第一篇：oracl期末復習要點及答案
1、數據庫邏輯結構：包括方案對象、數據塊（數據庫存儲空間的最小數據存儲單位，標準的數據塊大小由初始參數DB_BLOCK_SIZE指定）、區間、段和表空間（大文件表空間（Bigfile）、系統表空間（SYSTEM）、輔助表空間（SYSAUX）、撤消表空間（Undo）、臨時表空間（Temporary）、在線和離線表空間）等。數據庫由若干個表空間組成，表空間由表組成，表由段組成，段由區間組成，區間則由數據塊組成。
2、數據庫的物理結構：數據文件、日志文件和控制文件。
3、系統全局區（SGA）：是一組共享內存結構，其中包含一個oracle數據庫例程數據及控制信息。若多個用戶同時連接到一個例程，則此例程的SGA數據由這些用戶共享。因此，SGA又稱為共享全局區。SGA包含：數據庫緩沖區（SGA用來保存從數據文件中讀取的數據塊）、重做日志緩沖區（SGA中的循環緩沖區，用于記錄數據庫發生改變的信息）、SQL共享池（用于保存用戶程序）、Java池（為Java命令提供語法分析）、大池（數據庫管理員配置的可選內存區域，用于分配大量的內存）、數據詞典緩沖區（保存數據庫對象的信息，包括用戶帳號信息、數據文件名、段名、表說明和權限等）。
程序全局區（PGA）：是包含oracle進程數據和控制信息的內存區域，它是oracle進程的私有內存區域，不能共享，只有oracle進程才能對其進行訪問。PGA分為堆棧區和數據區兩部分。
1、默認創建的oracle數據庫實例的默認值：orcl；環境變量：oracle_sid。
2、Oracle 10g監聽器服務：oracleoradb10g_home1tnslistener1、通過命令行方式啟動OracleDBConsoleorcl服務：emctl start dbconsole
2、EM端口號：1158；ISQL*Plus端口號：5560。
3、EM的四個頁面：主目錄、性能、管理、維護。
4、支持客戶端應用程序到oracle數據庫服務器網絡回話的組件是：oracle net。
5、用于顯示數據庫基本信息的oracle系統視圖是：V$database
第四章：數據庫管理、配置和維護
1、Oracle數據庫實例的狀態：打開（OPEN）：啟動例程，裝載并打開數據庫；關閉（CLOSE）：將Oracle實例從允許用戶訪問數據庫的狀態轉變為休止狀態。已裝載（MOUNT）：啟動例程并裝載數據庫，但不打開數據庫。已啟動（NOMOUNT）：啟動實例，但不裝載數據庫。
2、關閉數據庫實例：正常關閉：SHUTDOWN NORMAL；立即關閉：SHUTDOWN IMMEDIATE；事務處理關閉：SHUTDOWN TRANSACTIONAL；中止關閉 ：SHUTDOWN ABORT；
3、啟動數據庫實例：啟動數據庫實例，裝載并打開數據庫：STARTUP；啟動數據庫實例，不裝載數據庫：STARTUP NOMOUNT；啟動數據庫實例，裝載數據庫，但不打開數據庫：STARTUP MOUNT；啟動后限制對數據庫實例的訪問：STARTUP RESTRICT；強制實例啟動：STARTUP FORCE。
4、改變數據庫的狀態：裝載數據庫實例：ALTER DATABASE MOUNT;打開已關閉的數據庫：ALTER DATABASE OPEN;以只讀方式打開數據庫：ALTER DATABASE OPEN READ ONLY。
5、常用的初始化參數 ：（1）全局數據庫名稱：初始化參數DB_NAME定義了本地數據庫名稱，參數DB_DOMAIN定義了網絡結構的域信息。（2）定義閃回恢復區 ：DB_RECOVERY_FILE_DEST：定義閃回恢復區的位置；DB_RECOVERY_FILE_DEST_SIZE：指定閃回恢復區的最大字節數。（3）指定控制文件名：CONTROL_FILES。（4）指定數據塊大小：DB_BLOCK_SIZE。（5）初始化參數SGA_MAX_SIZE可以指定SGA的最大內存數量；初始化參數SGA_TARGET用于指定SGA的實際大小。（6）初始化參數PROCESSES決定了操作系統中可以連接到Oracle數據庫的最大進程
數量。（7）UNDO_MANAGEMENT初始化參數可以設置是否啟動自動還原管理模式，默認情況下，UNDO_MANAGEMENT的值為MANUAL。（8）初始化參數COMPATIBLE可以設置Oracle數據庫版本的兼容性。
6、SHOW PARAMETERS語句可以顯示初始化參數信息。
7、保存初始化參數的服務器參數文件的縮寫是SPfile。
8、設置初始化參數的命令是：alter system。
9、Oracle數據庫用戶可以分為如下6種類型：數據庫管理員、安全官員、網絡管理員、應用程序開發員、應用程序管理員、數據庫用戶。第5章 ：數據庫存儲管理
1、控制文件中保存的所有表空間的名稱和數量的視圖：V$TABLESPACE。
2、EXTENT MANAGEMENT LOCAL子句，創建一個本地管理表空間。（datafile子句用于指定表空間的數據文件；size子句用于指定數據文件的大小；autoallocate子句指定表空間由系統管理，最小區間為64KB；uniform子句指定最小區間的大小）
3、BIGFILE關鍵詞創建大文件表空間。（大文件表空間只包含一個數據文件；小文件表空間包含多個數據文件）
4、EMPORARY關鍵詞創建臨時表空間。
5、設置和修改表空間屬性：重命名表空間：rename to；在本地管理空間中增加數據文件：add datafile；修改大。
第三章：Oracle數據庫管理工具
文件表空間數據文件大小：resize；在臨時表空間中添加臨時文件：add tempfile；ALTER TABLESPACE…OFFLINE/online語句設置表空間為脫機/聯機狀態；ALTER TABLESPACE…READ ONLY語句設置只讀表空間；ALTER TABLESPACE…READ WRITE語句可以將只讀表空間設置為可讀寫狀態；初始化參數UNDO_TABLESPACE設置默認的撤銷表空間；將undo_management設置為auto，可以激活自動撤銷管理機制。
