第一篇：師愛伴我成長（定稿）

師愛伴我成長

初一十二班 馬欣茹

在這個世界上，有一種愛叫做師愛，它不像母愛一般溫馨，不似父愛一般博大，不像友愛一般親密，但它是一種無私的愛，偉大的愛。若說母愛是紅色，溫暖無比；父愛是棕色，沉重內(nèi)斂；友愛是湛藍，清澈透亮，那么師愛便是綠色，清新優(yōu)雅，給人以無限的生機。而在我們成長的道路上，始終有那么一盞指明燈——老師。

我們永遠無法忘記“最美教師”張麗莉的事跡——就是這位普普通通的老師感動了整個社會。2012年5月8日，那樣一個黑暗的日子。黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前，突然發(fā)生四車連環(huán)相撞事故時，本可輕松躲開的張老師，在危急時刻，就靠著她那柔弱的身軀把學(xué)生猛地推向一旁，自己卻不幸被碾壓在了車下，從此，張老師就成了一位高位截肢的殘疾人。

這，是個不幸！在危及生命的那一刻，躲閃，也許是人的本能，張麗莉老師憑著什么舍己救“生”？難道，張老師不知道自己的生命同樣寶貴嗎？不，她知道。她也有父母，難道她不怕父母擔(dān)心嗎？顯然不是！也許，也許那一刻，張老師根本就沒想別的，因為她心里裝的全是“學(xué)生”。

我們身邊的老師，也許不曾有過“驚天動地”，但也足以頂天立地。他們的一舉一動、一言一行無不體現(xiàn)著對我們的愛。當(dāng)我們在課堂上偶爾分心時，總逃不過老師的眼睛，目光中透著善意的提醒，熱情的鼓勵；當(dāng)我們稍有不舒服時，總逃不過老師的眼睛，噓寒問暖，有必要時甚至親自送我們上醫(yī)院；當(dāng)學(xué)習(xí)上落后時，老師總會幫我們找到原因，給我們鼓勁；當(dāng)我們做錯事時，老師總會耐心開導(dǎo)我們，鞭策著我們……提醒，是愛；關(guān)心，是愛；鼓勁，是愛；鞭策，也是愛！

我是幸運的，因為我有著愛我的老師：班主任馬老師慈祥、和藹；語文邵老師親切、幽默；數(shù)學(xué)馬老師風(fēng)趣、認(rèn)真……他們給予我知識，指明我前方的道路，無私地為我們這些學(xué)生開辟前方的道路。

老師就像是一棵大樹，在烈日下，為我們送來一絲陰涼；在暴風(fēng)雨來臨時，給我們擋風(fēng)擋雨。如果說有一種愛，能像父母一樣細膩，能像智者一樣超凡，能像伙伴一樣熱情，像偶爾陌生人帶給我們那樣的感動，我想那個人，一定是您——我們的老師。

我是幸福的，因為老師的愛，與我同行，伴我成長。

第二篇：愛,伴我成長

愛，伴我成長

愛有很多種，它可以是朋友之間的愛，親人之間的愛，父母之間的愛?？梢哉f它是無處不在的，它伴著我們成長。

有人說：愛可以很簡單，簡單到遞上一杯水，那也充滿了愛。是，簡單的愛讓你很輕松，沒有過多的壓力。當(dāng)我們累時，父母讓我們?nèi)ニX，那是父母給予我們的母愛與父愛；當(dāng)我們傷心時，有雙手拍拍你的肩，那是朋友給予我們的友愛；當(dāng)我們有不會的題，有個身影教我們時，那是老師給予我們的是師愛……

我說：你可以把愛放大，放大到你輕而易舉便能抓住它；你也可以把愛放小，放小到你用放大鏡才能看見，放大放小不就看你對愛的理解與看法嗎？你說是不是呢？老師批評你時；家人教育你時；朋友勸說你時，那一份份愛你是否看得真切，你看這么多的愛，不是一直伴你成長嗎？

