第一篇：《如何做好一名年輕的農(nóng)村小學(xué)教師》

如何做好一名年輕的農(nóng)村小學(xué)教師

教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無(wú)疑是自豪的，然而，面對(duì)洶涌而來(lái)的新世紀(jì)大潮，我又是困惑的。因?yàn)椋瑫r(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其面對(duì)我這個(gè)新老師的我不禁也在問(wèn)自己：今天，該怎樣做教師？“以人為鏡”，方能揚(yáng)長(zhǎng)避短。我不僅要做一名有“積極感、目標(biāo)感、學(xué)歷感、約束感和專(zhuān)業(yè)感”的教師，我們還要用“教育的智慧，讓真愛(ài)綻放出燦爛的花朵”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為教師要時(shí)刻提醒自己是一名教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長(zhǎng)流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。對(duì)作為一個(gè)剛參加工作我來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該按以下幾點(diǎn)要求自己

首先，要有崇高的師德，要樹(shù)立良好的形象。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機(jī)等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。老師在學(xué)校里面為了戀愛(ài)自己自殺這樣能為人師表嗎？我覺(jué)得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一位教師要“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識(shí)到，在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。在我當(dāng)教師半年的時(shí)間里面這點(diǎn)我深有感觸，記的是在一堂英語(yǔ)課上有幾個(gè)學(xué)生問(wèn)我?guī)讉€(gè)單詞，我看了傻眼了，我根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們，害的我在三尺講臺(tái)上面不知道該如何做？因此，只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我是一個(gè)年輕的教師，我每周去聽(tīng)校內(nèi)或校外有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)。我現(xiàn)在比剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候講課就好許多了，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候我講的課很亂，講完了我自己覺(jué)的講了些什么都說(shuō)不上，更不要說(shuō)什么難點(diǎn)重點(diǎn)突出了，所以要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。

還要要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。當(dāng)一名合格教師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀教師會(huì)更辛苦。作為一名剛剛從事教育事業(yè)不久的自己來(lái)說(shuō)，面臨著正確定位的問(wèn)題，把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生活的快樂(lè)、教育的幸福、人生的真諦。在經(jīng)濟(jì)大潮席卷而來(lái)的今天，我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人，不是有多少錢(qián)就有多少成就，人生的成就，重在“有為”而非“有錢(qián)”，做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。作為一名剛參加工作的年輕教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。

相信我會(huì)在農(nóng)村的小學(xué)里面會(huì)依然繼續(xù)在農(nóng)村的家里的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)自己，時(shí)刻把我的事做到最好，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。“時(shí)間是從來(lái)不會(huì)為任何人停留的”。今天，我在思考如何做好一名教師，那么，明天我們又該怎樣做呢？不過(guò)我想，只有今天做好了教師，才會(huì)有明天更好的教師！我一定會(huì)行的！

第二篇：如何做好一名農(nóng)村小學(xué)教師

如何做好一名農(nóng)村小學(xué)教師

栲栳中心校高市學(xué)校李英霞能夠加入小學(xué)教師的行列，我倍感榮幸。然而面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，我不禁又感到困惑。因?yàn)楫厴I(yè)以后，我一直在中學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)教師。一下子由中學(xué)變成了小學(xué)，有英語(yǔ)老師變成了語(yǔ)文老師，不管是學(xué)科上，還是在面對(duì)的對(duì)象上，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我不禁問(wèn)自己，能做好一名農(nóng)村小學(xué)教師嗎？應(yīng)該怎樣去做呢？

