師引導幼兒學習找下一位舞伴的方法。

教師站內圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。

教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習找舞伴、交換舞伴的動作。

師：外圈的男孩不動，內圈的女孩找下一個朋友，轉一圈，行個禮。

教師引導幼兒發現手套的提示作用。

教師哼唱B段音樂，幼兒在手套的提示下，練習交換舞伴。

教師引導幼兒跟隨完整的音樂，練習踢、踏步和交換舞伴的動作。

2、教師啟發幼兒在音樂尾聲處表現逗狗神情及動作。

師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？

3、教師帶領幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。

師：我們一起跟隨音樂完整地進行表演。

4、教師引導幼兒總結手套的作用。

師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？

5、幼兒再次完整地跳集體舞，驗證手套的作用。

師：我們再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。、體育游戲：“警察”捉“小偷” 活動目的：

培養幼兒的辨別能力 活動準備： 警察帽子數個 玩法：

幼兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小偷”。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家”。游戲開始，“小偷”出來活動，四散跑開，“警察”出來捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。

周三：

科學：垃圾哪里去了 活動目標：

1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。活動準備：

1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

3、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

4、《幼兒畫冊》 活動過程：

1、請幼兒互相交流平時見過哪些垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。

2、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到那里去了？

結合圖片請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識，再結合幼兒的介紹給幼兒補充。、糾正關于垃圾回收、處理的有關知識。

3、請幼兒看垃圾分類回收箱的實物或照片，忍一忍垃圾箱上的標記，說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。

出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里，還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內。

4、鼓勵幼兒日常養成良好的習慣，能分類處理垃圾。

社會：我們喜歡的環境

活動目標：

1、感受在優美和臟亂差環境中人的不同感覺，喜愛優美、舒適的環境。

2、了解環境受到污染的原因，能以自己的行動積極保護周圍的環境。

3、積極參與討論、敢于表達自己的想法和感受。活動準備：

1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優美和臟亂差環境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

2、幼兒調查環境記錄。

3、《幼兒畫冊》。活動過程：

1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

（1）討論：這些資料你們喜歡嗎？為什么？

（2）分類并調整：按幼兒喜歡與不喜歡進行分類。（3）請幼兒說說大家都喜歡的環境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。大家不喜歡的環境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。

2、體驗對兩種不同環境的喜愛與厭惡的情感。（1）播放不同環境的錄像讓幼兒觀看。

（2）引導幼兒大膽表達自己對優美環境的喜愛之情并能用恰當的方式表達。

3、分組討論環境受到污染的原因，將小組的討論結果進行交流、小結。

4、鼓勵幼兒從自己做起，提出改善環境和保護環境的方法，并鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。

（1）討論并記錄自己的方法。

（2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。

音樂游戲：老鼠娶新娘 活動目標：

1．按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；

2．了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。活動準備

根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。

1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論“一物降一物”，民間婚嫁習俗等話題。

2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。3．共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4．通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動游戲。活動過程

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：

1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新房――六人共同前進。

7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。

周四

《國王生病了》(二)目標：

1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經驗。

2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

準備：

漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。過程：

一、經驗回憶

醫生給國王開出了一張什么處方？(教師根據幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)

二、了解幾種形式計劃表的制作方法

師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結合的)。

三、嘗試制訂每天的晨練計劃

1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？

2．平時我們都進行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動計劃表。)

4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)

5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

四、小結評比

評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。

延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。音樂：捏面人

一、活動目標

1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。

3、在創編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰，體驗樂趣。

二、活動準備

1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。

2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準備PPT）。

3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。

4、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。（1）律動《泥娃娃》。

跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機械運動的樣子。（2）師：你們見過捏面人嗎？

（3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內容。

2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內容。

（1）教師翻唱歌曲，在“捏一個

”部分時，只用身體動作表現歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。（2）教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？

（3）教師做動作，幼兒隨伴奏按節奏念“捏一個

”部分歌詞。（4）完整學唱歌曲《捏面人》。

師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動作提示幼兒各部分的歌詞內容。

教師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。

3、啟發幼兒按故事主題創編部分歌詞。（1）“老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個什么故事呢？”鼓勵幼兒討論故事主題。

（2）教師選取幼兒討論的某一主題，對“捏一個

”部分歌詞進行替換創編。教師將幼兒的創編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。（3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

（4）教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進行完整地演唱。體育游戲：單腳跳障礙 活動目標：

1．發展單腳跳的能力，增強下肢的力量。

2．提高跳躍動作的協調性，體驗體育活動的樂趣。活動準備：

1．塑料圈和易拉罐若干（8人一組，每組10個圈、10個易拉罐）。2．平坦、無障礙物的室外場地。游戲規則：

1．必須用單腳跳，不能用雙腳跳或跨跳。

2．幼兒要站在起點線后，當聽到口令后單腳行進跳。玩法：

在場地一端畫一條起點線，將幼兒8人一組分成若干組，每組10個塑料圈。當教師發出口令“抬左腳，右腳預備——跳”，幼兒按先后順序一個接著一個用右腳連續從第一個圈跳到第十個圈，然后從場地兩側跑回起點??