6、創建新的控制文件：（1）獲取數據庫的數據文件和重做日志文件列表（2）關閉數據庫（3）備份所有的數據文件和重做日志文件（4）使用STARTUP NOMOUNT啟動數據庫實例（5）使用CREATE CONTROLFILE語句創建控制文件。如果需要重命名數據庫，則使用RESETLOGS子句，否則使用NORESETLOGS子句（6）將新的控制文件備份到其他不在線的存儲介質中，如U盤、移動硬盤或磁帶等（7）根據實際情況修改CONTROL_FILE參數；如果修改了數據庫名稱，則還需要修改DB_NAME參數（8）如果需要的話，則恢復數據庫（9）如果在第8步中進行了恢復數據庫的操作，則需要執行ALTER DATABASE OPEN語句打開數據庫。如果在創建控制文件時使用了RESETLOGS子句，則需要使用ALTER DATABASE OPEN RESETLOGS語句。
7、刪除控制文件：（1）關閉數據庫（2）編輯CONTROL_FILES參數的值，刪除指定的控制文件信息（3）重新啟動數據庫。
8、重做日志：重做日志由兩個以上的文件組成，用于保存數據庫的所有變化信息。重做日志文件由重做記錄組成，而每個重做記錄由一組變化元素組成，變化元素中記錄了數據庫中每個單獨的數據塊的變化情況。數據庫中最少包含兩個重做日志，一個始終保持可寫狀態，用于記錄數據庫的變化；另外一個用于歸檔操作。
9、oracle記錄重做日志過程：日志寫入進程LGWR負責記錄重做日志，如果重做日志文件已經被填充滿了，則LGWR將變化數據寫入下一個重做日志文件；如果最后一個有效的重做日志文件被填充滿了，則LGWR將變化數據寫入第一個重做日志文件。
10、ADD LOGFILE子句創建重做日志組；ADD LOGFILE MEMBER向已存在的重做日志組中添加成員；ALTER DATABASE CLEAR LOGFILE命令初始化此日志文件。
11、重命名重做日志成員 ：（1）使用SHUTDOWN
命令關閉數據庫。（2）將重做日志文件復制到
新的位置。（3）使用STARTUP MOUNT命令裝載數據庫。（4）使用帶RENAME FILE子句的ALTER DATABASE語句重命名數據庫的重做日志文件。（5）使用ALTER DATABASE OPEN命令打開數據庫。
12、切換數據庫歸檔模式步驟：Shutdown;
關閉數據庫實例；備份數據庫；編輯初始化參數文件；Startup mount;Alter database archivelog/noarchivelog；Alter database open。第六章：數據庫安全管理
1、GRANT命令為用戶授予權限；REVOKE命令撤銷用戶的授權。
2、視圖V$PWFILE_USERS查看密碼文件的內容
3、修改用戶：密碼密碼。【例】將用戶USERMAN的密碼修改為NewPassword：ALTER USER USERMAN IDENTIFIED BY NewPassword;（2）PASSWORD EXPIRE關鍵詞設置密碼過期。【例】設置用戶USERMAN的密碼立即過期，它在下一次登錄時必須修改密碼：ALTER USER USERMAN PASSWORD EXPIRE;（3）ACCOUNT LOCK關鍵詞鎖定用戶。【例】鎖定用戶USERMAN，使其無法登錄到數據庫：ALTER USER USERMAN ACCOUNT LOCK;（4）ACCOUNT UNLOCK關鍵詞解鎖用戶。【例】解除對用戶USERMAN的鎖定：ALTER USER USERMAN ACCOUNT UNLOCK。
4、角色和用戶的關系：角色是對用戶的一種分類管理方法，不同權限的用戶可以分為不同的角色，角色是權限的集合。第七章：數據庫對象管理 第八章：備份和恢復
1、將數據庫設置為歸檔日志模式：（1）以SYSDBA的身份登錄，變更登錄用戶：connect sys/oracle as sysdba（2）關閉數據庫：shutdown immediate（3）啟動數據庫，但不打開實例：startup mount（4）切換實例為歸檔日志模式：alter database archivelog。
2、創建RMAN用戶并授權：create user rman；grant connect, recovery_catalog_owner, resource to rman。
3、使用rman命令可以打開恢復管理器；使用register database命令對數據庫進行注冊；使用run命令可以定義一組要執行的語句；使用restore命令可以還原數據庫。
4、配置閃回數據庫代碼：Shutdown immediate，Startup mount，Alter database flashback on，Alter database open。
5、db_recovery_file_dest表示閃回恢復區的位置；db_recovery_file_dest_size表示閃回恢復區的大小。
第九章：PL/SQL語言基礎
1、字符型函數：ASCII函數返回字符表達式最左端字符的 ASCII 代碼值。LENGTH函數返回給定字符串表達式的字符（而不是字節）個數，其中不包含尾隨空格。UPPER(char)函數返回將指定的參數全部轉換為大寫的字符表達式。LOWER(char)函數返回將指定的參數全部轉換為小寫的字符表達式。
2、日期型函數：SYSDATE。返回當前日期和時間。TO_CHAR。轉換日期為字符串。LAST_DAY。返回包含日期所有月份的最后一天的日期。這個函數可以被用來確定當前月中還剩下多少天。MONTHS_BETWEEN。返回兩個日期之間月的數目。
第十章：游標、存儲過程和觸發器
1、游標控制語句：（1）聲明游標語句CURSOR：DECLARE CURSOR <游標名>[(<參數列表>)]IS
2、游標屬性：%ISOPEN屬性：判斷游標是否打開；%FOUND屬性和%NOTFOUND屬性：判斷游標所在的行是否有效；%ROWCOUNT屬性：返回到當前位置為止游標讀取的記錄行數。
3、程序包是由包的說明部分和包體組成。
第二篇：應用文期末復習要點
**大學數理信息學院
關于安排學生去市博物館參觀的函
*市博物館：
為了使我院學生了解當地自然和文化歷史，豐富業余學習。特與貴館聯系。望能夠安排學生前去參觀學習。并請該館副館長***介紹情況。參觀時間為二零一二年十二月三十日早上九點。
此請妥否，望函復。
**大學數理信息學院
二零一二年十二月十八日
**市博物館
關于安排*大學學生去該是博物館審批意見的函
*大學數理信息系：
你系《關于安排學生去*市博物館參觀的函》收悉。經研究商討，現答復如下：
為使該院系學生豐富自己的課余時間。鞏固與強化所學的知識。現特許安排你院學生前來參觀。我院副院長**將為其介紹情況。參觀時間、地點望進一步商討。請貴院系排相關人員來我館進一步商議。
特此函復。
*市博物館
