第一篇：高中教材

高中化學教材是根據教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中化學課程標準（實驗）》編寫而成，共8冊，包括2本必修（化學l、化學2)和6本選修(化學與生活、化學與技術、物質結構與性質、化學反應原理、有機化學基礎、實驗化學)。本套高中化學教材的編寫著眼于進一步提高學生的科學素養，從學生未來的發展出發建構化學基礎知識和基本技能，幫助學生全面地了解化學、技術、社會和環境之間的相互關系.在教材中創設一系列有助于學生學習方式轉變的教學情景，為學生更多地體驗科學探究、形成嚴謹求實的科學態度提供新的平臺。

本套教材以教育部高中化學國家課程標準研制項目組第一負責人，編寫組由高中化學國家課程標準研制組核心成員和一大批高校化學專業不同領域富有學術造詣的教授、副教授，優秀的高中化學特級、高級教師和教研機構的中青年化學教育工作者為主體組成。由眾多國內資深的化學學科專家組成的指導組在專業上予以大力支持。教材編寫者們在深入研究繼承傳統與體系創新、立足基礎與提高延伸、社會需求與學科發展、知識呈現與活動設計，歸納整理與探究開放等關系基礎上，形成了本套教材的下列特色。

一、貼近課程標準，正確把握學習要求，有利于學生順利達到學習目標。

1.必修或選修教材根據內容標準的要求編寫，其核心內容不僅反映出該模塊最基本的知識和技能，同時還十分關注“過程與方法”、“情感態度與價值觀”兩方面課程目標的落實。全套教材較好地體現了高中化學課程改革的基本理念，著力提升高中生的科學素養水平。

2.教學內容立足課程標準規定的學習標準，定位明確，基礎知識、基本技能的深、廣度把握較好。2本必修與6本選修教材緊密銜接，分工明確。

3.必修教材從學生已有經驗出發選擇內容，密切聯系社會生產、生活實際，學習最基礎的化學核心內容。內容基礎性強，循序漸進，每個專題容量適當，不增加學生的學習負擔。必修教材主題突出，思路清晰，實例豐富，難點分散，重視方法，好教易學，構成了整個高中階段化學學習的基礎，為后續化學選修模塊的學習提供了較好的保證。

4.選修教材特色鮮明，無論是基本原理的學習（如化學反應原理、物質結構與性質），還是對化學與社會相互關系的認識（如化學與生活、化學與技術），都能貼近課程標準，做到立足高中生實際，依托必修教材內容，不“越位”，不拔高，簡潔明了，特別對首次出現在中學教材中的某些新知識（如熵變、晶格能、雜化軌道理論、手性分子等）處理恰當，既很好地把握了科學內涵，又避免了因“大學化”傾向造成的難點，適合中學生學習。

二、建立了新的教材知識體系，層次清晰，結構科學合理。

1.必修教材突破了以學科知識為中心的結構體系，關注學科線索和社會實際的結合。

如化學 1從“科學家眼中的物質世界”為題引入核心概念和研究方法，繼而通過“海水中的化學物質”、“從礦物到基礎材料”、“硫、氮和可持續發展”展開元素化合物知識的學習，從化學與社會的關系出發建立了教材的整體思路，繼而逐級引出化學核心知識，既體現了化學學習的價值，同時又很好地處理了內容點多和課時緊的矛盾。

每一單元的知識點相互關聯，形成良好的邏輯結構，便于學生理解和記憶。如化學 1“從海水中獲得的化學物質”通過一種物質（氯化鈉）和兩個電解反應（飽和食鹽水電解、熔融氯化鈉電解）展開，前者得到氯氣，在研究氯氣化學性質基礎上，推廣到鹵族元素性質；后者得到金屬鈉，進一步研究納及其化合物性質。

2.選修教材按內容素材的特點建立不同的知識系統，使教材為學生在知識、能力和態度等方面的學習提供了更好的針對性，也使選修教材的不同功能得到更好的體現。

(1)第一類教材：《化學與生活》、《化學與技術》

“化學與生活”、“化學與技術”教材的內容，注意從社會事件為線索引出知識內容，以學生的生活經驗和社會需要為基礎，融入化學核心知識，力求使課程即貼近學生生活實際，緊密結合所討論的生活和社會問題，幫助學生學習相關的化學知識，知識視野寬闊，科學性強。學生通過學習能更深刻地理解化學的基本觀點，擴大、加深對化學基礎知識和基本方法的認識和掌握，有利于激發與發展學生學習化學的興趣。如《化學與生活》圍繞“環境”、“健康”、“材料”三大生活熱點問題展開內容，融入化學知識并以此解釋更多的生活現象。

上述教材在較寬闊的社會背景下提出與化學有關的生活和技術問題，引發學生討論、調查、實驗，進一步理解化學知識，認識化學科學對社會發展的重要價值，促使學生更深刻地理解科學 ?技術?社會的關系。

