第一篇：愛如陽光,伴我成長

陽光，感激你伴我成長

九1班 楊園園

在被失敗和現實襲擊得體無完膚后，我的心里籠罩著盲人一般的黑，絕望每天都在殺掠著年齡賦予我的純真。是愛，爸爸媽媽充滿希冀的愛，老師充滿關切的愛，同學飽含友誼的愛，在我人生的低谷，在我瀕臨絕望的時候，給予我愛，就好像陽光一樣，溫暖著我幾乎冰涼的心，寒冷的軀體。

父母的愛－－－－春日晨曦

在進行體育考試的前一天，我由于緊張擔心第二天發揮失常，就提前給家里撥通了電話，希望能得爸爸媽媽的一絲鼓勵和正能量。電話那頭，爸爸熟悉的聲音傳過來，使我原來飄浮不定的心得到一絲安定。“爸，明天我們要考體育了，怎么辦，我緊張??”我的聲音幾乎顫抖，緊張和不安蔓延全身。“有什么好緊張的，把心態放平和些，把它當做平時很平常的一次體育測試。要有信心，爸爸和媽媽都相信你，加油！”爸爸慈愛里充斥著鼓勵的聲音傳過來，我的內心多了一份沉靜，于是便安穩地睡下了。第二天下午剛下車。一進考試的學校大門，就望見了一個熟悉的身影拿著兩瓶水在學校門口張望著，是媽媽，我激動地飛奔過去，興奮地問道：“媽，你怎么來了，今天你和爸不正在干活兒嗎？媽，你是特意來為我加油的嗎？”媽媽先遞給我兩瓶水，再緩緩地問道：“你怎么這么晚才來，他們都在考試 了，我和你爸等你很久了，后來你爸就先去干活了，快去考試，好好考”。“嗯！”我真的很驚喜，出乎意料的是爸媽來給我加油打氣，做后援團。頓時，我感覺父母細微之處的愛和話語就好比充滿生機的春天里的第一束陽光，不，就好比春日里的晨曦，不溫不火的，給予我希望，給予我力量，在成長的道路助我前行。

老師的愛－－－夏日艷陽

因為各種客觀條件和個人因素，最后我的體育成績考砸了。一整天，我的腦海都在變換同一場景的畫面，那些記憶就像夢魘一樣啃噬著我的每一寸肌膚，一想起回憶便像針腳一點一點剔掉上面的疤。例如，第一圈快要到終點時，在跑道的半環，Z同學超越了我，接著她便摔倒在我前面，令我出其不意，接著我被她倒下的腳絆著，重重地摔向地面，顧不上腿上的傷，我奮力爬起，鼓足了勁兒向前跑去。由于摔了一跤，加上我血糖又低，我的速度急劇銳減，手盡管機械地擺動著，但雙腿好似注滿了鉛，容不得我使出一絲力氣，最后，我暈倒了。可惜，沒倒在終點上。回到學校后，悶悶不樂的我主動找老師傾訴心里的煩躁。“老師，我體育不僅考砸了，最后還暈倒了，老師，我真沒用??”說著說著，不爭氣的眼淚就快涌上來。老師一邊處理手中的文件，示意我坐下，一邊頓了頓，細心開導我：“不管結果如何，它都過去了，你再難過，再抱怨，也是浪費時間和精力，到頭來還是不能改變什么，重要的是過程，你努力了，盡力了就好。人要向前看，失敗只是一時的，放棄才是永遠的。如果因為這一次的失敗，你萎靡不振，停滯不前，那你的中考怎么辦，也以同樣的結果收場嗎？”老師的一字一句就宛如烈日炎炎的夏季的耀眼的陽光，盡管灼熱，卻對傷口的愈合有極好的功效。每每想起，都使我振奮。

同學的愛 －－－冬日暖陽

800米的賽道上，離終點只有幾步之遙了，而我卻體力不支地倒下了。這時，我們班的兩個女同學跑過來很快地把我扶起來，推我一把，使我邁過了終點。在我暈得不知所向時，她們掐我人中，攙扶著我，給我喂水。在我意識稍微恢復點后，寸步不離地守著我，逗我開心，叫我別想太多。這是一種多么純潔的感情啊！友誼，如今我發現它是多么可貴，就宛如冰天雪地的世界里升起一輪淡黃的太陽，不比春日里太陽的柔和，不比夏日里陽光的熾熱。來得也不是那么迅猛，不是那么急促。同學的愛，像冬日里曖曖的稀薄的陽光般的愛填滿了我的胸腔。

