第一篇：鎮遠縣蕉溪鎮中心小學校人事制度改革工作總結

鎮遠縣蕉溪鎮中心小學校人事制度改革工作總結

為了進一步深化學校人事制度改革，引入競爭激勵機制，增強學校管理效能，提高整體辦學水平，按照黔東南州事業單位崗位設臵管理實施方案和2009年4月8日鎮遠縣教育系統人事制度改革工作會議精神要求，我校也于4月10日拉開了人事制度改革的序幕。

蕉溪鎮中心小學和許多兄弟學校一樣，在舊的教育管理體制下，一直沿用著過去多年形成的管理模式，廣大教師普遍缺乏競爭意識、危機意識，工作中積極性、主動性和創造性遠遠不夠，極大地制約著學校教學質量和辦學效益持續、健康、科學的發展，應該說，我校進行人事制度改革已勢在必行且條件已基本具備。截止2009年10月23日止，我校在上級有關文件精神的指導下，本著公開、公平、公正的原則，在學校進行了大膽的人事制度改革。目前我校各級專業技術崗位聘任工作已經平穩結束，現把各方面情況總結如下：

一、基本情況

我校是一所鄉鎮中心校，轄河口、岔河和猛溪三所片區中心小學校（該三所片區中心校共下轄6所村點校），蕉溪小學校本部下轄路溪、木元和洞腳三所村校。鎮中心小學校現實有教師42人，編制41人。設管理崗位3個（單位正職1人，副職1人），內設機構2個（教導處和總務處）。專業技術崗位設臵情況：中級專業技術崗位設臵有14人（取得中級資格的教師有26人，超崗12人。），其中：八級2人，九級4人，十級8人；初級專業崗位27人，其中十一級13人，十二級13人，十三級1人。

二、具體做法

1、成立事改工作領導小組，為事改工作提供組織保障。

由校長任組長，黨支部書記和常務副校長任副組長，工會主席、中層干部、教師代表為成員，共有成員9人。并根據相關文件精神下設有聘任工作小組、考核評議小組和調解小組，負責競聘的具體操作和處理競崗中產生的一些問題，做好說服和解釋工作。

2、加強宣傳、統一認識是人事制度改革的前提。

自2009年4月8日全縣教育系統人事制度改革工作正式啟動后，學校行政一班人未雨綢繆，積極做好人事管理制度改革的準備工作。4月10日即召開全片區教師人事改革動員大會，組織全體教師學習有關人事改革的文件、政策法規，使廣大教師對人事制度改革有一個清醒地認識：教育要創新，首先是制度創新。人事制度改革是學校制度創新的一個極為重要的組成部分，是推動學校可持續發展和教師專業化發展一個重要的動力源泉。學校積極穩妥的推進人事制度改革，就是要優化教師隊伍結構、進一步調動廣大教師的工作熱情、轉變教師工作觀念。這項改革的成功與否，將直接關系到學校的穩定大計，也直接關系到教師個人的切身利益。人事制度改革的本質就是打破大鍋飯，打破職務終身制，能者上、劣者下；就是分配制度的改革，多勞多得，比貢獻比奉獻。人事制度改革已勢在必行。

經過學校的廣泛宣傳發動，全體教職工初步形成了進行人事制度改革的共識，因此，這項工作的實施得到了絕大多數教職工的理解和支持。

3、發揚民主、全員參與、認真制定實施方案及量化考核細則。

人事制度改革是一個系統工程，千頭萬緒，來不得半點馬虎，教師民主參與是關鍵。為積極穩妥地推進我校人事管理制度改革，讓廣大職工充分發揮民主權利，我校在制定人事制度改革的崗位設臵方案，競聘上崗量化考核細則及全員聘用實施等方案時，充分發揚民主，全員參與。

首先由校長親自擬定人事制度改革的崗位設臵等方案及競聘上崗量化考核細則等文件；其次是積極聽取縣教育局和縣人事局相關領導的指導意見，再經事改領導小組反復討論修改后，最終以第四稿形成各種方案的討論稿提交全體老師學習討論。第三是組織全體教職工學習、討論實施方案（討論稿），并上傳在學校網站，讓全體教師全體教師討論，收集老師的意見。第四是各種方案經過集思廣益，上下互動，幾經修改，形成的（草案）提交全體教師會議通過，對所有方案和辦法、細則進行無記名投票表決，至6月15日，競聘上崗等方案、量化考核細則全部全票通過（除《競聘上崗量化考核細則》有一個教師對某條有保留意見，但她還是同意）。第五是整個事改過程我們都臵于民主監督之中。自4月10日起至10月20日，我們一共召開12次以人事改革為主題的會議（其中7次全體教師會議，5次事改領導小組專題會議）。

