第一篇：晉中職院示范校中期檢查講話

在示范校建設(shè)中期檢查推進(jìn)會(huì)上的發(fā)言

關(guān)于對(duì)省廳和專家的評(píng)價(jià)（用感受來表達(dá)感謝）

可以這樣講：從負(fù)重前行的新校建設(shè)到院慶校慶的成功舉辦；從四校合一的資源整合到中專向高職的升級(jí)轉(zhuǎn)換；從獲得省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀到公眾滿意辦學(xué)單位；從試點(diǎn)評(píng)估的順利通過到示范校建設(shè)的成功申報(bào)，學(xué)院建設(shè)和發(fā)展所做的每一項(xiàng)成就，都有你們的關(guān)注和支持；試點(diǎn)評(píng)估和示范建設(shè)的每一個(gè)過程都凝聚著你們的心血和汗水。這些關(guān)注和支持，這些心血和汗水，其價(jià)值就在于：是你們幫助我們豐富了理念超前的辦學(xué)思想；是你們幫助我們明確了試點(diǎn)評(píng)估的內(nèi)涵要素；是你們幫助我們清晰了文化建設(shè)的技術(shù)路線；是你們正在著我們把握轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破方向。

為此，我們感動(dòng)，我們感激！

我代表全院師生衷心地感謝你們！到二月16日，差13天我改行就整整7年了，雖然我沒有也不可能變成內(nèi)行，但我從專家們的身上學(xué)了不少東西：思維觀念、思考方式、思想作風(fēng)。

關(guān)于學(xué)院示范校建設(shè)的具體情況，一會(huì)晉文副院長還要專門匯報(bào)，與會(huì)人員還要進(jìn)行座談交流。我想就文化建設(shè)這一主題給專家們談一些匯報(bào)交流，好在會(huì)議日程安排有這項(xiàng)內(nèi)容。

關(guān)于學(xué)院示范校建設(shè)的一些思考（想把思考來留作思念），從今天數(shù)，差13天，不到一百天我就到齡，依舊是做人。在中

國現(xiàn)行高校體制的條件下，如何發(fā)揮黨委（想讓專家們了解一下示范校建設(shè)的另一個(gè)側(cè)面）（想豐富一下此次推進(jìn)會(huì)的主流和描寫內(nèi)容）在示范校建設(shè)中的作用，我是這樣認(rèn)識(shí)的，示范校建設(shè)是一件大事，黨要抓大事，就要抓示范校建設(shè)。如何抓？黨務(wù)促業(yè)務(wù)，黨建領(lǐng)創(chuàng)建，通過黨建工作來抓。

“威斯康星理念”提出了大學(xué)要辦成人民的頭腦，要人民信息光明和。即服務(wù)地方，與地方需求對(duì)接。

2010年的講話題目是“強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建示范高職，全面創(chuàng)新和提升學(xué)院黨建工作水平”，從黨委工作的角度，也是從2010年就提出“創(chuàng)建示范高職”的。在講話的第一部分我講到：我們應(yīng)該自信——自信過去的成績；我們應(yīng)該清醒——清醒既有的不足；我們應(yīng)該思考——思考未來的發(fā)展。在講話的第三部分講到：從學(xué)院強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建示范高職的角度，有三項(xiàng)最具影響力的思想和，需要尋找、需要升華：一是把試點(diǎn)評(píng)估形成的內(nèi)涵追求轉(zhuǎn)化成超越發(fā)展的新動(dòng)力，營造學(xué)院新的價(jià)值感召力；二是把文化建設(shè)形成的精神財(cái)富凝聚成特色發(fā)展的新動(dòng)力，營造學(xué)院新的文化吸引力；三是把合作交流形成的深層效應(yīng)生成創(chuàng)新發(fā)展的新活力，營造學(xué)院新的開放影響力。唯深層的內(nèi)涵建設(shè)，才能營造新的價(jià)值感召力；唯深厚的文化人文底蘊(yùn)，才能形成新的文化吸引力；唯深厚的對(duì)外交流，才能擴(kuò)大新的開放影響力。

2011年的講話題目是：“愛心、文化、示范校”。繼續(xù)圍繞示范校，從黨委的角度講，“愛心”體現(xiàn)了黨的宗旨，“文化”貫

穿了黨的靈魂。從教育教學(xué)的角度講，教育需要愛心，教育的陽光是愛心；學(xué)校需要文化，學(xué)校的靈魂是文化；示范校建設(shè)需要愛心文化。踐行“愛心教育”理念，提升“文化學(xué)院”格次，不僅是思想傳統(tǒng)新時(shí)代學(xué)院發(fā)展的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，這是在激烈新形勢(shì)下創(chuàng)建示范高職的精神動(dòng)力和思想保證。學(xué)院愛心文化建設(shè)經(jīng)歷了三個(gè)過程：一是傳統(tǒng)的校園文化體系；二是構(gòu)建新型的學(xué)院文化模式；三是塑造特色的文化學(xué)院品牌。也就是經(jīng)歷了或經(jīng)歷著由校園文化到學(xué)院文化，由學(xué)院文化到文化學(xué)院的躍升。校園文化是建設(shè)文化體系的過程，(體系：黨建文化、宣傳文化、思政文化、行為文化、環(huán)境文化等等)。學(xué)院文化是構(gòu)建文化體系模式的過程，（唯精神文化引領(lǐng)，人才培養(yǎng)才有方向和目標(biāo)；唯校企文化融合，人才培養(yǎng)才有生機(jī)和活力；唯晉商文化滲透，人才培養(yǎng)才有積淀和傳承；唯對(duì)外文化交流，人才培養(yǎng)才有借鑒和提升）文化學(xué)院則是塑造文化品牌的過程。這個(gè)品牌的內(nèi)涵就是：讓愛心滲透教育，將愛心注入教育，把愛心和文化融合在一起，把愛心文化育人與專業(yè)教育育人結(jié)合在一起，共同作用于人才培養(yǎng)，從而培養(yǎng)有愛心的人，培養(yǎng)有文化素養(yǎng)的人，培養(yǎng)有高級(jí)趣味的人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（高層論壇特寫?yīng)劊袊芾砜茖W(xué)

在去年的大會(huì)上，我代表黨委就示范校建設(shè)提出了四點(diǎn)要求：一是要強(qiáng)化三種意識(shí)，即大局意識(shí)、全局意識(shí)、時(shí)局意識(shí)；二是要樹立三種觀念：即團(tuán)體觀念、團(tuán)隊(duì)觀念、團(tuán)結(jié)觀念；三是

要倡導(dǎo)三種思維：即創(chuàng)新思維、創(chuàng)造思維、創(chuàng)業(yè)思維；四是要推進(jìn)三項(xiàng)改革：即體制完善、機(jī)制創(chuàng)新、制度安排。或許是示范校建設(shè)不可或缺的一部分，或許能為示范校豐富些許內(nèi)容，或許作為一個(gè)留念。