當(dāng)我們擁有愛時，我們便要懂得珍惜，不要在失去時后悔萬千！吶，一句溫馨的話語，一把遮雨的傘蓋；一個甜蜜的微笑，一碗清香的湯面……這些不都充滿了愛嗎？當(dāng)我們陷入困境時，愛如光照亮了前方的路，我們沿著愛的方向前進，成長。愛呢是初春小溪上飄過的花絮，柔意綿綿；愛呢是初夏吹起涼爽的微風(fēng)，濃情似歌；愛呢是深秋的楓葉，熱情如火；愛呢是冬天的第一片瑞雪，潔白無瑕。你看，愛如四季，又怎能不伴你成長呢？

江蘇南京白下區(qū)南京航空航天大學(xué)附屬中學(xué)初二:李倩倩

第三篇：愛伴我成長

《愛伴我成長》主題班會活動方案

一、活動時間：

二、活動地點：

三、參加對象：班主任及全體同學(xué)。

四、活動形式：詩朗誦、講故事、演唱等。

五、活動目的：通過展示舊照片，講照片里的故事，讓同學(xué)們回憶童年的快樂經(jīng)歷，了解長輩們的無限關(guān)愛和殷切希望，懂得珍惜今天幸福美好的生活。

六、活動準(zhǔn)備： 1． 收集學(xué)生照片。2． 排演節(jié)目。

七、活動過程：

第一篇：金色童年 主持人A：同學(xué)們，我們每個人都珍藏著一本相冊。翻開相冊，我們看到一張張可愛的笑臉，想起一幕幕難忘的經(jīng)歷。照片里動人的故事告訴我們：愛，伴隨我們快樂成長。（出示“金色童年”字幕）

主持人B ：在金色的童年里，我們是一群無憂無慮、活潑可愛的小調(diào)皮。請聽陳開延同學(xué)為我們帶來的小故事《我的舊照片》（背景：部分學(xué)生小時候照片展示）。主持人A：看著小時候的照片，那時的幼稚真是可笑，主持人B：每一個故事都是一份快樂，讓我們把這份快樂與全校老師、同學(xué)分享吧............《幸福就在我身邊》主題班會

班會緣起:現(xiàn)在的孩子對幸福的理解片面,甚至

吃、喝、玩、樂幸福。使學(xué)生的幸福觀,此次班會。

班會目的:這次班會讓學(xué)生究竟是幸福?幸福就在的身邊。更要知道幸福需要去。

班會:錄音機、磁帶、頭飾

班會過程:

一、主持人(合):各位老師、親愛的同學(xué)們,你們好。

(女):我宣布五年一班《幸福就在我身邊》主題班會現(xiàn)在開始。

班會項:班長講話。(略)(男):班會項:活動開始。

(女):同學(xué)們時光老人已把帶入了二十一世紀(jì)。的祖國處處充滿了生機,各行各業(yè)更是捷報頻傳。

男:新一代的少年兒童,是祖國的花朵,的未來,生活得非常幸福。個個父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可謂是衣來伸手、飯來張口。