由于崗位設臵等方案和量化考核細則既嚴格遵照省、州、縣有關文件和有關

事改會議精神，又充分發揚民主，接納廣大教職工合理化意見和建議，考慮了中心校和村點校不同教師各方面利益，符合我校的實際情況，最終能使競聘上崗工作有序、公正地展開。

4、操作規范、陽光透明、體現人文關懷。

公開、公平、公正是事改得以順利完成的根本。教師反應最強烈的是怕我們搞暗箱操作。在整個競聘上崗的過程中，我們始終堅持公開、公平、公正的原則進行規范化操作，對競聘的結果在第一時間進行公開、公示，體現陽光透明。

在教師競聘過程中，既堅持原則，對有特殊情況教師也體現人文關懷。我校取得中級資格的教師有26人，而崗位設臵只有14人，有12個具中級資格的老師落聘。其中已聘十級的有兩位老教師（陳光英、周章瓊）落聘了，她倆都是我校的骨干老師，工作兢兢業業，勤勤懇懇，不計得失，任勞任怨。但由于前兩年兩位老師都上過差班，其中一年的考核成績低，導致本次落聘。

針對學校實際，校長在動員會和相關事改會議上多次說過：“在事改和日常工作中，我們年青教師一定要尊重老教師，老教師也要關心愛護年青教師，我們的老教師在他們年青的時候，也有著輝煌的過去和無數的閃光點。希望全體老師都要正確面對本次事改，既要積極進取，也要淡泊名利。”聘任工作中，校長經常深入到村點校和老師中了解和聽取老師們的心聲要求，關心老師的疾苦，耐心做好老師的解釋工作。陳光英老師是我校的工會主席，從我校的方案制定到聘任過程，她一直都參加，由于我們堅持公開、公正、公平的原則，她本人落聘，她沒有意見，且作為事改領導小組和調解小組的成員之一的她還耐心做好其他落聘教師的思想工作。正因為我校的事改工作公正、透明，以人為本，思想工作做到位，事改工作才得以順利完成。

三、存在的問題及我們的思考

我校的人事管理制度改革在學校人事改革領導小組的共同努力下，在全體教職工的積極參與下，順利完成了，縱觀實施改革的全過程，仍有很多問題值得思考：

1、人事管理制度的改革有利于促進教師的成長。大自然的生存法則是：物竟天擇，優勝劣汰。現在，學校行政領導、普通老師，都不能高枕無憂，如果每個人都有危機意識，必將促進更多教師，特別是年輕教師的成長。

2、人事管理制度的改革必將催生新的管理模式的誕生。改革后學校對校級領導、中層領導和班主任、老師及村點校老師如何進行動態管理和考核，學校行政如何有效開展工作等都是今后要研究和探索的問題。

3、農村學校與城關學校的中級崗位設臵比例相差太大，不體現教育公平。城關小學50%，鄉鎮中心小學35%，片區中心小學33%。

按省委組織部、省編辦、省人事廳、省財政廳、省教育廳《貴州省深化中小學人事制度改革的實施意見》（黔教人發[2004]367號）文件第二大點第5條規定：小學高級30——45%，對省級示范學校教師高級職務的比例和農村中小學教師中、高級職務的比例可適當提高。可我們黔東南州事業單位崗位設臵管理實施方案中卻是這樣的：縣市小學的比例為30—60%；鄉鎮完全小學是25—35%。這不是與黔教人發[2004]367里關于向農村學校傾斜的精神相悖離嗎？農村學校教師編制少，教師干活最累，待遇最低，中級指標也低。這是教育不公平！

4、農村學校的編制不足，農村學校老師壓力大。還是1：24配備老師，鄉鎮中心校沒有配備幼兒教師編制。教育不公平！

5、制定教師崗位評價機制還值得我們探索。

崗位評估與考核是推行聘用合同制的重要制度，是落實“按勞分配、要素分配、效率優先、兼顧公平”經濟分配原則的必要舉措，也是實現人事制度改革目標的根本所在。所以健全和完善教職工崗位工作的評估與考核制度意義重大。為此，要加強管理，我們必須要建立了比較科學合理的教職工崗位工作的評估考核制度，包括領導組織、考評的形式或方法、考評的指標與標準以及相應的獎懲措施等。但是，由于學校存在中心校、村點校的工作要求不同，村點校面大，中心校難以考核等因素，還有教師兼職的崗位比較多，在綜合評價量化中，主崗位與兼職的崗位所占的比重多少，才能保持相對的平衡，這些問題都有待進一步探索。

