第一篇：數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流張素霞

數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流

張素霞

我是一名初中數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)任七年級數(shù)學(xué)課，多年來的教學(xué)心得和感觸和大家進(jìn)行交流于下。

一、了解學(xué)生、因材施教。

我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢、因材施教。通過半年多來和孩子們的接觸，感到大部分學(xué)生計算能力較低、解答問題思路不是特別明了、大部分學(xué)生理解能力差，因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂和平時的訓(xùn)練中我就有意識的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、靜心解決問題的良好習(xí)慣，同時注重學(xué)生的計算能力。這也是為我們后面的教學(xué)，特別是為七年級的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

二、深挖教材，把課本由薄變厚。

我們現(xiàn)在使用的是北師版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面廣，考察知識點較多，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此我們在備課前一定要深挖教材。比如，在教學(xué)《三角形三邊關(guān)系》這一節(jié)時，課本只有很少的教學(xué)內(nèi)容，但實際我們教學(xué)時會圍繞教材補(bǔ)充一些知識點，況且都是學(xué)生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處。所以，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更加好的效果，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中一定要深入挖掘我們教材的內(nèi)容。

三、優(yōu)化教學(xué)，注重質(zhì)量。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認(rèn)為七年

級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。特別是到了第二學(xué)期，老師繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)量大，壓力重，高強(qiáng)度、高壓力的課堂教學(xué)實際得不到多大的實效，相反，輕松的課堂，和諧的、朋友似的師生關(guān)系教學(xué)效果更勝一籌。、四、課后作業(yè)少而精。

繁重的課后作業(yè)只會累積學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們會認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，因此適得其反。少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中感受數(shù)學(xué)。

五、分層教學(xué)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我們更應(yīng)該在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實效時，我們整個班級體的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)成績才會得到很大的提升。

六、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。七年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段

我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。

總而言之，我認(rèn)為我們的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生取得更加優(yōu)異的成績，還保證整體提高。

第二篇：馬素霞 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

班主任經(jīng)驗

管理材料

丹心一片終不悔 愛心澆灌希望花

高新區(qū)胡村鄉(xiāng)范莊小學(xué)馬素霞

我叫馬素霞，現(xiàn)任范莊小學(xué)五年級的班主任。班主任是班級工作的組織者、管理者、參與者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，更需要具有一定的管理能力。自從踏上工作崗位起，我已經(jīng)擔(dān)任班主任整整十三年了，十幾年來我深深地體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我不能忘懷的是成功的喜悅和甘為人師的幸福。今天我結(jié)合自己多年來的工作實踐談一談做班級工作的一些體會：

一、熱愛每一位學(xué)生

教育家羅素說過，凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧都不能充分和自由的發(fā)展。這充分說明了教育者具備愛心的必要性。我認(rèn)為愛是教師心中永恒的主題。教師對學(xué)生的愛蘊(yùn)含在為學(xué)生所做的一切中，學(xué)生只有感受到老師真誠的愛才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，才會腳踏實地地前進(jìn)。

我們剛畢業(yè)的那個班里，五年級時從北豆村轉(zhuǎn)來一個叫李張杰的孩子，成績很差，而且不怎么和同學(xué)交往，每天顯得郁郁不樂。我詢問了他村的幾個孩子了解了他的情況。原來他很小時父母就離婚了，從小沒有感受過媽媽的關(guān)心和疼愛。多可憐的孩子！他爸爸忙于生計，很少和他溝通交流，他基本上跟隨爺爺奶奶生活。在得知這個情況的那一刻，我心里特別的內(nèi)疚特別的不安。于是我決定：應(yīng)該和同學(xué)們?nèi)椭也荒苡|痛他敏感的神經(jīng)。我先和他爸爸取得聯(lián)系，建議他不管多忙都不能忽略孩子，要多關(guān)心他多和他溝通交流。后來的一天，他請假了。我馬上組織同學(xué)們召開了“我來幫幫他”的班會。號召成績好的同學(xué)主動幫助他，提醒大家不要說些讓他傷心的話。課堂上我更多地關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他有點滴進(jìn)步就表揚(yáng)他；日記中的評語中我鼓勵他，如：“張杰，祝賀你最近取得了很大的進(jìn)步，繼續(xù)努力，你會更棒的！”。漸漸地，他成績有了明顯的進(jìn)步。課下也能看到他和大家游戲的雀躍身影了！看到他可喜的變化，我激動的淚水奪眶而出。直到現(xiàn)在，我都忘不了他在日記中寫的話：“老師，是您讓我懂得了愛，謝謝您，我愛您！”……是愛感化著學(xué)生，是愛促使學(xué)生不斷地進(jìn)步。

