第一篇：區學科帶頭人總結

區學科帶頭人總結

任靜環

繼2006年2008年我被評為區骨干教師之后，2010年我又被評為區學科帶頭人，至今已有兩年。兩年來，我一直以“學科帶頭人”的標準嚴格要求自己，在教育教學中，始終做到率先垂范。經過自己不懈的努力，本學年度取得一些成績，現將工作成果匯報如下：

一、“濱海新區建設模范”

本人從教十五年來，熱愛本職工作，愛校為家，愛生如子，廉潔自律，恪盡職守。2011年被入選濱海新區名師班學習，具有較高的群眾威信，沒有發生過任何教學事故，沒有發生過遲到、早退、曠課或任意調課現象。平時由于工作需要，我經常加班加點地忘我工作。對校領導和培訓部安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。2012年4月又被授予“濱海新區建設模范”的稱號。

二、區優秀班主任，區十佳教師

作為班主任，我肯花心思，多了解，多觀察，多動腦，努力把教育管理當成一門藝術去投入地工作，希望自己能和學生實現雙贏發展。于是，我不斷更新育人理念、追求卓越發展。近三年來，在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得了優異成績。所帶高三九班在2011年被評為濱海新區三好班集體，高考成績喜人。

作為班主任，我關愛學生，注重學生的全面發展，善于借助各項

集體活動增強班級凝聚力。2012年我作了三次校級班主任經驗交流報告，均獲好評。目前所教高一一班在秋季和春季運動會中均獲得第四名，在冬季長跑中獲全校總分第一名，軍訓展演第一名。2011年召開的《感恩在我心中》主題班會獲區二等獎，2012年5月《書香伴成長》參加區主題班會展示，其主題班會教案設計在區評選中脫穎而出，現已被選送進入市級評選。該班全年德育量化成績全校第一，被評為2012年局級團支部和濱海新區優秀班集體，本人教育教學滿意度百分之百，亦被評為濱海新區優秀班主任。

教育和教學如同人的左右手，不可分開。在教學中教育，在教育中教學，做到良好的配合，那么學生便可以在學習中受到教育，從而樹立自己的人生觀，價值觀。我所教的學科是語文，所以我便利用語文這個大課堂培養學生們的學習興趣，調動學生們學習的積極性，提高學生的創造能力。搞講演，演劇本，開辦生動的語文活動課，加強學生的寫作訓練，讓他們人人都做一個作家夢。經我指導的學生數不勝數，他們在市區校各項活動中均取得優異的成績。2011年12月我榮獲濱海新區塘沽第二屆師生讀書節高中生辯論賽最佳指導教師獎。

作為語文教師，熱愛三尺講臺，刻苦鉆研，十多年致力于作文教學，參與的市級課題“語文教學中傳統文化與素質教育關系”的研究已經結題。之后又參與了市級課題《高中寫作自主活動教學設計的研究》的實踐，并做市級作文教學活動報告會，深受市級專家伊道恩先生的好評，影響極大。近四年，本人致力于校本教材的研發，自己編寫《“論語”進課堂》教材17萬字，并努力實踐，現已申請區級課題

——《高中校中國古代文學經典導讀的策略研究》。

作為語文教師，我很注意將語文課堂和班級教育聯系起來，真正培養學生的各方面能力。近三年來，認真撰寫四篇教學論文——《生態作文探究》《激“動”學生思維，實現高效教學》《三尺講臺，秀出精彩——基于新課標的高中語文課前講演活動的設計與實踐》《<論語>進課堂，經典伴成長——中國古代文學經典導讀的校本研修策略》，分獲“教育創新”以及“教科教改”雙成果論文市區級二三等獎；還撰寫三篇德育論文——《學校興盛，我的責任》《知禮明責，勇于擔當——在責任教育中進行中學文明禮儀教育的研究與實踐》《拿起責任的魔法棒》，分獲市級德育學術論文二三等獎。