首先，教師要為人師表，并且能夠吃苦耐勞，教師應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，應(yīng)該用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。比如我上課從不遲到早退，在上課期間從不踏出教室半步，看見(jiàn)紙片、垃圾立即撿起來(lái)，扔到果皮內(nèi)。我覺(jué)得，只有嚴(yán)格要求自己，才有資格去要求學(xué)生，有些事情是不起眼的小事情，卻能夠直接，深刻，持久的影響學(xué)生。疏導(dǎo)吃苦耐勞，我覺(jué)得自己還是能夠做到的，因?yàn)樽约壕褪窃谵r(nóng)村長(zhǎng)大的，這里的環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)還是能夠適應(yīng)的。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。人們都說(shuō)，學(xué)生需要一杯水，教師就需要一桶水，南無(wú)現(xiàn)在我要說(shuō)，學(xué)生需要一杯水，老師需要長(zhǎng)流水。在知識(shí)更新迅速的今天，不能只滿足于眼前的知識(shí)，否則就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在我當(dāng)民辦教師的這幾年里，這點(diǎn)我深有感觸。記得在上第一節(jié)英語(yǔ)課之前，那節(jié)課是要學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，本來(lái)心里還在想動(dòng)物也沒(méi)有幾個(gè)，都挺簡(jiǎn)單，當(dāng)我打開(kāi)課本時(shí)，看見(jiàn)有幾個(gè)單詞連我自己都不認(rèn)識(shí)，以前也沒(méi)有學(xué)過(guò)，幸好

還有幾分鐘猜到上課時(shí)間，于是匆匆忙忙查字典，表上音標(biāo)，這才不至于在課堂上手忙腳亂。現(xiàn)在上課前我都做好充分準(zhǔn)備，解決一切問(wèn)題采取上課。因此只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能不斷適應(yīng)變化發(fā)展的社會(huì)，也才能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)。

最后，要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。記得有一次，我讓學(xué)生寫(xiě)日記，五分鐘過(guò)去了，還有一個(gè)男同學(xué)呆呆的坐在那，表情嚴(yán)肅，若有所思。看到這個(gè)情景，我想他一定有心事，就把他叫了出來(lái)，在我關(guān)切的追問(wèn)下，他才小心地說(shuō)出心里話。原來(lái)，他哥哥在前一天晚上出了車(chē)禍，現(xiàn)在還在醫(yī)院，他是擔(dān)心哥哥所以走神了。我告訴他：“哥哥出事了，爺爺奶奶就很擔(dān)心了，如果你再表現(xiàn)不好，爺爺奶奶又要為你分心了，你現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，等放學(xué)了再去看哥哥，老師相信他會(huì)沒(méi)事的。”聽(tīng)了我的話，他點(diǎn)點(diǎn)頭，按時(shí)的完成了那篇日記。第二天，他告訴我他哥哥沒(méi)事了。這個(gè)學(xué)生直到現(xiàn)在學(xué)習(xí)都很認(rèn)真。

我相信，我會(huì)在農(nóng)村的小學(xué)里繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在農(nóng)村家里的吃苦耐勞的精神，并且堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，時(shí)刻提醒自己是一名教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)。努力做到，活到老，學(xué)到老。

第三篇：如何做好一名合格的農(nóng)村小學(xué)教師

如何做好一名合格的農(nóng)村小學(xué)教師

合峪小學(xué) 周雪峰

教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無(wú)疑是自豪的，然而，面對(duì)洶涌而來(lái)的新世紀(jì)大潮，我又是困惑的。因?yàn)椋瑫r(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，我不禁也在問(wèn)自己：今天，該怎樣做教師？“以人為鏡”，方能揚(yáng)長(zhǎng)避短。我不僅要做一名有“積極感、目標(biāo)感、學(xué)歷感、約束感和專(zhuān)業(yè)感”的教師，我們還要用“教育的智慧，讓真愛(ài)綻放出燦爛的花朵”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為教師要時(shí)刻提醒自己是一名教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長(zhǎng)流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。

首先，要有崇高的師德，要樹(shù)立良好的形象。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機(jī)等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。老師在學(xué)校里面為了戀愛(ài)自己自殺這樣能為人師表嗎？我覺(jué)得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名黨員教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識(shí)到，在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我是一個(gè)年輕的教師，我每周去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)。我現(xiàn)在比剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候講課就好許多了，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候我講的課很亂，講完了我自己覺(jué)的講了些什么都說(shuō)不上，更不要說(shuō)什么難點(diǎn)重點(diǎn)突出了，所以要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力才能提高自己的教學(xué)方法。