女:可也全都父母,俗話說的好:靠墻墻會倒,靠娘娘會老。應(yīng)該動手去幸福。

男:對,說的好,可是同學(xué)們,你們知道是幸福嗎?下面請小記者張楠同學(xué)對大家一下現(xiàn)場采訪。

女:同學(xué)們,聽完了剛才的歌曲,相信大家對幸福更深一層的理解。接下來,請欣賞由王月等同學(xué)給大家?guī)淼脑娎收b《幸福是》

男:是啊,幸福到底是?哲學(xué)家和詩人的話難道還不令人深思嗎?下面,讓來輕松一下,請欣賞舞蹈《好日子》,表演者:黃旭等。

女:她們的舞姿真是太美了。是啊,的生活多么幸福啊,好日子是人人都想的。那么,應(yīng)該怎么去追求幸福呢?下面,請小記者殷越對大家一下現(xiàn)場采訪。

同學(xué)們自由發(fā)言。

男:同學(xué)們說的真好,我想大家說的去做,會幸福的。接下來請欣賞劉美慧給大家?guī)淼墓适隆缎腋?/p>

在哪里》

女:故事中的三個小孩,的努力,都了幸福的真諦,在她們幸福的,也把幸福帶給了大家。,幸福的真正含義:。讓在歌聲中去理解幸福吧。

歌曲聯(lián)唱:《讓蕩起雙槳》、《春天在哪里》、《的生活多么幸?！?、《友誼地久天長》。演唱者:付宇琦等。

男:優(yōu)美的歌曲表達了人們對幸福的追求,對幸福的向往和對幸福生活的贊美,其實在身邊每天都會感受到幸福的。讓再來聽聽有冷達明等同學(xué)表演的三句半。

女:我相信只要辛勤耕耘,就會有收獲。

男:只要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,幸福就會陪伴在身邊。

女:這次班會,知道了同學(xué)們對幸福有不同的理解。但有一點是相同的:那幸福要靠去。讓來唱《幸福拍手歌》結(jié)束的班會吧!男:班會項:班主任講話(略)班會:

這次班會,使同學(xué)們了是幸福,如何去追求幸福,同學(xué)們對幸福的理解更了。

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第四篇：愛伴我成長

愛，伴我成長

——七年九班 劉波

我的父母就像陽光和雨露，在這十多個春秋中，給予我無限的關(guān)愛與呵護，滋潤，支持、鼓勵著我，陪伴著我成長。

媽媽的愛像溫暖的太陽，讓我的心里灑滿了陽光；媽媽的愛像溫馨的月亮，讓我的心里充滿了柔情；媽媽的愛像甘甜的泉水，滋潤了我的心田。

記得那次，是一個星期天的早晨，爸爸媽媽上班了，我早早的起了床，心血來潮的決定出去走走。剛踏出樓道，清涼的空氣便撲面而來，夾帶著泥土的芳香，我的大腦豁然清朗起來。

剛下過小雨的路面上，印著淡淡的水跡。小區(qū)里的草坪上，不時傳來幾聲蛐蛐兒的叫聲。風(fēng)兒悄悄地在每一棵小草的葉片下，點了幾滴小露珠。小草伸了伸懶腰，微微擺動著身子，似像風(fēng)兒問好。小露珠呢？它們并不淘氣，乖乖的吊在葉片之下，我猜它們睡的正香呢！螞蟻卻一點兒也不偷懶，早已在戶外覓食了。它們悄然無聲，遇到同伴，只是用觸角互相碰碰，傳遞信息。多勤奮又謙和的小家伙！

我真慶幸自己沒有再睡下去，有幸得到了這晨的“洗禮”。不幸的是，因為剛下過雨，我穿的又少，結(jié)果感冒了，但我并沒有告訴媽媽。因為我并不想讓她擔(dān)心，但更不幸的還在后面：因為我沒有及時地告訴媽媽我感冒了，結(jié)果發(fā)高燒到了 39 攝氏度，并且高燒不退，媽媽急得又帶我上醫(yī)院，又給我買藥，折騰了一天一夜。我睡了很長時間，但媽媽卻一整夜都沒睡，陪在我的床邊，給我喂藥，送水……

第二天我醒來時，感到頭暈暈乎乎的，但在朦朧中我還是看到媽媽長了兩個大大的“熊貓眼”，嘴唇上也因著急而起了一個泡?？吹轿倚褋韹寢屍v的眼睛里流露出了一絲欣慰與興奮，高興地說：“寶貝，你醒了。”我心疼地說：“對不起，媽媽，又讓您著急了！”媽媽卻說：“應(yīng)該說對不起的是媽媽，都怪媽媽沒照顧好你。沒發(fā)現(xiàn)你這幾天感冒了，害得你發(fā)了高燒。再說，誰讓你是我女兒呢 , 媽媽照顧女兒是理所當(dāng)然的呀！”這時，我清晰的看到媽媽的眼里滾落出一顆晶瑩的淚珠。隨之，我感到一股熱乎乎的液體從我的眼睛里流了出來。我感動得一頭撲倒在媽媽的懷里，“嗚嗚嗚”地哭了起來。那一刻，我才真正感覺到了母愛的偉大與無私。

