第一篇：人音版高中音樂教材分析大全

第一單元 教材分析

《音樂與人生》選自人印版高中音樂鑒賞教材第一單元《學會聆聽》的第一節。本單元的教學，旨在引導學生初步認識一下三個問題。即：音樂要素的基本內容以及藝術作用；怎樣鑒賞音樂，音樂與人生的關系。這三個問題不僅對學生學習音樂鑒賞具有基礎性、指導性的意義，而且對學生形成健康向上的音樂審美觀，形成最終喜愛音樂、學習音樂、用音樂來提高生活質量等，都有著十分重要的意義。因此，本單元的學習，既是學生學習音樂鑒賞的出發點，也是他們最終提高審美能力的歸宿點。也可以說，本單元的學習內容是音樂鑒賞教學活動的綱。音樂的基本要素：節奏、力度、速度、旋律、調式、和聲、曲式、織體、音色。

第二單元 《腔調情韻——多彩的民歌》。本單元的內容旨在指導學生感受、體驗民歌不同地域風格，認識民歌中常見的一些題材形式，進而認識我國民歌是我國傳統文化中重要的精神財富，是世界優秀音樂文化中的絢麗瑰寶，也是人類精神文明的智慧結晶。

《高亢的西北腔》要求：引導學生感受體驗西北民歌的地方風格，認識“花兒”“信天游”等民歌題材。引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。

《獨特的民族風》1：引導學生感受體驗蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的民族風格。2：認識長調、朗瑪、愛情歌曲等民歌體裁。3：初步懂得民歌與人們的生活地域、生活方式、經濟形態、文化傳統、語言語音等因素有緊密關系，也是形成其民族風格的重要原因。

第三單元《鼓舞炫動——豐富的民族樂器》本單元教學內容旨在引導學生感受、體驗我國具有代表性的幾種民間樂器。認識、了解其音樂體裁、演奏形式、風格特征及社會功能等，進而在鑒賞更多的民族器樂方面能取得舉一反三的良好效果。《鼓樂鏗鏘》1：聆聽《錦雞出山》《滾核桃》及《童謠》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現的生動內容、了解樂曲的表現方法。

2：在感受、體驗樂曲的音樂情緒，理解樂曲的音樂內容的基礎上，學習掌握“打溜子”“鼓吹月”及“吹歌”的基礎知識。

《絲竹相和》1：聆聽民間絲竹樂曲，激發、培養學生對民間絲竹樂的興趣及愛好。2：感受體驗江南絲竹及廣東音樂的音樂風格，掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力。知道形成它們之音樂風格的主要原因。3：掌握有關江南絲竹和廣東音樂的基礎知識。

第四單元 國之瑰寶——京劇 本單元學習內容旨在激發、培養、發展學生對京劇藝術的興趣及愛好。引導學生的感受、體驗京劇的藝術表現能力嗎，掌握必要的鑒賞京劇藝術的知識與技能，初步認識京劇的藝術特征，知道京劇的產生、發展的歷史沿革及主要的代表人物。《京劇大師梅蘭芳》1：聆聽《看大王在帳中和衣睡穩》及《海島冰輪初轉騰》，感受體驗兩個唱段的音樂特點，及情感內涵，在感受、體驗、兩個唱段的基礎上，初步認識南梆子及四平調的唱腔特征。2：初步認識京劇產生、發展的簡單歷史，知道京劇藝術在世界戲劇舞臺上的重要地位，認識、了解京劇大師梅蘭芳。

《現代京劇》1：培養發展學生對京劇藝術的興趣與愛好，激發其參與藝術實踐活動的積極性。2：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》了解唱段內容、感受、體驗其感情表現，理解角色的思想感情。3：初步懂得京劇音樂的聲腔，板式、伴奏、行當、以及現代京劇的相關知識。

