第一篇：中學教研活動方案

為了活躍教研氛圍，提高教育教學效益，并充分利用學校教師資源，激發教師學習、研究和改革的積極性，促進校本教研的深入開展，結合我校關于教師專業化發展的有關教研安排，特組織此次初一年段班主任開展茉莉飄香----我和我學生的故事主題教研活動，中學教研活動方案。

一、活動主題

本次教研活動，旨在讓教師把自己在教育教學中的精彩的故事呈現給其他的教師，突出教師對傳統教育教學方式的轉變。同時讓教師的才能等到展示，教師的智慧得到共享，教師的工作得到了解，讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時也想改變以往教研活動刻板和（本文來自中科軟件園www.tmdps.cn，轉載請注明）嚴肅，讓教師在輕松和愉悅中獲得有價值的教育教學思想，啟迪今后的教育教學工作。

二、活動對象：初一班主任

三、活動時間：2010年3月31日

四、活動要求:

1、故事必須是教師親自經歷的。

2、故事的講述時間是3—5鐘。

3、講述過的故事必須創作出一篇教學案例。

五、活動安排：

（一）活動發動階段：2010年3月19日召開初一班主任會議，布置有關事宜讓教師做好準備工作。

(二)活動實施階段:

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集體教研是我校的優良傳統，其優點是博采眾人之長，發揮集體智慧，群體育人。就教師而言，可促進教師進行學術研究；使青年教師傳承優秀學校文化；形成良好的師德師風和敬業愛崗的優秀品質；系統掌握學科知識結構和章節知識體系，準確把握《大綱》與《考綱》，落實教學環節，合理把握知識的深度和廣度，有的放矢、優質高效地組織課堂教學高教學質量，進而快速成為教學骨干。

一、活動背景

為深入推進課程改革，進一步規范教學過程，切實提高課堂教學和校本教研質效，從而達成教師間教學智慧，教學資源共享，促進教師間的合作交流，整體提升教師的專業素質，把我校教育、教學教研工作提升到新的檔次與水平，經校委會研究決定，我校本學期將重點開展滲透“課堂學案”理念的常態課研究系列活動，努力探索出具有農村中學特色的常態課教學模式，打造全市一流農村中學教育教學品牌。

二、活動主題

貫徹“尊重教育”理念，探索常態課教學模式，提升教學教研質效，打造永中教育品牌。

三、活動目標

1、推進尊重教育的實施；

2、抓好常態課研究，規范教師教學行為；

3、提高每一節的教學質效，為每一位學生發展服務；

4、診斷常態課教學中存在的問題，研究解決問題的對策；

5、搭建教師展示平臺，促進教師專業成長。

四、教研活動的內容

1、研究教學內容和目標：包括基礎知識及章節知識體系，章節知識在教材中的作用和“兩綱”中的地位；通過教學應當實現的知識目標與能力目標，以及實現目標的方法途徑；知識考點及中考命題方式，課堂教學應該達到的深度和廣度；補充的閱讀教材、作業評講、目標檢測等，規劃方案《中學教研活動方案》。

2、研究教法與學法：研究每個單元的課時劃分及每課時的起止內容；研究每節課的授課方法、重難點的突破策略、學習積極性的調動、典型問題的剖析與縱橫延伸，方法技巧的梳理歸納；對學生思維盲點和易錯之處的把握，研究學科學法。

3、開展業務學習：學習現代教育學、心理學及課改理論，學習名優教師的治學風格與教育藝術，傳達學校有關精神。

4、開展學科立項課題的研究，接受校本培訓，研究學情與教情。

五、教研活動的要求

1）、“四統一”：即統一思想、統一時間、統一地點、統一記錄。積極認真開展好教研活動，于公于私都是一件大好事。要求全校教師統一思想認識，積極參與，為本組教研活動的開展獻計獻策，不得應付了事。各教研組必須在指定時間，到指定地點按要求開展教研活動，并做好詳細記載，保存有關軟件資料。

