第一篇：愛伴我成長

《愛伴我成長》主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

三、參加對(duì)象：班主任及全體同學(xué)。

四、活動(dòng)形式：詩朗誦、講故事、演唱等。

五、活動(dòng)目的：通過展示舊照片，講照片里的故事，讓同學(xué)們回憶童年的快樂經(jīng)歷，了解長輩們的無限關(guān)愛和殷切希望，懂得珍惜今天幸福美好的生活。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1． 收集學(xué)生照片。2． 排演節(jié)目。

七、活動(dòng)過程：

第一篇：金色童年 主持人A：同學(xué)們，我們每個(gè)人都珍藏著一本相冊(cè)。翻開相冊(cè)，我們看到一張張可愛的笑臉，想起一幕幕難忘的經(jīng)歷。照片里動(dòng)人的故事告訴我們：愛，伴隨我們快樂成長。（出示“金色童年”字幕）

主持人B ：在金色的童年里，我們是一群無憂無慮、活潑可愛的小調(diào)皮。請(qǐng)聽陳開延同學(xué)為我們帶來的小故事《我的舊照片》（背景：部分學(xué)生小時(shí)候照片展示）。主持人A：看著小時(shí)候的照片，那時(shí)的幼稚真是可笑，主持人B：每一個(gè)故事都是一份快樂，讓我們把這份快樂與全校老師、同學(xué)分享吧............《幸福就在我身邊》主題班會(huì)

班會(huì)緣起:現(xiàn)在的孩子對(duì)幸福的理解片面,甚至

吃、喝、玩、樂幸福。使學(xué)生的幸福觀,此次班會(huì)。

班會(huì)目的:這次班會(huì)讓學(xué)生究竟是幸福?幸福就在的身邊。更要知道幸福需要去。

班會(huì):錄音機(jī)、磁帶、頭飾

班會(huì)過程:

一、主持人(合):各位老師、親愛的同學(xué)們,你們好。

(女):我宣布五年一班《幸福就在我身邊》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

班會(huì)項(xiàng):班長講話。(略)(男):班會(huì)項(xiàng):活動(dòng)開始。

(女):同學(xué)們時(shí)光老人已把帶入了二十一世紀(jì)。的祖國處處充滿了生機(jī),各行各業(yè)更是捷報(bào)頻傳。

男:新一代的少年兒童,是祖國的花朵,的未來,生活得非常幸福。個(gè)個(gè)父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可謂是衣來伸手、飯來張口。

女:可也全都父母,俗話說的好:靠墻墻會(huì)倒,靠娘娘會(huì)老。應(yīng)該動(dòng)手去幸福。

男:對(duì),說的好,可是同學(xué)們,你們知道是幸福嗎?下面請(qǐng)小記者張楠同學(xué)對(duì)大家一下現(xiàn)場(chǎng)采訪。

女:同學(xué)們,聽完了剛才的歌曲,相信大家對(duì)幸福更深一層的理解。接下來,請(qǐng)欣賞由王月等同學(xué)給大家?guī)淼脑娎收b《幸福是》

男:是啊,幸福到底是?哲學(xué)家和詩人的話難道還不令人深思嗎?下面,讓來輕松一下,請(qǐng)欣賞舞蹈《好日子》,表演者:黃旭等。

女:她們的舞姿真是太美了。是啊,的生活多么幸福啊,好日子是人人都想的。那么,應(yīng)該怎么去追求幸福呢?下面,請(qǐng)小記者殷越對(duì)大家一下現(xiàn)場(chǎng)采訪。

同學(xué)們自由發(fā)言。

男:同學(xué)們說的真好,我想大家說的去做,會(huì)幸福的。接下來請(qǐng)欣賞劉美慧給大家?guī)淼墓适隆缎腋?/p>

在哪里》

女:故事中的三個(gè)小孩,的努力,都了幸福的真諦,在她們幸福的,也把幸福帶給了大家。,幸福的真正含義:。讓在歌聲中去理解幸福吧。

歌曲聯(lián)唱:《讓蕩起雙槳》、《春天在哪里》、《的生活多么幸福》、《友誼地久天長》。演唱者:付宇琦等。

男:優(yōu)美的歌曲表達(dá)了人們對(duì)幸福的追求,對(duì)幸福的向往和對(duì)幸福生活的贊美,其實(shí)在身邊每天都會(huì)感受到幸福的。讓再來聽聽有冷達(dá)明等同學(xué)表演的三句半。

女:我相信只要辛勤耕耘,就會(huì)有收獲。

男:只要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,幸福就會(huì)陪伴在身邊。

女:這次班會(huì),知道了同學(xué)們對(duì)幸福有不同的理解。但有一點(diǎn)是相同的:那幸福要靠去。讓來唱《幸福拍手歌》結(jié)束的班會(huì)吧!男:班會(huì)項(xiàng):班主任講話(略)班會(huì):

