第一篇：九年級語文上學期(第十一周)組合閱讀 蘇教版

2016-2017學年九年級語文上學期（第十一周）組合閱讀

【詩詞鑒賞】

閱讀下面一首詩歌，完成1～3題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

1．題目中的“

”表明了這首詩的體裁。

2．一位同學在作文中寫道：“春天來了！梨花、杏花、桃花全部盛開了，真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’！”這位同學引用岑參詩句是否恰當？為什么？請說明理由。

3．下面哪一項與“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”一句在寫法和表達的情感上最為接近？（）

A．孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）B．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）C．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀川》）【文言文閱讀】

閱讀下面文言文選段，完成4-8題。

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】齊田氏祖于庭，食客千人，中坐有獻魚雁者。田氏視之，乃嘆曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生魚鳥，以為之用。”眾客和之如響。鮑氏之子年十二，預于次，進曰：“不如君言。天地萬物，與我并生類也。類無貴賤徒以大小智力而相制迭相食，非相為而生之。人取可食者而食之，豈天本為人生之？且蚊蚋（讀音ruì，吸血昆蟲）囋（讀音zǎn，叮咬）膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”

（選自《諸子集成·列子·說符》

【注釋】①田氏：齊國姓田的（貴族）。②祖：祭祀（天地鬼神）之義。③響：回響，回聲。④類：種類；物類。⑤迭：交替地，輪流地。⑥非相為而生：不是為了對方的生存而生存的。⑦本：本來，原本。4．解釋加點的實詞。⑥

⑦④

⑤

③①②⑴增其舊制（）

⑵或異二者之為（）．．⑶眾客和之如響（）

⑷中坐有獻魚雁者（）．．5．選出下列語句中“于”字用法不同的一項（）．．．A．刻唐賢今人詩賦于其上

B．天之于民厚矣 C．齊田氏祖于庭

D．預于次 6．下面對【甲】文理解分析不準確的一項是（）

A．本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，寫景象是為了抒發(fā)“覽物之情”。

B．“遷客騷人”的“覽物之情”，物（景），—暗一明；情，一悲一喜，形成鮮明對照，但這些都是作者所反對的以個人榮辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀。

C．敘事、寫景、抒情和議論緊密結合，是選文寫作上最大的特點。敘事扼要，寫景生動，議論簡明，銜接得極其自然，而且?guī)е鴿庥舻氖闱樯省?/p>

D．語言大量運用賦體，四字句如珠走玉盤，如“日星隱耀，山岳潛形”、“沙鷗翔集，錦鱗游泳”、“長煙一空，皓月千里”等，結構相同，整齊對稱，增強了表達效果。7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴天之于民厚矣！

⑵人取可食者而食之，豈天本為人生之？

8．【甲】文段抒寫了范仲淹 的報國情懷（用原文中語句填寫）。【乙】文中鮑氏之子的可貴品質(zhì)是。

【現(xiàn)代文閱讀】

良好習慣的養(yǎng)成

胡適

良好習慣的養(yǎng)成，即普通所謂的人品教育，品性人格的陶冶。教育學家心理學家都告訴我們說：人品性格是習慣的養(yǎng)成，好的品格是好的習慣養(yǎng)成。中學階段是定型的階段，中學生時期與其注重治學的方法，毋寧提倡良好習慣的養(yǎng)成。個人的壞習慣在中學還可糾正，假使在中學里不能養(yǎng)成良好的習慣，這個人的前途 便差不多算完了，在大學里可能不會是個好學生，在社會里可能不會是個有用的人才。

我們的國家以前專注重文字教育，讀書人的指甲蓄得很長，手臉都是白白的，行動是文縐縐的，讀書可以從“學而時習之”背誦起，寫文章?lián)u搖擺擺地會寫出許多好聽的詞句來，可是他們不能動手，也不能動腳，連桌凳有一點壞了，也不能拿起斧頭釘子來修理。這種只能背書寫文章的讀書人就是沒有養(yǎng)成良好的習慣——動手動腳的習慣。

良好的習慣怎樣養(yǎng)成呢？我在臺灣大學講《治學方法》時，講到一個故事：宋時有一新進士請教老前輩做官的秘訣，老前輩告訴他四個字：勤謹和緩。這四個字，大家稱為做官的秘訣，我把它看作做人、做事、做學問的秘訣。

勤，就是不偷懶，不走捷徑，要切切實實，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛，用 手的用手，用腳的用腳。先生叫你找材料，你就到應該到的地方去找；叫你找標本，你就到田野，到樹林里去找。無論在實驗室里，在自然界里，都不要偷懶，一點一滴地去做。

謹，就是 謹慎，不粗心，不 茍且。寫漢字，一點、一橫也不放 過；寫外國字，“i ” 的點、“t ”的橫，也一樣不放過；做數(shù)學，一個圈、一個小數(shù)點都不茍且。不要以為這是小事情，做小事關系天下的大事，做學問關系成敗，所以細心謹慎，是必須養(yǎng)成的習慣。

和，就是不要發(fā)脾氣，不要武斷，要虛心，要和和平平。什么叫做虛心？腦筋不存成見，不以成見來觀察事，不以成見來對待人。就做學問來說，要以心平氣和的態(tài)度來做化學、數(shù)學、歷史、地理，并以心平氣和的態(tài)度來學語文。無論對事、對人、對物、對問題、對真理，完全是虛心的，這叫做和。

緩，這個字很重要，“緩”的意思是不要忙，不輕易下結論。如果沒 有緩的習慣，前 面三個字就不容易做到。譬如找證據(jù)，這是很難的工作，不花時間，就不能做到“勤”的工 夫；忙于完成，證據(jù)不夠，不管它了，這樣就不能做到“謹”的工夫；匆匆忙忙地去做，當然不能做到“和”的工夫。所以證據(jù)不夠，應當懸而不斷，就是姑且先掛在那里，懸而不斷，并不是叫你擱下就不管，是要你勤，要你謹，要你和。緩，就是南方人說的“涼涼去吧”，緩的意思，是要等著找到了充分的證據(jù)，然后根據(jù)事實來下判斷。無論作學問、作事、作官，都是一樣的。達爾文寫生物進化論，費了三十年的工夫，他到四海去搜集標本，做研究，并 與朋友們反復討論。朋友們都勸他發(fā)表，他仍然不肯。后來英國皇家學會收到另一位科學家 華萊士的論文，其結論與達爾文的一樣，朋友們才逼著達爾文把研究的結論公布，并提出與朋友們討論的信件，來證明他早已獲得結論，于是皇家學會才決定同華萊士的論文同時發(fā)表。達爾文這種持重的態(tài)度，不是缺點，是美德，這也是科學史上勤謹和緩的實例。值得我們?nèi)?想想，值得把他作為榜樣，尤其青年學生們要在中學里便養(yǎng)成這種習慣。有了這種好習慣，無論是做人、做事、做學問，將來不怕沒有成就。

9.從全文看，圍繞“在中學生里提倡良好習慣的養(yǎng)成”這個觀點，作者是從哪兩個方面進行論述的？

10.本文談良好習慣的養(yǎng)成時，第段提到“專注重文字教育”有什么作用？

11.文章第⑦段畫線句子“有了這種好習慣，無論是做人、做事、做學問，將來不怕沒有成就”能否刪去？為什么？

12.作者認為“要以心平氣和的態(tài)度來學語文”。請聯(lián)系上下文，結合鏈接材料，談談你從中獲得的有益啟示。【鏈接材料】

語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文社化自信。

學語文為的是用，就是所謂學以致用。經(jīng)過學習，讀書比以前讀得透徹，寫文章比以前寫得通順，從而有利于自己所從事的工作，這才算達到學語文的目的。

參考答案

【詩詞鑒賞】 1．歌或白雪歌

2．本題為開放性試題，學生給出判斷，理由陳述合理即可。答案示例：不恰當。學生引用岑參詩句后，整個句子就構成這樣一種比喻關系：“梨花、杏花、桃花全部盛開”像“很多樹開滿了梨花”，不合比喻要求；“春天來了”已是事實，后面又說“忽如一夜春風來”，前后矛盾（違背邏輯）。此外，“梨花、杏花、桃花”與詩句中單一的“梨花”照應不周。3．A 【文言文閱讀】