這些教材在內容組織上，注意把性質相似的課題組織在同一主題下。在課題中用典型實例展開討論。把看似零散的學習內容有機地組織起來，形成了比較清晰教材邏輯結構。

(2)第二類教材：《有機化學基礎》、《物質結構與性質》、《化學反應原理》《有機化學基礎》、《物質結構與性質》、《化學反應原理》教材側重學習物質性質和化學基本原理，在內容的選擇與編寫上，建立系統明晰的化學知識體系，學科知識編排深入淺出，邏輯性強。如《化學反應原理》從 “能量變化”、“速率與平衡”、“溶液中的離子反應”三方面來解析化學反應的基本規律，層次清晰。

這些教材不僅重視知識的結論，更關注知識形成的過程，有利于幫助學生領悟與把握化學觀念和化學方法。例如，上述選修教材突出了 “從現象到本質”、“從宏觀到微觀”、“從定性到定量”、“結構決定性質”的化學思想方法，滲透“實驗是驗證與探究的重要手段，是化學研究的基礎”、“人類對物質及其變化的認識在不斷發展，永無窮盡”等重要觀念。

(3)第三類教材：《實驗化學》

本教材從課題入手，以研究物質的方法為線索建構教材，涉及物質的分離和提純、物質性質的探究、反應條件的控制、物質的定量研究、物質的制備與合成等內容。每專題介紹相關的化學原理、實驗研究方法和現代儀器的特點，循序漸進，在必修內容基礎上逐漸提升。既有基礎性的研究課題，又有一定開放、探究要求的拓展性課題，對學有余力的學生和實驗條件較好的學校能提供進一步發展的需要。

三、教材重視科學探究，注重創設情景，力求使學習方式多樣化。

1.教材重視通過實驗與實踐活動，提高學生的探究意識和實踐能力。

各教材模塊都十分重視運用化學實驗手段幫助學生理解接受有關知識和概念，揭示化學反應規律、探究物質的性質與變化。學生可以在有關學習活動中體驗、學習運用化學實驗手段進行化學探究活動，培養問題意識。教材注意啟發學生發現學習和生產、生活中有意義的化學問題；設計、評價解決化學問題的實驗方案，收集、處理有關實驗數據；對實驗現象進行分析、歸納，通過推理、判斷，對問題做出合理的解釋，或者初步揭示化學變化的規律。教材也十分重視通過學習活動提高學生比較、分析和評價能力。

無論必修還是選修教材，都將化學實驗作為學生獲取知識、發展能力的重要途徑，通過實驗幫助學生更好地領悟化學知識，體驗科學探究的過程，培養學生在實驗情景中運用科學方法解決問題。教材中增設了大量的化學實驗，有的以學生的體驗為主，有的重在引發學生思考。各冊教材內容體系和呈現方式有所差異，但都將 “通過實驗學化學”作為共同追求的一條線索。

2.本套教材非常關注學生“怎么學”，注重問題情景創設和方法指導。

教學內容不采用描述式文本的呈現方式，而運用各種欄目組織教學內容，編寫者從學生生活經驗和生產生活中鮮活實際出發，引導學生通過聯想質疑、觀察思考、實驗探究、交流討論、回顧總結、資料閱讀等活動來學習。

課本不再是純閱讀文本，而注重引導學生改變死記硬背、機械訓練的學習方式，不僅重視知識點的理解記憶，還要求學生能發現問題，關注知識的形成過程和應用價值。同時，教材通過精心設計的教學范例引領教師改變灌輸式的教學方式。通過各種學習指導欄目，讓學生以多種形式參與學習活動，發揮教師教學的創造性。如 “你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“信息提示”、“調查研究”、“各抒己見”、“問題解決”等欄目提示了問題和方法，對應學生不同的學習行為和思維要求；對要求重點觀察或記錄的內容提示學生在表格中注出；每一單元后設“練習與實踐”，在每一專題后設“回顧與總結”，旨在幫助學生通過問題線索學會歸納整理知識，促進學生學會反思，提高自我評價的能力。

教材還通過調查研究、交流討論、問題解決等多樣化的學習活動，強化學生的科學探究能力，促進高中學生化學學習方式的轉變，注重在實踐中培養學生獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力以及合作交流、反思評價等技能。

教材突出關注寓科學方法的學習于教學過程之中。教材雖有一些顯性的科學方法指導，但注意避免 “穿鞋戴帽”、抽象教條式論述，更多地是通過“學習范例”、“探究課題”體現科學方法的具體應用。

四、遵循學生化學學習規律，兼顧各類學校實際，力求易學好教。

教材遵循高中學生的年齡特點和認知發展規律，力求體現初、高中化學教材在目標、內容、方法等方面的合理銜接，處理好兩個關系：一是高中化學教材必修

1、必修2與初中化學教材之間的關系，如《化學1》中“原子結構模型”是初中化學原子知識的進一步發展，同時又為《化學2》“物質的微觀結構”奠定了基礎。二是必修教材與選修教材之間的內在聯系。

