第一篇：數字校園考核評估自查報告

重慶市渝北區回興小學

關于“數字校園”考核評估自查報告

渝北區回興小學坐落于湖光山色、風景秀麗的寶圣湖畔，占地20余畝，教學班28個，在校學生1800余人，在職教師89人。自96年遷校以來，學校領導非常重視學校的信息化發展，在經費比較緊張的情況下于2000年花費28萬元組建了一個擁有60臺計算機的學生機房1個，在學生中開展信息技術教學，為每間教師辦公室配備1臺計算機用于教師辦公，同時加強對教師們進行辦公軟件、多媒體課件制作方面的信息技術技能進行了培訓，多次被評為渝北區教育信息技術先進單位，為學校進行教學信息化奠定了良好的基礎。隨著區委區府在全區、倡導“數字校園”的良機，班班通、微機室、校園廣播系統、教師閱覽室已經建設成功，學校的中心機房也提上改建日程。通過多年的努力，如今學校的“數字校園”建設已略有成就，硬件設備基本完善、軟件環境也較為豐富，管理使用行為規范、未來發展思路清晰。

一、硬件建設方面

學校現在教學班級28個，班班通設備27套，教師閱覽室1個35臺計算機，學生微機室1個65臺計算機，教師辦公室、遠程教育20臺計算機，數字廣播系統1套，服務器1臺，校安工程監控系統1套，多媒體教室1間。校園局域網已建設成功，中心機房正在改建之中建有中心機房。校園局域網采用1000M骨干網，100M到桌面，以城域網4M接入互聯網，視頻非編系統，專業攝像機、數碼相機配備齊全，為“數字校園”建設奠定了堅實的硬件基礎。

二、軟件建設方面

1.建有校園網站，域名，分設資訊、師資、教學、科研、家校、心理、資源等欄目，打造對外宣傳的網絡窗口、便捷家校溝通途徑、透明學校辦學行為，展示學校辦學成果，提升學校影響力。

2.以校訊通為基礎，在學校與家庭、教師與家庭之間搭建信息溝通平臺，使家校、師生之間溝通迅速、便捷、準確，效果良好。同時我們開設

有教師、家校、對外交流、班級QQ群，并且學校網站提供了在線的互動交流系統，實現了家校即時的信息互動交流。

3.收集整理課件資源，實現資源網絡共享，課件制作庫素材豐富，重要資料服務器備份儲存。每期教師們將自己撰寫的優秀教案、論文和制作的優質課件全部分年級分學科上傳，學校自有教學資源庫初步建成。

4.正在安裝調試的渝北區數字校園管理平臺，將系統完整的解決學校電子校務基礎數據庫建設、校務管理平臺建設、教學資源庫及特色資源建設。學生學籍、教師繼續教育管理已通過重慶市學生學籍網和重慶教師研修網實現了電子管理。三

三、管理與使用方面

建設系統而完善的數字化校園，需要投入相對較大的人力、物力和財力。為充分管好用好我校現有的設施設備，最大程度發揮信息技術設備的效能，學校制訂了如下管理與使用制度及措施：

1.以校長、分管領導、技術骨干組成“數字校園”建設領導小組，建全并落實各種建、配、管、用的常規管理制度，并在教師個人績效中落實制度考核，提倡教師無紙辦公，充分利用好現代辦公設備工作與學習，嚴格要求教師在各學科中要充分應用多媒體設備進行教學，以增加課堂信息容量，提高課堂教學效果。

2.強化師資培養，做好全員的信息技術培訓，對培訓對象，培訓時間，培訓方式，組織管理等方面做了具體布置和要求。學校針對教師的工作需要每周開展兩次專題培訓，同時學校借助信息化教學研究課題和組織開展教師基本功、優秀課件評比等活動，快速提升教師信息技術綜合能力，提高工作效率。

3.推進學校信息技術課程建設，學校有專職信息技術教師兩名、兼職一名，嚴格按課程計劃開設信息技術課。嚴格要求信息技術教師的教學常規，加強學生的安全教育和興趣教育，做好對設備的管理與愛護，保持較高的完好率。

四、未來發展思路

如今我校將借助全區數字化校園建設的東風，結合實際，就如何更好建設數字化校園和發揮好數字化校園的作用，提出如下想法：

1.引進教育信息技術優秀人才。

2.進一步加強教師的信息技術知識培訓。

3.進一步完善數字化校園功能。

4.擴大信息技術應用范圍，使全校師生及家長分享學校教育信息化建設成果。

在學校教育信息化建設的過程中，由于存在資金、人才和經驗的局限，還有諸多地方需要完善與改進，與其它先進的學校還存在很大的差距。但我們相信始終如一的不懈努力，我校的數字校園建設將取得更優秀的成績，為全區乃至全市做出更好的“數字校園”建設表率作用。

重慶市渝北區回興小學

2011年11月10日

第二篇：教務科數字校園評估材料

教務科數字校園評估材料 1、2014年下學期學校共有52個建制班級（三年級班級除外），根據信息化教學工作需要，學校專門配備了陳智、余敏、何瓊三位專職工作人員，其中陳智老師是省級計算機專業帶頭人，株洲市中職教育名師，指導學生參加市級、省級、國家級計算機專業技能競賽獲得一等獎；余敏老師是我校微課、慕課、泛在學習等課件制作專家；何瓊老師是學校校園網建設專家，三位專職工作人員對我校信息化建設發揮了至關重要的推動、培訓和指導作用。