紅了櫻桃，綠了芭蕉，時光荏苒，日子如白駒般飛快駛過。驀然回首，一路走來，愛如陽光，溫暖著我，伴我成長，使我在人生的每一個黑夜不再如牛孤獨，不再踽踽獨行。

第二篇：陽光伴我成長

陽光伴我成長

高二(6)班秦瑩

雄鷹感恩藍天，因為藍天讓雄鷹振翅飛翔；魚兒感恩大海，因為大海讓魚兒自由遨游；萬物感恩陽光，因為陽光讓萬物茁壯成長；而我們感恩我們偉大的祖國，因為祖國像陽光一樣，溫暖著我們，讓我們沐浴在陽光下茁壯成長。

從我們一出生在這個世界上，我們就享受到了國家的政策給我們的生活帶來的便利：醫療保險、合作醫療、“兩免一補”、“營養早餐”。現在升入高中的我們同樣享受到了國家對祖國未來的關心和愛護，比如：學校里減免了部分的學、雜費，還給家庭困難的學生發放助學金，“苗圃計劃”也溫暖著我們，各種國家獎學金、助學金時時刻刻給予我們幫助，讓我們在求學的道路上能夠走得更遠、更順利。

在我們求學的道路上，充滿了各種各樣的困難與挑戰，當我們懷揣著夢想，踏上成功的道路時，我們有時會很茫然，會想到放棄，因為夢想很美好，但是現實卻很殘酷。當我們與夢想僅有一步之遙時，有時候我們可能會因為家庭的經濟狀況而與夢想失之交臂，然而這時候國家——我們最堅實的后盾就會給我們伸出援助之手，提供給我們資助，幫助我們在夢想與現實之間搭建了一座橋梁，讓我們實現了自己的夢想，為祖國的明天獻出自己的力量。

在成長的道路上，我們需要接受來自各個方面的挑戰，因為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，而我們就是在一個又一個的困難中不斷地積累經驗，磨煉自我，而國家總是在我們最需要的時候給我們送來了溫暖，其實國家給予我們的不僅僅是金錢和物資上的幫助，更是在精神上給予我們支持和鼓舞，讓我們一步一步走好未來的道路，重拾對生活的信心，像雄鷹一般展翅高飛。1

我們真誠地感謝那些給予我們幫助的人，是國家的幫助讓我們堅定地相信著我們不是孤立無援的，我們不是一個人在奮斗。我相信在這條漫長的求學之路上，國家給予的幫助會給我們帶來前進的動力和信心，漫漫長路，陽光伴著我們成長，相信我們會更加接近成功！

第三篇：陽光伴我成長

陽光伴我成長

大英縣蓬萊小學五年級九班 : 王一帆

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵，美麗可愛。今天我們成長在陽光下，明天我們去創造七色世界……”。每當聽到這首歌，我就陷入深深的沉思，我已經來到這個美麗的世界十個年頭了，在陽光的哺育下健康成長。

回首漫漫成長路，我始終沒有缺少過陽光。在孤獨時，有朋友的陪伴;在生病時，有家人的關心；在獲得成績時，有朋友的祝賀……在我的生活中處處都充滿了“陽光”。在陽光的哺育下，有讓我學到新知識的語文課，使我視野開闊；有教會我邏輯思維的數學課，讓我思想深邃；還有讓我了解許多課外知識的科學課，令我大開了眼界……這些課在各位老師聲情并茂，深入淺出的講解下給我帶來了無限的樂趣。可是最讓我難忘的是一趟沒有老師講解的課，你相信嗎？不信，請聽我慢慢道來。

記得那一天，我起床晚了，快到上學的時間了，來不及吃早飯，急沖沖的從媽媽手里奪過兩元錢，百米沖刺來到賣包子那兒，丟下兩元錢，搶過包子，一邊急走一邊狼吞虎咽地吞下包子。

剛到校門，叮鈴鈴的上課鈴聲也響了。我心慌意亂，為了趕時間，也不管什么保潔不保潔了，把裝包子的塑料袋隨手一扔。再次準備以‘劉翔’的速度沖進教室，這時后面傳來了一聲清脆的喊聲：“大哥哥，請把你剛扔的塑料袋撿起來吧。”我回頭一看，是一個稚氣未脫的小妹妹，看樣子是一年級的，（這周一年級的同學執勤）我狠狠瞪了她一眼，心想不就是扔了一個塑料袋嗎？沒看見我正忙著，你看不過意，幫我撿起來就行了，用得著讓我親自撿嗎？我可是五年級的學生呀，難道還怕你不成？想到這里我扭頭就準備跑。哪知她像看出了我的意思似的，搶先幾步跑到我前面，雙臂伸開，把我攔住，滿臉通紅地說：“你必須把垃圾撿起來。”我不高興了說：“你馬上給我讓開。”小妹妹理直氣壯地說：“你們常常不是在廣播上說“學校是我家，清潔靠大家”嗎？今天你扔垃圾是不對的，你不撿起來，我就不讓你過去。”眼看就要遲到了，我急了，生氣地說：“那只是廣播上說說而已，難道真要那樣做，你累不累啊！再說你一個小屁孩兒也敢管我，你不讓開我就不客氣了。”可不知她哪來的勇氣，我左她左，我右她右，無論如何就是過不去。看她這樣，我真想把他推倒在地，可畢竟理虧，我狠狠吸口氣，告訴自己一定要忍、忍、忍、忍，不是常說“忍一時風平浪靜”嗎？