今年，紫云中學評選第三屆四十佳教師。第一屆我入選十佳青年教師，第二屆我入選十佳教師，今年我依然入選十佳教師。并經過學校選拔推選進入區十佳教師評選。

三、區優秀教研組

作為高中語文教研組長備課組長，具有一定群眾威信，善于組織和協調各項工作。平時率先士卒，任勞任怨，嚴于律己，團結同事，所以語文教研組上下團結一心，教研組活動搞得生動有特色。本人具有教育教學前瞻性，能帶領全組語文教師在教改實踐、教學評價、教研科研等方面與時俱進，穩扎穩打，并取得一定成績。本人具備良好的個性心理品質，能做到資源共享。平時，刻苦鉆研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。同時，在校本課程開發中，四年如一日，撰寫校本教程，并大膽實踐，帶領同組同事們將《論語》引進課堂。2010和2012年，成功組織三次大型市級教科研活動，成功邀請市教研室專家以及265市級骨干教師光臨指導。本學年，所帶領的高中教研組被推選為區優秀教研組。

四、研究型教師

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。2011年10月去上海華東師大學習歸來，總結經驗，與同事們共享。平時經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉淀。

此外，本學年，我與唐秀春老師結為師徒。唐老師年輕有活力有思想，與之相處融洽，教學相長。經過本人輔導，唐老師在區說課比賽中獲得二等獎的好成績。

我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

教育沒有讓我變成怨聲載道的俗人，而是把我塑造成堅強、堅持、樂觀、自信、通達、懂得與人合作的教育者。在校園里，我感到踏實；在學生面前，我感到滿足。孟子有一樂，即“得天下英才而教育之”。教育使我成為一個快樂的人，我亦將為教育的大樂而努力奮斗。

第二篇：區學科帶頭人履職總結

履職總結

昆明市明德民族中學

王玉

光陰荏苒，白駒過隙，轉眼又是一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將這一年來教學工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。

這一年來我的工作主要分為兩段：1月至7月承擔高12屆3班班主任工作及高12屆2,、3兩個班的語文教學工作；8月至今承擔高15屆2班班主任工作和高14屆1班和高15屆2班語文教學工作。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上

課都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是認真對待語文課改。隨著新課改的深入進行，對教師的要求也就相應提高。新課改在很多方面和舊的教學理念有很大不同。為了讓自己盡快適應新的教學理念，我在暑假就積極參加省級和國家級的新課程培訓，本學期也堅持參加市級和區級的教學研討會，同時自己在教學中也一直不斷摸索如何把課改理念貫穿于自己的教學中，讓自己的教學不斷得到提高。

其次，從高考語文復習指導上。由于本屆高三是云南進行高中課程改革之后第一屆高考，無論對學生還是老師都是很大的挑戰，高一高二的摸索我自己覺得成效也一般，如果在高考中不想和其他學校拉開距離的話，高三一年就需要付出比別人更多的努力。因此，高三一年我積極參加各級高考研討會，聽取不同省市、不同學校老師的備考意見和建議；認真完成并分析三至五年的高考試卷；進行每個專題的復習之前都認真備課。高考成績雖然并不優秀，但我覺得我和兩個班的學生已經盡力去達到我們能夠達到的最好目標了兩個班的高考平均分分別為101.3和98.9，相信下屆學生的高考成績一定能有更長足的進步。

第三是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第四是做到“不恥下問”。語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

隨著工作年限的增加，我反而覺得高中語文教學的責任之重。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡最大所能去提高自身水平，爭取更出色的完成語文教學。

三、班主任工作：

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手： 積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持； 與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導； 發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習；加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然； 在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；

四、學校各項活動情況

積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。

上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。

五、獲獎情況

論文《也談高中語文新課程標準》獲得云南省教育工作者論文評選一等獎。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

第三篇：區學科帶頭人申報材料

The development of Chinese economy, the development of China's Internet business, improve the living standards of the Chinese people, for social services, serving the people