二零一二年十二月二十日
**市教育局
關于召開高等職業教育干部座談會的通知
各高職院校：
為了交流高職教育管理經驗，現召開高等職業教育干部座談會。現將有關事項通知如下：
一、要求每個學校派出5位代表參會
二、與會代表要求具有副教授以上的職稱，或是從事高等職業教育管理工作三年以上的處級領導干部。
三、會議時間為一月二十日上午九時，為期一天。
四、會議地點市教育局一樓會議室。
*市教育局
二零一三年一月十五日
關于申請更新教學設備所需10萬元的請示
*市教育局：
我校電腦與93年購入，都已出現破損，不能正常工作。儀器都已老化，報廢，已嚴重影響到教學工作的正常開展，為了不影響教學工作。我校需要更新一批教學設備。包括電腦20臺，多媒體設備10套。經財務處核算，所需資金10萬元左右。為此特申請10萬元專項撥款。用于我校設備的更新與維護。
妥否，望批復。
**學院
二零一三年一月十五日
第三篇：2013課文復習要點 答案
小學語文六年級下冊課文復習要點
1文言文兩則1.《學弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
4.理解句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。”）
（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。（我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。）
（3）孰為汝多知乎？（誰說你的知識淵博呢？）
2《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4.珍惜時間句。1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。5.句子理解：①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現出作者十分無奈的愁緒。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。
3《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。
2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。
3.表達文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。
6北京的春節1.本課以時間為經線，以人們的活動為緯線，結構全文2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。3.課文按時間順序，對除夕、大年初
一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。
10十六年前的回憶 1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。
2.本文按時間順序寫了四件事：（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮定。
（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應有多處（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??
②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日??
②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”??
作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。
②在軍警中間，我發現了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。
4.理解句子（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。（體現了他對革命工作高度負責的精神。）（2）局勢越來越嚴重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他??
李大釗同志把革命看的比生命重要，體現了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴峻態度??（表現了李大釗在敵人面前的鎮定、從容和大無畏的精神。（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。（“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現了李大釗對親人的愛護。）
（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業的信心??（因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。）
12為人民服務 是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。
2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。14賣火柴的小女孩 1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。
3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實交替出現。4.寫出下面兩段話的理解。（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。
（2）她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（“曾經”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。）
15凡卡1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