周五

數學活動：撒花片 活動目標：

1、能運用數字、符號等記錄自己“撒花片”的結果，學習9的組成。

2、學習從9的分合推導出10的分合，能有序地進行10的分合。活動準備：

1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。

2、幼兒人手1盤9個花瓣，筆若干。

3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。活動過程：

一、明確“撒花瓣”游戲的規則與要求。

1、請幼兒觀察并說出盤中花瓣的數量。

2、教師示范并交代游戲的規則與要求。

二、幼兒進行“撒花瓣”的游戲活動

三、展示記錄，引導幼兒交流分享

1、展示大家的記錄單，請幼兒根據個別幼兒的記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結果，學習同伴的記錄策略。

2、教師引導幼兒根據個別幼兒的記錄，發現并總結將9分成有8個答案，并將8個答案按序進行調整。

3、教師引導幼兒討論。

四、教師引導幼兒由9的分合推導出10的分合。

1、教師出示9的分合式，引導幼兒觀察、討論。

2、教師引導幼兒繼續討論。

3、教師帶領幼兒討論并完成第一組答案的修改。

五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。

六、展示個別幼兒的修改結果，教師和幼兒共同認讀10的分合式。

美術：美麗的小區

一、活動目標

1、學習用遠近關系表現不遮擋和被遮擋的景物，表現小區的美景。

2、能合理構圖、布局。

二、活動準備

1、組織幼兒參觀過美麗的小區，并拍有照片和錄像。

2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。

三、活動過程

1,、組織幼兒觀看在小區參觀時拍的照片和錄像。

引導幼兒說說自己在環境優美的小區參觀時的心情。

說說在參觀時看到小區哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。

2、引導幼兒創作。

出示范例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關系的表達方法。

鼓勵幼兒用適當的方法畫出小區的景物，注意畫面的布局、構圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關系，選用合適的色彩等。

3、幼兒大膽創作，教師巡視，適當地給予構圖、用色上的指導。

4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區的什么地方？

智力游戲：傳真不走樣

活動目的：發展幼兒的記憶力，提高幼兒的辨音能力。活動準備：相隔一定距離排列的小椅子若干。活動過程：

1．組織兩隊或三隊進行傳話比賽。

2．教師悄悄告訴每隊的第一個幼兒一句話，如：“今天我們要去玄武湖公園。” 3．第一個幼兒跑到第二個幼兒面前，將教師說的話悄悄地傳給他，隨后坐在第二個幼兒的椅子上。

4．第二名幼兒再跑到第三名幼兒那里傳話，以此向后，一直傳到最后一個幼兒。由最后那名幼兒將聽到的話告訴教師。5．哪一個隊傳說既快又準確即為勝者。

第三篇：大班第二學期第十七周綜合備課

周一：

科學：橋的發展 活動目標：

1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在 決定橋面強度的因素，了解橋的發展史。

2、能提出想知道的關于橋的問題，積極參與橋的話題討論。活動準備：

1、收集橋的圖片資料 活動過程：

1、教師組織幼兒交流，調動幼兒關于橋的已有經驗。

教師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？

2、教師出示圖片，引出關于橋的發展史的話題。

教師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？ 教師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢？ 教師出示石板橋圖片。

討論：獨木橋和石板橋哪個更堅固？為什么？

教師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。

教師出示鐵索橋、斜拉橋、懸索橋的圖片：這些是人們后來造的，看看橋面是靠什么架起來的？為什么不造成拱橋的樣子呢？

3、引導幼兒提出自己感興趣的問題。

教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。

健康：游泳小貼士 目標：

1、知道游泳是有益于身體健康的運動，愿意參見游泳活動。

2、學習游泳中簡單點的自我保護方法。

3、感受游泳時不注意安全給人們帶來的傷害。準備：

1、準備奧運會上運動員進行游泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經歷。

2、教師準備有關游泳時溺水報到的報紙和圖片以及現場的錄像資料等，并事先將有關報紙剪貼下來供幼兒觀看

3、幼兒從家中帶一些游泳的防護用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。過程：

1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像，了解游泳的好處。

●教師組織幼兒觀看錄像，感受運動員們在水中優美的游泳姿勢。了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

●教師和幼兒討論：你喜歡游泳嗎？為什么？游泳對我們的身體有什么好處？ ●教師幫助幼兒小結：游泳是有益的運動，經常運動可以鍛煉我們身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。

2、教師和幼兒了解有關溺水的危害，知道游泳時要注意安全。●幼兒討論：你知道游泳時會發生哪些危害嗎？你是通過哪些方法知道有關溺水的事情的呢？

●教師和幼兒一起觀看有關水的圖書、錄像資料，如發生溺水的情況報道，以及救人的過程錄像，并相互交流彼此了解的自救知識。

●教師幫助幼兒總結：游泳時不注意安全就會發生危害，如果發生溺水，會危害到生命，十分危險。

●教師啟發幼兒討論引起溺水的原因。（如，沒有成人的陪同到江河等危險的地方游泳，不使用游泳圈等防護用品等。）

3、教師引導幼兒學習游泳時簡單的自我保護方法。

●教師和幼兒討論：游泳時怎樣才能既游得開心，又保證安全呢？ ●幼兒展示自己帶來的防護用品，并說明使用方法。

語言游戲：三句半

活動目的：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“家鄉”這一主題，嘗試仿編三句半，并進行大膽表達。