二、做好學(xué)生的榜樣

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。因此在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范。

要求學(xué)生講文明,我首先做到尊重每一位學(xué)生，主動向?qū)W生打招呼；規(guī)定學(xué)生不遲到，我提前到達(dá)教室，組織學(xué)生唱歌或背誦古詩文;要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時做到書寫規(guī)范。這樣自己的一言一行、一舉一動成了無聲的教

育。

三、強(qiáng)化常規(guī)教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事每一項活動每一節(jié)課長期熏陶才能形成。這些年來我為建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明、勞動等基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自制能力

1、建立值日班長制，民主制定班規(guī)

學(xué)期開始，通過競選任命工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)做班干部。明確班委個人職責(zé)，各司其職。班委組建好后，和全體學(xué)生民主制定班規(guī)。以班規(guī)為標(biāo)尺，一視同仁地管理全班學(xué)生。對于班干部，常召開班委會，聽取他們的困難，及時指導(dǎo)他們開展工作。為了培養(yǎng)學(xué)生自育能力，我還采取了值日班長輪流制，讓學(xué)生輪流來當(dāng)值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，還負(fù)責(zé)書寫“每日一語”。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生參與班級管理的主動性，培養(yǎng)了他們的才能。一周下來，根據(jù)學(xué)校大隊委檢查的每天的分?jǐn)?shù)以及他們的表現(xiàn)，全體學(xué)生評選出本周的明星班干部，參加本學(xué)期優(yōu)秀班干部的競選。這樣每個學(xué)生都成為了班級的主人，增強(qiáng)了責(zé)任心和自育能力。

2、建立競爭機(jī)制

競爭是一股巨大、潛在的、其他任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起持久的競爭活動，達(dá)到共同進(jìn)步。

首先，讓每個學(xué)生確定一個競爭對手。每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑偁帉κ直葘W(xué)習(xí)、比品德、比紀(jì)律、比勞動。我還會不定期安排競爭對手互相寫信鼓勵，看到他們在寫信時彼此會心的微笑、鼓勵的眼神，我感到特別的開心。

其次，在本班還實行“最佳學(xué)習(xí)小組”、“最佳紀(jì)律小組”、“最佳衛(wèi)生小組”、“最佳合作小組”的評比，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。

3、重視活動的開展

結(jié)合本班實際，我班經(jīng)常開展寓教于樂、豐富多彩的活動，如主題班會、朗誦比賽、書法比賽等，使學(xué)生的良好習(xí)慣得到養(yǎng)成，才華得到展示，集體自豪感得到增強(qiáng)。這樣我們的班集體逐漸形成了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的風(fēng)氣。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

作為班主任都知道家校聯(lián)系的重要。可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事。而我把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種方式。

我班這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生中有一個叫張曉強(qiáng)的,是個調(diào)皮外向的男孩,做事急躁，字跡潦草，做題不馬虎的時候太

少了。我就主動地和他媽媽電話溝通,讓她給孩子買一本字帖，先從練字開始。不僅能提高他的書寫水平，還能鍛煉他的耐力。家長接受了我的建議。幾天的時間，這個男孩的書寫發(fā)生了很大的變化。但錯誤還是不少。于是我抓住這一有利時機(jī)，和他媽媽主動聯(lián)系，誠懇地表揚(yáng)了孩子這段時間的進(jìn)步，并提出他努力的方向。家長當(dāng)時就很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注。現(xiàn)在,他上課都特別的認(rèn)真,作業(yè)錯誤也明顯少了。