我已經忍得很難受了，她還提高嗓門，大聲說：“你再不撿，我告訴你老師去。”好啊，你還要告訴我老師，一氣之下，我狠狠推了她一把，她仰面摔倒了，大概是摔痛了吧，竟號啕大哭起來。哭聲引來了其他執勤的同學，他們弄清了事情的真相后都七嘴八舌地嚷起來。有的同學說：“都五年級的學生了還欺負我們小同學，你還要不要臉。”有的同學說：“告訴他班主任去，讓班主任狠狠地批評他。”有的同學說：“記下來，告訴值周老師去，扣他班上的九賽分。”…… 周圍的人都在指責我，頓時，我臉紅耳赤恨不得找一個地洞鉆進去，快一點兒逃離這尷尬的場面。在眾人的譴責中我乖乖地蹲下身去撿起塑料袋，紅著臉走到她面前說：“小妹妹，對不起！我錯了。”聽了我的道歉，這位妹妹馬上破涕為笑：“沒什么，以后別再這樣了。”我低著頭，連忙說著：“好、好、好··”。就像兔子一樣飛快地跑進教室，什么也不敢說了。

就這樣,我這個五年級的學生讓一個一年級的小同學上了一堂特殊的環保課。我在陽光的照耀下，健康成長著。評語：

文章開篇運用排比段的形式，使文章結構清晰。在陽光下成長，小作者把事情的經過寫得很詳細，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。人生的道路是漫長的，在成長的過程中，誰也避免不了受到挫折。小作者有一定的后悔之心，但是在文章中還體現得不是很明顯。如果文章后段寫詳細點，就更好了。指導教師：陳秋林

第四篇：愛如陽光

愛如陽光

地點：教室

人物：老師，留守兒童小莉、小強、小敏，愛心小伙伴李小文、王娟

場景：教室里，放學以后

畫外音：童聲朗誦《游子吟》

音樂起，畫外間朗誦：一首《游子吟》，一首近乎口語的小詩，從唐朝流傳至今，從一千多年的光陰里沉淀到每個人的心里。誰言寸草心，報得三春暉。是啊，母親給予孩子的，就像太陽給予小草的——給予生命，給予溫暖，給予向上生長的一切力量。然而，小草能為太陽做些什么嗎？不能！那孩子又能還給母親什么呢？什么也還不了。其實母親比太陽更偉大。因為太陽不是為了小草才發出光和熱。而母親卻是為了生下我們才要去面對巨大的痛苦，甚至危險。還要犧牲自己的青春與美麗把我們撫養長大。每一人都沐浴著母親如陽光般的愛長大，誰有理由不對她心懷感恩？感恩她的平凡和偉大。小文（唱著歌收拾書包）：我們的生活多么幸福，我們的學習多么快樂，晨風吹、、、、、、李小莉伏在桌子上

小文：李小莉，還有走嗎？課外活動的時間到了呢。

小莉輕輕抽泣。

小文：李小莉，你怎么了？哭什么啊？誰欺負你了？

小莉：老師叫我們回家背《游子吟》這首詩給媽媽聽，還要對媽媽說“謝謝您”，可我的爸爸媽媽都出去打工了，我都一年多沒見到他們了，我真得很想他們啊。

小強（生氣地）：別哭了，我不也是一樣，我爸媽兩年都沒回來了，我才不想他們，反正他們也不要我了。

小敏：小強，你怎么能這么說，爸爸媽媽出去打工掙錢，還不是為了我們。我媽媽前幾天也去浙江了，我也好舍不得她走。天天晚上都蒙在被子里哭。媽媽說她也舍不得我，可是爸爸一個人在外面太累了。等他們掙到錢，給爺爺治好病，再給家里蓋上新房子，他們就能回來了。

小強：小敏，你爸爸媽媽雖然走了，還常常給你打電話，可是我爸爸媽媽呢？我三歲的時候就離開我了，全把我扔給奶奶。奶奶也不識字，什么也不能教我，我連一首兒歌都不會唱，一個故事都沒聽過。我知道他們就是不喜歡我，不要我了。