3、能積極參與活動，體驗語言游戲帶來的樂趣。活動準備：

1、四個幼兒能表演三句半《我愛我的第二鄉》的內容。

2、課件《我愛我的第二鄉》。活動過程：

一、播放課件入室，讓幼兒聽音樂、看畫面感受難過的氣氛 師：小朋友認真聽，聽了這音樂有什么感受？

二、啟發幼兒用語言表達對人們的祝福

1、師：到這里，你感覺小朋友們的心情怎么樣？

2、師：他們為什么這么難過？我們接著往下看。

3、師：誰來說說看他們為什么難過？ 那四個小朋友是怎么做得？

三、欣賞三句半《我愛我的第二鄉》的表演，感受三句半的形式美和韻律美

1、引導幼兒觀看表演，并進行提問：

（1）師：今天我把這四名小朋友請來我們班上，讓我們用掌聲歡迎他們。（2）師：讓我們再一次把掌聲送給他們!哪個小朋友知道他們是用什么方式來夸常州的嗎？

（3）師小結：由四個人表演，一個人說一句，最后一個人說的字數只有他們的一半或少于一半的就叫三句半。

2、出示圖標，讓幼兒了解三句半的結構

（1）師：剛才他們夸了常州的那些事？你最喜歡哪一句？還有誰的喜歡不一樣的？

（2）教師根據幼兒的回答，一句句的用圖標表示出來。讓幼兒更直觀地了解三句半的結構。

3、師小結：在這里，前面三句是七個字的，第四句是四個字的；而在別的三句半中，前面三句有五個字的、六個字的，第四句有一個字、兩個字、三個字，但最多不能超過四個字。

四、仿編三句半

1、幼兒分組仿編三句半

提出仿編要求幼兒隨音樂到各區域中仿編三句半，師指導，鼓勵幼兒大膽講述。

2、請個別小組上來表演自編的三句半

師：小朋友都編好了嗎？那我們請一組小朋友上來表演給大家看。周二

盆和瓶 活動目標：

1、初步學習繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準繞口令中的字、詞、句。

2、進一步了解繞口令的特點，體驗說繞口令的樂趣。活動重、難點：

重點：學習朗誦繞口令。

難點：嘗試正確、清楚、快速地朗誦。活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學過一些兒歌和繞口令。

2、物質準備：與繞口令內容相符的小圖片6張；相聲視頻一段。活動過程：

一、聽聽說說，激發興趣。

1、教師快速念讀繞口令，激發興趣。

師：今天，葛老師為小朋友們帶來了一個節目，想看嗎？

教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認真傾聽，教師可根據幼兒的反應，決定是否再念一遍。

2、說說聽后感受，感受繞口令的特點。師：聽完后，你有什么感覺？

引導幼兒自由講述其感覺，如：很有趣、聽不清楚、很快等。

3.小結：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點之一。繞口令是我國傳統的語言藝術，里面一些詞語的發音念起來都很相似，而且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。幼兒認真傾聽，了解繞口令的特點。

二、視聽結合，學習朗誦。

1、過渡：剛才那段繞口令中到底說了什么呢？讓我們再來聽一聽！

2、教師放慢速度，再次朗誦，并提問。師：這段繞口令中說了什么呢？ 引導幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并根據幼兒說到的內容，出示相應的圖片，并用繞口令中的語句進行反饋，同時，引導幼兒集體學說。如：若幼兒說聽到了“盆和瓶”，則出示“盆”和“瓶”的圖片，引導幼兒注意其字音，一起念讀等。并根據幼兒的回饋情況，決定是否需要念第2遍，幫助幼兒將每一句都練到。

3、看看說說，學習朗誦。

師：小朋友，剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現在葛老師來完整地念一遍，小朋友們會念的，可跟著一起來念一念。

教師邊念邊根據繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準每個字音。可以以集體、分男女等形式，幫助幼兒反復練習、念讀，掌握繞口令的內容。

三、分析特點，學習快速朗誦。

1、根據已有經驗，分析繞口令的特點。

（1）師：小朋友們真棒，已經掌握了繞口令的內容了，那么你覺得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？

幼兒根據已有經驗，知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。（2）自由嘗試，教師巡視傾聽。師：請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽，了解幼兒快速念讀的情況。（3）個別表演。

師：誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。幼兒積極舉手，踴躍嘗試，可能會出現念到一半，念錯或停住、念不下去的情況。教師根據幼兒出現的情況，可提問：

師：你遇到了和他一樣的情況嗎？那你覺得快速念讀繞口令容易嗎？為什么？ 引導幼兒親自嘗試后，發現念起來不容易，因為它其中很多字音念起來都是差不多的。

（4）小結：原來，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時候一定要分清楚。

2.再次練習，找出其中不易念清的字、詞、句。師：那你覺得哪些地方，你念起來是有困難的？

引導幼兒找出其中有困難、不易念清的地方，由教師或同伴幫助，給予示范，并進行重點練習。教師可用打節奏的方式，指導幼兒根據節奏來分句重點練習、念讀繞口令，提醒幼兒注意每個字念得要短，不要拖，且集體念時，聲音可以輕一些。

3.以較快地速度，再次嘗試。

（1）完整示范，以較快的速度來念讀。

師：現在葛老師來將這段繞口令，完整、快速地念一念，請小朋友們認真聽。教師示范，邊打節奏邊念，幼兒認真傾聽。（2）集體練習。

師：讓我們跟著節奏，一起快速、完整地念一念，注意每個字音都要念準了！教師打節奏，幼兒集體快速念讀。（3）分組PK對抗賽。

師：小朋友們都學會了，想不想來分組PK一下，看看哪一組不僅念得快而且清楚？

組織幼兒分組PK，幼兒熱情高漲，積極投入其中，對積極參與的幼兒給予鼓勵和褒獎。

四、結束與延伸

1.播放相聲視頻，引導幼兒了解說繞口令有很大的用處，且是不容易的。師：小朋友們真棒，現在讓我們一起來欣賞一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。2.小結：我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎？作為一名相聲演員，繞口令是他們必學的一門功課，他們每天都要練習各種繞口令，練習這些繞口令，讓他們的口齒更加清晰，思維更加敏捷，為他們精彩的演出打下了堅實的基礎。我們小朋友今天能將這段繞口令念成這樣已經很棒了，回家后，小朋友們要繼續練習，還可以去表演給爸爸媽媽看！

音樂：老師，再見了

一、活動目標

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

二、活動準備

1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、引發孩子學歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情??

