第一篇：大班上學期語言教案

語言領域編寫

成長快樂（談話）

教學目標：

1、引導幼兒嘗試用樂器表現4拍子的強弱規律，初步了解從頭反復的音樂符號。

2、學習使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節。

3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。

教學準備：

1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個一組，一大一小)

2、幼兒經驗準備：

（1）對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節奏玩律動游戲。

（2）會用身體各部位打出4拍子節奏。

(3)知道2拍子的強弱規律

教學過程：

一、律動

師、幼集體在音樂聲中，玩節奏游戲。

二、幫助幼兒進一步熟悉音樂

1、幼兒用肢體動作表現節奏

師：這首旋律是幾拍子的？誰會用身體的部位來打4拍子？

（根據幼兒表演的動作，集體配以音樂展示）

2、出示圖譜（1）引導幼兒自主學習圖譜知識

師：圖譜中有哪些樂器？

師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白？

引導提問：樂器的排列規律是什么？

為什么每一種樂器都是4個排列在一起？4個樂器一樣大小嗎？這代表什么意思？怎么演奏？

教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。

（教師引導幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強弱規律）

（2）幼兒根據圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍

教師強調幼兒在演奏時強弱的對比感覺。

（3）幼兒用樂器演奏圖譜一遍

4、學習一小節的雙重奏

師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏？

（豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏）

幼兒根據行句重點練習合奏部分

5、學習一小節的三種奏

師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏？

（豐富音樂知識：三重奏）

幼兒根據行句重點練習三重奏部分

6、集體完整演奏一遍

7、幼兒交換樂器，完整演奏一遍

三、結束

師幼聽音樂玩游戲結束活動

我喜歡我自己（故事）

活動目標

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。活動準備

故事課件、花環、音樂磁帶。活動過程

一、談話導入

師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？

二、結合課件講故事。

1．教師講故事前半部分

師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）

師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優點）

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）

師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？

師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

2．教師繼續講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？

師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？

師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

1．幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。

（教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。

小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。（音樂聲音變小）教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己。”）教師引導幼兒大聲說出，并做動作。

奶奶過生日（詩歌）

教學目標：

1、知道孝敬老人是中華民族的傳統美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。

2、懂得老人為了下一代的成長付出了辛勤的汗水，我們應該孝敬老人。

3、能以實際行動主動為老人分擔憂愁，給老人帶來歡樂。活動準備：

1、向家人了解在自己成長的過程中，家中的老人所付出的辛勞。

2、搜集有關孝敬老人的名人故事或名言。活動一

連線游戲：請將下面的稱謂與父母的關系連接起來。伯伯

爸爸的弟弟 阿姨

媽媽的兄弟 叔叔

爸爸的哥哥 舅舅

媽媽的姐妹 姑姑

爸爸的姐妹 堂兄弟或堂姐妹

爸爸兄弟的小孩 表兄弟或表姐妹

媽媽兄弟的小孩子 媽媽 兄弟或姐妹的小孩

活動二： 繪制“家庭樹”

學生根據自己家庭成員的實際情況，繪制出自己的“家庭樹”，可以畫親屬，也可以將他們的照片貼上去。活動三：

角色扮演：我給奶奶過生日

1、根據教材所展示的畫面自編課本劇，同學們可以根據自己的喜好選擇角色進行表演。

同學們可按“通知親戚??購置禮物??生日晚會”的順序進行。

2、齊唱《生日歌》，分享奶奶生日的快樂。活動四：

同媽媽一起逛商店

利用休息時間和媽媽一起到附近的商店逛逛，簡單了解當地商品的價格，向媽媽請教購物的基本常識。活動五： 故事會

小組交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關孝敬老人的故事，并請每小組派代表在全班交流。

鼠教虎爬樹（繞口令）

鼠教虎爬樹 小松鼠，真馬虎，教老虎，學爬樹。

只教虎上樹，忘教虎下樹。

害得老虎下不了樹，抓住樹枝大聲哭。老虎叫松鼠，松鼠幫老虎。老虎爬下樹，謝謝小松鼠。活動目標

1.在理解內容的基礎上，感知繞口令的“快”“繞口”的特點。

2.發準近似音“鼠、虎、樹”，能口齒清晰地朗誦繞口令，并在熟練的基礎上加快朗誦的速度。

3.指導幼兒掌握正確地換氣方法。4.認識字詞：松鼠、老虎、樹。活動準備

松鼠、老虎、樹的圖片和字詞卡各一張。活動過程

（一）教師講述根據繞口令改編的故事，引導幼兒討論故事內容。

提問：1.小松鼠教老虎什么本領？發生了什么事情？后來怎么樣了？2.小松鼠是個什么樣的老師？

（二）教師請粗、快速地念一遍繞口令。提問：1.這是一首繞口令，繞口令聽起來有什么感覺？

2.你在繞口令中聽到了什么？試著說一說。

（三）學習繞口令

1.教師出示松鼠、老虎、樹的圖片，再次念一遍繞口令。2.幼兒跟隨教師用正常速度念兩遍

3.幼兒嘗試快速念繞口令，教師啟發幼兒找出容易念錯的字音。提問：（1）快速念繞口令時有什么感覺？

（2）哪些字音容易念錯？（鼠、虎、樹）

（3）教師在黑板上出示字詞卡，幫組幼兒練習發音和認讀。4.請幼兒用一只手的食指代表松鼠，用另一只手做老虎爪子代表老虎，邊表演便快速念繞口令。教師指導幼兒按句換氣。

（四）看我讀的快又準

1.請幼兒自愿到前面，朗誦繞口令。

2.幼兒兩人結伴，一人拍節奏一人念繞口令，自由練習后向全班幼兒展示。活動評價

1.掌握繞口令的內容，發準字音，并能以較快的速度朗讀繞口令。2.愿意在小朋友面前展示自己的朗誦能力。活動延伸

鼓勵幼兒收集繞口令，學會朗讀，鍛煉自己的口齒清晰，也可在自由活動是互相交流。

我想摸摸天空（散文）

活動目標：

1、學習朗誦散文，能有表情地朗誦出散文優美的語言和意境。

2、激發好奇心與探索欲望。

活動準備：白天、夜晚的天空掛圖各一張（幻燈片）、配樂朗誦磁帶。

活動過程：

一、欣賞散文，教師配樂朗誦，把幼兒帶入散文所描寫的意境，配上適當的表情動作。

二、熟悉、理解散文，出示掛圖或幻燈片（逐段分析）

教師完整地朗誦一次，讓幼兒再次感受語言美（邊放幻燈片）

提問：

1、散文中白天的天空是什么樣的？老師朗誦一次，你覺得里面用了什么好聽的詞？

2、老師朗誦，提問：“晚上的天空呢？”里面哪一句好聽？

3、教師朗誦本段，問：散文里的小朋友想做什么？ 你能朗誦出這一段嗎？

4、散文中“大人說……”？請幼兒說說這一段說了什么？

重點分析：冷、熱；亮、黑之間的變化關系。

5、散文中最后一句，“天真的會變嗎？”你覺得呢？引導幼兒運用已有經驗說說四季更替等變化。引導幼兒逐段欣賞，回答問題盡量用散文中的原句。

三、學習朗誦散文

1、教師完整地朗誦一次，幼兒跟著小聲念，在朗誦時要注意引導幼兒語句的輕、重、緩、急，有聲有色地把優美的語言與意境表達出來。

2、分組、分段朗誦，白天由男生，夜晚由女生，其余的合起來。

3、跟著錄音看著幻燈片一起朗誦。

四、內化遷移：

1、你見到的天空還有什么樣的？啟發幼兒脫離散文的束縛，結合已有經驗說出自己見過的天空，如：下雨的時候是……，狂風的時候是…..。

2、天真的可以摸到嗎？為什么？

3、天真的會變嗎？它是怎樣變化的？ 老師引導幼兒說說天氣的多種變化

五、延伸活動：

1、把你見過的天空畫出來，然后也編一篇好聽的散文。

2、出去看看今天的天空是什么樣的？

散文

天藍藍的，云白白的，白白的云把藍藍的天擦得干干凈凈。

晚上，天變黑的時候，星星點亮了閃閃的燈。

我真想爬上大樹去摸摸天空，看看它是軟的，還是硬的；是冷的，還是熱的； 也想摸摸星星，是圓的、方的，還是長著角的。大人總是說：天冷了，天熱了，天亮了，天黑了。天真的會變嗎？

山行（古詩）

活動目標：

1、通過活動熟悉、理解古詩的內容。

2、感受秋天的季節特征。

3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。活動準備：

畫有與古詩內容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》 活動過程：

一、開始部分：

請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》（配音樂）

二、基本部分：

1、組織幼兒來欣賞畫中的內容結合古詩逐行的來欣賞有關詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。

2、引導幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關知識，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。

3、配樂朗誦《山行》

引導幼兒用原有的學習經驗來嘗試唱一唱古詩。教師根據幼兒要求彈琴，請幼兒有節奏的來唱詩句。

活動結束：教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內容的了解。

快樂的國慶節（講述）

活動目標：

1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。

2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產以及風景名勝，有愛祖國的情感。

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。

4、愛護幼兒園和公共場所的環境衛生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產、民俗風情等。

6、了解國慶節的來歷。

主題知識網絡：快樂國慶節；我的國家；慶祝國慶節；祖國各地的特產。

活動內容及過程

活動一：學習與祖國有關的兒歌、歌曲等

活動中，孩子們學習了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“天安門”！活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

