第一篇：愛如陽光照耀教育的天空范文

愛如陽光照耀教育的天空————讀吳邵萍老師先進事跡有感沭陽縣潼陽中學唐紅艷96年進入師范，只是覺得教師的職業很神圣很偉大，卻沒有多想過如何去做好，校園里一塊高大的碑碣上書寫著“學高為師，身正為范”成了我的努力目標。后來又了解了一些教育家教育思想，如陶行知先生“帶著一顆心來，不帶半棵草去”；于漪老師“一輩子做教師，一輩子學做教師”；魏書生老師“真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度”，他們對教育的熱愛與執著深深感到了我，我對教育有了更深入的理解。

中國是個教育大國，今天教育強國理念深入人心，教育任重而道遠，教師肩負重任。新時期，涌現出更多的優秀教師，其中南京市北京東路小學附屬幼兒園園長---吳邵萍老師更是佼佼者。27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業上，結出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優秀教師”、“江蘇省優秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優秀青年教師”、“南京市第二屆學科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱號”、“南京市名教師”、“玄武區首屆中青年拔尖人才”、“玄武區第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區第三屆青年

拔尖人才”等稱號。

27年來她始終立足于幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。愛孩子是母雞都會的事情，可是如何去愛卻是學問。用積極的態度教育孩子，可以給孩子一生的快樂；用消極的態度來教育孩子，給孩子帶來的是一生也難以磨滅的痛苦。吳老師就如天使，有一顆善心一顆愛心，把愛灑向每一個孩子，讓孩子純潔的心靈接受陽光般愛的洗禮。

教育是一生的追求，要搞好教育還要與時俱進；教師的專業化成長，就是要與時俱進，終身學習。好學、勤學的吳邵萍老師始終認為學習是使人前進的階梯，是使人可持續發展的源泉，是使人獲得成功的奠基石。

27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。在她身上真正體現了終身學習的理念。她每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。

作為教師，我們要讓自己“現代”起來，堅持與時俱進，不斷學習吸收新知識、新理念，也要終身學習，每一位教師都要具有學習的精神、研究的精神、創新的精神、敬業的精神、團結的精神和謙虛的精神，以現代的教育理念指導教學，以現代的步伐實踐新課程，不斷地完善自己，完善教學。教師是平凡的，教師又是偉大的。工人制造沒有生命力的相同產品，教師卻塑造有生命力的個體學生，因而把平凡演繹成崇高。吳邵萍老師既實踐著教育前輩的教育宗旨，又開拓著新時期的教育之路。她猶如一盞明燈照亮教育之路，又如一面旗幟指引我們前進。

教育之路，愛之路，奉獻之路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，愛如陽光照耀教育的天空，這是我學習吳邵萍老師先進事跡的深刻體會。

第二篇：愛如陽光

愛如陽光

地點：教室

人物：老師，留守兒童小莉、小強、小敏，愛心小伙伴李小文、王娟

場景：教室里，放學以后

畫外音：童聲朗誦《游子吟》

音樂起，畫外間朗誦：一首《游子吟》，一首近乎口語的小詩，從唐朝流傳至今，從一千多年的光陰里沉淀到每個人的心里。誰言寸草心，報得三春暉。是啊，母親給予孩子的，就像太陽給予小草的——給予生命，給予溫暖，給予向上生長的一切力量。然而，小草能為太陽做些什么嗎？不能！那孩子又能還給母親什么呢？什么也還不了。其實母親比太陽更偉大。因為太陽不是為了小草才發出光和熱。而母親卻是為了生下我們才要去面對巨大的痛苦，甚至危險。還要犧牲自己的青春與美麗把我們撫養長大。每一人都沐浴著母親如陽光般的愛長大，誰有理由不對她心懷感恩？感恩她的平凡和偉大。小文（唱著歌收拾書包）：我們的生活多么幸福，我們的學習多么快樂，晨風吹、、、、、、李小莉伏在桌子上

小文：李小莉，還有走嗎？課外活動的時間到了呢。

小莉輕輕抽泣。

小文：李小莉，你怎么了？哭什么啊？誰欺負你了？

小莉：老師叫我們回家背《游子吟》這首詩給媽媽聽，還要對媽媽說“謝謝您”，可我的爸爸媽媽都出去打工了，我都一年多沒見到他們了，我真得很想他們啊。

小強（生氣地）：別哭了，我不也是一樣，我爸媽兩年都沒回來了，我才不想他們，反正他們也不要我了。

小敏：小強，你怎么能這么說，爸爸媽媽出去打工掙錢，還不是為了我們。我媽媽前幾天也去浙江了，我也好舍不得她走。天天晚上都蒙在被子里哭。媽媽說她也舍不得我，可是爸爸一個人在外面太累了。等他們掙到錢，給爺爺治好病，再給家里蓋上新房子，他們就能回來了。

小強：小敏，你爸爸媽媽雖然走了，還常常給你打電話，可是我爸爸媽媽呢？我三歲的時候就離開我了，全把我扔給奶奶。奶奶也不識字，什么也不能教我，我連一首兒歌都不會唱，一個故事都沒聽過。我知道他們就是不喜歡我，不要我了。

