第一篇：張素華先進事跡讀后感

張素華先進事跡讀后感

在學習了張素華局長的先進事跡后，敬佩之情油然而生。我雖不是非常了解信訪部門的工作，但基于對基層一線工作的實際體會，對直接面對我們可愛的父老鄉親所要承受的工作壓力也感同身受。這種壓力來自2個方面，一方面是想盡力幫助那些老鄉，生怕工作中出現讓他們不滿意的情況而產生的內在壓力；二是工作中往往碰到一些合情不合法的情況、導致他們的不理解、不配合而產生的外部壓力。所謂一樣米養百樣人，一線的工作確實比較棘手。

“從群眾中來到群眾中去”，這是我們的毛主席倡導的工作方法，也是張素華局長這么多年工作的寫照。“干部的眼睛，要看得到老百姓的利益”、“官位是履行公仆職責的職位”，在她心中，群眾、群眾利益是放在第一位的。作為副局級的領導干部，她工作中體現的是面對群眾的低姿態、面對自己工作的高要求。對于我們在一線工作的小兵，很值得深思和學習。

記得大學的管理學老師曾教導：“先學會做人再學會做事”。如何把這個“人”字大寫，需要我們在實踐中摸索。張素華所做的工作談不上轟轟烈烈、也不是豐功偉績，更不是拋頭顱灑熱血的那種悲壯事跡。她所做的就是在自己平凡的崗位上默默的無私奉獻，情為民所系、權為民所用、利為民所謀。在她身上體現的是一名共產黨員的正直、善良。她的“人”字是大寫的，是群眾認可的，“金杯銀杯不如百姓的口碑”。不是只有革命先鋒或英雄豪杰值得我們去敬仰和學習，他們固然代表了一個民族的精神高度，但這樣的高度恰恰建立在社會基層的

高度之上。有這樣不怕艱苦，忘我工作，不畏困難，攻堅克難，不忘宗旨，真心為民的普通黨員的無私奉獻，才構成了我們黨堅如磐石的根基。

我們的黨歷經了89年的風風雨雨，由弱小到如今的泱泱大國執政，之所以不斷壯大，就在于這種最質樸、最堅強的力量在。這種力量來自于大地，來自于土壤，他居于天地的低處，卻能為我們提供博大的精神源泉，又因為這種力量來自大地，來自土壤，所以生生而不息，歷久而彌新。

作為一名中共預備黨員，作為基層的一名醫務工作者，就是要學習這種最樸質、最堅強為人民服務的精神，從小事做起，從一點一滴做起，時時刻刻為病人及家屬著想。

第二篇：學雷鋒先進事跡張素娟

學雷鋒先進個人事跡—— 扎根農村，做愛崗敬業的好老師

人們常用“人類靈魂的工程師”來形容教師，許多教師在三尺講臺上默默的耕耘，無私的奉獻著。張素娟，博湖縣第四小學一名農村特崗教師，中國共產黨黨員，在崗三年，一直默默的扎根在農村，站在教師這個崗位上，默默的奉獻著自己，燃燒著自己的青春，深入弘揚雷鋒精神。

暖暖的三月，春風送暖，在這個愛意暖暖的三月，她收獲了很多，她努力過，付出過，所以她快樂！

愛崗敬業說得具體點就是從我做起，從小事做起，從現在做起，要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓住。這就是愛崗，這就是敬業!對待本職工作，應常懷敬畏之心，專心、守職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。作為班主任的她，即使沒有她的課她也會坐在教室里幫助學習困難的同學，督促作業完成慢的同學，她把自己的時間都放在了學生的身上。她是讓家長放心的教師，她是讓我們敬佩的同事，她是學生喜歡的教師和朋友，對張老師來說，她會覺得自己只是每天做了一些應該做到的平凡小事，但就在這平凡之中，蘊含著張老師的愛崗敬業，體現了一個普通教師的好人好事。

一直以來，她都盡自己所能來幫助需要幫助的人，關心身邊應該關心的人，并努力去發現這些人，感受他們的生活，為他們排憂解難，搭班老師生病啦，她主動的頂上去，接起那根不平凡的接力棒，這一接就是半個月，一個人干著兩個人的工作，但她毫無怨言。班級孩子生病啦，家長不能來學校，她這時候又充當了媽媽的角色，陪著孩子去打針。哪個老師需要幫助來找她，聽到的永遠都是：“沒事沒事，我馬上幫您解決”，看到的永遠都是那張帶著憨厚笑容的臉。她認為，用真心去關懷，會贏得別人的感恩，能夠力所能及的幫助別人，是一件非常快樂的事。