2.本文由作者的敘述、信的內容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節的情景。
3.文章表達上的特點是：
（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；
（3）課文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：
（1）這種可貴的性格和高遠的追求……也完成了對人生意義的發現。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執著的追求。
這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求” 這項偉大的自然發現：是指居里夫人發現放射性元素鐳。
人生意義發現：是指居里夫人明白了人生的價值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。（2）他從一個漂亮的小姑娘……她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。（這個句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。）4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒。她的優秀品質和人格精神永存。（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神———對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。
20.真理誕生于一百個問號之后1.課文主要用事實論述了人要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現實生活中發現真理。
2.課文的寫作思路是: 提出觀點—論證觀點—總結觀點
3.理解句子。(1)真理誕生于一百個問號之后。（要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。）（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？
“？”指發現問題。“！”通過探索，解決了疑問，發現了真理。好處：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。
（3）只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么當你解答了若干個問號之后就能發現真理。
這句話用“只要……就……”這樣的句式說明了“科學并不神秘”，“真理并不遙遠”。發現真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并不斷探索”
7.*藏戲開頭運用了三個排比反問句，它的作用是強調藏戲的三個特點，強烈表達作者對藏戲藝術魅力的驚嘆。文章還運用了總分總的結構。
《北京的春節》 《藏戲》
內容 介紹節日習俗 介紹藏戲的形成及藝術特色 表達順序 時間 事物不同方面 表達方法 列數字、舉例子、作比較、打比方 比喻、反問、象征、夸張語言風格 自然、樸實、京味濃郁 豐富多樣、生動傳神、具有文學色彩
8.《*各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。9.《和田的維吾爾》運用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運用了首尾呼應的方法，文章出現的修辭方法有比喻、擬人、反問。
第四篇：期末復習練習及答案
期末復習練習及答案
判斷題
（1）所謂水利工程，是指對自然界的地表水和地下水進行控制和調配，以達到除害興利目的而修建的工程。（）
答案：正確
（2）重力壩的基本剖面是三角形是因為考慮施工方便。（）答案：錯誤
（3）拱壩的超載能力高是由于壩體厚度較薄、材料均勻性好。（）答案：錯誤
（4）土石壩的不均勻沉陷主要由地基的不均勻性造成。（）答案：正確
（5）側槽溢洪道的過堰水流與泄槽軸線方向一致。（）答案：錯誤
（6）泄水隧洞的線路選擇是確定一條隧洞長度最小的路線。（）答案：錯誤
（7）樞紐布置就是將樞紐建筑物緊湊地布置在一起。（）答案：錯誤
（8）船閘一般布置在靠近河道深泓線一側。()答案：正確
(9)海漫的作用是進一步消減水流剩余能量，保護護坦安全，并調整流速分布，保護河床、防止沖刷。（）
答案：正確
（10）升船機的作用是利用機械力量將船只送過壩（閘），其耗水量大、運送速度慢、運輸能力高。()答案：錯誤
（11）水閘閘室的穩定計算方法與重力壩相同均是取一米的單寬作為荷載計算單元。()答案：錯誤
（12）過堰水流與泄槽軸線一致的岸邊溢洪道，稱為側槽溢洪道。()答案：錯誤
（13）彎道環流原理都應用在有壩引水樞紐中。()答案：錯誤
（14）無壩取水口一般設置在河道的凸岸。()答案：錯誤
（15）壩基設有防滲帷幕和排水幕的實體重力壩，可以減少壩基面上的浮托力。()答案：錯誤
（16）拱圈中心角2A增加對穩定有利，對應力不利。()答案：錯誤
（17）泄水隧洞的線路選擇是確定一條隧洞長度最小的路線。()答案：錯誤
（18）樞紐布置就是將樞紐建筑物緊湊地布置在一起。()答案：錯誤
（19）擋水建筑物的作用：是攔截河流，形成水庫或雍高水位。如：各種材料和類型的壩和水閘；以及為防御洪水或阻擋海潮，沿江河海岸修建的堤防、海塘等。()答案：正確
（20）重力壩的工作原理是在水壓力及其它荷載的作用下，主要依靠壩體自身重量產生的抗滑力來滿足穩定的要求
答案：正確
單項選擇題
（1）土壩壩體由于不均勻沉降而產生（）a、縱縫； b、橫縫； c、水平縫；d、豎向裂縫。答案：b（2）因為作用于重力壩上游面的水壓力呈()分布，所以其基本剖面是三角形。a、三角形； b、矩形 c、梯形； d、弧形。答案：a（3）雙曲拱壩是指壩體在（）方向上呈拱形。
a、水平； b、鉛直； c、水平和鉛直； d、a與b和c均不對。答案：c（4）有壓隧洞的過流能力與（）無關。a、隧洞底坡； b、上下游水頭差； c、隧洞斷面積； d、洞壁的光滑程度。答案：a（5）枯水期下閘擋水，洪水期開閘泄水，這個閘可能是（）。a.節制閘 b.進水閘 c.分洪閘 d.擋潮閘 答案：a（6）渡槽槽身內水流可（）按計算。
