第一篇：初中部教研活動制度

初中部教研活動制度

為強化教師教科研意識，堅持以校為本原則，提高教師理論素養，發揮教科研對教育教學改革的引領示范作用，使“向教科研要質量”成為全校教師的努力方向，提高教師專業化水平，讓教育科研在質量立校上真正發揮其作用，加速創建現代規范化學校，特制定如下教科研管理制度。

一、指導思想

教育科研是教師對教育實踐的科學認識和發現，是對教育科學規律的探索和把握。開展教育科學研究，是推進素質教育、提高教育質量的保證，對于創建現代化規范學校具有重要意義。校本教研的基本思想：聚焦課堂教學、不斷實踐和反思，在做中學，學中做，探索新課程背景下的教科研管理制度。制度是行動的保障，行動有了制度的“護航”才能得以順利實施，學校教科研工作在開展中需充分發揮其科研的“內聚力、引導力、開發力和提升力”，促進教師的專業化的可持續性發展，促進先進教育理念的貫徹實施，使學校教育教學科研與教師專業發展得到有效提高。

二、學校科研管理機構與職責

1、教科研室為學校的教科研管理機構。主要職責是：

(1)在教育中心教研室指導和校長領導下，負責學校教育科研工作的組織協調、常規管理、規劃引導，為學校的發展、重大決策等提供相關依據等工作。

(2)負責制定學校教科研工作的近、中遠期規劃及工作計劃，認真落實、督促學校的教科研項目，及時對教科研工作進行總結。(3)定期召開學校教科研工作會。

(4)指導課題研究，做好課題管理工作。根據市教科院、教育管理中心教研室的要求和學校實際，負責學校課題研究的前期策劃和立項，對集體、個人課題的階段評價和階段檢查以及研究后期的成果鑒定評價獎勵歸檔等工作。一般于每年初(2-3月份)由課題組負責人(個人課題由教師個人)申報科研課題，經學校課改課題中心組初審合格后，由教導處審核同意后立項，第二學期組織中期進度檢查，期末至次年初組織成果評價與總結表彰。(5)負責學校年度教育教學(課題、論文等)專輯的匯編編纂。(6)合理安排和使用科研經費，做好學校科研經費的預、決算工作。(7)負責學校的校本培訓管理工作。

(8)負責科研活動的校外交流、聯絡與展示。提供科研信息的收集與發布。(9)提高教師對教科研工作的認識，為教師專業化發展提供支持與幫助。附：學校教科研的網絡

主抓教科研的教導處副主任應協助抓好學校教科研網絡的建設工作。對主管校長負責全校的教科研課題的開發、指導和研究工作。教研組對教學、教科研負責，具體做好國家、省、市（中心）、校級的教科研課題工作，教研組長還需指導本教研組內教師的科研課題。

2、課題組：根據學校研究方向，成立課題組，由教導處負責人或教研組長擔任。（1）目標：根據學校辦學的總體設計來確定科研目標，使之緊密地與學校教育教學工作結合起來，按照“一切為了發展”的辦學理念，根據市、中心、學校教育科研規劃，結合實際制定研究方案。

（2）研究方向或重點：按照不同的學科或學校工作的幾個方面，把研究重點表示清楚。開展本部門相關的教科研理論的學習，開展形式多樣的教改實踐活動，積極實施課題教改研究，為提升教師的專業能力打下堅實的基礎。

（3）提出課題：為了更好地體現學校的意圖，引導大家的思路，由學校教導處組織部分專家和教學骨干，提出學校整體課題指南，供各教研組及教師們在選題時參考。（4）對教育、教學、管理中對學校發展影響重大的問題進行前瞻性的分析研究，提出研究策略，確定研究方向與相關課題。

（5）對校級教育科研成果進行考核評定，對教師教育科研能力進行評估；對學校教育教學改革方案、校本課程、校本培訓進行規劃、研究與考核評估。

三、對教研組長、年級組長、教師的教科研工作要求

1、教研組、年級組是學校的教育科研基層單位。教研組長、年級組長在教育科研方面主要負責：

（1）、根據學校教育科研工作計劃，制定本教研組或年級組的教科研計劃，并組織實施。（2）、根據學校教科研規劃和本組實際，確定本組科研課題。（3）、指導并協助確定本組成員的個人科研課題（或子課題）；（4）、定期檢查本組教科研進展情況，做好相關工作。