在“愛心一元捐”捐款活動中，她積極響應學校號召，獻自己的微薄之力。也許，她的力量很弱小，但她相信，人多力量大，并且她相信有困難的人會感應到她的心，真心地為有困難的人祝福。

在工作的三年中，她成長了許多，她學會了奉獻的快樂，體會到了成長的喜悅。她深知，學習雷鋒精神不只體現到在一些大型活動上，也體現在生活中的點點滴滴。工作上互相幫助，給陌生的人一個微笑……她付出著，也快樂著，她懷著感恩的心面對每一天，雷鋒精神一直在她心中！她相信新時代的雷鋒精神依然存在，并且她知道雷鋒精神永遠傳承下去。

張素娟

博湖縣第四小學 2016年3月29日

第三篇：張素華--教研組長工作總結

教研組長工作總結

總結人：張素華擔任職務：物理教研組組長 物理教研組今年主要包括2個人，在今年的教學中，物理并不是新開的學科，但對教授物理的我們和8年級的學生來說都是第一次，我們第一次去教授，他們是第一次學習。我們位置不同，相應的面對物理的心態就不同。我們要從之前所熟悉的物理知識中中選取我們要教授的，并確定教授的方法，通過對知識的學習激起他們對物理的興趣，為接下來其物理教師的知識傳授做鋪墊。

（一）教學方法，剛開始也嘗試采用分模塊教學的模式，并將物理按章節分為六大模塊，每一個模塊選取本章節的一些物理現象作探討與解釋，通過這些現象共同勾勒出物理的雛形，提高學生對物理學習的興趣。但后期發現，一節課的時間跟本無法對該現象有一個較為明確的描述與解釋，同時考慮到學生課堂的提問可能對其他方面也有所涉及，再加上課程確定后，物理只有四節課，遠遠無法滿足物理模塊的消耗。所以，備課時，我們便側重于前兩章的的教學，從中選取“聲現象”“光現象”兩個章節做簡單的解釋，從中穿插一些有趣的小實驗完成物理課堂趣味性的實現。

（二）教學內容，出發前的備課主要圍繞上面所說聲音與光的方面，并安排有一些小實驗，但到達學校后突然發現，課程時間的安排無法滿足正常的課程教學，除去見面會的時間，新課時間只剩下三節課的時間，而且當地學生的接受能力與我們之前的了解并不同，比之要好得多。于是，物理教研組就此情況進行了教學及教案的調整，最終決定教授內容除教案包含內容外，再加入一些課外知識，這些知識可按任課教師個人認知添加，至于教學方法因分模塊教學可能令教師個人放不開手腳，故可由任課教師根據本班學生情況及個人擅長進行完善。（其中俊磊采用深入淺出的教學方式，將人生哲理與學習方法溶入課堂中，讓學生在學習知識的過程中，在方法與做人方面也有所收獲；而我采用的是教學與實踐相統一的方法，經所教授的知識放到一定的情境中，由真實的應用增加其對知識的理解力）

從這幾天的教學工作中發現了一些問題，也獲得了一些感悟，下面是對物理教學的一些建議。

一、備課

1、教案要做兩手準備。不要因學生的程度而簡單決定教案所教授知識的難度，在寫教案時要對知識的難度有一個統籌規劃，即使提前告知學生的程度有差異，但不要小看或高估學生的認知力，要做好兩手準備，知識與難度并重，避免在見到學生時手忙腳亂，浪費來之不易的教學時間。

2、明確目標。對自己的所教科目有一個較為深刻的認識，知道自己的目的為何，并明確實現此目的的路徑、方法。比如，物理中我要帶去的是其對物理的興趣，那在備課期間我就傾向于物理中的一些有趣的現象，引導他們對這些現象進行探討，說出自己的看法，之后再向其講解出現此現象的原因，即物理因素，激發其對物理學習的興趣，讓其明白物理無處不在，貫穿生活的各個層面。

二、教學

1、找準自己的風格。每年的教學工作都會對整體做一個較為全面的整體規劃，比如今年的分模塊教學，但身為一名教師，每個人的性格特點決定了其教學風格，分模塊教學也許并不適用于每一個科目，每一位教師。所以，我們要找準自己的風格，并勇于堅持，畢竟真正教這些知識的人是你，要懂得放開自己。同時，整體的規劃也并非不需要我們考慮，集體的智慧結晶對我們的教學也有一定的指導性。