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。師：歌里唱了些什么呢？（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。（2）啟發幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。體育游戲：貼人 活動目標：

1．能有合作進行游戲的能力。

2．具有快跑、閃的能力與思維的機敏性。活動準備：

寬敞的活動場地上畫一直徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀 游戲規則：

一、請兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（貼人）這時后面一個小朋友就趕緊跑。

二、如果被追捉者連續貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法：

1．跑時要在圈外，貼人要到圈里。2．被追到者不再當追捉者。

周三：

科學：骨牌傳動 活動目標：

1、在排積木活動中，體驗力的傳動現象。

2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團隊精神。活動準備：

中型長方形積木若干。活動過程：

1、引導幼兒在游戲中感知積木排列的方法。

幼兒分組拿積木進行排隊游戲，教師重點觀察幼兒是如何給積木排隊的。請幼兒分組師范，重點介紹間隔排隊的方法。

2、幼兒集中學習間隔排隊的方法。

幼兒分組嘗試間隔排隊的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發生“傳動”現象，引導幼兒注意觀察。

教師：為什么前面的積木倒下來，后面的積木也會跟著倒下來呢？

3、全班合作排列積木。

教師引導全班幼兒合作排列，感知和做的快樂。

社會：各種玩具

活動目標：

1、初步了解過去玩具與現在玩具的不同，感受現在玩具的豐富。

2、學習、掌握一些過去玩具的玩法。

3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。活動準備：

1、幾種玩具：滾鐵環、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。

2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。

3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關事項。

4、幼兒用書：《各種玩具》。活動過程：

1、出示一個陀螺，引出“玩具”的話題。★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現在可以介紹給大家聽一聽。★同伴間相互交流。

★個別幼兒介紹自己的記錄。

★請家長介紹自己小時候的玩具。

★教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。

2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導幼兒進行觀察、比較。★教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過？與現在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？ ★幼兒自由進行觀察、比較。

★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現在的玩具有什么不同？ ★教師：現在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。★教師：你們知道玩具是哪來的？你們應該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？ ★幼兒相互討論交流。★教師和幼兒共同小結：我們應該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。

3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。

★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。★幼兒在教師、家長的帶領下嘗試玩玩具。

★家長、教師帶領幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導幼兒感受游戲的快樂。

★教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。

音樂游戲：兩小無猜 游戲目的：

1、體驗合作游戲的樂趣，增進男女間親密的情感。

2、傾聽音樂，感受AB兩段旋律、節奏的不同。根據音樂旋律和節奏匹配動作，遵守游戲玩法與規則。

3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創編二人游戲的不同玩法，增強幼兒間的合作能力及創造能力。準備游戲：

VCD，音樂選自《伙伴舞》，碟機，人手一個手腕花 游戲過程：

一、體驗游戲：

1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ABABAB的結構。

2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是“兩小無猜”-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

3、教師講述游戲玩法及規則。

游戲規則：A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復進行。介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進行單挑獨斗，以腳落地為輸。《掰手腕》：兩人同時單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸。《推手平衡》：兩個人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸；《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性！幼兒觀看欣賞切勿模仿。

4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。（前半部分主要是表演游戲，幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴創造性二人玩的方式上提出更高的要求。）拓展游戲:

1、幼兒創編游戲的新玩法。

兩人一組，討論后并展示兩人創造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿（用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。）

2、按孩子們創造的新玩法進行游戲。

3、引導孩子們進一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。

溫馨提示：后續游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強調游戲的結果。

周四

語言活動：《胖胖兔減肥》 目標：

1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。2、能講出各種運動的方式。

準備：掛圖若干張，故事磁帶一盤 過程：

一、引入胖胖兔，設疑討論

師：今天我請來了一位朋友，大家看他是誰？（出示圖片）師：對，他看上去怎么樣啊？

師：是的，他看上去很胖，所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖會帶給他什么麻煩呢？

師：就是因為太胖了會給他帶來很多的麻煩，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫他想一想有什么好辦法可以讓他減肥？（幼兒討論）

師：現在誰到前面來說一說，你想的是什么好辦法？ 師：大家想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊？

師：好的，我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

二、理解故事內容

（師有表情講述故事第一遍）

提問：

師：故事的名字叫什么？里面都有誰？

師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？

師：對了，因為胖胖兔越來越胖，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他想做什么運動來減肥呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（結合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說：“打籃球呀！”）

提問：

1、師：胖胖兔他自己想了做什么運動來減肥？

師：那他會不會打呢？我們接著聽故事。（講述故事至再撿起來一拍，籃球又滾跑了。）

2、提問：誰來告訴老師，胖胖兔他會不會打籃球？

師：袋鼠說如果要學會打籃球要先學會什么呢？誰能告訴我？

師：對了，胖胖兔最后有沒有學會拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們接著聽故事。（講述故事至最后）

3、提問：

（1）師：故事聽完了，誰來告訴我，胖胖兔最后有沒有學會拍球？（2）師：胖胖兔最后減肥成功了沒有？

師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？

師：對，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？ 師：他最后是怎么學會的呢？ 師：對，我知道我們小朋友會很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運動的時候去游一下泳，或者去跳幾下繩就可以了？

師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康，變成運動員小兔？（學說袋鼠的一句話：堅持，快起來，不能偷懶！）師：對了，做任何事情都要堅持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅持鍛煉，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。現在就讓我們一起來唱《健康歌》吧！（師幼一起表演）

三、延伸活動

師：瞧，老師為你們準備了許多的運動器械，你們去選一件最喜歡的器械，我們一起來做運動！

師：我們現在到外面去運動，讓我們的身體更加健康吧！

音樂：老師，再見了

一、活動目標

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

二、活動準備

1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、引發孩子學歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情??