2、教師在教科研方面應做到：

（1）、積極參加學校組織的教科研培訓、校本培訓等活動，努力提高教科研能力。（2）、參加教研組、年級組的教科研活動和課題研究。

（3）、緊密結合教育教學中的問題，使課題研究與教學實踐緊密相結合。

（4）、積極參加教學研討，每學年至少撰寫一篇教育教學科研方面的論文及經驗總結。能結合教學實際，制作教學課件。

學校對于優秀課題、論文、課件等定期組織總結、交流和評獎，并向相關部門推薦參加交流和評獎。

初中部教研組教研活動要求及考核辦法

教研活動是教學工作的重要環節，是研究改進教學，不斷提高教師業務水平，活躍學術氣氛，提高教學質量的重要內容和措施。教研組是開展教研活動的最基層單位。教研組長不僅是教研組教研活動的組織者，更應是教學研究的帶頭人。全體教師要樹立向教學研究要質量的觀念，大興嚴謹、求實、進取的教研之風。教研組長務必按時認真組織活動。每位教師必須按時積極參與，思想到位，務求達到教研活動目的明確、計劃落實、內容充實，講求實效。

一、活動要求：(一)教研組：

1.計劃的制定與落實。每學期初，教研組長要按照學校及教導處的總體安排，結合本組教學實際，制定出切實可行的教研計劃。計劃務求目的明確、針對性強，要有專題、有中心發言人。學期末寫出教研活動總結。

2.活動期間，教研組長必須在規定時間內認真組織全組教師按照計劃，有目的地開展教研活動，做到保證時間、全員參加，內容落實，確保質量。并填好教研活動記錄卡，當天將記錄卡及中心發言材料，交到教導處。

3.教研組長要注意下情上達，利用教研組長例會，定期總結匯報本教研組教研活動開展情況，學習先進經驗，不斷提高教研活動水平。

4.全組教師要服從教研組長的領導，認真準時參加教研，積極主動承擔教研課題，做好中心發言的準備。每學期每位教師至少有一個中心議題，至少做一次中心發言。5.每位教師每學年撰寫一篇教研論文或教學總結。

(二)教導處：

1.指導教研組開展好教研工作，檢查監督各組教研計劃的實施和落實情況，及時總結各教研組活動的開展情況。

2.深入到各教研組參加教研活動，并安排專人負責教研活動的檢查與考勤，做好檢查記錄，掌握各組教研活動的開展情況。

3.定期召開教研組長例會，聽取教研組長匯報教研活動情況，搞好教研組教研活動經驗交流。

4.對各組教研活動定期進行考評。考評結果，作為評選先進教研組的重要依據。

二、活動時間與內容：

(一)時間：每周四下午兩節課后。單周為業務學習；雙周為專題研究。每次活動時間不少于一小時。

(二)活動內容：

1.業務學習：學習黨和國家的教育方針政策，端正教育思想；學習教學大綱，鉆研教材，學習教育理論和先進的教學經驗；相互交流教學工作的情況和經驗；布置帶有階段性的工作；舉行教學研究課，教學示范課，教改觀摩課，開展聽課評課活動。2.專題教研：研究教學大綱的刪減和更改的部分內容及補充說明，研究大綱的有關學習材料；研究教材與教法?(著重在重點單元、重點課文、重要知識點等)?；研究和探索教學上的規律，或當前一些帶有傾向性的問題；研究和探索適合本組特點的教改思路或方案。每次應有一位教師重點準備，中心發言，然后集體討論研究。組長做好發言記錄。

三、教研活動考核：(一)考核內容：

1.計劃的制訂是否符合要求：計劃是否按時落實，教研活動總結是否按規定完成。2.教研活動是否做了時間、內容、人員三落實。

3.教研活動記錄卡的填寫是否認真、及時、完整、符合要求。4.本組教研論文的撰寫及獲獎情況。

5.本組的教改實驗情況，舉行公開課的次數、質量及組長、任課教師聽課評課是否達到了規定要求。

(二)考核辦法

1.第一項隨機檢查；第二項定期檢查；第三、四、五項期末檢查。2.對每一項按優、良、中、差四個等級進行打分。

3.每個學期期末對各組教研情況進行一次排隊，作為評選先進教研組的重要依據之一。

初中部集體備課規程

有效的課堂教學需要優秀教案的支撐，優秀的教案產生于集體備課，有效地集體備課能將團隊的智慧融為一體，構建起和諧高效的課堂。集體備課，能發揮共性、突出個性、優勢互補、資源共享，還能增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學術氣氛，開發學校現有的教育資源，推廣學校優秀老師的教學經驗，縮短年輕老師的成長周期，促進學校教學質量的整體提高。

一、備課組

以學科備課組為單位，實行備課組長主持下的集體備課、議課制。備課人員（含組長）分為主備（輪流）和參備。主備人備課、說課、設計初案、統案，參備人議課、形成個案。

二、備課程序

（1）分配任務。備課組長要根據本冊教材的結構情況和學科特點，將備課任務合理地分配給組內成員。備課任務可分為單元（章節）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。

