第一篇：企業文化的植入要怎么把握

企業文化的植入要怎么把握？

首先來自于植入的設計。這幾年XX企業在改革的過程中碰到這個，基本植入完了以后，要滿足哪幾個最小的條件，能把這件事做下去。

第一步，首先就是整個文化的設計，是除了核心價值觀以外，研究這個公司特有的一些關鍵動作結點，在這個關鍵動作結點上，把這個核心價值觀進行擴散，構成一個核心價值觀群。一般企業最關鍵的運營動作，我們抽離下來，認為有53個方面，再加上這個企業很個性，像安全、保密等等，這么一些的話，就構成一個價值觀群，不管你提的創新什么，其實我們公司的創新，和社會上任何一個公司的創新，具體微觀提法上嚴重不一樣，把你帶有你經營特征的這些結點全部拎出來，比如說質量、上級、服從、學習、溝通，一個企業里有若干關鍵經營動作，一定要把它找出來，你的創新又意味著什么。

比如說領導在各個公司里有不同的含義，在保險公司里的領導的含義，是領導永遠是正確的，包含你的直屬上司，小組長都永遠是正確的，今天說趴在地上裝狗叫，你就得裝狗叫，你不要懷疑我的正確性。今天看見任何一個大街上的人向他微笑，送上一張名片，屢次被拒絕，甚至被吐唾沫都不要害怕，繼續送，你就得去送，領導永遠是正確的，不要問我為什么。保險公司理論上一份保險都賣不出去，必須用這種傻瓜文化才能賣出去，所以這就是他們的文化設計。

第二步，再分解到我們公司特有的激勵文化，風險文化，合規文化，課題文化，專業技術和管理發展的沖突文化等等，找到我們公司特有的一些文化癥結，把這個事說開了，以提出一些引導性的提法。

第三步，就是進行文化建設的規劃，文化建設的規劃。

請一定記住，文化既是設計出來的，也是靶向沉淀出來的，就是今年要在研究部門里產生怎樣一個文化，辦公室里產生怎么樣一個文化，車間里面產生怎么樣一個文化，軍代表管理處產生怎么樣一個文化。企業領導把今年的文化課題確定好以后，提出幾個定性定量的指標，或驗收標準。比如說出現五個創新的論文，到哪一級層面上發表，出現至少一個，對重大某一級層面上的一個研究或發現。咨詢公司把這個決定為集團項目組的一個創新文化今年的實現，一旦導入企業文化，每年必須要管質量，管品質一樣，每年都得定具像的課題。現在很多人因為文化被黨委書記管壞了以后，認為文化是個虛無縹渺的文科的東西，但是文化就是一個很理科，很工科的東西。還是那句話，管理上，文科的事用理科的手法管理效果最好，理科的事用文科來管理。所以反過來，很多企業里搞不好的事，理科的事用理科來管理，文科的事用文科來管理，文理徹底分家。（華彩咨詢集團總裁白萬綱先生）

第二篇：一種植入的企業文化

商通互聯一種植入的企業文化

所謂的企業文化本身就不具有多少內容，企業文化善于借助于別的文化體系，無形中化為已有的一種，比如說，借助于別人的文章加上一道評述就變為你的觀點文章，同樣引人注目，利用哲學科學談企業管理也是一種企業文化，不一定說企業本身的人與事，談一些教育子女的觀點與對企業自身的影響，比如公司員工的家庭教育也是一種企業文化，這能充分說明企業對于員工的生活關愛，具有人文思想的體現，讓人懂得企業和管理具有人性化，使人充滿羨慕的心情，而愛上企業，這樣對企業的產品就有了好感，從而想購買企業產品的心理，俗話說“因為愛才美，不是因為美才愛”，人們對事物的理解產生愛戴，就會認為是美的，所以就有“世上只有媽媽好”，媽媽是最可愛的名詞，是億萬人的同身感受，這就是大眾文化。

