第一篇：評估自查報告

我校堅持“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的辦學理念;遵循“為師生可持續發展，為師生展示才華搭建平臺”的辦學思想，堅持以“傳承民族精神，塑造美好人生”為工作目標;制定了切合實際的學校發展規劃，緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，不斷開拓進取，力爭把我校辦成校園美，校風好、教風正、學風純、文化氛圍濃厚的育人樂園。一年來，我們不斷地朝著這一目標邁進，在上級各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，在領導班子的帶領下，經過全校師生的共同努力，學校取得了長足的發展，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：

一、學校課程建設宏觀制度

1、根據上級的要求結合本校實際，建立了內容全面、層次結構清晰的《學校章程》。

2、建立健全了學校教育教學、人事管理、財物及資產管理等規章制度，提高了學校管理規范化水平。同時從中層干部競聘上崗、教師的招聘到招生的管理皆有明確可行的辦法。

3、具有正確、鮮明的辦學思想，制定了可操作性較強的三年規劃和體現學校辦學特色的學校發展規劃。制定了具有明確的創建特色學校的理念和具體的實施方案以及年度工作計劃，并且有具體的實施保障措施、過程材料和結果。

4、健全了高效的工作運行機制。有科學的學校管理機制，部門設置精干責、權明確。為很好地完成發展規劃制定了符合實際的學校學年、學期工作計劃及年度或學期月份行事表目標分解到各處室、年級組、教研組。建立健全了以德、能、勤、績為主要內容的教職工崗位工作績效考核方案、考核細則并認真落實，過程性材料齊全。各崗位教師有明確的工作量標準并能認真履行工作職責，按質按量完成工作任務。

5、強化民主監督。建立健全了教職工代表大會制度，實行民主化管理，能按時召開職代會，定期征集并采納合理化建議。對學校重大決議、大型采購、評優評模、財務收支、工作計劃、發展規劃等重大事項能及時公開。建立家長學校，成立了家長委員會，充分發揮了家長委員會支持學校工作的積極作用，每學期召開一次家長會，指導和幫助家長了解學校工作情況和學生身心發展特點，從而掌握科學的育人方法。

6、進一步規范辦學行為。規范建立了學校義務教育均衡發展檔案。建有檔案室，對學生管理、教師管理、學校教學、安全、后勤、辦學條件六方面的內容規范建檔，內容較為全面。

按照上級的要求，規范辦學行為，堅決杜絕亂辦班、亂補課現象，合理控制班額，不設重點班，同時與教師簽訂責任書，對節假日期間補課的教師年底考核一票否決。

二、學校教學管理

1、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示范小學，建標準化學校”。隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

2、按照《方案》的要求，開齊、開足課程，尤其注重音、體、美課程的開發和建設。認真落實體、藝“1121”項目。做好學生體制健康檢測。

3、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂;有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;開展新生“邁好第一步”演講活動;借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育;開展“書香校園”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

4、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成 “自主預習—— 自定目標 —— 自主探究 —— 自學反饋 —— 課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現 “以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。

5、學生思想道德考核合格率100%，犯罪率為0，適齡兒童入學率達到了100%，輟學率為0。

三、加強教師隊伍建設。

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求;堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”;依據《教職工績效考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。

二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養方案》，學校一直盡量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。

三是注重教師專業成長，堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導 —— 教務處管理 —— 教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。

四、加強教學保障工作。

1、不斷完善教學設備和設施，加強醫務室、心理咨詢室和實驗室建設，為了更好地促進班級建設，我校組織了班級文化建設評比活動，從班級的環境衛生、紀律、班級布置、制度建設、精神文化等方面進行了綜合檢查評比，推動了班級的良性管理和建設。

2、加強了留守兒童之家的建設，規范建檔，信息齊全，由幫扶措施和記錄。

3、安全管理抓細抓實，確保無事故發生。學校與各部門以及班主任簽訂責任狀，制定了完善的規章制度和應急預案，年初有計劃，年終有總結。“三防”落實到位，安保人員著裝上崗，警務器械和消防器材符合要求，技防系統健全，監控校園全覆蓋。安全教育與學科教學整合開學初、放假前對學生進行一次安全警示教育，每學期初組織開展一次安全教育周活動，各班以主題班會的形式，全方面地對學生進行安全教育。同時利用宣傳櫥窗、國旗下講話等方式開展安全教育，每學期都要進行一次應急演練，提高了廣大師生的安全防范意識。