（2）個人準備。主備人接受到組長的備課任務后，獨立或與他人合作鉆研教材，編寫教學設計、制定課堂教學初案（按電子教案模式）。

（3）集體議課。主備人說課，參備人提出補充和修改意見，集思廣益，達成共識。主備人作好記錄，進行修改，綜合整理。說課、議課時要按階段進行，要研究過度語，一段一議。

（4）編制教學設計。主備人根據自己的鉆研情況，并結合集體議課的意見進行取舍，認真編寫教學設計，形成統案（電子稿），通過文件共享實現資源共享。

（5）形成個案。組內人員參照教學統案，根據本班的學情，對統案進行補改，添加個性化教學內容，書寫出符合所教班實際的教學設計（終案）。

三、主備人職責

（1）主備人要在新的教育理念的指導下，認真閱讀課標、教材，搞清所備內容在教材體系中的地位。即縱、橫向聯系：縱向是指所教知識的來龍去脈，橫向所教知識與哪些內容有聯系。

（2）教學活動的設計要科學完整，體現“四段七環”教學法中主要的教學環節。突出重點有方，突破難點有法，條理清楚，過渡（語）自然巧妙，時間分配合理，學生活動有效、評價得力，課內外作業適量。整個過程要緊扣課標，突出新理念，體現三維目標，要體現新的教育觀、教師觀、學生觀。教法符合學生實際，循序漸進，有利于激發學生快節奏地學習。

（3）說課要簡明完整，教學環節齊全。有導入和過度語，有設計意圖。議課時要誠懇聽取參備人的建議并隨時記錄，以利形成統案。

（4）主備人負責備教具及制作多媒體課件。

（5）主備人的初案及統案，是個人能力、學識等“本事”的具體體現，必須精心準備，備課時可以借鑒他人優秀的、成功的教案，但不得抄襲。

四、參備人職責

參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到：（1）認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點及重點，做到宏觀上把握學科教材，微觀上重點吃透所領受的任務。

（2）認真議課。參備人要以積極的態度參與議課，虛心聽取主備人說課，誠心質詢，不隱瞞自己的觀點。以主動和對教學負責的態度提出修改意見，不得當“局外人”。

（3）認真修訂統案。參備人以統案為主要參考，結合班情，對學習目標、重難點、教法學法及教學活動等環節、內容等進行修改、補充，形成個案。

五、備課組長職責

（1）備課組長要根據實際情況，提前一至兩周將任務分配，并督促主備人做好準備。

（2）備課組長要定時組織說課、議課，當好主持人，做好記錄，活動結束時要進行總結。

（3）備課組長要把說課、議課會開成學術研討會。采取一切措施調動參備人的發言積極性，及時提出問題和補改意見。在民主、平等、和諧的氛圍中高質量的完成集體備課任務。

（4）嚴格考核。集體議課時，參備人不得缺席。一學期缺席三次以上者，不得參加評優。

六、集體備課流程

個人備課 形成初案—→集中說課 共同研討—→解決問題 達成共識—→形成統案 網上共享—→結合實際 形成個案—→課堂實施 信息反饋—→教后反思 理論提升

七、集體備課遵循的原則

實效性：解決教學流程設計、重難點突破等實際問題； 全體性：真誠合作，人人參與，資源共享；

經常性：每周固定時間，并根據實際需要隨時隨地研討； 研討性：深入開展研究討論，營造學術氛圍；

互補性：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人教學行為。堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，達到“六統一”。1．“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

2．“六備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備導學提綱、備當堂訓練題。3．“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

4．“六統一”：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一導學提綱，統一作業布置、訓練和活動，統一單元測試。

八、管理措施

教導處、教研組要密切配合，共同搞好集體備課的管理。

（1）開展集體備課最佳備課組評比活動及最佳備課教師評選活動。

（2）加強對集體備課的考核、監控與管理，隨時了解集體備課狀況，檢查備課的環節是否落實，督促各備課組開展活動。不得讓集體備課活動流于形式，更不能出現把備課任務簡單分解而把別人的教案一抄到底的現象。如果發現某備課組出現這些問題，將進行嚴肅處理。

（3）分階段進行集體會診。每單元結束后，分學科進行集體交流、討論，找出問題，總結經驗，以指導下一步的工作。

第二篇：初中部教研工作總結

本學期主要做了以下幾個方面的工作：

一、深化“5×5”新課堂，構建與之相匹配的新的教研模式，讓“5×5”課堂成為初中常態課堂，使課堂能夠解決教育教學實際問題。結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色，開展“5×5”新課堂系列活動。