4．⑴規(guī)模⑵不同，不同于⑶應和，同意⑷同“座”，座位 5．B 6．C 7．⑴老天真是對人們好呀。

⑵人類把能夠食用的物類拿來食用，難道是上天本來為了人類才生出這種物類嗎？ 8．【甲】先天下之憂而憂，后天下之樂而樂【乙】敢于向權威提出不同意見。

【參考譯文】齊國姓田的人家，家里有近千食客。那一日這姓田的座在廳上。里面有的人奉獻打來的魚，有的奉獻打來的雁。田氏看了，說道：“老天真是對人們好呀。不但讓我們種植稻谷，還養(yǎng)這些魚和鳥，讓他們給人吃。”那些門客都講對呀。只有姓鮑的孩子，那時候只有十二歲。上來說：“這講的不對。天上和地下這些東西是跟我們一起生長的。只是類別不同。這些類別沒有上下高低之分。誰吃誰是要靠體力（大小）及智力決定的，這才有弱肉強食的事。并不是那種東西為另一種而生呀。人可以拿來吃的東西，真是上天特地為人造的嗎？那么蚊子虱子喝人血，老虎和狼吃肉，我們能講是上天造人來喂蚊子虱子，為老虎和狼造肉來吃嗎？”

【現(xiàn)代文閱讀】

9.一方面論述“以前的讀書人沒有養(yǎng)成良好習慣”，另一方面論述“良好的習慣要從勤謹和緩四方面來培養(yǎng)”。

10.采用了舉例論證和對比論證的方法，通過描寫以前讀書人只能背書寫文章而沒有養(yǎng)成動手動腳的習慣，從而突出了好習慣養(yǎng)成的重要性。

11.不能刪去。這句話通過闡述好習慣對做人、做事、做學問的重要影響，點明了好習慣養(yǎng)成的重要性和必要性，總結了上文，點明了中心，也與題目“良好習慣的養(yǎng)成”和文章的開頭相呼應。12.略。

【解析】本題屬于發(fā)散性思維題目，考察學生對文章的理解和對語文學習的認知。言之成理即可。

第二篇：大班上學期教案第十一周

主題四：人們怎樣工作

第三周（第十一周）

一、集體活動

造廠房（語言）

活動目標：

1.理解繞口令“造廠房”的內(nèi)容，學習念這首繞口令。

2.明白做工作要仔細、認真，不能馬虎的道理。

3.感知繞口令的規(guī)律，體驗繞口令的樂趣。活動準備：

根據(jù)繞口令內(nèi)容制作課件或圖片 活動過程：

一、教師出示圖片，引起幼兒學習的興趣。

師：你們看，老師今天帶來了一些圖片，圖片上會有什么呢？你們想不想知道？請一位小朋友上來說一說，圖片上面會有什么？ 師：“小朋友在干什么？”

二、運用圖片教具幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

師：開始時小芳和小林是怎樣造廠房的？有沒有造成功？為什么？后來是怎樣造廠房的？為什么成功了？

三、練習朗誦完整繞口令

師：老師呢把這造廠房的事情編成了一首好聽的繞口令，現(xiàn)在你們跟著老師一起看著圖片來說一說吧！

師：你們自己會不會說啊！你們一起來說一說吧！

師：這首繞口令真有意思，你最喜歡繞口令里的哪一句話呢？（個別）

四、帶領幼兒一起念繞口令，逐步加快速度。

師：小朋友們說得真棒！那現(xiàn)在就請小朋友們跟著節(jié)奏再來說一說！

分類統(tǒng)計（數(shù)學）

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要。活動準備：

教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。活動過程：

（一）復習鞏固：

1.你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2.更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

3.100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。（注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）

（二）聯(lián)系生活：

1.在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。2.在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

3.用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）

（三）提出任務：

1.分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）

四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標準”)五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應）

六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）

2.要求：

①合理分工與合作；

②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄； ③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

3.幼兒執(zhí)行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。4.幼兒匯報任務完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務。5.集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

①你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結果如何？

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的? ③你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

（四）布置作業(yè)——課后實踐：

請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。

動物職業(yè)介紹所（故事）

活動目標：

1．通過欣賞故事，初步理解常見動物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。2．能用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能用語言清楚表達。

活動準備：動物職業(yè)介紹所課件。活動過程:

一、引題，導入活動。演示課件 師：大猩猩在森林里開了一個職業(yè)介紹所，誰知道什么是職業(yè)介紹所？ 大猩猩給他的職業(yè)介紹所做了個廣告，你們聽。（教師邊講邊演示大猩猩在講話）。

二、分段理解故事內(nèi)容。1.廣告登出不久，就有動物報名了，第一位是龍蝦。演示課件。（1）龍蝦原來是做什么工作的？

（2）龍蝦在做糧倉管理員時發(fā)生了什么事？

（3）看來龍蝦不適合做糧倉管理員，因為他有兩個大鉗子，他的大鉗子長什么樣子的？像什么？

（4）你覺得龍蝦有這樣一對長得像剪刀一樣的大鉗子，比較適合做什么工作？看看大猩猩所長給他介紹了什么工作？大猩猩所長是怎么說的？全體學說。龍蝦找到了裁縫的工作，看看他是怎么工作的？

2．演示課件。誰也來找工作了？（青蛙，袋鼠）

（1）看看青蛙原來是做什么工作的？為什么他不適合做歌唱演員？（2）袋鼠原來做什么工作的？為什么袋鼠不適合做理發(fā)員？

（3）討論青蛙和袋鼠有什么本領，做什么工作比較適合，個別交流說出理由。（4）看看大猩猩所長給他們介紹了什么工作？大猩猩所長是怎么對青蛙說的？個別回答，全體模仿猩猩所長是怎么對袋鼠說的？個別回答，全體模仿 青蛙聽了大猩猩所長的介紹當上了游泳教練，你們看他是怎么工作的？袋鼠當上了郵遞員，他是怎么工作的？

三、完整欣賞故事

老師把大猩猩開職業(yè)介紹所的事編了個故事，名字就叫《動物職業(yè)介紹所》。請小朋友聽一聽。

四、續(xù)編故事

五、日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所的名氣越來越大，許多小動物都來找大猩猩所長介紹工作，大猩猩所長都忙不過來了，想請小朋友幫忙，你們愿意幫他嗎？ 1）每人選擇小動物介紹工作。2）幼兒分組講述，講師巡回指導。

3）集中交流。幼兒講述自己為動物介紹的工作。說出原因。

皮皮的夢（社會）

活動目標： 1．理解各行各業(yè)勞動對社會及人們生活均有獨特的意義。

2．會用恰當?shù)木涫奖磉_自己對成人勞動的認識。

3．具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關系的能力。活動準備：

1．有關故事內(nèi)容的掛圖；

2．交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時圖片；

3．經(jīng)驗準備：經(jīng)過前兩周的調(diào)查、交流等活動后，孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。活動過程：

1．以紙偶皮皮自我介紹導入

師：（出示紙偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平時最喜歡吃糖果、做游戲，經(jīng)常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著，要是長大了也能這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂！可是，有一天我做了一個夢，夢里發(fā)生了一些很奇怪的事。

2．師講故事《皮皮的夢》引發(fā)幼兒的興趣

3．設想和討論。

師：夢里皮皮到了哪里？（來到了一個大家都不工作的城市）

（1）馬路上發(fā)生了什么事？（交通秩序混亂）教師相機出示圖片怎么會這么亂？（沒有交通警察）

（2）皮皮來到醫(yī)院看到了什么？（病人生病無人救治）教師相機出示圖片

為什么？（找不到醫(yī)生）

（3）花園里是怎樣的景象 ？（環(huán)境臟亂）教師相機出示圖片

怎么會這么臟亂？（沒有園林工人）

（4）師：你喜歡這樣的地方嗎？為什么？（引導幼兒了解沒有工作的地方，人們的生活很不方便。）

4．引導幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的工作內(nèi)容及與我們生活的意義

我們的生活中，交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來哪些好處？（結合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。）

5．拓寬延伸

師：我們的小記者們已經(jīng)做過調(diào)查，我們來做一個小小的“新聞發(fā)布會”說一說你身邊的人是從事什么工作的？會給我們的生活帶來哪些方便？

（引導幼兒了解每一種工作與人們生活的獨特意義，激發(fā)幼兒尊重勞動、尊重勞動者的情感。）

長大了做什么（繪畫）

活動目標：

1．鞏固幼兒對不同行業(yè)人們服裝以及工作特點的認識，學習用自己向往的職業(yè)。

2． 能夠大膽地畫出自己的性別以及基本外形特征，同時表現(xiàn)簡單的背景。3． 有長大的愿望，對自己的未來有美好的設想。活動準備：

1．幼兒對不同職業(yè)的工作有一些了解。2．幼兒對人物畫有一定的經(jīng)驗。活動過程：

1.討論活動：長大了，你想做什么？在哪里工作？長大了，自己會變成樣子？ ——幼兒與同伴先交流自己的想法，講述自己想從事的職業(yè)