序言：本來是學文科的他，歪打正著成了一名科技教師。他愛課堂上那些敢于提出科學問題的孩子們，喜歡他們在實驗課堂上認真的熱鬧，關注那一雙雙充滿了對科學知識探究、渴求的眼神！有時候，他只是幫助孩子們開啟了一扇科學的小窗戶，同時也讓他自己看到了更完整的天空。所以他快樂，因為他是一名扎根農村的科技教師！

一、錘煉思想、提高境界

自從走入教壇，他以滿腔的熱情熱愛著他所從事的教育事業。敬業愛崗，為人師表，用心關愛著每一位學生，認真履行著他自己的工作職責。他與老師們一起奮戰在教學的第一線，他與學生們一起品味著教學中的甜酸苦辣。他忠誠于黨的教育事業，在14年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“xxxx”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養全面發展創新型的人才為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、提升素質、積累資本。

1995年他由武漢二師走入北洋橋這所農村小學，老師們都很羨慕他這個專業畢業生。但他并沒有為此而驕傲，因為他知道他所擁有的只是理論知識，而他們擁有的是豐富的經驗，這比理論知識要可貴得多。于是他便抓住一切機會向各位教師虛心請教學習，同已有的理論知識融為一體，應用到教育教學實踐中去，不斷豐富著他自己的專業知識，不斷地提升著他自己的素質與能力。十幾年來，他堅持每學期期初都認真學習教育教學理論，專研教材，結合本班學生的實際，確定切實可行的教學方法，針對學生的特點，確定不同的能力培養目標，自覺地按著自己的設想去實踐、去研究，而且每學期期末都要認真總結，總結出好的經驗也一定會向同事們推薦、交流，毫不保留。在自身學習上，他也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。同時在緊張的課業之余，他長期利用休息時間在華中師大修完了小學教育專業全部課程，XX年6月，他取得了小學教育專業的大專文憑。沒過一年，他又以成人高考的形式進入了江漢大學漢語言文學教育專業學習，XX年6月，他又取得了漢語言教育專業的大本學歷。當時學校一時缺語文教師，一時缺數學教師，由于學校的需要，他經常在語數教師中換來換去，他雖然沒有更多的機會去深鉆一門學科，從而無法展示自己，但他毫無怨言，因為他的理想是扎根農村教育事業。只要自己能更多地為農村教育事業盡力，就是最大的滿足。

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第四篇：區學科帶頭人申報材料

序言：本來是學文科的他，歪打正著成了一名科技教師。他愛課堂上那些敢于提出科學問題的孩子們，喜歡他們在實驗課堂上認真的熱鬧，關注那一雙雙充滿了對科學知識探究、渴求的眼神！有時候，他只是幫助孩子們開啟了一扇科學的小窗戶，同時也讓他自己看到了更完整的天空。所以他快樂，因為他是一名扎根農村的科技教師！

一、錘煉思想、提高境界

自從走入教壇，他以滿腔的熱情熱愛著他所從事的教育事業。敬業愛崗，為人師表，用心關愛著每一位學生，認真履行著他自己的工作職責。他與老師們一起奮戰在教學的第一線，他與學生們一起品味著教學中的甜酸苦辣。他忠誠于黨的教育事業，在14年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“xxxx”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養全面發展創新型的人才為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、提升素質、積累資本。

