第一篇：開設涉農專業(yè)申請報告

尊敬的教育局領導：

本校05年底認定為國家級重點中等職業(yè)學校，07年評為陜西省“職業(yè)技術教育先進單位”，06年-08年，連續(xù)三年被渭南市人民政府命名為“職業(yè)培訓先進單位”;2010獲陜西省“文明校園”稱號，現(xiàn)申請開設涉農專業(yè)。

一.合陽縣職業(yè)技術教育中心是政府主辦的國家級重點中等職業(yè)學校,為涉農專業(yè)的開設奠定了良好的基礎

學校占地面積64畝，總建筑面積1.9萬平方米。在校學生824人，現(xiàn)開設有：電子電器應用與維修、數控技術應用、計算機與信息技術、汽車運用與維修、高校對口單招、果蔬花卉栽培、禽畜養(yǎng)殖等專業(yè)，專業(yè)結構合理，管理科學規(guī)范，職教特色鮮明。學校坐落在合陽縣城鳳凰東路，環(huán)境幽雅，設施完善，交通便利，師資力量雄厚。現(xiàn)有教師147人，其中專職教師108人，省、市級教學能手7人，高級教師27人，本科以上學歷98人，雙師型教師36人。他們擁有豐富的理論知識和實踐經驗，注重因材施教，積極鉆研現(xiàn)代教學理論，編寫教材、教參，撰寫論文，制作課件，探討和實踐各類課型和教學模式，取得了豐碩成果。學校注重校園文化建設，堅持“以人為本、和諧發(fā)展”，以培養(yǎng)“一專多能”的復合型人才為己任，面向市場，定向培養(yǎng)，精心鑄造“洽川技工”品牌，形成了“團結、進取、求實、創(chuàng)新”的良好校風,走出了一條具有“寬、實、活”特色的辦學之路，贏得了良好的社會信譽。省教育廳、市教育局、合陽縣委縣政府、縣教育局對我校辦學以來取得的成績給予了充分的肯定。學校先后被授予“陜西省就業(yè)培訓定點機構”，“陜西省農村勞動力轉移陽光工程培訓基地”，“臺達電子廠(東莞)有限責任公司合陽技工培訓基地”，“中達電子(江蘇)有限公司陜西省合陽縣職業(yè)技術教育中心定向培訓基地”。

二、社會經濟發(fā)展對人才需求與開設涉農專業(yè)的必要性

發(fā)展職業(yè)教育，是推動社會經濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解人才結構性矛盾的關鍵環(huán)節(jié)。在新的歷史時期，縣委、縣政府搶抓國家“西部大開發(fā)”的歷史機遇，謀劃發(fā)展方略，以建設“西部果畜強縣、煤炭工業(yè)重縣、生態(tài)旅游名縣、品牌教育大縣、文明和諧新縣”的五縣戰(zhàn)略為目標，推進縣域經濟快速發(fā)展。加快發(fā)展為農服務經濟，為農民增收拓寬收入渠道，加強勞務輸出的組織與培訓，夯實農村勞務和職業(yè)技能培訓。

為滿足我縣優(yōu)勢產業(yè)發(fā)展、農業(yè)產業(yè)結構調整、農產品深加工等對技能型人才的需要，縣委、縣政府把加快職業(yè)教育發(fā)展作為發(fā)展縣域經濟、建設和諧合陽的重點戰(zhàn)略之一。在全縣義務教育和普通高中教育已經進入發(fā)展快車道的基礎上，以大手筆辦大職教，全面推進“技能型人才、農村勞動力轉移、農村實用技術、成人教育與就業(yè)”培訓工程，為縣域經濟建設和社會主義新農村建設培養(yǎng)數以萬計的高素質勞動者。