——鼓勵幼兒在集體面前，大膽講述自己喜歡的職業(yè)，教師出示相擁職片。

——如果教師沒有轉(zhuǎn)杯這張圖片，教師可以采用簡筆畫的形式在黑板上快速畫下來，讓幼兒感知人物的基本職業(yè)特征。（例如：馬路上，開汽車的司機；醫(yī)院里，穿白大褂的醫(yī)生；農(nóng)田里，收割的農(nóng)民；在天上，開飛機的飛行員??）

2．教師提出繪畫要求：

——要畫出自己長大的特征，要把自己放在畫面的主要位置上。——要畫出自己想做的工作，讓別人一看便知道你是做什么的。3．幼兒繪畫創(chuàng)作活動

啟發(fā)幼兒大膽地畫出自己的理想，教師在幼兒創(chuàng)幼兒相互閱讀、相互評價作品。重點是讓幼兒看圖相互猜測對方長講給大家聽，提醒幼兒注意傾聽同伴講述。

二、區(qū)域活動 科學區(qū)：使用工具 美工區(qū)：制作時裝

益智區(qū)：探索紙牌搭橋的奧秘、工具匹配 生活區(qū)：補書 表演區(qū)：各種職業(yè)

三、戶外體育游戲

*跳房子、春種忙、小小郵遞員、小小消防員、轉(zhuǎn)身接物

四、日常活動

1.在建構區(qū)展示各種建筑圖片讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒運用多種材料構建新主題。

2.在活動室布置“長大了做什么”專欄，鼓勵幼兒用講故事的方式向同伴介紹自己的心愿。

3.請家長和幼兒一起討論：假如沒有大人的工作會怎樣？支持幼兒想法，鼓勵幼兒長大為社會多做貢獻。

4.最近天氣多變，提醒幼兒脫衣、加衣服，預防感冒。備注：括號加粗為二次備課內(nèi)容

第三篇：中班上學期第十一周

第十一周

2012年11 月12 日至11月 16 日

日期：2012.11.12 星期一 上午 執(zhí)教者：洪小紅 活動一：科學活動：學習7（計算）活動目標：

1.感知7的物體數(shù)量，辨認數(shù)字7。

2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。活動準備：

1.物質(zhì)準備：游戲背景音樂，播放器，數(shù)量為5、6、7的點卡，小鈴鐺一個，7條魚、7朵花、7只蝴蝶等圖形，數(shù)字卡片7。2.環(huán)境創(chuàng)設：布置池塘、小河的場景。

3.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·荷塘圖》；親子手冊《領域活動·七個阿姨來摘果》。活動過程：

1.觀察周圍環(huán)境中各種物體的數(shù)量。

引導語：看一看，活動室周圍都有些什么？它們的數(shù)量分別是多少？ 2.游戲“找家”。

①引導語：請小朋友當小魚聽音樂在活動室的周圍“游”，音樂停以后尋找一個“家”站好，每個“池塘”或者每條“小河”里只能進去7條“小魚”。②游戲反復進行2~3次。

③增加游戲難度：在地上畫3個圈，圈內(nèi)分別放上數(shù)量為5、6、7的點卡，請幼兒根據(jù)鈴聲的次數(shù)分別進入相應點數(shù)的“家”，如聽到7次鈴聲就迅速進入點數(shù)為7的“家”。3.認識數(shù)字7。

①出示7條魚、7朵花、7只蝴蝶等圖形，引導幼兒目測點數(shù)7的數(shù)量。②出示數(shù)字“7”，引導幼兒辨認數(shù)字“7”，討論“7”像什么。

③討論：7可以表示什么？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）4.完成操作材料《荷塘圖》。

引導幼兒觀察操作材料中的池塘圖，為其中數(shù)量為7的動物和植物涂上顏色。活動二：區(qū)域計劃詳見11月區(qū)域計劃。

時間：2012年11月12日

星期一

下午

執(zhí)教者:丁莉莉 活動三：表演游戲活動內(nèi)容詳見階段性計劃 活動四：體游《老鷹來了》 活動目標

1、練習在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，有一定的奔跑速度。

2、活動中會動腦，有初步的自我保護意識和安全意識。活動準備

環(huán)境創(chuàng)設塑料圈一個，可翻動變化成小鳥、老鷹的頭飾一個 活動過程

一、開始部分：

師：小鳥們，跟媽媽到森林里去玩吧！

教師頭戴小鳥的頭飾，帶領幼兒做小鳥飛的模仿動作： Upanddown往上飛（上肢運動）、低飛（下蹲運動）Roundandround原地轉(zhuǎn)圈飛（平衡運動）Leftandright（體側運動）要求動作自然協(xié)調(diào)。

二、基本部分：

1、設置游戲情景，引出游戲。

師：小鳥們，你們最怕誰？（老鷹）有一只老鷹正向你們飛來，它嘴里叼著一張網(wǎng)，想來抓你們，注意了，老鷹來了，快跑！

2、教師將頭飾翻成老鷹的畫面，手拿圈去捉幼兒。

3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。A．提問：有什么辦法不會被老鷹捉住？

B．共同確定游戲玩法和規(guī)則：在場地一端設立小鳥的家，當老鷹飛來時，小鳥要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。當老鷹飛走時，小鳥可以再飛出來玩。跑的時候要注意安全，不要碰撞，要保護好自己。C．游戲重新開始，進行3~4次。

D．簡單小結；表揚追逐時會動腦筋，保護好自己的幼兒。

三、結束部分：

師：小鳥們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們回家吧。

Combmyhair（理羽毛）Haveadrink（喝水）Let’sgohome（飛回教室）時間：2012年11月13日 星期二 上午 執(zhí)教者：丁莉莉 活動一：語言活動《找伙伴》（聽說活動）活動目標

喜歡喝伙伴一起交談。玩游戲，感受語言交談的樂趣。能用較清晰的語音大方地介紹自己好伙伴的名字、性別。活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒熟悉班級同伴的姓名，懂得辨認同伴的性別。物質(zhì)準備：音樂《找朋友》、播放器 活動過程： 以找朋友的形式引入

玩法：幼兒圍坐成圓圈，隨《找朋友》的音樂節(jié)奏做動作，音樂一停，每個幼兒找到自己的一個好伙伴手拉手站好后，輪流講出：“我的好伙伴叫XXX.”

規(guī)則：音樂一停，幼兒必須找到自己的好伙伴，并用較清晰的語音向大家介紹自己的好伙伴。

組織討論：你的好伙伴是誰？他是一個男孩還是女孩？他喜歡做什么事情？

引導幼兒說說自己的好伙伴，學習句式“我的好伙伴叫XXX，他是一個男（女）孩。引導能力強的幼兒嘗試講出好伙伴的愛好等。開展游戲“找伙伴接火車”。

玩法：一個幼兒開“火車”，講出自己好伙伴的名字和性別，如“我的好伙伴叫XXX，他是一個小男孩，請他快快接上來”。該幼兒聽到后馬上出來與邀請他的幼兒拍手，并說“我就是你的好伙伴，我叫XXX”，接替當司機，繼續(xù)游戲。可以幾列“火車”同時開始。

規(guī)則：被邀請的幼兒當上司機后不得又把邀請者作為邀請的對象；幼兒邀請好伙伴的語言應清晰準確；被邀請的幼兒要回答正確才能當上“火車司機”，如果說錯了，將重新開始。到最后比比看哪一列“火車”接得最長。

組織討論：你有哪些好伙伴？你常和伙伴們玩的游戲？如果伙伴遇到困難，你會怎么做？

引導幼兒拓展思維，說說自己喜歡的伙伴、常和伙伴玩的游戲等，讓幼兒知道同伴之間要互相關心、互相幫助。

小結：每個人都有自己的好伙伴，伙伴之間要互相關心，互相幫助，這樣伙伴才會喜歡你，你才會有更多的伙伴。平常要經(jīng)常和好伙伴一起說說話，比如說說自己喜歡玩什么游戲，喜歡什么玩具等。活動二：區(qū)域活動詳見11月區(qū)域計劃