4、針對校園存在的不同程度的欺凌現象，我校開展了校園欺凌專項整治活動，制定了切實可行的方案，及時召開了動員大會，舉行了“杜絕校園欺凌，從我做起”簽字儀式，各班學生均有承諾書，對重點學生進行跟蹤教育，確實起得了很好的效果。

5、后勤保障工作

（1）舍務管理制度健全衛生整潔，物品擺放整齊，管理規范得到上級的好評。

（2）食堂管理從食材的采購、存儲、加工到留樣、消毒、保潔各環節皆有明確的具體要求，制度健全，從業人員皆持證上崗，各個方面操作非常規范，營養搭配合理，學生及家長滿意度高，并在全縣后勤管理工作經驗交流會進行了經驗交流。

（3）財物及財產管理，財務公開，帳目清楚，能夠按期公布賬目，無亂收費現象。建立了固定資產分類賬、分戶賬，由專人管理。

總之，一年來我校在教體局的正確領導下，經過全校師生的共同努力，學校各方面工作取得了可喜的成績，得到了上級領導、社會及學生家長的一致好評，成績只能說明過去，百年大計，教育為本，我們深知任重而道遠，我們將發揚成績克服不足，開拓進取，創造更輝煌的篇章。

小街基鎮中心校

2016年12月

校長專業能力評估自查報告

小街基鎮中心校

第二篇：評估自查報告（范文）

小學評估自查情況匯報

我校在接到《義務教育學校評估辦法》和評估細則后，立即組織相關人員根據《細則》進行自查，現將自查情況匯報如下：

一、辦學條件

1、校園校舍。我校校園占地面積

平方米（依據教育年報表），現有在校學生數530人，生均校園面積

平方米；生均校舍面積達標，但沒有實驗室、閱覽室、圖書室等專用教室；圍墻、校門、安全廁所、飲用水符合標準。根據“兩基”數據、學校布局合理、環境優雅，條件一流。

2、教學設施設備。學校圖書由于有專項資金，近二年已得到充實，生均圖書已達十冊以上；學校有標準籃球場，但由于校園場地和面積的限制，沒有100米的直線跑道；教學儀器、音體美器材達到“普九”要求；計算機、遠程教育設施等管理、使用情況較好；學校沒有衛生室及醫療器械。

二、隊伍建設

1、領導班子。學校班子成員結構合理，精誠團結，兼任主科教學，全體成員學歷達標，校長已經過崗位培訓。

2、教師隊伍。重視德育教育，建立了學校德育評估指標體系，教師中沒有從事第二職業現象，教師關心愛護體貼學生，沒有體罰和變相體罰學生的現象；學校教師學歷都達標，大專以上100%，并組織教師培訓，不斷提高教師教育素質。打造一支民辦學校一流的教師隊伍，為教育教學提供可靠的資源保證。

三、學校管理

1、校園管理。校園硬化、凈化、綠化及校園建設等方面達到區創文明校園的要求。

2、安全管理。強化了安全教育和管理，針對時節開展安全教育和宣傳，建立了學校安全管理工作臺帳，資料齊全規范。定期進行安全檢查，及時做好檢查記錄，實行安全隱患報告制度，對學校已經被鑒定為一級危房的南面平房，學校對此強化了管理，落實了責任制，加強了監管力度，沒有發生安全事故，也沒有虛報、瞞報、遲報信息的現象。

3、財務管理。堅持了校務公開制度，堅持重大項目請示報批制度；學校經費使用合理，經費收支實行兩條線管理，沒有出現亂收費現象和違規使用經費現象。

四、教育教學

1、普及程度。建立健全了“兩基”工作資料，全村學齡兒童沒有出現輟學，沒有拒收學生和強制學生轉出的現象發生。

2、德育工作。建立健全了學校教師和學生德育管理和評估制度，使學校德育管理制度化、規范化，制定的德育工作計劃，按時開展德育教育活動；強化學生文明禮儀教育，樹立良好的校風。