2、學校按省要求標準配置了足夠的學生用計算機，目前學校共有學生用計算機760臺，8個計算機機房、兩個一人一機班、4個專業實訓室。本學期學校全日制在校學生2165日，平均擁有學習用計算機0.35臺，超出了省要求配置標準。學校在拓展學生用計算機的功能方面成效突出：成立了學生微課制作團隊，按計劃組織團隊成員開展專業技術培訓和微課制作比賽等活動，團隊成員在鐘禹老師的指導下制作了質量較高的微視頻、微電影、微課件等。學校計算機房從周一至周四晚上7：00—9：00對學生開放，并安排了專業教師進行現場管理和指導，計算機教室真正成為了學生自主學習、空間學習的場所。

3、學校先后出臺了“教師個人空間建設管理方案”、“教師個人空間建設激勵辦法”，形成教育教學資源應用的長效機制。100%的教師均在省基礎教育資源網（職教新干線）注冊了個人空間，并且積極利用相關教育資源網下載和上傳資源，95%以上的教師個人空間內容豐富，主要資源包括教學計劃、總結、教學心得、反思、教案、學案、課件、教學視頻等；92%以上的教師能有效利用網絡資源開展課堂教學，教務科和教研科規定任課教師利用網絡和多媒體資源開展課堂教學比例不得低于60%；學校每年按計劃舉辦2—4次教學資源應用培訓、教學比武、說課或課件制作比賽，既提高了教師的網絡資源信息化運用水平，又有效促進了教學質量的整體提升。

4、學校建立了微課平臺，制定了“微課堂”、“網絡課堂”、“微課程”建設方案，計算機專業率先實施“網絡課堂”教學，余敏等老師成功推出了“網絡課堂”教學示范課，學校正在穩步推進成學科、成知識點開發具有本校特色的、“微課堂”、“微課程”，本學期，學校明確規定任課教師每個月必須制作并上傳2—4個微課件，積極探索和實踐“微課堂”和“網絡課堂”教學模式，目前學校組織開發的“微課堂”和“網絡課堂”學科覆蓋率已經達到了90%以上，60%以上的教師正在主動實施“微課堂”和“網絡課堂”教學，教學經驗日臻成熟。今年10月上旬，學校組織了一次教師微課制作比賽，達到了理想效果。

5、學校建立了“四化”平臺，完全實現了信息化管理。教務科建立了課程管理、學生檔案管理、體衛管理（建立了“學生體質健康監測中心”）、圖書管理、實驗室管理等管理平臺，個管理項目的相關數據和信息均已輸入管理平臺信息系統，并且做到信息資料及時更新。

6、學校在2012年申創國家中等職業教育改革與發展示范校的建設方案中就已明確規定，任課教師必須運用信息化教學方式開展教學。根據教務部門每年對教師運用信息化教學檢查結果，實際上我校96%以上的教師能夠運用信息化手段開展教學設計，能夠利用信息技術下載和上傳教學資源，能夠制作PPT 課件、教學視頻和網絡資源開展教學活動。教學過程進行有效管理：學校成立了教學管理督導辦公室，推行“日巡視、周通報、月總結”的教學過程管理方式；組織信息化教學技術培訓；開展信息技術運用幫教活動；每年組織教師開展信息技術運用技能培訓；每年舉辦1—2次PPT 課件制作或微課設計比賽；鐘禹、余敏等老師積極探索“泛在學習、翻轉課堂”的教學模式取得了很好的效果，上述活動極大的推動和培養了學校教師普遍具有利用信息技術進行教學改革和終身學習的意識和能力。

7、教務科已經將在校學生的基本數據輸入學校網絡平臺，并且通過學校網絡平臺建立了教學資源庫。全校師生均配備了教學與學習智能終端，為教師與學生空間搭建了通暢的溝通與交流平臺。教師可以通過平臺實施空間教學、在線輔導、在線考試、在線智能成績分析等活動；學生可以通過平臺開展在線學習、在線質疑、在線考試、在線成績查詢等活動。通過平臺學校可以有效監測、掌握和管控學生的成長、綜合素質評價、知識技能的掌握情況和學習成績等。

第三篇：數字校園創建自查報告

云陽縣平安小學

關于“數字校園”創建的自查報告

云陽縣教育委員會：

為深入推進“數字校園”建設工作，全面實現管理、教學、科研和生活環境“信息化、數字化”，促進學校跨越式發展，我校于去年年初，根據《關于印發云陽縣“數字校園”建設規劃的通知》的總體要求，結合學校實際制定了《云陽縣平安小學“數字校園”建設實施方案》，并依據實施方案扎實開展了創建工作。近期，學校組織相關人員按照《重慶市義務階段學校“數字校園”評估指標體系》要求扎實開展自查和整改提高工作，已基本實現“數字校園”建設要求。現將自查情況報告于后：