日期：2012.11.13 星期二 下午 執(zhí)教者：洪小紅 活動三：安全教育《特殊的電話號碼》 活動目標： 1.對生活中特殊的電話號碼感興趣，了解它們與人們生活的關系。

2.樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救的經(jīng)驗。活動準備：

物質(zhì)準備：與特殊電話號碼有關的場景圖3幅，海報3張，寫有特殊電話號碼的卡片若干張，籃子3個，模擬電話機。活動過程：

1.結合場景了解3個特殊的電話號碼。

①引導語：最近，我們收集了許多不同的電話號碼。我們發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位（或7位）數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。老師還知道3個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這3個號碼是人們在碰到危險或緊急情況是使用的，你們知道是哪3個號碼嗎？

②出示房子著火、有人病重、眾人打架的3幅場景圖，請幼兒進行電話號碼的配對游戲。

提問：這里發(fā)生了什么事情？房子著火了該撥打哪個電話？有人生病了該撥打哪個電話？馬路上有人打架要撥打哪個電話？ 2.模擬實踐，學習撥打緊急電話。①出示房子著火的圖片。

請一個幼兒模擬撥打119，并報告火災情況。

小結：撥打火警電話應該說清著火的具體地址是在什么地方、火勢有多大、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少。②出示有人病重的圖片。

請一個幼兒模擬撥打120，并報告火災情況。

小結：撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是在什么、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。③出示眾人打架的圖片。

請一個幼兒模擬撥打110，報告相關情況。

小結：撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120的道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址在哪里、具體情況是什么、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。3.制作特殊電話使用方法的宣傳海報。

①引導語：我們小朋友真的很棒，知道了3個特殊電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎？

②拿出事先準備好的3張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將3個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。

③引導幼兒分成3組，跟同伴合作完成海報。提醒幼兒做海報是先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師巡回檢查幼兒的配對情況。

小結：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的方法介紹給他們。

活動四：藝術活動：《迷路的小花鴨》

（一）活動目標：

1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

3、引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，發(fā)展想象力。

4、感受人與動物間和諧美好的關系，培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物的情感。

（二）活動準備： 圖片《迷路的小花鴨》

（一）（二），圖譜

（一）（二），哭笑臉譜各一個，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。

（三）活動過程：

1、練聲：我愛我的小動物（5個音階，#b“f）

2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。出示圖片

（一），師：你看到了什么？ 幼a：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼b：我看到小鴨子哭 了。因為它想媽媽了。幼c：我還看到了柳樹。

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼a：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。

幼c：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。

4、師生合作填充完成圖譜

（一），學唱歌曲第一段。

（1）、出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？

幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

（2）、指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？ 幼a：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼b：第6格畫的是鴨媽媽，（引導唱）：哭著叫媽媽。幼兒指圖學唱4、5、6句。（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？ 幼：在池塘邊，柳樹下。

邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。日期：2012.11.14 星期三 上午 執(zhí)教者：洪小紅 活動一：科學活動《鯽魚和泥鰍》（常識）活動目標：

1.能按一定的順序觀察魚的基本特征，并通過比較的方法感知泥鰍和鯽魚的不同特征。2，學會用簡單的圖案或符號記錄觀察的結果。

3.樂意與同伴交流、分享自己在活動中獲取的相關經(jīng)驗。活動準備：

1.物質(zhì)準備：實物泥鰍、鯽魚若干，幼兒用的記錄表每組一份，教師用的記錄表一份。2.材料配套：教育掛圖《領域活動·科學·鯽魚和泥鰍》。活動過程：

1.觀察，探索鯽魚的外部特征。

引導語：猜一猜，大水缸里住著誰？（鯽魚。）引導幼兒用自己的方式初步感知鯽魚的外形特征。

引導語：請你和它玩一玩，找一找、看一看鯽魚身上有什么特別的地方？你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（眼睛看、用手摸。）2.交流分享。

引導語：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么發(fā)現(xiàn)的？你們發(fā)現(xiàn)的秘密長在魚的什么地方？

教師根據(jù)幼兒的回答，用簡單的符號記錄在白紙上。如：鯽魚的頭可以用三角形表示，身體用橢圓形表示，尾巴用“＜”來表示。3.按順序觀察，梳理鯽魚的外形特征。

引導語：剛才，小朋友們說了許多鯽魚的特征，一會兒說尾巴，一會說頭，聽起來有點兒亂。我們可以按從頭到尾的順序來觀察鯽魚，介紹時也可以按從頭到尾的順序來介紹，這樣別人就能聽得更清楚了！

請個別幼兒按從頭到尾的順序介紹鯽魚的外形特征。4.比較觀察泥鰍和鯽魚的不同點與相同點。

①出示一個蓋住的魚缸（內(nèi)裝泥鰍），請一個幼兒人上來摸一摸、猜一猜。引導語：你猜著里面是什么魚？你剛才用手摸時有什么感覺？ ②出示泥鰍，引導幼兒觀察、討論泥鰍的外形特征。③展示和介紹記錄表，重點強調(diào)用簡單的圖案或符號來記錄。④幼兒分組觀察并記錄泥鰍和鯽魚的不同之處。看一看：按從頭到尾的順序依次觀察泥鰍和鯽魚的不同。玩一玩：分別逗泥鰍和鯽魚游動時身體的變化。抓一抓：用手抓抓泥鰍和鯽魚，看看有何不同的感覺。⑤集體交流泥鰍和鯽魚的不同之處。

引導語：你觀察到泥鰍和鯽魚有什么不一樣的地方？你是用什么辦法觀察到的？你是用什么圖案或符號來記錄的？

教師根據(jù)幼兒的描述將其不同點記錄在表格中。⑥幼兒集體觀察、交流泥鰍和鯽魚的不同之處。教師根據(jù)幼兒的描述將其相同點記錄在表格中。

⑦引導幼兒按從頭到尾的順序總結泥鰍和鯽魚的相同與不同之處。活動二：藝術活動《美麗的菊花》（繪畫）活動目標：

1.能用繪畫的方式表現(xiàn)出多姿多彩的菊花。2.培養(yǎng)耐心、細致的觀察能力。活動準備： 1.經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀看菊展，或教師帶幼兒觀察園內(nèi)栽種的菊花。2.物質(zhì)準備：各種繪畫材料（水彩筆畫、棉簽畫、排筆畫、國畫的相關材料），各種各樣的實物菊花。活動過程：

1.出示各種實物菊花，引導幼兒交流、討論觀察菊花的感受，豐富經(jīng)驗。

提問：①你們看到了哪些菊花？花朵是什么顏色的？花瓣是什么形狀的？（可以請幼兒上前，邊說邊畫出菊花的花瓣）整朵花看起來像什么？②菊花和其他的花有什么不同？（通過比較，引導幼兒了解菊花花瓣數(shù)量多且細長、重疊、向上卷的特點。）③你覺得菊花美嗎？美在什么地方？你最喜歡哪種菊花？ 2.介紹作畫材料，引導幼兒選擇材料自己作畫。

①引導幼兒認真觀察菊花，著重觀察花瓣的特點以及整株菊花的外形特征。②啟發(fā)幼兒構圖，安排畫面。

③引導幼兒運用不同的材料作畫，重點在于表現(xiàn)出菊花花瓣多、細長、重疊、卷翹的特征以及菊花豐富多彩的顏色。

④在寫生的基礎上鼓勵幼兒大膽使用顏色。3．展示與分享。

展示幼兒作品，布置成“菊展”，讓幼兒分享創(chuàng)作的快樂。時間：2012年11月14日

星期三

下午 執(zhí)教者：丁莉莉 活動三：表演游戲活動內(nèi)容詳見階段性計劃 活動四：體游《表情娃娃》 活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

重點及難點：運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。活動準備：屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。活動過程：

（一）、語言引導、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）、感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

時間：2012年11月15日星期四

上午

執(zhí)教者：丁莉莉 活動一：語言講述《一張荷葉》 目標：

能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。學習量詞：一張、一把、一只。感受編講故事的樂趣。準備：

掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、過程：

以“摘果子”音樂入場，教師把“果子”裝進荷葉里，“摘果子”完畢把“果子”分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。

1.“小朋友知道這是什么嗎？”（荷葉）并出示卡片“一張荷葉”。

2.“小朋友感覺荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？如果你有一張荷葉，你要用它來干什么呢？”（幼兒各抒己見）