這次班會(huì),使同學(xué)們了是幸福,如何去追求幸福,同學(xué)們對(duì)幸福的理解更了。

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第二篇：愛,伴我成長

愛，伴我成長

愛有很多種，它可以是朋友之間的愛，親人之間的愛，父母之間的愛。可以說它是無處不在的，它伴著我們成長。

有人說：愛可以很簡單，簡單到遞上一杯水，那也充滿了愛。是，簡單的愛讓你很輕松，沒有過多的壓力。當(dāng)我們累時(shí)，父母讓我們?nèi)ニX，那是父母給予我們的母愛與父愛；當(dāng)我們傷心時(shí)，有雙手拍拍你的肩，那是朋友給予我們的友愛；當(dāng)我們有不會(huì)的題，有個(gè)身影教我們時(shí)，那是老師給予我們的是師愛……

我說：你可以把愛放大，放大到你輕而易舉便能抓住它；你也可以把愛放小，放小到你用放大鏡才能看見，放大放小不就看你對(duì)愛的理解與看法嗎？你說是不是呢？老師批評(píng)你時(shí)；家人教育你時(shí)；朋友勸說你時(shí)，那一份份愛你是否看得真切，你看這么多的愛，不是一直伴你成長嗎？

當(dāng)我們擁有愛時(shí)，我們便要懂得珍惜，不要在失去時(shí)后悔萬千！吶，一句溫馨的話語，一把遮雨的傘蓋；一個(gè)甜蜜的微笑，一碗清香的湯面……這些不都充滿了愛嗎？當(dāng)我們陷入困境時(shí)，愛如光照亮了前方的路，我們沿著愛的方向前進(jìn)，成長。愛呢是初春小溪上飄過的花絮，柔意綿綿；愛呢是初夏吹起涼爽的微風(fēng)，濃情似歌；愛呢是深秋的楓葉，熱情如火；愛呢是冬天的第一片瑞雪，潔白無瑕。你看，愛如四季，又怎能不伴你成長呢？

江蘇南京白下區(qū)南京航空航天大學(xué)附屬中學(xué)初二:李倩倩

第三篇：愛伴我成長

愛，伴我成長

——七年九班 劉波

我的父母就像陽光和雨露，在這十多個(gè)春秋中，給予我無限的關(guān)愛與呵護(hù)，滋潤，支持、鼓勵(lì)著我，陪伴著我成長。

媽媽的愛像溫暖的太陽，讓我的心里灑滿了陽光；媽媽的愛像溫馨的月亮，讓我的心里充滿了柔情；媽媽的愛像甘甜的泉水，滋潤了我的心田。

記得那次，是一個(gè)星期天的早晨，爸爸媽媽上班了，我早早的起了床，心血來潮的決定出去走走。剛踏出樓道，清涼的空氣便撲面而來，夾帶著泥土的芳香，我的大腦豁然清朗起來。

剛下過小雨的路面上，印著淡淡的水跡。小區(qū)里的草坪上，不時(shí)傳來幾聲蛐蛐兒的叫聲。風(fēng)兒悄悄地在每一棵小草的葉片下，點(diǎn)了幾滴小露珠。小草伸了伸懶腰，微微擺動(dòng)著身子，似像風(fēng)兒問好。小露珠呢？它們并不淘氣，乖乖的吊在葉片之下，我猜它們睡的正香呢！螞蟻卻一點(diǎn)兒也不偷懶，早已在戶外覓食了。它們悄然無聲，遇到同伴，只是用觸角互相碰碰，傳遞信息。多勤奮又謙和的小家伙！

我真慶幸自己沒有再睡下去，有幸得到了這晨的“洗禮”。不幸的是，因?yàn)閯傁逻^雨，我穿的又少，結(jié)果感冒了，但我并沒有告訴媽媽。因?yàn)槲也⒉幌胱屗龘?dān)心，但更不幸的還在后面：因?yàn)槲覜]有及時(shí)地告訴媽媽我感冒了，結(jié)果發(fā)高燒到了 39 攝氏度，并且高燒不退，媽媽急得又帶我上醫(yī)院，又給我買藥，折騰了一天一夜。我睡了很長時(shí)間，但媽媽卻一整夜都沒睡，陪在我的床邊，給我喂藥，送水……