在一篇文章植入企業的一些觀點或者說一些信息，讓讀者或觀眾無意中領會或者說占領了他的心坎，這就是無形勝有形的宣傳方法，一則純廣告不一定有人觀看，而一篇《那山、那水、那人》的文章，內容提到了一個因家庭鎖事而苦惱外出旅游的人，憾嘆夫妻性生活的不和諧，不輕意間看到一本雜志內《巴馬紅瑤》女性飲品的文章，興致之處就到旅游區店面買了一合，使用一周過后，果然感覺出來，想起老公了，這就是一種文化“隔山打牛”的效果，就是企業內功，企業借助于文化高手寫出來的《旅行記事》中廣告植入法，《巴馬紅瑤》產品就是借助于這本雜志的力做了植入廣告，讓這位女性從書中領會到了《巴馬紅瑤》的魅力，才到旅游區店面買了一盒，于是，商家的產品就這樣落入消費者的手中，《巴馬紅瑤》產品就要感謝雜志文化給實體店帶來了利潤。

第三篇：英國電信把ITIL植入企業文化

英國電信把ITIL植入企業文化

英國電信把ITIL植入企業文化

ITIL能讓IT人員以健壯、靈活和透明的方式來管理技術服務,更好地為業務提供支持。它正在迅速成為IT服務交付領域的全球標準。但其實如何恰當地實現ITIL才是重中之重,IT決策者必須知道哪些ITIL模塊能為企業帶來最大的利益,必須對IT部門和業務部門進行相關知識的培訓,讓他們了解實現ITIL到底要做什么,他們應該如何配合,如何最大程度地發揮ITIL的作用。如果ITIL實現得很好,它就會對IT運營產生深遠的影響。經年累月,將形成技術部門的特色文化,并促進業務部門也同樣快速精準地解決問題。

英國電信(BT)公司全球服務部的ITIL實施項目主管Guy Bullen對此體會深刻,他說:“實現ITIL非常重要,它能夠影響企業的每一個層面,特別是能夠貫徹到企業文化之中。”

英國電信全球服務部主要為跨地區、有多處辦公場所的組織提供網絡IT服務,連通其全球所有機構,幫助其員工和客戶隨時隨地通過任何設備進行通信。英國電信在全球70多個國家和地區擁有2萬個辦公場所,已建立起歐洲先進的全球化IP網絡,提供廣泛的語音、視頻、數據等通信服務。

IT和網絡的融合使全球經濟進入了快速變革的時代。無處不在的通信使英國電信全球服務部所提供的服務對客戶企業來說越來越重要。跨國企業的運營通常要跨越不同的地理位置、文化和時區,各個部分的業務需要無縫地連接到一起,這就需要借助整合IT系統與網絡來實現。

不僅是英國電信的客戶企業,包括英國電信自己在內,都需要將網絡和IT解決方案整合為一個業務基礎架構,從而實現“無距離感”的日常業務整體運營。

英國電信全球服務部已經從基于網絡的電信業務轉型為基于軟件的服務業務,這意味著他們所提供的新服務主要是通過軟件來完成的,而不是像以前一樣通過物理手段來實現。這不僅讓他們提供服務的速度得到了很大的提升,而且還能為客戶節約很多的成本。隨著寬帶通信的發展和普及,企業能夠在世界各地輕易地建立起運營機構,并跨越時區和國界自由地運作。在英國電信內部,他們就是用一個名為21CN的網絡基礎架構,幫助公司在全球范圍內,更快更好地開發新的市場,并提高工作效率。

隨著數字化網絡經濟的發展壯大,信息技術對于業務的作用也越來越重要。寬帶和移動性、虛擬市場、系統整合、電子商務等已經成為描述一個企業如何發展業務的關鍵詞。以前企業習慣于將IT看作是技術或者網絡本身,而現在IT已經變為面向服務的業務體系結構中的重要組成部分。

同時,IT和網絡服務也漸漸發展成了一個整體,也就是說端到端的業務解決方案需要的是服務,而不是單純的IT或者網絡需求;企業需要的是將IT服務和網絡基礎架構整合在一起的統一服務。為此,業界近年來也在整合IT服務管理方面做出了巨大努力,并取得一定成果。現在,企業能夠根據自己業務需要來定義需要的IT服務,而不會視IT需求的實現情況來考慮能夠發展什么業務。同時,IT在業務策略和客戶服務中的角色也得到了反思。