3.“這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒各抒己見）

二、打開第一幅圖

1.“瞧，你們看到了什么？荷葉在誰手上？（在青蛙手上）青蛙在說些什么呢？（小雞，荷葉送給你）

2.“荷葉怎么會在青蛙的手上了呢？”（鼓勵幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）

3.“小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀？哪里看出來的呢？”（開心，它笑笑的）小結：

小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說：“謝謝。”

三、“小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會發(fā)生什么事情呢？”

打開第二幅圖

1．“發(fā)生什么事情啦？”（下雨了）2.“它有沒有很著急呢？哪里看出來的？”（不著急，眉毛彎彎的，笑笑的）3.“它為什么不著急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當做一把傘）出示字卡“一把”并請幼兒說說“一把**”。

4.“小雞為什么可以用荷葉來當傘呢？”（荷葉不漏水）

5.“小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）小結：

突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。

四、“過了一會兒，雨停了。接下來會發(fā)生什么事情呢？”先不出示第三幅圖。1.出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，“小雞遇到了什么困難啦？換了你們會怎么辦？”（幼兒想辦法）

2.出示第三幅圖“荷葉變成了什么啦？”（船）3.“荷葉為什么可以當船呢？”幼兒思考回答

4．“坐在荷葉里的小雞會想些什么呢?”（幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。）小結：

走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當做小船，高興地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。

五、“小雞過河后是去哪里呢？”出示第四幅圖。1.“圖上出了小雞還有誰呢？”（小雞外婆）

2.“荷葉跑哪去啦？”（做成了一只花籃子）出示字卡“一只”

3.“小雞在和外婆說些什么呢？”引導幼兒大膽想象，例：“外婆，這張荷葉送給你。”：“外婆，這張荷葉的用處可大啦。” 小結：

小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆：“這荷葉的用處可大啦”并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。

六、幼兒聽完整故事錄音。

七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。

八、請各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺講故事。

總結：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢？如果你有一張荷葉，你會把它變成什么呢？回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。活動二：藝術活動《螞蟻搬豆》（歌唱）活動目標：

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口

活動過程：

一、開始部分：談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

二、基本部分：

1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻

一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”

請幼兒根據(jù)自己的認識自由回答；老師給予肯定。

3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？” 引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。” 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學唱歌曲，創(chuàng)編動作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

教師小結：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

三、結束活動，做游戲：

請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。

四、活動延伸：在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結

日期：2012.11.14 星期四 下午 執(zhí)教者：洪小紅 活動三：角色游戲活動內(nèi)容詳見階段性計劃 活動四：健康活動《捉影子》（生活自理）活動目標： 能手捉、腳踩影子。活動準備：

物質(zhì)準備：小鏡子一面。活動過程： 1.引題。

①引導語：天氣真好，我們一起去郊游吧。

②帶領幼兒“走進小路”“跳過小溝”“跳過山洞”“登上山坡”。2.介紹玩法。

①捕捉陽光：教師用鏡子將陽光反射到墻上或地上，幼兒分別用手捉、腳踩的方式捕捉陽光。

②踩影子：選出2~3名幼兒用腳去踩其他幼兒的影子，其他幼兒奔跑躲閃，不讓踩影子的人才到自己的影子。3.放松活動。

帶領幼兒做轉(zhuǎn)頭、聳肩、抖臂、踢腿等動作。

時間：2012年11月16日

星期五

下午

執(zhí)教者：丁莉莉 活動三：社會《我能和你一起玩？》 活動目標：

1、感受大家一起玩的快樂，知道同伴間應友好相處。

2、喜歡與同伴交往。

3、學習一些交往技能。活動準備：

1、多媒體中的教學圖片、背景音樂《找朋友》。

2、準備書、皮球、槍、玩具汽車、溜溜球、風車等玩具，并用籃子裝好。

3、準備三種不同的貼貼紙，活動前，在每個幼兒的手背上貼上一張。活動過程：

一、請幼兒介紹自己和自己的好朋友。

1、請個別幼兒介紹自己和自己的好朋友。

2、教師小結：小朋友向陌生人介紹自己和同伴時，要主動、大膽地，看到陌生朋友時，先想一想怎么說，然后大方地走過去打招呼，要把“你好！”、“大家好！”、“早上好！”、“晚上好！”等禮貌用語常掛在嘴邊。跟人打完招呼以后，要大膽地說出自己的姓名，再問對方的姓名，并把他記住，然后跟他一起玩，跟他做個好朋友。

二、看貼紙，找朋友，激起幼兒交往的興趣。

1、請幼兒找到與自己手背上一樣貼貼紙的小朋友做好朋友，并與這些好朋友一起玩音樂游戲《找朋友》。

2、引導幼兒大膽說說剛才參與音樂游戲的感受。

3、教師小結：當我們要邀請別人跟我們一起玩時，態(tài)度要友好，要有禮貌，要面帶笑容，要勇敢地說出自己的想法，說一些“行嗎”、“好嗎”、“可以嗎”這些好聽的話，這樣，人家會覺得你很客氣，很愿意和你一起做游戲，你也會玩得很開心。

三、鼓勵幼兒爭當“大家都喜歡的小朋友”。

1、組織幼兒討論：怎樣才能做個“大家都喜歡的小朋友”？

2、結合圖片，利用正反兩面的材料教育幼兒在日常生活中應該怎么做？

3、教師小結：我們要禮貌待人，要與同伴友好相處，互相關心，互相幫助。加入別人游戲時，要等到適當?shù)臋C會，看看別人正在做什么，想一想加入玩什么最合適，然后再走上去，喊小朋友的名字，用友好的口氣跟同伴說：“我跟你一起玩，好嗎？”，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。如果在游戲中，不小心傷害了同伴，我們也要主動地跟同伴說“對不起，請你原諒我！我以后會注意的。”你能主動地跟同伴認錯，同伴也會原諒你的。大家都會犯錯誤，犯了錯誤改正了，我們要原諒他，仍然跟他做好朋友。

四、與好朋友商討，選擇老師提供的玩具去做喜歡的活動，在活動中自然結束本次活動。

活動四：藝術活動《七彩路》（繪畫）活動目標：

1.學習用蛋殼鋪路,練習粘貼的技能.2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力.活動準備

教師準備:每組一套膠水.抹布,彩紙,布頭,蛋殼,瓜子殼.等鋪路的材料若干 活動過程

一.講故事導入，進入情境（邊講故事邊出示多媒體課件演示故事內(nèi)容）

今天，森林里可熱鬧了。原來，住在森林里的小動物們聚在一起要去看小兔蓋的新房子.小兔在森林里的山路旁蓋起了一座漂亮的新樓房：紅的磚，藍色的屋頂，黃色的墻，紅色的門窗，就像童話中的夢幻小屋一樣漂亮。房前屋后綠樹濃蔭，蘑菇點點撒在草地上。大家沿著彎彎曲曲的小路來到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一點兒也不平整。梅花鹿妹妹穿著高跟鞋，把腳也崴了一下。哇，山路真難走啊！怎么辦呢? 于是大家想到了一個辦法：大家一起來幫小兔鋪一條路吧。

鋪一條什么樣的路呢？大家七嘴八舌地說開了。小青蛙說，我家住在稻田里，我覺得金燦燦的稻田可美了，應該把小路鋪成金黃色；梅花鹿說，我住在綠色的草原上，我最喜歡在綠色的草原上奔跑，小路應該鋪成綠色；小熊說，我最喜歡冬天下雪的天氣，可以睡個香香的長長的懶覺，就把小路鋪成雪白的吧；小猴子說，秋天，各種果實都成熟了，又大又紅掛在樹上，可漂亮了，應該把小路鋪成紅顏色------這時，大象爺爺捋捋長長的胡須發(fā)話了：小動物們說的都有道理，每種顏色代表一個季節(jié)，每種顏色代表一種心情，那我們就來用各種顏色鋪一條像彩虹一樣美麗的七彩路吧！

二． 提問：那么，我可愛的小動物們（幼兒扮小動物們），請你們說一說，你們想幫小兔把小路鋪成什么顏色呢？說一說你的理由。（提示：你喜歡什么顏色，它讓你聯(lián)想到什么------）