1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課，對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。并在教研組長的帶領進行了評課，授課教師每人寫出了本節課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“5×5”新課堂向更好更新的方向發展。

2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課，初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領和示范作用。

3、召開了“5×5”新課堂研討會。

在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，在研究過程中的一些收獲，發現和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環節的認識、感悟和困惑，使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發言注重實際，所談問題切中要害，體現老師在實施過程中不是生搬硬套，而是結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。

4、深入研究，成立了“5×5”新課堂子課題。

成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、學生發展手冊課研究小組，每個小組分別研究出實施方案，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體會，進一步深化了“5×5”新課堂的教學與研究。

5、總結階段性成果

本學期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊，總結經驗與全體教師分享。

二、重視教師培訓，提高教師的業務理論水平

利用初中部大會和教研活動時間，由李校長和各教研組長繼續對教師進行“5×5”新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效----提高教學精準度，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完，看聽課本)

三、以年級為單位開展系列化、專題化教研活動。

在第周以初三年級為主，進行常規教學組內公開課。實現公開課常態化和常態課公開化的課堂模式。

在第周開展初四年級復習課，其中孫艷紅老師在復習課中，受到聽課領導和老師的一致好評。(沒寫完)

四、充分發揮教研組的教研、指導作用。

本學期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流于形式。根據各學科特點不斷完善和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。

通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。抓實備課組的集體備課活動，通過集體備課，研究5分鐘課堂檢測。嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，發揮集體的力量，提高教師的業務水平。

五、樹立典型，以典型帶動教師成長。

本學期語文教研組積極推進“5×5”新課堂，在實施過程中有深刻體會和獨到見解，學習體會上交及時、認真、不對付;理化生教研組注重傈體備課，注重培養青年教師，組內凝聚力強。經部領導研究決定，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學期優秀教研組長，經組內推薦，領導研發決定語文組高冰晶、數學組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優秀備課組長。

六、努力做好青年教師的培養工作。

鼓勵教師參加各種大賽，創造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業化水平，把他們培養成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。

本學期參賽教師獲獎如下：(沒寫完)

存在問題：

1、教師參加各種大賽的積極性不高，參加市級以上課題立項者太少。

2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學相長、共同提高的目的。

3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時，以致不能及時上交，望以后加以改正。

第三篇：教研活動制度

雙泉學校教研活動制度

開展經常性的教學研究，是提高教師業務水平、提高教學質量的有效途徑。為了保證教研活動的經常化、制度化，使學校教研活動更好地服務教學，加強教研活動的針對性、應用性，及時有效地將教研成果轉化到教學中支，特制定本辦法：

一、教研活動要求

1、根據學校教學工作計劃，各教研組制定切實可行的學期教研計劃。于開學后一周內報送教導處。

2、教研活動原則上兩周一次。一學期不少于8次。

3、教研活動應主題鮮明，內容豐富，形式多樣。

4、所有教師必須按時參加教研活動，一般情況下不準請假，特殊情況需請假的，必須履行請假手續。

5、每個教師每學期撰寫一篇教研總結或論文。

6、各教研組每學期的開課計劃，開展相互聽課活動，效流教學經驗。

7、每學期結束前，將教研計劃、活動記錄、活動總結等交教導處存檔。

二、教研活動內容

1、理論學習

內容選擇要體現時代性、相關性，并做好學習筆記。提倡期末寫心得、論文，保證教師觀念時刻緊跟時代節奏。

2、鉆研教學大綱和教材

明確各位教師所任課程的教學目標和要求、學生必須掌握的最重要的理論和技能；明確教材的各部分在整個學科體系中的地位，經及它們之間的聯系；明確教材中的基本理論和基本技能；明確每個部分的具體教學目標、要求，并據此確定教學內容和教學層次。

3、研究課堂教學

課堂教學是教學的基本組織形式。課堂教學的研究一般采取講課、聽課、評課的方式進行。講課是基礎，聽課是手段，評課是關鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。（1）教法研究。教材處理、教學思路設計、課堂結構安排、教學語言設計、提出問設計、板書設計、重難點突破方法等。（2）學法研究。主要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經驗，揭示學習規律，預習、復習和考試的方法等。（3）教學手段研究。主要研究如何利用教學的輔助手段激發學生的興趣，提高教學質量。掛圖、投影、錄像、計算機等。

4、課題研究（1）、以應用研究為主。與學校實際工作聯系起來，重點圍繞學校專業建設、課程改革、人才培養等展開研究。（2）、以微觀研究為主。課題要小，便于集中精力，容易組織材料，也容易取得效果。