1995年他由武漢二師走入北洋橋這所農村小學，老師們都很羨慕他這個專業畢業生。但他并沒有為此而驕傲，因為他知道他所擁有的只是理論知識，而他們擁有的是豐富的經驗，這比理論知識要可貴得多。于是他便抓住一切機會向各位教師虛心請教學習，同已有的理論知識融為一體，應用到教育教學實踐中去，不斷豐富著他自己的專業知識，不斷地提升著他自己的素質與能力。十幾年來，他堅持每學期期初都認真學習教育教學理論，專研教材，結合本班學生的實際，確定切實可行的教學方法，針對學生的特點，確定不同的能力培養目標，自覺地按著自己的設想去實踐、去研究，而且每學期期末都要認真總結，總結出好的經驗也一定會向同事們推薦、交流，毫不保留。在自身學習上，他也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。同時在緊張的課業之余，他長期利用休息時間在華中師大修完了小學教育專業全部課程，XX年6月，他取得了小學教育專業的大專文憑。沒過一年，他又以成人高考的形式進入了江漢大學漢語言文學教育專業學習，XX年6月，他又取得了漢語言教育專業的大本學歷。當時學校一時缺語文教師，一時缺數學教師，由于學校的需要，他經常在語數教師中換來換去，他雖然沒有更多的機會去深鉆一門學科，從而無法展示自己，但他毫無怨言，因為他的理想是扎根農村教育事業。只要自己能更多地為農村教育事業盡力，就是最大的滿足。

三．春風化雨科技創新

XX年，黨中央精簡機構的大潮卷入了教育部門。取消了鄉級別的教育主管部門后，北洋橋小學直屬區教育局管轄。同時北洋橋小學也榮升為北洋橋片的中心小學。李紅英校長由建設中心小學調入他們校任校長。擁有多年的中心小學校長經驗的李校長躊躇滿志，決心將北洋橋小學打造成鄉級一流的中心小學。走馬換燈的科技教師使得科技教學當時成為他們校最薄弱的部門。沒有老師愿意承擔這一艱巨的任務。得知他曾經是武漢二師航模小組的組長時，李校長如獲至寶。于是“本來是學文科的他，歪打正著成了一名科技教師。”

擔任科技課教學任務以來，他絲毫不敢懈怠，他的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結。在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課。他勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的科技教師，他深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，他持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使他自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，不管是校組織的，還是區組織的比武課，進取杯課，都能取得較好的成績。（成績見后面的附表1）

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，他有這方面的優勢，輔導學生科技活動是他的強項，也是科技教師義不容辭的責任。它是科技課教學的拓展和延伸。首先，他在學校成立了多個科技興趣小組，他經常利用休息時間輔導他們訓練，帶他們到野外放飛，由于長期地堅持，老學員走了一批又一批，但新生力量總能進行補充。雖然他們農村學校規模很小，現在學校學生總共才二百多人，但是不管是區級還是省級市級的模型比賽，他都能拉出隊伍參賽并且取得較好的成績。（國家級比賽價格太高，他的學生家庭都不富裕，無法組隊參加。）

下面是學校XX年至今的組隊參加各種模型比賽的情況。說心里話，能做到這樣真的很不容易了！他不知道做了多少學生家長的工作呢……（見后面的附表2）

四．拓寬教育渠道創建綠色學校

李校長高瞻遠矚，XX年她提出把北洋橋小學創建成“綠色學校”，提出了區級“綠色學校”創建的申請。迅速組建了以他為領導核心的“綠色學校”創建團隊。接到這個一片空白的新的任務，他不敢馬虎。趕緊加班加點到很多“綠色學校”觀摩學習。制定一系列的環境教育計劃并認真細致地去實施。科技和環境教育都是一些瑣碎的工作。做法如：