第三，要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。這樣，教師的學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我教的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)，在我的班里面有個(gè)學(xué)差生，作業(yè)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在基本沒(méi)做完過(guò)，由于我的年輕氣高把他狠狠的批評(píng)了幾次，到后來(lái)他是越來(lái)越不如以前了，經(jīng)過(guò)我和他好幾次的談心和平時(shí)對(duì)他的關(guān)心他竟然在期終考試的時(shí)候從班里的倒數(shù)學(xué)生成了順數(shù)第六名，做為一個(gè)老師有這樣的學(xué)生就很滿足了。因此，愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。記得還有一次，一名同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)偏頗。課后，我找她談了話，指出了她考慮問(wèn)題的局限性與極端的誤區(qū)，當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得自己只是盡了一名教師的責(zé)任，而沒(méi)有想到，在學(xué)生心里，卻留下了如此深刻的印象。從那以后，我更加盡心地愛(ài)他們。通過(guò)這件事，我深深地感到，這種師生之間情感的互動(dòng)在是多么的重要。

第四：是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。當(dāng)一名合格教師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀教師會(huì)更辛苦。作為一名剛剛從事教育事業(yè)不久的自己來(lái)說(shuō)，面臨著正確定位的問(wèn)題，把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生活的快樂(lè)、教育的幸福、人生的真諦。在經(jīng)濟(jì)大潮席卷而來(lái)的今天，我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人，不是有多少錢(qián)就有多少成就，身邊有人中獎(jiǎng)500萬(wàn)元，你會(huì)羨慕，但內(nèi)心不會(huì)產(chǎn)生敬重。人生的成就，重在“有為”而非“有錢(qián)”，做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，工作中能否作出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%。可見(jiàn)，一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，作為一名青年教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個(gè)教師還要具有國(guó)家責(zé)任感，通過(guò)自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力。總之，責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。

第五：是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。當(dāng)前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時(shí)間很少，然而業(yè)余時(shí)間如何安排、怎樣度過(guò)？有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在。我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到：一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書(shū)人，只有不斷地讀書(shū)，把讀書(shū)作為生命的一部分，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過(guò)的，反思一下自己有沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)充電的好習(xí)慣。有所追求的教師不僅要讀書(shū)，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。我認(rèn)為我們剛工作不久的教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識(shí)更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

第六：是要做一個(gè)自我約束、表里如

一、腳踏實(shí)地的教師。在以前的老教師里面有個(gè)別的老師認(rèn)為自己的資格老，例如上班遲到一會(huì)兒、下班早走一會(huì)兒，沒(méi)什么，孰不知“千里之堤，潰于蟻穴”，小事上放松自己，越放越松，到頭來(lái)一塌糊涂。犯錯(cuò)誤是正常的，更是可以原諒的，但絕不能表面一套，背后一套，要真誠(chéng)坦蕩，表里如一。這個(gè)在社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是能吃的開(kāi)的，不可缺少的。

做事情更不能急功近利，走歪門(mén)邪道，盡管社會(huì)上有走后門(mén)找人辦事的，但是大多數(shù)還是靠自己的努力來(lái)的，所以要靠積極進(jìn)取的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的工作贏得別人的尊重和認(rèn)可。教育工作沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神就往往能反映出一個(gè)教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。所以我要做一個(gè)自我約束，表里如一，腳踏實(shí)地的老師。

相信我會(huì)在農(nóng)村的小學(xué)里面會(huì)依然繼續(xù)在農(nóng)村的家里的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)自己，時(shí)刻把我的事做到最好，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。“時(shí)間是從來(lái)不會(huì)為任何人停留的”。今天，我在思考如何做好一名教師，那么，明天我們又該怎樣做呢？不過(guò)我想，只有今天做好了教師，才會(huì)有明天更好的教師！