（1）選修教材從不同的側面組織內容，但以《化學1》、《化學2》的知識為“生長點”。無論必修還是選修教材，均設有“拓展視野”欄目，給不同能力傾向的學生提供較大的選擇空間，使他們獲取各自發展所需要的知識、技能和能力，培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力。

（2）本套教材版面設計注重學生學習心理，版式活潑，直觀性強，盡可能通過具有探究價值的課題、生動的文字和圖表、功能特定的欄目來吸引學生的注意，激發學生的興趣。教材采用“平等對話”的方式展開敘述，借助“先行材料”

引出內容，如學習前的引導性材料，學習過程中的信息提示，有關生活或學科的背景材料等，體現了教材的趣味性和可讀性。

（3）內容素材選取兼顧不同地區的實際，教學要求上通過欄目和問題呈現一定的彈性，便于不同地區、不同學校、不同學生依據當地實際條件進行有效的教學活動，如實驗設計簡單，現象明顯，并設計多種活動為運用當地的生產、生活資源創造了有利的條件，體現了我國廣大農村地區經濟發展對化學的實際需求,并在實驗探究、信息技術應用等方面進行了重點指導，努力使每一位學生在科學素養方面都得到發展和提高。

（4）教材注意控制學習的層次與深廣度。根據具體內容的難度和學生的認識水平，在教材中分別采取“深入淺出”、“點到為止”、“造成懸念，引起思考”等內容組織的策略。尤其是必修教材，通過問題的延伸或擴展，為學生多處設置了思維發展的平臺，（5）教材在練習與作業編寫中，既注重指導學生把握化學學科最核心的基礎知識與基本技能，學會運用規范的化學用語描述與分析化學問題。同時，在基礎之上分層次安排習題，注意引導學生把化學原理與解決相關的實際問題聯系起來，提高應用和實踐能力。

教材特點體現在八個方面：

1.努力創新 2.立足基礎 3.融入社會 4.體現探究 5.學法指導 6.注重銜接 7.版面友好 8.城鄉兼顧

第二篇：高中教材目錄

2014年高中語文蘇教版新教材目錄（附必修一至必修五）必修一 向青春舉杯 吟誦青春

沁園春?長沙(毛澤東)相信未來(食 指)六月，我們看海去(潘洗塵)

回旋舞

致橡樹(舒 婷)面朝大海，春暖花開(海 子)回旋舞(保爾?福爾)

光陰的故事 雨巷(戴望舒)斷章(卞之琳)錯誤(鄭愁予)