媽媽，你不僅賦予我寶貴的生命，還給予我無限的關(guān)愛。你用汗水和身體換來了我現(xiàn)在舒適的生活，你付出了無數(shù)，對我無私奉獻了無數(shù)，使我這棵小樹苗可以健康，快樂，茁壯成長。你用愛，給予我無限歡樂，支持與鼓勵，促使我邁向成功，促使我戰(zhàn)勝了多少個風(fēng)風(fēng)雨雨。

在人的一生中，媽媽的愛是最無私的、最偉大的、最使人感動，并且，這份愛會永遠伴我成長，伴我一起度過難關(guān)，伴我一直走到生命的終點。

第五篇：愛——伴我成長

廈門市第三屆未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例

愛，伴我成長——《愛之旅》

執(zhí)教者：曾營小學(xué)孫仙偉

指導(dǎo)教師：高玉梅郭琳琳 活動目的：

⒈通過“盲人與拐杖”，“真愛大考驗”兩個活動讓參加活動者感受到人與人之間應(yīng)該互相信任，同時應(yīng)該懂得用心去體驗對方行動，用心與對方進行溝通。

⒉通過兩個活動促進我們的班集體與家庭變得更加和諧，更加美好。活動準(zhǔn)備：

1.畫出旅程示意圖，布置如草圖所示的場地。

2.眼罩30個。

3.發(fā)邀請書，邀請部分家長參加我們的活動。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

主持人：老師，同學(xué)們，下午好。今天下午，我們五（2）中隊在這開展《愛，伴我成長——愛之旅》主題班隊會。今天下午，我們有幸邀請到了幾位神秘的嘉賓，參加我們今天的活動。首先，第一位神秘的嘉賓是??大家用掌聲歡迎。第二位嘉賓，第三位??。這一次，我們先邀請到了這些家長參加我們的這項活動，沒有參加本次活動的家長，在下一次活動中我們將極力邀請他們來參加。下面我宣布，五（2）中隊《愛，伴我成長——愛之旅》主題班隊會現(xiàn)在開始。

二、活動1：盲人與拐杖

主持人：所謂愛之旅即愛心之旅。有一部分選手由我們的家長和孩子組成，另一部分選手是由我們同學(xué)與同學(xué)組成。配對時，我們的家長和部分同學(xué)要蒙上眼睛當(dāng)“盲人”，原地轉(zhuǎn)3圈，然后前進。通過心靈感應(yīng)找到自己的孩子和同伴也就是“拐杖”。當(dāng)找到“拐杖”后，我們旅程就可以開始了。我們的路線如示意圖所示。（講解示意圖）

㈠活動要求。

在這過程中對引路者我們有以下要求：①“拐杖”不能發(fā)出聲音，只能用動作引導(dǎo)，提醒對方；②“拐杖”在引路過程中應(yīng)確保“盲人”的安全，該快則快，該慢要慢，注意上下臺階時的引導(dǎo)；③“拐杖”應(yīng)按指定路線完成引路任務(wù)。對于“盲人”的要求：①“盲人”不能睜開眼睛，也不能與“拐杖”進行言語溝通，只能用心去感受對方的動作的意思；②找“拐杖”時，如果感覺“拐杖”不適合自己，請馬上做出調(diào)整，找尋其他人。

主持人：現(xiàn)在請我們的工作人員進行現(xiàn)場安排，活動開始。

㈡家長，學(xué)生進行活動。

㈢交流匯報：

主持人：游戲結(jié)束啦！我們要謝謝今天在場的所有安全員們，他們可幫助了不少大忙呀！當(dāng)然也要表揚一下“拐杖”哦！你們安全地把所有的“盲人”帶過了障礙！抵達了終點。