第二天我醒來時(shí)，感到頭暈暈乎乎的，但在朦朧中我還是看到媽媽長了兩個(gè)大大的“熊貓眼”，嘴唇上也因著急而起了一個(gè)泡。看到我醒來媽媽疲憊的眼睛里流露出了一絲欣慰與興奮，高興地說：“寶貝，你醒了。”我心疼地說：“對(duì)不起，媽媽，又讓您著急了！”媽媽卻說：“應(yīng)該說對(duì)不起的是媽媽，都怪媽媽沒照顧好你。沒發(fā)現(xiàn)你這幾天感冒了，害得你發(fā)了高燒。再說，誰讓你是我女兒呢 , 媽媽照顧女兒是理所當(dāng)然的呀！”這時(shí)，我清晰的看到媽媽的眼里滾落出一顆晶瑩的淚珠。隨之，我感到一股熱乎乎的液體從我的眼睛里流了出來。我感動(dòng)得一頭撲倒在媽媽的懷里，“嗚嗚嗚”地哭了起來。那一刻，我才真正感覺到了母愛的偉大與無私。

媽媽，你不僅賦予我寶貴的生命，還給予我無限的關(guān)愛。你用汗水和身體換來了我現(xiàn)在舒適的生活，你付出了無數(shù)，對(duì)我無私奉獻(xiàn)了無數(shù)，使我這棵小樹苗可以健康，快樂，茁壯成長。你用愛，給予我無限歡樂，支持與鼓勵(lì)，促使我邁向成功，促使我戰(zhàn)勝了多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨。

在人的一生中，媽媽的愛是最無私的、最偉大的、最使人感動(dòng)，并且，這份愛會(huì)永遠(yuǎn)伴我成長，伴我一起度過難關(guān)，伴我一直走到生命的終點(diǎn)。

第四篇：愛——伴我成長

廈門市第三屆未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例

愛，伴我成長——《愛之旅》

執(zhí)教者：曾營小學(xué)孫仙偉

指導(dǎo)教師：高玉梅郭琳琳 活動(dòng)目的：

⒈通過“盲人與拐杖”，“真愛大考驗(yàn)”兩個(gè)活動(dòng)讓參加活動(dòng)者感受到人與人之間應(yīng)該互相信任，同時(shí)應(yīng)該懂得用心去體驗(yàn)對(duì)方行動(dòng)，用心與對(duì)方進(jìn)行溝通。

⒉通過兩個(gè)活動(dòng)促進(jìn)我們的班集體與家庭變得更加和諧，更加美好。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫出旅程示意圖，布置如草圖所示的場(chǎng)地。

2.眼罩30個(gè)。

3.發(fā)邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)部分家長參加我們的活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

主持人：老師，同學(xué)們，下午好。今天下午，我們五（2）中隊(duì)在這開展《愛，伴我成長——愛之旅》主題班隊(duì)會(huì)。今天下午，我們有幸邀請(qǐng)到了幾位神秘的嘉賓，參加我們今天的活動(dòng)。首先，第一位神秘的嘉賓是??大家用掌聲歡迎。第二位嘉賓，第三位??。這一次，我們先邀請(qǐng)到了這些家長參加我們的這項(xiàng)活動(dòng)，沒有參加本次活動(dòng)的家長，在下一次活動(dòng)中我們將極力邀請(qǐng)他們來參加。下面我宣布，五（2）中隊(duì)《愛，伴我成長——愛之旅》主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

二、活動(dòng)1：盲人與拐杖

主持人：所謂愛之旅即愛心之旅。有一部分選手由我們的家長和孩子組成，另一部分選手是由我們同學(xué)與同學(xué)組成。配對(duì)時(shí)，我們的家長和部分同學(xué)要蒙上眼睛當(dāng)“盲人”，原地轉(zhuǎn)3圈，然后前進(jìn)。通過心靈感應(yīng)找到自己的孩子和同伴也就是“拐杖”。當(dāng)找到“拐杖”后，我們旅程就可以開始了。我們的路線如示意圖所示。（講解示意圖）

㈠活動(dòng)要求。

在這過程中對(duì)引路者我們有以下要求：①“拐杖”不能發(fā)出聲音，只能用動(dòng)作引導(dǎo)，提醒對(duì)方；②“拐杖”在引路過程中應(yīng)確保“盲人”的安全，該快則快，該慢要慢，注意上下臺(tái)階時(shí)的引導(dǎo)；③“拐杖”應(yīng)按指定路線完成引路任務(wù)。對(duì)于“盲人”的要求：①“盲人”不能睜開眼睛，也不能與“拐杖”進(jìn)行言語溝通，只能用心去感受對(duì)方的動(dòng)作的意思；②找“拐杖”時(shí)，如果感覺“拐杖”不適合自己，請(qǐng)馬上做出調(diào)整，找尋其他人。

主持人：現(xiàn)在請(qǐng)我們的工作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安排，活動(dòng)開始。