第五單元 《亞洲音樂神韻——大自然 和諧 和平》本單元學習旨在引導學生探究亞洲和非洲的音樂文化。亞洲音樂、非洲音樂均為世界音樂文化的重要組成部分。從而引導學生尊重多元文化，樹立多元文化價值觀。

《歷史悠久的亞洲傳統音樂》1：欣賞幾首有代表性的亞洲傳統音樂，引導學生感受、體驗亞洲傳統音樂的風格特征。2：初步知道亞洲音樂的概況，知道亞洲音樂文化與地理、經濟、民族、宗教等因素的密切關系。3：初步認識蒙古的呼麥，印度尼西亞的克隆鐘歌曲、印度薩朗吉的音樂特點。

《非洲歌曲音樂》1：欣賞幾首有代表性的非洲民間音樂，引導學生感受、體驗非洲民間音樂的風格特征。2：初步知道非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會功能，初步認識非洲鼓樂、非洲音樂的節奏和馬林巴音色的特點。

第六單元《歐洲民間音樂，拉丁美洲音樂》 《歐洲民間音樂》。風笛排簫的音樂特征。

《拉丁美洲音樂》民間器樂、歌舞和探戈音樂的特點。

第七單元 宗教復調音樂的頂峰——巴赫

巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，學習他的作品應關注其宗教音樂及復調音樂的基本特征。1：聆聽 巴赫的《馬太受難曲》并感受其音樂風格特征 2：在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中，認識了解巴赫。3：初步懂得巴洛克音樂及復調音樂的音樂知識。第八單元 劃時代的音樂大師——貝多芬

1：聆聽《第23鋼琴奏鳴曲》第三樂章以及第九交響曲第四樂章。感受體驗作品的音樂情緒，以及歐洲古典音樂的特點。2： 3：奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的音樂知識。

第九單元 浪漫幻想的音樂世界

本單元教學內容要引導學生聆聽爛漫主義音樂中主要代表人物的作品，并在此基礎上認識浪漫主義音樂的基本特征。

《藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》1：聆聽歌曲《魔王》《鱒魚》以及《菩提樹》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識歌曲所表現的思想內容，感受、體驗并初步理解舒伯特藝術歌曲的風格特征。2：在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中，認識了解巴赫。3：掌握有關“藝術歌曲”、聲樂套曲的基礎知識和特點。

《鋼琴音樂的奇葩》1：聆聽《c小調聯系曲》及《愛之夢》，感受、體驗其音樂情緒，進一步認識浪漫主義音樂的風格特征。2：在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中，認識了解肖邦和李斯特。3：初步懂得有關練習曲的基礎知識。

《標題性交響曲的誕生》1：聆聽《幻想交響曲》的第二樂章，感受、體驗其音樂情緒，并在其基礎上認識、了解標題音樂的一些基本特征。2：在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中，認識了解柏遼茲。3：初步懂得與標題音樂有關的一些基礎知識。

第十單元

本單元教學內容，要引導學生聆聽民族樂派中幾位主要代表人物的作品，并在此基礎上認識民族樂派的基本特征。

《對祖國河山的禮贊》1：欣賞兩首民族樂派代表性音樂作品《捷克的原野和森林》和《芬蘭頌》，引導學生感受、體驗民族樂派的風格特征。2：熟悉《捷克的原野和森林》和《芬蘭頌》的主要音樂主題。3初步知道民族樂派的概況，知道作曲家斯美塔那和西貝柳斯。

《俄羅斯民族風情》 1：欣賞兩首俄羅斯民族樂派代表性音樂作品《卡瑪林斯卡亞幻想曲》和《荒山之夜》，引導學生感受、體驗俄羅斯民族樂派的風格特征。2：熟悉《卡瑪林斯卡亞幻想曲》和《荒山之夜》的主要音樂主題。3初步知道民族樂派的概況，知道作曲家格林卡和穆索爾斯基。