（3）重視引入研究。從自身工作需要出發，引入和借鑒他人的研究成果，消化吸收和改造，創造性運用于教育教學工作。

5、對于不按要求開展教研活動的教師，視情節輕重，給予量化考評扣分，取消學期評優資格，學期考核不合格等處分。

雙 泉 學 校

2011-09

雙泉學校教研工作計劃

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實創建高效課堂，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。

2、開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市區教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校共分三個段：中學、小學高段、小學低段8個教研組，小學兩名英語教師分到中學外語組各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

（1）學校召開教研組長工作會議，檢查、安排教研工作。

（2）每次教研活動都要留有一定時間進行理論學習，用豐富的理論知識去指導教師。平時將一些與教學有關的文章摘錄下來，在教研組中進行學習和探討。

課題的制定：圍繞區局關于創建高效課堂和學校申報的教研課題開展本學期的教研活動。比如導學案編寫、小組合作、課堂時間分配、可以設計一個案例的安排等等。時間：雙周周三下午（中學第三節課后，小學第二節課后）5：05---5：45 地點：由中小學教導處安排

人員：提前分配好。教研組活動要有記錄、發言人要有書面性的東西。教研組活動有

進行簽到，教導處要及時檢查

三、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平（周公開課）。

要求一線教師全部參與。年齡大的、高級教師、骨干教師上好示范課，中年教師上好公開課、年青教師上好匯報課。要求使用多媒體教學，完后要寫出說課稿并上交中小學教導處。已安排公開課的教師，要及時給中小學教導處報課，完后要及時上交說課稿。及時評課：講課是基礎，聽課是手段，評課是關鍵。要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。

評課地點：中學：閱覽室 小學：美術室，時間：當天下午第二節課后，當天聽課相關科目人員都要評課。

凡在活動結束時，還沒有按要求上課的教師按沒有完成工作任務處理。

四、創建高效課堂：

開展：根據上學期學校的工作安排，上學期從中學的七年級、小學的 年級開始試點，從本學期開始在全校范圍內開展創建高效課堂活動（包括六年級、九年級）。從上學期的試點來看，教師的反應比較好：導學案很實用，可以提前發給學生，讓學生提前預習，再通過課堂上的小組合作，能調動學生的學習積極性。教師也可從無意義的抄寫教案中解脫出來，減輕負擔。但要求同課頭（備課組）之間注重備課交流，商量完成每一節導學案的編寫，確保導學案實用、有效。

開展高效課堂優質課評比：分出小學低段、高段、中學三個學段，每個學段分別評出一、二三等獎。學校頒發證書并給予獎勵。導學案的印刷：朱永琳老師負責。

五、實施“名師工程”，選拔、培養一批能發揮骨干示范作用的高水平教師

逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。

我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作

1、專家指導：定期邀請有關的專家聽課指導，為教師開闊視野，接理論前沿；

2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3、外出學習；

六、國培計劃：及時學習，完成任務。

七、教師計算機培訓（校本教研一個內容），安排好后再通知。

本學期主要活動 九月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、周公開課 十月份：

1、課題研究小組開展活動 十一月份：

1、高效課堂評比活動

2、課題研究小組開展活動 十二月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、課題研究小組總結前期工作 元 月 份：

1、各教研組工作總結。

2、課題研究小組上交相關資料。

3、學校“名師、學科帶頭人、骨干教師”評選

2011

雙泉學校 年9月12日

第四篇：教研活動制度

教研活動制度

教師要改變觀念，提高對教研活動的認識。教研活動是教師之間相互交流、提高教學質量的關鍵，通過教研活動達到增強教師業務素質，提高教育教學質量的目的，教研活動不僅是教學常規工作中的一部分，更是促進教師自我成長的要素，每位教師都要把它當成一項重要的工作來抓。對此,要形成共識,要有長遠的戰略目標和眼光,重視學校的教研組工作。

各備課組長在充分聽課和調研的基礎上擇時召開本科教學研討會，并做好詳細發言記錄，記錄項目包括：（1）活動時間（2）參加人員（3）缺席人員及缺席原因（4）教研活動內容等。每次要定中心發言人、定記錄人。在活動時，要引導教師積極發表自己的見解，努力形成爭論、探究、團結的教研氣氛。

每位教師都要認真參加本學科兩周一次的教研活動，不得無故缺席、遲到、早退；凡出勤率達不到學期總次數2/3者，以及對校本教研工作漠不關心、無故不參加、態度差的教師不得參與各類評優評先活動，并納入我校“一評三考”之中，組長做好考勤，對出勤情況做好詳實的記錄。