㈡家長，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

㈢交流匯報(bào)：

主持人：游戲結(jié)束啦！我們要謝謝今天在場(chǎng)的所有安全員們，他們可幫助了不少大忙呀！當(dāng)然也要表揚(yáng)一下“拐杖”哦！你們安全地把所有的“盲人”帶過了障礙！抵達(dá)了終點(diǎn)。

主持人：現(xiàn)在我們先采訪一下家長們，請(qǐng)問您一開始的心情如何？到后來又有何感想？對(duì)于您手中的這把“拐杖”您覺得如何？

A家長交流。

主持人：“拐杖”你一開始心情如何？后來又感覺如何？

A學(xué)生交流。

主持人：老師明白了，當(dāng)“盲人”的家長或同學(xué)，大部分很緊張，因?yàn)閾?dān)心“拐杖”能不能保證自己的安全，（有些家長或同學(xué)不緊張，因?yàn)樗麄冃湃巍肮照取保嘈拧肮照取蹦軒ьI(lǐng)他們安全地越過障礙物）。當(dāng)“拐杖”的同學(xué)，有的很緊張，因?yàn)闆]信心，怕自己不能帶好路，有的不緊張，因?yàn)閷?duì)自己有信心！如果我們現(xiàn)在再讓你們當(dāng)一次“盲人”或者“拐杖，”你們還會(huì)緊張嗎？為什么？

主持人：如果你是“盲人”（“拐杖”），你覺得“拐杖”（“盲人”）值得信任嗎？此時(shí)請(qǐng)對(duì)對(duì)方說聲什么？被信任的拐杖請(qǐng)你們舉起手，請(qǐng)問被信任的感覺好不好？（學(xué)生回答）

㈣活動(dòng)1小結(jié)。

主持人：是啊！被別人信任是非常幸福的，想要得到信任，就要把別人交代的事情辦好，要說到做到！拐杖如果不能帶好路能得到盲人的信任嗎？

主持人：人與人之間需要理解，需要建立相互信任的關(guān)系，彼此接納。人的仁愛之心，在三種情況下最容易激發(fā)出來。一是對(duì)別人的艱難和困苦，能夠充分的理解和同情的時(shí)候；再是個(gè)人的關(guān)愛和救助活動(dòng)，能夠得到他人乃至社會(huì)肯定的時(shí)候；還有是把自己幫助他人真正當(dāng)成是一種快樂的時(shí)候。同學(xué)們，人與人之間應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)互相理解，互相信任，學(xué)會(huì)用心，用愛去溝通，去感受對(duì)方，如果能做到這樣的話，那么相信我們的家庭，我們的班集體將會(huì)更加和諧，更加美好。（簡評(píng)：盲人與拐杖環(huán)節(jié)中，家長與孩子之間真正達(dá)到了一種心與心之間的溝通與交流。通過交流發(fā)現(xiàn)，家長在尋找自己的拐杖時(shí)，憑借的是一種直覺，這種直覺時(shí)一種心靈的感應(yīng)，感應(yīng)自己的孩子的方位。當(dāng)家長找到自己的拐杖之后，絕大多數(shù)的家長對(duì)自己的孩子一開始表現(xiàn)出來的都不怎么相信自己的孩子，生怕孩子作不好。這其實(shí)就是平時(shí)與孩子之間的交流不夠的一種表現(xiàn)，通過幾分鐘的心靈溝通以及肢體語言上的溝通之后，家長們慢慢地對(duì)自己的孩子產(chǎn)生了信任感，因?yàn)樗麄冮_始感受到自己的孩子能夠很好的幫助自己完成好這項(xiàng)任務(wù)，而且孩子的動(dòng)作讓他們開始又一種安全感，正因?yàn)檫@種安全感，讓家長們對(duì)孩子們出現(xiàn)絕對(duì)信任的感覺。同時(shí)讓家長們感受到，對(duì)孩子應(yīng)多幾分理解，多幾分心與心的溝通，多幾分信任，相信孩子一定能行，一定可以。孩子們也感受到了如何贏得別人的信任，讓別人信任是一種特別幸福的感覺。）

三、活動(dòng)2：真情大考驗(yàn)。

主持人：不過不要小看盲人，要信任別人，也是需要很大的勇氣的！你們信不信呢？平時(shí)我們的同學(xué)都在嘮叨著，爸爸媽媽只顧著掙錢，都不愛我。其實(shí)爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著我們，只是有時(shí)，我們沒有用心去感受而已，接下來我們將進(jìn)行另一項(xiàng)游戲，讓我們的同學(xué)充分的感受一下，看看爸爸媽媽是否愛你。這個(gè)游戲名叫——“真愛大考驗(yàn)”。