第十一單元

《一個人的流派 ——德彪西》

《德彪西》1：欣賞兩首印象派代表性音樂作品德彪西的《大海》第一樂章和《亞麻色頭發的少女》，引導學生感受、體驗印象派的風格特征。2:：在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中，認識了解德彪西3：探索印象主義音樂作品和美術作品的關系。

第十二單元 《傳統風格體裁的解體——現代主義音樂的新趨向》

《勛伯格》1：欣賞表現主義代表性音樂作品勛伯格《五首管弦樂曲》的第一首和第二首，引導學生感受、體驗表現主義音樂的風格特征。

2：初步知道表現主義音樂的特點和無調性音樂、十二音音樂知識。3：探索表現主義音樂作品與美術作品的關系

第十三單元《經典流行音樂——爵士樂精粹》

《爵士樂》1：欣賞兩首爵士樂——《南部之子》和《不知為何》，引導學生感受、體驗爵士樂的風格特征。2：知道爵士樂的主要特點和有關爵士音樂的知識。3：探索爵士樂對當帶音樂。

第十四單元《文人情致》

本單元選擇了我國古代音樂中具有人文情致的代表性器樂作品和藝術歌曲作品，這些作品在一個方面反映了我國古代中的一種品質——曲風文雅，意境高遠。

《高山流水志國家》1：欣賞兩首古琴曲——《流水》和《廣陵散》，引導學生感受體驗古琴曲的風格特征。2：初步知道我國古代音樂概況和古琴知識。《西出陽關無故人》1：聆聽《陽關三疊》和《揚州慢》，引導學生感受體驗其音樂情緒、音樂風格。認識其所反映的歷史現象，音樂內容及作品的藝術價值。2：初步掌握有關中國古代藝術歌曲的基礎知識。第十五單元：《新音樂歌聲初放》

本單元教學內容，旨在引導學生認識、了解20世紀初我國學堂樂歌的產生與發展，進而認識、了解我國近代早期專業音樂創作的一些情況。《沈心工與李叔同》1：聆聽《體操-兵操》《黃河》《祖國歌》，感受體驗歌曲的情感。認識和了解這些歌曲所反映的時代思想2：初步了解二十世紀初“學堂樂歌”對我過近代音樂所產生的影響，并認識其重要意義。3：認識、了解沈心工、李叔同的生平及其代表。《蕭友梅與黃自》1：聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》，感受、體驗其音樂情緒，理解其所反映的社會現實內容，并在此基礎上認識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻2：在認識、了解清唱劇、《長恨歌》的基礎上，初步掌握有關清唱劇的基礎知識。3：初步了解“五四”新文化運動的影響下，我國專業音樂事業興起的情況。

第十六單元《人民音樂家——聶耳，冼星海》 本單元的學習內容旨在引導學生認識、了解我國新音樂運動及其代表人物的情況，尤其是要認識、了解人民音樂家的杰出代表——聶耳和冼星海對中國新音樂發展的巨大貢獻及影響。《聶耳》1：聆聽《金蛇狂舞》《畢業歌》，感受體驗其音樂情緒，并在此基礎上認識作品所表現的社會生活內容，進而知道其社會價值及藝術價值。2：在感受、體驗、理解音樂作品的基礎上認識聶耳，知道這位革命音樂家的偉大貢獻及高尚品格。3：初步了解二十世紀三十年代左翼音樂運動對我過新音樂文化發展的影響。《冼星海》1：聆聽史詩性的大型音樂，套曲《黃河大合唱》，感受、體驗豐富多彩的音樂情緒，進而認識這部作品的社會價值及藝術價值。2：在感受、體驗、理解音樂作品的基礎上，認識、了解人民音樂家冼星海的光輝一生，知道他的代表作品，了解他在中國近代音樂史上的地位及其貢獻。3：簡單了解抗日救亡歌詠運動的歷史情況。