縣委、縣政府高度重視合陽縣職業(yè)技術教育中心的建設。縣委書記樊存弟、縣長陳振江多次強調職業(yè)教育發(fā)展的重要性，在全縣科級干部會上大講職業(yè)教育，統(tǒng)一全縣黨政干部發(fā)展職業(yè)教育的認識，明確了“抓經濟就要抓職業(yè)教育，抓職業(yè)教育就是抓經濟”的觀點。為將合陽縣職業(yè)技術教育中心建設成陜西省示范性中等職業(yè)學校，成立了由副縣長馮西英任組長的創(chuàng)建工作領導小組，落實了職業(yè)教育發(fā)展經費保障措施，明確將支持職業(yè)教育的發(fā)展納入各有關部門年度目標考核。

暢通專業(yè)教師引進渠道，落實了教師保障措施。從2008年開始，按照“政府給編、財政出錢、學校選人”原則，由學校根據發(fā)展的需要，自主選聘非師范類好范文充實專業(yè)教師隊伍。2008年引進專業(yè)教師5人，2009年引進專業(yè)教師4人，2011年計劃引進專業(yè)教師5人。近三年來，我校挖掘辦學潛力，發(fā)揮職教職能，先后開展了“人人技能工程”、“農村勞動力轉移培訓陽光工程”及再就業(yè)培訓工程，累計培訓3000余人次。

三、辦學的質量效益與特色

涉農專業(yè)師資力量較強，現(xiàn)有專、兼職教師30人，其中專職教師20人，兼職教師5人;專職教師中專業(yè)技術類教師5名，文化輔導教師2名,基本達到省示范農校具備的條件，學校自創(chuàng)辦以來，始終以“培訓、示范、推廣”的模式服務“三農”,在幫助農民脫貧致富。

1.立足本地實際，以“培訓、推廣”為重點，發(fā)揮涉農專業(yè)的服務作用。

在辦學過程中，我們根據農民本人和市場需求，因地制宜，按需施教，不斷改進教材內容和教學方法，增強農民學習的實用性。2009年到2010年，我們舉辦了果樹栽培、奶牛養(yǎng)殖、奶羊養(yǎng)殖等技術培訓班，共培訓了2240多人次，通過培訓種養(yǎng)專業(yè)戶掌握和提高了種養(yǎng)技術，并成功地帶動了本鄉(xiāng)16個行政村經濟的發(fā)展。此外我們還舉辦了生豬養(yǎng)殖、藥材栽培、花卉種植等培訓班25期。農技服務人員經常深入田間地頭，現(xiàn)場指導，免費為農民提供科技圖書，通過培訓及上門服務，農民普遍受益，避免了農民因技術問題而造成的不必要的損失，讓農民增產增收增效，深受農民朋友的好評。

第二篇：新增涉農專業(yè)申請報告

河南省三門峽中等專業(yè)學校

關于開設現(xiàn)代農業(yè)技術等三個涉農類專業(yè)的申請

一、市場調查報告

“三農”問題是關系國計民生的根本問題，黨中央、國務院歷來非常重視“三農”問題，始終把解決“三農”問題放在國家和社會發(fā)展壯大的戰(zhàn)略優(yōu)先地位。2012年中央一號文件《關於加快推進農業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強,農產品供給保障能力的若干意見》中提出把農業(yè)科技擺上更加突出的位置，持續(xù)加大財政用於“三農”的支出、以及國家固定資產投資對農業(yè)農村的投入，持續(xù)加大農業(yè)科技投入。

中國是一個農業(yè)大國，農村人口占全國人口總數的70%（近9億），要保證全國近14億人口的吃飯問題并且保持可持續(xù)的科學發(fā)展，離不開農業(yè)、農村和農民的科學發(fā)展和巨大貢獻。改革開放以來，國家對“三農”的投入不斷加大，尤其是近幾年來國家在“三農”上的投入更是達到了空前的力度，各項惠民政策密集出臺，農業(yè)機械化水平和產業(yè)化水平不斷提高，這就對農村勞動力的專業(yè)技術水平提出了更高的要求，然而，現(xiàn)實情況卻不能令人樂觀：在全國4.97億農村勞動力中，小學及以下文化程度的占40%，高中以上的只占12%，同時，僅有5%的農民接受過農業(yè)職業(yè)技術教育。從事農業(yè)生產的農民科技文化素質較低，嚴重制約了農業(yè)產業(yè)化水平的提高。這些因素制約著正在如火如荼進行著的新農村建設，使國家的惠農政策的效果大打折扣。