1．在科技科教學中滲透環境教育，通過利用收集的廢舊物品制作精美的手工制品，學生既學會了科技制作技巧，也養成了廢舊物品回收再利用的習慣。

2．開設環境教育專題課，通過在網上查找資料，經過精心備課，用日常生活中的生動例子，教育學生環保知識，養成保護環境的好習慣。

3．在學校門房師傅和后勤教師的協助下，給學校樹木修枝美容，頂著烈日為學校修整草坪，帶領學生為學校植物澆水施肥。

4．在學校各班級設置垃圾分類桶，定期督促學生搞好校園衛生，將可回收的廢品變賣購買有用的書籍供學生學習。

5．在學校設置植物保護宣傳牌，在學校開展樹木認養活動，讓多數學生成為植物的小主人，培養他們的愛心。

6．在學校大會上經常做有關環境教育的報告，在學校以辦板報小報和環境知識競賽等形式，增加學生學習環保知識的動力。

7．經常帶領學生去學校附近的村莊清理白色垃圾，帶領學生在街上做環保宣傳。將環保知識帶回家，帶到社會。

8．在教師和學生中組織環保活動，并將這些活動用文稿的形式保存下來，曾經有一篇文稿參加市環境教育征文比賽獲得一等獎。也曾經在區級的科技環境教學課進取杯教學中獲得一等獎和三等獎。

9．在學校教師和學生的共同參與和努力下，XX年區級“綠色學校”創建成功。

作為一名農村學校的教師，他感覺到環境教育更加重要，他也感覺到他身上的擔子更重，他們這一代沒有保護好環境，甚至破壞了環境……他希望他們的下一代有更多的人能夠覺醒，并不斷的宣傳，讓更多的人用自己的行動來保護好他們的環境，保護好他們的地球。

通過綠色學校的創建，教師自主的掌握了很多環保方面的知識，在教學上充分滲透環保知識，從而學生的環境保護意識得到了較大的提高，學到了很多的環保知識。學生不斷將環保知識運用到生活和學習當中，校園形成了很好的環保氛圍，學校衛生不再難做了，花草樹木也得到了很好的保護……

校長和老師們在創建區“綠色學校”中嘗到了“甜頭”。2011年學校再次讓他打頭，再次沖鋒，爭創“市綠色學校”。通過創建“市綠色學校”，把“綠色”意識貫穿于學校各項管理工作之中，養成“綠色”行為習慣，使之主動帶動身邊的人投身于“綠色學校”活動，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。

五、取得成績、肯定自我。

“十年樹木，百年樹人”，教育工作的效果需要很長時間才能看到，作為教師能夠默默地堅持不懈地努力工作著，才能實現自我人生價值。十幾年來，雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但一點點成績也體現了自我人生價值的實現。

（成績見附表1）

有一分耕耘就有一分收獲。成績證明自己努力過，那屬于過去。展望未來，社會在飛速發展，教育工作對教師的要求也在不斷提高，他深深地知道只有不斷地學習、努力、完善、提高才能不被時代的潮流拋下，才能為農村的教育改革，加快農村發展多做貢獻,無愧于養育他的那片黑土地。