教研活動主要內容有：

1，如何使用學案導學，怎樣更好地開展網絡教研及小課題研究，提高課堂教學實效性。

2，作業的布置如何合理有效，作業量應該控制到什么程度。組織本組教師精心設計課內外作業，研究減負增效的措施。定期抽查學

生作業，了解作業量、難易程度和學生完成情況。

3，有計劃地了解、掌握學生的學習情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

4，研究階段性教學計劃方案、教學質量評價與總結，根據學生的反饋意見及學科特點探討學科的發展、研究課程教學方法，以提高教學效果。

5，聽課評課（注意：不要流于形式）在組內形成互相聽課制度，課后認真點評、總結，互幫互助，共同提高教育教學水平。

6，集體備課。探討教材重點、難點、疑點、關鍵點、考點、熱點，以及如何突破重點難點，探討課程教學、單元測試、作業批改中反饋出的問題，共同完成課件制作，實現資源共享。

7，研究反饋教學過程中發現的問題，改進辦法與采取的措施。8，其他常規性教學工作，如進度的統一，試卷的編制與評析等。9，校、內外參觀、學習教學經驗的交流；

外出學習教師，要積極同與會者溝通，多聽取外校教師的先進經驗，將有利于我校教改的先進經驗帶回來；做好活動記錄，收集會議資料并進行整理，還要寫出心得體會。回校后首先在本組內傳達會議精神，然后在全校教師會上做匯報；最后把會議通知、會議資料、整理材料、學習心得由分管校長檢查簽字后，上交教導處存檔。

10，組織教師學習教育理論

11，組織好本組教師開設第二課堂、特長課、社會實踐等活動。12，校本教材的研究編寫

13、學科組記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于上級改進工作，教研活動將作為常規至少每兩周舉行一次。每組固定在每周的某一天，原則上一天一個組，每組隔周舉行一次。

第五篇：教研活動制度

學校教研活動制度 1

教研組是教導處下屬的教育教學研究機構，先設語、數、體藝教研組，發展趨勢，每個學科為一組，成熟學科逐步增設學科教研組，由同學科的教師組成。

1、學期初教研組根據學校工作意見、教導處工作計劃制訂教研組的教研計劃和活動安排，制定學期教研活動計劃，確定教改實驗項目和研究課題，每學期或每學年確定一項研究主題，選好教研內容。

2、做好教研記錄，積累有關資料、數據、建立教研檔案。

3、每兩周至少集中活動一次，堅持做到：定時間，定地點，定出席人，定主題。嚴格考勤，每位教師都要積極參與，并做好發言準備，講究發言質量。

4、講究活動形式，積極組織網上教研、個案研究、公開課研討、好課評析、視頻案例研究等多樣化的活動，活躍教研氛圍。

5、定期檢查、分析和研究教學情況，組織對教師的教學檢查評估，每學期至少一次；協同教導處，通過多種形式檢查分析學生的學習情況，對教學質量進行分析研究，期中、期未考都要提交分析報告。

6、鼓勵老師善于發現問題，大膽發表不同的意見看法，形成爭鳴的學術研究氛圍。

7、每位教師每學期至少提交一篇結合教學實際，有一定價值的教學論文、專題總結；每學年展示一節有較高水準的課例或說課。

學校教研活動制度 2 為更好地組織我校各種教育教學科研的學習交流活動，通過舉行會議、講座、教研組學習、印發學習資料、網絡、參加上級組織的有關活動及進行校內外的交流等形式，組織教師學習先進的教育教學理論，轉變教育觀念，探索現代教育模式和教育教學規律，促進我校的教育改革，特制訂以下制度。

一、學校每周舉行教備組長會議。通過教備組長會進行教育新理念的學習、教育新課程改革的介紹、教科研經驗的推廣等。

二、教研組學習活動。各教研組每周組織一次集體備課，并及時將集體備課情況上傳至學校教育教學平臺。

三、校內交流。定期組織全校教科研交流，對我校的課題（專題）研究、教育教學論文及其它教科研工作進行交流。使大家在交流活動中互相學習、互相啟發、有所認識、不斷提高。

四、對外交流。與上級教科研部門保持聯系，爭取教科研工作的指導。積極參加科研活動，認真承擔活動任務。與兄弟學校教科室經常聯系，加強信息溝通和工作交流。不定期請有關專家、領導、名師來我校舉辦教科研講座，進行教育實驗工作指導。同時經常走出去或者通過網絡，學習人家的教科研經驗，以促進我校教育科研工作向著正規、科學、深入的方向健康發展。

五、充分利用學校教育教研平臺進行教科研的學習指導和交流，運用現代信息技術對我校的教科研工作起到積極作用。

學校教研活動制度

1、計劃制定

由教研組長制定教研工作計劃，按照定時間、定地點、定專題、定拍攝人、定主講人，有檢查、有記錄的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究）。