鄰近國慶節的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節日氣氛。

孩子們在粘貼國旗！孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖！活動三：慶祝國慶節

國慶節前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動。進行了節目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節目，慶祝國慶節！

秋娃娃寫信（詩歌）

活動目標：

1、理解詩歌內容，培養幼兒關心他人的情感。

2、感受詩歌結構、句式特點，嘗試仿編部分內容。

3、發揮幼兒想象力，培養幼兒語言表達能力。活動準備：

1、活動前幼兒了解一些小動物及人類過冬的方式；

2、詩歌文字內容掛圖；大信封；教師創編好頭尾的詩歌掛圖；詩歌磁帶；圈字用的彩色粉筆；創編句式卡；備用字卡：大雁、松鼠、獾、信、快、洞、新、穿等；彩筆每人一份。活動過程：

一、創設 “送信”情境引出活動內容，激發幼兒興趣。將詩歌文字內容掛圖放入大信封內，一名教師扮演郵遞員送信。教師做驚喜狀“哇，是秋娃娃寫來的信，小朋友們想不想知道秋娃娃信里寫了些什么？”

二、初步感知詩歌內容，豐富字詞量

1、借鑒已有字詞量嘗試說出“信”的內容

取出“信”展開。教師：“秋娃娃信上說了些什么呢？誰能幫老師看懂信中的意思呢？”請幼兒獨立閱讀，然后舉手發言告訴老師，了解幼兒現有閱讀水平。

2、集體嘗試讀“信”的內容，以圈字的方式找出幼兒陌生的字并重點認識。教師：“好，現在請小朋友們一起來讀一遍這封信。”在讀的過程中圈出幼兒陌生的重點字并認識。

三、整體感知詩歌內容

1、教師完整示范讀。教師：“老師來讀一遍，看看和小朋友讀的內容是不是一樣”強調重點字和讓幼兒感受詩歌語調語氣的讀法。

2、完整欣賞磁帶誦讀一遍。教師：“秋娃娃怕小朋友們看不懂信，還特意錄了聲音給我們，讓我們聽聽秋娃娃的信寫的和我們讀的是不是一樣”完整感受欣賞詩歌的誦讀。

四、理解掌握詩歌內容，感受詩歌語境、句式特點并嘗試仿編中間部分

1、就詩歌內容提問。秋娃娃用什么來寫信的？信先寫給誰，然后又寫給了誰？分別告訴小動物們要干什么？

2、講解詩歌句式、結構特點。教師：“這封信是以詩歌的形式寫成的，詩歌的特點是句式整齊，語言精練（本詩歌是兩句短，一句長如：“秋娃娃，寫信忙，摘下樹葉寫信忙；”等），最后結尾的字字音相近或相同（如“腸”“忙”“涼”“房”等）……本詩歌可以分為三部分，第一部分告訴我們是誰要寫信，用什么來寫，第二部分告訴我們都寫給了誰，告訴他們干什么，第三部分告訴我們最后怎樣。讓我們重點看看中間部分有什么不一樣，誰能發現有什么特點？”（如引導幼兒說出句式的重復性；重復的句式中都有“寫給誰，寫給—；快快—。）

3、嘗試仿編詩歌中間部分。教師：“秋娃娃這么有愛心，關心別人，讓我們也把愛心傳遞下去，也來寫封信好嗎？；小朋友你想寫給誰，告訴他干什么呢？”（請2-3名幼兒來說說）然后出示創編句式卡，提出要求：按句式卡要求創編，可繪畫、可寫字，可求助老師幫忙寫，能力強的幼兒可創編3—4句，互相間可以交流商討。）

五、欣賞朗讀創編后的新詩歌

1、請幼兒互相欣賞說說自己的創編內容

2、出示新詩歌“小朋友寫信”文字掛圖（由教師創編好的開頭和結尾，中間空白部分放入幼兒的創編卡內容）

3、幼兒跟隨教師一起朗讀一遍自己創編的新詩歌。

延伸活動：將原詩歌，和新創編的詩歌內容貼到語言活動區中，供幼兒日后鞏固欣賞。詩歌原文：

秋娃娃寫信

秋娃娃，好心腸，摘下樹葉寫信忙。寫給誰？給大雁，快快啟程飛南方； 寫給誰？給松鼠，快快準備過冬糧； 寫給誰？給獾子，快快打洞造新房； 寫給誰？你我他，多穿衣裳別著涼。寫給這兒，寫給那兒，紅葉黃葉都寫光。

螃蟹的奇遇（童話）

活動目標

1．仔細觀察畫面，理解故事內容，并能用完整的語言表達。2．知道有些動物有再生的本領。活動準備

《螃蟹的奇遇》多媒體課件、自制大圖書一本、螃蟹圖片一張。活動過程

一、激趣導入

1．出示螃蟹圖片，提問：

這只螃蟹有什么特別的地方(這只螃蟹少了一只大螯)? 2．幼兒猜測：

(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會是什么?(2)斷了大螯的螃蟹可能會遇到什么困難?

二、理解故事

1．觀看多媒體FLASH(螃蟹被捉)。

(1)螃蟹的那只大螯怎么會斷的(因為被人捉住關進了竹簍里，它為了脫離險境，結果失去了一只大螯)?(2)沒有了大螯的螃蟹好擔心啊!它可能會遇到哪些困難呢(可能會被同伴欺負；可能會不方便捕食獵物：可能會影響游泳的速度……)?(3)如果你們是螃蟹的朋友，你們會怎么安慰它呢?(4)教師小結：看到螃蟹這么擔心，你們都會安慰它，你們真是一群有愛心的朋友。

2．閱讀大圖書(重點：螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節)。(1)重點講述：螃蟹與壁虎的對話。

①猜一猜，螃蟹遇見壁虎可能會說些什么呢(可能說“別擔心，我會照顧你的”；可能說“你有什么事情我來幫你做”；可能說“別太著急了，你的傷會好起來的”……)? ②小結(聽畫外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(別擔心，我們都有再生的本領，過不了幾天，你就會重新長出一只新的大螯來的)? ③提問：壁虎對螃蟹說了一件什么事情?(觀察大圖書中的畫面)觀察理解“云記號”里的內容：壁虎遇到青蛇的時候是怎么逃脫的(原來壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的)? ④壁虎的身體發生了什么變化(壁虎具有再生的本領，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領)?(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的對話。(3)繼續閱讀大圖書(螃蟹遇見蚯蚓的情節)，重點講述：螃蟹與蚯蚓的對話：

①哎呀!這條蚯蚓怎么了? ②如果你是螃蟹，你會對蚯蚓說些什么? ③過渡：蚯蚓也有再生的本領，不過蚯蚓再生的本領和螃蟹有點不一樣。

④蚯蚓的再生本領和螃蟹的再生本領有什么不一樣? ⑤螃蟹聽了蚯蚓的話，臉上的表情是怎么樣的? ⑥大圖書里什么符號告訴大家，螃蟹對蚯蚓的話是半信半疑的? ⑦這個大的“云記號”里還有一個小的“云記號”表示什么意思呢(這表示說話的蚯蚓在回憶以前的事情，你們觀察得真仔細，發現了大圖書上的秘密)?(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。

①誰愿意來扮演螃蟹和蚯蚓，說說它們之間的對話? ②小結：一些動物雖然都有再生的本領，但是它們的表現方式各不相同。

三、留疑拓展

還有許多動物也有再生的本領，大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看，下次請你們來講講各自的發現。