第四篇：做好一名小學(xué)教師

做好一名小學(xué)教師，成就自我內(nèi)鄉(xiāng)縣桃溪鎮(zhèn)桃溪中心小學(xué)白玉靜

有人說(shuō)，做不了偉大的事，就用偉大的心做平凡的事。是呀，我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。作為一名小學(xué)教師，對(duì)待工作要有端正的工作態(tài)度，十足的工作干勁，用心中的燈火去做好教育小事，在照亮學(xué)生的同時(shí)，也照亮自己，成就平凡、幸福的自我。去年秋天，我擔(dān)任了四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心十分忐忑。眾所周知，他們基礎(chǔ)較差，每班只有十幾個(gè)優(yōu)秀，相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都不及格，要提高英語(yǔ)成績(jī)真可謂難上加難。擔(dān)心只能是擔(dān)心，不行動(dòng)成績(jī)永遠(yuǎn)提高不了。于是將擔(dān)心付諸行動(dòng)，課前我認(rèn)真研究教材，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；研究往年的試卷，找準(zhǔn)考點(diǎn)；課堂上我抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)。對(duì)于學(xué)困生我采取有效的英語(yǔ)游戲，將說(shuō)、唱、玩、演融于課堂教學(xué)之中，課堂成了學(xué)生交流的平臺(tái)，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，求知的欲望又激發(fā)著他們不斷的學(xué)習(xí)。對(duì)于三年級(jí)遺漏的知識(shí)我每一節(jié)課都會(huì)補(bǔ)充一些，不斷拓寬孩子們的閱讀面；課后我鼓勵(lì)學(xué)生分散記憶，一天記憶兩個(gè)單詞，日積月累，目讀詞匯的量會(huì)越來(lái)越大。當(dāng)然，這些不能僅僅停留在口頭上，不落實(shí)，一切只能回到原點(diǎn)。我采用生幫生，生強(qiáng)生，師生共同提高。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生的成績(jī)終于有了明顯的進(jìn)步。

校長(zhǎng)曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果你有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的智慧，如果你沒(méi)有智慧，就請(qǐng)奉獻(xiàn)你的汗水。是呀，教師僅有端正的工作態(tài)度還不夠，還要勤勞肯干，努力作為。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，非勤不可。勤動(dòng)腿、勤動(dòng)嘴。小學(xué)英語(yǔ)在學(xué)生、家長(zhǎng)，甚至教師眼中是副科，無(wú)足輕重，教師課堂布置的作業(yè)，學(xué)生很快就會(huì)淡忘，每天下午放學(xué)時(shí)我就讓英語(yǔ)課代表動(dòng)動(dòng)腿，動(dòng)動(dòng)嘴，每班強(qiáng)調(diào)一下。放學(xué)路上碰到孩子們，我對(duì)他們說(shuō)的最多的一句話就是：今天，你帶英語(yǔ)課本了嗎？慢慢地，學(xué)生詞匯豐富了，認(rèn)讀能力提高了，成績(jī)也一步步趕上來(lái)了。現(xiàn)在四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)已在孩子們的努力下位居全鎮(zhèn)前列了。

做一名小學(xué)教師很容易，但做好一名小學(xué)教師卻很不容易。教育之路還很長(zhǎng)，不管前面的路有多坎坷，只要你把他當(dāng)做一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。讓我們努力做好一名小學(xué)教師，用心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空吧！

第五篇：如何做好一名年輕的護(hù)士長(zhǎng)

如何做好一名年輕的護(hù)士長(zhǎng)

作為一名新護(hù)士長(zhǎng)首先明確護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)要求及工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上提升自身的綜合能力，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系。實(shí)際工作中轉(zhuǎn)變角色，尋找差距，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力成為一名合格的護(hù)士長(zhǎng)。

一 影響新護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)入角色的因素

素質(zhì)要求

素質(zhì)修養(yǎng)方面的差距。有的新護(hù)士長(zhǎng)認(rèn)為自己既已當(dāng)上了護(hù)士長(zhǎng)，就不必費(fèi)心去做每件具體的事情，只要?jiǎng)幼熘笓]即可，平時(shí)也不注意自己的言行，要求群眾做到的，自己做不到，結(jié)果引起護(hù)士的反感，指揮失靈。

1.1 政治素質(zhì)護(hù)士長(zhǎng)必須帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，具備一定的法律意識(shí)，具有奉獻(xiàn)精神，勇挑重?fù)?dān)，樹(shù)立自身良好的形象。

1.2 思想素質(zhì)思想進(jìn)步，積極向上，心胸開(kāi)闊，具有開(kāi)拓精神。

1.3 業(yè)務(wù)素質(zhì)精通專(zhuān)業(yè)。護(hù)士長(zhǎng)既要帶領(lǐng)本科室或本病區(qū)護(hù)理人員按要求完成護(hù)理工作任務(wù)而承擔(dān)護(hù)理行政上的管理職責(zé)，又要指導(dǎo)下屬護(hù)理人員的護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)，學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)以學(xué)習(xí)護(hù)理管理知識(shí)及護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)為重點(diǎn)。