附表1：

榮譽證書類別級別發證單位時間

學生故事比賽輔導獎洪山區團委1995.10.18

科技活動課教學一等獎洪山區教委XX.5.18

活動課教學論文三等獎洪山區教研室XX.12

洪山區思品教案二等獎洪山區教研室XX.06.19

主題班會三等獎和平鄉教育總支XX.07.04

先進教師02—03上北洋橋小學XX.01.21

數學教學論文三等獎洪山區教研室XX.07

先進工作者05—06上北洋橋小學XX.01

建筑模型競優秀輔導老師洪山區教育局XX.11

車輛模型競賽優秀輔導員武漢市教育局XX.11

科技教學論文二等獎洪山區教育學會XX.12

考評優洪山區教育局XX.6

建模車模競賽優秀指導教師洪山區教育局XX.6

建模車模競賽優秀指導教師武漢市教育局XX.12

環境教育優秀教案一等獎武漢市教育局XX.12

考評優洪山區教育局2011.1

科技進取杯三等獎洪山區教育局2011.5

考評優洪山區教育局2011.6

青年教師比武一等獎北洋橋小學2011.6.20

校評比先進工作者北洋橋小學2011.1.12

數學案例評比三等獎洪山區教育局2011.2

教案比賽一等獎洪山區少科站2011.5

科技小制作優秀輔導獎武漢市教育局2011.5

續編：

科技教案評比三等獎武漢市教育局2011.6

科技學科帶頭人洪山區教育局2011.9--2013.5

市車輛模型優秀輔導員武漢市教育局2011.11

科技教育協會優秀會員洪山區科教協會2011.1

科技進取杯二等獎洪山區教育局2011.12

科技論文1二等獎洪山區教育局2011.1

科技論文2二等獎洪山區教育局2011.1

市綠色學校創建優秀教師武漢市教育局2011.1

附表2：

XX.4.16參加洪山區楚雄學校賽車模型拼裝比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：肖東黃業林葉偉夏利孫威陳進

徐凱張浩唐承郭敏曾鵬威

獲獎：洪山區一等獎曾鵬威

洪山區二等獎徐凱唐承

洪山區三等獎陳進張浩

XX.4.16參加洪山區楚雄學校橡筋飛機模型比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：田佳星孫威楊龍夏崢李啟虎

鐘國慶崔航駱雨露楊也

獲獎：洪山區一等獎田佳星

洪山區二等獎楊也楊龍

洪山區三等獎李啟虎孫威

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XX.10.23參加洪山區楚雄學校賽車模型拼裝比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：曾鵬威孟凡兵張浩徐凱張育才

雷強魏國金王杰李啟虎祝意飛

獲獎：洪山區一等獎曾鵬威張浩徐凱

洪山區二等獎雷強孟凡兵

XX.10.23參加洪山區楚雄學校橡筋飛機模型比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：曹昌夏崢楊也謝雨田王小虎

駱名瓊田佳星魏漢旺孫威

獲獎：洪山區一等獎田佳星

洪山區二等獎謝雨田魏漢旺

洪山區三等獎楊也孫威

XX.11.19參加漢陽區鐘家村小學賽車模型拼裝比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：徐凱張浩曾鵬威雷強

獲獎：武漢市二等獎徐凱張浩曾鵬威

武漢市三等獎雷強

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XX.4.參加洪山區楚雄學校賽車模型拼裝比賽參賽名單

獲獎：洪山區一等獎曾鵬威

洪山區二等獎徐凱唐承

XX.4參加洪山區楚雄學校橡筋飛機模型比賽參賽名單

獲獎：洪山區一等獎楊龍

洪山區二等獎廖銳駱雨露

洪山區三等獎夏崢雷嬌嬌

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XX.10.21參加青山區任家路中學建筑模型比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：佘海亮李曉慶周子星舒龍帥

獲獎：武漢市一等獎周子星

武漢市三等獎李曉慶舒龍帥

XX.11.05參加武昌區十四中學賽車模型拼裝比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：夏崢孫威周子強黃業林田貞傲李國棟

郭凱肖東周萌劉佳文舒志超劉佳

獲獎：武漢市一等獎夏崢(工程車)

武漢市優秀輔導獎廖軍旗

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XX.11.18參加洪山區青鋒小學建筑模型比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：桂艷駱雨露鄭夢琴楊也李甘文婷

吳琴程盼盼雷嬌嬌韓露露梁潔

杜晶鐘國慶程星廖銳崔航

魏漢旺張留濤楊龍陳豪周滕朱宏偉陳紅發祝意飛葉偉劉輝

舒龍帥權遠航佘海亮李曉慶周子星

田佳星肖銳

獲獎：洪山區一等獎李甘文婷桂艷

吳琴韓露露

洪山區二等獎鐘國慶張留濤

周滕

洪山區三等獎劉輝權遠航

洪山區優秀輔導獎廖軍旗

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XX.4參加洪山區楚雄學校賽車模型拼裝比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：鐘國慶張留濤黃業林李國棟

獲獎：洪山區一等獎鐘國慶黃業林

洪山區二等獎張留濤

洪山區三等獎李國棟

洪山區優秀輔導獎廖軍旗

XX.4參加洪山區楚雄學校建筑模型比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：桂艷駱雨露李曉慶周子星曾蘭欣