a、紊流； b、急流； c、非均勻流； d、均勻流。答案：d（8）無壩取水口一般設置在河道的（）。
a、凸岸； b、岸邊直線段； c、凹岸； d、均可。答案：c（9）側槽溢洪道的底坡一般設計成()。a、陡坡； b、緩坡； c、平坡； d、均可。答案：b(10)碾壓混凝土重力壩是用()含量比較低的超干硬性混凝土，經碾壓而成的混凝土壩。
a、混凝土； b、水； c、水泥； d、砂粒料。答案：水泥
（11）用以改善河流的水流條件，調整水流對河床及河岸的作用，以及為防護水庫、湖泊中的波浪和水流對岸坡的沖刷。如：丁壩、順壩、導流堤、護底和護岸等，稱為()。
a、擋水建筑物 b、泄水建筑物 c、整治建筑物 d、輸水建筑物 答案：a（12）用水泥含量比較低的超干硬性混凝土，經碾壓而成的混凝土壩。稱為() a、寬縫重力壩 b、碾壓式重力壩 c、空腹重力壩 d、實體重力壩 答案：b（13）與重力壩相比，拱壩的()荷載，且其上升為主要荷載。a、揚壓力 b、自重 c、溫度 d、水壓力 答案：c（14）不透水的鋪蓋、板樁及底板與地基的接觸線，既第一根流線，稱為()。a、地下輪廓線 b、防滲長度 c、底板 d、翼墻 答案：a（15）有壓隧洞常用的斷面型式有()。a、圓拱直墻形 b、圓形 c、馬蹄形 d、圓拱斜墻形 答案：b（16）()是輸送渠道水流跨越河流、渠道、道路、山谷等架空輸水建筑物。a、渡槽 b、升船機 c、倒虹吸 d、跌水 答案：a（17）在重力壩的底部沿壩軸線方向設置大尺寸的空腔，既為() a、寬縫重力壩 b、碾壓式重力壩 c、空腹重力壩 d、實體重力壩 答案：c（18）()將拱壩視為有一系列各自獨立、互不影響的水平拱圈所組成。a、純拱法 b、拱梁法 c、有限單元法 d、拱冠梁法 答案：a（19）用水泥含量比較低的超干硬性混凝土，經碾壓而成的混凝土壩。稱為() a、寬縫重力壩 b、碾壓式重力壩 c、空腹重力壩 d、實體重力壩 答案：b（20）與重力壩相比拱壩的()荷載，上升為主要荷載。a、揚壓力 b、自重 c、溫度荷載 d、水壓力 答案：c
多項選擇題
(1)重力壩抗滑穩定分析的目的是核算壩體沿()抗滑穩定的安全性能。a、壩基面 b、壩體內的層面
c、地基深層軟弱結構面 d、壩體下游面坡 答案：a、c(2)工程中常用的拱壩應力分析方法有()。a、拱梁法 b、拱冠梁法 c、純拱法 d、材料力學法 答案：a、b、c(3)土石壩中常見的壩體排水型式有()。a、棱體排水 b、水泵排水 c、排水孔 d、綜合式排水 e、褥墊排水 f、貼坡排水 答案：a、d、e、f(4)水閘中海漫的構造要求為()。a.光滑性 b.不透水性 c.透水性 d.柔性 答案：c、d(5)隧洞出口的消能方式有()。a、面流消能 b、底流消能 c、洞內消能 d、挑流消能 答案：b、d(6)渡槽一般由()等幾部分組成。a、消能設施 b、槽身 c、支承結構 d、基礎 e、進出口建筑物 答案：b、c、d、e（7）水工建筑物的根本任務是()a、除水害 b、興水利 c、建水庫 d、灌溉、發電 答案：a、b、（8）溢流壩的消能型式有 a、挑流消能 b、面流消能 c、底流消能 d、自由跌流式消能 答案：a、b、d、（9）水利水電樞紐工程按其()為五等。a、規模 b、作用
c、效益 d、在國民經濟中的重要性 答案：a、c、d、（10）重力壩按其結構型式分類，可分為()。 a、寬縫重力壩 b、碾壓式重力壩 c、空腹重力壩 d、實體重力壩 答案：a、c、d、（11）按擋水面板的形式支墩壩可分為：()a、平板壩 b、連拱壩 c、大頭壩 d、漿砌石壩 答案：a、b、c、（12）工程中常用的拱壩應力分析方法有()。a、拱梁法 b、拱冠梁法 c、純拱法 d、材料力學法 答案：a、b、c（13）按擋水面板的形式支墩壩可分為：()a、平板壩 b、連拱壩 c、大頭壩 d、漿砌石壩 答案：a、b、c、（14）拱壩壩身泄水的方式有()。a、自由跌流式 b、鼻坎挑流式 c、滑雪道式 d、底流消能式 答案：a、b、c（15）節制閘的作用是(b、a)。a、擋水 b、泄水 c、發電 d、分洪 答案：a、b（16）正槽溢洪道的溢流堰可選用(b、c)。a、薄壁堰 b、寬頂堰 c、實用堰 答案：b、c 填空題
（1）組成水庫樞紐的“三大件”包括（）、（）和（）等類型建筑物。答案：擋水，泄水，引水(或輸水)（2）重力壩按其結構型式分類，可分為（）、（）和（）三種。答案：實體重力壩，寬縫重力壩，空腹重力壩。
（3）土壩的上游壩坡一般（）于下游壩坡，這是因為（）游壩坡受水的影響，其抗剪指標（）于（）游壩坡。
答案：小，上，小，下
（4）土壩的垂直防滲措施一般有（）、（）、（）、（）、（）等五種基本型式。答案：粘性土截水槽，混凝土截水墻，混凝土防滲墻，水泥粘土灌漿帷幕，高壓噴射灌漿
（5）一般情況下，氣溫低于封拱溫度時，對拱壩壩體應力（）利，但對壩肩穩定（）利。
答案：不，有（6）由概率極限狀態設計時，對重力壩應分別按（）極限狀態和（）極限狀態進行強度驗算。
答案：承載能力，正常使用
（7）隧洞襯砌所受的彈性抗力與其剛度有關，襯砌剛度越（），彈性抗力就越（）。答案：大，大
（8）利用挑流消能時挑坎出口的（）越（），挑距越（），而挑射水流對下游的沖刷深度主要取決于（）。
答案：水流流速，大，遠，流速
（9）水閘是一種低水頭建筑物，既（）又（）。答案：擋水，泄水
（10）船閘一般由（），（）和（）幾部分組成。答案：閘室，上、下游閘首，上下游引航
（11）組成水庫樞紐的“三大件”包括_________、__________和_________三類建筑物。
答案：擋水、泄水、引水
（12）重力壩按其結構型式分類，可分為_________、_________和_________三種。
答案：實體重力壩、寬縫重力壩、空腹重力壩
（13）重力壩按其結構型式分類，可分為_________、_________和_________。
答案：實體重力壩、寬逢重力壩、空腹重力壩
（14）碾壓混凝土重力壩是用 含量比較低的超干硬性混凝土，經_________而成的混凝土壩。
答案：水泥、碾壓
（15）拱壩的應力分析方法：______________、______________、_______________、________________、_______________。
答案：圓筒法、純拱法、拱梁法、拱冠梁法、有限單元法。（16）根據土石壩施工方法的不同，可將土石壩劃分為以種：、、、、和 等。
答案：碾壓式、拋填式堆石壩、定向爆破堆石壩、水中填土壩、水力沖填壩（17）閘基滲流計算的方法有。 答案：流網法、改進阻力系數法、直線法