2、規范內容

規范教研活動的內容，填好教研活動記錄冊。每次開課過程需要認真拍攝，發揮視頻在教研中的優勢，認真組織評課工作。開課后一周內由教研組長將課例視頻、教學設計、組員評課稿等教學資源打包上傳至學校網站，鼓勵組外教師參與討論。

3、教研與科研相結合

承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

4、教研考勤

教研組長提早兩天將活動地點及活動主題發布于校園網，教研活動出勤采取活動記錄和校領導點名相結合，請假需向負責領導提交。

5、領導蹲點

只有領導切實走進教師的研討活動中去，才能準確捕捉教師教研現狀，了解教研需求，從而更好地改進自己的工作，真正做到為學校服務，為教師的發展服務領導職能。

學校教研制度 4 教研組長會議制度

1、教導處每月組織召開一次教研組長會議。

2、教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續。

3、教研組長會議的內容為傳達精神，布置工作，匯報情況，處理問題。

4、教研組長會議時間一般定在每月初的周二下午舉行。

5、如有重要事情時，可隨時組織召開教研組長會議。

6、教研組長要認真做好會議記錄，并及時向組內成員進行傳達與安排。教學研究制度

（一）、教學研究組織

1、教導處為學校教學研究管理機構，各學科任課教師在主任領導下，進行教學、教研工作。

2、為了加強教學研究，發揚集體優勢，樹立研討之風，學校成立學科教研組，各學科教研組設組長一人，負責本教研組的教學教研工作和日常工作。學科教研組受教導處領導。

3、各學科教研組可分年級成立學科集體備課組，各集體備課組設組長一人，負責本小組的集體備課和教學教研活動，并配合學科教研組長做好教研工作。

（二）、學科教研組長職責

學科教研組長在教導處領導下，負責本組的學科教學和教研工作。

1、開學一周內，制定出本組學科教學研究計劃。學期或學年結束寫出學科教學研究總結。

2、根據教導主任安排，組織骨干教師對來我校應聘教師進行聽課和評價；會同學校有關部門參與對試用教師進行考核評估。

3、組織本學科教學教研活動、競賽活動及藝術活動。

4、經常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經常組織教師參加教學研究活動（每周一次）。

5、負責本學科教學成果的征集和評優。

6、對學科教學存在突出問題的教師，向教務處提出調整或解聘建議；對優秀的教師和典型的教學經驗報請教務處表彰、推廣。

（三）、教研活動

1、開學一周內，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結；計劃、總結在規定的時間內分別報送教務處。

2、每周一有兩節課是學校安排的統一教研活動時間。

3、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發言人，記錄詳細，總結及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

4、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。教務處要經常到教研組參加教研活動。

5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發言，認真記錄，及時寫出心得體會和小結，使教研活動落到實處。

6、每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著，并作好讀書筆記；每學期至少撰寫一篇教學論文或教學經驗總結。

（四）、聽課評課

1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領導及來賓進入課堂聽課。

2、各教研組或備課組每學期都要認真制定聽課計劃，聽課不能集中于少數人、集中于某段時間，要使每個人都經常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。

3、各學科每學期都應安排2～3次校級公開課,邀請校內教師聽課，要安排好時間、地點、內容和執教教師。學校鼓勵非教學人員進課堂聽課，以了解我校的教學情況，宣傳我校的教學實力。

4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學進行針對性調研、指導的重要途徑。

5、實行學校領導聽課制度。校長、教務處的領導要深入課堂，了解課堂教學及教學改革情況，指導課堂教學和教學改革健康發展。校長每周聽課不得少于4節，教導處領導每周聽課不得少于6節。

6、實行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節，要誠心邀請他人聽課評課；每學期每人至少舉行1次公開課。

7、聽課人員要尊重授課教師的勞動，全面聽、認真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀律，不得作任何影響教師上課和學生學習的事情。

8、學校舉行的公開課或觀摩課，應由專人負責召集聽課教師評課，并認真做好評課紀錄，寫出評課總結，存入業務檔案。

9、聽課教師要認真評課，實事求是，在肯定成績和優點的同時，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進教學的建議；被聽課教師要認真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進教學。

10、教導處對學科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進行定期檢查和不定期抽查。

小學教研活動制度

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導，堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教學質量；堅持教育科研與新課程改革相結合，切實轉變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學能力，努力為學校的進一步發展服務，努力為學校的再創輝煌作出貢獻。

二、主要目標

1、圍繞學校工作目標，明確課程改革的目標和任務，以全面實施素質教育為中心，以大力推進課堂教學改革為契機，從功能、結構、內容、實施過程、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓野視野，改革方法，提高要求，進而確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作，著重組織好學術沙龍活動，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育教學質量。認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作，圓滿完成學校下達的各項任務