根據國家政策和“三農”發(fā)展的現(xiàn)狀，中等職業(yè)教育在國家解決“三農”問題的大戰(zhàn)略中占據著十分重要的位置，起著十分重要的作用，肩負著歷史的使命。利用職業(yè)學校自身的師資力量和現(xiàn)有的教學設備，開設面向農業(yè)、農村和農民的涉農類專業(yè)，提高農民素質、幫助其掌握現(xiàn)代農業(yè)生產技術，既是職業(yè)學校響應國家號召的政治責任，又是職業(yè)學校義不容辭的歷史使命。

目前，最根本、最迫切的是將更多的農民培育成為“有文化、懂技術、會經營”的新型農民。但是，由于受傳統(tǒng)觀念的束縛和當今時代城市化進程的影響，即使是農村出來的學生也不愿報考涉農類專業(yè)。正因為如此，國家才于2009年出臺了涉農類專業(yè)免學費的政策，用政策的導向來解決農業(yè)和農村中勞動力素質偏低的現(xiàn)實。

三門峽中專經過周密調查和科學論證，依據學校已開設多年的汽車運用與維修專業(yè)、金融業(yè)會計專業(yè)和美術設計專業(yè)的雄厚師資力量和健全的實習實驗設備，于2010年開設了農村經濟管理、農業(yè)機械化和園林三個涉農專業(yè)，當年招生近百人，2011年招生達到695人，各項教學工作進展順利，學生表現(xiàn)平穩(wěn)。但這三個專業(yè)已不能滿足農村學員的需求，現(xiàn)申請開設現(xiàn)代農藝技術（010200）、畜牧獸醫(yī)（012000）和農產品保鮮與加工（012500）三個專業(yè)。

2012年2月14日

第三篇：關于開設“農村電氣技術”專業(yè)的申請報告

益陽科達職業(yè)技術學校

關于申請開設“農村電氣技術”專業(yè)的報告

益陽市教委、赫山區(qū)教育局、資助中心

“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”是新農村建設的目標要求。隨著國家電力事業(yè)“新農村、新電力、新服務”發(fā)展戰(zhàn)略的全面展開，農村電網規(guī)劃、農電管理，加快農電事業(yè)發(fā)展等各項工作已提上日程。為此，我校擬定今年增開設涉農類“農村電氣技術”專業(yè)。

一、目的與思路

黨的十七屆三中全會為農村新一輪改革和發(fā)展指明了方向。無論是發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、繁榮農村經濟，還是促進農村社會發(fā)展、實施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，安全、可靠、充足、經濟的電力供應都是重要的基礎和保障。農村電網是農村經濟社會的基礎設施，在農村經濟社會發(fā)展中具有基礎性和公益性事業(yè)特征。新農村電氣化是農業(yè)現(xiàn)代的重要組成部分，是農村基礎設施建設的重要內容。加快農村電力事業(yè)的發(fā)展，提高農村供電和優(yōu)質服務水平，既是全面建設小康社會的客觀要求，也是貫徹落實國家電網公司“新農村、新電力、新服務”發(fā)展戰(zhàn)略，認真履行社會責任的具體體現(xiàn)。

長期以來，我校認真貫徹落實各級政府發(fā)展職業(yè)教育工作精神，推進職業(yè)教育發(fā)展，為社會培養(yǎng)了一大批有一技之長的實用性人才。在專業(yè)建設中，各專業(yè)始終堅持以市場為導向，強化技能培養(yǎng)，積極優(yōu)化課程設置，不斷整合教育教學資源，及時調整人才培養(yǎng)模式和方向，大大增強了專業(yè)的競爭力和適應性。