3、貫徹方針。嚴格按照部頒要求開齊課程、開足課時，使體育、衛生、藝術、勞動教育得到落實，本學期特別加強了英語和信息技術教學的管理，使兩門課程的教學得以正常開展。

4、教學工作。制定了符合學校實際的教育教學管理制度，注重過程管理，從轉變教師教學質量觀念、提高教師課堂教學水平入手，從而確實減輕學生學業負擔；學校教學質量抽測能達到區平均水平。

5、教學科研。由于學校規模，教師數量、師資水平的限制，學校沒有申報科研課題；但教師教學研究氛圍濃厚，積極參加各級組織的論文評獎活動，本學期有多人次論文獲市級獎勵，并有論文在市以上刊物發表；積極參加優質課、示范課的選拔評比活動

小學

2012年12月

第三篇：評估自查報告

詔 安 縣 外 鳳 小 學

義務教育標準化學校建設與評估自查報告

詔安縣外鳳小學位于詔安縣橋東鎮外鳳村，依山傍水，北鄰國道324線交通便利。占地總面積約12000平方米，建筑面積約2500平方米。校園操場約8000平方米，配備有籃球場、健身器械、環形跑道200米。學校現有教師18人，大專以上學歷12人，9個教學班，在校生307人。學校布局合理，校園建有辦公樓、教學樓、科技樓、綜合樓、宿舍樓；綠化面積達1000多平方米，生均綠化面積已超過國家標準，樹林成行，綠草如茵，花團錦簇，處處洋溢著生機，是一座現代化花園式的學校。學校設有多媒體教室、音樂教室、美術教室、圖書室、少先隊廣播室、教師活動室、教師宿舍等軟硬件配套齊全。各科室和教學儀器及教學設備齊全。學校的各項工作也得到了家長的信任和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高。現將學校的各項工作匯報如下：

一、明確辦學方向，確立辦學思想

我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，構建“全面育人、全程育人”的模式；以“為學生的終身發展奠基，為教育的和諧發展服務” 的辦學宗旨,以“明德、至善、博學、篤行”為校訓，形成“愛國、創新、求實、奮進”的校風；“愛生、篤學、敬業、奉獻”的教風；“活潑、守紀、勤奮、好學”的學風。創設“健康、安全、關愛、和諧”的育人環境。不斷深化教學改革，實施學校科學管理。在合作學習與主動發展的新型教學模式中探究摸索。遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本資源，科研興校、民主合作的管理理念，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。

二、提高師德和精神文明建設水平

我校以“樹形象、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發揚“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”五種精神為教育的主要內容，對新形下如何進行師德建設方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。

1、加強政治學習，切實加強師德建設。制定學期政治學習計劃，堅持以德治校，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，增強教師職業道德修養，強化師德師風建設，提高教師育人水平，弘揚愛崗敬業精神，增強勞動組織紀律性，充分調動教師工作 的積極性、主動性和創造性。

2、深入學習貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合本校工作實際，創設德育環境，開展德育活動，增強育人成效，努力提高學生的道德水平。繼續學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，認真組織全體教師學習《教師職業道德規范》，內強素質，外塑形象，以高尚的師德，精湛的業務做好教書育人工作。

3、加大宣傳力度，扎實開展好師德建設工作。

（1）以平臺監督師德：通過校會、“致家長的一封信”，“學生問卷調查”、集體談心會等系列活動，為教師提供機會，共同研究學校工作存在的問題，完善監督機制，激發教師主動要求進步和提高的內在動機和愿望。

（2）認真貫徹《公民道德實施綱要》，切實把學校德育工作放在首位，并按文明學校的要求抓好學校的各項工作，以學生日常行為、養成教育為重點，以班級集體建設、校園建設為突破口，推進學校德育工作，提高學校精神文明建設水平。