（18）泄槽軸線與 接近平行的岸邊溢洪道，稱為側槽溢洪道。答案：溢流堰軸線
（19）拱渡槽主拱圈結構的基本尺寸是、、、。
答案：跨度、矢高比、拱腳高程、拱寬
（20）護坦的作用是消減水流的。
答案：動能
問答題
問：（1）為什么要對壩體混凝土進行分區？
答案：混凝土重力壩壩體各部位的工作條件及受力條件不同，對上述混凝土材料性能指標的要求也不同。為了滿足壩體各部位的不同要求，節省水泥用量及工程費用，把安全與經濟統一起來，通常將壩體混凝土按不同工作條件進行分區，選用不同的強度等級和性能指標。
問：（2）什么叫土石壩的滲透變形？防止滲透變形的工程措施有哪些？
答案：土石壩壩身及地基中的滲流，由于物理或化學的作用，導致土體顆粒流失，土壤發生局部破壞，稱為滲透變形。
土體發生滲透變形的原因，除與土料性質有關外，主要是由于滲透坡降過大造成的。因此，設計中應盡量降低滲透坡降，還要增加滲流出口處土體抵抗滲透變形的能力。常用的工程措施包括：(a)采取水平或垂直防滲措施，以便盡可能地延長滲徑，達到降低滲透坡降的目的；(b)采取排水減壓措施，以降低壩體浸潤線和下游滲流出口處的滲透壓力。對可能發生管涌的部位，需設置反濾層，攔截可能被滲流帶走的細顆粒；對下游可能產生流土的部位，可以設置蓋重以增加土體抵抗滲透變形的能力。
問：(3)選擇樞紐方案時，一般需進行哪些項目的比較？
答案：水利樞紐布置的任務是合理地確定樞紐中各組成建筑物之間的相互位置，亦即確定各建筑物之間在平面上和高程上的布置。由于影響樞紐布置的因素很多，因此在 進行樞紐布置時應深入研究當地條件，全面考慮設計、施工、運用、管理及技術經濟等問題。一般應進行多方案的比較，在保證運用方便和安全可靠的前提下，力求做到節省工程量、便于施工、縮短工期，優選技術經濟效益最佳的方案。
問：（4）水工隧洞的工作閘門和檢修閘門各有何工作特點？如何布置？
答案：水工隧洞一般需要設置兩道閘門，一道是工作閘門，其作用是控制水流流量、封閉孔口，要求在動水中啟閉；另一道是檢修閘門，當檢修工作閘門或檢修隧洞時，用以擋水，在隧洞進口都要設置檢修閘門。當隧洞出口低于下游水位時，出口處也需要設置檢修門。
無壓隧洞一般將閘門設置在隧洞進口處，有壓隧洞大多將閘門設置在出口處。另外，有些工程的泄洪洞將工作閘門布置在洞內。檢修閘門一般布置在隧洞進口處，位于工作閘門的上游側。
問：（5）SDJ21-78重力壩設計規范給出的抗滑穩定分析方法有哪幾種? 其各自的適用條件如何? 答案：抗剪強度公式計算法和抗剪斷公式計算法。
抗剪強度分析法把壩體與基巖間看成是一個接觸面，而不是膠結面，驗算其抗滑穩定性，并滿足規范中關于抗滑穩定安全度的要求。該方法適應于中小型工程中的中、低壩的抗滑穩定分析。
當壩基內不存在可能導致沿基礎巖石內部滑動的軟弱結構面時，應按抗剪斷強度公式計算壩基面的抗滑穩定安全系數。此方法認為，壩與基巖膠結良好，滑動面上的阻滑力包括抗剪斷摩擦力和抗剪斷凝聚力，并直接通過膠結面的抗剪斷試驗確定抗剪斷強度參數f′和C′。
問：（6）揚壓力由哪幾部分組成?各是如何產生的? 答案：揚壓力是由滲透水壓力和浮托力兩部分組成的。其中滲透水壓力由上、下游水位差產生，浮托力由下游水深產生。
問：（7）簡述拱冠梁法的基本原理。答案：拱冠梁法的基本原理是將拱壩分為一系列的拱系統，只取拱冠處一根懸臂梁，根據各層拱圈與拱冠梁交點處徑向變位一致的條件求得拱梁荷載分配，且拱圈所分配到的徑向荷載從拱冠到拱端為均勻分布，認為拱冠梁兩側梁系的受力情況與拱冠梁一樣。
問：（8）為什么要進行土壩滲流計算? 有哪幾種計算方法?
答案：土石壩滲流分析的目的是：①確定壩體浸潤線和下游逸出點位置，繪制壩體及地基內的等勢線分布圖或流網圖，為壩體穩定核算、應力應變分析和排水設備的選擇提供依據；②計算壩體和壩基滲流量，以便估算水庫的滲漏損失和確定壩體排水設備的尺寸；③確定壩坡出逸段和下游地基表面的出逸比降，以及不同土層之間的滲透比降，以判斷該處的滲透穩定性；④確定庫水位降落時上游壩殼內自由水面的位置，估算由此產生的孔隙壓力，供上游壩坡穩定分析之用。根據這些分析成果，對初步擬定的壩體斷面進行修改。
土石壩滲流的分析方法主要有：流體力學法、水力學法、流網法、試驗法和數值解法。
問：（9）水閘整體式平底板內力計算有哪兩種方法?其優、缺點是什么? 答案：常用的計算方法有：倒置梁法和彈性地基梁法
倒置梁法的優點是計算簡便。其缺點是沒有考慮底板與地基變形的協調條件，假定底板垂直水流方向地基反力均勻分布是不符合實際的；支座反力與豎向荷載也不相符。
彈性地基梁法考慮了地基反力和閘墩和底板上的不平衡剪力，計算模型更符合實際情況，計算結果更準確。
問：（10）常見的水工隧洞按功用分有哪幾種？其作用如何？
答案：水工隧洞可以分為發電引水隧洞、尾水隧洞、灌溉和供水隧洞、施工導流隧洞、泄洪隧洞、排沙隧洞和放空隧洞。其各自的作用為：
泄洪隧洞：配合溢洪道宣泄洪水，有時也可作為主要泄洪建筑物使用。發電引水隧洞：引水發電。
尾水隧洞：引導水電站尾水進入原河道。
灌溉和供水隧洞：為了灌溉、供水、航運等目的輸水。排沙隧洞：排放水庫泥沙，延長水庫使用年限，有利于水電站的正常運行。放空隧洞：放空水庫，用于戰備或檢修建筑物。施工導流隧洞：在水利樞紐施工期間用來施工導流。
問：（11）溢流壩常用哪些消能方式?它們各適用于什么條件? 答案：目前常用的消能方式有：底流式消能、挑流式消能、面流式消能及消力戽消能或聯合式消能(寬尾墩—挑流、寬尾墩—消力戽、寬尾墩—消力池等)。其中大多數巖基上的高壩泄水都采用挑流式消能，底流消能適用于中、低壩或基巖較軟弱的河道，消力戽適用于尾水較深(通常大于躍后水深)，變幅較小，無航運要求且下游河床和兩岸有一定抗沖能力的情況。聯合消能適用于泄洪量大、河床相對狹窄、下游地質條件差的高、中壩或單一消能型式經濟合理性差的情況。聯合消能應經水工模型試驗驗證。
問：（12）重力壩地基處理時帷幕灌漿和固結灌漿各有何作用? 答案：帷幕灌漿的作用是：降低壩底滲透壓力；防止壩基內產生機械或化學管涌；減少壩基和繞壩滲透流量。固結灌漿的作用是：提高基巖的整體性和強度，降低地基的透水性。現場試驗表明：在節理裂隙較發育的基巖內進行固結灌漿后，基巖的彈性模量可提高2倍甚至更多，在帷幕灌漿范圍內先進行固結灌漿可提高帷幕灌漿的壓力。
問：（13）水閘與河岸或堤、壩等連接時，須設置岸墻和翼墻(有時還有防滲刺墻)等連接建筑物，簡述其作用。