6、在市場經濟的潛移默化影響下，一部分教師經濟意識較強，具體工作面前“錢”字當頭，過于計較個人得失，給教育教學工作帶來一定的阻力。這是一個在人事制度改革中值得思索需要解決的問題。

四、今后的打算

1、繼續完善教師考核評價的辦法，在此基礎上，建立完善的教師獎懲機制。

2、多方聽取意見，制定全鎮教師績效工資考核實施辦法，使之更能體現公

正和效率，逐漸打破平均主義大鍋飯思想，建立更具動力和活力的學校分配。

3、爭取上級教育經費的投入，加大學校布局調整，整合教育資源，促進全鎮教師的柔性流動。

人事制度改革，我校雖取得了一定成績和經驗，但只是萬里長征走完了第一步。我們堅信：隨著人事制度改革的不斷深入，必將在教師群體中形成一個良性的競爭局面，提升教師隊伍的整體水平，推動學校管理上規范，上層次，促進蕉溪鎮中心小學校乃至全鎮教育教學質量和辦學效益持續、科學的發展。

鎮遠縣蕉溪鎮

中心小學校

二OO九年十一

月二十四日

第二篇：凱里市舟溪鎮中心學校人事制度改革工作目錄

凱里市里禾小學人事制度改革工作目錄

1、關于成立凱里市里禾小學人事制度改革領導小組的通知；

2、編制部門關于凱里市里禾小學編制核定的領導職數和內設機構文件；

3、凱里市里禾小學機構類別文件；

4、編制部門關于凱里市里禾小學編制結構分類的批復文件；

5、主管部門關于報審凱里市里禾小學單位崗位設置方案的請示（附：凱里市里禾小學崗位設置方案）；

6、凱里市里禾小學崗位設置審核表；

7、凱里市里禾小學崗位說明書；

8、凱里市里禾小學教職工會議討論通過崗位設置方案及全員聘用實施方案、教職工競聘上崗實施方案、未聘方案、崗位說明書等形成會議的書面材料；

9、所有方案公示結果報告；

10、主管部門關于凱里市里禾小學崗位設置方案的批復；

11、主管局關于同意凱里市里禾小學教職工競聘上崗實施方案的批復；

12、凱里市里禾小學教職工競聘考核方案；

13、凱里市里禾小學教職工考核結果；

14、凱里市里禾小學教職工競聘申請表；

15、凱里市里禾小學關于討論崗位聘用人員情況的會議紀要；

16、凱里市里禾小學事業單位專業技術崗位聘用人員情況表；

17、凱里市里禾小學擬聘人員名單公示；

18、凱里市里禾小學事業單位崗位聘用結果審核表；

19、主管局關于凱里市里禾小學專業技術職務、管理職務聘任的通知；

20、凱里市里禾小學事業單位人事制度改革工作總結。

第三篇：青崗鎮中心小學校關于

青崗鎮中心小學校關于

“收費、作業、資料訂閱、有償家教”的幾點規定 新學期即將開學，為了進一步規范辦學行為，學校對全體教師提出以下幾點明確要求，望遵照執行。

1、按學校課表開齊開足所有課程，嚴禁任何人私自調課，嚴禁利用節假日補課。

2、學校和家長須確保學生每天的睡眠時間，小學生不少于10小時。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級家庭作業控制在每天1小時以內。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。保證日常的課間操、眼保健操正常開展，學生每天陽光體育鍛煉時間不得少于1小時。

3、必須嚴格執行相關收費政策，嚴格執行中小學教輔材料管理各項政策，切實減輕學生負擔。各教研組要認真貫徹落實“一科一輔”和自愿購買原則，嚴禁進校推銷和強制購買，不得將面向學生公開發行的刊物列入教輔材料，不得向學生推薦或變相推薦教輔資料，不得用教輔資料布置作業；嚴禁教師通過征訂教輔資料謀取利益。