2、選擇有趣且易于理解的生活現象做引入；

3、情景帶入。山里的孩子記憶力很強，但理解力在某些方面有些欠缺，某些我們所熟知的事物、情境，他們并未見過，所以，在我的教學中我會用他們身邊的現象做例子，給與他們強烈的代入感，便于他們理解與掌握，比如，回聲。

4、采取化繁為簡的講解方法，將難于理解的詞匯化為簡單的常用語言；

5、肯定學生的奇思妙想，給予正確解釋，并將其引入物理知識；

三、課下

1、真心交流。在貴州邂逅的這群孩子，有著單純的想法，美好的心靈，或許他們的生活在我們看來并不太好，但這不影響他們愛的給予。這一段時間的相處，看似我是老師，但他們也教會了我很多。所以，我們哥他們的愛一定要是真誠的，用心的，孩子的新最是敏感，我們與他們的交流是為了彌補其對某反面愛的缺失，所以我們需要掌握一些交流的技巧，其中最重要的便是真誠，只有真誠的愛的交流才能完成我們的初衷。

2、及時考核與鞏固。知識的教授需要學生的反饋，在課程結束后多和學生交流，了解其對知識的掌握程度，可適當讓其做一些練習題，通過講解的過程倔強所學知識進行一個系統的復習，達到及時鞏固的目的，讓教學工作更好的完成。

身為大學生的我們對教學工作尚處于初級階段，無法與真正的教師相提并論，所以我們更應該從實踐中總結經驗與教訓，不斷提高和完善自己，珍惜一切學習的機會，不怕犯錯，只要有所成長，一切只為了能更好的幫助孩子們，讓我們一起努力吧！

感恩之旅支教助學聯盟

張素華

2013年7月30日

第四篇：先進事跡(張)

張世強同志現任我鄉人大主席團主席、鄉機關黨總支書記。幾年來，該同志以高度的責任感和強烈的事業心，在黨務工作上兢兢業業，恪盡職守、辛勤工作，出色地完成了黨委、政府交給的各項任務，為我鄉黨務工作和經濟社會發展做出了優異成績，因成績突出，曾多次被單位評為先進個人。

一、熱愛本職、勤奮敬業，樹立黨務工作者的良好形象 做好黨務工作，是做好本職工作的保證。多年來，張世強同志時刻牢記自己是一名共產黨員，牢記自己是一名黨務工作者，他始終把做好本職工作放在首位，以開拓創新、求真務實的作風，強化工作責任，細化工作措施，及時分析研究工作中出現的新情況、新問題，俯身傾聽、換位思考。事事、處處、時時都以黨員的標準來嚴格要求自己，對事業兢兢業業，勤勤懇懇，表現出強烈的事業心和高度政治責任感。

一是加強自身學習，不斷提升黨務工作的能力。張世強同志十分注重知識的更新。為了不斷提高自身素質，以保證黨務工作高效有序進行，他認真學習領會和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策，積極參加中心組學習，做到有內容、有筆記、有心得、有調研、有文章，使“兩個素質”得到了較大的提高。在學習中他始終把握理論與實際相結合，用理論來指導和解決工作中存在的主要問題，做到學以致用，使理論在實踐中有了進一步升華，從而為不斷做好黨務工作奠定了深厚的理論功底。

二是創新教育形式，積極開展黨員主題教育。一是

結合黨風廉政建設和反腐敗工作任務，開展了“廉政教育”活動，利用宣傳櫥窗、板報營造了“廉榮貪恥”、和諧發展的輿論氛圍，增強廣大黨員干部黨性修養；二是組織職工開展有意義的文化娛樂活動，充分展示了單位職工敢于拼搏、勇于奉獻的光輝形象；三是組織黨員干部觀看警示教育片開展警示教育活動，從思想上構筑起反腐長城。

三是堅持標準保證質量，始終不懈地抓好黨員發展工作。作為機關總支書記，在抓好入黨積極分子的培養上，為了掌握發展對象真實狀況，他經常到站所了解情況，在找積極分子談話時，總是認真細致做好思想工作，對符合發展條件的同志，提出更高的要求；對不太成熟的同志，指出不足，耐心細致地說服引導，鼓勵其繼續努力，做到成熟一個發展一個，使黨員隊伍得到有質有序的不斷壯大。

二、以身作則，認真履職，強力牽引太平前進 張世強同志擔任太平鄉人大主席一職。主要負責新農村建設；協助抓好全鄉民族、宗教工作，同時負責完成黨委、政府安排的中心工作。