在我和同學(xué)們的共同努力下，我?guī)У陌嘣趯W(xué)校舉辦的各項活動中均取得好成績，連續(xù)幾年均獲得“校優(yōu)秀班級”、“校文明班集體”稱號。還獲得了“區(qū)先進(jìn)班級”、“市文明班級”稱號。同學(xué)們都自豪地說：“我們愛我們的大家庭！”

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，千頭萬緒。從以上幾方面花大氣力，堅持下去，一定會取得良好的效果。回首班主任工作，我無怨無悔。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

既然我選擇了做班主任，便會一路走下去。愿我的愛心澆灌出一朵朵希望之花，讓這些嬌嫩的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

第三篇：2017主任經(jīng)驗交流材料王霞

丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香

——五四班班主任經(jīng)驗交流稿

領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：

能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。

作為一名小學(xué)語文老師，尤其是班主任，必須要有愛心和耐心。有了愛心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無暇休息，無暇娛樂，甚至逛街購物都擠不出時間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時讓你哭笑不得，有時讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個不懂事的孩子，就不必大動肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會水到渠成。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下。

一、班級管理要勤

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚(yáng)。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時我們因為閑雜事情過多，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班的付鑫越同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀(jì)律，有時放學(xué)留下他改錯他就逃跑經(jīng)常受到老師的批評。開學(xué)一個星期后，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，了解后才知道，是同桌張培林同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)影響了他，抓住這個機(jī)會我便在班里及時對他和張培林進(jìn)行了表揚(yáng)，獎勵他了一顆星。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生之后上課時注意聽講了，作業(yè)也能按時完成了，尤其一下課就能主動找老師改錯題，不會的問同學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性有了很大提高。每位任課教師都反應(yīng)說他有了很大進(jìn)步。我想，老師的鼓勵和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。

二、建立強(qiáng)有力的班級管理班子

在現(xiàn)代教育的新形勢下，倡導(dǎo)生本管理，所以本學(xué)期我放手由班委會全面領(lǐng)導(dǎo)、管理、督促，層層落實責(zé)任，以他們?yōu)榘嗉壒芾淼暮诵模囵B(yǎng)好的小助手，放手讓班委干部去管理，班主任只是從旁引導(dǎo)他們，發(fā)現(xiàn)問題及時去點拔，處理他們處理不了的問題，本學(xué)期我將本班學(xué)生分成三大組，每個大組推選好大組長，各個大組配備適當(dāng)數(shù)量的班委干部，這些干部協(xié)助大組長做好組內(nèi)工作；然后再由各大組組建立三、四個合作小組，推選小組長，讓他們負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理小組成員，直接去處理班級的日常活動與班級的常規(guī)管理，這樣就形成了分線負(fù)責(zé)，直線滲透的管理體系。班級班規(guī)制定完善之后，進(jìn)行班級工作分配時，我要求負(fù)責(zé)人做到仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，因此我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，采用“班級包產(chǎn)到戶”的原則細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目任務(wù)，本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，班級室內(nèi)外衛(wèi)生（由王承澤、王宇翔負(fù)責(zé)），個人衛(wèi)生，桌椅的擺放（由張舒婷、李馨榮負(fù)責(zé)）、小黃帽、紅領(lǐng)巾的佩戴（由梁彩、吳乾昌負(fù)責(zé)）、有沒有穿校服、集隊是否整齊（由趙慶陽、閆嘯濤負(fù)責(zé)）、早讀的安排等每天常規(guī)檢查兩次，大課間補(bǔ)救一次，下午到校補(bǔ)救一次。班隊會、學(xué)校的各項活動安排、布置、管理也有專人負(fù)責(zé)（許婧瑤、王雯慧負(fù)責(zé)）、黑板報（楊帥、賀鑫祁）。“班級承包責(zé)任制”，即調(diào)動學(xué)生主動參與的意識，讓班級處處有人管，事事有人干，也培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力和集體榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)體合作意識。