4、繼續開展好“十?五”立項課題的研究，扎實推進課題的深入實施工作。

5、繼續開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支教師隊伍。

6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

三、主要工作

（一）、加強學習，提高認識，切實轉變教育觀念

隨著人類社會進入信息時代，知識更新步伐的加快，學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習，才能與時俱進，不做時代的落伍者。因此，在當前的條件下，我們主要要學習好現代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。本學期，擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。

1、邀請有關專家來校作專題講座，拓寬教師的知識視野。

2、組織教師閱讀好一本理論書籍，夯實教師的理論基礎知識。

3、繼續組織好教師的業務學習，提升教師的教育理念。

4、結合教育改革實踐，由學校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流。

（二）開展活動，提高實效，切實推進教育科研

教育科研作為提升學校教育的助推器，在學校的教育改革和發展中具有先導性、基礎性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭，不進則退，小進也是退，因此只有更積極地開展好教育科研活動，不斷地提高教育科研的實效性，在全市教育科研中奮勇爭先，才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。

1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施，已在我市大規模推開，做為城區的一所小學，我們只有扎扎實實地按照新課程的要求，不斷的進行探索、研究，才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術沙龍活動，做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發實施工作。

2、扎實開展課題研究活動。目前，我校有市級以上課題2個，這些課題都是根據學校的實際情況與教育的發展趨勢而制定的，都已有一定的研究過程了。本學期，根據上級部門的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：①各課題組在集體討論的基礎上，制定好學期活動計劃；②根據計劃，各課題組要認真落實有關研究活動，要求至少圍繞課題開展一次研究活動，形式不拘。③每人不少于一次課堂教學研討活動，研討課要有先進的理念，要有必要的信息技術手段的運用，要使每一個學生都能生動活潑地發展。④做好課題的月匯報制度，要通過不斷的反思來調整課題實施計劃，提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

3、加強教育科研陣地建設活動。①繼續做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網和學校主頁，積極引導教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1～2期“教科沙龍”活動，讓教師的智慧在碰撞中迸發火花。

（三）、嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。

課題組制定研究計劃，要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累，把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結、論文、研究成果等積累并上交課題組，學期結束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核，促進課題管理工作的科學性和規范性、提高教師課題研究的積極性。

四、具體安排： 二月份：

1、制定教科工作計劃。

2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作，明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。

3、召開教科工作會議，教師制定個人課題研究計劃。

4、新課程理論學習。

5、做好創建學校網站的教科方面的準備工作。三月份：

1、召開課題組第一次月會，各課題組開展活動。

2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。四月份：

1、召開第二次月會，各課題組進行資料交流活動。

2、開展課改質量月系列月活動

3、完成教育理論筆記。五月份：

1、課題組長例會。

2、課題中期研討活動。

3、教師學習筆記交流活動。

4、做好論文、課題的相關統計工作。六月份：

1、完成各級課題的研究階段工作及學校教科的資料歸檔工作。

2、做好課程改革實驗階段性總結和評估。

3、做好對教師的各項考核工作。

學校教研活動制度 6

為提高校本教研工作的質量和水平，全面提高教育教學質量，特制定本制度。

一、指導思想

全面實施素質教育，堅持“依法執教”和“科研興校”方針，全力推進新課程改革向縱深發展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導，以提高教師的理論水平和業務能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學質量為中心，把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。

二、工作目標

1、圍繞學校工作目標，以大力推進課堂教學改革為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉變方法，提高能力，確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。

4、全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結題。

5、開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支適應新課改的新型教師隊伍。

6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

三、方法措施

1、為保證教研工作的順利開展，學校成立教學研究工作的領導機構，校長任組長，主管教學副校長為副組長，教導主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員，全力抓好教研工作。

2、制定教師業務學習制度，提高教師業務理論水平。

3、學校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進行課堂教學改革的探討、總結、交流、提高活動。

4、扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎上，制定好學期活動計劃，圍繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的月匯報工作，要通過不斷的反思來調整課題實施計劃，提高研究的實效性。鼓勵教師運用先進的教學手段（信息技術及電化教育設備），并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

5、著力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發實施工作。

6、嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。建立教研骨干教師人才庫，健全教研骨干教師管理檔案，為教研骨干教師創造便利的學習、工作條件，給予優惠的待遇，同時要對教研骨干教師大膽地“給位子、壓擔子”，通過提干、教學技能大賽、學術研討等活動搭建平臺，展示他們的素質和風采。在同等條件下教研骨干教師可優先評優樹模、晉職晉級。對有研究成果的教師實行重獎。