ITIL下的三階段轉變

伴隨全球市場的劇烈變化,英國電信開始將IT服務管理方法集中于ITIL之上。ITIL是由英國商務部開發的,是介紹如何交付高質量IT服務的最佳實踐的方法框架。它以一個獨立供應商為例,介紹其幫助企業提高IT運營質量并降低成本的最佳實踐框架。它能幫助決策者判斷IT基礎架構的哪些方面值得投資,才能讓目

企業需要的不再是單純的網絡或者IT服務,而是要將二者整合在一起。ITIL(IT基礎架構庫)是實現它的有效路徑。但重中之重是,如何恰當地實現ITIL?

英國電信(BT)公司全球服務部的ITIL實施項目主管Guy Bullen說,必須將其貫徹到企業文化中。

標投資的收益最大化。另外,實現ITIL還能夠讓使用IT服務管理的公司之間使用同樣的框架和語言進行交流,大大提高客戶和供應商之間溝通的效率。

Bullen作為英國電信公司全球服務部的ITIL實施項目主管,目前負責一些英國電信的重大項目。在此之前,Bullen還擔任過英國電信全球服務部內部網絡性能管理項目的設計負責人,及英國電信歐洲質量中心的經理。

Bullen表示,其實,英國電信在之前的一些重大合同(例如與英國國家健康服務和百事可樂的合作)中已經實現了ITIL。他們的策略就是,從這些合同中吸取經驗,并以標準的形式為主要客戶實現ITIL。

ITIL的實現一般分為三個階段。英國電信對此非常了解,他們對待ITIL的態度非常務實,ITIL同樣也督促英國的企業文化向務實轉變。實現的第一個階段是基于一個重要客戶的標準化過程,取得ISO 20000(基于ITIL的IT服務管理新標準)的認證,目前他們還處在這個階段。第二個階段是將標準的解決方案應用于其他重要的客戶。隨著應用標準ITIL解決方案的價值逐漸體現,公司就能進入第三個階段――ITIL成為所有運營活動的正規操作流程。

采納ITIL非常重要,因為它將對企業的每一個層面都產生影響,尤其是對企業文化的影響。ITIL致力于提升IT服務管理水平的企業文化。這會使公司的工作效率更高,并且提供更好的服務質量。將問題管理納入ITIL框架的范疇,將能夠更好地鑒別和解決問題,甚至有時能防患于未然。

然而,ITIL框架的實現和企業文化的改變并不是一朝一夕就能完成的。這是非常深刻的轉變,需要很長的時間。一般來說,ISO 20000認證可以在6個月(客戶為大概200人的小公司)時間內獲取,但是根深蒂固的文化轉變則通常需要12～18個月時間。

企業文化之爭

采用ITIL的一個重要優勢在于它能夠降低成本。理論上說,如果企業實現了ITIL項目,那么企業第一次就能夠獲益,因為企業將不再需要花費大量的時間和金錢來對所做的事情進行修修補補。在實現時,要第一次就把任何東西都放到適當的位置,需要花費一些成本,但一旦企業做到了這一點,就能夠從中獲得好處,每次所有的東西都出現在合適的位置,流程出意外的可能性就會越來越小,客戶打客服電話投訴的次數會越來越少,這樣企業就可以適當減少客服工作人員。結果是,在提供同樣服務時,需要的人手更少;或者更好的是用同樣的人為更多的客戶提供更好的服務。

ITIL的另一個好處是能提升客戶滿意度,因為它能夠幫助企業提供向客戶承諾的服務,這樣客戶就會逐漸加深對企業的信任。在英國電信的一次ITIL實現中,他們服務的對象是他們最大的客戶(花費了18個月時間)之一,當時他們向客戶解釋,需要讓客戶的一部分服務臨時下線以便做重要的維護。客戶知道他們是可信的,并且相信一到英國電信承諾的時間,甚至更短的時間內,這些業務肯定能夠恢復,絕不會有延遲的情況。因此,客戶不會為這些事情操心,而能夠更加集中精力去提升它們自身的服務能力。

