第一篇：“三課”“三制”教學活動總結

“三課”“三制”教學活動總結

于連祝

教學質量是一所學校立足的根本，教學質量的提高在于教師整體專業化素質的發展，這其中的關鍵就是有效開展教科研工作和校本教研工作。開學初學校教學領導經過認真細致的研究，結合我校教師專業發展的實際情況，科學制定了本學期的“三課”教學活動計劃。如今，這項活動已經順利完成并取得了很好的效果，總結如下。

一、領導重視，注重落實

“千里之行，始于足下”。開學伊時學校領導圍繞學校教學工作展開了集體商議，將學校整體發展的核心點落在教學上。這使所有領導同志明確了自身工作的目標和原則，將思想有效統一到教學工作上來。劉校長在開全體教師會議上多次強調教師要加強個人教學水平的提高，要認真研讀教育教學專著，同時要加強個人課堂教學的實踐作用。而且教導處在布置具體工作時也盡量做到科學、合理，在活動中有效穿插各個層次的評價和考核，將學校自評工作與活動的開展有機整合，做到了有的放矢。

不論是會課，還是會診及反思，業務領導都全程跟蹤，有效指導，及時調整活動方向。如在會課工作上，業務領導能結合每個學科組的整體成績和個人差異兩方面深入淺出的談會課的重要性和必要性，在會課及反思活動中也結合教師課堂教學實際有針對性的進行評價，做到客觀、科學、有理，讓與會的領導和教師受益很大，而且在與教師交流中能認真傾聽教師的個人想法和建議，為教師做出了表率。

這些都說明領導不但在工作中要善于指導，而且要學會傾聽，要在了解教師教學實際的基礎上開展活動，開展評價，達到促進教學質量有效提高的目的。

二、教師積極，注重扎實

不論是哪項工作，最終的執行者必定是一線的教師。因此，提高教師對本項工作的認識和重視程度是前提，在這個前提下才能將工作扎實的開展好。

（一）注重宣傳，提高教師的認識程度

“好的開始是成功的一半”。在開展本項活動之初，學校召開了專門會議，在會議上教導處就本項工作的開展做了認真細致的布置，進行了針對性的指導，劉校長做了強調發言，使全體教師認識到本項活動可以有效的提高個人的專業素質和教學水平，從思想上端正了認識，為后面工作的開展奠定了認識基礎。

（二）注重規范，加強教師的執行效果

本項活動分為“探索課”、“引路課”和“示范課”三個步驟，而且每個步驟都要與“會課”、“會診”及“反思”相結合。這就要求教導處在組織過程中一定要按規范的流程進行，不能出現丟環節，拖時間等現象。正是基于這樣的認識，學校業務領導又多次進行集體商討并在工作中做到了科學規范，使本次活動在緊張忙碌但不紊亂的快節奏中順利完成。

三、效果明顯，成績顯著

（一）收效明顯，師生擁護

本項活動雖然每個學期都在開展，但本學期的這輪“三課”活動效果格外明顯。如教師在開展“三課”中積極定課，認真備課，有效授課；在“三制”活動中積極研討，認真評價，合理建議。每個環節都開展的有聲有色，教師間討論時而熱烈，時而分小組低語，可以看出教師對于這樣的活動還是很贊成并擁護的。

（二）成績顯著，普遍提升

本項活動無論從領導還是教師都收獲顯著。從領導方面看，所有業務領導在開展活動過程中能與教師及時溝通，協助配合，從思想意識上有較大的轉變，在評課，研討中對每個學科的教學特點和基本要求有了更為全面的認識，在總結反思中對個人的業務能力的提高也有體現。可以說，這次活動是很有意義的，以后我們會開展的更為具體科學和規范，使學校的教學有質的飛躍。

四、幾點建議

1、在活動開展過程中發現，部分教師的思想認識還不達標，存在敷衍了事，得過且過的消極現象，需要加強教師的職業道德教育工作，明確人生觀、價值觀。

2、活動資料不夠規范。雖然工作中每項材料均達到數量要求，但從整體質量上看還有欠缺，如教學設計缺少環節，書寫不夠工整；在反思性說課中說課材料不規范，參與教師沒有實質性的建議或意見，形式化現象較多。