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。師：歌里唱了些什么呢？（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。（2）啟發幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。體育游戲：荷花荷花幾時開 活動目標：

1．增強快速奔跑和追逐的能力。

2．提高動作的反應速度和敏捷性，激發對體育游戲的興趣。活動準備：

學會“荷花”這首兒歌、寬敞無障礙物的場地。游戲規則：

1.兒歌對完后才能開始跑。

2.被抓到時，兩個幼兒要互換角色。玩法：

若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈，幾個幼兒站在圈內扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對歌。（圈上幼兒：荷花荷花幾時開？圈內幼兒：一月開。）

一月不開幾時開？ 二月開。

?? 六月荷花朵朵開。

周五

數學活動：禮品商店 活動目標：

1、繼續學習10的組成和10以內數的加減。

2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。活動準備： 1、10以內算式題，教學掛圖

（二）。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁的操作材料。活動過程：

一、游戲“開火車”，練習10以內數的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內的加減。

1、教師介紹購物的情況，引導幼兒猜測。

2、請幼兒列式說明理由。

3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。

三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習。

四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內的加減。

1、提供幼兒用書第40頁的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列式”的練習。

2、卡片歸類。

美術：會變的樹

一、活動目標

1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。

二、活動準備

1、幼兒已會用紙折“樓梯”造型。

2、范畫“會變的樹”一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動過程

1、教師出示范畫并演示。

教師：這張紙畫了什么？仔細看一看？大樹會有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續展開）現在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？

2、引導幼兒探索制作折疊花的方法。小組討論，研究制作方法。

教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發現，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經驗）。

教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發明不同的制作方法，進一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？ 智力游戲：分左右 活動目標：

1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣；

2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。

3、學習區分左右。活動準備：

課件 圖片 活動過程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。（看課件）

2、引導幼兒認識左手和右手。

3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎 勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）

4、聽故事，貼圖片。

5、練習區分左右。

6、跟音樂練習分清左右。

第四篇：大班第一周備課內容

第一周（2012.9.3__2012.9.7）

主題活動：我們的新班級

（一）教學活動：

數學活動：數字比大小

分一分

科學活動：看看我自己

美術活動：我長大了

泥塑活動：送給弟弟妹妹的禮物 健康活動：我們的皮膚

學習第一套幼兒廣播操

游戲活動：

體育游戲：娃娃上學

表演游戲：龜兔賽跑

科探游戲：

智力游戲：

創造性游戲：

時間：星期四9月1日 上午活動：數學活動

活動內容：數字比大小

重點領域：科學

活動目標：

1.認識“〉”和“〈”，能準確區分“〉”符號和“〈”符號。

2.會比較10以內數字的大小。

活動準備：

1.數字卡片１——１０若干，“〉”和“〈” 符號卡片。

2.幼兒畫冊、筆

活動過程：

一、游戲活動，復習數字１——１０。

1.數字娃娃和小朋友玩捉迷藏，小朋友們把它們找出來吧！聽音樂找

數字娃娃，音樂停立刻回到座位。

2.我們和數字娃娃一起來做游戲，教師舉起一個數字，幼兒舉起比它

大（小）的數字，出示“大”，“小”，“比”，漢字卡片。

二、數字娃娃比大小游戲，引出“〉”和“〈”符號。

1.看，數字娃娃吵起來了，它們也在爭誰大誰小呢？怎么辦？“〈”