ITIL對于通信業務提供商有一個缺點,那就是ITIL本身沒有涉及網絡IT服務的訂單管理。也就是說,英國電信必須使用非ITIL的訂單管理過程,并需要在eTOM(增強型電信運營圖,它是在訂單管理方面做得很出色的一個電信框架)和ITIL的整合上做一些工作。

在“推銷”ITIL的時候,遇到的一個挑戰就是要說服那些過去認為ITIL只是一個時髦概念的人。Bullen介紹說,他處理這個問題的方法是,說明ITIL實際上是在大約20年前就出現了的,并非這兩年有人頭腦發熱想出來的流行語。ITIL在這20年間已經被證明,它是確實有效的。這也是它會被越來越多的企業和組織所采納的原因。當那些英國企業發現英國政府部門原先非常落后的IT服務漸漸取得了很大的改觀時,他們就會很自然地親自去嘗試。然后,當英國之外的政府部門和企業看到ITIL的使用讓整個英國的IT服務都發生了巨大改變時,他們也會迫不及待地親自嘗試。逐漸地,越來越多的人將認識到ITIL的好處,但這的確是需要時間的。如今,每個人都處在ITIL的浪潮之中,但我們很清楚地知道,這并不是流行一時的概念炒作,而是經歷了時間考驗的。

對于像英國電信這樣的服務提供商,在是否采用ITIL這個問題上,高管之間的爭執主要來源于客戶的壓力,并且這樣的壓力還會越來越大。世界經濟體制正在轉變,IT和網絡也在演變整合為單一的業務基礎架構,英國電信的客戶也越來越多地轉向ITIL框架,用它來實現整合。

還有另一個方面,是要傳播ITIL。當Bullen開始在英國電信內部推行ITIL的時候,他啟用了一切的社會關系網絡。他先找到一些關鍵性人物,他們認識很多的人,并且對他們有很大的影響力。但是,僅僅告訴他們“ITIL非常好非常實用”是沒有意義的,他們需要在正式或者非正式的場合聽取其他他們信任的人的意見,才會真正對此產生深刻的印象。Bullen首先要說服那些讓人信任的專家,然后他們就會向其他人介紹這一理念,讓更多的人相信ITIL的好處。如果有足夠多的關鍵人物被說服了,那么整個企業就會突然加速產生轉變,這時如果有人還不理解ITIL,那他周圍的人就會很容易地讓他理解。這就跟坐過山車一樣,一旦翻過了這個坎,后面的事情就會非常順利。

度量ITIL的ROI

在處理類似ITIL這種需要分階段部署的項目時,很難找到好方法來度量投資回報率。然而,如果在項目啟動時就設定度量基準,并在項目生命周期中和結束后持續跟蹤,其實也是可以做到的。ITIL實現是一個長期的過程,需要分階段地建立多個里程碑和度量標準來論證其ROI。

實現ITIL也有立竿見影的作用,那就是它能夠減少出現事故的幾率。如果由于使用了ITIL確實減少了事故的數量,那么ROI就體現在減少了花費在事故處理上的時間和成本上。如果客服人員不再被無數的問題搞得焦頭爛額,那他們就能夠更好地為更多的客戶提供服務,這樣的好處是顯而易見的。

然而,并非所有的好處都是這么容易量化的。因此,Bullen認為,強調在花費時間和成本方面記錄度量標準是很重要的。這樣,ITIL是否發揮作用提高了工作效率將能夠從個人的記分牌上得出結論。但是,如果沒有度量標準,人們將陷入如何實現ITIL的迷惑,搞不清楚究竟ITIL有沒有效用。如果我們在經歷這個過程時,希望了解ROI,那么就要付出成本――在我們的流程中加入跟蹤ROI度量標準的成本。

ROI本身要作為衡量ITIL究竟好不好的標準是不夠的,因為ITIL本身并非是為解決成本而設計的。它的主要目標在于提供優質的服務。服務的好壞應該是從客戶的角度來看的――包括第一時間理解客戶的需求,客戶的商業目標是什么,這對我們的計劃、時間安排和事件意味著什么。這是和客戶的預期密切相關的,優秀的服務還必須處理好管理問題,并建立度量標準。這樣,ROI的度量才能夠更清晰地理解,并很好地實現。