獲得教養的途徑 求學之道 勸學（荀子）師說（韓愈）經典的力量

獲得教養的途徑（赫爾曼黑塞）寫作

月是故鄉明 漂泊的旅人 想北平（老舍）我心歸去（韓少功）

*肖邦故園（雅-伊瓦什凱維奇）(必三調來)鄉關何處

前方（曹文軒）

*今生今世的證據（劉亮程）寫作

像山那樣思考 大地的眼睛

江南的冬景（郁達夫）神的一滴（梭羅）（次序調整）像山那樣思考（奧爾多利奧波德）與造物者游

始得西山宴游記（柳宗元）（此兩篇順序調整）赤壁賦（蘇軾）寫作 必修二

珍愛生命 向死而生

我與地壇（節選）（史鐵生）*鳥啼（勞倫斯）大愛無垠

最后的常春藤葉（歐?亨利）（順序調整）*說書人（師陀）寫作

和平的祈禱 遭遇戰爭

一個人的遭遇（肖洛霍夫）

流浪人，你若到斯巴（海因里希伯爾）永恒的瞬間 落日

圖片兩組（第二組全換）寫作

歷史的回聲 后人之鑒

六國論（蘇洵）阿房宮賦（杜牧）千古江山

念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）

永遇樂京口北固亭懷古（辛棄疾）寫作

慢慢走，欣賞啊 一花一世界

荷塘月色（朱自清）﹡金岳霖先生（汪曾祺）

永遠新的舊故事

林黛玉進賈府（曹雪芹）（順序調整）祝福（魯迅）﹡邊城（節選）（沈從文）寫作

必修三

語言，存在的家園 漢字的王國

語言的演變 呂叔湘

*漢字王國中的“人” 【瑞典】林西莉 清辭麗句必為鄰

咬文嚼字（朱光潛）*簡筆與繁筆（周先慎）

號角，為你長鳴 烈士的抉擇

指南錄后序（文天祥）五人墓碑記（張溥）底層的光芒

品質（高爾斯華綏）老王（楊絳）寫作

文明的對話 碰撞與溝通

拿來主義（魯迅）

東方和西方的科學（喬治?薩頓）認同和圓融

美美與共（費孝通）

麥當勞中的中國文化表達（翁乃群）寫作

尋覓文言的津梁 因聲求氣 燭之武退秦師 諫太宗十思 仔細理會

廉頗藺相如列傳 鴻門宴 融會貫通 秋水 非攻

必修四

我有一個夢想 英名與事業

在馬克思墓前的講話（恩格斯）我有一個夢想（馬丁路德金）經世濟民

季氏將伐顓臾（論語）寡人之于國也（孟子）寫作

一滴眼淚中的人性世界 靈魂的對白 雷雨（曹禺）美與丑的看臺

一滴眼淚換一滴水（雨果）人性在復蘇 辛德勒名單 寫作

筆落驚風雨 風騷比興 氓（《詩經?衛風》）離騷（《楚辭》）詩從肺腑出 蜀道難（李白）登高 琵琶行 錦瑟

詞別是一家 虞美人 蝶戀花 雨霖鈐 聲聲慢 寫作

走進語言現場 在演講廳

不自由，毋寧死(帕克里特?亨利)奧林匹克精神

傾聽

白發的期盼 永不消逝的歌聲 論辯的理性 關于北京城墻存廢問題的討論

必修五

科學之光 探索與發現

物種起源緒論（達爾文）

人類基因組計劃及其意義（楊煥明）奇異的自然

南州六月荔枝丹（賈祖璋）斑紋（周曉楓）美麗的創造

景泰藍的制作（葉圣陶）

足下的文化與野草之美（俞孔堅）寫作

此情可待成追憶 如泣如訴

陳情表（李密）項脊軒志（歸有光）執子之手

長亭送別（王實甫）羅密歐與朱麗葉（節選）（莎士比亞）寫作 直面人生 生存選擇 漁父《楚辭》（楚辭）報任安書（司馬遷）真的猛士

記念劉和珍君（魯迅）寫作 心連廣宇 送懷千載

逍遙游（莊子）蘭亭集序（王羲之）登高能賦

滕王閣序（王勃）寫作

第三篇：高中六冊教材匯總[模版]

高中六冊教材匯總

1、《沁園春·長沙》 毛澤東

2、《跨越百年的美麗》梁衡

3、《邊城》

沈從文

4、《合歡樹》

史鐵生

5、《最后的常春藤葉》歐·亨利

6、《邂逅霍金》葛劍雄

7、《再別康橋》 徐志摩

8、《雪落在中國的土地上》 艾青

9、《雙桅船》舒婷

10、《種樹郭橐駝傳》 柳宗元

11、《病梅館記》龔自珍

12、《促織》蒲松齡

13、《香菱學詩》 曹雪芹

14、《老王》 楊絳

15、《項鏈》

莫泊桑

16、《回憶魯迅先生》蕭紅

17、《小溪巴赫》肖復興

18、《在馬克思墓前的講話》恩格斯

19、《為了忘卻的記念》魯迅 20、《哦，香雪》 鐵凝

21、《變形記》卡夫卡

22、《阿房宮賦》杜牧

23、《黃州快哉亭記》 蘇轍

24、《項脊軒志》

歸有光

25、《古詩為焦仲卿妻作》

26、《夢游天姥吟留別》

李白

27、《終南山》

王維

28、《登樓》

杜甫

29、《書憤》

陸游 30、《讀書示小妹十八生日書》賈平凹

31、《獲得教養的途徑》赫爾曼·黑塞

32、《白莽作〈孩兒塔〉序》 魯迅

33、《無韻之離騷》資中筠

34、《愛因斯坦與藝術》

趙鑫珊

35、《說數》

沈致遠

36、《想北平》

老舍

37、《我所認識的蔡孑民先生》

馮友蘭

38、《秋水》

莊子

39、《前赤壁賦》

蘇軾 40、《游褒禪山記》

王安石

41、《雨霖鈴》

柳永

42、《踏莎行·郴州旅舍》

秦觀

43、《蘇幕遮》

周邦彥

44、《聲聲慢》

李清照

45、《竇娥冤》

關漢卿

46、《壽陽曲·遠浦帆歸》馬致遠

47、《山坡羊·潼關懷古》張養浩

48、《長亭送別》 王實甫

49、《故都的秋》 郁達夫 50、《晨昏諾日朗》

趙麗宏

51、《瓦爾登湖》

梭羅

52、《守財奴》

巴爾扎克

53、《關漢卿》

田漢

54、《別了，哥哥》

殷夫

55、《拿來主義》

魯迅

56、《胡同文化》

汪曾祺

57、《南州六月荔枝丹》 賈祖璋

58、《走向21世紀的機器人》王磊

59、《廉頗藺相如列傳》 司馬遷 60、《諫太宗十思疏》 魏征

61、《新序》 劉向

62、《訓儉示康》 司馬光 63、《過秦論》 賈誼 64、《師說》 韓愈 65、《石鐘山記》 蘇軾 66、《勸學》 荀子 67、《雨巷》 戴望舒 68、《荷塘月色》朱自清 69、《荷花淀》 孫犁 70、《〈寬容〉序言》