㈠活動(dòng)要求。

說明游戲規(guī)則：我們要先請(qǐng)六位家長來。現(xiàn)在我們要請(qǐng)一位考驗(yàn)爸爸媽媽愛心的同學(xué)試試，站在椅子上，蒙上眼睛，從椅子上直直往后倒，由后面的爸爸媽媽接住。如果他相信爸爸媽媽時(shí)愛他的，就會(huì)放心地倒下來，要是不相信嘛？肯定就不敢往后倒了，哪位勇敢的同學(xué)敢來試試呢？

指名參加試驗(yàn)！教師問：“你相信爸爸媽媽嗎？”（學(xué)生回答信任，教師就讓他做試驗(yàn)，如果回答不信任，是因?yàn)橛泻Ｃ迚|，那就不讓這個(gè)學(xué)生參加試驗(yàn)）好！請(qǐng)先爸爸媽媽們說：“我相信你們！”請(qǐng)你們對(duì)他說：“兒子，請(qǐng)放心！” ㈡學(xué)生與家長活動(dòng)。

㈢活動(dòng)小結(jié)

小結(jié)：是啊，得到別人的信任是非常幸福的事，我們總是渴望別人的信任,可是我們卻缺少相信別人的勇氣。確實(shí)，在生活中，有很多人我們不能去相信，不過我們要學(xué)會(huì)分辨哪些人是值得我們相信的。一個(gè)得到別人的信任的人是幸福的,而一個(gè)會(huì)信任別人的人,則是高尚的。孩子們,希望你們不但能成為一個(gè)被別人的信任的幸福的人，而且能成為一個(gè)敢于信任他人的高尚的人！同時(shí)也用我們的這顆仁愛之心去感受家人，朋友，去理解家人和朋友。最后，讓愛伴隨著我們快樂的成長。（音樂響起——《讓世界充滿愛》）。

(簡評(píng): 真愛大考驗(yàn)環(huán)節(jié)中，孩子們要大膽的向后跌倒，那需要極大的勇氣，關(guān)鍵要對(duì)家長們充分的信任。通過該環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓孩子們充分感受到爸爸媽媽們是真心真意的愛護(hù)著我們的，他們的愛是一種發(fā)自內(nèi)心的，一種真摯的，一種無私的愛。因?yàn)檫@種愛，使得他們想盡一切辦法讓孩子們有一種安全感。活動(dòng)一開始，大多數(shù)孩子因?yàn)楹ε滤さ梗ε率軅鋵?shí)質(zhì)是對(duì)家長們沒有絕對(duì)的把握，所以摔得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地。后來通過口號(hào)，及嘗試之后，孩子們逐漸地感受到了，無論自己怎樣摔，爸爸媽媽都會(huì)想盡一切辦法來保護(hù)我們，這就是爸爸媽媽的愛。當(dāng)孩子們感受到爸爸媽媽的這份真愛后，我們的活動(dòng)達(dá)到了另一個(gè)高潮，從而出現(xiàn)了孩子與家長之間的另一種和諧。)

教學(xué)反思：

活動(dòng)提出的背景：時(shí)下，每個(gè)家庭中都是獨(dú)生子女，許多孩子因?yàn)樵撛虺闪思依锏摹靶』实邸薄亩苌鲈S多的心理問題：不善于與人溝通，對(duì)人不信任，不懂得理解他人（包括父母），不會(huì)換位思考，等等。所以通過本次的活動(dòng)，一方面讓同學(xué)感受到人與人之間的信任是建立互相理解，互相接納的基礎(chǔ)之上的。同時(shí)，能夠得到別人的信任是一件非常幸福的事情。通過邀請(qǐng)家長參加本次活動(dòng)，進(jìn)一步拉近了孩子與家長之間的距離，讓孩子們充分感受家長的愛，同時(shí)也讓家長感受到要充分相信孩子有時(shí)還需要站在孩子的角度去思考問題，去理解問題。而不一定自己的觀點(diǎn)就一定是正確的，就必須執(zhí)行，有時(shí)也應(yīng)該考慮孩子的感受，如此一來，這孩子與家長之間才能真正達(dá)到一種默契，和諧。

該活動(dòng)的成效：該活動(dòng)對(duì)家長，對(duì)孩子，對(duì)同學(xué)之間的心與心之間的溝通無疑是一次真正的考驗(yàn)，在活動(dòng)中，無論是家長與孩子之間，還是同學(xué)與同學(xué)之間都達(dá)到了一種真正的和諧，一種信任感，一種心靈的沖擊。使得大家達(dá)成了一種共識(shí)：人與人之間需要理解，需要溝通，需要接納，從而達(dá)到一種信任，最終能夠促成一種和諧。最終實(shí)現(xiàn)共同的愿望：讓愛伴隨著大家快樂成長。