一是擺正位置，認真處理人大日常事務。由一名普通的民警成長為一名基層領導干部。他沒有忘記入黨的誓言，更沒有忘記黨全心全意為人民服務的根本宗旨。作為鄉人大主席，他時刻牢記自己的職責，把人民的利益作為自己工作的出發點，以不辜負全鄉人民的信任。近年來，他鎖定發展方向，發揮資源優勢，揚長避短。如：太平村蔬果基地灌溉、荒山綠化，司法所、派出所、文化站綜合樓等基礎設施建設

項目，全年共爭取上級投入100余萬元，創歷史新高。為改善我鄉經濟條件奠定了堅實的基礎。督促扭轉計生不利形勢，實現城鄉醫保高參保率和農村低保應保盡保，切實改善了民生民計。認真組織鄉領導干部下訪，針對群眾提出的意見拿出相應解決方案，為實現全年安全生產和越級上訪集訪零目標做了一定工作。

二是積極抓好社會主義新農村建設工作，力抓太平村18組、鹽井村10組兩個試點村民小組的社會主義新農村建設工作。調動鄉村兩級干部的工作積極性，爭取上級撥入近24萬元改造房屋，全力打造水麻高速公路沿線示范長廊。按新農村建設20字方針，積極引導、參與組建新農村理事會，著力提升群眾自身素質。發動群眾鞏固環境，加大產業增值。

三是積極督導民族、宗教工作。對鄉內少數民族進行了摸底調查，向少數民族宣傳黨的路線、方針、政策，并對少數民族地方提出的困難和問題提出解決方案。將少數民族地區的發展列為重中之重來辦。去年，漁池部分苗族同胞住房、交通困難問題得到了解決。爭取資金7萬元，在復興村漁池、老包片區動員群眾發展養殖業。爭取資金5萬元在二溪村三星片區和復興村漁池、老包片區發展魔芋種植。同時，引導少數民族群眾轉變觀念，落實好異地扶貧工作。

三、清正廉潔、作風民主、爭做親民愛民領導 作為一名基層干部，道德形象如何，是衡量其是否稱職的主要標準。多年來，始終把“德”字置于重要位置，以“做人必須像人，當官不可像官”為座右銘，努力陶冶自身的道德情

操，堅定自己的社會主義世界觀和人生觀。堅持黨性原則和干部標準，對自己的一言一行均高標準、嚴要求，嚴格遵守法律法規、帶頭執行規章制度、恪守社會公德和家庭美德，思想純正、作風正派。始終保持農民兒子的本色，心懷親民愛民的服務思想，無論是接待來訪，還是進村入社調研，都做到熱情對待群眾，關心體貼群眾，不擺官架子。帶頭落實民主集中制原則，積極聽取各方面意見或建議，在項目建設、資金撥付等重大事項上堅持集體研究，不搞一言堂。在公務活動中增強透明度，注意克勤克儉，不鋪張、不浪費。嚴格遵守《黨員干部廉潔從政若干規定》，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想侵蝕，保持清正廉潔。