房龍 71、《〈激流〉總序》 巴金 72、《世間最美的墳墓》 茨威格 73、《老人與海》 海明威 74、《未有天才之前》

魯迅 75、《簡筆與繁筆》

周先慎 76、《采薇》

《詩經》 77、《歸去來兮辭》

陶淵明 78、《陳情表》

李密 79、《月夜》 杜甫 80、《夜雨寄北》

李商隱 81、《水調歌頭》 蘇軾 82、《秦晉

之戰》 《左傳》 83、《鴻門宴》 司馬遷《史記》 84、《蘇武傳》班固《漢書》 85、《伶官傳序》 歐陽修 86、《阿Q正傳》

魯迅 87、《哈姆萊特》 莎士比亞 88、《套中人》 契訶夫 89、《畫說》 張大千 90、《你為什么會感到愉快》朱光潛

91、《青年在選擇職業時的考慮》馬克

思

92、《生命的節日》

季棟梁

93、《雷雨》 曹禺 94、《曹操與楊修》

陳亞先 95、《國殤》 屈原 96、《〈指南錄〉后序》 文天祥 97、《左忠毅公逸事》

方苞 98、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

《論語》 99、《蘭亭集序》

王羲之 100、《琵琶行》 白居易 101、《秋聲賦》

歐陽修 102、《人間詞話》

王國維

第四篇：高中教材目錄

高中教材目錄

語文

必修一 閱讀鑒賞 第一單元

1、沁園春長沙

2、詩兩首

《雨巷》 《再別康橋》

3、大堰河-我的保姆 第二單元

4、燭之武退秦師

5、荊軻刺秦王

6、鴻門宴 第三單元

7、紀念劉和珍君

8、小狗包弟

9、記梁任公先生的一次演講 第四單元

10、短新聞兩篇

《別了，不列顛尼亞》

11、包身工

12、飛向太空的航程 表達交流

心音共鳴

寫觸動心靈的人和事 園丁贊歌

記敘要選好角度 人性光輝

寫人要凸顯個性 黃河九曲

寫事要有點波瀾 朗誦

梳理探究 優美的漢字 奇妙的對聯

新詞新語與流行文化 名著導讀

《論語》 《大衛科波菲爾》 必修二 閱讀鑒賞 第一單元

1、荷塘月色

2、故都的秋

3、囚綠記 第二單元

4、《詩經》兩首

《氓》

《采薇》

5、離騷

6、孔雀東南飛

《奧斯維辛沒有什么新聞》

7、詩三首

《涉江采芙蓉》

《短歌行》

《歸園田居（其一）》 第三單元

8、蘭亭集序

9、赤壁賦

10、游褒禪山記

第四單元

11、就任北京大學校長之演說

12、我有一個夢想

13、在馬克思墓前的講話 表達交流

親近自然

寫景要抓住特征 直面挫折

學習描寫 美的發現

學習抒情 想象世界

學習虛構 演講

梳理探究

成語：中華文化的微縮景觀 修辭無處不在

姓氏源流與文化尋根 名著導讀

《家》

《巴黎圣母院》 必修三 閱讀鑒賞 第一單元

1、林黛玉進賈府

2、祝福

3、老人與海 第二單元

4、蜀道難

5、杜甫詩三首

《秋興八首》《詠懷古跡》《登高》

6、琵琶行并序

7、李商隱詩兩首

《錦瑟》

《馬嵬》

第三單元

8、寡人之于國也

9、勸學

10、過秦論

11、師說 第四單元

12、動物游戲之謎

13、宇宙的邊疆

14、一名物理學家的教育歷程 表達交流

多思善想

學習選取立論的角度 學會寬容

學習選擇和使用論據 善待生命

學習論證

愛的奉獻

學習議論中的記敘 討論

梳理探究

交際中的語言運用 文學作品的個性化解讀 語文學習的自我評價 名著導讀

《紅樓夢》

《高老頭》 必修四 閱讀鑒賞 第一單元

1、竇娥冤

2、雷雨

3、哈姆萊特 第二單元

4、柳永詞兩首

《望海潮》《雨霖鈴》

5、蘇軾詩兩首

《念奴嬌 赤壁懷古》《定**》

6、辛棄疾詞兩首

《水龍吟 登建康賞心亭》《永遇樂 京口北固亭懷古》

7、李清照詞兩首

《醉花陰》

《聲聲慢》

第三單元

8、拿來主義

9、父母與孩子之間的愛

10、短文三篇

《熱愛生命》 《人是一根能思想的葦草》《信條》 第四單元

11、廉頗藺相如傳

12、蘇武傳

13、張衡傳 表達交流

解讀時間

學習橫向展開議論 發現幸福

學習縱向展開討論 確立自信

學習反駁 善于思辨

學習辯證分析 辯論

梳理探究

邏輯和語文學習走近文學大師 影視文化 名著導讀

《莎士比亞戲劇》

《談美》 必修五 閱讀鑒賞 第一單元

1、林教頭風雪山神廟

2、裝在套子里的人

3、邊城 第二單元

4、歸去來兮辭并序

5、滕王閣序

6、逍遙游

7、陳情表

第三單元

8、咬文嚼字

9、說“木葉”