主持人：現(xiàn)在我們先采訪一下家長們，請問您一開始的心情如何？到后來又有何感想？對于您手中的這把“拐杖”您覺得如何？

A家長交流。

主持人：“拐杖”你一開始心情如何？后來又感覺如何？

A學(xué)生交流。

主持人：老師明白了，當(dāng)“盲人”的家長或同學(xué)，大部分很緊張，因為擔(dān)心“拐杖”能不能保證自己的安全，（有些家長或同學(xué)不緊張，因為他們信任“拐杖”，相信“拐杖”能帶領(lǐng)他們安全地越過障礙物）。當(dāng)“拐杖”的同學(xué)，有的很緊張，因為沒信心，怕自己不能帶好路，有的不緊張，因為對自己有信心！如果我們現(xiàn)在再讓你們當(dāng)一次“盲人”或者“拐杖，”你們還會緊張嗎？為什么？

主持人：如果你是“盲人”（“拐杖”），你覺得“拐杖”（“盲人”）值得信任嗎？此時請對對方說聲什么？被信任的拐杖請你們舉起手，請問被信任的感覺好不好？（學(xué)生回答）

㈣活動1小結(jié)。

主持人：是啊！被別人信任是非常幸福的，想要得到信任，就要把別人交代的事情辦好，要說到做到！拐杖如果不能帶好路能得到盲人的信任嗎？

主持人：人與人之間需要理解，需要建立相互信任的關(guān)系，彼此接納。人的仁愛之心，在三種情況下最容易激發(fā)出來。一是對別人的艱難和困苦，能夠充分的理解和同情的時候；再是個人的關(guān)愛和救助活動，能夠得到他人乃至社會肯定的時候；還有是把自己幫助他人真正當(dāng)成是一種快樂的時候。同學(xué)們，人與人之間應(yīng)當(dāng)學(xué)會互相理解，互相信任，學(xué)會用心，用愛去溝通，去感受對方，如果能做到這樣的話，那么相信我們的家庭，我們的班集體將會更加和諧，更加美好。（簡評：盲人與拐杖環(huán)節(jié)中，家長與孩子之間真正達到了一種心與心之間的溝通與交流。通過交流發(fā)現(xiàn)，家長在尋找自己的拐杖時，憑借的是一種直覺，這種直覺時一種心靈的感應(yīng)，感應(yīng)自己的孩子的方位。當(dāng)家長找到自己的拐杖之后，絕大多數(shù)的家長對自己的孩子一開始表現(xiàn)出來的都不怎么相信自己的孩子，生怕孩子作不好。這其實就是平時與孩子之間的交流不夠的一種表現(xiàn)，通過幾分鐘的心靈溝通以及肢體語言上的溝通之后，家長們慢慢地對自己的孩子產(chǎn)生了信任感，因為他們開始感受到自己的孩子能夠很好的幫助自己完成好這項任務(wù)，而且孩子的動作讓他們開始又一種安全感，正因為這種安全感，讓家長們對孩子們出現(xiàn)絕對信任的感覺。同時讓家長們感受到，對孩子應(yīng)多幾分理解，多幾分心與心的溝通，多幾分信任，相信孩子一定能行，一定可以。孩子們也感受到了如何贏得別人的信任，讓別人信任是一種特別幸福的感覺。）

三、活動2：真情大考驗。

主持人：不過不要小看盲人，要信任別人，也是需要很大的勇氣的！你們信不信呢？平時我們的同學(xué)都在嘮叨著，爸爸媽媽只顧著掙錢，都不愛我。其實爸爸媽媽時時刻刻都在關(guān)心著我們，只是有時，我們沒有用心去感受而已，接下來我們將進行另一項游戲，讓我們的同學(xué)充分的感受一下，看看爸爸媽媽是否愛你。這個游戲名叫——“真愛大考驗”。

㈠活動要求。

說明游戲規(guī)則：我們要先請六位家長來?，F(xiàn)在我們要請一位考驗爸爸媽媽愛心的同學(xué)試試，站在椅子上，蒙上眼睛，從椅子上直直往后倒，由后面的爸爸媽媽接住。如果他相信爸爸媽媽時愛他的，就會放心地倒下來，要是不相信嘛？肯定就不敢往后倒了，哪位勇敢的同學(xué)敢來試試呢？