第十七單元 《新中國的歌》

本單元的學習內容旨在引導學生認識、了解我國當代音樂的全面情況。

《祖國頌歌》1：聆聽《憶秦娥婁山關》《誰不說俺家鄉好》《我和我的祖國》及《祝酒歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識歌曲所反映的時代特點及社會內容，進而了解當代創作、歌曲的基本特征。2：在感受、體驗、理解歌曲的基礎上，認識歌曲的題材及風格，掌握藝術歌曲及群眾歌曲的基礎知識。3：了解新中國成立以來專業創作歌曲的繁榮景象，《樂壇新曲》1：聆聽《亂云飛》及《御風萬里》感受、體驗其音樂情緒和音樂風格。認識作品的藝術價值及社會價值。2：認識、了解中國器樂創作的發展概況。《歌劇藝術》1：聆聽《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》及《這一仗打的真漂亮》，感受、體驗其音樂情緒，了解這兩個歌劇中所刻畫的人物性格，知道歌劇音樂在歌劇中所起的作用。2：在聆聽歌劇選曲的基礎上，了解我國新歌劇的發展概況以及新歌劇的基本特征。

《流行風》1：聆聽《思念》《懂你》及《好漢歌》感受體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。2：在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上。了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。

第十八單元《走向新世紀》

《新時代》本節是本教材的最后一個學習內容，如果第一節“音樂與人生”是本冊教材的“序”的話，那么本節“新時代”是本冊教材的“小結”。本單元的標題是《走向新世紀》，這意味著美一位高中生在新的世紀里將獲得新的啟示，與新的人生規劃。2：欣賞《走進新時代》《你是這樣的人》、《祖國頌》，聯系本冊所學過的所有作品，懂得音樂的社會性——音樂社會功能。

第二篇：三年級音樂教材分析

三年級音樂教材分析

一、學生情況分析

三年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當的采取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

二、教材分析：

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲九課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。

三、教學目標

1、通過歌唱，對學生進行集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。

3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

4、培養表現音樂的能力。

5、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。

四、具體教學措施

孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習！

3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣！適當把握好這“度”！

第三篇：音樂第四冊教材及單元分析

小學音樂第四冊教材培訓內容??第一課：?春天來了?教學目標：??

一、通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。?

二、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。??

三、認識五線譜簡譜中的八分休止符并能準確地拍擊帶有的節奏??

四、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。?教學重點：指導學生富有表情的演唱兩首歌曲。?教學難點：按音高唱唱名。?第二課：?難忘的歌?教學目標：?

一、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》

二、了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。

三、能用堅定、有力的聲音演唱歌曲，并能在音樂實踐中編創適當的歌詞。??

四、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。??教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。??教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏及創編歌詞。?第三課：童趣?教學目標：?

一、通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容。感受表現不同的音樂情緒。?

二、能在音樂實踐中編創適當的歌詞。?

三、能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。?教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》?教學難點：感受作品的不同音樂情緒?第四課?：快樂的舞蹈?教學目標：?

一、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。?

二、能看柯爾文手勢，認唱七個音，借助聽琴感受其音高。?

三、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。?教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性?教學難點：感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性，調動學生參與的積極性?第五課?：獸王?教學目標：??

一、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友動物，提高保護動物的意識。?

二、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。?

三、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創有情景的打擊樂合奏。?教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。?教學難點：用自制打擊樂嘗試編創有情景的打擊樂合奏。??第六課：愉快的勞動?教學目標：?

一、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題?愉快的勞動，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。?

二、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。?

三、認識十六分音符，和前八后十六和前十六后八能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。?教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。?教學難點：掌握音與音之間的音高關系。??第七課：小音樂家?教學目標：?

一、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現歌曲的不同音樂情緒。?

二、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。?

三、能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。?教學重點：指導學生用不同情緒演唱歌曲。??教學難點：用七個唱名編唱旋律。?第八課：靜靜的?教學目標：?

一、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現的靜，能用有感情的聲音演唱。?

二、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。?

三、能用顏色和線條表現并區別自己聽到的音樂。?教學重點：指導學生富有感情的演唱歌曲。?教學難點：能區別聽到的音樂。?第九課：飛呀飛?教學目標：?