班長：小強，你覺得你這樣說媽媽對嗎？

小強不服地扭過頭。

班長：雖然爸爸媽媽不在你的身邊，但并不是說他們就不愛你了，他們出去打工容易嗎？還有你的爺爺奶奶那么大年紀了天天還要為你操心，學習上他們是幫助不了你，但生活上多關心你啊，好吃好喝的還不是都留給了你。你也太不懂事了。

小強：班長，我知道，可是每次看到別的同學坐著爸爸的摩托車來上學，下雨了有媽媽來送傘，放學

了有媽媽陪著寫作業，周末還可以拉著媽媽的手，蹦蹦跳跳地跟媽媽去買菜、、、、、、我就好難過。我都快要不記得我媽媽長得什么樣子了。其實我也很難過，因為我也完不成老師留的作業了。小莉：是啊，昨天是我的生日，可是媽媽忙得連電話都沒給我打。我還給媽媽畫了一張畫兒呢。小明：還有我呢，我也想我的媽媽。上次王娟考試沒考好，她媽媽生氣地罵了她。我也沒考好，可回家姑姑都忘記問我。其實我覺得王娟真幸福，要是我能天天跟媽媽在一起，哪怕她天天打我罵我都不要緊。

班長：哎呀，別難過了，我正有好消息來宣布呢，老師叫我來找你們幾個去一個好地方呢。眾人：哪兒啊？

班長：留守兒童之家啊，那里還有親情電話呢。老師說讓你們就在那里完成家庭作業。小強，給你，這是老師叫我拿給你的借書卡，留守兒童之家里好看的課外書可多了。老師說沒爸爸媽媽講故事，你就自己去慢慢看吧，不過要注意保護好眼睛。

眾兒童：真是太好了！我們有嗎？

班長：都有呢，快點走吧，老師在樓下等我們呢。

眾同學：走嘍！

音樂起，眾同學跟著音樂唱：我們的生活多么幸福，我們的學習多么快樂，晨風吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河。

第五篇：愛如陽光

《愛如陽光 》讀書心得

讀了《愛如陽光》心里收獲頗多，既豐富了知識也啟迪了智慧更豐富了自己的經驗，這本書講述了很多種的愛，這些愛構成了一個愛的海洋。如《一位母親的教育智慧》一文中使我感受至深，受益匪淺。

老師的愛，猶如陽光，普照大地，讓每一科幼苗都能夠感受到陽光的溫暖，沐浴在陽光中健康茁壯地成長。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，要學會用愛心和耐心點亮學生成長的燈塔。愛是人的一種基本需要。我們只要付出愛，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換。只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我也曾為學生不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸不已。不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩重的、學習好的學生，更要愛遲鈍的、殘疾的、調皮的、有不良行為習慣的和家庭貧寒的學生；不僅要關心學生的學習生活，還要關心學生的精神生活。愛可以使學生的知識得到豐富，精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優化，思想得到升華。在我的默默關心下，她有了明顯的進步：衣著整潔了，笑臉干凈了，成績也有了很大的進步。最令人欣慰的是她養成了做事積極的好習慣。只要有愛心，并把愛心奉獻給每一位學生，那么，就把握了成功教育的真諦。世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。高尚的道德情操，能以德治教，以德育人。用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的行為準則。做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的自習課一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把自習的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好了，學習效率卻不高，仍然有學生桌面空空的發呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一節課。這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每遇自習課，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習。不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了。漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一張張認真的小臉，心里真的是——幸福。除了關愛自己的孩子，給孩子樹榜樣外，還要學會蹲下和孩子交流。在孩子們的成長中，老師無疑是一個最關鍵的影響因素。教會孩子愛人，引導孩子走上正確的方向，嚴格要求很必要。然而，愛的作用卻是更加重要的，愛是溝通心靈的橋梁，愛是溫暖人心的生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的行為準則。做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的自習課一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把自習的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好了，學習效率卻不高，仍然有學生桌面空空的發呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一節課。這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每遇自習課，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習。不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了。漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一張張認真的小臉，心里真的是——幸福。除了關愛自己的孩子，給孩子樹榜樣外，還要學會蹲下和孩子交流。記得由于新學期換教室，班級就我有一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹。在孩子們的成長中，老師無疑是一個最關鍵的影響因素。教會孩子愛人，引導孩子走上正確的方向，嚴格要求很必要。然而，愛的作用卻是更加重要的，愛是溝通心靈的橋梁，愛是溫暖人心的陽光。身為人師，我努力將愛化成漫天的陽光灑向孩子們，讓孩子們幼小的生命之苗在暖陽中健康成長！

愛如陽光將是我一生的執著追求與終生奉獻，泰戈爾曾說；“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的杯。”愛如陽光，它灑滿了人的心間，在愛的海洋里，我們時時處處奉獻自己的愛，享受被愛。