中學教研活動制度

中學教研活動制度1

1、各教研組每學期開學初召開學科成員會議，制定本學期學科活動計劃，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教導處。

2、一學期各教研組必須組織兩次以上學科理論學習或教學經驗交流。

3、建立一個全員參與的學科興趣小組，制定具體活動實施計劃，分工負責具體活動內容，教研組長負責監督實施活動的順利進行。為提高教學質量，學校鼓勵教師個人組建班級學科興趣小組。

4、以豐富學生的'課余生活，提高學校文化品位為宗旨，一學期至少舉行兩次不同類型的有創意的學生學科活動，所有活動均需提早一周部署實施程序，全員參與指導。凡競賽類活動結果統一上報教導處發文公布。

5、一學期至少組織兩位以上教師開設課堂教學研究課，做好各道程序的落實工作。

6、凡組內成員參加上級教研活動，務必在校內安排一節示范匯報課。

中學教研活動制度2

指導思想：

圍繞“提質、均衡、減負”的總體要求，以精細治校、質量立校、隊伍強校，科研興?！盀樗悸罚鶕W校實際，提出關于教研活動的幾項規定。

1．集體備課

學校要求各備課組每學期組織3-4集體備課活動，三校集中，學期初，年級組長召開組員商定好主題，安排好每次活動的主講人，記錄員。主講教師提前一周把講稿交年級組長或學科組長（教務處）審核，確保集體備課的效率。學校統一安排時間和地點?；顒訒r，要求其他教師做好校本培訓筆記。

2．教研活動

⑴要求40周歲以下教師每學期至少上一節校級公開課，45周歲以下教師每一學年上一節公開課。

⑵每位教師每學期聽本校教師的'課20節以上，期末把聽課筆記上交教務處歸檔。

⑶課堂教學研討活動必須要做到有計劃、有教案、有專人評課、有總結，期末裝訂成冊。

⑷組長在開學初要制定好組內教師開課的安排表，交一份給教務處，以便教務處做好聽課安排。

⑸英、科、思、體、音、美、人、計，由于人員的限制等特殊原因平時以學科組開展課堂教學研討活動。語數平時以年級組為單位開展課堂教學研討活動。

⑹各學科組長每學期組織一次集團層面的課堂教學展示，活動必須要做到有計劃、有教案、有專人評課、有總結，期末裝訂成冊。

⑺平時年級組課堂教學研討活動三校分開，由兩校教務處統一管理，學科大組的展示活動集團統一。由各學科大組組長負責安排。

3．課題研究

學校鼓勵每位教師積極參加課題研究，要求名師、學科帶頭人每2年主持完成一項課題研究；40周歲以下教師每3年主持完成一項課題研究；50周歲以下教師每5年主持完成一項課題研究。

中學教研活動制度3

1、根據《綱要》及我園發展目標，制定教研規劃，提交教師討論通過后實施

2、設立教學園長，保教主任，教研組長三級管理模式，確保教研渠道暢通

3、每周五中午集中教研，由專人負責記錄每次教研活動的實況

4、教研活動實行簽到，要求參與人員認真遵守時間，不遲到不早退，不做與教研無關的事項

5、營造愉悅，開放的`教研氣氛，吸引教師主動參與教研

6、教師按要求格式記錄教研內容，并及時做好反思小結，記錄全面，字跡工整

7、在活動中大膽表述自己的意見觀點，形成有效互動

8、根據議題靈活采用多種教研模式，如小組集中討論，同領域教師弧形聽課等。

9、每位教師每學期至少提供兩個教研議題，推薦一片好文章及讀書心得

10、結合幼兒園發展目標及個人專長制定個人發展規劃

11、每學期組織教師進行教育實踐觀摩，交流等案例教研

12、每學期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關的教育教學論文或總結、課件等。

中學教研活動制度范例

教師要改變觀念，提高對教研活動的認識。教研活動是教師之間相互交流、提高教學質量的關鍵，通過教研活動達到增強教師業務素質，提高教育教學質量的目的，教研活動不僅是教學常規工作中的一部分，更是促進教師自我成長的要素，每位教師都要把它當成一項重要的工作來抓。沒有今日一流的學校教研水平, 就不可能有明天一流的學校教育質量。對此,要形成共識,要有長遠的戰略目標和眼光,十分重視學校的教研組工作。

各備課組長在充分聽課和調研的基礎上擇時召開本科教學研討會，并做好詳細發言記錄，記錄項目包括：（1）活動時間（2）參加人員（3）缺席人員及缺席原因（4）教研活動內容等。每次要定中心發言人、定記錄人。在活動時，要引導教師積極發表自己的見解，努力形成爭論、探究、團結的教研氣氛。

每位教師都要認真參加本學科兩周一次的教研活動，不得無故缺席、遲到、早退；凡出勤率達不到學期總次數2/3者，以及對校本教研工作漠不關心、無故不參加、態度差的教師不得參與各類評優評先活動，并納入我校考核第四條第六點對應考核項目。組長做好考勤，對出勤情況做好詳實的記錄。

教研活動主要內容有：

1，上課怎樣貼近實際，如何改進課堂教學模式，提高課堂教學針對性。

2，作業的布置如何合理有效，作業量應該控制到什么程度。組織本組教師精心設計課內外作業，研究減負增效的措施。定期抽查學生作業，了解作業量、難易程度和學生完成情況。

3，有計劃地了解、掌握學生的學習情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

4，研究階段性教學計劃方案、教學質量評價與總結，根據學生的反饋意見及學科特點探討學科的發展、研究課程教學方法，以提高教學效果。

5，聽課評課（注意：不要流于形式）在組內形成互相聽課制度，課后認真點評、總結，互幫互助，共同提高教育教學水平。

6，集體備課。探討教材重點、難點、疑點、關鍵點、考點、熱點，以及如何突破重點難點，探討課程教學、單元測試、作業批改中反饋出的問題，共同完成課件制作，實現資源共享。

7，研究反饋教學過程中發現的問題，改進辦法與采取的措施。

8，其他常規性教學工作，如進度的統一，試卷的編制與評析等。

9，校、內外參觀、學習教學經驗的交流；

外出學習教師，要積極同與會者溝通，多聽取外校教師的先進經驗，將有利于我校教改的先進經驗帶回來；做好活動記錄，收集會議資料并進行整理，還要寫出心得體會?；匦：笫紫仍诒窘M內傳達會議精神，然后在全校教師會上做匯報；最后把會議通知、會議資料、整理材料、學習心得由分管校長檢查簽字后，上交教導處存檔。

10，組織教師學習教育理論

11，組織好本組教師開設第二課堂、特長課、社會實踐等活動。

12，校本教材的研究編寫

13、學科組記載每次教研活動的情況，及時向年級組與教務處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于上級改進工作

教研活動將作為常規至少每兩周舉行一次。每組固定在每周的某一天，原則上一天一個組，每組隔周舉行一次。

教研地點：統一在三樓教研室。有學校其他會議或者活動沖突時，相關科教研組的教研活動順延到第二天。