三、強化素質，提高育人水平

期初，制定課改工作計劃，認真開展學科課改“校本培訓”工作，開展課改校本教研活動。在工作開展過程中，充分發揮骨干教師的帶頭作用，充分利用好“農遠工程”教育教學資源，認真組織學習和研討，切實掌握新課程標準，更新教育觀念，改革教學方法和評價模式，并滲透到課堂教學。

（一）強化學習，準確定位校本教研，組織教師深入學習有關職改文件和《橋東中心小學專業技術職務聘任評價指標體系》，深入領會改革精神，保證師資業務培訓，組織教師參加以“三新”培訓和師德師風建設為主要內容，提高教師的綜合素質。

重視和加強校本教研工作。在中心教研組的指導下，重視校際交流，充分發揮省市骨干教師、“教壇新秀”在教研及課改工作中的示范作用，推動我校教研工作的蓬勃發展。

學校領導要深入教學第一線，重視教學過程各個環節的督查指導工作，要及時召開專門的教學工作研究會，總結經驗，揚長避短，形成制度，規范管理。

（二）搭建校本教研平臺，走專業化發展之路

我校本著“從問題入手，從需求出發，專題牽引，注重實效”的教研思路，積極搭建教研平臺：

1、專業引領平臺：對改革中遇到的熱點問題，根據教師發展的需要，我們采用“請進來，走出去”的方法，邀請進修學校教師到我校進行專題培訓，解讀新課標，使全校

掀起了校本研究教學的熱潮，激活了教師們的學習欲望，大大提高了教師們的校本教研能力；學校組織教師分期分批分學科到外地參觀學習，通過多種形式的培訓、學習、交流，收到了以“點”帶“面”的效果，提高了教師的理論和業務素質，以適應課改對教師更高的要求，培養教師終身學習的理念。

2、反思發展平臺：學校把教師反思教學實踐作為校本教研最基本和最普通的方式來抓，提倡教師在教書之后要反思，在備課、課堂教學中、課后，直到教育實踐中的每個環節，都要進行反思，并且要做到“課后思、單元思、月后思、期末思”，并把優秀的反思文章推薦到《橋東中心小學優秀論文集》里發表，使教師從經驗型教師逐漸轉變為反思型教師。

四、開展德育工作，鞏固“平安學校”成果

1、加強組織領導，落實層層負責制。工作中，樹立安全壓倒一切的思想，始終把德育工作放在學校工作的首位，確實承擔起保一方平安的政治責任。

2、隊室、黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地齊全。學校狠抓了德育管理，認真貫徹落實《小學德育綱要》，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對學生進行科學嚴格的管理。

3、堅持每周例會和主題班會,加強對學生進行安全教育和紀律教育。開辟專欄、專刊，大力宣傳安全工作目標要求，提倡全體師生積極參與。

4、根據青少年兒童身心發展特點，積極開展豐富多彩的課外活動，活躍校園文化生活。認真組織兩操一活動，并通過“四查四比”活動，營造一個良好的學習氛圍。

5、結合建國六十二周年及其他節假日，開展豐富多彩的課外活動，并向學生進行“五愛”教育和安全教育，共同營造一個熱烈、祥和、文明、健康的校園文化氛圍。

6、加強制度建設，實行依法治校。針對本校實際，制定行之有效的安全、社會治安綜合治理的規章制度，從而使工作落到實處。

7、鞏固創建“平安學校”工作成果，把“平安學校”的深化工作做為全面提高學校教育教學質量的重要措施來抓。

8、進一步加強學校、家庭、社會三大教育網絡，形成多方位的教育體系。

9、制定各類突發事件應急預案，并組織全體師生加以演練，把“平安學校”的深化工作作為全面提高教育質量的重要措施來抓。

五、加強教學管理，提高教學質量

在教學工作的管理中，我校以“教學為中心，質量為根本”為主線，結合實際認真

踐行，樹立新形象，建樹新業績，實現了教學工作的新發展、新飛躍。

（一）抓思想——全體教師認識到位。

（二）抓常規管理——逐步規范。

我校加大常規教學管理力度，在備課、上課、批改作業、輔導、考核評價各環節均提出具體措施。

1、深入學習《小學常規管理工作文件》，落實省頒教學常規。開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生主動求知，培養學生解決問題的能力，確實提高學生的綜合素質。