指名參加試驗！教師問：“你相信爸爸媽媽嗎？”（學(xué)生回答信任，教師就讓他做試驗，如果回答不信任，是因為有海棉墊，那就不讓這個學(xué)生參加試驗）好！請先爸爸媽媽們說：“我相信你們！”請你們對他說：“兒子，請放心！” ㈡學(xué)生與家長活動。

㈢活動小結(jié)

小結(jié)：是啊，得到別人的信任是非常幸福的事，我們總是渴望別人的信任,可是我們卻缺少相信別人的勇氣。確實，在生活中，有很多人我們不能去相信，不過我們要學(xué)會分辨哪些人是值得我們相信的。一個得到別人的信任的人是幸福的,而一個會信任別人的人,則是高尚的。孩子們,希望你們不但能成為一個被別人的信任的幸福的人，而且能成為一個敢于信任他人的高尚的人！同時也用我們的這顆仁愛之心去感受家人，朋友，去理解家人和朋友。最后，讓愛伴隨著我們快樂的成長。（音樂響起——《讓世界充滿愛》）。

(簡評: 真愛大考驗環(huán)節(jié)中，孩子們要大膽的向后跌倒，那需要極大的勇氣，關(guān)鍵要對家長們充分的信任。通過該環(huán)節(jié)的活動，讓孩子們充分感受到爸爸媽媽們是真心真意的愛護著我們的，他們的愛是一種發(fā)自內(nèi)心的，一種真摯的，一種無私的愛。因為這種愛，使得他們想盡一切辦法讓孩子們有一種安全感?；顒右婚_始，大多數(shù)孩子因為害怕摔倒，害怕受傷，其實質(zhì)是對家長們沒有絕對的把握，所以摔得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地。后來通過口號，及嘗試之后，孩子們逐漸地感受到了，無論自己怎樣摔，爸爸媽媽都會想盡一切辦法來保護我們，這就是爸爸媽媽的愛。當(dāng)孩子們感受到爸爸媽媽的這份真愛后，我們的活動達到了另一個高潮，從而出現(xiàn)了孩子與家長之間的另一種和諧。)

教學(xué)反思：

活動提出的背景：時下，每個家庭中都是獨生子女，許多孩子因為該原因成了家里的“小皇帝”。從而衍生出許多的心理問題：不善于與人溝通，對人不信任，不懂得理解他人（包括父母），不會換位思考，等等。所以通過本次的活動，一方面讓同學(xué)感受到人與人之間的信任是建立互相理解，互相接納的基礎(chǔ)之上的。同時，能夠得到別人的信任是一件非常幸福的事情。通過邀請家長參加本次活動，進一步拉近了孩子與家長之間的距離，讓孩子們充分感受家長的愛，同時也讓家長感受到要充分相信孩子有時還需要站在孩子的角度去思考問題，去理解問題。而不一定自己的觀點就一定是正確的，就必須執(zhí)行，有時也應(yīng)該考慮孩子的感受，如此一來，這孩子與家長之間才能真正達到一種默契，和諧。

該活動的成效：該活動對家長，對孩子，對同學(xué)之間的心與心之間的溝通無疑是一次真正的考驗，在活動中，無論是家長與孩子之間，還是同學(xué)與同學(xué)之間都達到了一種真正的和諧，一種信任感，一種心靈的沖擊。使得大家達成了一種共識：人與人之間需要理解，需要溝通，需要接納，從而達到一種信任，最終能夠促成一種和諧。最終實現(xiàn)共同的愿望：讓愛伴隨著大家快樂成長。

活動的普及及社會反響：本活動的開展，在學(xué)校，其他各個班級認(rèn)為開展該

活動是必要的，也是非常有意義的，因此其他各班也陸續(xù)開展了該項活動。活動過后，我們將活動的過程在學(xué)校思辨廣場展示出去，引起了一定的反響。參加過本次活動的家長一致認(rèn)為本活動對于培養(yǎng)孩子正確人際交往能力有著極大的幫助。同時看完我們活動展示的家長們感受到與孩子的溝通不僅僅局限在口頭上的溝通，還有心與心之間的溝通，一個眼神，一個動作可能就是一種信息的傳遞。