三． 先小組討論，再指名說。（于是，幼兒紛紛說出了鋪上稻田的金黃，春天的綠色，果實的紅艷，天空的蔚藍，葡萄的青紫色------）四．接著講故事（播放多媒體課件）

顏色確定好了，那么，用什么材料來鋪路呢？小鴨子搖搖擺擺地說：我最喜歡到河邊去玩耍，就用河里的鵝卵石來鋪路吧；小松鼠說，我最喜歡吃栗子了，就用栗子殼來鋪路吧；熊媽媽說，用我給小熊做衣服剩下的布頭來鋪路吧，軟軟的，暖暖的，又 舒服又美麗；小狗說，用我玩的絨線團來鋪路吧，小魚說用貝殼-----大家七嘴八舌說出了好多鋪路的材料------提問：小朋友們，請你們也說一說，你見過什么樣的路呢？你想用什么來幫小兔鋪路？（引導說出蛋殼，南瓜籽殼，瓜子殼，鋸末，砂石，小石子等）

五．我們還可以把小路鋪成什么形狀呢？引導大家說出小魚，小魚吐的泡泡；圓形，半圓，心形，花朵，奧運五環(huán)等等------六．現(xiàn)在，都商量好了顏色，材料，形狀，大家唱著歡快的兒歌開始鋪路了。跟老師念兒歌：

森里里，山路旁，小白兔，蓋新房。山路不平不好走，大家快來幫幫忙。幫助小兔鋪好路，七彩小路真漂亮。我可愛的小動物們，我們一起鋪路去嘍！

1.看老示范鋪路材料和鋪路方法。提示：注意沿線內(nèi)鋪，塊與塊之間要銜接上，注意不留空白，要注意顏色搭配，保持桌面整潔。

2.示范鋪，請兩名小助手與老師共同鋪好一條路，獎小紅花給小助手 3.小朋友自己完成書上的小路。（每組發(fā)各種鋪路的材料）七．評比，展示作品

看一看，說一說，誰鋪的七彩路圖案最美麗，獎小紅花 八．小結

小朋友們能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，幫小兔鋪成了一條七彩的小路，大家都很棒!我們除了鋪路，還可以用彩色筆畫圖案，涂顏色，也還可以找各種材料來鋪。小朋友有興趣的話，可以回家再鋪一條不同的小路明天帶來老師看，好嗎？ 九，延伸（添畫樹，花，草等）

小兔子說，還要在房前的空地上種一片草莓，一片胡蘿卜，一塊玫瑰花，歡迎大家下次再來我家做客！如果你是小兔子，你想在房前種上什么呢？請小朋友添畫上你喜歡的樹木，花草等等。指名說一說

最后，小兔子說，謝謝大家?guī)臀忆伋闪似恋钠卟事?/p>

第四篇：2018-2019學年上學期九年級語文(第1周)組合閱讀

2018-2019學年上學期初三語文（第1周）組合閱讀

【詩詞鑒賞】

閱讀下面這首唐詩，完成1—2題。

秋興八首(其一)

杜甫

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注】①此詩是詩人55歲時，于安史之亂后大歷元年(766)旅居夔州時的作品。

1.請簡要分析首聯(lián)在全詩中的作用。

答： 2.全詩表達了詩人怎樣的思想情感? 答： 【文言文閱讀】

楊烈婦者，李侃妻也。建中末，李希烈陷汴，謀襲陳州。侃為項城令，希烈分兵數(shù)千略定諸縣，侃以城小賊銳，欲去。婦曰:“寇至當守，力不足，則死焉。君而逃，尚誰守?”侃曰:“兵少財乏，若何?”婦曰:“縣不守，則地，賊地也，倉廩府庫皆其積也，百姓皆其戰(zhàn)士也，于國家何有?請重賞募死士，尚可濟。”侃乃召吏民入廷中曰:“令誠若主也，然滿歲則去，非如吏民生此土也，墳墓存焉，宜相與死守，忍失身北面奉賊乎?”眾泣，許諾。乃．徇曰:“以瓦石擊賊者，賞千錢；以刀矢殺賊者，萬錢。得數(shù)百人。侃率以乘城，婦身自?①以享眾。報賊曰:“項城父老義不下賊，得吾城不足為威，宜亟去；徒失利，無益也。”．賊大笑。侃中流矢，還家，婦責曰:“君不在，人誰肯固?死于外，猶愈于床也。”侃遽登城。．．會賊將中矢死，遂引去，縣卒完。詔遷侃太平令。

【注】①: ?cuàn，燒火做飯

3.下列各句朗讀停頓不恰當?shù)囊豁検?)．．． A.燕雀安知鴻鵠/之志哉 B.兩狼之并驅(qū)/如故 C.侃/為項城令 D.非如/吏民生此土也 4.下列對文章內(nèi)容理解有錯誤的一項是()．．． A.李侃面對“城小賊銳”的形勢，本想逃走，后來在妻子的勸勉下帶領眾人奮勇抗敵。B.李侃的妻子深明大義，她鼓勵李侃以忠義為重，恪盡職守，并為守城出謀劃策。C.李侃號召官員百姓拿起武器奮勇殺敵，與城池共存亡，得到大家的響應。D.李侃身先士卒，親自登城督戰(zhàn)，他的妻子發(fā)動全城婦女燒火做飯，搞賞官兵。5.解釋下列句中加點的詞。①墳墓存焉 焉: ②項城父老義不下賊 義: ．． ③人誰肯固 固: ④侃遽登城 遽: ．．6.翻譯下列句子。

（1）宜相與死守，忍失身北面奉賊乎? 譯：（2）會賊將中矢死，遂引去，縣卒完。

譯： 【現(xiàn)代文閱讀】

古典詩詞與文化自信

阮 直

①上海復旦大學附中的16歲高中生武亦姝經(jīng)過三輪比拼擊敗四期擂主《詩刊》編輯彭敏，最終獲得央視“中國詩詞大會”總冠軍。“顏值與才華齊飛”，武亦姝成了眾人崇拜的“才女型偶像”。高達11.6億的收視人次，也讓節(jié)目的策劃者始料未及。

②為什么本是小眾化的中國古典詩詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出？人們都以為．．．．．．當下的民眾不再讀書，更別說誦讀古典詩詞了。央視記者在采訪一位觀眾時，他的回答精彩、準確：“詩詞是小眾的，但在某些家庭、某個人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的‘主旋律’”。

③每個人成長的歷程，都有詩心相伴，都有遠方與夢想，這就是所謂的“詩性心靈”。中國古典詩詞中的人性溫暖、個體真情、細微感悟、形象表達是能穿越千年的，并與當下任何個體的人生、命運發(fā)生勾連，并在個體面對生活的焦躁、困惑時給予他們平靜與慰藉。【A】

④生活清貧不會讓我們低頭，可面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣。對文化的敬畏是因為我們內(nèi)心永遠矗立著一個個文化巨匠與大師，他們的生命與智慧，他們的精神與風范是民族精神的典范。【B】

⑤詩心的靈感是個體的，而詩意的審美卻是共同的，詩歌意境是古今一脈的文化印記，但是當代詩人的許多作品卻不能賦予我們這樣的精神給養(yǎng)。從50后、60后到00后，他們的心中都儲存著若干首古典詩詞，那些膾炙人口的詩句成為了他們共同的文化記憶，使他們形成了一致的審美方式。所以，“中國詩詞大會”才能讓億萬觀眾回味那些年背過的唐詩宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻致。

⑥詩言志，歌詠言。中國古典文學作品的價值是散文大于小說，詩歌大于散文。古典詩詞不僅使中華文明在語言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的“中國意境”更是中國美學對世界美學的獨特貢獻。

⑦從“窈窕淑女，君子好逑”的純真質(zhì)樸，到“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里”的壯志豪情，到“心遠地自偏”的淡然超脫；從“黃河之水天上來”的大唐豪邁，到“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約自憐……每一個中國人都能從這些雋永、深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)。

⑧重溫古典詩詞，不是因為經(jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因為這些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨特表達，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復興的精神支撐。

⑨北京師范大學文學院教授康震在評價古典詩詞時講道：我們更加堅定了一個信念和事實，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來源。

⑩詩歌書寫內(nèi)心，改變需要行動，我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。

（選自《2017中國雜文年選》，有刪改）

7．閱讀全文，概括古典詩詞對于個人成長的意義。（每點不得超過10個字）

8.第（2）段加點處“大眾化的方式”指什么？

9.下面材料，你覺得放在文中【A】【B】兩處中的哪一處更恰當？請簡要說明理由。

65歲，只上過四年學的農(nóng)民王海軍，一邊擺攤修車，—邊和眾人“推敲”詩詞語句。只要別人改得好，他就請對方喝一瓶啤酒。詩詞大會上，他即興賦詩；節(jié)目動情處，他潸然淚下。