2、我校重視備課環節。充分利用“農遠工程”的教育教學資源輔助教學，在課后進行認真總結反思等。例如，選拔教師承擔公開課，其他教師進行說課，從而達到全員參與備課，參與教學活動，在學校形成良好的學習研究氛圍。

3、上課：學校采取相關措施加大了對課堂教學的監控力度。學校根據課堂教學評價標準，成立課堂教學評價領導小組，對教師的教學進行綜合評價。學校領導深入課堂聽課，跟蹤聽課指導，示范課等多種方式開拓教師的視野，提供相互學習、共同提高的平臺。

（三）抓學生——促進培優轉后工作

通過采取分層次教學、做好優秀生的培養、提高工作和后進生的補習、輔導、轉化工作。

1、重視優秀生的培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生有拓展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考、主動探究、尋求解決問題的途徑；多方面發揮學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校內興趣小組，課余時間勤學苦練；從多方面培養有特長的學生，在全面進行素質教育的同時，注入特長教育，注重優秀生的培養和輔導。

2、重視后進生的轉化。教師們經常進行家校聯系，給他們傾注了更多的關心和愛心，耐心輔導，循循善誘。采取“一幫

一、眾幫一”等措施，采取班主任與科任教師形成合力，課內與課外輔導相結合的方法，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

（四）抓教學評價，優化教學過程

建立完善教學評價運行機制。校長做到全面掌握，有效決策。教導主任抓工作目標制定，抓教學評價，抓檢查落實。一是學校建立以教導處為主導的教學管理職能機構。二是教學檢查評估工作做到“三結合、三為主”（即：定期與不定期結合，以定期為主；定性與定量結合，以定量為主；執行情況與評估效果結合，以執行情況為主），促使教學管理和教學評價更具有可操作性。由于我們狠抓了教學全過程的管理，在學校工作中

突出了教學的中心地位，全體教師全身心地投入教學工作，提高了教育教學質量。

六、學校特色

以德育為首位、以安全為第一、以教學為中心、以質量為根本、以管理為手段、以創新為動力、以科研促發展的辦學理念，注重校園環境建設，狠抓素質教育和教育教學常規管理。我校教學環境也得到不斷的優化，教學設備不斷完善，教學質量穩步提高，具有幾方面的辦學特色。

1、居安思危,樹立安全壓倒一切的思想,完善校園治安防范體系,建立切實可行的各類突發事件應急預案,預防重大治安責任事故的發生,確保校園平安,師生人身安全。

2、教育教學管理成效顯著：學校成績名列全中心前茅，多次被評為“先進學校”和“先進單位”。

3、花園式的育人環境：校園投入十多萬元進行綠化，平整操場。樹林成行，綠草如茵，花團錦簇，處處洋溢著生機，是一座現代化花園式的學校。

七、存在問題

1、校舍建設不適應學校規模發展的需要，校園功能和特長活動教室不夠用，各種活動小組也無法進行活動，不利于教學工作的全面開展。

2、教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的全面推進。

通過不懈努力，我校在各項工作中取得了令人欣喜的成績。但回顧過去也感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校也把此次迎接省級農村合格學校評估工作作為改進工作，提高辦學水平的有利契機，繼續堅持以教育改革實踐和教育科研工作為先導，實施“理性思路、剛性管理、柔性服務、和諧激勵”的辦學策略，努力探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育，為實現教育興縣而努力拼搏！

詔安縣外鳳小學 2012年11月

第四篇：教學工作評估自查報告

教學工作評估自查報告7篇

教學工作評估自查報告1

多年來我們堅持：“辦一流學校，抓一流管理，建一流隊伍，創一流成績”的辦學思想，根據學校教育特點創造性地開展工作，建管并舉，嚴謹治學，工作中突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，使學校各項工作都有較大的改觀，小教學常規自查報告。

