第一篇：三年級音樂_下冊教材分析

小學三年級音樂下冊教學通研

教材分析

教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共10課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調》、《木偶的步態舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉》、《鄉下的陽光》、《我的莊靠山坡》、《老靠山調》、《掛紅燈》、《赤膽忠心保國家》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。教材目標

音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操

1、突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

3、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優秀音樂作品，第四課《音樂會》擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。具體目標 第一課《春天的歌》

一、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境。并開展想象、聯想，即興創作以春為主題的音像作品。

二、能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌

三、能聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

第二課《我們的朋友》

一、在感受體驗以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。

二、認識低音“sol la si”，掌握它們的唱名。唱好《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》。第三課《童趣》

一、通過本課的四首音樂作品，讓學生感受童年生活的樂趣。

二、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶步態舞》即興編創表演，體驗其童趣。

三、從《猜調》、《搖船調》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。

四、掌握反復跳躍記號，進行即興節奏問答的創作活動。第四課《音樂會》

一、聆聽本課的四首不同風格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒。

二、在演唱《我是小小音樂家》中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情趣。在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐論唱的演唱形式機器表現的情緒。

三、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。第五課《牧童之歌》

一、四首中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功的塑造多姿多彩的各種形象。并從音樂中獲得感受與體驗。

二、在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長幾號。

三、在曲調接龍活動中，以即興創作線連接，提高音樂基礎的綜合能力。第六課《愛祖國》

一、在聆聽《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發學生的的愛國熱情。

二、聆聽《紅旗頌》感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同的情緒。

三、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列進行的音樂特征并進行表演。簡單介紹人們音樂家——冼星海。

第七課《老師的歌》

一、老師在孩子的心目中是多么的光輝而崇高。本課的四首作品均表現了學生們對老師的尊敬與愛戴之情。

二、掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎

三、采訪自己的老師，并為老師表演，表達一片熱情。第八課《愛和平》

一、高唱《每人伸出一只手》、《友誼花開萬里香》，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民共同的心愿——和平一定能實現。

二、從聆聽《小白鴿》、《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一個人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

三、從編創節奏組合中，編創自己的歌。

第九課《家鄉美》

一、讓學生用火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉。贊美自己的家鄉。

二、認識高音“do、re、mi”，用以掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。

第十課 擁軍

一、通過學唱，感受老區人民熱愛八路軍，擁護八路軍的擁軍情懷；聆聽曲，體會煙臺民間樂曲的音樂風格,接觸了解茂腔。

二、表演創作，感受風格。節奏變唱曲調。教學措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

8、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

10、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

三年級下冊音樂教案

教師：楊友明

第二篇：三年級音樂 下冊教材分析

小學三年級音樂下冊教學通研

南門小學 呂曉靜

教材分析

教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共10課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調》、《木偶的步態舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉》、《鄉下的陽光》、《我的莊靠山坡》、《老靠山調》、《掛紅燈》、《赤膽忠心保國家》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。教材目標

音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操

1、突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

3、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優秀音樂作品，第四課《音樂會》擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。具體目標

第一課《春天的歌》

一、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境。并開展想象、聯想，即興創作以春為主題的音像作品。

二、能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌

三、能聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

第二課《我們的朋友》

一、在感受體驗以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。

二、認識低音“sol la si”，掌握它們的唱名。唱好《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》。第三課《童趣》

一、通過本課的四首音樂作品，讓學生感受童年生活的樂趣。

二、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶步態舞》即興編創表演，體驗其童趣。

三、從《猜調》、《搖船調》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。

四、掌握反復跳躍記號，進行即興節奏問答的創作活動。第四課《音樂會》

一、聆聽本課的四首不同風格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒。

二、在演唱《我是小小音樂家》中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情趣。在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐論唱的演唱形式機器表現的情緒。

三、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。第五課《牧童之歌》

一、四首中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功的塑造多姿多彩的各種形象。并從音樂中獲得感受與體驗。

二、在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長幾號。

三、在曲調接龍活動中，以即興創作線連接，提高音樂基礎的綜合能力。第六課《愛祖國》

一、在聆聽《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發學生的的愛國熱情。

二、聆聽《紅旗頌》感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同的情緒。

三、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列進行的音樂特征并進行表演。簡單介紹人們音樂家——冼星海。

第七課《老師的歌》

一、老師在孩子的心目中是多么的光輝而崇高。本課的四首作品均表現了學生們對老師的尊敬與愛戴之情。

二、掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎

三、采訪自己的老師，并為老師表演，表達一片熱情。

第八課《愛和平》

一、高唱《每人伸出一只手》、《友誼花開萬里香》，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民共同的心愿——和平一定能實現。