三、優(yōu)化組合能達(dá)到事半功倍的效果。

一個班級學(xué)生都有好中差，所以我把學(xué)習(xí)成績、個人能力、行為習(xí)慣好的同學(xué)和處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一組，把調(diào)皮、自制力差的與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)排為同座，將班干部與普通同學(xué)安排在一起，把學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的與成績差的排在一起，將性格內(nèi)向、膽小的與大膽、活潑、善表現(xiàn)的同學(xué)排在一起。這樣構(gòu)成強(qiáng)弱搭配、性格互補(bǔ)，使不同層次的學(xué)生相互影響，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，這就有利于班級總體素質(zhì)的快速提高，更有利于好班風(fēng)的形成。本學(xué)期這樣的安排部分學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變，如我班的王志軒同學(xué)在梁彩同學(xué)的影響下語數(shù)都有了很大的進(jìn)步。

俗話說：“物以類聚，人以群分。”讓學(xué)生自由組合的排列方式也很重要，對小組的編排和組員的調(diào)配要科學(xué)，要講究藝術(shù)。本學(xué)期我讓學(xué)生自由組合六人一組，組內(nèi)人員分工明確，而且本學(xué)期的所有班會活動都由各小組負(fù)責(zé)。并在小組內(nèi)進(jìn)行比拼，每月評出優(yōu)秀小組。這種方式排列常常是志趣相投、習(xí)性相近、相處親密的同學(xué)在一起，有利于發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)他們的集體上進(jìn)心，達(dá)到一看十，十看百的效果，增強(qiáng)其凝聚力。

這樣的編排既減輕了班主任的工作壓力又教會了學(xué)生的“四會”即“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處”，充分體現(xiàn)了“以人為本，全面發(fā)展”的生本理念，為學(xué)生自我教育和全面發(fā)展開辟了道路，創(chuàng)設(shè)了和諧的環(huán)境，營造了濃烈的競爭氛圍。

四、用愛去溫暖和包容學(xué)生

對學(xué)生要愛，有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。

我班的安貞基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得上學(xué)期期末語文測試前，我和她約定如果她在考試中能進(jìn)步10分，我就獎給她的一張獎狀并安排獎品。后期的復(fù)習(xí)中他明顯認(rèn)真多了。最后她得了52分，這個成績在我班是倒數(shù)第三，然而同學(xué)們都說這個成績他已經(jīng)進(jìn)步不小了，上學(xué)期他才考二十多分，而且我也發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)勁頭比以前高了，對此在頒發(fā)獎狀的時候，我給她一個進(jìn)步獎的稱號，她開心的流著淚說：“謝謝老師，這是我念書以來第一次領(lǐng)獎”班里頓時想起了熱烈的掌聲，當(dāng)時的我也眼睛濕潤了。下午她的媽媽也打來電話一個勁的感謝我對孩子的鼓勵。說孩子一下午都開心的拿著獎狀說個不停，還把獎狀掛在最顯眼的地方。是呀，發(fā)一個獎狀難道就那么難嗎，在我們的眼里可能不算什么，可在孩子的心里那就是成就，就是自信！以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前更有信心，更認(rèn)真了，課上回答問題，讀課文更積極了。“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

五、做好學(xué)生家長的溝通工作

教育的成敗，家長起著決定性的作用，本班學(xué)生單親孩子、農(nóng)村孩子、個體戶家庭的孩子較多，沒有一個很好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還利用校信通和班級微信群與家長溝通，抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行交流。