2012年講話的題目是；“深化黨的建設(shè)，高揚(yáng)文化旗幟，全面提升學(xué)院示范校的科學(xué)化水平”。講的三個(gè)主題是：加強(qiáng)黨的建設(shè)是強(qiáng)院之要——從信仰、信念、信心上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)；高揚(yáng)文化旗幟是強(qiáng)院之魂——從尊嚴(yán)、尊愛、尊重上對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)進(jìn)行全面感悟；培養(yǎng)優(yōu)秀教師——從內(nèi)功、內(nèi)力、內(nèi)涵上對(duì)社會(huì)主義人才培養(yǎng)進(jìn)行全面思考。

關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展，我在講話中講到這樣一段話：如果說學(xué)院風(fēng)雨歷程的六年中，從時(shí)間上或者說在試點(diǎn)評(píng)估階段經(jīng)歷了跨越發(fā)展的路，那么，我們將在空間上或者說在示范建設(shè)階段將面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的路。實(shí)現(xiàn)什么樣的轉(zhuǎn)型發(fā)展？當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)精力、教師動(dòng)力、學(xué)院財(cái)力更多地轉(zhuǎn)向?qū)嵺`教學(xué)時(shí)；當(dāng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、管理熱點(diǎn)、督導(dǎo)焦點(diǎn)更多地轉(zhuǎn)向?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)樓和圖書閱覽室時(shí)；當(dāng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)更多地走向田間、車間、礦井時(shí)；當(dāng)就業(yè)措施更多地轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造時(shí)；當(dāng)人才培養(yǎng)更多地服務(wù)于學(xué)生全面成長、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)于社會(huì)發(fā)展時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義、完全意義上的轉(zhuǎn)型發(fā)展，才是示范校建設(shè)的題中之義。

第二篇：晉中職院示范校全面匯報(bào)交流(曹)

2013年五月全院交流大會(huì)匯報(bào)提綱

信息系

曹晨光

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

我代表信息系團(tuán)隊(duì)，向大家匯報(bào)一下，我們所做的工作。不妥之處，敬請(qǐng)指正！

一、總體概況勾勒

信息系起步晚，建系時(shí)只有電子商務(wù)一個(gè)專業(yè)，現(xiàn)已擁有6個(gè)專業(yè)，其中有：央財(cái)重點(diǎn)扶持的---物流專業(yè)、省級(jí)示范的---電商專業(yè)、與英國合作的---圖形專業(yè)，與澳洲合辦的---圖文專業(yè)。“一系四品”的特色初具。現(xiàn)有在校學(xué)生1142人，班級(jí)31個(gè)。專兼教師69人，去年被授予“省級(jí)青年文明號(hào)”。

二、內(nèi)涵建設(shè)舉要

管理層分工大體需有，定體則無，群策群力，齊抓上陣，從不懈怠。教學(xué)上，周一教研例會(huì)雷打不動(dòng)，分層次、有計(jì)劃地強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。幾經(jīng)集思廣益，出臺(tái)了一系列加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施辦法，認(rèn)真梳理各班學(xué)生意見，對(duì)評(píng)教排名靠后的教師，進(jìn)行專題教研，深挖思想原因，一些教師入編后，便不思進(jìn)取，消極無為，具體表現(xiàn)為：班主任不想當(dāng)，職稱不待上，教研會(huì)懶得開，能上的新課不愿代，安于現(xiàn)狀，懶散怠惰，認(rèn)為“閑點(diǎn)無所謂，只要不受罪”，一些人不求更好，只求溫飽，有自由，無主張，把游手好閑看作“活的瀟灑”，甚至嘲弄敬業(yè)苦干者 “活的太累”。針對(duì)這些價(jià)值迷亂，理想矮化

/ 7 的問題，我們認(rèn)真地做了思想引導(dǎo)，“教師是個(gè)良心活”，身為高校教師我們要以：更高的道德自覺、更新的職業(yè)訴求和更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感來規(guī)范自己。力求把立德樹人，精技強(qiáng)能，學(xué)高為師，身正為范，作為德藝雙馨的師德標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)在每個(gè)系所管的學(xué)生，比原四校分管的學(xué)生還要多。系部工作頭緒繁雜，常得加班加點(diǎn)，非常辛苦。遇到特殊時(shí)段，多頭攤派，時(shí)間緊、任務(wù)重、要得急，更忙得人七竅生煙，心身皆疲。此時(shí)此刻，我們更要忙而不亂，從容淡定，任勞任怨，理性承接，打破原有的分工，相互支撐，齊抓共管，共度難關(guān)！

幾經(jīng)磨合，我們團(tuán)隊(duì)擁有了共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：大家伙都不愿成為：平時(shí)忙忙碌碌，最終碌碌無為的事務(wù)主義者。我們都不想：為應(yīng)付差事而工作，大伙都不滿足于：為示范被動(dòng)地添磚加瓦，而是懷揣建設(shè)“理想教堂”的全景式夢(mèng)想，一步一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打，艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息！

這幾年系里新入編的女教師多，婚育時(shí)段又相對(duì)集中，客觀上給教學(xué)管理，帶來了諸多不便。但她們中的一些佼佼者，個(gè)人素質(zhì)好，境界修養(yǎng)高，對(duì)待工作滿腔熱忱，婚假---未全歇，產(chǎn)假---未休滿，就又回到教學(xué)崗位，她們放不下所帶的班，示范的活又離不轉(zhuǎn)她們，憑著對(duì)事業(yè)這份沉甸甸的愛，她們又很快地投入到，加班加點(diǎn)的忙碌中。她們用忘我的精神，無私的奉獻(xiàn)，激發(fā)著團(tuán)隊(duì)，感召著學(xué)生。正是擁有了這樣一支能吃苦、敢打硬仗的團(tuán)隊(duì)，我們才取得了一次次，難以想象的勝利和成功！

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上學(xué)期圖形專業(yè)被評(píng)為“特色專業(yè)”，電商被評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，《網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)與實(shí)踐》被評(píng)為“院級(jí)精品課程”。示范建設(shè)中羅紅蘭老師，身肩重任，承擔(dān)兩個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的攻堅(jiān)任務(wù)，率領(lǐng)電商團(tuán)隊(duì)，勤于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，披星戴月，加班加點(diǎn)。先后完成了省廳---張正義處長---交辦的---“物流百頁人才培養(yǎng)方案”及省級(jí)示范校的---幾次中期檢查---與專業(yè)評(píng)估。得到省財(cái)專---趙麗生教授的---高度稱贊：他認(rèn)為---我系的電商專業(yè)是全省同類院校中，辦得最好的一家，甚至超過他們學(xué)校的電商水平。在全院教學(xué)名師、能手、新秀的評(píng)選中，我系入選率達(dá)100%，并占全院評(píng)選率40%，上學(xué)期晉升中級(jí)職稱6人，考研進(jìn)修12人。科研課題省級(jí)1個(gè)，院級(jí)2項(xiàng)，發(fā)表國家級(jí)、省級(jí)核心期刊發(fā)表論文10余篇。