二、從聆聽《小白鴿》、《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一個人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

三、從編創節奏組合中，編創自己的歌。

第九課《家鄉美》

一、讓學生用火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉。贊美自己的家鄉。

二、認識高音“do、re、mi”，用以掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。

第十課 擁軍

一、通過學唱，感受老區人民熱愛八路軍，擁護八路軍的擁軍情懷；聆聽曲，體會煙臺民間樂曲的音樂風格,接觸了解茂腔。

二、表演創作，感受風格。節奏變唱曲調。教學措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

8、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

10、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。教學進度

周次 時間 教學內容安排 第一周 2.25---3.1 常規訓練周

第二周 3.4-----3.8 《嘀哩嘀哩》《春到沂河》

《春天舉行音樂會》 《春》-小提琴協奏曲

第三周 3.11—3.15 練習第一課

《頑皮的杜鵑》《森林深處的杜鵑》 第四周 3.18 第五周 3.25 第六周 4.1第七周 4.8---4.12 第八周 4.15第九周 4.22第十周 4.29---5.3 第十一周 5.6---5.10 第十二周 5.13---5.17 第十三周 5.20---5.24 第十四周 5.27---5.31 第十五周 6.3----6.7 第十六周 6.10---6.14 第十七周 6.17第十八周 6.24 —3.22 —3.29 —--4.5 —4.19 —4.26 —6.21 —6.28 《花喜鵲和小烏鴉》《賽馬》 《一支短笛輕輕吹》《猜調》 《搖船調》《木偶步態舞》 練習第二 三課

《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》第五號

《嘹亮歌聲》

《牧童短笛》《剪羊毛》

《小小羊兒要回家》

《孤獨的牧羊人》

《我們走進十月的陽光》《一個媽媽的女兒》 五一假 《紅旗頌》

《只怕不抵抗》《救國軍歌》

《每當我走過教師窗》前》《我愛米蘭》 《甜甜的秘密》《飛來的花瓣》 活動

《小小白鴿》《每人伸出一只手》 《友誼花開萬里香》 《歡樂頌》

《鄉下的陽光》《全都認識我》

《黃土高坡》《洞庭魚米香》《全都認識我》 練習

《我的莊靠山坡》《老靠山調》

《掛紅燈》《赤膽忠心保國家》 活動 檢測

《那不勒斯舞曲》《我是小小音樂家》

第三篇：三年級音樂教材分析

三年級音樂教材分析

一、學生情況分析

三年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當的采取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

二、教材分析：

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲九課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。

三、教學目標

1、通過歌唱，對學生進行集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。

3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

4、培養表現音樂的能力。

5、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。

四、具體教學措施

孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習！

3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣！適當把握好這“度”！

第四篇：四年級音樂下冊教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書》小學四年級音樂下冊

教

材

分

析

任課教師：

《義務教育課程標準實驗教科書》小學四年級音樂下冊教材共九個單元，其中第九單元是鄉土教材“多彩貴州”，現就本冊教材分析如下：

說明：由于本班學生沒有接受過專業老師的指導，音樂基礎差，教師沒受過專業培訓，專業知識缺乏，教學技能相對低下，因此，教學目標定得低，都是老師盡力能做到，學生通過努力能掌握的。

第一單元

林中的鳥聲 教學內容：

1.學唱歌曲《小鳥請到這里來》 2.欣賞《林中的鳥聲》、《百鳥朝鳳》

3.相關文化：環境保護與小鳥的關系，了解嗩吶民間藝人任同祥 教學目標：

1.能用深情的歌聲表現《小鳥請到這里來》的美好心愿，學會二聲部合唱。2.初步了解民族樂器嗩吶，對民間藝術家產生敬重之情。

3.在理解歌曲的基礎上加深對環境保護的認識，知道人與自然和諧相處的重要性。

教學重難點：

《小鳥請到這里來》二聲部合唱時聲部準確聲音諧和。第二單元

綠水江南 教學內容：

1.學唱歌曲《少先隊員采茶歌》 2.欣賞《西湖春曉》、《江南好》

3.相關文化：了解采茶的相關知識，西湖的傳說。教學目標：

1.能用甜美的歌聲表現《少先隊員采茶歌》，表現少先隊員采茶時的歡快心情；為《少先隊員采茶歌》舞蹈創編動作，表現采茶情景。2.在欣賞《西湖春曉》、《江南好》時，感受歌曲營造的意境，感受《江南好》不同樂段的音樂情緒；初步認識民間吹管樂器竹笛，感受其音色。