ITIL的實現一般分為三個階段:第一個階段是基于一個重要客戶的標準化過程,取得ISO 20000(基于ITIL的IT服務管理新標準)的認證,目前英國電信還處在這個階段;第二個階段是將標準的解決方案應用于其他重要的客戶;隨著應用標準ITIL解決方案的價值逐漸體現,就能進入第三個階段――ITIL成為所有運營活動的正規操作流程。

第四篇：建設優秀企業文化要把握“八個關鍵”

【摘 要】 本文探討建設優秀企業文化的舉措，應把握八個關鍵：把握企業之“魂”——企業精神；企業之“本”——員工隊伍素質；企業之“型”——企業形象；重視規范管理，建立配套的企業管理制度；把握好文化的繼承和融合；重視文化創新，實施文化制勝戰略；加強工作溝通，建立起員工對企業文化的認同感；要廣泛宣傳，倡導員工積極參與。

【關鍵詞】 企業；優秀文化；八個關鍵

一、加強企業文化建設的意義

黨的十七屆五中全會明確指出：“文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發展和民族振興的強大力量。在當今世界，文化軟實力越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力和國際競爭力的重要因素”。對于企業來講，只有與時俱進，推動和加強企業文化建設，以適合企業自身實際的先進文化，凝聚員工隊伍，才能在激烈的市場競爭中增強員工創新力和執行力，提升企業核心競爭力，推動企業科學發展、和諧發展，成為產業報國，造福員工的百年“常青樹”。

二，建設優秀企業文化的策略

對企業而言，要建設適合企業自身實際的先進文化，筆者認為，在推動和加強企業文化建設的實際工作中，需要深入領會并把握好以下“八個關鍵”。

1、把握企業之“魂”——企業精神

企業精神是企業文化的靈魂和核心，是企業價值觀的體現，是時代精神在企業的反映。它是企業在生產經營活動中，為謀求自身的生存和發展而長期形成的，并為職工群眾所認同的一種先進群體意識。這種群體意識具有鮮明的民族特點、時代特點和企業個性。它對企業勞動者具有很強大的凝聚力、感召力、引導力和約束力，能增強員工對企業的信任感、自豪感和榮譽感。這種精神一旦與企業的四個文明建設相結合，就會形成強大的生產力。企業精神包含以廠為家的主人翁精神，艱苦奮斗的創業精神，勇于進取的拼搏精神，尊重科學的求實精神，團結一致的協作精神等。了解和掌握企業精神的特征，對于倡導、培育、優化、確定企業精神具有重要作用。

實踐表明，企業精神的樹立要經過發動群眾階段，確認樹立階段，深化培育階段。其基本做法是：一領導示范；二輿論宣傳；三樹立典型；四活動熏陶；五形象教育；六人文關懷。在提煉企業精神的過程中要體現先進性、時代性和科學性原則，更要體現鮮明的企業個性化特征。

2、把握企業之“本”——員工隊伍素質

企之以人開始止于人。企業之“魂”、企業之“形”、企業之“道”，無不以人為“本”。企業要在激烈的市場競爭中站穩腳跟，除依靠先進的科學技術和現代化管理之外，還必須擁有一支高素質的員工隊伍。產品質量代表著企業的形象，名優產品背后必然聚集著高素質的員工群體，而員工只有熱愛自己的企業，熱愛自己的崗位，才能干一行、愛一行、鉆一行。建立現代企業制度，核心問題是企業體制問題，企業體制的核心問題是人的問題。解放生產力，最根本的是調動人的積極性。如果將企業的物質文明和精神文明比做兩個輪子，企業文化就是連接兩個輪子的車軸，它能將二者有機地同意起來，同步運行。

3、把握企業之“型”——企業形象

企業形象是社會大眾和企業員工對企業整體的評價，它既是企業文化的重要組成部分，又是企業文化的一個外部標志。企業形象包含兩個方面：一是外部形象，即企業產品給消費者可以信賴的形象，需要履行的社會責任；二是內部形象，即企業使全體職工在工作中產生和企業榮辱與共的觀念，充滿凝聚力和吸引力。良好的企業形象是一種無形資產，對內對外都能產生良好的影響，既能調動員工的積極性，促進企業生產經營和管理工作，增強企業凝聚力，又能向社會展示經營風格和精神面貌，給人以信心和信賴，能給企業帶來更大的發展