10.第（9）段引述康震教授的話有何作用？

搖動過,但依然是我的土地

張曉風

“黃來了,新加坡的黃,你記得嗎?我們也許明天請他吃飯聊聊。”丈夫跟我說這句話是在晚餐的時候。

每次去新馬,黃都把我的安適看成他的責任,三年不見,不知他怎么樣了。但我也來不及想他,晚飯后睡了一覺,十二點起來趕稿。老朋友逼著要,躲不掉的。

那篇稿寫的是臺灣,寫的時候自己幾乎要笑出來,一所秀朗小學比南太平洋的“小島國”瑙魯要大好多倍哩!那個國家真是人丁不旺,總共才八千零四十二人;圖瓦盧也好不到哪里去,才一萬多人,我們一所秀朗小學就夠成立好幾個國家了。但高山上那只有一兩個學生的小學也很動人,一切的教室、教學設備、師資仍然一絲不茍,只為對那一兩個孩子有所預期,只為讓每個幼小者都能有學習的驚喜。寫著寫著,又寫到玉山,寫到蘭嶼。四點鐘,女兒也起來了,我們各據(jù)餐桌一方,互不說話,認真忙自己的“功課”。

五點了,我去找錄音機,打算把雜亂的稿子念一遍,供人謄抄。一站起來,只覺地覆天翻,女兒叫起來,[A]我拉她躲在餐桌下面,那經(jīng)驗又恐懼又好玩。我們母女倆從來都沒有過如此鼻子貼鼻子地蹲在桌子底下哩!即使在她極幼小的時候也不曾。家中兩個男生也爬起來了,家里鬧嚷一片,像除夕夜。

我六點躺下,把鬧鐘撥到七點,因為八點有課,整個過程里我只能說,上帝,別開玩笑,我們禁不起這樣亂搖,我這一夜累壞了,我沒有時間去“被震”啊!不管怎么樣,我要先睡一個鐘頭。

第二天,丈夫回來,依然是晚餐時分,他說:“黃走啦,不用請客了。他嚇壞了,原來是明天的機票,他硬去換成今天的,我請人去送他,你猜怎么樣?機場里人山人海,都是觀光客,都是給地震嚇倒的,一個個嚷著要立刻劃票回家。”

我一面聽他說,一面試圖從玻璃瓶里取出今年做的第一批芥菜心來嘗,芥菜心獨有的辣味直沖,我忍住眼淚。

奇怪啊,地震的時候我其實也是怕的,卻打死也萬萬沒有萌生過出走的念頭,當時只一心想等地震過去,好趕快爬出來修改不甚滿意的底稿。間或搖得太不像話的時候,就從心里跟上帝頂頂嘴,表示異議。搖得更厲害的時候干脆把心一橫,摟著女兒對自己說:“好家伙,死就死吧,這輩子活得也不枉了,怕什么?”

因為是自己的土地,因為是自己的天空,因為不是觀光客,所以地動天搖的時候,心情無論如何驚懼,仍然拿腳跟踩住這塊地,仍然用頭顱頂著這片天。就算死,[B]千年后,有人從劫灰中掘出成塵的你我,我們的骨血仍然飽含著今夜的月光,仍然化驗得出本土的泥屑。

事后檢點門戶,最重要的損失是一只甕,它倒在地下,裂了,水流得滿地。我把植物拿起來,把破片收好,丈夫把水擦得半干——反正剩下的它自己會干的。這一切都是在凌晨前趕睡一小時早覺之前做好的。

我躺在床上,猶在盤想:明天要去找一罐樹脂,把跌破的甕仔細粘了,粘好以后當然不能再放水來養(yǎng)植物了,那也無妨,破甕還是可以插點枯枝或干花的,冬天來了學校后山上的箕芒會干得很好看,有空可以摘一把回來……

好困,但仍在有一搭沒一搭地想那只甕……這是我的地盤,搖過震過,而且難保明天不繼續(xù)搖撼,但它是我唯一的愛,我從來無法把它跟別的土地放在一起來選擇,余震似乎猶在,明天我會去補那只甕……我終于理由充足地睡著了。

(有刪改)11.結合全文,概括文章標題的含意。

12.文章第三段看似偏題,能否刪去?為什么?

13.怎樣理解文中[A]處畫線句中的“又恐懼又好玩”?

14.從修辭的角度,賞析[B]處畫線句的表達效果。

15.結合文章內(nèi)容,具體分析“我”的性格特點。

第五篇：2011上學期小班逐日計劃第十一周

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

第十一周逐日計劃

2011年11月7日（周一）下午班

一、睡前教育：午睡的好習慣

重點：提醒幼兒打開被子一角，鉆進去，被子塞在身體下面，不說話，眼睛閉上。

二、生活活動： 內(nèi)容：我會自己穿衣服

目標：引導并鼓勵幼兒嘗試在老師的示范下學穿衣服。措施：午睡起床后觀察幼兒衣服是否會穿。觀察要點：

1、觀察幼兒的衣服是否穿正確了。

2、提醒幼兒穿好衣服后把扣子扣上，拉鏈拉上。

三、戶外活動：體育游戲 ：小兔子拔蘿卜 活動目標：

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格。

3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。活動準備：

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；

4、錄音機、磁帶。

游戲規(guī)則：幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

四、益智：能干的小手

活動準備：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。

3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。

活動過程：豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。活動過程：

一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、觀察發(fā)現(xiàn)法

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、離園活動

1、引導幼兒學習整理自己的書包和褲子。

2、和龐亦玲家長交流幼兒在園情況。2011年11月8日（周二）上午班

一、來園活動：小小植物角

目標：引導幼兒認識盆景中的花的名稱以及種子的名稱和蔬菜的名稱。材料：若干盆花、種子、蔬菜等。

觀察指導：指導幼兒說出各種植物的名稱是否正確。

二、生活活動： 內(nèi)容：我會自己穿衣服

目標：引導并鼓勵幼兒嘗試在老師的示范下學穿衣服。措施：午睡起床后觀察幼兒衣服是否會穿。

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

觀察要點：

1、觀察幼兒的衣服是否穿正確了。

2、提醒幼兒穿好衣服后把扣子扣上，拉鏈拉上。

三、體鍛活動：

一、小器械：圈、飛碟、跳格子、重點指導：圈

目標： 幼兒學會跳圈游戲 指導要點：

1）將圈作為方向盤，做“開汽車、開火車”等游戲。2）將圈放在地上，幼兒并腳跳進跳出。將圈進行不同排列，幼兒嘗試各種跳躍。

二、集體游戲：爬爬樂

活動目標：

1、發(fā)展立定跳遠和跳準能力；

2、豐富對青蛙的認識，增強對青蛙的感情。

游戲玩法：場地上畫荷葉，數(shù)量應不少于游戲人數(shù)，荷葉的大小和相互的距離應根據(jù)幼兒能力和場地而定。荷葉中畫一為10厘米的小圓。幼兒2人1組，自由選擇一荷葉站立。1人跳，1人計分。游戲開始后，跳的幼兒從站的荷葉上向其它荷葉跳。跳進荷葉得1分，跳進小圓得2分。得5分即可領荷花1朵(自做紙花)。每人連續(xù)跳完10次后，與本組計分員互換。

三、操節(jié)：

目標：

1、能主動找到圓點站好，不隨意亂動。

2、愿意跟隨音樂的節(jié)奏做身體動作，保持動作的協(xié)調(diào)性。措施：鼓勵個別容易走神的幼兒跟著老師大膽做動作。

四、學習活動：種蘿卜（藝術）

活動目標：

1、在泥工活動中，嘗試使用輔助材料等。

2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

活動準備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等。活動過程：

1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。小兔子給我發(fā)來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

2、請幼兒討論，給小兔送什么禮物？小兔最愛吃什么，送它什么，它就會特別 閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

高興。

3、請幼兒討論胡蘿卜，說說他們的顏色、形狀是什么樣的？

4、大家學做蘿卜。①我們來為最愛吃蘿卜的小動物準備蘿卜，作為它的生日禮物。②每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。

5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

6、將蘿卜放在一個筐里，留著小兔生日的時候給帶過去。同時，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

五、音樂游戲：小手小腳動起來

活動目標：

1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2、愿意參與活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到快樂。

活動準備：節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段、一只鼓、根據(jù)音樂模仿動物形象 活動過程：現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？老師與幼兒共同隨著音樂模仿各種小動物。