一、健全機構，完善制度，落實人、財保障。

1、為保證創建工作的落實，學校成立了相應的組織機構。（1）創建領導小組。組長：舒發光；副組長：蒲自強、陳川云；成員：唐云、孫福貴、余雷、余斌、王林清。

（2）硬件設施建設小組。組長：舒發光；副組長：蒲自強、陳川云；成員：唐云、孫福貴、余雷、余斌、王林清。

（3）技術監督與維護小組。組長：喬平云；成員：康天學、曾為民、徐玉才。

（4）應用培訓與研究小組。組長：唐云；成員：康天學、曾為民、徐玉才。

2、注重規劃，完善制度。

（1）制定“數字校園”五年發展規劃；（2）建立了“數字校園管理”的有關制度；

（3）制定了信息化管理與技術支持管理規章與服務措施；（4）制定了網絡安全、信息安全管理制度；（5）建立有“數字校園”管理登記和維護記載。

3、學校合理配備了管理、技術支持和研究人員隊伍。

4、落實經費保障措施。

二、加強基礎設施建設和改造升級力度。

1、學校建有校園局域網，規劃布線合理，信息點到達教室、辦公室、功能室等教學、學習和管理場所；校園局域網實現了與城域網和遠教天網的三網合一；學校網絡中心機房設備運行穩定，功能完善。

2、強化信息安全管理。學校機房、教學用機和多數辦公用機均安裝了“綠壩”上網安全管理軟件；網管教師有互聯網開放管理日志和校園網、中心機房維護日志。

3、加快班班通建設步伐。學校已有12個教室實現了班班通。其余教室、功能室的“班班通”建配將在幾年內實施。

4、學校現有計算機百余臺，按生機比12:1尚差的計算機已納入申購計劃；教師備課、教學和辦公計算機配備率已達52%。

三、資源建設已基本完備。

1、學校建有教學資源庫，學科資源覆蓋率達85%，優質資源占32%。

2、學校建有專題學習網站，教師博客和課件制作素材庫等特

色資源。

3、學校組織市縣骨干教師和其他優秀教師開發、建設了大量優質校本教學資源。

四、加強信息化培訓和研究，提升信息化教學應用水平。

1、我校50歲以下教師均能使用信息化手段支持教學模式創新，以課件、網絡輔助教學、網上獨立課程等形式開展信息化教學實踐；信息技術在學科教學中的應用率達80％；教師對資源庫的使用率達90%以上。

2、我校已基本實現數字化學習，多門學科教學中有學生直接運用網絡學習資源、數字化學習資源和軟件進行學習的學習內容。

3、學校積極組織師生開展各類信息技術活動，積極參與各級信息技術應用比賽活動。如一年一度的“信息技術創新與實踐活動”等。

五、培養師生教育技術，增強師生信息素養。

1、增強教師信息素養。學校有計劃地開展教師信息能力的培訓和信息技術與學科整合教學研究活動，定期組織教師在市內、外及校內參加信息技術培訓和教學研究活動。教師教育技術能力培訓合格率達100%，教師教育技術應用能力合格率為98%。

2、加強學生信息素養培養。學校按課程計劃在3-6年級開設了信息技術課程；每學期開展信息技術教育與應用方面的講座、研討、培訓、交流等活動2次；建立了學生網上思想政治工作陣地，加強網上學生宣傳工作。

六、實現電子校務，增強管理信息化水平

1、校園網站建設。我校建有“云陽縣平安小學”門戶網站，實現了學校信息通過校園網站對外發布，實現家校信息網上互動交流。

2、電子校務基礎數據庫建設已基本成型。學校已建有學生學籍與成績、師資與教學情況、設備與校產、人事與勞資、財務、科研、辦公公文、圖書等數據庫。

3、校務管理平臺已搭建完成。建有學校辦公管理、教務管理、科研管理、教職工檔案管理、財務管理、宿舍管理、圖書管理、設備與校產管理、學籍管理、學生資助管理、學生成長檔案管理等系統，并與市級系統互聯互通。

七、存在不足與整改方向。

1、教師信息化應用技能與現代信息技術的發展存在一定的差距。這些設備能否發揮它在我校教育現代化建設中的重要作用，或是成為擺設，變為高級垃圾？關鍵在于教師的使用技能與應用思路，然而我校仍有一部分教師沒有信息應用意識，計算機操作技能低，影響了學校數字化校園建設的步伐。提高教師信息化應用的水平是當前一項緊迫的任務。

2、信息技術與學科整合，信息化與課改的有機結合，如何用信息化技術為課程改革提供強大的保障，仍須加強探究。怎樣合理地運用信息技術，有機與學科教學相整合，既培養學生的信息搜索能力，又能有效地提高課堂教學質量，實現良性循環將是我們今后研究的重點。

3、學校各類信息媒體、電教設備的維護與管理又成為一個值

得研究的課題。尤其是高耗能設備的維護，教師辦公電腦、教室“班班通”管理等。

對照《重慶市義務階段學校“數字校園”評估指標體系》，我校自查得分為95分，符合“數字校園”合格標準。

云陽縣平安小學 〇一一年十二月四日二

第四篇：“人文校園”考核評估自查報告

“人文校園”考核評估自查報告

忠縣復興鎮中心小學校，前身系復興場初級小學，民國元年（1912年）創辦。民國31年2月，改為忠縣復興鄉中心國民學校，1950年4月，更名為忠縣復興鄉中心小學校。1969年附設初中班。1990年9月實行中小學分部管理，1992年初中部分離出去。1993年更名為忠縣復興鎮中心小學校，沿用至今。2008年5月移民至新校，明年就將迎來百年的辦學歷史。