3、學校教學方面要加大活動的指導力度，提高指導能力，規范活動行為，要制定科學合理的評價管理制度和考核辦法，使以后的活動在科學軌道進行。

第二篇：三課活動總結

三課活動總結

我校的“三課”活動圓滿結束了，教研組長認真貫徹學校三課活動方案，組織本學科、本教研組教師認真準備，積極參與，有效實踐，廣大教師迅速行動，做到了思想重視、準備充分，運用靈活。教師用自己的實際行動再一次印證了我們學校是一個聲音，一個步伐，一個脈搏的和諧集體。

一、“三課”活動的意義

（一）為教師展示教學風采和互相學習搭建了一個平臺，三課活動不僅完成了上級的任務要求，還鍛煉了教師隊伍。每人一節課，即是每個教師展示自己的窗口，也是老師間相互學習借鑒，取長補短的好時機，好的教學方法，先進的教學思想，個人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發展。

（二）為教師成長和發展搭建了一個平臺。教師的成長，發展需要支持，要有良好的環境鍛煉。開展三課活動，有利于教師發揮自己的主觀作用，在良好的環境中展露才華和技能，打造品牌，擴大教師的影響，提高公眾認可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺，以“三課”活動為契機，教師在準備“三課”過程中查閱資料，研討教法、學法，收集了很多有用的信息和資料，擴大了視野，豐富了教學內容。課后的研討，進一步明確了今后的教學的方向。

二、“三課”活動取得的成績

1、全體教師積極參與。按原計劃保持保量完成了任務。虛心學習，交流研討，共同進步，基本上本組教師都參加了聽評課活動。“教學相長”，“三人行必有我師焉”，每個人在教學上至少有一個長處可資借鑒。如果說學不到什么，至少可以吸取一個教訓，一點優點都沒有的人是不存在的。特別是示范課教學，許多教師主動參與跨學科聽課，2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。有些教師，特別是青年教師，有人聽課壓力大，經過這次活動，為他們壯了膽子，心理得到鍛煉，教學本領得到提高。

3、培養了向上意識和合作意識。大家都努力做好自己的工作，通過一節課，我們看到了積極進取的意識，沒有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒有人不想把自己的事情做好。說明我們都是有尊嚴的，講人格的，求進取的。這項工作能夠順利地進行，是大家積極響應，通力合作的結果。大家用自己的實際行動表達了對學校工作的支持。

三、存在的問題

1、有的教師重視程度不夠，準備不充分，有敷衍思想。

2、極少數教師沒有全程參與。認識比較模糊。

3、有的課型確立的不正確。如探索課，沒有體現出探的內容，探索方法，探索過程，只是一節常規課。

4、不能充分有效和利用課堂時間，下課前幾分鐘無事可做，有的提前下課。

四、活動后的思考

1、這次活動結束了，但學無止境，教無定法。在平時的課堂教學 中要不斷探索，總結。教到老，學到老，探索到老，不斷改進教學方法，常改常新。

2、積極樂觀地參加每一項活動，將改變你的消極的人生，你倆就能愉快地融入集體當中。生活是一面鏡子，你以什么樣的態度對待它，它就以同樣的態度回報你。你若獲得集體的溫暖，你也應當支出自己的熱情。

3、虛心學習。要有學而不厭的精神，向自己身邊的人學習是要有勇氣的，不能固步自封。學習別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學習別人的態度，使自己成為快樂的人，學習別人的經驗，使自己成為有作為的人。

2016年6月

第三篇：英語教研組三課活動總結

英語教研組三課活動總結

為響應學校“新課程新理念新教法課堂展示活動”，進一步提升英語教師的教學能力，全面 提高教育教學質量，我校英語教研組全體教師經過充分準備，認真開展了課內比教學活動，現在這一階段活動已結束，取得了令人滿意的成績作簡要小結如下：