丁俊杰張國榮王晗陳紅發

獲獎：洪山區一等獎桂艷駱雨露

洪山區二等獎王晗陳紅發周子星

洪山區三等獎李曉慶曾蘭欣

XX.11.4參加省級馬房山中學賽車模型拼裝比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：付文豪肖創郭思宇韓浩東李國棟舒志超（6名）

獲獎：湖北省一等獎李國棟

湖北省二等獎舒志超

湖北省三等獎付文豪郭思宇韓浩東

武漢市三等獎李國棟

XX.11.4參加市級馬房山中學“我愛武漢家園”比賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：劉安琪彭慧胡琪琴葛珍珍劉英向楊涵王蒙

張國榮沈婉曾蘭欣李曉慶李瀅張凡高山

趙欣瑜王晗段貴冬駱名瓊劉輝陳紅發（20名）

獲獎：武漢市一等獎趙欣瑜劉輝沈婉

武漢市二等獎張國榮段貴冬李曉慶

武漢市三等獎李瀅葛珍珍

武漢市優秀輔導獎廖軍旗

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XX．11．24湖北省紅星基地“溫馨家園”比賽名單（延期）

領隊：廖軍旗

教練：廖軍旗

運動員：何義娜趙欣瑜王晗王蒙

駱名瓊劉輝陳紅發向陽涵（已全部退款）

2011.7．3參加湖北省紅星基地“溫馨家園”比賽名單

領隊：廖軍旗

教練：廖軍旗

運動員：陳紅發周子星何義娜趙欣瑜

王晗劉輝沈婉

賽車拼裝：李國棟

獲獎：第四名：趙欣瑜（省級二等獎）

第五名：沈婉（省級二等獎）

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2011．11．29參加武鋼三中賽車拼裝比賽報名名單

教練：廖軍旗

領隊：廖軍旗

運動員：李國棟佘海亮劉林杰周夢劉青

劉進熊胡義朝莫冬賢向陽涵肖創付文豪田園曾陽周勇琪獲獎：湖北省三等獎：李國棟佘海亮

武漢市一等獎：劉林杰

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2011年5月24日參加馬房山中學科技小制作參賽名單

指導老師：廖軍旗

團體科幻畫：鄧檬駱雨時李蒙李藏峰

現場個人科幻畫：佘海亮曾向昕高悅

現場個人科技小報：胡杏黃珍吳燕儀

現場立體浮雕畫：劉青李曉慶沈婉王磊曾陽沈鑫

付文豪薛源桂莫冬賢向陽涵謝倫文

獲獎：

武漢市個人科幻畫三等獎：佘海亮曾向昕高悅

武漢市個人科技小報三等獎：胡杏吳燕儀

武漢市現場立體浮雕畫三等獎：劉青付文豪

武漢市團體科幻畫：團體二等獎

續編：

洪山區現場立體浮雕畫一等獎：向陽涵付文豪劉青

洪山區現場立體浮雕畫二等獎：李曉慶沈婉王磊曾陽沈鑫薛源桂莫冬賢謝倫文

洪山區個人科幻畫一等獎：高悅曾向昕

洪山區個人科技小報一等獎：吳燕儀黃珍

參加2011年11月21日在育才小學舉辦的賽車模型拼裝比賽報名名單

領隊：廖軍旗

教練：廖軍旗

運動員：肖創李藏峰徐煬付文豪趙樂

易小虎韓浩東張偉王尚墩莫冬賢殷志偉郭思宇

獲獎：二等獎韓浩東李藏峰

三等獎肖創趙樂殷志偉

2011年12月19日參加在紅星基地湖北省航海模型錦標賽參賽名單

教練員：廖軍旗

運動員：極速號個人郭思宇韓浩東

c6外觀郭思宇韓浩東

獲獎：湖北省c6外觀船第六名（二等獎）郭思宇

2011被評為武漢市環境小衛士：程芮劉依帆胡琪偉胡桂鑫