1.4 職業(yè)素質(zhì)

1.4.1 完美的形象（1）語(yǔ)言、行為符合職業(yè)要求；（2）工作中熱情、誠(chéng)懇、寬容；（3）儀表端莊、穿著得體，使同行和病人感覺(jué)親切和信賴(lài)。

1.4.2 較強(qiáng)的工作能力（1）組織指揮能力；（2）分析、判斷和處理問(wèn)題能力；（3）準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力；（4）協(xié)調(diào)能力［1］。

1.5 心理素質(zhì)穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)、和諧的人際關(guān)系［2］，心理平衡，心胸開(kāi)闊，自我控制能力

人際關(guān)系

人際關(guān)系是影響新護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)入角色的重要因素，許多新護(hù)士長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，本來(lái)具有良好人際關(guān)系的自己，當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)后突然覺(jué)得人際關(guān)“緊張”起來(lái)。其原因有兩個(gè)方面：一是新護(hù)士長(zhǎng)會(huì)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，人們會(huì)以審慎的目光注視著她的一言一行，新護(hù)士長(zhǎng)本身所處的位置改變了，說(shuō)話的方式和態(tài)度也會(huì)因此而有所不同，易使人產(chǎn)生敏感，招致“當(dāng)官司了就不一樣”的議論：二是一些新的規(guī)章制度的制定和落實(shí)，必然會(huì)觸及一些人的利益，遇到一定的阻力。缺乏必要的管理知識(shí)

新護(hù)士長(zhǎng)盡管有多年的護(hù)士工作經(jīng)驗(yàn)，但缺乏管理方面的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些問(wèn)題，不知從何入手，易陷入困境。

自身專(zhuān)業(yè)技能方面的差距

作為一名護(hù)士長(zhǎng)，應(yīng)該是全科技術(shù)尖子，能勝任危重病人的搶救和各種技術(shù)難題的處理。而有些新護(hù)士長(zhǎng)自身專(zhuān)業(yè)技能方面還存有一定的差距，從而影響管理者的形象。

理想與現(xiàn)實(shí)的差距

初當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)，滿懷理想和信心，工作熱情高，渴望在實(shí)際工作中一展自己的才華，希望得到護(hù)士的理解和支持，然而護(hù)士對(duì)新護(hù)士長(zhǎng)的要求則更高，甚至希望新護(hù)士長(zhǎng)上任后能一下子改變所有的不合理現(xiàn)象。由于期望與現(xiàn)實(shí)的差距，往往造成護(hù)士的不滿，護(hù)士長(zhǎng)的難堪。

家庭方面的影響

新護(hù)士長(zhǎng)常會(huì)早上班、遲下班，甚至休息天也要加班加點(diǎn)，下班后還常常擔(dān)心工作上的事情，自然對(duì)家庭方面的照料會(huì)少得多，如果處理不好，會(huì)引起家庭關(guān)系的緊張，進(jìn)而影響新護(hù)士長(zhǎng)的工作情緒和工作質(zhì)量。

二 工作性質(zhì)

從事管理

管理是藝術(shù)、技巧。新護(hù)士長(zhǎng)要加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí),正確衡量自己的責(zé)任與義務(wù)，發(fā)揮自己的作用。正確行使權(quán)利做到：有權(quán)不濫用；以理服人。明確使用權(quán)利的著力點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性，保證高效率、高質(zhì)量地完成護(hù)理任務(wù)。處理問(wèn)題必須調(diào)查研究，做認(rèn)真細(xì)致的分析，絕不可憑主觀的判斷。批評(píng)同志時(shí)注意方式方法，應(yīng)該實(shí)事求是，以理服人，絕不可以勢(shì)壓人，橫加指責(zé)。護(hù)士們歡迎的是有實(shí)干精神、平易近人、關(guān)心和體貼他們的護(hù)士長(zhǎng)，而不是指手畫(huà)腳、官味十足的護(hù)士長(zhǎng)。工作中尊重高年資的護(hù)士，愛(ài)護(hù)年輕護(hù)士。充分調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍的向心力、凝聚力。