和更多的經濟效益。在塑造企業形象時，要把外部形象和內部形象的塑造相結合，既注重搞好外部形象，又注重搞好內部形象，形成內外結合的整體良好形象，對消費者形成很強的吸引力，可以招攬優秀人才，增強企業的向心力和凝聚力，更能發揮員工的積極性、創造性，使企業充滿活力。

4、重視規范管理，建立配套的企業管理制度

企業文化需要有良好的企業制度作為支撐，成功的企業文化背后一定有規范性與創新性的企業制度在實施。企業文化要能夠跟上時代要求，適應市場經濟變化和企業發展，企業制度要不斷創新，樹立適應市場經濟的新觀念，轉換經營管理機制，形成既適應市場經濟要求，又能充分調動廣大員工積極性和創新性的現代企業制度。

5、把握好文化的繼承和融合任何一個企業的文化底蘊都來自本民族的傳統文化。以儒家思想為主的中國傳統文化著眼于以規范引導人們的日常行為，其精髓是“誠為本，和為貴，信為先”。這種文化的包容性和開放性，使中國的民族文化具有與時俱進、兼容并蓄的特征，這在經濟全球化和市場經濟條件下同樣有著現實指導意義，能夠為先進企業文化建設提供肥沃的土壤。因此，培育先進企業文化必須弘揚中華民族的優秀傳統文化，并根植其中，吸取其精華。我們應該學習和借鑒一切有益的先進經驗，不能生搬硬套，還應該學習和借鑒一切先進的文化，創造出適合我們國情、具有中國特色和力爭世界領先的企業文化。

經濟全球化、工業信息化是一個不可逆轉的趨勢，是當今時代的主要特征。在這種背景下，不同企業文化的碰撞和交融越來越頻繁，成為決定企業發展命運的無形之手。所以，培育先進企業文化必須融入經濟一體化潮流，了解先進企業的管理經驗和運作方式，特別是要注重吸收國內外優秀企業的先進文化，取長補短，揚優避劣，培育、建設有中國特色的優秀企業文化。

6、重視文化創新，實施文化制勝戰略

企業文化建設重在創新。由于企業文化的獨特性將越來越表現為企業差別化戰略和企業的核心競爭力，創新變成了企業的生命源泉。創新是知識和經濟發展的第一推動力，是企業文化經營活動中的主導文化。

實施文化制勝，已經成為新世紀企業管理變革的新趨勢。必須堅持以人為本的價值觀，這是企業文化的靈魂。文化制勝還必須有效地同企業管理創新、體制創新、科技創新結合起來，切實提高員工隊伍整體素質，迎接日趨激烈的市場競爭挑戰。企業文化建設是創新的重要內容，也是企業持續、健康發展的重要保證。

7、加強工作溝通，建立起員工對企業文化的認同感

企業文化必須要得到企業員工的認同，才能有效發揮其作用。在企業文化建設實際工作中，應創造各種機會讓全體員工積極參與，共同探討企業文化。

“人心齊，泰山移”。企業文化建設的內涵就是切實做好企業員工的相互了解和溝通，強調協作與團隊精神；企業文化建設的外延就是要提高企業的產品文化的附加值。企業組織成員的自我價值的實現，都有賴于組織成員之間的相互協作，有賴于企業的發展。沒有這種相互協作和團隊精神，企業就不可能快速高效發展，組織成員的自我價值就無法實現。要管理就應先尊重對方，使與被管理者建立起信任情結，有了這個感情上的紐帶，企業員工對管理人員就有了感情依附意識，管理就比較順暢。團隊精神是通過運用集體智慧將團隊的人力、物力、財力予以整合，使整個團隊擁有同一精神支柱和精神追求，各方的價值體系得以融合，從而迸發出創造力，主動將自己的行為與企業的發展融為一體。