學校占地面積26932平方米，現有教職工66人，縣級骨干教師6人，送培市級骨干教師1名，小學高級教師34人，中學高級教師1名。學校現轄一所中心校，兩所村小（堰鳳村小、東堡村小），一所基點小學（水平小學）。學校現有25個教學班，1076名學生，其中留守兒童526人，占學生總人數的48.9%。學校根據留守兒童多，缺乏有力監管這一實際，我校把“留守兒童的教育管理”（即“三自”教育：生活自理、心理自立、學習自信）作為學校的特色打造。通過幾年的努力，學校的留守兒童工作越辦越有特色，受到了縣、鎮各界領導專家的肯定，以及報刊、電視媒體的宣傳報道。

近年來，我校堅持以人為本、科學發展、和諧發展的理念，以培育人文精神，提升人文素養，建設高格調、高水平、高質量校園文化為目標，認真貫徹落實《忠教字?2010?7號關于印發忠縣人文校園建設實施方案的通知》和《忠教工委?2010?26號中共忠縣縣委教育工委忠縣教育委員會轉發中共忠縣縣委辦公室忠縣人民政府辦公室關于建設“五個校園”的實施意見的通知》精神，結合我校實際，對“人文校

忠縣復興鎮中心小學校 園”建設情況進行了自查，現報告如下：

一、明確思路、統籌規劃、有效實施校園人文建設 經過幾年來的不斷探索和實踐，我們堅持科學發展觀，堅持先進的文化發展方向，繼承與創新發展思路，發揚與時俱進的精神，群策群力，始終“以精神文化引導人，以環境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規范人，以人文文化培養人、教化人”為學人文校園建設思路。學校成立了以校長為組長的領導小組，制定了人文校園建設實施方案，明確責任，落實任務，定期召開專題會議研究解決實施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態文化品位和創新，豐富校園動態文化活動，逐步構建具有特色的校園人文體系，使學校成為校園環境優美、藝術氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關系和諧的校園。學校始終堅持以“相約童心，牽手未來”作為辦學理念，永恒遵循校訓宗旨“智勇悅達”的辦學精神，傳承“誠樸執著”的校風、恪守“德厚志堅”的教風，不斷探尋“黃葛樹下是我家”的校園文化建設策略，努力把學校辦成“人文氣息濃郁，文化積淀豐富，教育質量一流、名師優生眾多、辦學理念先進，學校特色鮮明”的城郊一流、全縣知名、全市有名的學校做出了不懈的努力。回首這些年來走過的路程，伴隨我們的是繁重而艱辛的學校建設任務，收獲的是逐漸初顯的“精致而又富有內涵”的全新校園，凝結成的是“忠誠、奉獻和包容”的教師團隊精神。

二、加強校園環境建設，營造整潔優美的人文校園

（一）物質文化是學校文化建設的基礎，也是校學校文化的載體。按照學校提出的“幸福大家，成才沃土”的辦學目標要求，學校大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至廁所的凈化、美化，都作為一種文化內涵的表象。使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。一是學校各項硬件設施做到整體規劃、分別實施。如新建了250米跑道的塑膠操場，新添了兩副玻鋼籃球樁，綠化師生生活區，構造人文景觀，進一步美化了師生活動環境；二是新建了師生食堂，新添了現代化的廚具餐具，目前正在建設學生餐廳，進一步改善師生的就餐環境；新建警務室2間，校門2個，招聘專兼職保安6名，按要求配備好了安保器材，進一步優化了師生工作和學習的安全環境；三是按照數字校園建設標準進一步完善了微機室、電子備課室、多媒體教室、實驗室、舞蹈室等專用教室設施，充實了儀器器材和圖書藏書及體育用品，豐富了校園文化建設內涵。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，并以此來培養學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。

（二）結合我校育人目標“根深葉茂，秀外慧中”，提出了“自立教育”的辦學特色，這是從黃葛樹身上得到的啟發。因為三峽移民，復興小學與這棵參天大樹和諧而居。每當烈日當頭的酷夏，那一片綠蔭下是一季的清涼凈土；每當陰雨綿綿的冷秋，這樹是一季的雨傘眷顧；每當寒風凜冽的嚴冬，這樹的名字就叫溫暖之家……她為莘莘學子撐起了一片堅強，一片包容，一片溫暖和幸福；她的博愛，已不僅僅藏于綠蔭之下，這愛，已默默地滲入校園中每一個勤勞的靈魂，從校園的任何一個角落，都能看到這把綠傘，在每一個老師的身上，似乎都能看見這樹的影子——執著而溫暖的世界。它給人一種力量。黃葛樹平凡多見，是因為其生命力極其旺盛，它們總是不攀附，不依靠，不拖累，“獨木成林”。它們剛毅堅定，執著頑強，我校師生從這位老朋友身上看到了“自立”的品格，也向往能夠像她一樣的獨立堅強。