月光河（詩歌）

活動目標：

1、理解詩歌內容，學習用親切柔和的語調朗誦散文。

2、感受小動物相親相愛的美好情感，體會作品中角色情感與自然情境的柔美和諧統一。

3、認識字詞：中、月亮、了 活動準備：幼兒用書、自制字卡 活動過程：

1、師生交流過中秋節的快樂感受。

2、教師朗誦，請幼兒欣賞《月光河》，初步感知作品。

3、請幼兒看幼兒用書，分段朗誦詩歌，幫助幼兒理解作品內容。

4、幼兒邊完整欣賞邊跟著老師一起輕聲朗讀。

5、引導幼兒在游戲中識字。

我的手像我們的家

活動目標：

1、學習詩歌感受家庭成員之間的親密情感。

2、嘗試仿編詩歌，說說自己家庭成員之間的親系。

3、認識字：手、開、家、愛、我、小、工 活動準備：

圖片、教師自制的詞卡、幼兒用書 活動過程：

一、教師出示大手圖片，引導幼兒說一說自己的手能做什么？

二、幼兒說說自己的家庭成員，教師把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片貼在黑板上。

三、請幼兒看幼兒用書，教師朗誦詩歌，引導幼兒把5個手指和家庭成員聯系起來。

四、進一步理解詩歌內容。

1、教師邊朗誦詩歌邊請幼兒將圖片放到相應的位置上。

2、討論詩歌內容。

詩歌中的娃娃是哪個手指為什么？ 最疼愛娃娃的人是誰？她是哪個手指？ 全家最大的，最受尊敬的是誰？ 最忙的是誰？愛護一大家的又是誰？

五、幼兒邊伸手指邊跟教師學念一遍兒歌。

六、教師引導幼兒仿編詩歌。

七、學習字詞

1、教師出示字詞卡帶領幼兒認讀。

2、教師與幼兒共同指讀書上詩歌內容，然后幼兒二人一組結伴認字。

我的一家

活動目標：

1、用較連貫的語言圍繞主是內容談話。

2、注意傾聽嘗試用輪流修補的談話方式進行交談。

3、通過介紹自己的家庭，班級大家庭增進家人同伴的理解和關愛。活動準備：

字卡、每人一張全家福照片 活動過程：

一、教師出示照片引出談話話題。

1、教師拿著全家福照片介紹自己的家庭成員，并一一出示字卡。

2、請幼兒拿出全家福照片，說說自己家里有哪些人？

3、引導幼兒圍繞“我的家人展開談話。談談家人的愛好、興趣、特長等

幼兒二二結伴以游戲翻字卡的形式談談自己的家人。請個別幼兒到前面談談自己的家人。

教師小結幼兒談話的內容，輪流談話的方式，辨析傾聽的習慣等。

三、引導幼兒談談尋家人的情感。

幼兒小組交談：“在家里你最喜歡誰？為什么？

教師以同伴的身份介入幼兒談話，指導幼兒用相互修補的方式談談自己對家人的感恩之情。教師小結幼兒談話內容。

四、拓展談話范圍。

教師：

1、“你喜歡這個班嗎？說說自己的班里的好朋友是誰？平時你們是怎樣互相關心的？

2說說自己做為班級大家庭中的一員，你愿意為這個班做些什么？

鑰匙

活動目標：

1、在更解詩歌內容的基礎上感受詩歌中愛家的情感。

2、結合自身經驗，大膽仿編詩歌。活動準備： 一把鑰匙 活動過程：

一、出示實物鑰匙，引入主題。

1、這個什么？做什么的用的？

2、你們家里誰有鑰匙？你想不想有一把家里的鑰匙？為什么？

二、欣賞詩歌。

1、教師第一遍朗誦詩歌后，提問：“詩歌中家里誰有鑰匙？他拿家里的鑰匙有什么用呢？

2、教師第二遍朗誦詩歌后提問:”詩歌中家里誰有鑰匙？小朋友最后離開家的時候做了些什么？小朋友最先回到家時做些什么？

三、幫助幼兒理解詩歌中的我對家的責任和對家人的關愛。

1、詩歌中的小朋友為什么要在離開家的時候仔細檢查？

2、詩歌中的小朋友為什么要在最先回到家的時候做那么多事？

3、詩歌中的小朋友為什么很高興有一把鑰匙？

四、幼兒跟隨教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒用輕快自豪的語氣進行朗誦？

五、引導幼兒創編詩歌。

1、自由交談：你會幫家里做些什么？

2、啟發幼兒思考：如果你也有的把鑰匙，在你最后離開家和最先回到家的時候你會做些什么？先做什么？后做什么？

3、教師鼓勵幼兒模仿所學詩歌，獎自己會做的事編到詩中。

爸爸的手

活動目標

1、通過欣賞初步理解散文的內容，感受 “爸爸愛我、我愛爸爸”的美好情感。

2、能根據自己的生活經驗進行創造性的講述。活動準備

投影儀、磁帶、錄音機、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小圖卡。活動過程

1、請幼兒觀看爸爸的照片，說說自己的爸爸，引起幼兒興趣，導入活動。

教師：剛才老師出示的照片，他們都是誰？誰能為我們介紹一下自己的爸爸。（如：這是我的爸爸、我的爸爸叫……，爸爸最喜歡和我做……。）

2.教師完整地播放配樂散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞。

教師：今天老師帶來了一首關于爸爸的散文。請你們仔細聽，散文中的爸爸是什么樣的？

3.提問，交流，幫助幼兒理解散文內容。

教師：這首散文的名字叫什么？文中主要描寫的是爸爸的什么？

小結：文中的爸爸是一位的別愛自己孩子的爸爸，所以他為自己的孩子做了很多很多事。

4.配合散文畫面PPT，再次播放散文《爸爸的手》，請幼兒進一步感受作品。加深對作品的理解。表達孩子對爸爸的情感。

教師：其實有時我們只要一個擁抱，一個親吻，一句“我愛你”就能表達對爸爸的愛。

5.第3次播放散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞，并遷移講述“爸爸的手還能干什么？”鼓勵幼兒拓寬思維，用流暢的語言表達自己的想法。

教師出示小圖卡，提示幼兒說出自己爸爸的手還能干什么？誰能夸一夸自己的爸爸？

活動結束

教師：剛才小朋友們都夸獎了能干的爸爸，非常棒，很了不起。為了感謝爸爸對我們的愛，讓我們也為爸爸制作禮物送給他。好嗎？

蛤蟆搬家

活動目標

1、能夠以較快的速度朗誦繞口令，發準近似音，呱、蛤蟆、家、大、爸、媽、啥。

2、感受繞口令中蛤蟆搬家的歡樂情趣。活動準備

1、幼兒用書 活動過程：

一、教師請幼兒打開幼兒用書，觀察幼兒用書上的圖。提問：“圖上有誰？你們要干什么？”

二、教師速度較快的示范朗讀繞口令一遍，讓幼兒欣賞。

三、學習繞口令。

1、用稍慢的速度念一遍繞口令后與幼兒一起分析。

誰在搬家？蛤蟆是怎么搬家的？他們搬到什么地方？蛤蟆為什么會我見家？

為什么說“一家家”“密麻麻”？

這首繞口令中哪些詞聽起來有些相似？

2、幼兒看幼兒用書跟 讀繞口令兩遍。

3、全體幼兒由慢到快的跟教師念兩遍。

4、幼兒自由練習，看誰練的準練的快？

四、繞口令表演，幼兒以個別小組的形式向全班幼兒表演繞口令，大家評一評哪個組念的準念的快？

五、戶外游戲：蛤蟆搬家

設定兩個蛤蟆的家，舊的和新的，將幼兒分成二三組，大家一起念繞口令，念完后立刻從原來的家跳到新的家，看看哪一組先搬完家。

冬娃

活動目標

1.啟發幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動物, 表現對季節特征的感受。

2.引導幼兒用深淺對比的顏色涂色, 提高涂色力度。活動準備

1.正面直立娃娃一個,長毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。

2.繪畫工具：水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料（紫色、白色）。活動過程

1.教師用提問導入活動

（l）前些天,天氣突然變冷, 北風呼呼地吹,走在路上有什么感覺?（臉很干燥,手腳都凍僵了,還會開裂；人們容易咳嗽、感冒）

（2）那么冷的天出去，爸爸媽媽會和你一起做什么準備呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛線褲）

（3）毛線褲是由毛錢織成的，上面有一個個小洞洞，會透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩褲）

（4）手凍僵了，頭也凍得很痛，怎么辦呢？（可以戴上手套和帽子）

（5）你看見過什么樣的帽子和手套呢？（絨線帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五個手指分開的，也有四個手指并在一起、大拇指分開的）

2.討論示范

（1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼兒園,請小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有 ？什么地方沒有準備好？（帽子沒有戴好，手套又少了一只）

（2）演示給連衣帽涂色：帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎？原來顏色有深有淺。（深色上有淺色花紋）

（3）觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣，找找哪個是深顏色．哪個是淺顏色。

（4）給手套涂色：兩塊米色碰在一起怎么辦？（有幼兒說在米色中間加塊深藍）你們真會想辦法。萬一畫錯沒關系，想辦法補一補。

3.提出創作要求

（1）小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說：我們一起上幼兒園好嗎？”小熊說：“不行，我要回去睡覺。”小熊為什么要睡覺？（因為它要冬眠）

（2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟著小弟弟一起上幼兒園。

（3）你知道哪些動物不怕冷？

（4）你們怕冷嗎？愿不愿意請不怕冷的動物一起上幼兒園呢？

（5）現在請大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動物朋友。

4.創作指導

(1)引導幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。（戴圍巾、帽子、口罩）

（2）出示幼兒作品，比較涂色力度：“這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢？”引導幼兒用力涂色，并運用深淺對比配色。

（3）啟發幼兒添加不怕冷的動物，及時介紹不同的動物。

5、展示作品

（1）引導幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。

（2）讓幼兒說說哪些動物不怕冷。

烏鴉兄弟

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住烏鴉兄弟的心理變化來體會其寓意“做任何事都不可有自私、懶惰的思想，凡事總想依賴別人只會害了自己。” 教學難點：體會并理解其寓意 活動準備：

多媒體課件、一棵大樹的圖片、兩只烏鴉的圖片、一個有大洞的巢和兩只烏鴉的頭飾。教學過程：

一、故事導入，提示課題

1、首先出示烏鴉的圖片讓學生認說同時借用多媒體課件播放冬天寒冷的北風在嗚嗚地吹著，老師用富有感情的語氣講述故事（課文內容）。

2、讓學生敘述故事內容同時請一個同學把故事中的角色粘貼在黑板上。

二、自讀課文，整體感知。

1、學生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍，喜歡的地方要帶上自己的情感，做到讀準字音，不添字，不丟字。（教學提示：自讀時要鼓勵學生用自己喜歡的方式去讀，高聲讀、小聲讀、默讀、與同伴齊讀等都可以。）

2、了解初讀效果。通過認讀生字卡片和指名讀、師生評讀、集體誦讀等多種形式了解自讀效果。（教學提示：這一環節中，主要在于能使學生將生字讀得準確，將課文讀得通順，重點放在師生共同評讀上，以培養和發展學生的語感。）