8、要廣泛宣傳，倡導員工積極參與

建設先進的企業文化是一個由企業的核心層精心設計、管理層積極推進、企業全體員工

在工作實踐中的準則，是一個循序漸進養成和實踐的過程，最終體現在員工的自覺行為上。企業領導者在推進企業文化建設的過程中起主要作用，是企業文化的積極倡導者，員工是企業文化建設的主體，是企業文化建設的實踐者和建設者。因此，必須充分發揮全體員工的積極性和創造力，使企業發展目標、理念等深深扎根于每個員工的心目中，形成他們的共識，變成他們的共同信仰，使他們產生強烈的使命感、榮譽感和責任感，從而自覺地把自身利益、工作職責和企業的整體利益聯系在一起，盡心盡力地做好本職工作，提高創新力，增強執行力，企業科學發展，和諧發展。

三、結語

企業文化是一種無形的生產力，一種潛在的生產力，是企業的無形資產和財富。企業文化最終造就企業的興旺。優秀的企業文化是現代企業的精神支柱，也是企業核心能力的重要表現，更是推動企業科學發展的重要動力。

第五篇：高效課堂要把握

高效課堂要把握“三關”

學校的生命是教學質量，提高質量的關鍵是課堂，課堂的焦點是效益，只有高效的課堂教學，才會產生較高的課堂教學質量。高效的解釋是高效率、高效益、高效果。高效課堂教學具體應表現為綠色、生態、集約化，綠色是指就像植物的健康生長不能離開陽光、土壤、空氣和有機肥一樣，學生健康成長離不開興趣、情感、態度和創新能力，課堂教學無毒副作用，并能對個體帶來無限發展潛力；“生態”就是教師與學生之間、教師與教學環境、學生與學習環境之間的動態平衡關系。使教師和學生的發展始終處在良性循環的軌道上。“集約化”就是優化教學思想和方法，提高班級授課的效率，以此來促進教學成績大面積提高。反對以摧殘師生身心健康為代價教學質量的提高，也就是說，反對課內損失課下補，課外損失校外補。綜上所述高效課堂教學的綠色、生態、集約化應是

1、強調教學質量的提高，教學效果的最優，但是要以盡量少的時間和師生物化勞動，靠提高課堂40分鐘師生教與學的效率，促進教育教學質量的提高、教學效果的最優；

2、要以教師、學生健康、穩定、持續發展為本，與那種單純的靠延長教與學的時間，加大重復作業的強度來提高成績的方式做斗爭，實現“輕負擔、高質量；低耗時、高效益”。

構建高效課堂要把握好“三關”。構建高效課堂涉及的因素很多，所以，在構建高效課堂中，我們要從每節課做起，并根據每節課的教學內容、教學目標、教學環節、教學評價認真把握好課前、課中、課后“三關”。

一、有效備課

首先，精彩的生成源于精心的預設。所以，在平時教學中應十分注重有效備課。在備課中，不但了解學生已有的知識與能力的水平，更注意調動學生的學習積極性、關注學生的情感體驗。每上一堂課前，都要認真思考學生會出現哪些想法和問題，做到有的放矢。不但備教法，更主要備學生的學法，做到備課為教學服務，為學習服務，為再教學服務。

其次，要充分發揮各方面力量備好課。做到集體備課與個人精備相接合。要經常與經驗豐富的老教師銳意進取的新教師，討論課怎么上。同時，要經常利用課余時間上網，特別是小學教學網，與同行切磋課堂藝術，屢有收獲。努力使每一節課都有明確清晰的教學方向，突出學科、課型特色，抓住教學重點，突破教學難點，使每一節課、每一個學生不同程度的都有實實在在的認知收獲、科學感悟、能力發展。

二、有效上課

課堂是教學的主陣地。課堂教學的好壞直接影響到學生學習的效果，所以教師要始終注意培養自身的目標意識、質量意識、效益意識。要主張“雙主體”課堂教學模式——當教學內容只適合教師講解、板書、演示時，教師是“主體”；當教師安排學生回答、練習、合作探究時，學生是“主體”。但同時，教師要堅持要求學生遵守學習常規，培養學生良好的學習習慣。沒有好的紀律約束，所有的合作或探究都是無效或低效的。同時，在課堂上，要熱忱于將信息技術整合到教學中，但不搞花架子。