答案：水閘與河岸或堤、壩等連接時，須設置岸墻和翼墻(有時還有防滲刺墻)等連接建筑物。其作用是：
(a)擋兩側填土，保證岸土的穩定及免遭過閘水流的沖刷；(b)當水閘過水時，引導水流平順入閘，并使出閘水流均勻擴散；(c)控制閘身兩側的滲流，防止土壤產生滲透變形；
(d)在軟弱地基上設岸墻以減少兩岸地基沉降對閘室結構的不利影響。
兩岸連接建筑物約占水閘工程量的15%～40%，閘孔數愈少，所占的比例愈大。因此，水閘設計中，對兩岸連接建筑物的型式選擇與布置，應予重視。問：（14）粘性土料和非粘性土料填筑標準的控制指標是什么？如何確定這些指標？ 答案：對不含礫或含少量礫的粘性土料，以干重度為設計指標，按擊實試驗最大干重度乘以壓實系數確定，并用壓實度來控制；對壩體的砂、砂礫、石料等同樣要求進行填筑壓實，但非粘性土的壓實特性與含水量關系不大，主要與粒徑級配和壓實功能有密切關系，常用相對緊密度控制。
粘性土的控制指標：對Ⅰ、Ⅱ級壩和高壩，填土的壓實度應不低于0.97～0.99；對Ⅲ級及其以下的壩（高壩除外）P應不低于0.95～0.97。
非粘性土的控制指標：要求達到密實狀態，相對緊密度不低于0.70～0.75。在地震情況下，浸潤線以上不低于0.7，浸潤線以下按設計烈度大小而定，一般不低于0.75～0.85。當非粘性土中粗粒含量小于50%時，應保證細料(小于5mm的顆粒)的相對密實度滿足以上要求。
第五篇：五年級上學期期末復習要點
熟悉標準化試題
體現語文學習能力
為實際生活服務
——2009學年第一學期五年級語文復習指導
天河區教育局教研室
周衛華
各位領導，各位老師，各位英雄們：
下午好！記得2003年非典肆虐的年代，黨中央、地方政府表揚了一大批抗非典的英雄，很多醫生、護士、專家都得到了社會的認可。可是我要說真正的英雄也在我們中間，我們老師們不但抗非典，我們還抗“甲流”，我們也是一批戰斗在一線的英雄。我們的學生大批病．．倒，我們的老師大批病倒，但是老師們還是堅持戰斗在一線，哪怕班上只有十個健康的兒童，我們都要為他們上課，為他們批改作業，為他們服務。我們沒有一個逃兵。所以我要用我微弱的聲音向社會呼吁——表揚一線領導和老師們吧！是你們這些抗“甲流”的英雄們，為我們的學生撐起了一片學習的天地，為我們的學生戰勝困難作出了榜樣。我呼吁大家把我們戰勝病魔的過程寫下來，讓社會認可，讓同行學習，讓大家互勉。
我們就是在這樣的背景下，迎來了2009學年第一學期的期末考，我們該怎么考呢？按照領導意圖，本學期期末五年級部分學校語數英都要參與質量監控系統的診斷，為了出題方便起見，我們復習的主題定為“熟悉標準化試題
體現語文學習能力”，用我們所學的語文知識為我們“實際生活服務”。
一、回顧所學知識
五年級語文知識點比起六年級來說，更多了不少內容。《語文課程標準》指出：
第三學段（5～6年級）
（一）識字與寫字
1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
（二）閱讀
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。
11．利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
（三）習作
1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4．學寫讀書筆記和常見應用文。
5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。
7．課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
根據上述要求，五年級應該復習什么?開學初，我們請中心組成員認真讀教材，并把知識點找尋出來，掛在天河部落供大家下載使用（http://www.tmdps.cn/zhouweihua/default.aspx），中心組成員一共找尋了兩屆本冊書的知識點，因此可以說這些知識點找得是比較齊全的。在此不再贅述。
本次復習，我想讓大家看看本學期單元卷中考察的知識點都有哪些? 然后我們得出結論——單元卷所關注的知識點一定是出卷人視為核心的內容（正在整合之中，稍等）
知識點、題型等歸納如表所示。
◆說明：如若上述知識點表述不夠準確（以教研室質量監控出具的知識點為準）請見諒，筆者是根據試卷題目進行歸納的。從知識點出現的次數可以看到出題者（部分中心組成員和筆者）關注書本的情況。
二、復習所學知識
憑著經驗，我們早就發現五年級所學的知識比六年級所學的知識多了，因為這個學期質量監控我們這個年級，所以我的復習冊沒有怎么改變，基本上沿用了上個學年的內容，那本復習冊涉及的知識面還是不少的。而且編寫得比較有水平（夸獎撰寫老師），希望能幫助學生建立語文知識體系，讓他們知道學什么，復習什么。
五年級復習冊知識點題干
1．補充詞語。2．多音字組詞。3．選擇正確讀音2 4．辨字組詞。5．猜字謎。
6．歇后語中的諧音字。7．選詞填空。
8．選擇語詞填在句子括號里。9．搭配詞語
10．重新排列詞語順序。11．選擇詞語填寫。
12．把下面詞語補充完整． 13．填上詞語 14．造句 15．關聯詞2 16．補寫格言2 17．寫出句子含義．
18．仿照例句，把句子寫具體。2 19．讀句子，選擇正確的解釋
20．根據句子畫線部分的意思寫出詞語 21．解釋句子中帶點的字。22．寫比喻句。
23．修改下列病句（在原句上改）。
24．指出下列句子的語病，并加以改正。
25．調整下列句子的順序，使它們成為一段語意連貫的話，序號填在括號里。
句 子
一、判斷對錯。
二、寫出下面的句子運用的修辭手法。
三、按要求寫句子。
1．改寫成擬人句 2.改寫成夸張句 3.改寫成比喻句
4.調整詞序，不改變原意 5.改反問句
6.用關聯詞將這兩句話合并成一句。7.把句子寫具體
四、用修改符號修改下列病句。
六、根據句子畫線部分的意思寫出詞語。
七、排列錯亂句子
課外閱讀
1．文中出現一些像“大發牢騷”“半信半疑”等好詞語，請找出一些寫下來。2．省略號；破折號2 3．心情變化語句 4．動作是（），性格是（）。
5．心里會想些什么？想象寫下來。6．近義詞。2 7．反義詞。
8．理解句子意思 9．簡要寫出兩個你印象最深的事例。
10．文中找出與下面的句子相應的句子，并抄寫下來。
11．讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。12．給下面的字加偏旁成字，再組詞