班長：小強，你覺得你這樣說媽媽對嗎？

小強不服地扭過頭。

班長：雖然爸爸媽媽不在你的身邊，但并不是說他們就不愛你了，他們出去打工容易嗎？還有你的爺爺奶奶那么大年紀了天天還要為你操心，學習上他們是幫助不了你，但生活上多關心你啊，好吃好喝的還不是都留給了你。你也太不懂事了。

小強：班長，我知道，可是每次看到別的同學坐著爸爸的摩托車來上學，下雨了有媽媽來送傘，放學

了有媽媽陪著寫作業，周末還可以拉著媽媽的手，蹦蹦跳跳地跟媽媽去買菜、、、、、、我就好難過。我都快要不記得我媽媽長得什么樣子了。其實我也很難過，因為我也完不成老師留的作業了。小莉：是啊，昨天是我的生日，可是媽媽忙得連電話都沒給我打。我還給媽媽畫了一張畫兒呢。小明：還有我呢，我也想我的媽媽。上次王娟考試沒考好，她媽媽生氣地罵了她。我也沒考好，可回家姑姑都忘記問我。其實我覺得王娟真幸福，要是我能天天跟媽媽在一起，哪怕她天天打我罵我都不要緊。

班長：哎呀，別難過了，我正有好消息來宣布呢，老師叫我來找你們幾個去一個好地方呢。眾人：哪兒啊？

班長：留守兒童之家啊，那里還有親情電話呢。老師說讓你們就在那里完成家庭作業。小強，給你，這是老師叫我拿給你的借書卡，留守兒童之家里好看的課外書可多了。老師說沒爸爸媽媽講故事，你就自己去慢慢看吧，不過要注意保護好眼睛。

眾兒童：真是太好了！我們有嗎？

班長：都有呢，快點走吧，老師在樓下等我們呢。

眾同學：走嘍！

音樂起，眾同學跟著音樂唱：我們的生活多么幸福，我們的學習多么快樂，晨風吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河。

第三篇：愛如陽光

《愛如陽光 》讀書心得

讀了《愛如陽光》心里收獲頗多，既豐富了知識也啟迪了智慧更豐富了自己的經驗，這本書講述了很多種的愛，這些愛構成了一個愛的海洋。如《一位母親的教育智慧》一文中使我感受至深，受益匪淺。

老師的愛，猶如陽光，普照大地，讓每一科幼苗都能夠感受到陽光的溫暖，沐浴在陽光中健康茁壯地成長。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，要學會用愛心和耐心點亮學生成長的燈塔。愛是人的一種基本需要。我們只要付出愛，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換。只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我也曾為學生不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸不已。不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩重的、學習好的學生，更要愛遲鈍的、殘疾的、調皮的、有不良行為習慣的和家庭貧寒的學生；不僅要關心學生的學習生活，還要關心學生的精神生活。愛可以使學生的知識得到豐富，精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優化，思想得到升華。在我的默默關心下，她有了明顯的進步：衣著整潔了，笑臉干凈了，成績也有了很大的進步。最令人欣慰的是她養成了做事積極的好習慣。只要有愛心，并把愛心奉獻給每一位學生，那么，就把握了成功教育的真諦。世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。高尚的道德情操，能以德治教，以德育人。用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的行為準則。做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的自習課一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把自習的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好了，學習效率卻不高，仍然有學生桌面空空的發呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一節課。這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每遇自習課，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習。不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了。漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一張張認真的小臉，心里真的是——幸福。除了關愛自己的孩子，給孩子樹榜樣外，還要學會蹲下和孩子交流。在孩子們的成長中，老師無疑是一個最關鍵的影響因素。教會孩子愛人，引導孩子走上正確的方向，嚴格要求很必要。然而，愛的作用卻是更加重要的，愛是溝通心靈的橋梁，愛是溫暖人心的生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的行為準則。做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的自習課一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把自習的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好了，學習效率卻不高，仍然有學生桌面空空的發呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一節課。這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每遇自習課，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習。不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了。漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一張張認真的小臉，心里真的是——幸福。除了關愛自己的孩子，給孩子樹榜樣外，還要學會蹲下和孩子交流。記得由于新學期換教室，班級就我有一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹。在孩子們的成長中，老師無疑是一個最關鍵的影響因素。教會孩子愛人，引導孩子走上正確的方向，嚴格要求很必要。然而，愛的作用卻是更加重要的，愛是溝通心靈的橋梁，愛是溫暖人心的陽光。身為人師，我努力將愛化成漫天的陽光灑向孩子們，讓孩子們幼小的生命之苗在暖陽中健康成長！

愛如陽光將是我一生的執著追求與終生奉獻，泰戈爾曾說；“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的杯。”愛如陽光，它灑滿了人的心間，在愛的海洋里，我們時時處處奉獻自己的愛，享受被愛。

第四篇：愛如陽光

愛如陽光

——觀《開學第一課》有感

清晨，當第一縷陽光照射進心房的時候，我感覺到了溫暖。

——題記 九月，是播撒希望的季節，我們迎來了新的學期。《開學第一課》，就是播撒在我們心中的第一粒種子。一部我們每次新學期開學都必看的感恩教育片，一檔我們每次觀看都倍受感動的節目，愛如陽光，今年的開學因為有它又增添了太多的溫暖。