三、研讀重點，探究感悟。

（教學提示：本環節，抓住烏鴉兄弟的兩次心理變化為線索，通過語言描寫，逐步去感受烏鴉兄弟的內心活動，從而悟出其凍死的原因。）

1、學生自由讀第2段和第3段并劃出烏鴉兄弟的內心變化。

2、指名讓兩名同學找出烏鴉兄弟內心的想法并讀出來。

3、重點研讀第一次烏鴉兄弟的內心想法并注意讀出相應的語氣多媒體打出：

大烏鴉想：這一下老二一定會去修了，難道巢這樣破了，不能住嗎？

小烏鴉想：這一下老大一定會去修了，難道巢這樣破了，他還能住嗎？

4、重點研讀第二次天又冷了烏鴉兄弟的內心想法并注意讀出其相應的語氣

多媒體打出：

大烏鴉想：這樣冷的天，老二一定耐不住，他會去修了。

小烏鴉想：這樣冷的天，老大還耐得住嗎？他一定會去修了。

5、小組交流評議

（教學提示：小組讀議和交流評議時要讓組內的每個學生都試著讀一讀，然后推選比較好的在全班讀一讀、說一說。）

四、表演遷移，開發潛能。

1、學生自主推薦找合作伙伴帶頭飾表演。可以根據課文主要內容自由想像，并加入一些動作、表情。

2、評議。引導學生說說好在哪里，不好的地方可以怎么改。

提示：這一環節的設計主要是給提供一個創新的機會，展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協作能力，開發學生的潛能。

五、總結明理，擴展延伸。

1、引導總結。學生默讀全文，也可以多讀讀自己感興趣的段落，一邊讀一邊想：學了這個寓言，你有什么收獲或想法，讀后在小組議一議。

2、小組匯報交流。

提示：談收獲時，可以是悟出的道理，也可以談談對烏鴉兄弟的看法。

說反話

活動目標：

1.學習反義詞，練習說意義相反的詞。訓練思維的敏捷性。2.能積極主動的參與游戲，大膽地說出自己的想法和見解。3.體驗成功的喜悅。活動準備：

各種意思相反的圖片，一些糖果，積木，蹺蹺板，皮球。再請兩位小朋友當反話國的守衛員。活動過程;1，引出課題。

在很遠很遠的地方有一個有趣的反話國，那里的人們都專門說相反的話，今天我帶大家去玩一玩好嗎？ 2.學反義詞

那里的人們可聰明了，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞，(逐一提問，練習說出簡單的反義詞，大---小，多---少，長---短‘，等。。)3.繼續學習反義詞。幼兒門坐著”小火車‘來到了這個有趣的國家，請兩個小朋友來當衛兵，不讓我們進去，原來門口貼著一張告示，上面寫著許多詞語，只要回答出這些詞語的反義詞就能進入這個有趣的國家，(冷---熱.快---慢。黑---白。里---外等等】逐一提問，全部回答出來的可以進去，回答不出來的進不去。4.練習看兩個圖片說出相應的反義詞，【出示準備的圖片】”反話國有很多好玩的玩具哦，有積木，有氣球，有蹺蹺板，等等，我們要繼續努力答對反義詞，才能進去玩這些玩具哦，這次的問題是看兩張圖片，說出一對反義詞，【答完后幼兒進入玩玩具】

5.練習看若干物品圖說出相應的反義詞或意思相反地句子。【出示圖片】

可是這里也有衛兵守護，想吃到道甜甜的糖果又要經過一番努力了，看看這次我們要回答的問題，原來要在這么多圖片中選擇兩張，說出兩句有反義詞的話，說對了就可以過關，(幼兒逐一回答得到糖果）6.結束

我們玩了好長時間了，該和反話國說再見了，下次再來玩好不好？

附兒歌；

唐老鴨呀真調皮，讓你坐你偏站，讓你笑，你偏哭，讓你上呀你偏下，你說它調皮不調皮。

給小桃樹穿棉襖

活動目標： 1理解語言內容。2感受詩歌語言的優美。3愿意跟讀和復讀。

活動重點：感受詩歌語言的優美。活動準備：觀察天氣 活動過程：

1、引發幼兒的學習興趣。提問：冬天里人和動物怎樣過冬？

2、欣賞詩歌。

3、朗誦詩歌內容。

4、用不同的方式表達自己的理解。

5、復習詩歌。

6、再次朗讀詩歌。活動延伸： 進行講述交流。

如果我是一片雪花

活動目標：

1.通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

2.了解冬季特征，萌發熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。3.體驗文字與圖畫之間的關系，幼兒能感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。

4.學習作品中的字，并理解字義“融化、飄、堆”，學習使用詞匯“如果我是一片雪花，我要飄到……，做…….”，培養幼兒思維的求異性，嚴謹性。活動準備：

字詞卡：堆 飄 融化。幻燈片，沙子，盆子等。活動過程：

一、出示幻燈片通過談話引出冬天下雪情景。

二、老師：小朋友堆了個什么？ 這是什么季節？你喜歡冬天嗎？為什么？ 三.欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。1.出示幻燈片。（下雪的情景）老師：我們看誰正從天上漂落下來？它美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。那我們一起來聽聽詩歌中雪花飄到哪里去

2．出示幻燈片幼兒完整欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。三．邊點幻燈片第二遍，分段欣賞詩歌并提問。

1.老師：我們再來欣賞詩歌。

如果我是一片雪花，飄到哪里？變成什么？在干什么？ 飄到小河里，變成小水滴和小魚小蝦游戲）如果我是一片雪花，飄到什么上？去干什么？（飄到廣場上，去堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇）我飄落到哪里？在干什么？

老師出示字詞卡：飄、堆、融化讓幼兒認讀并理解。

老師：剛才小朋友在欣賞詩歌的時候，老師把詩歌中幾個字寶寶請出來了。你們看它們是誰呢？

出示 飄 堆 融化 讓幼兒認讀并知道字的意思。

老師：這是什么字？（飄）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？ 這是什么字？（堆）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？ 這是什么字？（融化）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？(2)根據卡片上的字做動作。

幼兒有表情的朗誦并用身體動作表現詩歌。

出示字卡，如果我是一片雪花，我想飄到…..？做……？讓幼兒創編詩歌。播放歡快的曲子，結束活動。

老師：圣誕節快到了，如果我是一片雪花，我想飄到圣誕老人的雪橇上，去送禮物，你們想去嗎？讓我們出發吧！

第二篇：大班上學期語言教案《天鵝》

大班上學期語言教案《天鵝》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過學習培養幼兒主動幫助需要幫助的人，學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞，樂意觀看表演，感受游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班上學期語言《天鵝》教案吧。

活動目標：

1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。

2、通過學習培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

4、引導幼兒在游戲中學習，感悟生活。

活動構思：

小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

活動準備：

大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）

活動過程：

一、開始部分

復習已學過的字詞（游戲神秘袋）

師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？

幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學的字詞目的）

二、基本部分

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）

它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）

小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）

那你怎么樣幫助天鵝呢？

小朋友討論，個別回答，老師小結。

2、出示大范例，學習兒歌。

3、學習字詞

引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

A、出示體現能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

B、鞏固字詞

分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。游戲：小猴小猴真愛玩。

C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。

三、結束部分：老師小結

本文擴展閱讀：天鵝指雁族（學名：Cygnus）的鳥類，屬游禽，國家二級保護動物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。

第三篇：幼兒園大班上學期語言教案《長坂坡》

大班上學期語言教案《長坂坡》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解白話文，學說白話文，知道白話文是古時候的人用來講故事的一種方式，知道三國演義是我國著名的歷史故事，初步培養幼兒對我國文學作品的熱愛，通過故事了解張飛及曹操的性格特點，并嘗試扮演，快來看看幼兒園大班上學期語言教案《長坂坡》教案吧。

【活動設計】

《三國演義》是我國古代四大名著之一，它是一部優秀的文學作品，既充滿了幻想，又具合理真實的情節。作品中的人物具有不同的外形特征，身懷絕技及打斗本領，具有鮮明的個性及行為特征。《三國演義》作為我國的傳統經典文學作品，深受小朋友的喜愛。從小引導孩子進行閱讀和欣賞，能激發幼兒對傳統文學作品的興趣，提高其感受和理解的能力。

《三國演義》中有許多有趣的小故事，富有神奇的色彩，《長坂坡》就是其中的一個，在這個故事中幼兒能清楚的理解張飛勇猛、威武的個性，以及他的足智多謀，誘發幼兒的正義感，吸引他們積極主動地去欣賞。

幼兒進入大班，語言表達能力、想象能力以及表現力有了進一步的發展。他們平時也喜歡聽故事、講故事，但是對于白話文仍感覺非常陌生。本次活動利用白話文的形式來講述故事，對大班幼兒的理解能力也是一種挑戰，讓他們知道了白話文是古代的一種將故事方式。