曹茜李瀅易小虎李藏峰李蒙梁珂

2011被評為武漢市環境小衛士：劉依帆鄒燕曾向昕黨依帆

李藏峰陳燕龍易小虎程佳張施韓昊東

2011.5洪山區環境教育作文比賽：

一等獎：李曉峰李蒙

二等獎：梁珂吳燕儀朱婷李瀅

三等獎：黃珍黨依帆曾向昕楊瀾

甘婷婷祝小霞

2011年武漢市“創模”環境知識大賽

獲獎：一等獎彭碧晗

二等獎薛源桂

第五篇：2013年片區學科帶頭人評選活動總結

一枝獨放不是春 百花齊放春滿園

-----記第六片區學科帶頭人評選活動

為充分挖掘學校的潛能，促進聯片學校共同研討與進步，提高各校的教學質量，加快高效課堂教學模式的探索，提高教師的教育教學研究水平，我片區積極開展聯片教研活動，著眼于發揮片區各校優勢學科的帶頭、引領作用。加強各聯片學校之間的教學研討、課題研究，達到了相互學習、相互促進、共同提高的目的。

3月12日上午，向城片區五所學校業務校長、教務主任和語、數、英、理、化片區學科教研員組成的15人評委齊聚向城中學，初中教研室許主任、孟老師于百忙之中蒞臨指導，第六片區語、數、英、理、化學科帶頭人評選活動活動正式拉開了帷幕。歷經尚巖中學、魯城中學、新興中學，于3月20日，在蘭陵二中圓滿結束。在本次活動中，各位評委根據教學目標、教學內容、教學設計、教學方法、教學能力、整體效果等方面為參加評選人員評分，根據各位評委打分的平均分，評出孟超、房友營、曾召君、李修龍、種冠華為第六片區語、數、英、理、化學科帶頭人，為下一步他們在片區內的各校巡回上示范課。

在本次活動中，片區內五校參評教師在課堂教學中，有上課伊始創設情境的“未成曲調先有情”，有課中提問設計的“一石激起千層浪”，有課尾拓展延伸的“柳暗花明又一村”，激發、調動學生們學習興趣、積極性、主動性、參與性，教師高雅的修養情趣，積極的人生態度，精湛的專業水平，無疑像一個個磁場，深深吸引著學生全身心地融入課堂，使學生的生命個性充滿張力??

通過本次教研活動，以研促教、以研興教，面向全體學生，以校為本、以師為本，營造良好的教研氛圍，片區間加強了校際間的合作與交流，增進了片區學校的友誼；增強了教師的科研意識，養成了教師反思的習慣，把日常教學工作與校本教研融為一體，形成了一種新的教師職業生活方式，不斷提高教師教研意識、教研水平，促進了片區學校實現交流互動、資源共享、成果轉化，促進了教師專業水平的提高，把片區建設成為了教師專業成長的基地，推動了片區教學教研工作的整體提升，豐富了本片區教學教研的內涵。

在今后的聯片教研中，堅持以課程改革為中心，以課堂教學有效性模式的探索為抓手，做到優質課常態化，常態課優質化。在課堂這個主陣地上交流，上真實的課、有效的課。促進課改發展，合作分享，共同成長，開辟一條片區教研的新路子，學科帶頭人將適時到片區各校進行示范引領。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園，我們期待著通過片區活動的有效開展，早日看到本片區高效課堂的滿園春天。

附聯研活動圖片收集：

初中教研室許主任、孟老師老師蒞臨向城中學指導第六片區學科帶頭人評選工作

部分教師及片區評委在向城中學聽課

五校業務教干、片區教研員一起在尚巖中學聽課

尚巖中學化學教師種冠華在上化學參評課

五校業務教干、片區教研員一起在蘭陵二中聽課

蘭陵二中數學教師周艷磊在上數學參評課