第一篇：“講作”活動第二階段小結

“講作”活動第二階段小結

按照市委關于在領導班子和領導干部中開展以“講黨性、重品行、做表率、謀發展”為主要內容的思想政治建設活動的統一安排部署，我院進入“講作”活動第二階段，在活動開展過程中，我們把上級的文件精神及活動目的與農業科研實際相結合，加強理論學習，認真查擺問題，扎實做好“講作”活動的各項工作。現將第二階段工作開展情況匯報如下:

一、工作開展情況及成效

為找準并切實解決我院領導班子和領導干部在黨性觀念、思想作風、遵章守紀、表率作用等方面存在的突出問題，我院進行“八對照八檢查”，并積極開好征求意見會、民主生活會、民主評議會。目前，第二階段各項工作進行順利，具體情況如下：

（一）個人自查

領導班子和領導干部聯系自已的工作實際和具體的崗位職責，進行“八對照八檢查”和自我剖析，認真檢查自身存在的問題及其原因，并形成自查材料，撰寫了個人心得體會筆記。

（二）單位自查

1、召開了征求意見會議。我院堅持“開門納諫”，通過召開專門會議、發放征求意見表等形式，廣泛聽取干部群眾對領導班子和黨員干部的意見和建議。會上，緊密結合我院的農業科研工作的特點，集體討論并進行“八對照八檢查”，廣大領導干部分別進行批評和自我批評，建策獻言。經統計，共找出領導干部在黨性修養、作風品行、表率作用發揮等方面存在的問題的建議和意見8條。

2、開好民主生活會。圍繞活動要求，職能、科研、開發三塊分別召開專題組織生活會、黨員領導干部專題民主生活會，進行民主評議，采用干部自評、同志互評、領導點評等方式，認真進行分析評議，找出癥結根源。會議結束后，每位副科級以上干部認真撰寫了黨性分析材料，并聯系工作實際，制定了初步整改措施。

3、開好民主評議會。我院通過召開部門會議、發放民主評議表等形式，重點查找我院存在的重點、難點問題，認真聽取群眾意見和建議，大范圍、多角度的進行征求意見和分析評議，并由院“講作”活動小組辦公室進行匯總統計。民主評議會使領導班子和領導干部看到了與其他單位或個人存在的差距，認清了自已存在的不足和問題以及發展的優勢和潛力，對自身素質的進一步提高和制定下步整改措施打下良好的基礎。

二、問題所在根據個人自查與單位查的情況來看，歸納起來涉及黨性修養、作風品行、表率作用發揮、廉潔自律等四個方面。

（一）黨性修養方面：一些干部同志黨性觀念不強，沒有樹立政治意識、大局意識；有的理論與業務集中學習次數較少，學習方法不多，學習內容不夠豐富，對上級的部分文件和制度掌握的還不全面、不扎實，運用的還不夠自覺、不夠靈活；有的缺少作黨員的自覺性和責任感、使命感，（二）作風品行方面：在思想作風方面,部分同志有的主動服務意識不夠，思維方式單一，辦事效率不高；有的紀律

意識不強，執行制度不夠好；有的安于現狀，開拓精神不足，創新意識不強，習慣于按老辦法、老思路、老經驗處理問題。在工作作風方面，一些同志，缺乏積極主動的干事作風，有時工作顯得比較被動，這就說明工作作風不扎實、不認真，工作心態不端正；另外在查擺中，還發現我院在工作規范化、制度化和程序化機制、監督管理等方面的工作有待進一步改進；安全首位意識不到位。

（三）表率作用發揮方面：大部分領導干部都能做到率先垂范，身先士卒，但也有一些同志責任意識不強，觀念陳舊、安于現狀，不敢觸及矛盾，不敢較真碰硬，遇事退縮，不能發揮領導帶頭作用；有的干事態度不端正，凡事從個人利益出發，合意的就辦，不合意的就不辦，未能在團接和諧、廉潔自律等方面做出表率。

（四）廉潔自律方面：黨員干部始終能夠堅持黨的各項廉政規定，工作生活中嚴格要求，克己奉公，率先垂范，不做違規違紀之事。但廉政建設是一項長期而艱巨的工作，我院在抓干部廉政教育方面做的不細不深，僅局限于確保不出事。

三、下一步工作打算

1、制定整改方案。在第一、二階段學習提高和查擺問題的基礎上，根據市委組織部要求，進一步提高認識，統一思想，準備進行活動的第三階段查擺問題階段，近期將制定切實可行的整改方案，明確整改內容、整改目標、整改措施、整改時間，建立整改臺帳，抓好整改落實，集中解決問題。