娃娃、“〈”娃娃跳出來，它們要來當裁判。

2.幼兒觀察“〉”、“〈”的形象特點。（一頭開口，一頭尖尖的）

3.聽聽“〉”娃娃自我介紹：我是大于符號，我有一個大大的嘴巴和

尖尖的屁股，我的大嘴向左邊，總是對著大數笑，我的小屁股總是撅給小數瞧。

4.“〈”娃娃自我介紹，重點強調“〉”、“〈”都是開口朝著大數笑，小屁股撅給小數瞧。它們的區別是開口的方向不一樣。

5.實際運用“〉”、“〈”符號比大小。

6.幼兒初步了解不等式與等式的相互轉換。數字娃娃1很傷心，它不

想當最小的，怎么辦？幼兒思考讓兩邊相等有哪些方法？

7.我們給“〉”、“〈”娃娃編一首歌吧，幼兒編歌詞，配樂演唱歌曲。

三、運用身體姿勢進一步鞏固認識“〉”、“〈”符號。

1.我們的身體也藏了“〉”、“〈”符號，請小朋友們把它們找出來吧。

2.幼兒用身體動作表示“〉”、“〈”符號。

上午游戲：體育游戲

游戲內容：娃娃上學

游戲目標：

1.練習走、跑、跳、平衡等基本動作。

2.提高小組合作游戲能力。

3.培養幼兒關心他人的品質。

游戲準備：

娃娃六個、體育器械若干。

上午活動：社會活動

活動內容：值日生

重點領域：社

相關領域：科

活動目標：

1.幼兒知道值日生的具體任務，學習為他人為集體服務。會 學

2.學習設計表格以及記錄方法。

3.有樂意為集體同伴服務的愿望，增強責任意識。

活動準備：

1.知識經驗：幼兒有做值日生的經驗，熟悉《值日生》歌的旋律。

2.物質準備：磁帶《值日生歌》、錄音機、抹布、盆、掃帚等。活動過程：

1.欣賞《值日生歌》，幫助幼兒回憶為集體服務的經驗。

1)回憶自己做值日生的經驗，教師引出話題：你會做值日生嗎？

2)你做過哪些值日生工作？

3)為什么要做值日生？

2.幼兒討論并交流：值日生工作有哪些？

1)大班小朋友的值日生有哪些內容？

2)小結，如管理自然角、為種植園地澆水、分發學習用品、檢查

區域材料收拾情況、為全班的畫廊、飼養角服務等。

3)這些工作靠一個人能完成嗎？怎樣分工才能做好這些工作？

4)小結：如劃分包干區、一個組負責一個區、一組幼兒輪流做等。

3.師生共同設計值日生分區工作記錄表。

1)我們班可以分為幾個區？那么在表格里可以分成幾列？每個

區域用什么圖案表示？根據幼兒的回答畫上圖案。

2)值日生做的事，記錄在表格哪里？

3)怎樣記錄？啟發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜可以畫

出手和抹布，整理物品的可畫上物品。

活動延伸：

值日生在表格中記錄自己所做的事情畫下來，一星期進行

依次評價。

時間：星期五9月2日 下午游戲：

游戲名稱：創造性游戲

游戲內容：表演游戲--龜兔賽跑

游戲目標：

1.鼓勵幼兒參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。

1.培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。

2.培養幼兒要不驕傲，做什么事情都要謙虛。

游戲準備：

1.烏龜、小白兔、小猴、等各種動物的頭飾

2.比較激烈的音樂

3.森林背景、大樹

游戲過程：

1.教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節。

2.通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：小白兔和小烏

龜誰跑得更快，可是為什么小白兔反而輸了呢？讓幼兒驕傲必敗的道理。

3.再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東

西：大樹、跑道等。

4.師生一起準備。

5.一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一

組幼兒先來表演。

第五篇：大班第二學期第十四周綜合備課

周一：

科學：制作不倒翁 活動目標：

1、通過探索發現不倒翁“不倒”的秘密，積累關于重心、平衡的科學經驗。

2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。活動準備：

1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

2、幼兒用書：《制作不倒翁》。活動過程：

1、玩“不倒翁”，激發幼兒制作興趣。

教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。

教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢？

2、出示幼兒用書，引導幼兒制作不倒翁，探索不倒翁“不倒”的秘密。幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成制作。

請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經驗。

請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談談自己的發現。請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。健康：沙包樂 目標：

1、探索將沙包夾在兩腳間向前投包的動作，發展幼兒跳及下肢協調運動的能力。

2、主動嘗試練習，發現問題，并積極表述自己的解決方法。

3、積極參與競賽游戲，與同伴一道體驗勝利的快樂。準備：

1、沙包人手1個，磁帶、錄音機

2、游戲材料若干（包括椅子6把，平衡木3根，大積木6塊，海綿墊4塊，靶子1個）過程：

1、準備活動。

（1）聽音樂隨老師做模仿動作。

上肢動作——下蹲動作——踢腿動作——體側動作——腹背動作——跳躍動作。（2）聽音樂玩沙包游戲，分小組進行。

●傳沙包（兩三名幼兒即可進行游戲，沙包從頭上向后傳遞。）●過小橋（雙手平托沙包走平衡木）●小蛇游（頭頂沙包繞障礙物走S形）

●烏龜運糧（將沙包放在背上，在海綿墊上學習烏龜爬）●打老虎（用沙包自制的老虎投擲器）

2、嘗試學習夾包跳。●幼兒第一次嘗試。

幼兒一人一只沙包進行嘗試 展示嘗試方法

●幼兒第二次嘗試。

●幼兒再次練習，可兩兩合作，比比隨投的遠。●小組急、接力競賽游戲：運果子。

3、聽音樂做放松動作。

語言游戲：客人來了

目標；培養幼兒的傾聽能力及思維能力。活動準備：

1、小貓和小兔的圖片各一張，與幼兒人數相等的小圖片，人手一支筆

2、在了解小貓，小兔及圖片內容特征的基礎上進行活動。活動過程：

1、觀察圖片，說出其主要特征。

師；今天我們班來了兩位客人，看看是誰，引導幼兒觀察并用語言描述其外形特征，生活習性及生存本領等。

2、幼兒學習根據事物的主用特征猜謎。

師；我要先請一位客人玩皮球，請小朋友猜猜我邀請誰玩皮球。

a.教師說謎面；小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫。愛洗臉，愛理毛，老鼠見了嚇得逃。

b.幼兒猜謎，教師講解猜謎方法。師；你是根據那一句猜出來的。

教師要幫助幼兒分析謎面，逐一排除，得出正確的結論，讓幼兒初步了解猜謎的方法。

讓幼兒明白；要邊聽邊想，每一句所說的像什么東西都要記在腦子里，然后看看，想出來的那個東西，符合每一句話，就會猜中。c.小結謎語的特點。

師；小貓這首兒歌中的四句話都和小貓有關系。兒歌中說了小貓的樣子，叫聲，動作，本領等特征，但是卻沒有小貓這兩個字，而是讓大家猜他是什么。這種只說出物體的特征，不說出物體的名稱的兒歌，就叫謎語。

3、運用所學的猜謎方法，根據事物的主要特征，練習猜謎。師；客人還送給了我們許多禮物，讓我們看看，有什么禮物。聽一聽謎語中說的是什么禮物，請小朋友用筆圈出。

4、延伸活動。

鼓勵幼兒回家向爸爸媽媽學習簡單的謎語，在日常生活中開展互相說謎語猜謎語的活動。

周二 捉迷藏 目標：

1、感受詩歌中的有趣意境，激發對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx里，啟發大膽想象。準備：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。過程：

一、引起興趣

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？（躲藏，來找。）

二、欣賞詩歌

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？ 讓帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

三、演示教具，請再次欣賞

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數數時，顏色們在干什么？ 哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