【活動目標】

1、知道三國演義是我國著名的歷史故事，初步培養幼兒對我國文學作品的熱愛。

2、理解白話文，學說白話文，知道白話文是古時候的人用來講故事的一種方式。

3、通過故事了解張飛及曹操的性格特點，并嘗試扮演。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

物質準備：PPT圖片（曹操和張飛）、講臺、丈八蛇矛槍、紅馬及灰馬各一匹、曹旗一面。

經驗準備：認識曹操、張飛兩位人物；知道一些三國的小故事。

【活動過程】

一、觀察圖片、分析兩位歷史人物。

1、這是誰？

曹操，字孟德。古時候的人他們的的名和字是分開的，所以曹操也可以叫曹孟德。

看了圖片你覺得曹操是一個怎樣的人？（聰明，奸詐，狡猾）

2、這是誰？張飛，字翼德。

張飛是個怎樣的人。（理解詞語：橫眉立目、威風凜凜）

3、認識張飛的武器：丈八蛇矛槍

誰來學一學張飛很神氣的樣子。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1、欣賞故事第一段。

師：你聽懂了嗎？

這個故事跟我們平時聽的故事有什么不一樣？

剛才我們聽得故事其實是用白話文來說的，古時候的人用的最多的就是白話文。

師：現在請你再來聽一聽，聽完后告訴我故事里有誰？他在哪里？他說了什么？

（重復故事第一段）

師：故事里有誰？（張飛）他在什么地方？（長坂坡）

張飛說了什么？（理解句子“我乃燕人張翼德也”）

我也來學張飛介紹一下自己，我乃江陰張老師也。什么意思？請問你叫什么名字？你是江陰人嗎？（理解用白話文介紹自己，并請個別幼兒模仿）

師：張飛說：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰”張飛說話非常有氣勢，誰來學一學？（借助道具丈八蛇矛槍請幼兒模仿）

師：“曹軍追趕至此見橋后塵土飛揚，吶喊不斷。”什么是塵土飛揚？為什么樹林后會塵土飛揚呢？

（其實這是張飛用的一個計謀，當時曹軍有幾萬人馬，而張飛只有幾十個人，怎么辦呢？張飛想出了一個好辦法，張飛讓士兵砍斷樹枝綁在馬后面，然后讓馬跑起來，樹枝把地上的塵土全都掃起來，看上去塵土飛揚，讓曹軍以為他們也有千軍萬馬。）

師：那曹軍見橋后塵土飛揚，還會繼續攻打嗎？

接下來會發生什么事情。

2、欣賞故事第二段。

師：曹軍有沒有繼續攻打呢？

曹軍急忙向誰稟告？（曹操）

曹操認識張飛嗎？他問了什么（此乃何人）這是什么意思？（就是問這是誰呀？）

請一個小朋友上來，教師問“此乃何人？”其他小朋友回答。（可多問幾個小朋友）

師：曹操的士兵說了什么？“此乃燕人張翼德也”

師幼互換角色表演對話。

師：曹操帶領他的千軍萬馬來到了長坂坡，此時張飛只有一人站在長坂坡下，他會害怕嗎？

3、欣賞第三段

師：張飛害怕了嗎？

他說了什么？他為什么要叫？（叫是代表一種氣勢）

張飛除了叫還說了什么？（戰又不戰，退又不退，卻為何故？）什么意思？

師：我們一起來學一學張飛。

師：張飛說了這樣的話，曹操的士兵害怕了嗎？（心生怕意、跌落馬下）

（利用道具灰馬、師幼互換角色表演張飛和曹兵）

師：曹操說了什么？（快撤，快撤）灰溜溜的逃走了。此時的張飛立于橋頭，大笑不止。長坂坡一役，不戰而勝。

師：什么叫不戰而勝呢？（解釋什么是不戰而勝，張飛利用計謀沒有經過戰爭就取得了勝利。）

師：這就是三國演藝中一段非常有名的故事《長坂坡》（說這句話的時候將有字的布放下）

三、教師整體欣賞。

（在講時要慢一點）

四、幼兒表演。

師：現在誰愿意扮演神氣的張飛，（請張飛站在長坂坡下）

誰來扮演曹操，（騎上紅頭戰馬）

曹兵騎上戰馬，拿好戰旗。

（教師講述故事，幼兒表演）

師：長坂坡之后又發生了許多有趣的事情，你們想聽嗎？

欲知后事如何，且聽下回分解。

附故事《長坂坡》

話說張飛手持丈八蛇矛槍，倒豎虎須，橫眉立目，威風凜凜，立于長坂坡下。曹軍追趕至此，見橋后塵土飛揚，吶喊不斷，疑有伏兵，不敢向前。此時張飛大喊：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰。”

張飛此語一出，曹軍膽戰心驚，忙稟告曹操。曹操見一黑臉將軍立于橋頭，遂問：“此乃何人？”曹兵曰：“此乃燕人張翼德也！”

張飛見曹軍久久不動，大喝道嗎：“戰又不戰，退又不退，卻為何故！哇呀呀呀呀呀呀呀呀！”此聲如同雷鳴，驚天動地。曹將大受驚嚇，跌落馬下。曹操見狀，心生怕意，大喊：“快撤，快撤！”隨即帶領曹軍落荒而逃。張飛立于橋頭大笑不止。長坂坡一役，不戰而勝。

本文擴展閱讀：長坂坡，即三國古戰場長坂坡，位于今湖北省宜昌市下屬縣級市當陽市中心城區的長坂坡古遺址，乃三國時代張飛張翼德宣威之地。這里屬于荊山余脈，是其東支南下所形成的岡嶺地帶，古曰“當陽長坂”，或曰“當陽坂”。

第四篇：大班上學期語言我最愛祖國教案

活動：語言活動

活動內容：我最愛祖國（詩歌）

活動目標：

1、理解詩歌內容，能看圖標，有感情地朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：圖片，經驗準備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌。活動過程：

一、談話導入，引出主題。

1、師：小朋友們，你們現在是上什么班？（大班），教師出示圖標“大”。師：去年呢？（中班）教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班）。

2、提問：從小到大，你最愛誰？你最喜歡什么？（我最愛媽媽，最喜歡奧特曼……）

二、理解詩歌，體驗成長。

1、師：我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？ 師有感情地朗誦兒歌。

提問：在小班、中班、大班的時候，分別有誰問小朋友了？

（在小班的時候，媽媽問了，在中班的時候爸爸問的，在大班的時候是老師問的。）

2、分段理解。

那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。

提問：小班的時候，媽媽問我什么了？我是怎么回答的？

中班的時候，爸爸問我什么了？我是怎么回答的？

大班的時候，老師問我什么了？我是怎么回答的？

（媽媽問我，你最愛誰，你最喜歡什么？我說，我最愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果……）

教師根據幼兒回答逐步出示圖標。

小結：我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌，名字叫《我最愛祖國》問：詩歌的 名字叫什么？

3、提問：這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？

（分成三段，根據小班、中班、大班來分的。）你最喜歡哪一段？為什么？

（我最喜歡第三段，因為里面小朋友長大了；最喜歡第一段，因為我最喜歡媽媽……）

三、朗誦詩歌，活動延伸。

1、師引導幼兒邊看圖標邊朗誦詩歌。師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。

2、師：希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣，做一個熱愛家鄉和祖國的大班小朋友。

第五篇：大班上學期教案

第2周一日活動計劃及教案

時間：9.9——9.13 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：學習新早操。

3、體育游戲：《機器人》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：主題《森林里的動物》

(一)活動目標:

1、仔細聽辨出錄音中各種動物的叫聲，想象發出不同叫聲的動物形象。

2、能大膽地、生動形象地描述動物的叫聲、形象及動態。

3、在集體活動中保持良好的注意力和主動發言的積極性。(二)活動準備:

1、錄有森林里動物叫聲的磁帶一盒。

2、錄音機一臺。(三)活動過程:

1、幼兒聽錄音。

在放錄音之前，要求幼兒仔細辨別這些聲音是哪些動物發出的，確認這些動物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說說錄音里面有哪些動物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進行分辯，做出正確判斷。

2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說說森林里有哪些動物？這些動物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據要求運用已有的經驗進行講述，充分發表個人見解。

3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點聽這種動物的叫聲，然后指導幼兒根據錄音描述某種動物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動物有什么區別？可以用什么樣的詞來形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會發生？

在幼兒對這些問題重點討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結，也可以示范性的講述。

4、在上述重點討論分析并講述的基礎上，教師幫助幼兒理清描述動物的叫聲及動物形象特征的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動物。可以將幼兒分成若干小組，每一個小組講一種動物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。

教師再放一遍錄音，請各組的幼兒代表按錄音動物出現的次序，描述動物的叫聲、形象特征和活動特征，最后形成較完整的“森林里的動物”的講述內容。活動反思: 動物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經驗的。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂于談論動物的生活習性。因此，森林里的動物這個內容是孩子們感興趣的。在這個活動中，教師通過讓幼兒有重點有層次地傾聽，由談論動物的叫聲逐步過渡到想像與叫聲有關的情節，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談論著自己感興趣的動物。

活動二：健康《小冰凍》（動作發展）

(一)活動目標：

能按指令追逐跑。(二)活動過程：

1、引題：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。

幼兒扮小水滴，在一定范圍內跑、跳，當聽到“太陽出來”時，趕緊蹲下不動；聽到“太陽落山”時，游戲重新開始。

2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個小冰凍，當小冰凍快被捉住時，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經“冰凍”的小冰凍。

3、交代規則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。

4、放松活動：引導幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動作，自由放松身體。

活動三：語言《背著蛋殼的小雞》（講述活動）

(一)活動目標：

1、有目的地擺放小圖片，自由構思，較完整地講述畫面內容。

2、了解動物外形特征與生活習性的關系。(二)活動準備：

1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。

2、準備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。

3、準備教育掛圖《語言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動過程：

1、引導幼兒自由觀察圖片：

(1)在語言去中出示背景圖和小圖片，引導仔細觀察，思考如何擺放圖片，編出一個完整的故事。

(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內容。也可讓幼兒自定主題，自由地擺放圖片和編講圖片內容。

2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內容。

3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內容。

4、師個別指導，啟發幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？

5、請幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內容。請幼兒在小組里將自己的圖片內容講述給大家聽。