10、談中國詩 第四單元

11、中國建筑的特征

12、作為生物的社會

13、宇宙的未來 表達交流

緣事哲理

學習寫得深刻 謳歌親情

學習寫得充實 錘煉思想

學習寫得有文采 注重創新

學習寫得新穎 訪談

梳理探究

文言詞語和句式 古代文化常識 有趣的語言翻譯 名著導讀

《三國演義》

《堂吉訶德》 選修外國小說欣賞 第一單元 閱讀

橋邊上的老人

墻角上的斑點 話題：敘述

敘述角度、敘述人稱、敘述腔調、嘟嘟控制 第二單元 閱讀

炮獸

安東諾夫卡蘋果 話題：場景

在場景中生活

場景的功能

風景的意義

現代小說的場景觀 第三單元 閱讀

丹柯、煉金術士 話題：主題

小說的靈魂—主題、主題的形式、主題的實現、主題的選擇與開掘、主題觀的演變

第四單元 閱讀

娜塔沙、素芭 話題：人物

貼著人物寫、揣摩人物的心理、描摹人物的語言與行動、“圓形人物”與“扁平人物”、人物在現代小說中的退隱 第五單元 閱讀

清兵衛與葫蘆、在橋邊 話題：情節

以情節為主線的小說、情節運行的方式、情節運行的動力 第六單元 閱讀

牲畜林、半張紙 話題：結構

謀篇布局、結構的“常”與“變” 第七單元 閱讀

山羊茲拉特、禮拜二午睡時刻 話題：情感

情感的魅力、情感的處理、情感是小說的動力、現代小說：激情過后 第八單元 閱讀

沙之書、騎桶者 話題：虛構

對虛構的確認、虛構使我們富有、事實與真實的區別 選修：中國文化經典研讀 第一單元

入門四問

相關讀物：今天為什么還要閱讀經典？讀《經典常談》 第二單元

儒道互補

經典原文

《論語》十則、《老子》五章 相關讀物

孟子見梁惠王、胠篋 大視野

有為與無為 第三單元

春秋筆法 經典原文

晉靈公不君 相關讀物

直書

大視野

怎樣研究中國歷史 第四單元

修齊治平

經典原文

《大學》節選 相關讀物

《中庸》節選 大視野

院士談做人 第五單元

佛理禪趣

經典原文

《壇經》兩則 相關讀物

《百喻經》六則 大視野

詩與禪 第六單元

家國天下 經典原文

求諫 相關讀物

原君

大視野

海瑞罵皇帝 第七單元

天理人欲

經典原文

《朱子語類》三則 相關讀物

童心說 大視野

人生的境界 第八單元

科學之光

經典原文

《天工開物》兩則 相關讀物

麻葉洞天

大視野

科學素養，你具備嗎？ 第九單元

經世致用

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《日知錄》三則 相關讀物

浙東學術 大視野

魯迅論讀書 第十單元

人文心聲

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《人間詞話》十則 相關讀物

《紅樓夢》評論、《人境廬詩草》自序 大視野

中國文化與現代化

數學

必修一

第一章 集合與函數概念

1．1集合

1.2函數及其表示 1.3函數的基本性質

第二章 基本初等函數

2.1指數函數 2.2對數函數 2.3冪函數

第三章 函數的應用

3.1函數與方程

3.2函數模型及其應用

必修二

第一章 空間幾何體

1.1空間幾何體的結構

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖 1.3空間幾何體的表面積與體積

第二章 點、直線、平面之間的位置關系

2.1空間點、直線、平面之間的位置關系 2.2直線、平面平行的判定及其性質 2.3直線、平面垂直的判定及其性質

第三章 直線與方程

3.1直線的傾斜角與斜率 3.2直線的方程

3.3直線的交點坐標與距離公式

第四章 圓與方程

必修三

第一章 第二章 第三章 必修四

第一章 第二章 第三章 必修五

第一章 4.1圓的方程

4.2直線、圓的位置關系 4.3空間直角坐標系

算法初步

1.1算法與程序框圖 1.2基本算法語句 1.3算法案例

統計

2.1隨機抽樣

2.2用樣本估計總體 2.3變量間的相關關系

概率

3.1隨機事件的概率 3.2古典概型 3.3幾何概型

三角函數

1.1任意角和弧度制 1.2任意角的三角函數 1.3三角函數的誘導公式 1.4三角函數的圖像與性質

1.5函數y=Asin（wx+a）的圖像 1.6三角函數模型的簡單應用

平面向量

2.1平面向量的實際背景及基本概念 2.2平面向量的線性運算

2.3平面向量的基本定理及坐標表示 2.4平面向量的數量積 2.5平面向量應用舉例

三角恒等變換

3.1兩角和與差的正弦、余弦和正切公式3.2簡單的三角恒等變換

解三角形

1.1正弦定理和余弦定理 1.2應用舉例

1.3實習作業

第二章 數列

2.1數列的概念與簡單表示法 2.2等差數列

2.3等差數列的前n項和 2.4等比數列

2.5等比數列的前n項和

第三章 不等式

3.1不等關系與不等式

3.2一元二次不等式及其解法

3.3二元一次不等式（組）與簡單的線性 3.4基本不等式

選修1-2 第一章 統計案例

1.1回歸分析的基本思想及其初步應用 1.2獨立性檢驗的基本思想及其初步應用