3.了解采茶的相關知識，西湖的傳說 教學重難點：

1.為《少先隊員采茶歌》舞蹈創編動作，表現采茶情景。

2.感受歌曲營造的意境，感受《江南好》不同樂段的音樂情緒；初步認識民間吹管樂器竹笛，感受其音色。

第三單元

五十六朵花 教學內容：

1.學唱歌曲《唱山歌》、《久不唱歌忘記歌》 2.欣賞《小山羊》、《天山之春》

3.相關文化：了解桂林山水及壯族人文風情，了解侗族、維吾爾族、布依族人文風情。

教學目標：

1.能基本正確、完整、流暢地演唱《唱山歌》、《久不唱歌忘記歌》，知道這兩首歌曲分別是壯族和布依族民歌。2.能用語言描述欣賞歌曲后的感受。

3.了解桂林山水及壯族人文風情，了解侗族、維吾爾族、布依族人文風情。教學重難點：

了解桂林山水及壯族人文風情，了解侗族、維吾爾族、布依族人文風情。第四單元

學戲曲

1.學唱歌曲《甘灑熱血寫春秋》

2.欣賞《生旦凈丑薈精粹》、《唱臉譜》、《京調》、《急急風》

3.相關文化：了解京劇的歷史、京劇臉譜、京劇行當、京劇伴奏、著名演員。

教學目標：

1.能能基本正確、完整、地演唱《甘灑熱血寫春秋》。

2.了解京劇的歷史、京劇臉譜、京劇行當、京劇伴奏、著名演員。教學重難點： 能能基本正確、完整、地演唱《甘灑熱血寫春秋》。第五單元

環球采風

教學內容：

1.學唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《紅蜻蜓》 2.欣賞《尼羅河主題曲》、《火車咔咔咔》

3.相關文化：初步了解印度尼西亞、埃及、日本、阿根廷等國的音樂文化。教學目標：

1.能用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。2.基本能用均勻的呼吸演唱《紅蜻蜓》。

3.初步了解印度尼西亞、埃及、日本、阿根廷等國的音樂文化。教學重難點：

能用均勻的呼吸演唱《紅蜻蜓》。第六單元

中國工夫 教學內容：

1.學唱歌曲《中國工夫》

2.欣賞《少林 少林》、《武術》、《男兒當自強》 3.相關文化：了解歌曲的對應與對稱 教學目標：

1.能熟練、有表情地演唱《中國工夫》 2.了解歌曲的對應與對稱 第七單元

小小音樂劇 教學內容：

欣賞、演唱、表演音樂劇《東郭先生》 教學目標： 1.了解寓言故事

2.能基本正確的演唱、表演《東郭先生》 教學重難點： 表演《東郭先生》

第八單元

花的旋律 教學內容：

1.學唱歌曲《茉莉花》、《雪絨花》、《櫻花》 2.欣賞鋼琴獨奏《櫻花》感受日本風格樂曲 3.相關文化：了解與花有關的相關文化 教學目標：

1.能基本準確的演唱歌曲《茉莉花》、《雪絨花》，《櫻花》。2.欣賞鋼琴獨奏《櫻花》感受日本風格樂曲 3.了解與花有關的相關文化 教學重難點：

演唱合唱歌曲《雪絨花》

第五篇：三年級數學下冊教材分析

三年級數學下冊教材分析

教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。面積包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。這些內容的教與學，是在學生已經掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形周長的基礎上進行的。小學生從學習長度到學習面積，是空間形式認識發展上的一次飛躍。學好本單元的內容，不僅有利于發展學生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些

內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習習近平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。和前幾冊教材的思路相同，本冊教材除了在有關單元滲透相應的數學思想方法以外，還專門安排了“數學廣角”這一單元來介紹一些數學思想方法，使學生運用這些數學思想方法來解決一些簡單的實際問題或數學問題。本單元主要是結合實際，使學生初步體會集合（例1）和等量代換（例2）兩種數學思想方法。集合思想是數學中最基本的思想，甚至可以說，集合理論是數學的基礎。從學生一開始學習數學，其實就已經在運用集合的思想方法了。等量代換是指一個量用與它相等的量去代替，它是數學中一種基本的思想方法，也是代數思想方法的基礎。等量代換思想用等式的性質來體現就是等式的傳遞性：如果a=b，b=c，那么a=c。

在用數學解決問題方面，主要內容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。