三、堅持以人為本思想，構建和諧進取的人文建設體系

（一）加強以社會主義核心價值體系為核心內容的人文教育

一是大力推進社會主義核心價值體系的基本內容進教材、進課堂、進學生大腦的“三進”工作。二是結合元旦、春節、六一兒童節、十一國慶節等傳統節假日、重大事件、開學典禮、大型集會、升旗儀式、主題班會、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的校園文化活動，如：對我校廣大教職工進行“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”為內容的師德規范教育，提升廣大教職工的人文素養，將人文教育滲透到廣大教職工日常生活和工作之中；以民族精神教育、誠信教育、心理健康教育、感恩教育等為主題，以征文、演講、知識競賽等形式開展的教育實踐活動，進一步提高全體師生的文明素質。三是開展把人文教育滲透到學科課堂教育之中，著力建設“人文課堂”，讓學生學會做人，讓學生向真、向善、向美，從而讓人文教育的領域不斷拓展。

（二）開展富有文化底蘊的校園師生活動

一是以“唱讀講傳”活動為主要載體，強化校園人文教育。我校深入推進唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言活動，著眼于建設高品味、高質量的校園文化，將“唱、讀、講、傳”融入第二課堂并作為藝術節、傳統節日和紀念日活動、班隊主題活動、社會實踐活動和家校活動的重要內容。各班堅持定期開展“唱讀講傳”活動，實現“唱讀講傳”活動制度化、常態化、普及化、精品化，著力培養師生求真、揚善、尚美、務實、高效、創新的人文精神和人文素養，提升校園人文精神的張力、活力、魅力，激蕩師生頑強拼搏的志氣、開拓創新的勇氣、團結奮進的豪氣、干凈干事的正氣，使之成為弘揚主旋律、提振精氣神的有效載體。09年被縣教委表彰為“經典誦讀優秀學校”。

二是堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。一年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“給母親一封信”征文比賽和“頌歌獻給黨”、“光輝的旗幟”讀書征文活動；以改革開放好為主題，開展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

三是加強社會主義公共道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們通過開展“樂善好思”的學生文化建設，培育善良、文雅、好學、自律、感恩、善思的學生精神。如在三月份圍繞忠孝主題開展了“給母親一封信”征文比賽和“誦讀經典美文、做忠孝少年”讀書活動。在四月份圍繞感恩主題開展系列活動表達自己的一份愛心。在九月份圍繞信念主題組織學生觀看《開學第一課》，并發動學生撰寫觀看感，舉行演講比賽。在十月份圍繞善思主題參加全國青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動，2010年學校被縣教委表彰為“先進集體”，有5名同學獲全國一、二、三等獎。在十一月份圍繞自律主題開展了“品讀經典，師生共賞”詩歌、故事大賽，我校的張學彤同學在參加全縣教育系統舉辦的“我身邊的廉潔小故事”學生組比賽中獲全縣第二名。通過這些活動引導學生在實踐中體驗，不斷認知、不斷體會、不斷提升，把思想道德內化為自身素質。在抓好主題教育的同時，學校少總部堅持抓好常規檢查評比，來不斷規范學生的言行。學校把創“文明班級”作為規范學生行為的重點和標準，堅持做好紀律、衛生、路隊、出勤、兩操的每天檢查評比評和公示，并與班主任績效考核掛鉤。

四是全員參與學校文化建設。良好的學校文化建設，應使每個人都是學校文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鉆研業務，提高技能，舉辦了教師優質課大賽、師德師風演講比賽、形成了人人關心學校文化，人人參與學校文化的良好局面；在學生中開展了 “班級文化建設”、“文明班級評選”等活動，激發了他們愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。

五是按照“自強者立”的人才培養要求，充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

六是開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學校文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校學生科技興趣小組、籃球隊、乒乓隊、合唱隊等積極參加各類活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使學校文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。目前我校正在深度挖掘地方特色“蓮蕭”的訓練，力爭成為我縣乃至全市的一個特色項目。

七是以實施人文校園為契機，不斷豐富“黃葛樹下是我家”的校園文化建設內涵，打造留守兒童成長的“溫馨家園”。留守兒童是全社會共同關心、愛護的一個群體。學校在實施留守兒童關愛行動中，長期堅持“四免費”制度。一是每年在季節更替時節，免費為留守兒童提供預防流感的中草藥；二是堅持免費為留守兒童提供感冒藥，學生只需在登記卡上寫上自己的名字即可領藥，不需一分錢；三是免費為留守兒童提供桶裝飲用水，學校在每個教室為學生安置桶裝水，學生只需自帶飲水器，即可喝上安全可口的飲用水；四是免費為留守兒童提供親情電話和視頻連線，只要是我校學生打接電話和與家長開展視頻交流都不要錢。

（三）強化藝體教育，推進校園文化建設

近年來，我校開齊、開足學校藝術教育課程、課時，深入實施體育、藝術和科技創新“2+2”項目計劃，嚴格課程標準、改善設施設備、強化常規管理、抓好了“大課間活動”和課外活動、落實了考核評估，確保了每個學生具備一項藝術愛好特長；切實加強師資配備和培養工作，根據各級各類學校藝術教育課時增加的實際，適當增加學校專兼職藝術教師，加大藝術學科骨干教師培養培訓力度，不斷提升了師生的藝術欣賞水平和藝術修養。今年5月17日，我校成功主辦了東溪片區首屆兒童運動會，在舉行的跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球四個大項中，我校男女代表隊取得五個第一，并代表東溪片區參加“中博杯”“健康忠縣”首屆兒童運動會，女子籃球代表隊獲全縣團體第六名。