2）、“三提前”，教研組長務必提前安排好教研活動內容，提前指定中心發言人，中心發言人提前作好發言準備。

3）、“三不準”：教研組長與備課組長要充分認識到教研活動的意義，作好教研活動的組織與策劃，把此項工作做細做實，既做好長遠規劃，又做好近期安排，不準走過場或唱獨角戲；任何人不準遲到早退、無故缺席，教務處每天派人檢查考核，違者按學校有關規定處理；任何教研組不準隨意拖延或中止集體教研活動，確有特殊情況，須提前向教務處請示。

4）、全面完成目標任務。

1、“實踐一種先進的教育理念”——要求每位教師在廣泛學習和深入反思基礎上以“我的教育理念”為題目，完成一篇工作宣言，引領和升華教師的工作理想和信念。（3000字）

2、設計一個優秀的教案——上交一節優秀教案設計評選出學期“十佳”教案，并進行教案展覽活動。

3、寫一篇深刻的教學反思——要求教師每節課后都有教學反思，年終上交一篇自己認為最好的教學反思。

4、上一節課改展示課——按照課改標準展示教師自身最高水平的課。

5、聽課10節以上。

六、活動辦法

教研活動的開展，原則上語文組、數學組、英語組、綜合組四個教研組按先集中后分散的方法進行，在教研組長組織下進行集體備課、示范課、評課等活動，教務處全程跟蹤督導。10月1日前各教研組將各組的教研活動安排上報教導處匯總。12月1日各組至少上報兩位教師參加學校組織的“永中教師課堂風采展示”優質課評比活動。

七、各教研組人員安排

第二篇：中學生物科學工作室教研活動方案

中學生物科學工作室教研活動方案：總結 反思 前行

——謝寶鳳（生物科學）

一年之計在于春，在萬象更新的開學之際，我們工作室全體成員聯同特邀工作室顧問——皇崗中學沈志良校長、教科室高山主任及于楊老師，在皇崗中學會議室歡聚一堂，召開了新學期第一次教研工作會議。

一、立足學生發展，促進教師專業成長

皇崗中學沈志良校長致辭，充分肯定工作室上學年取得的成績，尤其是《顯微鏡的認識與使用》福田區中小學科學工作室教師教學技能培訓活動效果顯著，受各級部門領導及兄弟工作室好評；工作室與大墩中學交流活動中通過研討課活動切實幫助年輕教師解決調入問題，成績令人欣慰。新的，新的氣象，希望工作室以發展教師培訓，傳遞老教師經驗，幫助年輕老師成長為方向繼續努力。鼓勵工作室的全體研究人員在這個優秀的團隊中提高自身素質，爭取出成績，為自己的工作積累更多成果。立足學生的發展，以人為本，在工作室的平臺上發揮團隊的凝聚力，促進教師的專業成長。

二、發揮團隊智慧，創造性開展工作

工作室主持人謝寶鳳老師代表工作室全體成員感謝領導對工作室建設的關懷和指導，表示新的學年發揮團隊的智慧，創造性的開展工作。立足課堂，進行做中學實踐研究。確定本學期工作重點及各項目負責人，鼓勵大家發揮各自的智慧，構建高效課堂，分享教育智慧，在實踐中探索，在探索中成長，在總結中反思，在反思中前行。

三、立足課堂研討，開展“做中學”課題研究

工作室助手張晶老師整理上學期工作室工作總結。分別就工作室成員在教學研討課、做中學實踐活動、教師輔導學生獲獎情況、工作室間交流、外出交流學習幾個方面做出了總結及建議，認為應該把教學研討課作為工作室發展重點，對優秀課、有亮點的課應推廣成區級、市級公開課，擴大工作室的影響力。提出了本的工作計劃，讓大家好好打一場有準備的戰。

四、隱形的翅膀——團隊支持的力量

由沈暉老師組織大家進行了一次有趣又深入內心的團隊拓展活動。活動涉及“隱形的翅膀”——團隊支持的力量”以及“給自己的情書”等六個環節，活動歷時90分鐘，這次體驗式活動令工作室成員對心理學在生活和工作中所起的作用有了更直觀的體會