第五篇：楊素云先進事跡

楊素云先進事跡

下午，頂著烈**，冒著酷暑，在勝利中學后院，聽了永城市實驗中學“楊素云事跡報告團”的演講，非常激動，心潮澎湃，好久沒有這種感覺了，被楊素云老師的事跡感動，楊素云老師愛生如子、視為己出，無私奉獻，時時處處為學生著想的博大胸懷而深深感動了。楊素云老師以高尚的人格，慈母般的心，培養了學生的良好的習慣，以崇高的師德，服務教育，是個真正的教育人。<聆聽了楊素云老師的《我的追求》，被楊素云老師的精神深深感動，澎湃的心久久不能平靜，她在用女性的堅強詮釋教育，用無私的愛譜寫教育，用博愛踐行教育。楊素云老師譜寫了師德風范，在她眼里，只有學校，沒有家。獨特的教學方法，成績斐然。楊素云老師從教/余年，始終以高尚的品格，慈母的胸懷，培育學生的良好習慣，關注關愛每一個學生。冷了為學生添衣服，把自己孩子的衣服拿給學生穿，而自己的孩子凍病了，為學生買來食物，而自己的孩子仍然餓著……。類似的事情太多了，幾乎每周、每月都有發生。作為班主任，真誠的關懷每一個學生，為家庭貧困的學生買文具、做飯，為了教育網癮學生，幾乎天天蹲守、堵截，嚴防死守，終于戒除了學生的網癮。楊素云老師以實際行動感化學困生，無償為學生補課，犧牲了自己的節假**，對她來說，是沒有節假**的，甚至節假**比平時上班還要忙楊素云老師的點點滴滴的小事情，反應了高尚的品質。一滴水可以反映太陽的光輝，一件小事也能反映一個人的品質。一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。偶爾關心一下學生，每個老師都能做到，而堅持不解、始終如一的關愛學生，我們很難做到，楊素云老師做到了，并且做的很好，這是一種精神，一種無私奉獻的精神，一種平常人很難做到的精神。德為師之魂，獨善其身，以快樂的楊素云老師做的都是一些平凡的小事，但是平凡人卻做不到。感冒流行時，她能自己掏錢買來板藍根，熬成湯，讓學生喝了預防感冒；堅持每天早上給來自農村的學生煮一個雞蛋；考試前，給每一個學生買一根油條、兩個燒餅，寓意心態，創造快樂的環境，培養快樂的學生分；經常給學生縫補衣服、鞋襪……，太多了，不勝枚舉。這些平凡而瑣碎的小事，作為父母，能為孩子做多少？甚至有的學生家長比較懶，早上不起床，連給自己的孩子做飯都做不到，和楊素云老師比比看，真不是東西，只生不養育，沒有一點責任心。自己孩子的鞋爛了，有幾個家長能親自縫補，臭氣熏天的爛鞋，而楊素云老師能補，說明了什品質！人格！無私的愛！又有誰能做到讓自己的孩子挨餓而為別人的孩子買來食物，又有誰能做到拿自己孩子的衣服給別人的孩子穿，而讓自己的孩子受凍？楊素云老師做到了，大愛無疆，無愧于光榮的人民教師稱號！楊素云老師不僅在關愛學生方面做得精心細致、無微不至，在教學上成績卓著，所教班級連年成績優秀，多次被評為優秀班級體，升學人數名列前茅，在歷次比賽和活動中奪冠，取得優異的成績。曾經所帶的一個班，升入一高人，升學率居全市之首，所教的學生有多名升入重點大學深造，所輔導的學生在許多省級、國家級的比賽中獲獎楊素云老師的博愛精神也感動著她的學生，經常有學生發短信問候，或登門拜訪，每逢節假**，門庭若市，曾經的學生接連不斷地拜訪，這也讓楊素云老師感到欣慰，有成就感，也讓大愛傳承下去，楊素云老師的大愛感動著每一個人楊素云老師能與同事和諧相處，她把與同事和諧相處當做是一種幸福，她對學生、同事、家人都無限熱愛，心存感激，是他們給她提供了和諧的工作環境，領導的關懷，同事的激勵，家人的支持，學生的期待，給她無限的能量和工作熱情，促使她將滿腔熱情灑向廣大學生，這是博愛、大愛、無私的愛…實驗中學副校長李玉偉在“我心中的楊老師”一文中，高度評價了楊素云老師的先進事跡，師德是教育之魂，走近楊老師，從性格到品格，是朋友，是大姐，讓美好延續，讓溫暖繼續，有奉獻精神，用愛去做教育，所教的學生成績斐然，唯獨愧對的是家人，每天早出晚歸，給家里帶來的是楊素云老師的事跡在激勵著我，我要向楊素云老師學習，像父母一樣關心愛護每一個學生，楊素云老師幾十年如一**，持之以恒的做到這些，不是作秀，而是無言的大愛，我要學習楊素云老師以情作帆，用愛作漿，建立和諧的師生關系，尊重學生人格，關心愛護每一個學生冷清，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，楊老師做到了，并且堅持著…楊素云老師的事跡鼓勵了我，使我警醒，首先是一位優秀的任課老師，其次是為人師表，再次是有慈母般的愛心。真正的以生為本，是從細節處關注、關心、關懷學生，從嚴治班，讓學生把班級當成自己的家，班主任以身作則，把同學當成自己的兄弟姐妹，把學生當成自己的子女。楊素云老師的同事評價：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。楊老師做到了，并且做得很好，這一做就是幾十年，堅持不懈，始終如一，這是鍥而不舍的精神，這是普通人很難做到的，楊老師做到了。走上講臺是老師，下了講臺是朋友，課后是家長，“其身正，不令而行，其身不正，有令而不從。”黃傳印局長在講話中說到：“大家都能像楊素云一樣，都能做到，但是，要堅持多年，很不容易，難能可貴！像對待自己的孩子一樣對的待學生，這真不是一般人能做到的！”確實是這樣的聽了報告后，感悟頗深，受益匪淺，也找到了自己的不足之處，發現了自己的很多缺點，在今后的工作中一定一一改正，聽了報告，也找到了自己努力的方向，明白了如何做一個人民滿意的教師。我將繼續努力工作，以實際行動踐行“德高是范”