活動(dòng)的普及及社會(huì)反響：本活動(dòng)的開展，在學(xué)校，其他各個(gè)班級(jí)認(rèn)為開展該

活動(dòng)是必要的，也是非常有意義的，因此其他各班也陸續(xù)開展了該項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)過后，我們將活動(dòng)的過程在學(xué)校思辨廣場(chǎng)展示出去，引起了一定的反響。參加過本次活動(dòng)的家長一致認(rèn)為本活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子正確人際交往能力有著極大的幫助。同時(shí)看完我們活動(dòng)展示的家長們感受到與孩子的溝通不僅僅局限在口頭上的溝通，還有心與心之間的溝通，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作可能就是一種信息的傳遞。

第五篇：愛伴我成長作文

愛伴我成長作文

愛伴我成長作文

（一）窗外幽幽流入甘酣甜蜜，嗅嗅，溫馨撲鼻；舔舔，滋潤滿恬；品品，芬芳沁心。美美的陽光味道，就像是這樣，但也愈益多姿多彩：春日晴朗，>溫暖清淺，陽光也是綠色的活力；夏日燦爛，歡暢暖心，陽光也是紅色的熱情；秋高氣爽，淡雅溫馨，陽光也是黃色的含蓄；冬寒氣冷，瑞雪淡陽，陽光也是白色的圣潔。愛猶如陽光——淡淡、暖暖、清雅、高尚。

春溫暖陽——友愛

清淡滋味，沐浴淺淺暖陽，好一番暢快。不記已是何時(shí)，不知身處何方，只知我心底何般沁涼。不久前，我剛發(fā)生了一場(chǎng)小事故，請(qǐng)假一周，遲遲不能步入課堂，再次走入學(xué)校，一切所謂跟不上步伐全屬亂想。朋友的笑臉，句句溫暖話語，次次補(bǔ)課計(jì)劃，不知何時(shí)便已登場(chǎng)。同學(xué)們盡己所能幫助我，幫我打開心結(jié)，帶我重返知識(shí)海洋，助我盡情遨游。友愛，春日陽光，淡淡縈繞。

夏暢艷陽——母愛

母愛宛如夏日，何此溫暖，融化冰冷。重感冒侵襲我，身上仿佛擔(dān)負(fù)千斤，母愛在此時(shí)悄悄上演。一杯姜湯，似乎清淡無味，但細(xì)細(xì)品嘗，絲絲盡母愛。普通的姜湯，恰似生日>禮物中媽媽的祝福，滴滴為愛，滋潤心田。那姜湯，是媽媽精心熬制。而母親的皺紋慢慢爬上眼角，我卻傻傻從未發(fā)現(xiàn)。母愛，夏日陽光，暖暖普照。

秋淡溫馨——父愛

父愛隱藏的總是那么深，悄悄地，但早已降臨。一次旅行，調(diào)皮的我獨(dú)自玩耍，胳膊磕破，差點(diǎn)骨折。爸爸馱著我飛奔，不熟悉路，只得四處打聽。到達(dá)醫(yī)院，他險(xiǎn)些昏厥。熟睡醒來，模糊看到爸爸淚水縱橫，他在為我哭，哭的好傷心。父愛，秋日陽光，清雅舒心。

冬寒蓄暖——陌路愛

冬日暖陽，老者斜倚墻角酣睡。醒來卻發(fā)現(xiàn)面前擺滿食物，遠(yuǎn)處小女孩朝著他微笑。陌路愛，冬日陽光，圣潔高尚。

成長走過十多個(gè)春夏秋冬，有了春日、夏日、秋日、冬日愛，成長浸在愛中，愛伴我成長。

愛伴我成長作文

（二）在每個(gè)人成長的過程中，身邊總會(huì)充滿關(guān)愛。而父愛同母愛一樣的無私，不求回報(bào)。父愛是一種默默無聞，寓于無形中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。

小時(shí)候在我眼中，父親是嚴(yán)厲的。她沒有媽媽一樣的和藹可親的臉龐。在我的腦海中，她永遠(yuǎn)是一個(gè)'黑包公'.還記得剛上小學(xué)，媽媽提出還是像以前一樣每天接我回家。我心里正沾沾自喜，忽然而后傳來了一句話：'不，讓她學(xué)者自己回家。'想也知道，一定是爸爸。盡管我使勁全身結(jié)解術(shù)（數(shù)），撒嬌，耍賴…但爸爸還是那句話。放學(xué)后，我看著其他同學(xué)投進(jìn)媽媽>幸福（應(yīng)該是'溫暖'）的懷抱。我又羨慕又難過。我不明白為什么爸爸會(huì)做出這個(gè)決定？直到現(xiàn)在，我才明白，爸爸是想讓我鍛煉出獨(dú)立自主的性格，不想我永遠(yuǎn)依賴家人。