通過這次活動，我們知道在教育過程中，一個良好團隊的建立有以下必要條件：

1、在團隊建立初期，大家都很陌生，需要一些優秀的團隊組織和活動，提供一些團隊積極體驗。

2、建立一個良好團隊需要每個人的自我開放。

3、建立一個良好團隊需要我們對不同特點的團隊成員給予充分的理解與接納。

4、建立一個良好團隊需要一位優秀的領導者。

5、建立一個良好團隊的領導者需要每個成員的共同支持。

大家在活動中逐漸打開心窗，感覺與同伴更加緊密相連，在“隱形的翅膀“環節中都因感受到團隊的力量而深受感動。同時也感受到在有了團隊的支持時，自己也更容易為生活的煩惱找到解決之道。大家為自己寫下一份不必公開的情書，意外地收獲到一些可以讓自己充滿力量的方法，讓幸福成為可能。

整個教研活動節奏緊湊、充實而有意義，讓大家獲益良多，即使前面重任重重，大家都如同充滿了電一般精神喜悅地離開，準備更加努力積極地投身到新的工作中。希望我們這個充滿活力的團隊在新的一年能更好發揮應有的輻射作用。全體成員對在新的一年在心靈和業績中取得雙重成長充滿了期待。

撰稿：陳俊瑩 沈暉

第三篇：聯合中學主題教研活動方案2013

xx中學主題教研活動方案

（xxxx第二學期學期）為了活躍教研氛圍，提高教育教學效益，激發教師學習、研究和課改的積極性，促進校本教研的深入開展，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業化成長，結合我校教育教學工作實際，結合教育局和我校關于教師專業化發展的有關教研安排，推動新課程改革的不斷深入，特制定此主題教研方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面落實“面向全體，全面發展”的教育思想，開展以課堂教學改革為主陣地，以“優化課堂教學環節，構造高效課堂”為主題，以“探索高效課堂教學途徑”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

二、工作目標

1、理論提升。

以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習《高效課堂的理念與實踐》，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。進一步更新教育觀念，改進教學方法，培養學生自主、合作、探究的學習方式，“學會知識—形成能力—學會運用—學會創新”為學生終身發展奠定基礎。

2、關注學生。

主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的高效率。

3、能力提高。

以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。

4、組織機制。

構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業成長融為一體，形成自我發展，自我提升，自我完善，自我創新的內在機制，形成在研究狀態下的職業生活方式。

5、總結成果，創新方法。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結高效課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出有效教學模式，鍛造一批名師，培養一批優生。

三、實施策略及步驟

（一）加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍主題教研工作領導小組。

組 長：xxx副組長： xxx組 員：xxx 各學科教研組長。

（二）強化管理，有效實施。

1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案。

教導處要組織學科教研組在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、確定制度，嚴控過程管理。

在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定。

（1）、各教研組按時完成主題教研計劃。

（2）、學校根據學校實際確立教研主題“優化課堂教學環節，構造高效課堂力”，嚴格按照學校主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課、點評課活動。

（3）、各教研組長要組織本組教師按照學校及教研組計劃進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

（4）、主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

四、實施步驟

1、確定主題階段，xxxx年2月24日——xxxx年2月28日

圍繞我校在課堂教學改革中存在的困惑和實際問題，確立教研主題“優化課堂教學環節，構造高效課堂”，教研組長組織活動，確定組內分題，形成學校、教研組、教師三級主題。

2、專題學習，課堂印證階段，xxxx年3月3日——xxxx年3月31日

（1）、教師進行理論學習，課堂實踐。

（2）、教導處組織開展好每周一次的點評課活動。

（3）、教研組利用“組內教研課活動”，提前安排好講課日期、主講人，并報教導處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。

3、階段總結，成果展示階段，xxxx年4月1日——xxxx年5月16日

（1）、教導處提前安排好課堂評估方案與通知，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，做好記錄，考核備用。