2、跟著錄音，拿出顏色標志學說：xx顏色躲在xx里。

3、讓手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍色?? 還可以躲在哪里？

4、提問：紫色、粉紅色??這些顏色可以躲在哪里？

四、分組仿編詩句

1、讓小組仿編詩歌的第二段。巡回指導，幫助合作、分工完成任務。

2、啟發幼兒大膽想象，幫助提煉詩句。

音樂：小小男子漢

一、活動目標

1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。

2、根據歌詞內容創編不同的動作表現男子漢、解放軍操練的動作。

3、通過歌表演，理解、表現男子漢的形象。

二、活動準備

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

三、活動過程

1、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。師：今天老師帶來一首歌曲——《小小男子漢》，我們一起來聽聽。教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學習歌曲。

教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內容。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。

教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調。

師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學學看？

幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調，重點強調并練習“男”、“解”的豫劇發音。

師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣？誰能來學一學？

3、幼兒創編歌表演動作。

教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，幼兒重點練習創編男子漢的動作和解放軍操練的動作。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備——1、2、3，停！（幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型。）

教師歸納、整理幼兒創編的動作，幼兒隨教師完整地表演。

師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧！體育游戲：老狼老狼幾點 活動目標：

練習跑和按信號做動作，培養抑制力和機敏性。活動準備：

老狼頭飾、場地 游戲規則：

1．老狼回答幾點時不準回頭看.2．幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.3．只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.玩法： 在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了?” 然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

周三

數學活動：抓蠶豆 活動目標：

1、能探索用數學、圖畫等符號記錄自己操作的結果

2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動

3、體驗猜測活動的樂趣。活動準備：

1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。

2、每人一張記錄單、1個小盤子、1支筆。活動過程：

一、猜測活動

教師帶領幼兒觀察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動的興趣。

二、介紹游戲的玩法

1、教師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小盤子中，數一數抓了多少，并做記錄。

2、教師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。

3、教師：活動前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結果。

4、教師：記錄結果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少？

三、幼兒抓物體

1、教師觀察幼兒的操作情況，提醒個別幼兒按要求完成。

2、請幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多，哪一種物體抓的最少，為什么“

四、游戲“抓了多少”

1、教師抓一把幼兒認為教師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數量。

2、請幼兒猜測還有誰會抓的比老師多，并說出理由。

社會：特別的愛 ——參觀福利院

活動目標：

1、知道福利院是收養孤兒的地方。

2、萌發對別人同情、關愛的情感。活動準備：

1、事先與福利院聯系，商定參觀事宜。

2、幼兒了解福利院的情況，并準備好自己想知道的問題。

3、教師和幼兒為參觀做準備：排練節目，準備禮物（幼兒自制，人手一個）。活動過程：

1、介紹參觀過程，提出參觀的要求。

★教師：我們要去福利院參觀了。參觀過程中要有禮貌，不說關于自己的爸爸媽媽的事情。

2、帶領幼兒參觀福利院。

★工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問題。★福利院工作人員解答幼兒的問題。

★在工作人員的帶領和介紹下，幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學習、活動的地方。

3、引導幼兒和福利院的小朋友共同活動。

★引導幼兒認識新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，并給新朋友送自制的禮物。

★幼兒給新朋友表演節目。★幼兒和新朋友一起做游戲。

4、參觀結束，回園總結。

★教師：參觀過福利院，你們知道福利院是什么地方？孤兒是什么意思？ ★引導幼兒討論：我們以后怎樣對待那些沒有家庭的孤兒？ ★教師和幼兒總結：今天我們知道福利院是專門收養孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲，把自己的快樂和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享??

音樂游戲：喜羊羊與灰太狼 活動目標：

1、復習歌曲，能根據歌詞內容創編動作。

2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：

課件、灰太狼頭飾一個；幼兒已會唱歌曲前三段。活動過程：

一、隨音樂入場

師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準備好了嗎？讓我們一起聽著音樂出發吧！

師：羊村到了，小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。

二、復習歌曲，創編動作

1、復習歌曲

師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎？那我們用優美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧！

師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。（唱到第三段）

2、創編動作

（1）創編喜羊羊各種運動的動作。

師：喜羊羊喜歡做什么運動呢？你來做做看呢！師：我們大家一起來做運動吧！（2）創編懶羊羊吃東西的動作。

師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？ 師：看你吃得這么香，我真饞啊！師：你這個東西真好吃，我好想吃一口啊！師：你真像個嘴饞的懶羊羊。

師：你們看我在吃什么？你們想不想吃啊？（3）創編美羊羊愛打扮的動作。

師：美羊羊最愛打扮自己了，她會打扮哪里呢？

師：女孩子一起來打扮自己吧！我們男孩子也來打扮打扮自己。

3、幼兒進行歌表演（唱到第三段）

師：這一次我們邊唱歌邊做動作，當我們唱到“他最愛做運動、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個時候，我們就做出剛剛想到的好看的動作好嗎？

三、幼兒學唱第四段，創編小羊害怕的動作。

1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會住著誰呢？我們來聽一聽！（播放第四段音樂）

2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會住著誰呢？聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）

3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽！（欣賞教師演唱第四段音樂）師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）

4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的啊？（抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來）

5、幼兒完整進行歌表演。

師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。

四、音樂游戲

1、第一遍游戲：（介紹規則）了解聽到狼叫要躲起來。師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，告訴你們哦！這個音樂還可以做一個游戲呢！

師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規則的！聽好規則哦！

師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現出來；第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時候出現。讓我們聽好音樂。

師：剛才在玩游戲的時候，我發現有好多小朋友做的動作和別人不一樣，真棒！師：狼來啦，小羊們快跑！記得聽到狼叫要趕快跑回家哦！

3、第二遍游戲，小羊換樓層

師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細了。師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒聽清楚音樂。