一、建立健全制度，強化學校內部管理。

（一）、健全各種制度，以制度健全管理機制。

常言道；國有國法，家有家法，校有校規。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。我以為，沒有規矩不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學管理了。我校的請假條制度規定：請假到教導處請，然后拿著教導主任簽字的請假條交到校長辦公室。

我們結合教辦下發的教師考評細則，聯系我校實際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經過校委會、全體教師討論通過，切實起到了激勵作用，調動全體教師的積極性，加強了主人翁精神。

我校教師常年堅持寫教學日記，對日常教學、學生管理、教學管理起到了督促、匯報的作用，促進教學常規、教師上課、辦公秩序井然有序。

（二）、建立健全各種制度，加強學生管理。

我校對每周一次的班會課進行了嚴格的管理，規定每個班主任每周的班會必須有專門的備課。備課包括對上周中日常教學秩序的總結，對xx違規行為的處理方案，對好人好事的表揚，以及對本周的教學要求及目標。我校施行學生管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。

（三）、樹立以人為本的管理理念。

學校管理應確立以尊重人、信任人、激勵人、發展人為出發點

的人本思想，學校校長要把師生當成服務對象，摒棄以訓斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、幫助等促進人性化的柔性管理手段，創造具有親和力的人文環境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學校這個園地，真正把學校辦成樂園。

二、針對存在問題，強化整改措施。

在新課改中，我校遇到了許多困難。

1、資金不足，教學資源不能滿足要求。新課改需要給學生提供一個自由發揮的場地，讓所有學生都有動手實踐的機會，給學生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應場所和教學設施。由于本校地處偏遠山區，經濟不夠發達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進行。

2、教師結構老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質，不但要求教師教育教學理念徹底轉變，還需要有較高的

文化水平與教學技巧。傳統教學方法已遠遠不能適應當前的新課改的形勢。現實情況是，本校老教師占總數的一半以上，文化程度低，業務素質也跟不上。

3、大多教師對新教材不適應，教學方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現，注意發展學生的能力，注意讓學生自己提出問題，自己學會解決問題。現實生活中，有的教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學內涵，不能靈活的掌握教材。

4、家庭教育不能與學校教育有機地結合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實際相聯系，使學生學習知識為日常生活服務。這就要求校內、外教育相結合，要求學生家長創設一個適宜學生發展的家庭環境，使學生的身心健康發展。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴，不講科學，對孩子的身心發展帶來眾多不利的因素，山區農村的孩子父母素質較低，不能適應新課改形式的發展。

面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進的教學設施，準備新建實驗室、語音室、音樂室等，爭取達到市規范化學校標準，盡力為學生提供較好的學習場所，整改報告《小教學常規自查報告》。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學習培訓，使年青教師走在改革的前列。組織教師學習新課改理論，積極轉化全體教師的教學理念。建立健全教研制度，大面積進行課堂改革。鼓勵教師通過多種渠道學習，提高自身素質。多與家長聯系，及時了解學生在家庭中的表現。建立家訪制度，通過談心、說服等方法，讓家長學會于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會教育、學校教育三者有機結合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。

三、提高認識，狠抓新課程改革。

1、加強學習，提高對新課改的認識。

隨著新課程改革的不斷深入和發展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰。為了中華民族的偉大復興，為了每個學生的發展，

這是新課改的目標。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。在中國傳統的教學論視角中，課程是知識，是學科，是規范的教育內容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學生則成為知識的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學生都是重要的課程資源，教師的教和學生的學，均是課程實施的重要環節。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀，從根本上改變自己的教育教學行為，滿懷激情和責任感地投身到課程改革的偉大實踐中，和新課程共同進步，和孩子們共同發展，共創祖國教育的燦爛明天。

2、推進新課程改革的主要措施。

①、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓學習，不得礦工、遲到、早退。

②、積極參加鎮級和校級舉行的各種教研活動，并寫好教學反思，找出自己教學中存在的問題，及時改正。

③、學校領導及教研組要靠上去，抓好新課改年級的聽課、評課。及時組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。