6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動延伸：

1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？

2、供給相應的道具，讓幼兒自由表演圖片的內容。活動反思：

根據課前對故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜的故事，烏龜認為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過閱讀這則故事我們可以看出，每個人都應該有自已的生活方式，而不要盲從別人。

由于本班幼兒的語言組織能力與思維能力皆達到年齡標準水平，對于圖片的猜測還算基本完整。整個活動下來，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過本次的活動讓幼兒懂得每種動物都有自己保護自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。

活動四：科學《生活中的數字》（數）

(一)活動目標:

1、發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。(二)活動準備:

1、收集生活中常見的數字物品（搖控器、鐘、人民幣等）

2、數字，在活動室內布置“數字王國”

3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。

4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行等。

5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等）(三)活動過程：

1、找一找、猜一猜發現物品上的數字。

(1)小朋友，今天“數字王國”要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎？現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設計的小車）

(2)啟發提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動）進活動室。

(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。

(5)幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）

(6)請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

2、了解數字的用途。

(1)啟發提問：

①你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）

②你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字及用途）

(2)老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數字，這些數字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行--

3、想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發提問：

①如果你在數字王國遇到壞人時，怎么辦？撥打什么數字號碼請求幫助？（110）②數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（119）③數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（120）

師小結：110、119、120這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣？

(3)小朋友在生活中還發現了那些數字？如果發現了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）

4、編寫電話號碼

(1)幼兒為‘數字王國’里的數字娃娃編寫電話號碼。(2)幼兒用數字卡擺出不同的數字組合，并將其記錄下來。

5、結束

(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數字王國的神奇了吧。數字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數字王國中的數字娃娃們。

(2)游戲：找數字。

送完的小朋友，活動室內找帶有數字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數字。在歡樂的音樂聲中結束教學。

第3周一日活動計劃及教案

時間：9.16——9.20 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：學習新早操。

3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：主題《水里的動物》

(一)活動目標：

1、了解常見的水里的動物。

2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態。

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗音樂表演的樂趣。(二)活動準備：

1、自然角飼養魚、龜等水生動物。

2、準備音樂磁帶：動物們得救了

3、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動過程：

1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發幼兒參與活動的興趣。

2、啟發幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？

3、動物創作。

鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創作自己喜歡的水生動物。

利用幼兒創作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好？

5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動物們得救了”，啟發幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創意地進行表演。(四)活動延伸：

1、在音樂區提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。

2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養金魚、烏龜、海螺等水生動物。活動反思：

在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現隨機評價和階段評價，并注意調整控制好活動節奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現，給以肯定的評價，以增強幼兒的自信心。本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內容過多有關系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物等5種動物的特點，目的是帶幼兒在了解了特點的基礎上進行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達到預想的效果了。

活動二：藝術《美麗的扇子》（繪畫）

(一)活動目標:

1、觀察各種扇子，了解扇子地構造和裝飾美，知道其材質和用途。

2、能積極參與制作扇子活動，大膽裝飾，發揮想象，體驗制作的樂趣。

3、培養幼兒的審美情趣.引導幼兒發現生活中的美,并體會這種美.(二)活動準備:

1、請幼兒與家長共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。

3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動過程：

1、繞口令激趣

(1)今天老師給大家帶來了一段繞口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。“有風不動無風動，不動無風動有風”

(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。

(3)這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

(4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風)那夏天天氣熱時還有什么可以使自己涼快的呢?(空調、電扇、冷飲、)對啊,冷飲可不能多吃,還要經常洗澡,使自己涼快.我們要養成良好的衛生習慣.2、欣賞扇子, 了解扇子

欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導幼兒從材料，款式上進行講述）

(1)觀察實物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進行比較：折扇（能折疊，收攏時兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。

(3)了解扇子的材質。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）

(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環境的作用。）

3、如何裝飾扇子

(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？

(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進行裝飾.它現在完成了沒有?(引導發現少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結:扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會”去展覽銷售.（幼兒發表看法）

4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導

(1)引導幼兒有規律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個性的進行裝飾。(2)及時幫助鼓勵能力差些的孩子

5、扇子展銷會

現在請每組評出你們認為最棒的作品送到“扇子展銷會”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒.6、活動延伸

今天我們用自己的巧手設計出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同伴間互相贈送留作紀念吧！（幼兒互相贈送，交流分享同伴的創意，體驗自制扇子的樂趣。）活動反思:

興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動中。

活動中，教師穿插引導，豐富幼兒的知識的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學有所悟，自己動手作畫能讓幼兒學有所得。

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，支持、鼓勵幼兒積極參加活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力，發揮他們的想象力。

最后，讓幼兒介紹作品, 進一步培養了幼兒的語言表達能力,增強幼兒的自豪感。

活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）

(一)活動目標：

1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備：

1、經驗準備：在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

2、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環境創設：布置小猴百貨店。(三)活動過程：

1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應該是什么樣的？誰來學一學？

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？ 活動反思：

幼兒對故事情節比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）

(一)活動目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節的來歷的動畫。(三)活動過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀。”請你猜猜是什么？（月亮）

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他。”（月餅）

2、出示月餅，激發幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節日？

(3)為什么要吃月餅呢？

3、介紹中秋節的來歷：放“中秋節的來歷”的課件。

老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？

(3)分解圖片，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結束部分。

(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節呢？（化妝舞會）

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現，那我們現在先休息一下，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）

(一)活動目標：

1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區別。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發現了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

師：今天老師給小朋友布置一個任務，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發現這兩個籃子上面都貼有標記。這個標記是什么意思呢？誰來說說看？

(3)引導個別示范操作，根據標記對物體進行分類。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

2、提供材料，引導幼兒根據標記分類，鞏固二維分類經驗。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》

材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》

材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數）

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習。

第4周一日活動計劃及教案

時間：9.23——9.29 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：主題《鳥的家族》

(一)活動目標：

1、了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：

1、以鳥鳴的聲音引入，激發幼兒參與活動的興趣。指導語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？

2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導語：現在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(4)小結：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？

3、小組操作

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作，鞏固經驗

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室。活動反思：

在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環節的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。

我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：

1、欣賞激發：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？

(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

2、討論制作：

(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。

4、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動反思：

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗，親手設計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助。活動中我給了孩子們大膽表現的機會，培養了他們創新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）

(一)活動目標：

1、積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、創造性地利用材料合理設置游戲情景。

3、客觀的評價自己和同伴的游戲情況。(二)活動準備：

1、開展“布置小猴百貨店”的活動。

2、在語言區中繼續鞏固用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

3、分組制作補充游戲材料，增設布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過程：

1、回憶上次游戲情況，導入游戲。

師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來買東西，這個想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？

2、分組協商裝扮商店的方案，創造性地利用材料合理設置。師：現在請小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進行布置？

3、提出游戲要求

(1)先小組合作創造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續表演。(3)自然地對話，用不同的語調和音色表現不同角色。

4、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

(1)觀察游戲合作創作型的布置游戲場景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語調和音色表現不同角色的情況。

5、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動反思：

在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物來買“0”進行創設性的表演。

活動四：科學《按物品的用途分類》（集合）

(一)活動目標：

1、積極參與活動，體驗分類給我們生活帶來的便捷。

2、理解分類的實際意義和了解如何按物品的共同用途分類。

3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動準備：

1、大箱子一個、中號整理箱4只，活動前把物品標簽事先貼在整理箱上。

2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。

3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動過程：

1、情景表演——找襪子。鼓勵幼兒運用生活常識說出解決問題的辦法。

師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？

師：我們就試一試把東西分類整理這個辦法吧。

2、鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進行分類和了解類別名稱。(1)引導幼兒分組把物品的圖片進行分類。

①師：在分物品之前，請你們先把物品的圖片分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。

②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。

④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？

①各組發表自己的辦法及理由。

②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。

師：剛才我們學會了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？

3、幼兒分組整理凌亂的實物。

(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實物，鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應類別標簽的箱子里。

師：請把有共同用處的東西放在同一個箱子里。(2)操作結束后，幼兒互相檢查整理物品的結果。

4、結束部分

(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。

(2)教師小結：今天我們一起把物品按共同的用途進行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。

活動五：體育游戲《調皮的小袋鼠》

(一)活動目標：

1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束。(二)活動準備：

圈若干、椅子兩把。(三)活動過程：

1、準備活動：

游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

2、游戲活動：調皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

(2)游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

3、放松活動：

教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。

活動六：語言《兩貓相爭》（講述活動）

(一)活動目標：

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。(二)活動準備：

1、教育掛圖《領域活動·語言·兩貓相爭》。

2、幼兒活動操作材料《語言·兩貓相爭》。(三)活動過程：

1、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

2、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。(1)感知講述對象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個別講述。

3、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

4、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

5、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

第5周一日活動計劃及教案

時間：9.30——10.4 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《滾擊目標》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：語言《做在大胡子里的鳥窩》（文學活動）

(一)活動目標：

1、理解故事的人物形象和情節，感受童話故事的幽默與夸張。

2、激發幼兒愛護鳥類保護大自然的情感。

3、學習詞語：梳理、紋絲不動、專心致志、忙碌。(二)活動準備：

1、材料準備：教育掛圖《領域活動·語言·做在大胡子里的鳥窩》，實物鳥窩。

2、知識準備：鳥窩的作用。(三)活動過程：

1、出示鳥窩、圖片引入，激發幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們在哪里見過鳥窩啊？

小結：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過有一個鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會搭在什么地方呢？老師給你們帶來一個故事《做在大胡子里的鳥窩》