1、課堂教學，以人為本，因學定教。要真正確立學生主體地位，認真發揮教師主導作用，既要注重調動學生學習的主動性和積極性，又要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論；要有效組織、營造民主課堂，創設真本、高效的教學情境，把預設和生成和諧統一起來，既要注重高水平的預設又要注重動態的生成，在預案、生成過程中更多地關注發展學生的語言、思維、情感、態度價值觀等；要使課堂教學在民主、真實、樸實、扎實基礎上更智慧、更富生命一些，給學生創造一點思考的情境，給學生留一點思考的時間，給學生一些活動實踐的余地，給學生一些表現的機會，讓學生獲得更多的成功的體驗，即使不能完成預設的教學任務，也要努力使每個教學環節更加落實，目標科學的達成；絕不能“演戲擺架式”，只注重設計的形式與任務，忽視學生知識的掌握、能力的發展、情感和態度的培養；要對學生進行有效評價，更多地采用即時的、多元的、極富個性和針對性的評價，用贊美的語言激勵學生，用委婉的語言批評學生，用形象的語言啟迪學生。

2、教師的激情來調動學生學習的情感。教師教學激情的表現方式多種多樣，但只要有情，學生是一定能感受和體會的，學生被打動，積極性被調動，那么，我們教學成功的可能性就大大增加。在課堂教學中，學生學習的興趣越濃，學習的積極性越高，課堂教學效率就越高。

首先，課堂教學中善于利用多種方法激發學生學習情感。如：精彩的導入就是其中的一種。教師要根據教學內容精心設計課題的導入，激發學生強烈的興趣，使課堂成為一種神秘的探究活動，一上課就把學生的興趣激發起來。

其次，深入了解學生找準有效教學的契合點。在什么情境下學生學得最好？

1、當學生有興趣的時候，他們學得最好；

2、當學生身心處于最佳狀態時，他們學得最好；

3、當教學內容能夠用多種形式來呈現時，他們學得最好；

4、當學生遇到理智的挑戰時，他們學得最好；

5、當學生發現知識的個人意義時，他們學得最好；

6、當學生能夠自由參與探索和創新時，他們學得最好；

7、當學生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時，他們學得最好；

8、當學生有更高的自我期望時，他們學得最好；

9、當學生能夠學以致用時，他們學得最好；

10、當學生對教師充滿信任和熱愛時，他們學得最好。第三，發揮教學目標的導向功能。有一位聞名遐邇的心算家，能力極強，幾乎沒被人考倒過。一次來了一位青年，要心算家回答他的提問。心算專家說：“你有什么題目就說吧”。青年以較快的語調說：“一列火車發車時車上共928人，到站后下來74位旅客，上去68位旅客。過了30分鐘到了下一站，下來94位旅客，上去76位旅客。過了20分鐘又到了一個站，下來??”青年一連串說了許多上下旅客的數字，最后停下來，心算專家胸有成竹，不以為然地說：“你的問題問完了嗎？”“完了”。“那你要問什么”？“我問，火車一共經過多少車站？”霎時心算家被問得張口結舌，無言以答。心算專家原以為，青年要問火車上共有多少旅客，倒沒想火車一共經過多少站，因而青年用一個簡單的問題考倒了。可見目標的導向能有效的提高學習的效益。

三、有效反思

課后反思，積累經驗，能促使進步。教學反思涉及教學活動的各個層面，這里所說的反思重點是課堂教學反思。可以隨時將反思銘記于心，留心于下次課堂教學；也可以用筆記錄下來，一句、兩句就行，一段、兩段也可，洋洋灑灑成文成篇更好，主要是反思教學中的點點滴滴，即使一個細小的環節、甚至是教學機智方面的因素也不輕易放過。成功之處要認真總結、完善、推廣與創新，不足之處要認真分析、克服、糾偏與改革。這種不斷”實踐—認識—再實踐—再認識”的反思過程，就一定會起到積少成多，厚積薄發之功效。

總之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。影響課堂教學的因素也有很多，如教師的因素，學生的因素，教材的因素，以及課堂環境的因素等等，為了提高課堂教學的有效性，我們必須以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，提高學生學習的質量。(來源：中國校長網)