（2）、組織開展校級教研課，第六周、第八周由骨干教師孫長虹、王權做校級教研課，充分落實我校的課改模式“三階段、八步驟”，通過優化課堂教學環節，提高課堂的高效率。對照高效課堂的標準，找出成功與不足，相互探討切磋，共同提高。整個活動由教導處組織，全體教師共同參與研討交流，將課改落到實處，切實提高課堂教學效率。

（3）、開展好聯片教研活動，加強學校間的相互學習。5月份三校聯片教研活動在我校開展，由我校兩名教師、四棵樹一、四棵樹二中各出一名教師做校際交流研討課，探討在“高效課堂的構建”中成功與不足，達到共同提高的目的。

4、階段總結，成果匯報階段，xxxx年5月17日——xxxx年6月20日

（1）、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。

（2）、繼續開展主題研究活動，認真落實課堂教學改革。

主題教研活動方案

（2013---2014第二學期學期）

聯

合中

學

第四篇：教研活動方案

海河幼兒園與西區幼兒園“手拉手”教研

交流活動實施方案

一、活動目的“手拉手”結對活動是教育局落實科學發展觀的具體舉措，是促進城鄉學前教育均衡發展的有效方式。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。結合我園的實際，我園將與西區幼兒園開展“手拉手”教研交流活動。

二、活動時間及地點

時間：2009年10月15日中午12點30分

地點：海河幼兒園教研活動室

三、活動組織

組長：賈環閣

副組長：李培玉

組員：海河幼兒園全體教師、西區幼兒園部分教師

四、活動內容

1、學習“兒童畫造型”相關理論。

2、兒童畫作品欣賞

3、交流幼兒美術教育經驗

4、做好交流活動的總結

五、活動準備

1、“兒童畫造型”視頻講座。

2、兒童畫作品

3、交流用畫筆、畫紙等材料。

第五篇：2014教研活動方案

大橋鄉學校2013-2014學第二學期

“自主學習、合作探究”高效課堂觀察

主題教研活動方案

2014年2月11日，中國區域教育樣本延邊基地建設寒假骨干教師集訓班（敦化分場）在一中舉行了盛大的開班儀式。本著培植新動力，創建設新課堂，打造新學校，成就新經驗的目的，進行了為期五天的高密度、大容量培訓。讓與會的每一位領導、老師對于建設高效課堂，提升教學質量又有了新的認識。以人為本，關注學生的生命成長，結合校和學生的實際狀況，制定出本學期教研活動實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實國家、省、州中長期教育改革和發展規劃綱要，和十八屆三中全會關于“立德樹人”的重要部署，遵循教學規律和學習規律，解放思想，開拓創新，在教育教學中進行學校“自主管理模式”的研究探索，將教師進修學校培訓指導的課堂觀察技能應有于實踐，扎實推進我校課堂教學改革，全面實施素質教育。

二、活動主題：

“自主學習、合作探究”高效課堂觀察

三、活動目的：

1．研究教材，聚焦課堂，構建“自主學習、合作探究”的高效課堂。

2．針對教學目標，進行課堂觀察，關注教學過程，分析教學措施的優劣，對教學行為提出調整的建設性意見，從而推進課改的縱深發展。

3．提高教師的研究、互助能力，實現教師專業成長。

四、活動時間：2014年2月——2014年5月

五、形式和內容：

1、精心備課，集體聽課、教研。

2、交流：聽課后，認真進行組內評課和集體評議，共同探討教育教學的高效途徑和策略。

3、取長補短，不斷實踐提高。

六、具體措施：

1、傳達精神，提高認識。

開學伊始，傳達我市創建“四新”高效課堂教學模式的培訓內容。讓每一位老師進上步提高對高效課堂的認識，以及“五步三查”高效課堂教學模式的流程及實施要素，結合實際開始進行潛心研究與實踐。

2、由教導處先上研討課，組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學展開客觀評估，從對課堂教學效果的科學評價中糾頗正偏。

3、解決教學中出現的問題，在研究中再次實踐，進行骨干教師的示范引領。博采眾長后進而開展全校教師高效課堂研究實施的匯報活動。

七、活動流程具體安排：

2月：

3月：骨干教師作示范引領課。

4月——5月：全校教師分組教研活動。

八：活動小結：