帶好護(hù)理隊(duì)伍

護(hù)士長(zhǎng)自身的行為是護(hù)士的典范，護(hù)士長(zhǎng)良好的職業(yè)道德、豐富的才能、淵博的知識(shí)、良好的自制能力和人際關(guān)系,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高超的護(hù)理技術(shù)等無(wú)不影響著護(hù)士。因此，要不斷加強(qiáng)自己的品德、才能、知識(shí)、能力等方面的修養(yǎng)，在護(hù)士中樹(shù)立較高的威信，增強(qiáng)自身的凝聚力和號(hào)召力，同時(shí)善于做思想工作，抓住護(hù)士的心理，并改變她們的不良行為，以便更好地完成護(hù)理任務(wù)。

三 努力方向

提升自己的綜合能力

護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著本科室業(yè)務(wù)管理、組織管理、護(hù)理教學(xué)等多項(xiàng)任務(wù)。這就要求自身具有較強(qiáng)的組織計(jì)劃、分析判斷和處理問(wèn)題的能力，在紛繁、瑣碎的護(hù)理工作中合理安排人力、物力，正確處理各種矛盾，保證工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

角色轉(zhuǎn)變

新護(hù)士長(zhǎng)可在各種培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)和掌握管理的基本方法和技巧，也可由素質(zhì)較好的護(hù)士長(zhǎng)或科護(hù)士長(zhǎng)帶教2～3個(gè)月，熟悉護(hù)士長(zhǎng)的工作內(nèi)容和管理方法，還可通過(guò)自學(xué)，翻閱各種護(hù)理管理書(shū)籍，從書(shū)上獲取管理者所應(yīng)具備的知識(shí)。并可在工作中加強(qiáng)管理能力的訓(xùn)練；2.3.1工作要有計(jì)劃，要明確工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)要求，掌握所管病房的人力、物力、設(shè)備條件等全面情況，做到心中有數(shù)，并根據(jù)輕重緩急有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行工作，在管理中以危重病人的護(hù)理工作為重點(diǎn)，著重抓好急、難、危、重病人的護(hù)理工作，對(duì)日常工作應(yīng)訂出月計(jì)劃、周安排和日程序，保證護(hù)理工作的正常秩序。2.3.2明確自己的職責(zé)范圍內(nèi)的工作，把主要精力放在病房的科學(xué)管理和護(hù)理業(yè)務(wù)、技術(shù)、質(zhì)量的控制和護(hù)理人員的培訓(xùn)、提高上。2.3.3學(xué)會(huì)授權(quán)技巧。有些權(quán)力和任務(wù)可委托給下屬能勝任此項(xiàng)工作的護(hù)理人員，如物資管理、獎(jiǎng)金發(fā)放、工資領(lǐng)發(fā)等。2.3.4根據(jù)不同情況、不同時(shí)間、不同對(duì)象分別采用命令型、民主參與型、自由放任型的領(lǐng)導(dǎo)方式。運(yùn)用權(quán)力和非權(quán)力的影響，調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性。

加強(qiáng)品格修養(yǎng)，樹(shù)立良好的人格形象

“一個(gè)好的形象就是一面旗幟”。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備的人格形象是：（1）熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和全心全意為人民服務(wù)的精神；（2）作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、態(tài)度謙遜，有實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)；（3）團(tuán)結(jié)同志、以身作則、吃苦在前、克己奉公、樂(lè)于奉獻(xiàn)；（4）顧全大局、寵辱不驚，遇困難而不餒，受委屈而不計(jì)較，事事以工作為重。

建立良好的人際關(guān)系

注重人際關(guān)系的學(xué)習(xí)，正確處理好與上級(jí)、醫(yī)師、護(hù)士、病人及家屬、有關(guān)行政人員、后勤人員等之間的人際關(guān)系，尤其要正確分析和處理與護(hù)士之間的沖突，對(duì)沖突期間護(hù)士的過(guò)激行為應(yīng)采取寬容的態(tài)度，冷靜地對(duì)待護(hù)士所出現(xiàn)的激動(dòng)情緒，自己切忌口不擇言，說(shuō)些“過(guò)頭話”、“絕情話”，否則會(huì)使雙方都難以“下臺(tái)”，不利于問(wèn)題的解決，要尊重老護(hù)士，愛(ài)護(hù)年輕護(hù)士，以坦蕩的胸懷容納別人的對(duì)與錯(cuò)。創(chuàng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的環(huán)境氣氛能正確處理與上級(jí)、下屬、同行之間的關(guān)系。創(chuàng)造和維持一種有利于調(diào)動(dòng)積極性和溫暖友愛(ài)的環(huán)境氣氛。榮譽(yù)面前，要