并沒有同以往一樣哭得稀里嘩啦，可內心卻真真實實地感受到了溫暖，如冬日里的第一抹暖陽融化了心里最堅硬的地方。影片里的那些小主人公，個個都很不幸，同時他們又都是最樂觀的孩子，他們用自己瘦弱的身軀，演繹著別人眼中的最堅強，那小小的身軀，在成長的路上經歷了多少的磨難，已經數不清？但他們都堅強的走過來了。

他們，可都是和我們差不多的孩子啊，現在，他們該和我們一樣，享受著家庭和社會所給與的照顧，可他們卻背負了那么多常人都不能背負的磨難和痛苦，何況是一個孩子。

他們是不幸的，但同時又是萬幸的，生活在這樣的一個時代的到社會上很多好心人的幫助，這一切，不正是社會和諧發展，人們互幫互助最有力的證據嗎？

看到這一切，我不再感到悲傷，也不再因為他們小小年紀就要背負起這么多而感到心痛，我相信，他們在以后的成長道路上可能還會遇到很多的困難，但他們都會堅強地走過來。他們不是陽光，卻勝似陽光，因為，他們溫暖了我們的心。

（指導教師：王芬）

第五篇：演講稿 愛如陽光

各位領導，各位老師，大家好！我是來自實驗小學的。。，今天我演講的題目是：

愛 如 陽 光

只有老師的愛如同陽光，才能讓孩子們的笑容去美麗綻放。世界上萬物生長離不開太陽，有陽光的地方就有溫暖，有光明。在我們的生活中，愛就像陽光一樣，溫暖著孩子們幼小的心靈。

去年的夏天，我接到了實驗小學的調令，擔任六一班的語文老師。在我們班里有一個“調皮”學生，他的名字叫田磊。聽以前他學校的老師反映，這個孩子很不好管理——愛打架鬧事，不寫作業，還罵老師等等，讓原來學校的老師們頭疼。哎呀聽到這些時我心里確實咯噔了一下。不過怕也于事無補，我相信在老師如陽光般愛的溫暖下，他一定會轉變成積極向上的好孩子。這個孩子個頭不高，長得也白白凈凈的，只不過從他的眼睛里透出了叛逆。但接下來發生的事，我發現他并不是老師們說的那樣。

我記得去年夏末秋初時節，白天雖有些暑熱，但晚上秋風很涼。那是周二，輪到我值班了。下午自由活動的時侯，田磊因打籃球不慎弄傷了腳趾，血流不止，我給他簡單的做了處理后準備帶他去醫院。可他竟然說沒事，自己在家比這更嚴重的傷都沒有去醫院。原來他的父母都在忙于工作，根本就沒有時間管他。后來還是幾個學生跟我一起把他架上了

我的電車。我們到醫院時，天已經有點擦黑了，醫生在給田磊處理傷口時，他的臉很平靜，沒有表現出一絲的痛苦，醫生說這孩子骨頭真硬，我也看到了他堅強的一面。在出醫院大門時，田磊對剛才的醫生說：“謝謝你了醫生！”田磊的話，久久在我的心頭縈繞，這是一個調皮的孩子說的，來自內心最真誠的話語。

好冷呀！秋風真的好涼，都吹到骨子里了。再回頭看看他，一件單衣，還穿著涼鞋。我馬上停車，把外套脫下來披在了他身上，他就是不穿，總說自己不冷，可他的嘴唇已經變紫了，僵持了好一會兒，最后他拗不過我，穿好衣服我們就回了學校，回來時學生們都去上課了，我們倆也就急忙回到班里去上課了。第二天，我感冒了，中午在我宿舍的桌子上，悄悄出現了幾袋板藍根，我調查了一下，原來是他放的，頓時我的心頭涌上了一股暖意。在他作業本上赫然寫了：“謝謝了孩子，你真懂事!吃完你送的藥，我一定會好的更快！”記得一位老師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生前進的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土！”看來這孩子心里還有一片凈土，他是可以改變的，只是缺少陽光般的愛，我相信他的那顆心已經在慢慢融化了。

經過這件事后我發現，很少有老師再向我抱怨田磊了，而且時不時的還能聽到表揚他的話。而且還能看到他主動地幫助學生解決困難呀，打掃衛生區等等。每當我晚自習下課后，別的學生都回宿舍了，他總是找各種理由回教室，什么水杯忘拿了，課本忘帶了等等。一直等我離開教室，他才在關燈鎖門。現在我懂了，他是在等我，怕我一個人害怕孤單，多么善良的孩子呀！多么細心地孩子呀！多么純潔的心靈呀！他變了，陽光真的住進了孩子的心里，他正散發著熾熱的力量，溫暖著他身邊的人。

作為教師的我們是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠，真的很普通，普通的猶如一絲陽光，但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里用愛譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛，如熾熱的太陽，讓無力者堅強，讓悲觀者向上，讓前行者充滿力量，讓每一個孩子心中都充滿愛的陽光！