一、通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的飛的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。?

二、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。?

三、能有感情地演唱歌曲。?教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。?教學難點：感受音樂形象、編創簡單音樂旋律。??第十課：跳起舞?教學目標：?

一、通過聆聽本課歌?樂?曲，使學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，感受維族舞蹈的美。?

二、學習用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。?教學重點：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。?教學難點：新疆音樂基本節奏的掌握。???

第四篇：小學一年級音樂教材分析

小學一年級音樂教材分析

一、學情分析：

一年級學生在上學期已學過一些歌曲，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析：

本冊教材共六個單元，分別是《紅燈停 綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《五十六朵花》《我們多快樂》《藏貓貓》，現在將每個單元分析如下：

第一單元《紅燈停 綠燈行》

本單元由活動《紅眼睛 綠眼睛》、唱歌《小螞蟻》、器樂《做個好娃娃》、唱歌《小胖胖》組成。

教學要求：進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德。

教學重點：引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

教學難點：如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

第二單元《春天來了》

本單元由唱歌《小雨沙沙沙》、器樂《沙錘》、欣賞《春天悄悄來臨》、活動《春光好》、唱歌《云》、欣賞《春天音樂會》組成。

教學要求：

1、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發學生感知力，體驗音樂美感。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。

教學重點：

1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、培養學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養學生的節奏感。

教學難點：

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。

3、在活動《春光好》中，學生用自己的方式表現“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。

第三單元《音樂中的動物》

本單元由唱歌《詠鵝》、歌表演《小動物唱歌》、活動《聲音的強弱》、欣賞《口哨與小狗》、唱歌《小毛驢爬山坡》、欣賞《快樂的小熊貓》

教學要求：

1、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。

教學重點：鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。

教學難點：體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。

第四單元《五十六朵花》

本單元由唱歌《乃喲乃》、欣賞《杵歌》、《快樂的羅嗦》、唱歌《勇敢的鄂倫村》、唱歌《保護小羊》、活動《我家門前有條河》組成。

教學要求：

1、通過聽、唱一組少數民族歌（樂）曲，培養學生熱愛少數民族的感情。

2、感受不同民族的音樂風格。

3、在活動中學會與他人合作

教學重點：

1、學唱《乃呦乃》《勇敢鄂倫春》《保護小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，學會與他人合作。

教學難點：

1、用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，數數、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠和做好。

4、編創活動《我家門前有條河》新的表演方法。

第五單元《我們多快樂》

本單元由唱歌《快樂的孩子愛歌唱》、欣賞《節日舞曲》、《多快樂呀多幸福》、歌表演《幸福拍手歌》、活動《化妝舞會》組成。

教學要求：

1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活動培養學生的音樂創造能力。

教學重點：

1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。

2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動始終培養學生的創造能力。

教學難點：

1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。

2、續編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

3、“化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統一要求，也無須統一學習，全憑學生即興創造，部分學生可能趕到束手無策。

第六單元《藏貓貓》

本單元由唱歌《藏貓貓》、唱歌《數蛤蟆》、欣賞《小貓釣魚》、唱歌《蝴蝶花》、欣賞《糖果仙子舞曲》、《玩具冰進行曲》組成。

教學要求：

1、通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。

2、通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。

3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。

教學重點：

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。

教學難點：

1、聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。

2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節奏相同的樂句。

3、為童話故事選配合適的音樂。

三、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

第五篇：三年級音樂 下冊教材分析

小學三年級音樂下冊教學通研

南門小學 呂曉靜

教材分析

教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共10課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調》、《木偶的步態舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉》、《鄉下的陽光》、《我的莊靠山坡》、《老靠山調》、《掛紅燈》、《赤膽忠心保國家》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。教材目標

音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操

1、突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

3、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優秀音樂作品，第四課《音樂會》擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。具體目標

第一課《春天的歌》

一、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境。并開展想象、聯想，即興創作以春為主題的音像作品。