（四）狠抓文明單位創建工作，提高校園文明禮儀水平。通過抓校園文化建設、班級文化建設，校園環境建設、學生文明禮儀制度建設，大力宣傳社會主義榮辱觀，不斷提升我校的校園文明禮儀水平；積極開展“禮儀伴我行，爭做文明好學生”教育活動，完善學生文明禮儀評價標準，規范我校學生的文明禮儀，讓他們“言談文雅，舉止儒雅，品行高雅”。努力實施“根深葉茂，秀外慧中”的培養目標。

（五）創新人文管理模式，構筑和諧的人文環境。我們按照“德厚志堅”的學校教風要求，在執行學校制度的同時，給予教師充分的尊重與欣賞，體現對教師的關懷，把尊重教職工、信任教職工、理解教職工、關心教職工、支持教職工發展放在工作的首位，力所能及地給予幫助，合情合理地解決困難，拓展了為教師服務的空間，使管理工作浸潤著平等、寬容、理解和激勵。2010年學校被縣教委表彰為“民主管理優秀學校”。

關心教師的工作，鼓勵他們上研討課、示范課，成為教學骨干、學科帶頭人，讓他們發揮更大的作用。落實“骨干教師引領一般教師，名師引領骨干教師”的梯級培養策略，實現差異發展。做好學科帶頭人、教學能手等骨干教師的管理工作，使其積極熱情主動地反哺其他教師。同時建立客觀評價制度。通過評選“十佳”教師和優秀班主任來豐富“德厚志堅”的教師文化建設內涵，培育忠誠、寧靜、和善、敬業、協作的教師精神。人人都會找到自己在學校工作中的地位，人人都有用武之地，讓教師的聰明才智在寬松、愉悅、和諧的工作環境中得到張揚。

解決教師工作困難，讓教師有信心把工作干好。下力氣解決好老師工作和生活中的各種困難，真正做到不讓一個老師帶著鬧心事工作，帶著煩心事上課，不讓一個講臺充滿火藥味，切實讓老師們專心工作，安心授課，保證師生關系和諧，保證課堂氣氛溫馨。我們堅持開展教師“生日同樂”、節日同慶、生病探訪、紅白喜事慰問，組織全體教職工到重慶西南醫院進行健康體檢，為每位女教職工購買一份安康保險，為每位服務人員購買意外傷害保險，為參加每月一次集中學習活動的退休教師報銷往返車費10元。不斷增強教師互信，構建溫馨、和諧的人文校園。

（六）加強特色化、形象化的人文校園標識環境建設 學校在人文校園建設中，加強了特色化、形象化的人文校園標識環境建設，本著人文化、個性化、品牌化的原則，依據宏觀教育政策和發展趨勢，學校的地域、地理特點，學校的歷史與現狀，學校未來發展等多種因素，提出了學校的 辦學理念：相約童心，牽手未來；校訓：智勇悅達；校風：誠樸執著；教風：德厚志堅；學風：樂善好思；校園文化主題：黃葛樹下是我家；辦學目標：幸福大家 成才沃土；培養目標：根深葉茂 秀外慧中；管理理念：和而有序；人才理念：自強者立；服務理念：勤培細育；學校口號：相約童心，牽手創未來；智勇悅達，攜手繪藍圖；教師誓詞：博愛誠樸，相約童心；愛校如家，愛生如己；學高德厚，潤物無聲；勤培細育，奉獻教育；學生誓詞：樂善好思，自立自信；尊師愛校，悅人悅己；不畏艱難，頑強剛毅；秀外慧中，根深葉茂。學校還設計出了校徽、校旗、校歌，還有宣傳畫冊、手提袋和紙杯等。在這些人文校園標識文化環境建設中，著力培養了師生求真、揚善、尚美、務實、高效、創新的人文精神和人文素養，提升了校園人文精神的張力、活力、魅力。強化學校標識文化系統建設，使校園室內（外）標識系統、交通標識系統、公共警示（關懷）標識系統、形象（語音）標識系統等，在人與自然和諧的規范化、理性化中充分發揮標識系統的引導作用。

加強人文校園建設，是落實科學發展觀的需要，是推進“五個校園”建設的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。在過去的幾年里，我校的人文校園建設工作雖取得了一定的成績，但人文校園的建設是一項常抓不懈的工作，還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學校文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展，學校也才能進一步提高學校文化的品位。

忠縣復興鎮中心小學校 二○一一年九月三十日

第五篇：農村綜合改革考核評估自查報告

市鎮位于市西南部，國土面積 265平方公里，現轄 15 個行政村、1個社區居委會,共 113 個村民小組，11391 戶，36248 人，常用耕地面積 78432 畝。

近幾年來，鎮按照上級有關要求，積極推進農村綜合改革，取得了可喜的成績。2015 年，全鎮農村綜合改革工作，在上級黨委、政府的領導下，以科學發展觀為指導，以精簡、效能、利民為目標，一年來，各級黨委、政府的農村改革和惠農政策得到全面認真落實。按照文件通知精神，我鎮于 3 月中旬對照考核評估表對全鎮 2015 年綜合改革情況進行了認真自查，現將考核評估情況報告如下：

一、迎檢準備情況

（一）召開會議，部署工作。我鎮接到市委辦公室通知后，鎮主要領導高度重視，立即組織召開了黨委會議，研究部署自查整改及迎檢工作；黨委會后，由鎮黨委副書記、鎮長劉曉男同志主持召開了相關人員參加的工作會，將檢查整改的各項工作任務進行了布置和分解。