專業(yè)建設是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基礎性工作。為加快我校特色專業(yè)建設步伐，打造辦學品牌，故對學校專業(yè)進行個別調整。增設“農村電氣技術”專業(yè)。

我校增設“農村電氣技術”專業(yè)，契合了國家新農村電氣化建設工程的政策背景，符合農村經濟發(fā)展的需要。同時，隨著經濟的發(fā)展，農業(yè)機械現(xiàn)代化程度不斷提高，大量電氣設備及產品的使用、維護急需大量的技能人才，多數的農村學生、家長在思想上已經意識到，通過職業(yè)教育學習一門技能知識對于自身發(fā)展的重要性，而對就讀“涉農類”專業(yè)的學生，國家給予學費全免，這也具有較大 的吸引力。

當前，我校正處于中等職業(yè)學校的發(fā)展時期，“農村電氣技術”專業(yè)的開設，能更多的吸引生源，提高知名度，擴大影響力，增強綜合效益。

二、基本情況

我校創(chuàng)辦于1989年，是一所由市教育局批準、有獨立辦學法人資格、能自主發(fā)放湖南省教育廳電子注冊文憑的學校；有固定的教學場地與實習基地，有一支過硬的專業(yè)教師隊伍、有配備精良的多媒體教室和語音室及多個液晶電腦機房等。今年為了開設“農村電氣技術”專業(yè)，又增設了一個電子電工實驗、檢測、裝配、焊接于一體的綜合實驗室。

我校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為主體”的辦學方向，“以質量求生存，以特色求發(fā)展”，圍繞“誠信做人、勤懇做事、博學強技、敬業(yè)創(chuàng)新”的育人目標，以“訂單式”教學為主要模式，加強校企合作、工學結合。立足市場需求，對專業(yè)設置進行調整和優(yōu)化，拓寬了學生的成才渠道。

三、課程設置

基礎課、專業(yè)課、畢業(yè)實習等課程安排按教學計劃執(zhí)行（見附表）。

四、就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向農村的小型電站、農電局、供電局或變電站，從事供配電設計、施工、運行、檢修、試驗、管理等工作。此外，隨著經濟的發(fā)展，農業(yè)機械現(xiàn)代化程度不斷提高，大量的小機械設備、電氣產品、打米機、粉碎機等輔助機械日漸增多，這些設備的使用、維護急需大量的技能人才，這為畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的市場和商機。

綜上所述，特此向上級申報增開設“農村電氣技術”專業(yè)，請批示！

益陽科達職業(yè)技術學校

二〇一二年九月一日

第四篇：開設舞蹈表演專業(yè)申請報告

舞蹈表演專業(yè)

申請設立舞蹈技術課的申請報告

學校領導:

我系舞蹈表演專業(yè)自設立以來，在校、系兩級領導班子的關心和支持下，專業(yè)建設有著突飛猛進的發(fā)展，并取得了多項顯著的教學成果。但隨著社會市場需求的不斷變化，對舞蹈表演人才培養(yǎng)方向的要求也在不斷提升，從而促使本專業(yè)的建設必須加快完善的步伐，朝著更科學、更嚴謹的方向發(fā)展。同時，本著對培養(yǎng)對象認真、負責的態(tài)度，為使其有更加完善的智能結構，成為新時代全面發(fā)展的高素質舞蹈表演類人才，特申請在舞蹈課程設置上增設舞蹈技能技術課。

一． 課程設置依據

依據國家的“培養(yǎng)高素質全面發(fā)展人才”的教育總方針和舞蹈專業(yè)的“培養(yǎng)新時期的高、精、尖舞蹈專業(yè)人才”的教育目標；依據我校的“面向未來，更新觀念，拓寬專業(yè)口徑，改革內容方法，加強素質教育，提高教學質量”的基本指導思想。