第二章 推理與證明

2.1合情推理與演繹推理 2.2直接證明與間接證明

第三章 數系的擴充與復數的引入

3.1數系的擴充和復數的概念 3.2復數代數形式的四則運算

第四章 框圖

4.1流程圖 4.2結構圖

選修2-2 第一章 導數及其應用

1.1變化率與倒數 1.2導數的計算

1.3倒數在研究函數中應用 1.4生活中的優化問題舉例 1.5定積分的概念 1.6微積分基本定理 1.7定積分的簡單應用

第二章 推理與證明

2.1合情推理與演繹推理 2.2直接證明與間接證明 2.3數學歸納法

第三章 數系的擴充與復數的引入

3.1數系的擴充和復數的概念 3.2復數代數形式的四則運算

選修2-3 第一章 計數原理

1.1分類加法計數原理與分布乘法計數原理 1.2排列與組合 1.3二項式定理

第二章 隨機變量及其分布

2.1離散型隨機變量及其分布列 2.2二項分布及其應用

2.3離散型隨機變量的均值與方差 2.4正態分布

第三章 統計案例

3.1回歸分析的基本思想及其初步應用 3.2獨立性檢驗的基本思想及其初步應用

必修4-4 第一章 坐標系

1.1平面直角坐標系 1.2極坐標系

1.3簡單曲線的極坐標方程 1.4柱坐標系與球坐標系簡介

第二章 參數方程

2.1曲線的參數方程 2.2圓錐曲線的參數方程 2.3直線的參數方程 2.4漸開線與擺線

選修4-5 第一章 不等式和絕對值不等式

1.1不等式的基本性質 1.2基本不等式

1.3三個證書的算術-幾何平均不等式 1.4絕對值三角不等式 1.5絕對值不等式的解法

第二章 證明不等式的基本方法

2.1比較法

2.2綜合法與分析法 2.3反證法與放縮法

英語

必修一

第五篇：高中教材作文素材整理

幻燈片1

高中教材部分篇章的作文素材積累及運用

幻燈片2

? 毛澤東《沁園春?長沙》

? 寫作素材：恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土

當年萬戶侯。曾記 否，到中流擊水，浪遏飛舟？

? 【角度點撥】①人要有崇高的理想和兼懷天下的志向；②青春需要激情；③邁好人生的步伐；

幻燈片3

? 荀子《勸學》

?（1）寫作素材：假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。

君子性非異也，善假于物也。

? 【角度點撥】借助于外物往往能讓理想早日成為現實

?（2）寫作素材：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；

鍥而不舍，金石可鏤。

? 【角度點撥】①持之以恒；②優勢與劣勢

幻燈片4

? 莊子《逍遙游》（節選）

?（1）寫作素材：

?A．鵬鳥奮飛：必須憑借強大的風力；水霧塵埃：要靠氣息相吹；大舟無力：因為

積水不深；杯水膠地：因為水淺舟大；蜩鳩嘲鵬：不知自己“所待”；遠行所待：備糧，越遠所待越多。

?B．能夠“效、比、合、征”的四種人，有才智修養，當都被世俗所累；宋榮子置

世人的贊譽與誹謗于度外，但他的修養“猶有未樹”；列子御風而行，逍遙自在，但“猶有所待者”。

?【角度點撥】世間萬物皆有所待，沒有做到真正的自由

?（2）寫作素材：

?A．若夫乘天地之正，而御六氣之辨，以游無窮者，彼且惡乎待哉？?B．至人無己，神人無功，圣人無名。

?【角度點撥】①順應天地萬物的本性是獲取自由的要訣；②無己、無功、無名，才

能絕對自由

幻燈片5

? 韓愈《師說》

?（1）寫作素材：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

?（2）寫作素材：圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及

孔子。孔子曰：“三人行，則必有我師。”是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

? 【角度點撥】①博采眾長者可成大器；②學識的高下不完全取決于年齡的大小；③青出

于藍而勝于藍；④我們要敢于超越前人

幻燈片6

? 蘇軾《赤壁賦》

?（1）寫作素材：方其（曹孟德）破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？

? 【角度點撥】“短暫與永恒”的思索

?（2）寫作素材：且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之

清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。

? 【角度點撥】①“選擇”決定于生活的態度；②人要善于尋求精神的寄托；③自然是人

類最可靠的朋友

幻燈片7

? 蘇洵《六國論》

? 寫作素材：趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯

鄲為郡，惜其用武而不終也。