新聯(lián)擴(kuò)簽了一批實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校外基地：新華物流農(nóng)家書屋工程、晉中易曬網(wǎng)、晉中生活網(wǎng)、華彩圖文包裝設(shè)計(jì)公司。組織教師分期分批，深入企業(yè)，推進(jìn)“課崗融通”的教改。到萬科樣板房工地，進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。參加山西省藝術(shù)設(shè)計(jì)大展，晉中市元旦書畫展，屢獲殊榮。

三、課改考試亮點(diǎn)

在深入企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，各教研組所有老師，輪番上陣進(jìn)行《專業(yè)導(dǎo)航》，使職業(yè)教育真正朝著就業(yè)教育的方向推進(jìn)，以專業(yè)掛帥的就業(yè)主題班會(huì)，一改以往空洞的泛泛而談，使專業(yè)、行業(yè)、就業(yè)三位一體，從而深化了學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，更加有

/ 7 的放矢地引領(lǐng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。由招辦考核的就業(yè)率，我系名列前茅。

考試的改革，以《計(jì)算機(jī)組裝維修》系列課程為突破口，側(cè)重應(yīng)知應(yīng)會(huì)，實(shí)際操作，有效地規(guī)避了：傳統(tǒng)考試中，應(yīng)試筆答的漏題現(xiàn)象和作弊頑疾，受到院領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的高度認(rèn)可，并在全院試行推廣。

四、以賽促教新篇。

以教促管，以管促學(xué)，教管互動(dòng)，相得益彰。公共計(jì)算機(jī)課老師，大都在外系流浪，不帶本系的專業(yè)課，既沒有壓力，更缺乏動(dòng)力。華老師、尹老師主動(dòng)請(qǐng)纓，自加壓力，在全院范圍內(nèi)動(dòng)員，層層篩選，組隊(duì)參加第7屆全國航信杯計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽，歷經(jīng)千辛萬苦，王麗老師立下汗馬功勞，最終榮獲山西省平面設(shè)計(jì)“一等獎(jiǎng)”，全國總決賽“二等獎(jiǎng)”的優(yōu)異成績。教育部在北大百年學(xué)堂頒獎(jiǎng)，極大地提升了我院的知名度和美譽(yù)度。

五、自創(chuàng)特色活動(dòng)

有特色地開展一年一度的科技節(jié)和文化節(jié)。既有學(xué)院的規(guī)定動(dòng)作，又有我們的自選動(dòng)作，開設(shè)“第二課堂”，成立了平面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、圖文編輯等社團(tuán)，對(duì)內(nèi)承辦學(xué)院招生宣傳設(shè)計(jì)，兩屆校運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)；對(duì)外承攬廣告舞臺(tái)設(shè)計(jì)，經(jīng)常開展組與組、班與班之間的專業(yè)技能比賽，集結(jié)廣大學(xué)生，操正心、干正事、走正路。瞄準(zhǔn)省賽、國賽進(jìn)行熱身練兵。把人人示范→班班示范→推向全院示范，創(chuàng)設(shè)信息系班級(jí)示范校建設(shè) “三創(chuàng)賽”（創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)優(yōu)），使教學(xué)管理和學(xué)生管理有機(jī)融合，相得益彰。程

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院長觀后大加贊賞，并向全院展示推廣，匯編成冊(cè)后，兄弟院校慕名而來，并受到山西省學(xué)生管理協(xié)會(huì)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)，在校內(nèi)外形成一定的輻射力和帶動(dòng)力。

六、目標(biāo)化進(jìn)程、精細(xì)化管理

班級(jí)管理，一式兩聯(lián)，日清日畢。經(jīng)過一年多的努力，我系教學(xué)秩序示范區(qū)、文化育人先行區(qū)、紀(jì)律衛(wèi)生模范區(qū)、安全穩(wěn)定放心區(qū)的“四區(qū)建設(shè)”，已深入人心，初見成效。

定量與定性分析相結(jié)合，科學(xué)管理、強(qiáng)化引導(dǎo)。教師聽課要力求同專業(yè)、同類型，有評(píng)價(jià)，不做假。程院長突查，我們是經(jīng)得起檢驗(yàn)的“無煙區(qū)”。男廁所有禁煙版面；樓道有安全警示；倡導(dǎo)文明公寓，努力使 “游戲機(jī)”變成“學(xué)習(xí)機(jī)”，鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍上網(wǎng)，與遠(yuǎn)程教育的專業(yè)課對(duì)接，以積分的量變，獲取國家工信部認(rèn)證的技能證書，現(xiàn)已有199名學(xué)生取得認(rèn)證，家長滿意，社會(huì)效益初顯；讓政教科定期查看監(jiān)控室錄像，讓學(xué)生主動(dòng)給保潔員阿姨送水，元旦聯(lián)歡不忘給德育老師送請(qǐng)?zhí)鲃?dòng)請(qǐng)公寓樓長，參加班主任例會(huì)，學(xué)生管理朝著“全員PR”高標(biāo)邁進(jìn)。

定期早操觀摩，強(qiáng)化教室文化，安排心理講座，分期走訪頂崗學(xué)生。每逢節(jié)假，力求學(xué)生：不早走，不晚回；春天多大風(fēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)毓賢樓頂墻皮脫落，第一時(shí)間主動(dòng)采取防范措施并告知各系；及時(shí)填充玻璃壓條，以免高空墜物，造成意外損傷。為有效地預(yù)防禽流感，主動(dòng)買回來水兒，定期噴灑。嚴(yán)格“五課”（晚自習(xí)課、空堂課、體育課、外出實(shí)訓(xùn)課、階梯教室大課）的“特

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殊人”管理，要求老師做到“胸中有書、目中有人”。

對(duì)其他職能部門交辦的事情從不拖拉，絕不應(yīng)付。4月26日，基礎(chǔ)部承辦全省英語口語大賽，要求我系有兩個(gè)班坐場，我們沒有機(jī)械的完成攤派任務(wù)，而是盡心盡責(zé)，從實(shí)效出發(fā)，抽各班的前5名，提前做好動(dòng)員，強(qiáng)化意義，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，將好事辦好，實(shí)事辦實(shí)。

七、黨總支的戰(zhàn)斗堡壘作用

教師入編，學(xué)生入黨，獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放，教材征訂，公開、公正、透明。從沒有發(fā)生一起“吃拿卡要”事件。系內(nèi)，風(fēng)清氣正，和諧有為。團(tuán)結(jié)能人辦大事、團(tuán)結(jié)好人辦實(shí)事、團(tuán)結(jié)小人不壞事，已成共識(shí)。講團(tuán)結(jié)、講正氣，尚實(shí)干、忌空談。黨政擰成一股繩，書記、主任心心相印，同舟共濟(jì)，共同唱好“二人臺(tái)”：互相補(bǔ)臺(tái)、好戲連臺(tái)；互相拆臺(tái)、共同垮臺(tái)。