4、第三遍游戲，灰太狼換樓層

師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦！

師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了。

1、第四~五遍游戲，請幼兒當灰太狼

師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當中，你們可要看仔細嘍！師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？

五、結束活動

師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！

周四

美術：地球村的孩子們

一、活動目標

1、嘗試用不同顏色涂染，表現不同膚色的兒童形象。

2、運用已有經驗為不同兒童形象大膽設計服飾、發型。

二、活動準備

幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。

三、活動過程

1、分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友形象。

2、討論不同國家兒童形象和畫法。

從皮膚、頭發、眼鏡的顏色來區分不同國家兒童形象的特征：膚色——黑白黃的皮膚顏色；頭發——黑色卷發、金色卷發、栗色頭發、黑色直發等；眼鏡——黑色、藍色的眼睛。

用不同的發色、無關和服飾來表現不同國家兒童的特征。

思考各國小朋友在什么地方，在干什么。使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。

3、鼓勵幼兒按自己的想象畫出地球村的各國孩子。

4、戰士幼兒作品，師生共同欣賞。音樂：快樂圓圈舞

一、活動目標

1、熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。

2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。

二、活動準備

1、音樂磁帶、錄音機。

2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。

三、活動過程

1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。

幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。

師：現在我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉，看著前一個小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會了嗎？我們來試一試。

幼兒學習“踏步轉向圈上”的動作。

師：剛才我們知道了什么是轉向圈上，現在請你們跟老師學一學“踏步轉向圈上”的動作。

幼兒跟隨相應的音樂，練習“踏步轉向圈上”的舞蹈動作。

師：現在我們跟著音樂來做“踏步轉向圈上”的動作。

幼兒學習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做出相應的動作。

幼兒跟隨相應的音樂，練習“找朋友”的舞蹈動作。

2、幼兒在教師的帶領下，學習在座位上的身體動作。

聽音樂，幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。

師：現在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學習的時候，請你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。

教師提醒幼兒注意身體姿態以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習。

師：怎樣才能跳得更美？請大家注意身體姿態，我們再來試一試。

3、教師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的？什么幫助了你？ 體育游戲：熊來啦 活動目標：

1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2。幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。3。幼兒能按游戲規則進行游戲。活動準備：

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家” 游戲規則：

和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束？”“熊的家在哪里？”等問題。玩法：

一、設置情境，觀察討論熊的習性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。（2）教師引導幼兒了解熊的習性： “熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！“

教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

第二次游戲。熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

周五

數學活動：能滾的?? 活動目標：

1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2、在探索、操作中，感知、發現球體與圓柱體的不同。

3、樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發現。活動準備：

1、自備：各種不同的物體若干，如：乒乓球、皮球、塑料球，圓柱體的各種瓶子、罐子以及粗細不同的圓柱體積木等

2、幼兒用書第37頁的操作材料。小提籃人手1只。記錄單。活動過程：

一、幼兒進行探索活動。

1、教師交代活動的要求。

2、幼兒通過探索，尋找、發現可以滾動的物體。

二、幼兒交流、探索各自在活動中的發現，感知球體、圓柱體的特征。

1、請幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體，并通過動作演示證明這些物體是可以滾動的。

2、教師請個別幼兒按物體都是那些東西？它們的形狀一樣嗎？

3、師幼共同概括球體與圓柱體的特征。

4、教師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？

5、教師將幼兒的發現加以整理并小結：球體放到可以向各個方向滾動，而圓柱體放到地上卻不是各個方向都能滾的。

6、請幼兒說說在周圍環境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。

三、拼搭圓柱體

1、請家長將自己尋找到的圓柱體再次拼搭成新的圓柱體。

2、幼兒再次進行探索活動。

3、教師引導幼兒討論。

四、幼兒分組操作

1、拼搭積木

2、汽車與站牌連線

3、數小棍

五、活動評價。

請個別幼兒介紹“拼搭積木”的活動結果。

美術：制作小禮品

一、活動目標

1、有關心弟弟妹妹的情感，能自己設計、制作小禮品。

2、能選用不同材料不同方法進行制作

二、活動準備

1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等

2、欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。

3、《幼兒畫冊》（第二冊P35）。

三、活動過程

1、談一談過節了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關心。

2、引發為弟弟妹妹做禮物的愿望。我們怎么關心小班的小朋友，我們可以為他們送什么禮品？

3、幼兒交流自己準備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。

4、幼兒自由結伴進行制作活動，教師引導幼兒共同選用材料和工具。

5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進方法。

智力游戲：奇妙的易拉罐 活動目標

1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

2、培養幼兒遇事多動腦筋的習慣及發揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。

3、引導幼兒在玩中發現秘密，培養幼兒的探索能力。

活動準備

易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。

活動過程

（一）（二）易拉罐導入，激發幼兒興趣。

出示易拉罐師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是

什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。

教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪里見過易拉罐？易拉罐有什么用？

小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。

（三）故事引入，感知了解易拉罐。

師：那它給小動物會帶來什么呢？今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎？

實物展臺展示小老鼠。

師：小老鼠想告訴大家有關它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導幼兒了解故事內容并提問:

1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？

1、故事還沒有結束，小老鼠繼續往前走還會遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？

2、（發揮幼兒想像、思維，引發幼兒動腦解決問題）幼兒：小老鼠繼續往前走，來到了車

站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。幼兒：小老鼠繼續往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。

幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。

（四）交流易拉罐，展開幼兒想象。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。

幼兒：易拉罐還能做成電話玩。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。

幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。

創意玩易拉罐，發散幼兒的思維。

幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發現秘密。最后

與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當做什么來玩的？你玩出了什么花樣？