（二）成立機構，落實責任。我鎮自查整改工作由鎮黨委委員、副鎮長宋維榮同志牽頭，成立了由組織委員、分管“三個中心”的黨委成員、財政所負責人、“三個中心”負責人、財政專管員、聯系村國家干部組成的自查整改工作專班，并要求專班人員按照分工和管轄區域

包片（塊）負責。

（三）收集資料，準備現場。我鎮制定了鎮、村、戶、中心需準備的資料目錄，由相關責任人督促和指導資料收集；我們也準備了能突出反映農村綜合改革成果、反映新農村建設成果、反映農民實際生產和生活狀況的現場。

（四）全面檢查，整改到位。按照專班分工，在相關責任人進行檢查整改的基礎上，我鎮又組織專班對所有村級資料進行了檢查，并對農戶進行了隨機抽查詢問，本著缺什么補什么的原則，對照考核評估表全面整改到位。

二、對照考核評估表自評情況

（一）、農村公益事業“以錢養事”新機制運行情況

1、我鎮機構設置為“三辦一所”，即黨政綜合辦公室、經濟發展辦公室、社會事務辦公室和財政所。改革后，核定機關編制 45 人，司法所 3 人，財政所 15 人。3 個派駐單位，國土資源所 3 人、林業站 4人、派出所 7 人。3 個轉制服務中心，農業 15 人、計生 1 人、文化 1人。各個服務中心產生了法人代表，與政府簽定了服務項目合同書，按規定程序對各個單位進行了考核，按考核情況兌現“以錢養事”資

金。近幾年，鎮新增了派駐單位人社所、藥監所、住建所、水利站。

2、鎮成立了綜合改革領導小組，鎮黨委書記為組長，鎮分管副鎮長等為副組長。同時，成立了鎮農村公益性服務考核專班。督促鎮與各服務中心項目合同的完善與落實，提高了改制單位為民服務的質量。制定了公益性服務項目考核辦法，在對各個中心的監督和管理的同時，嚴格執行年初的合同和管理辦法。

3、年初鎮與中心簽訂了規范細化的服務合同。

4、嚴格執行年初的量化考核制度，把握政策尺度，“養事資金”足額及時到位。嚴格實行公益性服務合同管理，細化服務項目，逐項考核兌現。2015 年市級下達我鎮“以錢養事”資金為 110.62 萬元。鎮政府按省“以錢養事”服務合同文本模式分別簽訂了“以錢養事”公益性服務合同，合同總金額為 111.142 萬元(其中:農業中心 75.6 萬元,計生中心 8.72 萬元,文化中心 6.95 萬元，畜牧產業 19.872 萬元)。年終，各業務主管部門對“以錢養事”情況進行了工作考核；鎮政府按年初制定的考核細則對“以錢養事”的服務情況進行了認真考核。綜合各種考核測評結果兌現服務費，2015 年共兌現“以錢養事”資金111.857 萬元（其中：農業中心 76.266 萬元，人員調整增加；計生中心 8.633 萬元；文化中心 6.915 萬元；畜牧產業 20.043 萬元，按市考核撥款）。

5、政府機關沒有編外借用、聘用公益性服務人員。

（二）、農村義務教育管理體制改革

1、以各中小學為基本預算單位，編制完整的預算，由中心學校審核匯總。

2、農村義務教育經費落實情況：2015 義務教育經費按年初預算已落實到位。

3、原中小學普九鎖定債務 191.03 萬元，按市政府總體安排，由市財政局分六年償還，截止 2008 年已經全部償還完畢，現不存在普九債務，全鎮中小學無新增債務。

（三）、村級公益事業一事一議財政獎補工作情況

鎮 2015 實施的村級公益事業一事一議財政獎補項目共 6 個，其中公路硬化項目 6 個。項目村于年初向鎮人民政府申報，我鎮經嚴格審查后上報市減負辦、市綜改辦審批，市綜改辦于 2015 年 3 月以正式文件《關于下達 2015 年村級公益事業建設一事一議財政獎補資金的通知》（當綜改辦〔2015〕2 號）批準了我鎮的 6 個項目，申請財

政獎補資金 132 萬元。

1、全鎮所有項目都通過村民代表大會討論通過。在實施一事一議項目過程中，做到了財務一定要公開，工程質量一定要確保，財務監督一定要到位。特別是把村務公開貫穿于“議事”的全過程，即在召開村民代表會議之前，由村委會提前把會議議題通知給村民代表，并要求村民代表認真走訪群眾，就會議議題充分征求村民意見，讓廣大村民享有知曉權、參與權、決策權，真正做到群眾參與，民主管理。