一、活動基本情況

英語教研組共6位教師，全部都參與三課活動。大家賽前精心備課，寫出教學設計，設計課件。在組內試講，大家給出中肯的建議，再進行改進。然后在學校上公開課，課學教學比賽展示，課后組內說課等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。群眾評議推出李建平老師參加校級展示。

二、活動取得的階段成效

（一）精心組織，全員參與熱情高漲

按照學校的安排，大家積極準備，這次比以往授課有明顯變化，課堂氣氛活躍，口語訓練到位，注重口語訓練的同時也注意了筆頭訓練，教學效果明顯，下課后大家對每堂課進行評價，提出優點和改進措施。

（二）各顯其能，比賽課堂亮點紛呈

在本次“三課”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；在課堂上，老師們煥發了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。此次活動，每位老師都有亮點和值得大家學習借鑒的東西。李雪梅老師上課設計情景，既注重了口語訓練也注重了筆頭練習。李玲俠老師利用實物教學，比較直觀，教授新單詞時注重了音標的教學和單詞拼讀規則的講解，對學生今后的自學奠定了一定的基礎。張銳老師課堂上，注意調動了全體學生的積極性，不給學生偷懶的機會，整個課堂學生你爭我趕，課堂氣氛十分活躍。吉睿老師的授課能面對全體學生，關注后進生，給后進生表現的機會。教師的授課十分注重語法教學，訓練有層次，注重了操練的順序和操練前的示范，使小組操練落到了實處。鄧小妮老師利用圖片的開展游戲可操作性強，能有效地調動學生說英語的積極性，值得借鑒推廣。尚紅老師根據學生的實際，整合教材，更易于讓學生掌握。

（三）以賽促教，互幫互學共同提高

“三課”的目的是鍛煉教學基本功，促進教師專業成長。開展這項活動，重點是進行教學基本功展示。為促進教師刻苦鉆研教學業務，不斷提高教學能力，整體提高教師隊伍素質。我組教師經過精心籌劃，取得了很好的效果。

在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對有效性課堂的研討更為深入。此次活動對于促進教師教學基本功提升起到了十分重要的作用，老師們互相學習、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發揮了教研組的協作精神。在教研組會上，老師們一起研討教法，共同探討教學環節。每節課下來，老師們及時情況總結，人人發言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協作中增進了友誼，鍛煉了業務能力。

“三課”第一階段活動結束了。英語教研組推出張銳和鄧小妮兩位老師參加學校的校級公開課展示。這樣就能夠向更大優秀的教學學習先進的教學經驗了。

第四篇：三課一優活動總結

任集鄉中心學校2016—2017上學期

關于“三課一優”教學活動總結

按照教育局2016年<<關于扎實推進新課程改革的意見>>工作要點要求，結合我校實際情況，我們從9月18日—11月08日，開展了“三課一優”教學活動，歷時一個多月，圓滿結束了。今天利用會議時間對本次活動進行總結，并對“引路課”教學活動提出要求。

一、“三課一優”活動的意義

（一）為教師展示教學風采和互相學習搭建了一個平臺，“三課一優”活動不僅完成了上級的任務要求，還鍛煉了教師隊伍。每人一節課，即是每個教師展示自己的窗口，也是老師間相互學習借鑒，取長補短的好時機，好的教學方法，先進的教學思想，大家相互切磋、借鑒，有利于共同發展。

（二）為教師成長和發展搭建了一個平臺。教師的成長，發展需要有良好的環境進行鍛煉。開展“探索課”活動，有利于教師發揮自己的主觀作用，在良好的環境中展露才華和技能，擴大教師的影響，提高公眾認可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺，以“三課一優”活動為契機，教師在準備過程中查閱資料，研討教法、學法，收集了很多有用的信息和資料，擴大了視野，豐富了教學內容。課后的評課活動，進一步明確了今后的教學的方向。

二、“三課一優”教學活動總結

1、全體教師積極參與。按原計劃保持保量完成了任務。

虛心學習，交流研討，共同進步，基本上每位教師都參加了聽評課活動。“教學相長”，“三人行必有我師焉”，每個人在教學上至少有一個長處可以借鑒。如果說學不到什么，至少可以吸取一個教訓，一點優點都沒有的人是不存在的。許多教師主動參與跨學科聽課，表現的非常虛心。