2、認真推進整改。按照第三階段的部署和要求，組織好本單位“講作”活動的實施。按照建立的整改臺賬，堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就突出解決什么問題。對于具備整改條件的要立即整改，對尚不具備整改條件、一時不能解決的問題，要采取有限措施，創造條件進行整改。在研究整改存在的問題時，要組織開展議政問政活動，積極聽取相關的意見和建議，并將整改結果及時上報活動領導小組辦公室。

3、建立長效機制。把建章立制作為整改的重要手段，對照活動要求，探索建立長效機制，進一步建立和完善農科院各項制度。用制度鞏固活動成果，形成一套務實管用的制度體系，推動思想政治建設工作常態化、制度化和規范化。結合實際，重點建立和完善黨委中心組學習制度，民主集中制、黨委班子議事規則，領導干部崗位責任制，工作流程，科技創新、成果轉化、人才建設等方面的規章制度。

4、加強督查落實。領導小組辦公室要對院屬各單位集中整治情況進行定時、不定時的督查，充分運用日常督查、明察暗訪等形式，對在活動中發現的問題要及時解決，確保活動的順利進行。

農科院“講作”活動領導小組

2012年10月22日

第二篇：大討論活動第二階段小結

貴鹽集團赤水公司黨支部

新一輪“解放思想、轉變觀念”大討論活動

第二階段小結

按照新一輪“解放思想、轉變觀念”大討論活動實施方案的安排，在第一階段學習動員的基礎上，我支部于3月31日至4月20日扎實認真地組織開展了第二階段討論認識的各項工作，取得了預期成效。現將我公司新一輪“解放思想、轉變觀念”大討論活動第二階段情況小結如下：

一、層層組織學習討論，將大討論活動引向深入。充分調動黨員、干部、職工的積極性，在廣泛動員和理論學習的基礎上，圍繞“十破十立”內容，結合公司實際，從思想觀念、精神狀態、大局意識、服務意識、工作作風、發展思路、發展措施等方面開展深入討論，著力提高大家的思想認識。

1、召開支部會議，就新一輪大討論活動第二階段工作如何開展，黨支部如何起到戰斗保壘作用，共產黨員應如何樣體現先進性，怎樣充分調動干部職工的積極性，進行了深入研究。

2、召開黨支部全體黨員大會，深入學習集團黨委《關于在全省鹽業系統開展新一輪“解放思想、轉變觀念”大討論活動的安排意見》（貴鹽黨發[2006]04號）文件精神，明確黨員在大討論活動中，要充分發揮先鋒模范作用，體現先進性，黨支部要發揮政治核心作用，起到戰斗保壘作用。

3、召開全體職工大會，傳達學習集團和遵義公司關于大討 1

論活動的新精神，干部職工緊緊圍繞“十破十立”內容，認真思考公司、科室、個人在思想觀念、精神狀態、大局意識、服務意識、工作作風、發展思路、發展措施等方面影響集團和本公司改革發展的問題，查找原因，認清問題的危害性。

二、對照檢查，提出具體措施和目標。思想的解放，觀念的轉變不能僅僅局限在認識的提高上，必須落實到具體的措施和目標中，才能真正解決問題。

1、廣泛收集意見建議。發放征求意見表，向全體員工征求公司、科室在思想觀念、大局意識、服務意識、工作作風、發展思路、發展措施等方面影響集團和本公司改革、發展、穩定的問題，共收集到意見6條，建議4條。

2、針對收集到的意見和建議，公司大討論活動領導小組適時召開會議，研究制定了《整改方案》和《企業新一輪“改革改制工作”實施方案》，報集團公司和遵義公司審批后組織實施。同時對檢查總結階段的工作進行了安排部署。

二00六年四月二十四日

第三篇：兩課活動第二階段小結

“課內比教學、課外訪萬家”活動第二階段小結

城關鎮祠堂口小學

自“課內比教學、課外訪萬家”活動開展以來，我校以“兩課”活動為載體，以中心?！皟烧n”活動現場推進為契機，進一步提高教師教育教學水平和職業道德修養，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，創辦人民滿意的教育。我校的“課內比教學、課外訪萬家”活動在如火如荼地展開。學校針對這一階段的工作，進行了周密部署，認真開展了“比訪”活動。現將第二階段活動情況作簡要小結