攜手招辦、網(wǎng)絡(luò)中心，聯(lián)創(chuàng)“五星級(jí)黨組織”，圖形圖像專業(yè)師生，鼎立配合招辦，打造大學(xué)生孵化園，將其建成電商掛牌的實(shí)訓(xùn)營運(yùn)基地；網(wǎng)絡(luò)中心人員大多是系里的教師。我們相輔相成，相得益彰。

創(chuàng)建并榮獲，晉中教育系統(tǒng)唯一的 “省級(jí)青年文明號(hào)”，解民憂，辦實(shí)事，給師瑪莉老師捐款，申報(bào)圖形圖文用電安全規(guī)劃，慰問生病、生育、婚喪嫁娶的同事；元旦聯(lián)歡會(huì)以黨總支牽頭，更增加了黨組織的凝聚力和感召力。

我們信息系雖是小系，但不是弱系，更不能“沒戲”。年輕

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既是我們的資本，又是我們的缺陷。我們系在方方面面還存著種種不足，無論是內(nèi)涵的積淀，還是特色的凝練，還有很大的努力空間，還有很長的探索之路。但我堅(jiān)信，只要我們永葆和諧向上的團(tuán)隊(duì)精神，就會(huì)“家和萬事興”。我們將在新的征程中，繼續(xù)凝心聚力強(qiáng)內(nèi)涵，力爭上游創(chuàng)示范，同心同德謀發(fā)展，使我們的教學(xué)管理、校企合作、示范驗(yàn)收、國際合作，再譜新篇、再創(chuàng)佳績，再上一個(gè)新臺(tái)階！

發(fā)言完畢，謝謝大家！

2013年4月26日

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第三篇：中職示范校建設(shè)的中期及終期檢查總結(jié)報(bào)告的素材信息采集OK

中職示范校建設(shè)的中期及終期檢查總結(jié)報(bào)告的素材信息采集模板

目 錄

一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況...........................................................................................................3

（一）項(xiàng)目建設(shè)總體情況...............................................................................................3

? 總體進(jìn)展——示范辦...............................................................................................3 ? 目標(biāo)完成——示范辦...............................................................................................3 ? 學(xué)校整體提升情況——綜合....................................................................................3

（二）建設(shè)工作機(jī)制與舉措...........................................................................................3

? 人員配備——示范辦...............................................................................................3 ? 工作制度——示范辦...............................................................................................4 ? 保障措施——示范辦...............................................................................................4

二、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目...........................................................................................................4

（一）重點(diǎn)專業(yè)1............................................................................................................4

1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革...............................................................................4 2)師資隊(duì)伍建設(shè)...........................................................................................................5 3)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)...........................................................................6 4)專業(yè)建設(shè)整體評(píng)價(jià)——綜合...................................................................................7

（二）重點(diǎn)專業(yè)2............................................................................................................7

1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革...............................................................................7 2)師資隊(duì)伍建設(shè)...........................................................................................................8 3)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)...........................................................................9 4)專業(yè)建設(shè)整體評(píng)價(jià)——綜合.................................................................................10

（三）重點(diǎn)專業(yè)3..........................................................................................................10 1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革.............................................................................10 2)師資隊(duì)伍建設(shè).........................................................................................................11 3)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè).........................................................................12 4)專業(yè)建設(shè)整體評(píng)價(jià)——綜合.................................................................................12

（四）重點(diǎn)專業(yè)4..........................................................................................................13 1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革.............................................................................13 2)師資隊(duì)伍建設(shè).........................................................................................................14 3)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè).........................................................................14 4)專業(yè)建設(shè)整體評(píng)價(jià)——綜合.................................................................................15

三、特色建設(shè)項(xiàng)目（特色項(xiàng)目建設(shè)情況）.........................................................................16

（一）特色項(xiàng)目1..........................................................................................................16 ? 受益學(xué)生狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.....................................................................16 ? 參與教職工狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.................................................................16 ? 參與企業(yè)狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.....................................................................16 ? 項(xiàng)目進(jìn)度——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.............................................................................16 ? 任務(wù)完成——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.............................................................................16 ? 特色效果——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.............................................................................17 ? 綜合評(píng)價(jià)——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.............................................................................17

（二）特色項(xiàng)目2..........................................................................................................17 ? 受益學(xué)生狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.....................................................................17 ? 參與教職工狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.................................................................17 ? 參與企業(yè)狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.....................................................................17 ? 項(xiàng)目進(jìn)度——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.............................................................................17 ? 任務(wù)完成——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.............................................................................18 ? 特色效果——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.............................................................................18 ? 綜合評(píng)價(jià)——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.............................................................................18

（三）特色建設(shè)項(xiàng)目整體評(píng)價(jià)——綜合.....................................................................18

四、建設(shè)經(jīng)費(fèi)（經(jīng)費(fèi)投入與支出）.....................................................................................18

（一）資金使用總體進(jìn)度——校財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人員..................................................18

（二）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理科學(xué)規(guī)范——綜合.....................................................................18

（三）經(jīng)費(fèi)支出符合規(guī)定——綜合.............................................................................19

（四）經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)合理——綜合.............................................................................19

（五）經(jīng)費(fèi)使用中是否發(fā)現(xiàn)其他需說明的問題——綜合.........................................19

五、貢獻(xiàn)與示范.....................................................................................................................19

（一）貢獻(xiàn)——綜合.....................................................................................................20

（二）示范.....................................................................................................................20 ? 對(duì)其他地區(qū)的示范、帶動(dòng)和輻射——綜合.........................................................20 ? 對(duì)其他學(xué)校的示范、帶動(dòng)和輻射——綜合.........................................................20

六、建設(shè)成果（以典型案例為重點(diǎn)）.................................................................................20

（一）典型案例一.........................................................................................................20 ? 案例簡介——專業(yè)或特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.................................................................20 ? 創(chuàng)新性——綜合.....................................................................................................21 ? 示范性——綜合.....................................................................................................21 ? 可推廣性——綜合.................................................................................................21

（二）典型案例二.........................................................................................................21 ? 案例簡介——專業(yè)或特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.................................................................21 ? 創(chuàng)新性——綜合.....................................................................................................21 ? 示范性——綜合.....................................................................................................21 ? 可推廣性——綜合.................................................................................................22

（三）典型案例三.........................................................................................................22 ? 案例簡介——專業(yè)或特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人.................................................................22 ? 創(chuàng)新性——綜合.....................................................................................................22 ? 示范性——綜合.....................................................................................................22 ? 可推廣性——綜合.................................................................................................22