2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。有些教師，特別是年輕教師，有人聽課壓力大，經過這樣的活動，為他們壯了膽子，心理得到鍛煉，教學本領得到提高。

3、在教學上進行深入探索，活動效果明顯：在本次活動中教師都從自身專業發展出發，認真設計課堂活動，本著科學性，實效性，發展性的原則，根據本學科特以及學生身心發展特點組織教學，涌現出許多有教學特色的學科和個人。例如：田英銳老師，他的課堂結構清晰，組織嚴謹，課程資源開發、新課程理念體現充分，師生互動中探究問題有高度，引導學生深入分析數學問題，為學生的思維發展提供了可能；王國艷、王丹、彭殿會老師的導學案，新穎實用，起到了事半功倍的作用。孫志偉、孫桐芹老師，雖然是老教師，但認真嚴謹，圍繞中考為學生做細微的講解和分析，讓學生從整體上把握中考動向；于平利老師，分組競賽的活動設計，變枯燥的課文分析為趣味性教學，把知識的落實和學生的情感教育緊密結合，舉手投足間體現課堂的個人風格；陳曉娣老師，課堂教學對學生評價有創意，創設生動活潑的課堂氛圍；代和、楊樹立老師利用身邊的例子，理論聯系實際講解非常透徹；裴淑娟老師的知識延伸，把支離破碎的知識點連接成完整的故事，有利于學生的記憶；趙斌老師富有挑戰性的實驗課；英語教師，個人基本功扎實，簡筆畫運用熟練實用，一年級學生都有英文名，口語教學能力比較強；特別值得一提的是虛心好學的崔景娜，隋艷薇等年輕教師，進步很快，能力在逐步提高；另外非中考科目教師在本次活動中也有出色發揮，雖然教學方式方法不同，但對于學生的身體、心理及情感方面的教育都有集中體現，符合素質教育對學生全面發展的要求，使我校課堂教學生機勃勃，多姿多彩。

4、班主任方面

本次活動中所有班主任教師都能認真負責，主動與任課教師溝通，做好課前準備工作，保證了活動的順利進行。

（1）組織方面：每位班主任教師在課前安排學生準備好聽課用椅子，組織學生課前背誦，認真清理班級衛生，創造良好的教學環境。

（2）參與方面：班主任教師能堅持在本班參加本次活動，把任課教師選擇在自己班教學看成是一種榮耀，積極調動學生的學習積極性，對本班學生的學習情況有更深入的了解和把握，為做好學生思想和學習工作提供了第一手資料。

三、“三課一優”活動取得的成果

1、課改優質課成果 第一名：崔新京 第二名：李娜 第三名：孫宏偉

2、課改示范課成果 第一名：任文艷 第二名：張俊麗 第三名：孫宏偉

3、課改觀摩課成果 第一名：劉艷翔 第二名：胡銀波 第三名：郜立新

4、課改優秀教師 崔新京 任文艷 胡銀波

四、“三課一優”活動存在的問題

1、有的教師重視程度不夠，準備不充分，有敷衍思想。

2、極少數教師沒有全程參與。認識比較模糊。

3、教師缺少激情，課堂氣氛壓抑，沒有自由靈活的教學互動。只是教給學生死的知識，不是通過知識教方法。

4、教學目的不明確。教師不知道教給學生點什么，不知道讓學生學點什么。

5、說課、評課方面的能力有待于提高。

五、“三課一優”活動反思

1、這次活動結束了，但學無止境，教無定法。在平時的課堂教學 中要不斷探索，總結。教到老，學到老，探索到老，不斷改進教學方法，常改常新。

2、積極樂觀地參加每一項活動，將改變你的消極的人生，你就能愉快地融入集體當中。生活是一面鏡子，你以什么樣的態度對待它，它就以同樣的態度回報你。你若獲得集體的溫暖，你也應當支出自己的熱情。

3、教師要靠高尚的品德和才學贏得學生尊重。“唯才唯德能服于人”。現在的學生難以管教，但對他敬仰的教師則是言聽計從，所以同一個班級，教師獲得學生的尊重程度是不一樣，不是學生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強自身修養，增長才干，博得學生的喜歡。