2、教師有感情地完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？

3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進幼兒對故事理解 出示圖片一：提問：

(1)這個鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個鳥窩搭在老爺爺的胡子里？(2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發現了什么？豐富詞匯：什么是梳理？

(3)大胡子發現鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動。(4)師小結。出示圖片二 提問：

(1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經歷了哪些事？(3)師小結。

4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來分享這個故事吧！引導幼兒討論：

(1)大胡子的善良、可愛和責任心從什么地方可以看出來？(2)如果是你遇到這種事，你會怎么做？(3)品德教育：如何愛護鳥類？

5、活動延伸：

(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護鳥兒》。

活動反思：

大班孩子對世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發現新奇的事物。《做在大胡子里的窩》這個童話故事講述了大胡子如何細心照顧幾只還未出生的小鳥的經過，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護鳥類的愛心行為。在這樣一個富有愛心的故事情節中，我從幼兒的實際出發，通過層層遞進的問題，畫面的深入觀察來激發孩子的猜想欲望，并在猜想中進行驗證，大大激發了孩子嘗試根據自己對故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗。活動中，我盡量為孩子創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動氛圍，體現孩子的自主性。

活動二：藝術《小樹葉》（歌唱）

(一)活動目標:

1、體驗歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學習小樹葉勇敢的精神。

2、在感知和理解音樂形象的基礎上，初步學習用不同的歌聲、表情、動作、演奏等來表現音樂的內容。(二)活動準備：

1、創設秋天落葉的場景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。

2、樹葉手套若干。

3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動過程：

1、以游戲的形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》

師：我們來玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請你們來當小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵幼兒發言，并大膽用動作表現。)(2)（放音樂）做樹葉飄動的動作進場。

師：小朋友說的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來，去找媽媽吧！

2、通過談話，幫助幼兒體會小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？

師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發言）師：“小朋友們說的對，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時候心里會怎么想？(3)傾聽音樂，看動畫，初步感受音樂。

3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來唱？”(3)引導幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二

師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”(6)引導幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。

師：“樹媽媽還在傷心難過，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會高興起來的。”

4、請幼兒嘗試運用各種樂器演奏，大膽地表現對歌曲的理解

師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請幼兒嘗試，教師再指導（提醒幼兒注意兩個樂段的表達方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）

5、在歡快的氣氛中結束。活動三：主題《動物是怎么睡覺的？》

(一)活動目的：

1、激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2、培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，了解動物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。

3、知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂。(二)活動準備：

1、提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料。

2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。(三)活動過程：

1、以談話形式導入活動。

(1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？

(2)那你知道自己睡覺的時候是什么樣子的嗎？

(3)老師請你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。

(4)人要睡覺，那動物會睡覺的嗎？

(5)你看過動物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？

2、交流經驗，了解動物的睡眠方式。

(1)老師準備了一些動物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。

(2)幼兒欣賞動物的圖片，猜一猜，動物睡覺的方式。

3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動物睡覺的方式。

(1)剛才小朋友們猜的對嗎？我們來看一看。

(2)這些小動物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動物們睡覺有哪些樣子。

4、模仿動物睡覺的方式，鞏固幼兒的認識。

(1)動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式？

(2)那我們來學一學。

5、游戲活動：模擬動物睡覺的方式。

(1)請小朋友們，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個空的位子站好。

(2)教師交代游戲規則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞播放，舒緩的音樂

(3)今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。(四)延伸活動:

請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。活動反思：

在設計本次活動中結合我班幼兒的接受能力，我把活動目標定為

1、了解一些常見動物的睡眠方式。

2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。本次活動的重點是：了解幾種小動物的睡眠方式。活動的難點是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。活動中，我以談話形式導入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創造寬松的環境，讓每個幼兒都主動探究，自主學習，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

活動四：社會《祖國媽媽的生日》（社會文化）

(一)活動目標：

1、知道十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。

3、激發幼兒對泥工活動的興趣。(二)活動準備：

有關國慶節的圖片，橡皮泥。(三)活動過程：

1、談話導入，激發幼兒學習興趣。

“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點數，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)

“小朋友，開不開心呀?”

“那你知道因為什么放假?”

2、教師通過各種圖片介紹國慶節。

小結：國慶節是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)

3、請幼兒討論：

(1)“小朋友過生日時，爸爸媽媽給小朋友準備了什么禮物?”

(2)“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?

4、教師出示“生日蛋糕”，引導幼兒觀察它的制作方法。

“看看這個生日蛋糕是用什么做的?”

5、教師示范講解蛋糕的制作方法。

先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。

6、幼兒制作，教師輔導。

7、展示幼兒作品，教師評價作品。

誰的生日蛋糕最漂亮?

第6周一日活動計劃及教案

時間：10.7——10.11 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《人球賽跑》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：語言《各種各樣的繩子》（講述活動）

(一)活動目標：

1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。

2、引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。

3、在小組活動中發展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。(二)活動準備：

1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。

2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網中用吊車吊建筑材料。

3、每位幼兒自帶一根繩子。

4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。(三)活動過程：

1、通過參觀導入談話話題。

(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。

幼兒參觀后討論，回答。

(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？

2、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

(1)教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。

幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。

(2)集體談話“我帶來的是什么繩子，有什么用？”

教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。

3、豐富相關經驗，拓展談話范圍。

(1)教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經驗。①跳床四周圍了尼龍繩編的網，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。

(3)教師小結：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。

(4)教師提問繼續拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個別回答。

4、繩子游戲。

(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？

(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？

(3)教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。(四)活動延伸：

1、繼續引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。

2、利用繩子開展各類游戲。

3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發展史。

活動二：表演游戲《三只小雞》（1）

(一)活動目標：

1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒已聽過該故事的情節內容。

2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動過程：

1、談話引題，組織討論，激發興趣。

(1)教師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

(2)教師：三只小雞和一只老牛發生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。

3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：

(1)三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對？為什么？

結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。

4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？

5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。(四)活動延伸：

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容。活動反思：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

原因：材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。對策：

1、利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

2、利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

活動三：主題《奇妙的叫聲》

(一)活動目標：

1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。

2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關系。(二)活動準備：

1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：謝謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。

2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。(三)活動過程：

1、聽聽小狗的叫聲

(1)請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？

(2)幼兒根據表演者的口型及動作進行猜測。

(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

2、你演大家看。

(1)動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。

(2)你是怎么看出來的？引導幼兒設計情節讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設計原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發生了什么事？小狗在說什么呢？

3、我和動物聊聊天

(1)動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進行“交流”。

(2)角色交流時，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應注意發出富有意義的叫聲，教師適時參加能力較弱的一組。活動反思：

活動中給孩子創設了一個身臨其境的情境，利用各種聲音激發幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受動物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移了，這說明在創設環境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力。

在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預期的效果。在以后的教學中，我將繼續嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。

活動四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》

(一)活動目標：

1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。

2、通過教師的示范和對同伴經驗的借鑒掌握循環鉆繩子的技能。

3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動準備：

人手一根繩子。(三)活動過程：

1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。

——每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。

(2)做操：上肢運動——踢腿運動——體側運動——體轉運動——跳躍運動

2、基本部分：

(1)幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。——每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。

——誰能把自己的方法介紹個大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進行循環鉆繩的練習。

——請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。

場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

——現在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續往前鉆。

(5)教師在提要求后幼兒再次練習。

3、結束部分：

(1)音樂游戲“邀請舞”。(2)請值日生收拾繩子。

活動五：科學《螞蟻》（動植物）

(一)活動目標：

1、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。(二)活動準備：

1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

4、幼兒活動操作材料《螞蟻》。(三)活動過程：

1、教師發起去捉螞蟻的倡議。

(1)小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

(1)螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

(2)教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

(3)教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

(6)教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

(7)教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？

(8)去捉螞蟻時還要注意什么？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報。(2)教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

(3)用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

(2)你對螞蟻有哪些新發現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

(3)讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

活動六：藝術《小鳥唱歌》（歌唱）

(一)活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，能理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、愉快地參與歌唱活動，體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動準備：

1、魔術棒一根。

2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。

3、掛圖。(三)活動過程：

1、以魔術語形式召喚小鳥，引發幼兒的興趣。

(1)演唱魔術語“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請幼兒猜猜是什么動物。(2)引導語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學會魔術語，把小鳥召喚出來。

2、猜想圖譜，理解歌詞。

(1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導，啟發幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內容。

(2)引導幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。

3、多種形式學唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。(1)整首跟唱法學唱歌曲，讓幼兒對歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對歌曲演唱的情趣。活動反思：

本次活動我以魔法師的身份登場，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動開始的興趣點高孩子才能樂意學習。其次我學小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來，為下面的歌唱活動做了一個很好的鋪墊。再來我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說到了什么，把幼兒聽到的內容通過教育掛圖出示出來，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側重傾聽剛才沒聽到的內容。最后出示圖片，我與幼兒共同結合圖片演唱歌曲。演唱后，我發現了幼兒在歌曲內容中的“它向我點頭唱歌，猜它說什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結。接著就是游戲環節，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學習演唱歌曲。這個效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動作進行表演唱。活動的結束我又以魔術師出場再次創設活動的興趣點，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術棒點到誰，誰就學小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”。活動結束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時候個別幼兒還會哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！

第7周一日活動計劃及教案 時間：10.14——10.18 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：語言《月光幻想曲》（文學活動）