（四）典型案例四.........................................................................................................22 ? 案例簡介——專業(yè)或特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人..................................................................22 ? 創(chuàng)新性——綜合.....................................................................................................23 ? 示范性——綜合.....................................................................................................23 ? 可推廣性——綜合.................................................................................................23

七、存在問題及改進(jìn)措施——綜合.....................................................................................23

一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況

（一）項(xiàng)目建設(shè)總體情況

項(xiàng)目建設(shè)總體進(jìn)展、目標(biāo)完成與學(xué)校整體提升情況。

? 總體進(jìn)展——示范辦

? 目標(biāo)完成——示范辦

? 學(xué)校整體提升情況——綜合

（二）建設(shè)工作機(jī)制與舉措

主要包括學(xué)校相關(guān)管理制度、示范校建設(shè)工作機(jī)制、信息交流與資源共享機(jī)制、項(xiàng)目建設(shè)保障機(jī)制等方面。

推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的人員配備、工作制度、保障措施等。

? 人員配備——示范辦

? 工作制度——示范辦

? 保障措施——示范辦

二、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

（一）重點(diǎn)專業(yè)1 1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

2)師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

3)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

4)專業(yè)建設(shè)整體評(píng)價(jià)——綜合

（二）重點(diǎn)專業(yè)2 1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

2)師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

3)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

4)專業(yè)建設(shè)整體評(píng)價(jià)——綜合

（三）重點(diǎn)專業(yè)3 1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

2)師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

3)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

4)專業(yè)建設(shè)整體評(píng)價(jià)——綜合

（四）重點(diǎn)專業(yè)4 1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

2)師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。

建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

3)校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

對(duì)建設(shè)進(jìn)展、任務(wù)完成、質(zhì)量效果、創(chuàng)新示范的綜合評(píng)價(jià)。建設(shè)進(jìn)展——專業(yè)負(fù)責(zé)人

任務(wù)完成——專業(yè)負(fù)責(zé)人

質(zhì)量效果——專業(yè)負(fù)責(zé)人

創(chuàng)新示范——專業(yè)負(fù)責(zé)人

綜合評(píng)價(jià)——專業(yè)負(fù)責(zé)人

4)專業(yè)建設(shè)整體評(píng)價(jià)——綜合

三、特色建設(shè)項(xiàng)目（特色項(xiàng)目建設(shè)情況）

對(duì)特色項(xiàng)目受益學(xué)生數(shù)量、參與教職工數(shù)量、參與企業(yè)數(shù)量，以及項(xiàng)目進(jìn)度、任務(wù)完成、特色效果的綜合評(píng)價(jià)。

（一）特色項(xiàng)目1 ? 受益學(xué)生狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 參與教職工狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 參與企業(yè)狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 項(xiàng)目進(jìn)度——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 任務(wù)完成——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 特色效果——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 綜合評(píng)價(jià)——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

（二）特色項(xiàng)目2 ? 受益學(xué)生狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 參與教職工狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 參與企業(yè)狀況——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 項(xiàng)目進(jìn)度——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 任務(wù)完成——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 特色效果——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 綜合評(píng)價(jià)——特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

（三）特色建設(shè)項(xiàng)目整體評(píng)價(jià)——綜合

四、建設(shè)經(jīng)費(fèi)（經(jīng)費(fèi)投入與支出）

1.中央財(cái)政專項(xiàng)資金的使用情況

2.承諾的地方財(cái)政專項(xiàng)資金、行業(yè)企業(yè)資金、學(xué)校自籌等其他資金使用情況

專項(xiàng)資金投入及時(shí)足額到位，資金管理符合《項(xiàng)目管理辦法》及相關(guān)規(guī)定；資金支出能按照項(xiàng)目任務(wù)要求使用，支出結(jié)構(gòu)合理，效益顯著。

（一）資金使用總體進(jìn)度——校財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人員

（二）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理科學(xué)規(guī)范——綜合 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按財(cái)政國庫管理制度的有關(guān)規(guī)定辦理支付，納入了項(xiàng)目學(xué)校財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，2 3 4 并設(shè)置了單獨(dú)賬簿進(jìn)行明細(xì)核算，專款專用、專賬管理。

凡納入政府采購的支出項(xiàng)目，均按照《中華人民共和國政府采購法》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過招投標(biāo)、集中采購等規(guī)范程序后才進(jìn)行列支。

項(xiàng)目學(xué)校將項(xiàng)目收支情況納入了單位決算統(tǒng)一編報(bào)。凡使用財(cái)政性經(jīng)費(fèi)形成的資產(chǎn)，均為國有資產(chǎn)。項(xiàng)目學(xué)校已按照國家有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理，合理使用。

（三）經(jīng)費(fèi)支出符合規(guī)定——綜合 2 3 4 5 經(jīng)費(fèi)使用遵守國家及地方有關(guān)財(cái)經(jīng)法律法規(guī)。經(jīng)費(fèi)使用符合《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法》的規(guī)定。

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)全部用于項(xiàng)目建設(shè)。

中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)沒有用于項(xiàng)目學(xué)校開辦以贏利為目的的企業(yè)。

中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)沒有用于項(xiàng)目學(xué)校償還貸款、支付利息、捐贈(zèng)贊助、對(duì)外投資、抵償罰款以及與項(xiàng)目實(shí)施無關(guān)的其他支出。

（四）經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)合理——綜合 2 3 用于教師培訓(xùn)進(jìn)修的費(fèi)用未超過中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的10%。

用于基礎(chǔ)能力建設(shè)的費(fèi)用（主要用于購置中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)所需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備）沒有超過中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的20%。各項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)合理。

（五）經(jīng)費(fèi)使用中是否發(fā)現(xiàn)其他需說明的問題——綜合

五、貢獻(xiàn)與示范

1.對(duì)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力提升的帶動(dòng)作用 2.對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

3.對(duì)其他地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行示范、帶動(dòng)和輻射的成效

總結(jié)要多用數(shù)據(jù)、實(shí)例，避免泛泛而談。要重視引用第三方評(píng)價(jià)，如行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)、媒體宣傳等。對(duì)于項(xiàng)目建設(shè)和學(xué)校發(fā)展相關(guān)成效的宣傳情況，請(qǐng)通過管理信息系統(tǒng)在附表1中進(jìn)行填報(bào)。

（一）貢獻(xiàn)——綜合

對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

（二）示范

對(duì)其他地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行示范、帶動(dòng)和輻射。

? 對(duì)其他地區(qū)的示范、帶動(dòng)和輻射——綜合

? 對(duì)其他學(xué)校的示范、帶動(dòng)和輻射——綜合

六、建設(shè)成果（以典型案例為重點(diǎn)）

對(duì)提交的典型案例進(jìn)行簡要描述，重點(diǎn)介紹項(xiàng)目建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新點(diǎn)。

對(duì)整體建設(shè)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)典型案例的示范性、創(chuàng)新性和可推廣性。