4、在職教師嚴禁有償家教，不得接受學生及其家長任何饋贈的現金和貴重物品；嚴禁公辦教師到民辦培訓機構兼課。

學校隨時開展專項督查，并將結果納入期末績效考核。對違反規定者，及時制止，限期整改；情節嚴重、經教育不改者，按照有關要求追究其責任，并給予相應的處分。

2013年8月31日

第四篇：三臺縣三元鎮中心小學校

三臺縣三元鎮中心小學校 幼兒園交通安全責任書

為切實加強學校交通安全管理，落實交通安全責任制，三元鎮中心小學校與

三元鎮童樂幼兒園簽訂以下交通安全責任狀。

一、步行。教育孩子需按交通法的規定走人行道或靠道路右側行走，橫穿馬路要走人行橫道，或者看清兩頭車輛運行狀況，確認安全才行走。不翻越護欄，走路時不看書、聽隨身聽。

二、騎自行車。教育孩子要在非機動車道內或道路右側騎行，橫穿馬路是要下車推行，通過路口時要做到“紅燈停、綠燈行”；轉彎時要伸手示意，不突然強行、猛拐。

三、乘坐摩托車。教育孩子按交通法的規定12周歲以下兒童不準乘坐二輪摩托車，輕便摩托車不準載人，騎乘摩托車戴好頭盔。

四、乘坐接送學生車輛。教育學生堅決不乘坐農用車、報廢、手續不全（無牌、證，未年檢，無強險等）機動車上下學，不乘坐無證駕駛、超員、超載機動車。

五、學校、幼兒園要建立三項制度，即交通安全宣傳教育工作月度通報制度、交通安全檔案記錄制度、校外大型活動交通安全備案制度。

六、學校、幼兒園要將交通安全知識普及教育與學校教育教學工作、學生思想道德建設、安全教育工作相結合。

七、向學校幼兒園要在校園開辟固定交通安全宣傳欄，及時張貼安全宣傳圖片。

八、學校、幼兒園應積極組織各項交通安全宣傳活動。每年應開展交通安全知識競賽、交通安全征文比賽、交通安全書畫競賽、交通安全文藝匯演等活動。

九、學校、幼兒園應安排專人維護上、放學期間校門口的交通秩序，監督不遵守交通法規的學生。

十、校（園）長為第一責任人，要切實履行好本部門的職責，切實抓好交通安全教育。

三臺縣三元鎮中心小學校：

負責人：

三臺縣三元鎮童樂幼兒園： 負責人：

2011年11月18日

第五篇：蕉溪中學三八婦女節工作總結

瀏陽市蕉溪中學三八婦女節工作總結

2012年3月8日，是 “三八”國際勞動婦女節紀念日。為讓我校女教職工過一個快樂而有意義的“三八”節，我校根據上級組織的安排結合學校自身實際，開展了“三八”婦女節慶祝活動，真正維護了女職工的特殊權益，讓女職工度過了一個愉快的節日大大激勵了女職工愛崗敬業的熱情，讓女職工享受到作為女性的驕傲和自豪，為今后學校的教育教學工作的開展奠定了基礎。

首先，學校領導高度重視“三八”婦女節活動的開展，開校就把“三八”婦女節的慶祝活動納入議事日程，做到早準備、早安排，有計劃、有組織地開展活動，確保活動的順利進行。

一、宣傳教育工作到位

在“三八”節期間，我們緊緊圍繞學校中心工作，抓好宣傳工作。

一是通過開展幫扶貧困學生，奉獻在崗位、崗位建功等活動，激發女教職工發揚艱苦奮斗的創業精神；二是通過板報等形式向全校女教職工宣傳《婦女權益保障法》、《勞動法》、《工會法》、《女職工勞動保護規定》等法律法規，增強了婦女兒童依法自我保護的意識和能力。三是組織女教職工深入學習實踐科學發展觀，立足本職，努力構建平安和諧校園；

二、紀念活動豐富多彩

1、開展了趣味運動會，形式有乒乓球，羽毛球，端球等比賽活動。既符合女教職工身心特點，也受女教職工喜愛。通過活動，陶冶了女

教職工情操，增強了女教職工身心健康，增進了女教職工之間的團結。

2、在學生中廣泛開展了“孝敬母親，弘揚中華民族傳統美德”教育活動。我們充分利用“國旗下講話”、“紅領巾廣播站”以及班隊活動，讓學生懂得回報親情，學會尊敬師長，孝敬父母，養成良好的思想道德品質。

3、為女教職工發放了慰問品。

通過上述活動的開展，增強了女教職工的活力，增強了工會組織和女工組織的凝聚力，女教職工工作熱情不斷高漲。