? 【角度點撥】①善始還要善終；②打擊人才便是自毀長城

? 蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

?寫作素材：遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙

滅。

? 【角度點撥】①自古英雄出少年；②什么才是真正的瀟灑；③無法磨滅的功業往往永恒

幻燈片8

? 杜牧《阿房宮賦》

? 寫作素材：嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

? 【角度點撥】①不愛惜民力，就是自掘墳墓；②水（民）能載舟，亦能覆舟

幻燈片9

? 辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》

?（1）寫作素材：

?A．千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。

?B．斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。? 【角度點撥】①獲取輝煌的業績才能青史留名；②英雄是時代的脊梁

?（2）寫作素材：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

? A．漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥，封山而還。

? B．元嘉二十七年，宋文帝劉義隆草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功

績，卻落得向北回望，倉皇敗還。

? 【角度點撥】①凡事預則立，不預則廢；②立業當量力而行

?（3）憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

? 【角度點撥】①老當益壯，最美夕陽紅；②千里馬常有，伯樂不常有

幻燈片10

? 《燭之武退秦師》（出自《左傳》）

?（1）寫作素材：鄭國被秦、晉聯軍攻打，形勢十分危急，燭之武受命出使秦國。面對

強悍的秦王，他憑借自己高超的語言表達藝術、外交思想和細致入微的觀察能力，說服秦王退兵。

? 【角度點撥】①高超的語言藝術常可勝百萬雄師；②武力不是最強悍的標志；③天下興

亡，匹夫有責

?（2）習作素材：“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也已”；“吾不能早用子，今急

而求子，是寡人之過也”。

? 【角度點撥】為國效力，責無旁貸，不計前嫌，忠勇可嘉；知錯能改不文過飾非；上下

一心，可成就偉業。

?（3）寫作素材：燭之武分析“亡鄭弊端”，強調“利益”二字。

? 【角度點撥】國之政治，沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。（慎用）

幻燈片11

? 司馬遷《史記》《廉頗藺相如列傳》（節選）

?（1）寫作素材：

?A．藺相如奉命出使秦國，面對秦昭王毫無懼色，進退有儀，不卑不亢，取得了外

交的勝利。

?B．澠池之會，秦王以鼓瑟為名羞辱趙王，藺相如以死相逼，跪請秦王擊缶，秦王

無奈擊缶。

?【角度點撥】①無畏者無懼；②把握機遇才能成就未來；③生活需要智慧?（2）寫作素材：藺相如接連升級，官位超越了大將廉頗，廉頗惱羞成怒，揚言欲羞辱

藺相如。藺相如顧念國家利益，拋棄私人恩怨，處處避讓廉頗。廉頗認識到自己的錯誤，到藺相如府上負荊請罪。

?【角度點撥】①（寬容）宰相肚里能撐船；②國家利益至上；③小不忍則亂大謀；

④凡事以大局為重；⑤過而能改，善莫大焉

幻燈片12

? 司馬遷《史記》《鴻門宴》

?（1）寫作素材：項羽興兵四十萬，駐扎于新豐鴻門，威逼劉邦十萬軍眾。劉邦隱

忍以行，往項羽駐地赴宴，憑借張良的智謀和自己的勇敢，得以脫險。

?【角度點撥】①“忍”是一種勇氣，更是一種智慧；②不善于抓住機遇，成功往往

失之交臂

?（2）寫作素材：范增力主消滅劉邦，項伯為報私恩，連夜前往劉邦軍營通告張良。鴻

門宴中，項羽不理睬范增殺死劉邦的暗示。項莊舞劍意在劉邦，項伯舞劍保護劉邦。最終，劉邦成功逃脫，項羽錯失良機。【角度點撥】①人心齊，泰山移；②禍起蕭墻；③機遇不等人

幻燈片13

? 王羲之《蘭亭集序》

?（1）寫作素材：仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信

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幻燈片14

? 屈原《離騷》、《湘夫人》

可樂也。【角度點撥】自然山水皆有其美，可娛可樂，可歌（2）寫作素材：固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。【角度點撥】我們無法延長生命的長度，于是就設法增加它的寬度【角度點撥】①給自己活著的理由，人生才能奮力以行；②純潔的才是高尚的