（一）典型案例一

? 案例簡介——專業(yè)或特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 創(chuàng)新性——綜合

? 示范性——綜合

? 可推廣性——綜合

（二）典型案例二

? 案例簡介——專業(yè)或特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 創(chuàng)新性——綜合

? 示范性——綜合

? 可推廣性——綜合

（三）典型案例三

? 案例簡介——專業(yè)或特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 創(chuàng)新性——綜合

? 示范性——綜合

? 可推廣性——綜合

（四）典型案例四

? 案例簡介——專業(yè)或特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

? 創(chuàng)新性——綜合

? 示范性——綜合

? 可推廣性——綜合

七、存在問題及改進(jìn)措施——綜合

既包括項(xiàng)目實(shí)施中遇到的問題和建議，也包括制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的問題和建議。

第四篇：示范校中期建設(shè)情況報(bào)告

示范校中期建設(shè)情況報(bào)告

一、項(xiàng)目建設(shè)的基本情況

2011年7月25日，我校被確定為全國首批375所“國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位之一。

一年來，學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)和責(zé)任制的落實(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)示范校建設(shè)；多次派人到江浙、上海地區(qū)10多所學(xué)校考察學(xué)習(xí)，借力推進(jìn)示范校工作；強(qiáng)化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，巧力推進(jìn)示范校建設(shè)。

（一）示范校運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

1．成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)示范校建設(shè)的組織管理

學(xué)校成立了校長親自擔(dān)任組長，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)為副組長的示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生管理、校企合作、資金管理、后勤服務(wù)管理七個(gè)項(xiàng)目組，并成立了示范校創(chuàng)建辦公室，從而形成齊抓共管、全員參與的示范校建設(shè)局面。

2．完善制度，保證示范校建設(shè)的順利實(shí)施

學(xué)校制定了示范校建設(shè)推進(jìn)方案、示范校建設(shè)考核及獎(jiǎng)懲辦法、教學(xué)指導(dǎo)方案編制實(shí)施方案等多個(gè)文件，為示范校建設(shè)的推進(jìn)及保證建設(shè)質(zhì)量，提供了制度保障。

3．明確責(zé)任，提高示范校建設(shè)成效

學(xué)校與七個(gè)示范校建設(shè)項(xiàng)目組的組長及四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的負(fù)責(zé)人簽訂了任務(wù)書，做到了任務(wù)到人，責(zé)任到人，建設(shè)成果的實(shí)現(xiàn)到人。

4．動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)示范校建設(shè)任務(wù)的落實(shí) 自示范校建設(shè)任務(wù)書批復(fù)之后，學(xué)校對(duì)建設(shè)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，包括學(xué)期總結(jié)交流、重點(diǎn)專業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目會(huì)商、周工作安排、月工作結(jié)清等，從而保證了建設(shè)工作的有序開展。

（二）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)基本情況

我校的國家示范校建設(shè)項(xiàng)目包括物流服務(wù)與管理、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、汽車運(yùn)用與維修、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)用與維修四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)體制改革一個(gè)特色項(xiàng)目。各項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)進(jìn)展順利，資金管理使用規(guī)范。對(duì)照《任務(wù)書》學(xué)校對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了分解，分項(xiàng)實(shí)施，整體推進(jìn)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

3.校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

二、項(xiàng)目建設(shè)成效

（一）建立了“一、二、三、四”的人才培養(yǎng)模式

學(xué)校緊密結(jié)合市域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才發(fā)展的需要，提出了“一、二、三、四”的人才培養(yǎng)模式，即一個(gè)目標(biāo)：提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量；兩個(gè)結(jié)合：學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合，校園文化與企業(yè)文化結(jié)合；三條渠道：工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)；四位一體：責(zé)任、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)。

（教學(xué)指導(dǎo)方案圖片）

（二）.創(chuàng)新了學(xué)做合一的教學(xué)模式

我校遵循“三為”辦學(xué)理念，即“為學(xué)生提供最適合的教育，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為學(xué)生提供最美好的前程”，深入開展教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。首先是變革教學(xué)組織形式，四個(gè)專業(yè)共建立了30多個(gè)集教學(xué)一體、學(xué)做一體、理實(shí)一體的模塊化教室，把教室搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，搬進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，搬進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地；大力開展了小組探究合作式教學(xué)。其次是改革創(chuàng)新教學(xué)方法，四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)在廣泛開展項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)、情景教學(xué)、信息化教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極探索，勇于創(chuàng)新，形成了具有專業(yè)特色的教學(xué)方法，如形象設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中采取由社區(qū)門店，到較大的美容美發(fā)廳，再到美容美發(fā)中心的階梯式教學(xué)；物流服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，在同一塊場地，安排多種實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、多機(jī)械共同訓(xùn)練的復(fù)式教學(xué)，以及創(chuàng)業(yè)教學(xué)；汽修專業(yè)把教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)教學(xué)模塊，利用模塊化教室，開展理實(shí)一體教學(xué)；制冷專業(yè)將技能大賽的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)融于日常教學(xué)中，開展任務(wù)教學(xué)和以高年級(jí)學(xué)生帶低年級(jí)學(xué)生的學(xué)長制教學(xué)等。四個(gè)專業(yè)還開展了職場體驗(yàn)式教學(xué)。自2011年上半年開始，由學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，組織學(xué)生以班級(jí)為單位，由教師帶隊(duì)，成建制到企業(yè)進(jìn)行為期1-3個(gè)月的職場體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，參加職場體驗(yàn)的學(xué)生達(dá)到1000多人。此項(xiàng)創(chuàng)新得到市教育局的肯定，并作為一項(xiàng)制度，在全市推行。（教改圖片、職場體驗(yàn)圖片）

（三）構(gòu)建了結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊(duì)伍

（四）全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量

（五）3.推進(jìn)課程建設(shè)

根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，從職業(yè)分析入手，對(duì)職業(yè)崗位（群）的職責(zé)和典型工作任務(wù)進(jìn)行分析、歸納，重構(gòu)了以工作過程為導(dǎo)向的課程體系；加大優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)力度，確立課程負(fù)責(zé)人制度，明確責(zé)權(quán)利，整合課程建設(shè)力量；將課程建設(shè)成績納入人事制度考核，作為教師個(gè)人教學(xué)能力和各系部教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容；重獎(jiǎng)?wù)n程建設(shè)成果，調(diào)動(dòng)各方參與課程建設(shè)的積極性。積極開展課程開發(fā)建設(shè)的技術(shù)培訓(xùn)，教師課程開發(fā)能力大大提高。

從2011年7月到2012年7月，學(xué)校建成校級(jí)精品課程 5 門、優(yōu)質(zhì)核心課程16門，編寫校本教材20門，目前完成初稿，準(zhǔn)備出版，制定課程標(biāo)準(zhǔn)37個(gè)，預(yù)期目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。（圖片及資料）