班里的馬適，學(xué)習(xí)成績不錯，但總是在班里搗亂，和同學(xué)的關(guān)系很差，有時不管上課還是下課，生氣了就大聲叫喊，從來不在乎別人的感受，也不管有沒有影響到別人。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的這些情況，最初家長只是回家簡單談一談，沒有起到任何作用，這種現(xiàn)象反而更加嚴(yán)重，有時甚至發(fā)生和同學(xué)打架的現(xiàn)象，無奈，我將家長來請到學(xué)校，與其家長共同尋找原因，幫助其分析孩子的思想現(xiàn)狀，并為家長支招，教授一些教育孩子調(diào)動積極性小策略，在我和家長的配合下，近期這位孩子有了明顯的改變，和同學(xué)的爭吵少了，有時還能主動和同學(xué)一起玩耍，并幫助一些同學(xué)指導(dǎo)作文，和同學(xué)的關(guān)系有了明顯的改善。自己也變得快樂了許多。針對他的這一變化，我及時利用班會課，開展《寬容別人、快樂自己》的主題班會，希望通過活動學(xué)生能夠和睦相處、學(xué)會寬容、快樂成長。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也受益不小，對他有看法的幾位同學(xué)也主動與他交流、探討一些問題。看到班內(nèi)的同學(xué)能融洽相處，作為班主任的我感到無比的欣慰。

六、治理班級要嚴(yán)

對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。

在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。我剛接手這個班是四年級，成績在年級中排名較差，學(xué)生們的錯別字特別嚴(yán)重，總是不認(rèn)真寫。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。這也是愛心另一只飛翔的翅膀。“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面：一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因為只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。

有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因為學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。在嚴(yán)格的班級管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。

在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”有不足之處請指正！謝謝

2017五四班班主任工作

經(jīng)驗交流材料

北馬路小學(xué) 王

霞

二0一七年十二月二十一日

第四篇：王素霞語文培訓(xùn)心得體會（推薦）

語文培訓(xùn)心得體會

3月2日，教育局在百忙之中組織了教學(xué)能手、優(yōu)秀教師王萬青語文教研活動，為我們?nèi)w語文組年青教師提供了一個成長的平臺，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺。在這次活動中王萬青校長做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，向領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師展示了自己的風(fēng)采。在課程展示完后，許科長和柯笑梅教師對他們的課都給予了很高的評價

一、通過學(xué)習(xí)讓我感受到王老師有以下優(yōu)點：

1、有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。

2、注重基礎(chǔ)，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。

3、課堂導(dǎo)入都有意識地增強(qiáng)了趣味性，引領(lǐng)學(xué)生快速地進(jìn)入了語文的天地、語文的世界、語文的磁場。

4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。課堂節(jié)奏舒緩有致，使學(xué)生有充分的思考時間。課堂氣氛都比較活躍。

5、重點準(zhǔn)確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點。

6、這節(jié)課都突出了方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。

7．都注意讓學(xué)生多動口、動手，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。

8．都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。

二、通過王老師的反思，讓我感受到：

語文教師要有豐富的專業(yè)知識，我們主要通過三個途徑得以豐富：

（1）多讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作，修煉內(nèi)功，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。

（2）多寫作。多寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗；

（3）多研究。多研究語文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。因為認(rèn)真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。

三、我們努力的方向;一．把語文課上出趣味、情感性，上出底蘊(yùn)，上出人文性、藝術(shù)性來。

二．重視教材，重視課本。把課本當(dāng)成一個教學(xué)工具，重點讓孩子通過學(xué)習(xí)課文，掌握學(xué)習(xí)語文的方法。

三．多組織活動，如演講會、辯論會等，使學(xué)生受到良好的素質(zhì)教育。

四．訓(xùn)練不求多只求透，每周一次就足夠了，講評不能少于兩節(jié)，千萬不要高耗低效。

五．語文老師要具備最基本的素質(zhì)。如多讀、多寫等，練就過硬的基本功。

今后，在語文教學(xué)上要迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。多學(xué)習(xí)，多實踐。對此，我們充滿信心。

王素霞

2015-4-

7、

第五篇：張霞玉工作總結(jié)

三年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

張霞玉

在本學(xué)期的教學(xué)中，我深感教小學(xué)英語之難、之累。因此，我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語課堂課堂教學(xué)的新方法。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、備課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法；在傳授學(xué)生知識的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；對他們進(jìn)行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、上課

在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

三、批改作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、聽力

為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致于個別學(xué)生成績不理想。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗，致使學(xué)生本學(xué)期成績，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。