一、進一步統一思想，提高認識

縣教育局領導強調，“比教學訪萬家”是教育系統“三萬”活動長效機制建設、開展“治庸問責”和“創先爭優”活動的重要內容，搭建教育與社會溝通的橋梁。為此，我校對教師和學生召開了兩次再動員、再推進大會，認真學習縣教育局有關文件精神，讓全體教師從思想上認識開展“課內比教學、課外訪萬家”活動重要意義。

“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。有些教師認為“比教學”就是讓青年教師上一堂公開課，“訪萬家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區，我們強調要做到：所有教師參與課堂教學比武，走訪所有學生家庭，學校領導走訪部分教師家庭和學生家庭。“課內比教學”有利于激發教師投身教育創新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平。“課外訪萬家”有利于形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，有利于建立和諧的師生關系，樹立學校和教師的良好形象。

我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂公開課，而是比教案、比講課、比說課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環節；同一學科縱向比，不同學科橫向比。“比教學”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業發展?！霸L萬家”雖然要求高、難度大、時間緊，需要我們創造性地開展這項工作，教師利用晚上、下班時間、節假日等休息時間家訪。每個家庭狀況、學生情況千差萬別，家訪前每位教師必須先備學生、備家長、備內容、備策略，制定個性化的家訪方案。進一步豐富活動形式，實施“六個一工程，即：（1）”備一

本家訪手記、（2）幫一個困難學生、（3）拍一張家訪照片、（4）寫一篇家訪心得、（5）寫一份家訪情況報告、（6）辦一個活動專欄。教師們一致認為這是一項非常有意義的活動，既提高了教師的職業道德修養，又是辦人民滿意教育的有效途徑，必須堅持下去。

二、精心組織，有效推進

在工作中將“兩課”活動與常規教學結合起來，精心組織，扎實有效推進。

“課內比教學”活動，這一階段重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。通過組內說課、講課活動，各組推薦一名教師參加中心校教學比武。要求參賽教師都要寫出教案、說課和教學反思，并交教務處備案。老師們經歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內說課、講課比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。

“課外訪萬家”所有教師全部參與，登門走訪覆蓋全體學生家庭。重點放在“六回訪”的學生家庭，總體上做到“教師訪學生，校級領導訪老師”。經過半個月的活動時間，教師回訪學生達到100%，同時校級干部對部分家庭困難的教師進行了走訪和慰問。

三、活動取得的階段成效

（一）課內比教學

1、熱情高漲，學習氣氛濃厚。

按照“課內比教學”活動安排，各組將推薦一名優勝者參加中心校的教學比武，說課、講課安排到人到天，每一堂課都有領導和教師聽課、議課，有評分標準、評課記錄和相片。教師們精心準備示范課，教研組集體討，大家互評互學，努力上好每一節示范課。到目前為止教師聽課都達到10節以上，領導聽課達到20節以上。

2、更新理念，構建高效課堂

以 “課內比教學”活動為契機，我們進一步推行高效課堂模式，堅持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進課堂，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分

表現出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建高效課堂，力求形成新的教學常態，使課堂教學改革取得新突破。

3、大顯身手，課堂亮點紛呈

在本次“課內比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率。李霞、陳世良老師備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教案，自己制作課件。賽場上，老師們煥發了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

老師在教學中，注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，合理、科學地確立重點和難點，精心設計多種教學互動，給課堂增色不少。馮波、涂深謀老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

（二）課外訪萬家

家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁，我校以“課外訪萬家”活動的契機，進一步樹立學校形象，展示師德風采。

1、明確主題，迅速行動

進一步對全體教師進行了家訪培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，并印制《家訪手記》。熊傳華、劉蓮玉老師的《家訪手記》填寫得非常詳細。

2、明確任務，創新形式，成效顯著

進行回訪前，我們先明確家訪的主要任務。了解所訪學生家庭情況，制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。向家長反映學生在校的表現，與家長共同研究教育方法，向家長提出建議而不是去吿狀，以實地家訪的形式為主。對特殊情況的家庭，要充分利用網絡、電話、信函等輔助形式進行家訪。把生活有特殊困難的學生家庭，學習有困難的學生家庭，留守兒童家庭，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪，學生回訪率達100%。

第四篇：第二階段小結

《基于新課標下中學歷史教學方法生態化的研究》

第二階段小結

自2010年5月課題《基于新課標下中學歷史教學方法生態化的研究 》申報立項后，歷史課題組馬上展開工作，在2010年7月，我們按照課題研究方案，對照研究計劃，完成了第一階段的研究工作。緊接著我們又開始進行第二階段的課題研究工作。下面結合實踐，匯報一下本階段的一些做法及成效。