二、課程設置可行性

古今中外，舞蹈技術技巧以其特有的風格和魅力在舞蹈表演藝術領域占有極其重要的地位。舞蹈表演藝術領域中，技術技巧是必不可少的組成部分。它極富有表現(xiàn)力，既能作為獨立的表現(xiàn)手段，也能在舞蹈表演藝術作品中起到巧妙的銜接作用和藝術升華作用。

同時，舞蹈技術技巧對培養(yǎng)高素質舞蹈表演人才方面發(fā)揮著至關 1

重要的作用。相對于其他舞蹈教育領域，舞蹈技術技巧對學生身體控制能力和表現(xiàn)能力的要求更高。課程設置有著極強的科學性和嚴謹性，需要嚴格考察、規(guī)劃、安排和實施。具有一定舞蹈技術技巧能力的學生，綜合素質更強，舞蹈智能結構更全面，更具備社會需求和市場需求的適應性。

三、師資結構設置申請

四、設施資源配置申請

舞蹈技術技巧課的設施資源是成為整個舞蹈技術技巧育人工程中的重要物質基礎。舞蹈技術技巧教學設施是實現(xiàn)舞蹈技術技巧課程目標的保證，我系已有兩個舞蹈專用教室，并有相應的舞蹈訓練設施，但是舞蹈技術技巧教學設施的配備相對薄弱。為確保舞蹈技術技巧教學目標的實現(xiàn)，同時也鑒于從學生學習過程中的安全角度出發(fā)，特申請領導酌情考慮配備配套的舞蹈技術技巧教學設施。

鑒于以上情況，結合舞蹈表演專業(yè)課程設置科學性和嚴謹性的要求，特此申請開設舞蹈表演專業(yè)舞蹈技術技巧教學課，以上請示妥否，請領導批示！

2002年11月18日2

第五篇：教職工食堂開設申請報告

申請書尊敬的領導：

您好！

我是食堂的一名員工，來食堂已經有N年了。工作一直都是勤勤懇懇。最近由于某某原因（1、2、3），工作量非常大，雖然現(xiàn)在還能勉強應付，但難免會影響到工作質量，對食堂來說，工作質量尤為重要，這點您肯定了解。我作為一名老員工應該對這個崗位，對所有人負責，所以，我申請將我現(xiàn)在8小時的工作時間延長為12小時。我不求工資漲多少（或者說不單單是），更多的是希望能把工作做得更好，讓領導放心。懇請領導同意我的申請，我會更加努力的工作，不辜負您對我的期望。

此致

申請人：某某

年 月 日

食堂評級（A級）申請報告

嘉興一中為浙江省首批18所重點中學之一，是浙江省文明單位和浙江省優(yōu)秀基層黨組織，是浙江省一級重點中學和首批文明示范學校。在學校遷入新校址前就成立了“后勤管理社會化工作領導小組”，把后勤管理社會化工作擺到學校的主要工作議事日程上來。由于中學后勤管理社會化工作剛起步，更由于后勤管理的改革涉及面廣，是做好學校穩(wěn)定的頭等大事，因此學校領導非常重視，組織有關部門到已實行后勤管理社會化的學校去參觀學習，校長親自抓、分管領導具體抓，明確責任部門，落實具體責任人員。在上級部門的支持下，新校區(qū)食堂投入巨資配置二套不銹鋼廚房設備以及其它輔助設施（投入35多萬元配備全套不銹鋼廚房設備，投入15多萬元配備餐廳的設備），建成了具有一流設施的食堂。