二、能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌

三、能聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

第二課《我們的朋友》

一、在感受體驗以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。

二、認識低音“sol la si”，掌握它們的唱名。唱好《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》。第三課《童趣》

一、通過本課的四首音樂作品，讓學生感受童年生活的樂趣。

二、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶步態舞》即興編創表演，體驗其童趣。

三、從《猜調》、《搖船調》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。

四、掌握反復跳躍記號，進行即興節奏問答的創作活動。第四課《音樂會》

一、聆聽本課的四首不同風格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒。

二、在演唱《我是小小音樂家》中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情趣。在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐論唱的演唱形式機器表現的情緒。

三、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。第五課《牧童之歌》

一、四首中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功的塑造多姿多彩的各種形象。并從音樂中獲得感受與體驗。

二、在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長幾號。

三、在曲調接龍活動中，以即興創作線連接，提高音樂基礎的綜合能力。第六課《愛祖國》

一、在聆聽《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發學生的的愛國熱情。

二、聆聽《紅旗頌》感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同的情緒。

三、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列進行的音樂特征并進行表演。簡單介紹人們音樂家——冼星海。

第七課《老師的歌》

一、老師在孩子的心目中是多么的光輝而崇高。本課的四首作品均表現了學生們對老師的尊敬與愛戴之情。

二、掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎

三、采訪自己的老師，并為老師表演，表達一片熱情。

第八課《愛和平》

一、高唱《每人伸出一只手》、《友誼花開萬里香》，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民共同的心愿——和平一定能實現。

二、從聆聽《小白鴿》、《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一個人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

三、從編創節奏組合中，編創自己的歌。

第九課《家鄉美》

一、讓學生用火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉。贊美自己的家鄉。

二、認識高音“do、re、mi”，用以掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。

第十課 擁軍

一、通過學唱，感受老區人民熱愛八路軍，擁護八路軍的擁軍情懷；聆聽曲，體會煙臺民間樂曲的音樂風格,接觸了解茂腔。

二、表演創作，感受風格。節奏變唱曲調。教學措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

8、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

10、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。教學進度

周次 時間 教學內容安排 第一周 2.25---3.1 常規訓練周

第二周 3.4-----3.8 《嘀哩嘀哩》《春到沂河》

《春天舉行音樂會》 《春》-小提琴協奏曲

第三周 3.11—3.15 練習第一課

《頑皮的杜鵑》《森林深處的杜鵑》 第四周 3.18 第五周 3.25 第六周 4.1第七周 4.8---4.12 第八周 4.15第九周 4.22第十周 4.29---5.3 第十一周 5.6---5.10 第十二周 5.13---5.17 第十三周 5.20---5.24 第十四周 5.27---5.31 第十五周 6.3----6.7 第十六周 6.10---6.14 第十七周 6.17第十八周 6.24 —3.22 —3.29 —--4.5 —4.19 —4.26 —6.21 —6.28 《花喜鵲和小烏鴉》《賽馬》 《一支短笛輕輕吹》《猜調》 《搖船調》《木偶步態舞》 練習第二 三課

《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》第五號

《嘹亮歌聲》

《牧童短笛》《剪羊毛》

《小小羊兒要回家》

《孤獨的牧羊人》

《我們走進十月的陽光》《一個媽媽的女兒》 五一假 《紅旗頌》

《只怕不抵抗》《救國軍歌》

《每當我走過教師窗》前》《我愛米蘭》 《甜甜的秘密》《飛來的花瓣》 活動

《小小白鴿》《每人伸出一只手》 《友誼花開萬里香》 《歡樂頌》

《鄉下的陽光》《全都認識我》

《黃土高坡》《洞庭魚米香》《全都認識我》 練習

《我的莊靠山坡》《老靠山調》

《掛紅燈》《赤膽忠心保國家》 活動 檢測

《那不勒斯舞曲》《我是小小音樂家》