2、我鎮 6 個項目都由鎮向市綜改辦申報，市綜改辦對所有項目進行審批后由村級組織建設，項目完工后，市級又組織對各個項目進行了驗收。

3、2015 年 12 月底前所有項目已全部完工，并接受了市政府、市綜改辦組織驗收，財政獎補資金于今年元月一次性全額撥付到村，無挪用、截留情況。

4、為保證村級公益事業建設一事一議財政獎補項目正常運行和長期發揮效益，我鎮制定了管護制度，還專門明確了管護責任人，并簽訂了管護合同。

（四）、美麗鄉村建設試點

1、試點村通過競爭立項確定為雙蓮村。年初由各村上報項目建設提案，通過評分確定美麗鄉村建設試點村。

2、試點村按照“一事一議”議事程序實行了民主議事。

3、雙蓮村結合該村的實際情況，制定了居民點規劃，并已逐步實施。

4、為集中支持美麗鄉村建設，各部門按照“統一規劃、集中投入、管理不變、渠道不變、用途不變、各負其責、優勢互補”原則，對性質相近、用途相同、使用分散的專項資金，通過存量調整、增量集中等方式歸并、整合。該村美麗鄉村建設項目共整合資金 1686 萬余元，其中：一是市土地整治項目共投資 2468 萬元，用于雙蓮村 1600 萬元。二是糧食產能項目投資 2000 萬元，用于雙蓮村 60 萬元。三是 2014年移民項項目資金 17 萬元。四是產業鏈扶持資金 10 萬元。

另外，市匯龍農業開發有限公司項目預計投資 2.5 億元建設觀光農業示范園。辦理土地流轉 8000 余畝，已投資 1.3 億元。

（五）、農村集體“三資”管理和村級組織運轉保障

1、市人民政府于 2015 年成立了農村集體三資管理工作領導小組。我鎮 2014 年成立了三資管理監督委員會。

2、按照市委、市政府的統一要求，2015 年 9 月，我鎮將產權交易中心更名為鎮公共資源交易中心，負責全鎮范圍辦公共資源交易活動。農村集體資產資源、工程項目建設都通過鎮公共資源交易中心進行公開以包和招投標。

3、2015 市下達我鎮轉移支付資金為 2903505 元，鎮人民政府全額分配到村。轉移支付資金只能用于彌補稅費改革后村干部工資、村級黨建及辦公經費、五保老人供養，結余部分只能用于償還村級債務。

4、村干部工資發放情況：2015 村干部工資由鎮委組織專班對各村的工作情況進行嚴格考核評分，確定出農村支部書記工資，再由村級申報村干部工資分配方案，最后由黨委集體研究審批，已于 2016年元月由信用社直接全額發放到村干部“一折通”。

（六）、農民負擔和惠農政策落實情況

1、農民負擔情況：一是狠抓涉農收費治理。農村中小學、公安辦證、計生辦證、農民建房、結婚和務工經商辦證等杜絕了違規收費，教育收費實行“一費制”。涉農收費項目全部按照政策規定的項目、標準和依據進行了公示。鎮財政所及各村都整修了固定公示欄，完善了公

示內容，向農戶及時發放了《省農民負擔及補貼政策監督卡》，收費項目公開透明，接受社會監督。我鎮發放監督卡、公開信、涉農收費公示手冊各 10447 份，發放率 100%。二是嚴把村組籌資籌勞關。農村公益事業建設采取村級組織、農民自愿，按規定程序上報市級審批后實施，專帳管理，單獨核算，決算公示，接受群眾監督。不存在亂集資、亂攤派，也不存在超規定標準現象。

2、國家惠農政策落實情況。2015 年發放各項惠農資金 650.25 萬元,涉及農戶 10447 戶,具體明細如下:糧食直補資金：補貼標準 13.77 元/畝，發放補貼資金 102.62 萬元;農資綜合直補：補貼標準 46.02 元/畝，發放補貼資金 342.95 萬元;良種補貼資金：補貼標準水稻 15 元/畝，小麥、玉米 10 元/畝,發放補貼資金 154.66 萬元;退耕還林補助資金：補貼標準 125 元/畝,發放補貼資金 50.02 萬元。所有惠農資金全額通過銀行“一折通”發放，由農戶直接到信用社兌取。在落實惠農政策過程中，財政專管員逐戶逐田核實，并進行了公示。鎮、村、組都不存在截留、抵扣、挪用惠農資金情況。

三、深入推進農村綜合改革，促進經濟社會全面發展

農村綜合改革以來，鎮認真落實政策，真抓實改，歷任黨委書記、鎮長任改革領導小組長,親自抓，鎮政府、財政等負責人為改革工作專門機構，將國務院及省委、省政府關于改革的各項政策狠抓落實，通

過組織學習文件，發放宣傳資料，利用廣播、會議、寫標語等多種形式宣傳改革政策，使改革精神深入人心。通過檢查督辦、考核驗收、聽取匯報、整改糾偏，全面深化了農村綜合改革，改革成果得到進一步鞏固。

盡管的農村綜合改革取得了一定的成效，但我們認為還需要在以下幾個方面進行新的探索。一是積極探索解決服務中心人才結構矛盾的辦法。希望各級都能建立服務人員培訓機制，安排專門培訓經費把專業技術人員培養成適應產業發展需要的鄉土專家，使其更好的為產業發展服務。二是積極探索公益性服務與經營性服務有效結合的方式。解決市場運作腿短的問題，真正建立服務形式多樣、政府扶持與市場引導兼容、無償服務與有償服務結合的新機制。

根據《省委辦公廳、省政府辦公廳關于開展 2015 全省農村綜合改革考核評估工作的通知》，經認真自查評估，我們認為全鎮執行農村綜合改革政策較好，改革的各項目標任務得到全面落實，“以錢養事”的新機制建立并運行良好，改革效果明顯，可以評為優秀等次。