一、加強輿論宣傳，進一步提高課題研究意識

召開組員碰頭會，分發課題方案、研究計劃等課題資料，進一步學習課題方案及研究計劃，使課題組成員增強對課題研究工作的認識，提高教師進行課題研究的能力。

二、召開課題組成員會議

把所有的成員召集起來，一方面了解他們前一階段研究情況，另一方面討論下一步的工作。在會上，各位老師簡單介紹了前一階段的研究，并對下一步工作提出很好建議。組員還討論提出多種符合生態理念的歷史教學方法，會議還通過設立普通班和實驗班的決定，安排到人，進行實驗教學，以便于比照性研究。

三、健全課題研究網絡資源管理

自申報課題以來，課題組在學習教學理論的同時，采用多種渠道如網上查找，網上學習等方式，了解、學習、認識生態教學方法在其他學科的應用情況。另外，我們還專門安排人員進行網 1

上收索有關資料，然后發送到各組員處，以做到資源共享。

四、走進課堂進行實踐研究

這個環節我們是這樣安排的，把整個過程分兩個步驟。首先讓課題組成員先準備一個公開課教案和一個教學設計。這些教案、教學設計都要體現新的教學理念，新的教學方法。然后走上講臺進行案例教學，其他成員進行聽課評課，找出不足，進行改進。其次，在總結前階段的成功與不足的基礎上再各準備一個公開課教案，再走上講臺進行案例教學，通過其他成員的聽評課，進一步完善教學。特別是實驗班的歷史老師，要求他一定要改變傳統教學方法，充分利用符合生態化教學要求的教學方法。

五、召開座談會，進行問卷調查

旨在了解中學歷史生態教學方法的推行及其效果。通過調查得知，全校99℅的班級都在試行生態教學法。教師的教與學生的學較之以前效果更好，課外資源的利用率明顯上升，教師的課堂管理能力也進一步提高。

六、定期進行檢測

在這一階段我們對選定的實驗班和非實驗班進行了三次檢測。第一次放在2010年9月中旬。由于生態教學方法還在探討初步運用時期，實驗班和非實驗班學生成績沒有什么差別。第二次放在2010年11月中旬。通過測試發現，實驗班和非實驗班學生出現了差距，并且通過前兩次測試，發現實驗班學生的成績較

之以前有很大進步。第三次放在2011年3月中旬。通過新的教學方法的運用，學生的成績有大幅度的提高。

七、階段性成果

通過第二階段的研究實踐，我們取得了一些令人欣喜的成果。

1、絕大多數老師認識到了生態教學方法的重要性，改變了傳統的教育觀念，與課題組緊密配合，共同營造和諧的研究氛圍。教師綜合素質提高，在研究過程中，教師生態主體把生態學理論應用到日常教學，對新課程標準的理念有了更深入地理解，更新了觀念，實現從教師為中心向學生為中心的轉變，從以教定學向以學定教轉變，從單一陳舊的教學手段向多種先進的現代教育技術手段轉變，從“知識課堂”向符合生態規律的“生命課堂”轉變。課程資源的整合能力，課堂管理能力明顯提高。

2、學生的學習能力得到了培養。生態教學方法的使用，極大地培養了學生生態主體學習歷史的興趣，激發了他們的積極性。同時，學生的分析、綜合能力、自主學習能力都得到了提高，真正實現由被動學習向主動學習的轉變。

3、教師們撰寫了許多高質量的教育教學論文。

如張家英老師的論文《新課程背景下高中歷史教學的生態設計》在2009年安徽省中學歷史課程改革優秀論文評比中獲得三等獎；《生態教學方法對高中歷史教學效果的影響研究》在國家

級刊物《網絡財富》（國際標準刊號：ISSN 1672—5441國內統一刊號：CN 12—1392/G2：2010.12）上發表；《環境生態學視野下高中歷史課堂群體管理研究》在省級刊物《科教導刊》（國際標準刊號：ISSN 1674—6813國內統一刊號：CN 42—1795/N）上發表。蔣鴻元老師的論文《充分發掘地方課程資源，形成特色歷史課堂》、《網絡教學資源與歷史課堂的教學整合》、《淺談歷史地圖教學資源在課堂中的開發利用》、《也說歷史新課程課堂教學資源的開發和利用》。周睿老師的論文《淺談生態化歷史課堂教學》、《教育生態觀下的教學觀念》、《關注學生生命成長 建構生態歷堂》、《簡析教育生態學視野下的課堂管理》、《如何構建生態課堂》。周德路、李明霞老師的論文《生態課堂教學的理論探討》、《加強歷史教師的生態意識》、《加強歷史教師生態意識下的專業素養》、《加強對歷史教師生態意識教學的評價歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（一）》、《歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（二）》、《歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（三）》等等，獲得同行好評。