13．把第三自然段中四個用錯的字圈出來，按順序寫出正確的字。14．選擇正確讀音 15．照樣子寫詞語
16．按順序重新排列詞語2 17．理解文章意思2 18．聯系上下文語境，說說詞的大致意思 19．摘抄句子。20．主要表達方式
21．談談你的一點體會。3 22．用“/”劃掉（）里不恰當的詞語，保留恰當的。23．給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。24．將短文分為三段，請概括出第二段的段意。25．神態
26．描寫內心活動的句子
27．這篇文章采用了 的修辭手法寫的。28．這篇文章是按 寫的，主要寫了。29．畫去文中（）里錯誤的讀音。
30．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應的句子。
31．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文構篇方式。32．最主要的特點有哪些 2 33．說明方法 34．主要特點
35．圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運用了哪些說明方法。36．造句。37．起題目，題眼 38．短文中心句
習作
1．寫事。
2．我真想對 說。3．把你對家的感想寫下來。4．展開想象，寫一篇想象作文 5．寫一篇讀后感。
6．介紹一本你讀過的好書。
7．請用“燈、我、路”為線索，寫一篇令人感動的記事作文，字數四百字以上。8．（1）班里趣事
（2）我擁有一個小秘密
9．聯系自己的讀書經歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字數不少于400字。
10．運用所學到的方法，以故鄉的（）為題寫一篇短文，不少于400字。11．介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點、用途說明清楚，題目自擬。12．選一種事物寫寫你的認識
13．父母對兒女的愛無處不在，請把你最受感動的一件事寫下來。14．寫一本書或一部動畫的一個梗概。
15．升旗儀式，把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。16．下面的名言警句對你有什么啟發？結合你的理解和生活實際，選擇其中一句寫寫自己的感受。
以上的練習足夠學生復習了。希望老師們指導學生用好復習冊，不一定要求學生全做題，但是一定要讓學生明白自己知識缺陷在哪里，從而有選擇的做題。題目不一定是課內的，但是有示范作用，學生一定要明明白白做題。建議在學生練習題中多找一些選擇題、判斷題做。綜合練習卷也有這些題型練習。
你們還有很多好方法，比如陳玉娟校長的方法就很不錯，她在Q群里說：（員村陳玉娟15:20:15我們低年級就用故事和游戲的形式來復習，孩子們也還喜歡。高年級的話，只能用小組自主梳理知識然后就是個人抽獎、小組競賽的形式 特別是五六年級就語言刺激和分數刺激并行，老師講解和學生演示均要，學生出題和教師精選同在，山不轉水轉，水不轉人轉，反正多變花樣，今天發型不同啦、明天語氣不通啦、后天格式不同啦、大后天連老師都不同啦，天天新鮮。”），每位教師都把你們復習得好方法拿出來分享，將是對其他膠是絕好的幫助。希望在這次網絡復習中，看到更多老師拿出你們的經驗來，讓更多的年輕教師受到幫助。
三、考察所學核心知識
本次考察學生學習情況本著廣州市發行的《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》進行。只考基礎知識（偏重拼音與漢字、詞語、句子、標點符號）、閱讀（理解、分析概括、領悟體會、積累）、習作三大部分。識字寫字以生字詞、語文園地為主。涉及的知識點稍后提供雙項細目表透露。習作方面重點復習讀后感、寫梗概、寫心里話、一句話的啟示等四大內容，不管哪個題目的作文關注點一定要聯系生活實際。因此要求學生在復習階段，每天看央視新聞、廣州新聞、報紙等，關心國家大事、廣州大事、身邊大事，把語文和生活實際聯系起來。會觀察才會發現美，才會有個人真實感受。培養學生有一雙觀察的眼睛、有關注國家大事、民生大事的習慣，我們的孩子才能長成心胸寬廣、志向遠大、熱愛生活的人。具體的題目內容以當日考試題為準，請老師們參考綜合練習題進行認真復習。
考試的所有試題都來自復習冊和單元卷綜合練習卷，請教師們安心復習，不必到處找試卷讓學生反復做題。一定要查缺補漏，計劃好每次的復習內容。還是建議先復習作文、在復習閱讀，最后復習基礎知識。這樣不會出現“前松后緊”現象。
四、評價所學知識
今天特意要談談評價問題，每年考試完畢，老師們都免不了要為考試評卷發生爭執。通過對六年級語文能力競賽的試卷觀察老師們改卷情況，大多數教師是認真負責的，但是發現一個現象，同樣的人同樣的答題，教師給分不一致，這是要杜絕的。另外，我還發現一個現 象，對一些學生的作文扣分離譜。我們提供了作文評分標準，為什么有的老師總是不用？我們一再強調不能再做拍腦袋的事情了，想給學生作文多少分就多少分的時代過去了。不要再隨意扼殺孩子作文的真實性了，每每想到此，我總感覺非常痛心！有標準為什么不用？標準也是大家討論出來的，中學作文標準也是這些內容，為什么我們小學老師就不照標準執行呢？
標準只有一個，如果要給分都給，如果不給都不給。如果答案不唯一，我建議也要統一標準，比如排序問題，如果有多種答案，以學生答案為準——既學生能自圓其說，說得通，給分。這是一條原則定下來。一則是尊重學生的思考（閱讀是個性化的行動），如果學生思考得有道理，而且不違背文本的本意，我認為都要給學生分數，但是這個分給得一定要統一。不能說這個給3分，那個給2分，同樣的答題同樣的層次給予的分數應該相同。
二、實在有爭議的時候請教導處仲裁，所有語文教師都應該遵守這樣的游戲規則，沒有必要為孩子的分數傷了和氣，孩子多一分少一分對他們的成長無所謂，但是要的就是一個公平公正。在給予分數的同時，我們要教會學生公平對待事物。所以不要同等情況不同等的對待現象出現。我也知道這絕對不是老師的本意，在學生試卷多，時間緊，任務重的情況下，難免改錯分數，請大家多見諒一些，和睦一些，我相信沒有解決不了的問題，當然根子還是在我這里，我盡量把題目出得少有爭議一些，標準化一些，這樣免得麻煩大家。謝謝大家看我啰嗦，祝復習愉快！辛苦大家了。
周衛華執筆 2009-12-20起草 2009-12-24修改
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