剛升入初中，每天的作業(yè)自然要比小雪多。一天，爸爸看著我拖著疲憊的身子回家，沒有說什么便走進(jìn)了廚房。只聽見一陣敲門聲，爸爸拿著一盤切好的蘋果進(jìn)了門。他輕輕地放在一旁便推門出去了。我抬起頭，看著爸爸走出房門，我拿起一塊蘋果放進(jìn)嘴里。不知道為什么，那碗蘋果是如此的甜，一點(diǎn)酸味也沒有，好像加了蜜糖。又好像加了點(diǎn)什么我說不出的味道。第一次體會(huì)到父愛，它是那么細(xì)膩，那么彌足珍貴。還記得看過一篇文章<父愛如山》，文中的父愛他的愛也是默默無聞的，無處不在。

愛好似一座橋，連通了我和你的心。父親像辛勤園丁，在他的撫育下，使我的身心茁壯成長。愛伴隨我，父愛如同春雨般潤物細(xì)無聲，陪伴著我，呵護(hù)著我……

老師評(píng)語：結(jié)尾中要把材料中父愛的特點(diǎn)都結(jié)合進(jìn)去才好！

愛，伴我成長

（三）'不要撕，不要撕！'我用盡全身力氣摁住作業(yè)本，還不停的央求著。最終，作業(yè)本還是沒有逃過媽媽的'魔爪'.'刺啦'一聲刺耳的聲響，作業(yè)紙與本子骨肉分離。'寫的什么玩意！我告訴你，哪怕今晚你不睡覺也要把作業(yè)寫好！寫工整！只有通過我這一關(guān)你才可以出來！''咣！'緊跟著一陣粗暴的摔門聲。看來媽媽已經(jīng)被怒氣沖昏了頭腦。

我幼小的心靈居然產(chǎn)生了這樣的想法：她不是我的親生母親！這個(gè)家我實(shí)在呆不下去了！我要離家出走！我被自己的想法嚇壞了。一想到媽媽猙獰的面孔和粗暴的動(dòng)作，我開始拼命補(bǔ)作業(yè)。補(bǔ)完后我神不知鬼不覺的偷偷溜到自己房間，躺下睡覺了。

第二天，我的作業(yè)被老師批閱完成，發(fā)了下來。我極不情愿地打開作業(yè)本：一個(gè)鮮紅的5A呈現(xiàn)我的眼前。我不敢相信自己的眼睛，我用力擦亮眼睛，瞪大雙眸，沒錯(cuò)，是真的！而且有家長簽名！我后悔生了媽媽的氣。我可以想象自己睡著后的情景：媽媽將作業(yè)本從書包中小心翼翼的拿出，燈光下，媽媽疲憊的身影顯得更加瘦小。即使時(shí)間很晚了，媽媽仍不厭其煩的檢查著每一項(xiàng)作業(yè)。檢查完后，簽上自己的名字，安心的將作業(yè)放進(jìn)書包……我的眼睛濕潤了……

經(jīng)歷過這件事，我深深地感受到自從來到這個(gè)世界的那一刻開始我就被愛包圍著、呵護(hù)著。

愛，有時(shí)是母親鼓勵(lì)的眼神，有時(shí)是父親嚴(yán)厲的批評(píng)，有時(shí)是老師無私的關(guān)懷，有時(shí)是朋友之間的一聲問候……愛，無處不在。愛，給了我力量！正是因?yàn)橛辛诉@些愛的力量，才讓我在成長的道路上勇敢的放飛夢(mèng)想，去擁抱彩虹！

愛伴我成長

（四）我們的身邊有著很多種愛，有爺爺?shù)膼郏心棠痰膼郏袐寢尩膼郏邪职值膼郏欣褷數(shù)膼郏欣牙延袗郏泄霉玫膼郏小?/p>

我們的家有這么多種愛，它們往往伴我成長。有時(shí)候我們忽略了這種愛的存在與她的力量。有時(shí)候，這些愛往往能夠達(dá)到會(huì)舍棄自己的生命來保護(hù)，愛護(hù)我們。我們有時(shí)也會(huì)誤解這種愛的力量。在生活中，愛無處不在。

我首先應(yīng)該承認(rèn)，我不怎么會(huì)體諒父母的關(guān)心，往往會(huì)誤解，當(dāng)然那時(shí)我只是一時(shí)沖動(dòng)。