(一)活動目標：

1、感受月夜的美妙意境，運用想像力。

2、學習有感情地朗誦。(二)活動準備：

1、幼兒已事先了解一些有關嫦娥、桂花樹的神話傳說。

2、根據散文詩內容繪制圖片。

3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動過程：

1、播放優美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。

引導語：小朋友們，你們見過月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。

2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語調朗誦散文詩，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。

3、引導幼兒交流并討論，培養豐富的想像力。

(1)討論：為什么詩人會說：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導幼兒講講有關嫦娥、桂花樹的傳說。

(3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發亮。誰能像個小詩人一樣，也說一句好聽的句子？

4、跟著優美的音樂，幼兒嘗試朗誦散文詩。

活動二：表演游戲《三只小雞》（2）

(一)活動目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演。

3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動準備：

1、已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、三只小雞、老牛頭飾。

3、故事磁帶。(三)活動過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”

幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。活動反思：

幼兒在游戲中能初步地用語言表現出各角色的特征，特別對小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動作表演的更好些。老牛的角色對話基本掌握。

不足之處：幼兒在動作上的表現還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動作上的表演示范不夠。對策：

1、組織幼兒討論如何更好的從動作上體現幾個角色的性格特征。

2、利用表演區時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

活動三：主題《不同的衣裳》

(一)活動目標：

1、知道不同的動物有著不同的“衣裳”，嘗試進行分類。

2、初步了解動物“衣裳”的作用，增進愛護動物的情感。(二)活動準備：

1、各種常見動物的圖片、分類板塊。

2、教育掛圖。(三)活動過程：

1、情境游戲。

(1)引導語：今天森林里的小動物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動物們藏在哪里，看一看找到了什么動物，數一數找到幾只動物。

(2)教師鼓勵幼兒在森林場景中自由尋找動物，找到后將動物放在草地上。

2、啟發討論。

(1)說一說：你們在什么地方發現了哪些動物？

(2)看一看：這些動物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動物們為什么不容易被發現？

(4)小結：動物們因為有了自己特有的“衣裳”，不僅方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。

3、動手操作，比較分類。

(1)教師出示金魚圖片，引導幼兒觀察討論。

(2)引導幼兒說一說、議一議：動物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗證糾錯。

4、知識拓展。

(1)交流分享有關動物“衣裳”的作用。

(2)出示教育掛圖《動物的衣裳》，進一步了解動物“衣裳”的作用。活動反思：

幼兒有了了解動物的興趣和愿望，就對更多動物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準備好的動物圖片，還特意在網上找了有關這些動物的“衣裳”的用處。通過教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個動物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現過的動物，他們已基本能說出。

活動四：體育游戲《呼啦圈》

(一)活動目標：

1、鍛煉幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。

2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗參于游戲的樂趣。(二)活動準備：

1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個）。

2、音樂：《健康歌》。

3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）。(三)活動過程：

1、音樂激趣：

伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的活動場地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節課也讓我們來做運動。

2、游戲活動：

(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？

讓小朋友展示自己其它的玩法。

師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

(2)幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

①在胳膊上轉。

②在脖子上轉。

③身體上同時轉多個呼啦圈。

(3)呼啦圈玩法展示

①分小組學習、練習。

給各組劃分區域，互相玩呼啦圈。

②各組優秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。

(4)教師評價、小結。

小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

活動五：科學《學習4和5的相鄰數》（數）

(一)活動目標：

1、在學習2和3相鄰數的基礎上，尋找發現4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6.2、進一步感知5以內某數與前后兩數之間多1和少1的關系。(二)活動準備：

1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數字卡。

2、教育掛圖、幼兒活動操作材料。(三)活動過程：

1、以“動物找鄰居”導入，復習2和3的相鄰數。

出示教育掛圖《學習4和5的相鄰數》，引導幼兒觀察小動物的新家。

2、體驗4和5的相鄰數。

(1)介紹操作材料《學習4和5的相鄰數》，引導幼兒根據要求進行操作。(2)幼兒動手操作，教師根據幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。

(3)請幼兒找出相應的數字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數是幾，應該排在哪里？比5多1的數是幾，應該排在哪里？

(4)引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面；另一個是比5多1的6，排在5的后面。

(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數各是幾和幾。

3、幼兒操作活動。

(1)引導幼兒操作材料《動物找鄰居》。(2)引導幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”。活動反思：

這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統集體教學方法，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。本節課中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發現問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發現問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學目的。

活動六：藝術《京劇臉譜》（欣賞）

(一)活動目標：

1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術手法。

2、萌發學習傳統文化藝術學習的興趣。(二)活動準備：

1、京劇表演音像片段《說唱臉譜》。

2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動過程：

1、播放《說唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。

2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對稱、夸張、色彩鮮艷的特點。

(1)引導幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵幼兒說說自己看到這種臉譜的感覺。

(3)引導幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。

3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗表演京劇的樂趣。(四)活動延伸：

提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。

第8周一日活動計劃及教案

時間：10.21——10.25 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《磁和鐵》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、拍皮球、拋接球。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：語言《火災與消防》（談話活動）

(一)活動目標：

1、能圍繞主題參與談話和討論。

2、知道火災時如何自救。(二)活動準備：

有關火災和火災自救的圖片。(三)活動過程：

1、觀看火災資料。引導幼兒觀看圖片，并說一說火災場面以及火災會給人們帶來什么樣的危害。

2、討論交流：為什么會發生火災？著火時應該怎么做？我們要怎么樣防止火災？鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。

3、觀看火災自救資料。

(1)提問：如果遇到火災，要怎么自救？

(2)引導幼兒根據圖片，運用正確的詞匯說出自救的方法。

4、討論交流：怎么預防火災？

活動二：表演游戲《三只小雞》（3）

(一)活動目標：

1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。

4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)(二)活動準備：

1、熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。

2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。(三)活動過程：

1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。

(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。(3)共同協商創設游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

6、評價：

(1)引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。(2）教師小結。活動反思：

幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實現小組創設出游戲的情景。

不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時神態、動作沒有很好的表現出來。

原因：幼兒創設的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經驗積累還不夠。對策：

1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。

2、組織幼兒討論如何更好、更快地創設出游戲情境。

3、利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

活動三：主題《動物媽媽和寶寶》

(一)活動目標：

1、感受動物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。

2、初步了解動物有胎生和卵生兩種繁衍方法。

3、體驗游戲表演的樂趣。(二)活動準備：

1、動物下蛋和吃奶的標志圖各一張、各種動物頭飾若干。

2、小動物找家的背景音樂、播放器。

3、教育掛圖，幼兒活動操作材料。(三)活動過程：

1、欣賞圖片，感受動物親情。教師出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下擁抱的感覺是不是很幸福。

2、動手操作，探究動物的繁衍方式。

(1)教師引導幼兒交流自己關于動物繁衍方式的認識。

(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發幼兒與同伴說一說、議一議哪些動物是通過產卵來生寶寶的，哪些是直接生出來、吃媽媽奶長大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。

(3)集中交流。引導幼兒結合各組操作板說一說自己是怎么分類的，啟發其他幼兒看一看、談一談有哪些不同的意見，為什么。

3、找家游戲，鞏固認知。(1)介紹游戲規則。

(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對卵生和胎生動物的認識。

4、出示操作材料，引導幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道。活動反思：

動物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點，先運用圖片把幼兒的已知經驗和卵生、胎生的含義連接起來，在孩子有了粗淺的認識后，再運用擬人化的語氣講解含義，這樣設計符合孩子的認知特點。孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。

活動四：體育游戲《好玩的圈圈》

(一)活動目標：

1、嘗試迅速轉身一周并手眼協調地接住圈，發展身體的平衡能力。

2、探索轉身一周接圈的動作，發現、分享成功的方法。

3、體驗競賽游戲，初步形成集體榮譽感。(二)活動準備: 塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機(三)活動過程：

1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉彎??）。

2、圈操：頭部、上肢、體側、全身、跳躍。

3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創造新玩法，引出轉身接圈的新玩法。

4、幼兒嘗試探索轉身接圈的動作。(1)幼兒第一次嘗試。

你會玩轉身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。

請你們再去試一試，把你轉身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉圈、穩定后快速抓圈）

(3)幼兒按要領練習轉身接圈。

請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼兒玩競賽游戲：

(1)師幼共同布置場地，教師介紹游戲規則：

幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標志完成轉身接圈動作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

(2)幼兒比賽2次，教師指導幼兒迅速轉身接住圈。(3)教師小結游戲。

6、放松，結束。

(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場。

活動五：科學《種子藏在哪里？》（動植物）

(一)活動目標：

1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。

2、探索發現種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作，體驗發現的樂趣。(二)活動準備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，干果等。(三)活動過程:

1、幼兒介紹植物的果實，引起尋找種子的興趣。

(1)教師：老師今天帶來了很多植物的果實，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵幼兒說出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實生長在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)

2、引導幼兒探索種子藏在哪里。

(1)教師：老師帶來的植物果實，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你發現什么果實的藏在了哪里？(3)教師：你們發現這些種子長在果實的哪個部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

3、觀察種子的異同，探索發現種子的排列形式。

(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發現。(從形狀顏色大小數量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

(3)教師小結：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

4、認識種子的用途。

(1)教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發芽，長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

5、了解一些特殊的種子。

(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。

(2)鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

活動六：藝術《巡邏兵進行曲》（音樂游戲）

(一)活動目標：

1、感受進行曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。