有謙讓精神，當(dāng)出現(xiàn)失誤時(shí)要勇于承擔(dān)責(zé)任。要關(guān)心護(hù)士的生活、健康、家庭，做每個(gè)護(hù)士的知心朋友。

尋找差距、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

新護(hù)士長(zhǎng)要學(xué)的東西很多，在工作中要善于抓住各種學(xué)習(xí)途徑，觀察學(xué)習(xí)其他護(hù)士長(zhǎng)及其他老師、同事為人處世的方式以及解決各種問(wèn)題的思路方法，虛心聽(tīng)取各方意見(jiàn)并進(jìn)行分析總結(jié)，不斷提高自己處理問(wèn)題的能力。在業(yè)務(wù)方面，必須成為科室的業(yè)務(wù)骨干，注重知識(shí)積累。護(hù)士長(zhǎng)知識(shí)的積累和運(yùn)用，一是力求“博”，不僅要精通本專(zhuān)科的護(hù)理學(xué)知識(shí)，還要了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)及計(jì)算機(jī)操作等方面的知識(shí)。二是要做到“精”，對(duì)業(yè)務(wù)技術(shù)的掌握要比一般護(hù)士深一些。三是會(huì)“用”，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，能解決工作中的復(fù)雜、疑難問(wèn)題。四是會(huì)“教”，有較強(qiáng)的傳授知識(shí)的能力，能較好地組織本科護(hù)士的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與技術(shù)的提高。五是會(huì)“寫(xiě)”，要會(huì)撰寫(xiě)論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)培養(yǎng)自己和各類(lèi)人相處的性格和能力，與周?chē)耐卤３至己玫年P(guān)系，以達(dá)到增加科室凝聚力的作用。

要正確對(duì)待挫折。

由于期望與現(xiàn)實(shí)的差距，新護(hù)士長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常遇到人際關(guān)系不良，管理上的煩惱等，此時(shí)應(yīng)認(rèn)識(shí)到任何一位新護(hù)士長(zhǎng)的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要經(jīng)歷一個(gè)磨礪的過(guò)程。挫折是必然的，不能逃避，要敢于面對(duì)，有正確的心態(tài)。

假如我是一名護(hù)士長(zhǎng)，我會(huì)讓所有的病人得到我細(xì)心的照顧，讓我渾身散發(fā)的陽(yáng)光的味道給予他們力量

假如我是一名護(hù)士長(zhǎng)，我會(huì)用愛(ài)心去填補(bǔ)病人們的傷口，我會(huì)在醫(yī)院的上空勾勒出一道愛(ài)的彩虹

假如我成為一名護(hù)士長(zhǎng)，我會(huì)以“以人為本”和“換位思考”作為自己的座右銘。在求真務(wù)實(shí)中，做到以下四點(diǎn)：

一、做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的護(hù)士長(zhǎng)

二、做一個(gè)德才雙修的護(hù)士長(zhǎng)

三、做一個(gè)善于溝通的護(hù)士長(zhǎng)

四做一個(gè)善于理財(cái)?shù)淖o(hù)士長(zhǎng)

管理過(guò)程分三步走一是先穩(wěn)，二是穩(wěn)中求變，三是變中求新。

最后一點(diǎn)，是找準(zhǔn)自己的位置，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，謹(jǐn)記在其位，謀其政，與院黨委和護(hù)理部保持高度的一致，做領(lǐng)導(dǎo)的上傳下達(dá)的紐帶和橋梁，做科室的好當(dāng)家人。為創(chuàng)建溫馨示范病房，營(yíng)造和諧護(hù)患環(huán)境出謀劃策，再創(chuàng)佳績(jī)！

我深?lèi)?ài)著我們的護(hù)理事業(yè)，深?lèi)?ài)著我們的集體，正在建設(shè)中的新院感召著我，讓我有勇氣站在這里，迎接挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，希望領(lǐng)導(dǎo)給予鼓勵(lì)和支持！

謝謝大家！