八、本階段反思與今后的設想

1、在研究過程中，部分老師積極性不高，只是按課題組安排僵化教條的執行，并沒有真正走進課堂，研究學生，充分發揮生態教學方法的功能。今后要多提醒老師注意這方面的問題。

2、少數學生固習難改，還得多探討如何去教育這樣的學生。

第五篇：第二階段小結

瓦崗鎮干部紀律作風整頓第二階段

工 作 總 結

全縣干部紀律作風整頓集中活動轉段動員會召開后，我鎮嚴格按照活動安排，牢牢堅持走群眾路線、堅持開展批評與自我批評、堅持學習教育與查擺問題相結合、堅持自查自糾與案件查處相結合的指導思想，通過設立舉報箱、舉報電話、組織問卷調查、召開座談會、發放征求意見表等形式圍繞重點解決的“四個”方面的突出問題，在全鎮范圍內認真開展了征求意見、自查自糾活動，同時對查擺出的問題、征集的意見、建議召開民主生活會、組織生活會進行討論、修改、審定，力求做到查擺問題不走過場，整改措施切實可行，以措施的落實確保作風整頓真正取得實效。

一、具體做法

1、召開黨委會?？h干部紀律作風整頓轉段動員會召開后，6月2日我鎮及時召開了黨委會專題研究制定查找問題階段實施意見，同時對該階段的活動提出具體要求。

2、召開轉段動員大會。6月3日在鎮四樓會議室召開了全鎮干部職工、各村支部書記、鎮直部門負責人參加的干部紀律作風整頓活動轉段動員會，對學習階段工作進行總結，同時宣讀了查找問題階段的實施方案，并提出了具體要求。

3、采取多種形式廣泛征求意見。為進一步做好查擺問題階段工作，6月4日至6月10日我鎮通過設立舉報箱、舉

報電話、組織問卷調查、召開座談會、發放征求意見表等多種形式收集意見，深入查找領導班子及班子成員在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的主要問題。同時對回收的意見進行梳理，立足實際、查找問題、邊查邊改、層層抓落實，扎實開展工作。

4、圍繞重點解決的“四個”方面的突出問題開展對照檢查。為扎實深入推進我鎮領導干部紀律作風整頓活動，按照活動統一安排，6月 11日至6月15日，圍繞“四個”方面的突出問題在全鎮范圍內開展了聯系個人思想實際，以實事求是的作風進行了對照檢查，開展批評和自我批評，重點查找領導班子、班子成員及干部職工在不親民、不務實、不作為、不守紀四個方面存在的問題。

5、召開專題民主生活會和組織生活會。6月17日召開了由縣督導組、班子成員參加的專題民主生活會和由普通黨員干部參加的組織生活會，認真查擺和剖析班子和個人在紀律作風方面存在的問題，開展批評與自我批評，對對照檢查材料作進一步修改、審定。

6、形成自查報告、進行公示。在廣泛征求意見的基礎上，通過對照檢查、領導班子、班子成員和干部職工形成書面自查報告并進行公示，接受廣大人民群眾的評議、監督。

二、主要收獲

1、提高了思想認識。通過自查、剖析，大家能夠深刻認識到加強領導干部作風建設的極端重要性和緊迫性?？吹?/p>

了不足、找到了差距、增強了憂患意識，把活動開展的成果切實轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施，切實解決人民群眾的實際困難。

2、找準了存在問題。通過設立投訴電話、發征求意見的函、召開征詢意見座談會、開展“對照檢查”等多種形式，廣泛征求群眾、管理和服務對象、本單位干部職工的意見，經綜合梳理，真正掌握了我鎮目前存在的主要問題。一是在學習意識不夠強，學習的主動性上有差距；二是在創新理念，開拓進取抓工作上有差距；三是在求真務實、真抓實干、增強行政監管執行力上有差距；四是宗旨意識樹得不牢，在解決群眾的疾苦和呼聲上有差距的問題。

3、制定了整改措施。針對存在的的問題，制定了解決問題的具體措施。一是加強學習，學以致用，不斷提高綜合素質。二是牢記宗旨，當好公仆，始終做到親民為民，切實解決 “為民”的問題。三是求真務實，狠抓落實。