星期日中午，因?yàn)槲页燥垥r(shí)屢次三翻地不聽媽媽的話，頂撞媽媽，以致于媽媽一氣之下，扔了我的一套DVD光盤。我對(duì)此很愧疚。一個(gè)人，竟然對(duì)生育他的人這樣，實(shí)在是不可理喻。我也只不過當(dāng)時(shí)頭腦一熱，做出令人既氣憤又懷疑的事吧，我對(duì)愛也有獨(dú)到見解，就拿《生命不完全屬于自己》這篇文章來說吧__這是一篇高考滿分的作文，它很令我感動(dòng)。是啊，生命不完全屬于你自己，他還屬于愛你的人。你在輕生的時(shí)候，可曾想：'啊，這不是我的所有，它還是別人的。'如果你這樣想了，你就是一個(gè)尊愛他人的人。要記住：一定要尊重愛你的人。否則，你就是：不孝，不仁，不義。

啊！愛，伴我一生，愛伴我成長。如果我們沒有愛，沒有愛我們的人，那我的人生將會(huì)像是被白蟻蛀蝕的長堤一樣，空虛，無味……

愛伴我成長

（五）媽媽一直對(duì)我的書寫姿勢(shì)很苦惱，課余時(shí)間就把我送進(jìn)了書法課堂。于是，我便認(rèn)識(shí)了這位敬愛的書法老師---李老師。

李老師大約五十多歲，長著一雙彎彎的眉毛，兩只眼睛炯炯有神，說起話來總是笑瞇瞇的。

課堂上，他既對(duì)我們的要求很高，又很幽默。記得有一次上課，因?yàn)槲业淖藙?shì)問題，寫豎總是向左傾斜，豎勾也總是寫成斜勾。他就讓我重寫。我一遍一遍地改正，可總是寫不好，氣得我把筆一扔便垂頭喪氣地趴在了桌子上。這時(shí)，李老師走過來不但沒有生氣反而很幽默地說：'畢冠森，你的身體里面有根彈簧嗎？怎么我一松手就接著歪過去呀？'惹得全班同學(xué)都哄堂大笑，我也笑了。接著，李老師便手把手地教我寫了起來。

現(xiàn)在我天天盼望著周日，因?yàn)槟茏哌M(jìn)書法課堂。在那里，李老師總是放著美妙動(dòng)聽的音樂，讓我們能夠靜下心來練字。

生活中的美和愛無處不在，只要你用心去體會(huì)，愛會(huì)伴你成長！

愛，伴我成長

（六）當(dāng)同學(xué)們聽說寫這個(gè)題目里，臉上紛紛露出痛苦之色，當(dāng)然我也沒得不承認(rèn)我也沒大喜歡這個(gè)題目，上作文課時(shí)老師也說過，寫作文要真實(shí)，可我怎么也不能真實(shí)。在我的腦袋中，這個(gè)字幾乎沒有概念。回家后想作文。終于領(lǐng)悟了：愛，伴我成長。有給予，也有接受。

童年

現(xiàn)在還存童年記憶，怕只剩下五六年級(jí)的記憶了。在我的記憶中，三四年級(jí)時(shí)成績不怎么理想，總是給老師留下來罰抄詞，經(jīng)常留到五六點(diǎn)鐘。但回家后總是能吃到熱騰騰的飯菜。一次，我回家早了點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)媽媽不停的往樓下看，并把菜放到微波爐去熱。后來我才了解媽媽對(duì)我回來的急切盼望。

五六年級(jí)時(shí)，在學(xué)校有了一些'鐵哥們兒''true frierd'我們之間真的做到了'用愛相助，用心相處'.于是，我的生活中多了一絲陽光，多了一些色彩。朋友便成了生活中不可缺少的角色，以至于我每到一個(gè)新集體或環(huán)境中時(shí)，總要先找朋友。所以到學(xué)校，我可是風(fēng)雨無阻。

社會(huì)

近幾年來，關(guān)于有人控制兒童乞討，裝乞丐的事件新聞層層輩出，隨之而來的是人類同情的急度下降，乞丐生計(jì)也一日不如一日。乞丐往往成為人們嘲弄的對(duì)象。然而我難忘那個(gè)眼神。那天我從學(xué)校出來，看到一個(gè)吹笛子的老人，想起口袋里還有幾毛錢，便想給他，卻拿成五塊錢。他猛然抬頭看著我，那是異樣？是驚奇？還是感激？

中學(xué)

我來到了中學(xué)，懷著對(duì)未來的憧憬和傳說應(yīng)試教育的害怕。在中學(xué)和耆現(xiàn)相片反倒成了問題。不得不承認(rèn)。某些老師在我們心目中比錦衣衛(wèi)東廠還會(huì)制造冤案。且有時(shí)君主專制，讓你有口說不清。學(xué)了政治后知道老師無論如何，都是為我們好，是對(duì)我們的愛護(hù)。

愛，伴我成長。