4、虛心學習。要有學而不厭的精神，向自己身邊的人學習是要有勇氣的，不能固步自封。學習別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學習別人的態度，使自己成為快樂的人，學習別人的經驗，使自己成為有作為的人。

第五篇：語文教研組三課活動總結

語文教研組“三課”活動總結（2017-2018學年第一學期）

本學期已經快要結束了，根據學校“三課活動”實施方案，我們語文教研組認真貫徹學校“三課”活動方案，組織本學科、本教研組教師認真準備，積極參與，有效實踐。教師用自己的實際行動再一次印證了我們學校是一個聲音，一個步伐，一個脈搏的和諧集體。

一、“三課”活動的意義

（一）為教師展示教學風采和互相學習搭建了一個平臺，三課活動不僅完成了上級的任務要求，還鍛煉了教師隊伍。每人“一節課”，即是每個教師展示自己的窗口，也是老師間相互學習借鑒，取長補短的好時機，好的教學方法，先進的教學思想，個人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發展。

（二）為教師成長和發展搭建了一個平臺。教師的成長，發展需要支持，要有良好的環境鍛煉。開展三課活動，有利于教師發揮自己的主觀作用，在良好的環境中展露才華和技能，打造品牌，擴大教師的影響，提高公眾認可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺，以“三課”活動為契機，教師在準備“三課”過程中查閱資料，研討教法、學法，收集了很多有用的信息和資料，擴大了視野，豐富了教學內容。課后的研討，進一步明確了今后的教學的方向。

二、“三課”活動取得的成績

1、全體教師積極參與。虛心學習，交流研討，共同進步，基本上本組教師都參加了聽評課活動。“教學相長”，“三人行必有我師焉”，每個人在教學上至少有一個長處可資借鑒。

2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。

3、在教學上進行深入探索，老師們在引導學生感悟方面下了許多功夫，通過對短文的感，再去“悟”，不斷把學生思維引向深入。

4、學有目標，趕有方向。

這樣的三課活動，不僅是學習，而且是欣賞，更是難得的享受！同時也是校內同行互學的平臺。

5、培養了向上意識和合作意識。大家都努力做好自己的工作，通過三課活動的開展，我們看到了積極進取的意識，沒有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒有人不想把自己的事情做好。說明我們都是有尊嚴的，講人格的，求進取的。這項工作能夠順利地進行，是大家積極響應，通力合作的結果。大家用自己的實際行動表達了對學校工作的支持。

三、存在的問題

1、有的教師重視程度不夠，準備不充分，有敷衍思想。

2、極少數教師沒有全程參與。認識比較模糊。

3、有的課型確立的不正確。如示范課，我們先期一直理解為只有有經驗的老教師才能上，而忽略在集體的努力下每人都要有勇氣來上好的示范課。

4、課堂中口語化太嚴重。“那么??呢”，“??啥??”，“是??是”處處皆是。

5、教師一幅冷面孔，課堂氣氛壓抑，沒有自由靈活的教學互動。

6、仍然是在教學，只是教給學生死的知識，不是通過知識教方法。

7、教學目的不明確。教師不知道教給學生點什么，不知道讓學生學點什么。

四、活動后的思考

1、本學期這次活動結束了，但學無止境，教無定法。在平時的課堂教學中我們要不斷探索，總結。教到老，學到老，探索到老，不斷改進教學方法，常改常新。

2、積極樂觀地參加每一項活動，將改變你的消極的人生，這樣就能愉快地融入集體當中。

3、教師要靠高尚的品德和才學贏得學生尊重。現在的學生難以管教，但對他敬仰的教師則是言聽計從，所以同一個班級，教師獲得學生的尊重程度是不一樣，不是學生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強自身修養，增才干，博得學生的喜歡。

4、虛心學習。要有學而不厭的精神，向自己身邊的人學習是要有勇氣的，不能固步自封。學習別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學習別人的態度，使自己成為快樂的人，學習別人的經驗，使自己成為有作為的人。