六：餐前教育：我會自己吃

重點：觀察幼兒正確的洗手方式：吃飯時鼓勵幼兒將份內(nèi)的飯菜吃得干干凈凈，飯粒不要灑到桌子上和地上；吃完飯后記得用湯碗漱漱口，觀察幼兒是否漱口了。2011年11月9日（周三）下午班

一、睡前教育：午睡的好習慣

重點：提醒幼兒打開被子一角，鉆進去，被子塞在身體下面，身體躺平，不說話，眼睛閉上。

二、生活活動： 內(nèi)容：我會自己穿衣服

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

目標：引導并鼓勵幼兒嘗試在老師的示范下學穿衣服。措施：午睡起床后觀察幼兒衣服是否會穿。觀察要點：

1、觀察幼兒的衣服是否穿正確了。

2、提醒幼兒穿好衣服后把扣子扣上，拉鏈拉上。

三、戶外活動：手指游戲：十根手指頭 活動目標：鍛煉幼兒手指的靈活性。活動過程：

1、教師介紹活動名稱。

2、教師示范游戲玩法。

3、師幼共同游戲。

一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）

四、體育游戲：吹泡泡

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；

2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

3、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。活動準備：泡泡水 活動過程：

一、開始部分

老師帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

二、基礎部分

1、引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

2、教幼兒游戲的兒歌

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3、講解游戲規(guī)則。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4、引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

三、結束部分

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

五、離園活動

1、引導幼兒學習整理自己的書包和褲子是否正確。

2、和幼兒交談在幼兒園發(fā)生的愉快事情？

2011年11月10日（周四）上午班

一、來園活動：小小植物角

目標：引導幼兒認識盆景中的花的名稱以及種子的名稱和蔬菜的名稱。材料：若干盆花、種子、蔬菜等。

觀察指導：指導幼兒說出各種植物的名稱是否正確。

二、生活活動： 內(nèi)容：我會自己穿衣服

目標：引導并鼓勵幼兒嘗試在老師的示范下學穿衣服。措施：午睡起床后觀察幼兒衣服是否會穿。觀察要點：

1、觀察幼兒的衣服是否穿正確了。

2、提醒幼兒穿好衣服后把扣子扣上，拉鏈拉上。

三、體鍛活動：

一、小器械：圈、飛碟、跳格子、重點指導：圈

目標： 幼兒學會跳圈游戲 指導要點：

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

1）將圈作為方向盤，做“開汽車、開火車”等游戲。2）將圈放在地上，幼兒并腳跳進跳出。將圈進行不同排列，幼兒嘗試各種跳躍。

二、集體游戲：：爬爬樂

活動目標：

1、發(fā)展立定跳遠和跳準能力；

2、豐富對青蛙的認識，增強對青蛙的感情。

游戲玩法：場地上畫荷葉，數(shù)量應不少于游戲人數(shù)，荷葉的大小和相互的距離應根據(jù)幼兒能力和場地而定。荷葉中畫一為10厘米的小圓。幼兒2人1組，自由選擇一荷葉站立。1人跳，1人計分。游戲開始后，跳的幼兒從站的荷葉上向其它荷葉跳。跳進荷葉得1分，跳進小圓得2分。得5分即可領荷花1朵(自做紙花)。每人連續(xù)跳完10次后，與本組計分員互換。

三、操節(jié)：

目標：

1、能主動找到圓點站好，不隨意亂動。

2、愿意跟隨音樂的節(jié)奏做身體動作，保持動作的協(xié)調(diào)性。措施：鼓勵個別容易走神的幼兒跟著老師大膽做動作。

四、學習活動：小動物回家（藝術）

活動目標：嘗試模仿各種小動物的叫聲，樂意學唱新的歌曲。活動準備：小動物頭飾，磁帶。活動過程：

一 “小朋友，今天老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘

二、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。” 請一個的小朋友躲在后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗、羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。三 “老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做?我愛我的小動物?，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！歌曲重復2——3遍

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

四、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！” “我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！” 接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎

五、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

五、體育游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停

活動目標：

1、練習持物控球跑,提高控制能力。

2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。活動準備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動

1、幼兒每人領一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

2、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去XX，邊講邊練習趕小豬。

二、小豬郊游

1、介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

2、幼兒一個跟著一個趕豬。

3、鼓勵幼兒趕的時候既要快，還不能讓小豬跑了。

三、送小豬回家

1、小豬出來游玩一天了，真辛苦。

2、讓我們送小豬回家的吧。

六、餐前準備

重點：觀察幼兒正確的洗手方式：吃飯時鼓勵幼兒將份內(nèi)的飯菜吃得干干凈凈，飯粒不要灑到桌子上和地上；吃完飯后記得用湯碗漱漱口，觀察幼兒是否漱口了。

2011年11月11日（周五）上午班

一、來園活動：小小植物角

目標：引導幼兒認識盆景中的花的名稱以及種子的名稱和蔬菜的名稱。材料：若干盆花、種子、蔬菜等。

觀察指導：指導幼兒說出各種植物的名稱是否正確。

二、生活活動： 內(nèi)容：我會自己穿衣服

目標：引導并鼓勵幼兒嘗試在老師的示范下學穿衣服。

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

措施：午睡起床后觀察幼兒衣服是否會穿。觀察要點：

1、觀察幼兒的衣服是否穿正確了。

2、提醒幼兒穿好衣服后把扣子扣上，拉鏈拉上。

三、體鍛活動

一、小器械：圈、飛碟、跳格子、重點指導：圈

目標： 幼兒學會跳圈游戲 指導要點：

1）將圈作為方向盤，做“開汽車、開火車”等游戲。2）將圈放在地上，幼兒并腳跳進跳出。將圈進行不同排列，幼兒嘗試各種跳躍。

二、集體游戲：：爬爬樂

活動目標：

1、發(fā)展立定跳遠和跳準能力；

2、豐富對青蛙的認識，增強對青蛙的感情。

游戲玩法：場地上畫荷葉，數(shù)量應不少于游戲人數(shù)，荷葉的大小和相互的距離應根據(jù)幼兒能力和場地而定。荷葉中畫一為10厘米的小圓。幼兒2人1組，自由選擇一荷葉站立。1人跳，1人計分。游戲開始后，跳的幼兒從站的荷葉上向其它荷葉跳。跳進荷葉得1分，跳進小圓得2分。得5分即可領荷花1朵(自做紙花)。每人連續(xù)跳完10次后，與本組計分員互換。

三、操節(jié)：

目標：

1、能主動找到圓點站好，不隨意亂動。

2、愿意跟隨音樂的節(jié)奏做身體動作，保持動作的協(xié)調(diào)性。措施：鼓勵個別容易走神的幼兒跟著老師大膽做動作。

四、學習活動：小兔子去奶奶家（綜合）

活動目標：

1、能積極參加游戲活動，一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。

2、會說“一個跟著一個走”“你不推，我不擠”等短句。

3、集體活動時，初步會一個跟著一個前進。

活動準備：小白兔頭飾、硬紙皮做成的紅蘿卜（多于幼兒人數(shù)），將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上，歌曲磁帶《小白兔》

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

活動過程：

一、在布置好的情境中，戴上頭飾。

1、師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們一定愛吃。現(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜。”

2、在路上（放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。鉆山洞：師：這里又有一個小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞？（提醒幼兒說出：一個跟著一個走，你不推，我不擠）繼續(xù)放音樂，鼓勵幼兒邊走邊說短句。

二、在途奶奶家

師：“孩子們，你們看，奶奶家到了。”（兔奶奶出來）小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來休息一會兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過小石墩的？一個山洞擋住了路，你們又是怎樣過山洞的？”（老師引導幼兒運用“一個跟著一個走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對小兔們的回答給予夸獎。

三、拔蘿卜

兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧！（到了菜地）你們看蘿卜長得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢？

四、結束

播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜。

五、體育游戲：小動物找家

活動目標、1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。

活動準備：場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附后）小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂磁帶。活動準備

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱“小雞小鴨”的歌曲。活動過程

一、教師扮媽媽，幼兒扮小雞，小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌 閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學期逐日計劃

曲邊做動作。

二、教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。

三、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

四、教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

五、請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

六、鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

六、餐前教育：

重點：觀察幼兒正確的洗手方式，吃飯時鼓勵幼兒將自己的一份飯菜吃得干干凈凈，飯粒不要灑到桌子上和地上；觀察幼兒漱口是否正確，漱口時不能擁擠，用自己的湯碗漱口。