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校通過“三進(jìn)兩訓(xùn)”加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“雙師素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)”的師資隊(duì)伍。三進(jìn)是指行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)學(xué)校，能工巧匠進(jìn)課堂，學(xué)校教師進(jìn)企業(yè)；兩訓(xùn)是指聘請(qǐng)職教專家對(duì)教師開展校本培訓(xùn)，教師外出培訓(xùn)。近一年，選派教師下企業(yè)鍛煉兩個(gè)月達(dá)27人次，11位教師參加了國外、境外培訓(xùn)，24位教師參加過教育部、教育廳及有關(guān)教研部門舉辦的中職骨干教師培訓(xùn)班，引進(jìn)、培養(yǎng)雙師型骨干教師29人，聘請(qǐng)培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人8人，從企業(yè)聘請(qǐng)26位生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，形成雙師結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（國外學(xué)習(xí)、專業(yè)帶頭人、名師、大賽評(píng)委、教科研成果獎(jiǎng)圖片及資料）

三、構(gòu)建校企合作機(jī)制 2008年以我校為龍頭組建了濰坊市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，并于6月份掛牌。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)集職業(yè)人才開發(fā)、職業(yè)信息溝通、職業(yè)教育教學(xué)改革為一體，構(gòu)建生源鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、信息鏈、成果鏈，形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校和企業(yè)適應(yīng)市場的能力，使學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營獲得最佳效益。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)參與單位已達(dá)72家。校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，資源共享，將企業(yè)引入學(xué)校、將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)。

職教集團(tuán)的建立，校企之間形成了穩(wěn)定的合作機(jī)制。企業(yè)參與教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、提供實(shí)訓(xùn)和就業(yè)崗位，學(xué)校為企業(yè)輸送人才、培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)人員、提供技術(shù)服務(wù)，形成互惠雙贏的良性機(jī)制。

通過示范校建設(shè)，重點(diǎn)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地由原來的42個(gè)增加到54個(gè)，所有專業(yè)的教學(xué)均有企業(yè)參與，合作企業(yè)平均每年接受學(xué)生實(shí)訓(xùn)達(dá)1000人以上、接收就業(yè)學(xué)生平均每年500人以上，學(xué)校為合作企業(yè)職工培訓(xùn)每年達(dá)到1000人以上，真正實(shí)現(xiàn)互利共贏。（聘請(qǐng)專家名單專家名單列表職教集團(tuán)圖片）

四、探索質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

以“貢獻(xiàn)評(píng)學(xué)校，能力評(píng)學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校吸收行業(yè)企業(yè)、社會(huì)力量參與教育質(zhì)量評(píng)估，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度等作為質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，形成多方參與、適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系分三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)，第一個(gè)階段是以學(xué)校評(píng)價(jià)為主，企業(yè)行業(yè)參與評(píng)價(jià)為輔，學(xué)校結(jié)合企業(yè)用人要求，制定人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)校理論考試、用人單位參與技能考核、學(xué)生職場體驗(yàn)企業(yè)評(píng)價(jià)、用人單位滿意度調(diào)查等形式，評(píng)定學(xué)生的綜合質(zhì)量；第二階段是以企業(yè)行業(yè)評(píng)價(jià)為主，學(xué)校評(píng)價(jià)為輔，由用人單位結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量作出評(píng)價(jià)；第三個(gè)階段過渡到完全由企業(yè)行業(yè)制定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。目前，質(zhì)量評(píng)價(jià)還處于第一個(gè)階段。

五、搭建數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)

我校投資400萬元，于2012年的6月建成了數(shù)字化校園管理中心。學(xué)校的數(shù)字化校園應(yīng)用平臺(tái)包括：學(xué)校門戶網(wǎng)站、教務(wù)管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公OA系統(tǒng)、教材管理系統(tǒng)、學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、校企合作管理平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合管理平臺(tái)、校園一卡通等。其中教務(wù)管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、辦公OA系統(tǒng)是主體。目前，數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的功能正在完善之中。

四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)還參與了教育部組織的數(shù)字化教學(xué)資源的共建共享。（教學(xué)資源平臺(tái)、合同圖片，）

六、創(chuàng)建特色校園文化

我校校園文化建設(shè)的框架可概括為“4進(jìn)5創(chuàng)”。“四進(jìn)”是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化進(jìn)校園（主要是墨子文化和傳統(tǒng)手工文化）、優(yōu)秀國學(xué)文化進(jìn)課堂、高雅文化進(jìn)宿舍、校友文化進(jìn)走廊；“5創(chuàng)”是：創(chuàng)建科研文化、創(chuàng)建金牌文化、創(chuàng)建外語文化、創(chuàng)建社團(tuán)文化、創(chuàng)建校史文化。通過校園文化建設(shè)，讓文化掛在墻上，說在口中，融于生活中，流淌在每個(gè)教師每個(gè)學(xué)生的血液中。

學(xué)校目前開展了《弟子規(guī)》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的早課誦讀活動(dòng)，建成了職業(yè)技能大賽國賽和省賽的金牌墻，創(chuàng)建了34個(gè)學(xué)生社團(tuán)，20位名校友的事跡上墻，50位名校友錄正在編輯出版，其他文化建設(shè)項(xiàng)目也正在實(shí)施之中。一個(gè)具有本校特色的幸福文化校園正在形成。（校園文化圖片）

七、特色項(xiàng)目建設(shè)

我校的特色辦學(xué)項(xiàng)目是辦學(xué)機(jī)制改革。辦學(xué)機(jī)制改革是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，既要得到上級(jí)部門的批準(zhǔn)，同時(shí)又要調(diào)動(dòng)企業(yè)行業(yè)參與的積極性，還要符合學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的大局。在該項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案三部委批準(zhǔn)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了專門的機(jī)構(gòu)推進(jìn)項(xiàng)目的開展。

1．學(xué)校起草了《濰坊商校辦學(xué)機(jī)制體制改革實(shí)施方案》，已呈報(bào)市教育局。

2.成立了由濰坊商校、濰坊市旅游局、商務(wù)局、美容美發(fā)協(xié)會(huì)、旅游協(xié)會(huì)、烹飪協(xié)會(huì)、蘇州在水一方大酒店、濟(jì)南天外山莊特級(jí)酒店、富華大酒店、沙宣美發(fā)公司、哈佛美發(fā)公司、春秋旅行社等十多家機(jī)關(guān)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)組成的董事會(huì)。

3.成立了教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)委員會(huì)

在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，下設(shè)餐飲專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)委員會(huì)（包含烹飪、酒店服務(wù)與管理專業(yè)）、旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)委員會(huì)、形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)委員會(huì)，具體指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)就業(yè)等。