引入競爭機制、探索食堂管理社會化之路。針對學校遷入新校址后，辦學規(guī)模由原來三十多個班擴大到四十多個班，住校人數達到1500—1800人，食堂原有的規(guī)模和管理模式已不能適應新的需要，學校“后勤管理社會化工作領導小組”及時作出決定：首先實行學校食堂管理社會化并引入競爭機制，在2002年暑期公開向社會招聘管理者，最后由學校“后勤管理社會化工作領導小組”研究決定由較強經營實力和較好管理經驗的二家大酒店來經營管理二個食堂，并分別簽訂經驗管理協(xié)議書和責任保證書，明確食堂經營方的責任和義務。為確保食堂管理社會化改革的順利進行，學校領導多次召開專題會議研究食堂改革中存在的問題，探索食堂管理社會化之路。分管校長和總務人員經常深入食堂調查，聽取師生意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在學校的監(jiān)管下，二家經營單位通過競爭規(guī)范和改進經營行為，使學校食堂步入良性發(fā)展的道路。完善監(jiān)督機制、建立管理制度、不斷服務育人。為建立監(jiān)督機制，實行民主管理，學校建立了由學校領導、工會、總務、政教、校醫(yī)、生活管理、以及各年級學生代表和家長代表組成嘉興一中膳管會，制定《嘉興一中膳管會章程》，明確膳管會人員的職責，先后建立了《嘉興一中食堂衛(wèi)生管理制度》、《嘉興一中食堂日常管理責任制》、《嘉興一中食堂日常檢查制度》、《嘉興一中食堂員工培訓制度》等管理制度。做到膳管會的工作經常化，并組織食堂管理人員外出參觀學習，以提高食堂的管理水平和服務水平。在加強對食堂監(jiān)管的同時，每月作出考評以促進食堂服務質量的不斷提高。經過不懈努力使食堂工作得到了全體師生的支持和肯定，在學校膳管會組織的多次測評中師生對食堂的滿意率有大幅度提高：認為食堂辦得較好的，學生對食堂的滿意率第一食堂達91%，第二食堂達92%。學校食堂衛(wèi)生工作在市衛(wèi)生監(jiān)督所多次檢查中得到了肯定。

暢通交流渠道，不斷推進食堂工作的改進。為建立食堂和師生的聯(lián)系制度，學校每學期召開1-2次學生代表座談會和家長代表座談會，向住校生和通學生發(fā)放了《食堂情況調查表》，向家長發(fā)出邀請書，同時發(fā)放了免費餐券和《食堂情況調查表》，學生和家長一致認為學校是非常重視食堂工作的，并且能積極面對改革過程中出現(xiàn)的問題，食堂管理社會化工作是取得較好成績的，學校在充分聽取學生和家長的意見和建議同時，提出食堂的整改意見和措施。為暢通交流渠道，學校膳管會還在食堂設立了食堂問題現(xiàn)場投訴辦公室，在學校總務處設立了食堂問題投訴辦公室，要求食堂負責人認真對待師生的投訴并及時解決投訴問題。通過各種形式的座談會、發(fā)放了《食堂情況調查表》、公布食堂問題投訴電話等方式，暢通了學生、家長和學校、食堂的交流渠道，不斷推進食堂工作的改進。

學校將積極爭取加大食堂硬件設施上的投入。04年暑假學校投入十萬元進行廚房裝修和設備添置，05年計劃再投入十萬元進行廚房分割和設備添置，按照廚房設施要求對食堂廚房進行功能性分隔成早點工作間、半成品盛放間、成品菜保溫間等，建成一流的廚房設備，為食堂管理上等級創(chuàng)造條件，同時加強食堂的內部管理，提高服務水平，把嘉興一中食堂辦成一個標準化食堂。嘉興一中食堂自2002年8月引入社會化管理至今未發(fā)生食物中毒事件及有關衛(wèi)生事故，食堂供應滿足了師生就餐的需求，保證了學校教學工作的順利進行。2004年學校被評為：秀城區(qū)、嘉興市“治安安全單位”，推薦報送“省級治安安全示范單位”。根據學校食堂的實際情況和食堂的管理目標，經學校研究決定：嘉興一中食堂申報評比A級食堂。

嘉興市第一中學 2004年12月