4．制定了董事會(huì)章程、教師聘用制度、財(cái)務(wù)制度、辦學(xué)機(jī)制改革內(nèi)部運(yùn)行方案等。

5．經(jīng)董事會(huì)協(xié)商，辦學(xué)機(jī)制改革方案自2013年1月起正式實(shí)施。（董事會(huì)名單，圖片）

八、示范與輻射作用 領(lǐng)導(dǎo)參觀照片

通過示范校建設(shè),我校以市場需求為導(dǎo)向，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新為先導(dǎo)，以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式建設(shè)為核心，通過深化校企合作辦學(xué)模式、強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)校的管理體系建設(shè)，學(xué)校的整體面貌發(fā)生了巨大的變化，畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量逐年提高，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)大幅度提高，學(xué)校積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)得到了社會(huì)、政府、行業(yè)、企業(yè)的認(rèn)可和支持。

自2011年7月至今，我校共接待到校參觀交流的省內(nèi)外學(xué)校70多所，近千人次；學(xué)校牽頭制定了4個(gè)專業(yè)的全省教學(xué)指導(dǎo)方案，參與學(xué)校達(dá)30多所；我校技能大賽的經(jīng)驗(yàn)以及職場體驗(yàn)的做法在全市予以推廣；于建平校長在美容美發(fā)行指委杭州會(huì)議、財(cái)指委煙臺(tái)會(huì)議上，做了主題發(fā)言；濰坊教育電視臺(tái)、山東教育電視臺(tái)、山東衛(wèi)視等新聞媒體，對(duì)我校辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做了6次的報(bào)道；山東省常務(wù)副省長、濰坊市市委書記到學(xué)校視察，對(duì)我校的辦學(xué)特色及取得的成績給與了高度贊許和肯定。

一、資金到位及使用

我校示范校建設(shè)資金保障組根據(jù)示范校建設(shè)進(jìn)程認(rèn)真開展工作，積極爭取示范校建設(shè)配套資金，制定了示范校資金管理辦法，按照要求對(duì)示范校資金進(jìn)行專戶核算。

中央財(cái)政資金920萬元全部到位。2012年財(cái)政配套資金到位。根據(jù)《濰財(cái)指【2011】465號(hào)》文件，濰坊市財(cái)政撥付示范校建設(shè)配套資金474萬元。

示范校建設(shè)資金使用合計(jì)237.9萬元。其中中央資金147.4萬元，地方財(cái)政資金79.8萬元，自籌資金8.7萬元。

重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)資金投入情況：

1．物流服務(wù)與管理27.3萬元。其中人才培養(yǎng)模式與課程改革12萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)14.6萬元，校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)0.7萬元。

2．美發(fā)美容與形象設(shè)計(jì)專業(yè)45.5萬元。其中人才培養(yǎng)模式與課程改革27.6萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)10.4萬元，校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)7.5萬元。

3．汽車運(yùn)用與維修專業(yè)90.8萬元。其中人才培養(yǎng)模式與課程改革76.8萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)5.3萬元，校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)8.7萬元。

4．制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)64.1萬元。其中人才培養(yǎng)模式與課程改革61.1萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)3萬元。

5．學(xué)校其他項(xiàng)目建設(shè)10.2萬元。說明：與企業(yè)合作開展的建設(shè)項(xiàng)目，需待項(xiàng)目完成后再全部支付資金，現(xiàn)在資金實(shí)際支出部分顯得較少。

二、今后的打算

今后，學(xué)校將繼續(xù)貫徹示范校建設(shè)行之有效的方法和措施，加大推進(jìn)的力度，我們有決心、有信心確保示范校建設(shè)的進(jìn)度和質(zhì)量，確保示范校建設(shè)取得預(yù)期的成果。

第五篇：中期檢查

大學(xué)教務(wù)部

教務(wù)通知（2014）第39 號(hào)

關(guān)于做好2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

期中教學(xué)檢查工作的通知

各學(xué)院、各有關(guān)部門：

為了加強(qiáng)本科教學(xué)過程管理，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，鞏固提高我校本科教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)各環(huán)節(jié)真正落到實(shí)處，學(xué)校定于近期開展本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。現(xiàn)將具體安排通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、組織機(jī)構(gòu)：

1、學(xué)校成立以宋學(xué)鋒副校長為組長，教務(wù)部、學(xué)工處處長為副組長，各學(xué)院及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的校期中教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成：

組 長：xxx

副組長：xxxxxxx

各學(xué)院教學(xué)院長

2、各學(xué)院成立以教學(xué)副院長為組長，黨委副書記為副組長，系(教研室)、所（中心）主任、學(xué)生輔導(dǎo)員和教學(xué)秘書為成員的學(xué)院期中教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、檢查內(nèi)容

1.教學(xué)秩序：檢查是否存在遲到、早退、曠教、擅自調(diào)（代、停）課或增減學(xué)時(shí)等情況;

2.課堂教學(xué)：教學(xué)日歷、備課（教案）、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等情況；教師執(zhí)行課程過程考核工作情況；

3.學(xué)風(fēng)狀況：學(xué)生上課遲到、早退、缺席情況，上課聽講情況和完成作業(yè)情況;4考試情況：學(xué)生或監(jiān)考教師是否存在違反考試條例情況；考試試卷命題、閱卷等是否符合規(guī)范；

5.教學(xué)過程中的其他問題。

三、檢查辦法及要求

1.院級(jí)期中教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本學(xué)院的全面自查;

2.請(qǐng)學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組專家及、系（教研室）和所（中心）主任及骨干教師深入課堂隨機(jī)聽課，并認(rèn)真填寫“聽課記錄表”;

3.請(qǐng)輔導(dǎo)員和班主任以多種形式聽取學(xué)生對(duì)各門課程的反映，寫出各年級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)情況和學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況反映分析總結(jié)報(bào)告并交本學(xué)院期中教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組;

4.系(教研室)、所（中心）主任聽取各門課程主講教師的教學(xué)情況匯報(bào)，并檢查教案和教學(xué)大綱執(zhí)行情況，寫出教學(xué)情況總結(jié);

5.學(xué)院召開教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員座談會(huì)，聽取教與學(xué)兩方面的意見和建議;

6.教務(wù)部將組織人員開展隨機(jī)聽課、教學(xué)秩序檢查等工作，并抽查學(xué)院期中教學(xué)檢查工作成效情況，抽查結(jié)果將作為學(xué)院教學(xué)工作水平評(píng)估的一項(xiàng)考察依據(jù)。

四、時(shí)間要求

學(xué)院教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組在匯總各方面情況后，寫出本次期中教學(xué)檢查書面總結(jié)，并召開總結(jié)會(huì)，以交流經(jīng)驗(yàn)、找出差距、整改提高。請(qǐng)各學(xué)院于6月6前將書面總結(jié)交學(xué)院教學(xué)管理辦公室存檔，同時(shí)將電子文檔發(fā)至部教學(xué)管理辦公室（郵箱：

xzzhang@cumt.edu.cn）。

教 務(wù) 部

二〇一四年四月二十九日