④、加強新課改理論學習，不斷更新理念。教師讀書筆記每學期不少于萬字，結合自己的教學實際，每師每學期體會不少于 5 篇（寫在筆記里），學校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。

⑤、加強備課管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環節要清楚，設計要美觀，書寫要認真，適用性要強，要符合新課改精神。

⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節課。備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。

四、實施新課改的成功經驗。

新課程改革在我們這個地方已經實施了兩年，談不上什么成功經驗，只是有點自己的教學體會。一是新課改以來，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節課。學生自主學習、合作學習、探究性學習已成為了學生學習的重要手段。使學生學會了學習，學會了做人，促進了學生個性的發展，提高了課堂效率。二是我們重點研究的課題是《關于識字教學評價的研究》。針對漢字的特點，在識字教學中，我們采取了下面的教學方法。

（一）、自主探索識字方法，培養識字能力。

1、字音教學。首先建立一個字一個音節的觀念。

2、字形教學。一個漢字就是一個復雜的圖形，字形教學是識字教學的重點。

①、筆畫是構字的最基本部件。

②、掌握正確的筆順規則。

③、結合偏旁發現記憶方法。

3、字、詞、義教學。

《新課程標準》指出，要在一定的環境中識字，根據這一要求，我們采取了以下的方法。

①、直觀法―――對于表示具體事物的詞，可以通過圖畫、標本、錄像、實物等，讓學生觀看，借以了解詞的意義。

②、演示法―――對于一些動詞和形容詞，可以結合動作和表情來演示，使學生知道詞的意義。

③、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣

對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。

（二）、學以致用，提高識字能力。

學生在教師啟發引導和自主探索研究后，掌握了一定的識字法，教師就要給學生提供實踐機會，讓學生把理論和方法在實踐中證實。通過進行反復訓練，學生識字能力逐步提高。

在教學實踐中，使我們深刻感到：教給學生識字方法，使學生掌握識字規律，從而形成能力，提高了識字效率。

五、控制作業量，強化單元檢測。

1、為把學生從題海中解脫出來，減輕學生課業負擔，家庭作業布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法，每個教師根據本周所教內容，抓住重點，出好試題，學生利用雙休日進行自我檢測，周一收起，由教師批閱并進行講評，以便檢查自己教學中存在的問題，及時采取補救措施。

2、強化單元檢測，提高教學質量。

為了提高教學質量，重視單元檢測，進行完一個單元，及時組織學生檢測，通過檢測，認真進行質量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，進行二次檢測，學生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數，對學困生做好耐心、細致的輔導工作，提高兩個率。

3、健全作業門類。作業的布置注意突出重點，布置適量。

一、二年級不留家庭作業，中高年級不能超過60分鐘，不布置教師無法批改的作業和機械抄寫性作業，減輕了學生的課業負擔，按教學常規要求做好每次作業，教師認真批改，寫好批改記錄。

在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應新課改，對傳統教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現象，明年我校將繼續加大力度，繼續深入課題研究，在教學改革中大踏步前進。

教學工作評估自查報告2

一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》、《博白縣中小學校常規管理規定及細則》，結合本校實際，切實把我校教育教學常規管理工作抓實、抓細、抓好，現將自查情況匯報如下：

一、嚴格執行課程計劃

期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規定開齊課程，開足課時，未經教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學生參加社會活動和商業性慶典活動。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。為了利于學生的健康發展，學校規定休息日、節假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定，學校的教學秩序正常。

二、規范教學工作管理

為了加強學校的教學工作管理，教務處制定了《鳳山二中教師教學工作常規制度》，對教師的備課、上課、批改作業、聽課、評課都作了具體要求，進一步規范教學。我校根據上級規定，全面減輕學生負擔，教務處相應地制定了《減輕學生課業負擔制度》，并要求教師嚴格執行。

三、落實教學工作檢查

學期初，各教師要寫好本期教學計劃，并嚴格按照教學進度來授課，為了解各教師授課進展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對各教師執行教學常規情況進行檢查，并填寫表格上交教務處，學校領導不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動

學期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節研究課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學法和山東杜郎口教學模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

五、加強思想品德教育

我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》擬制在學校舞臺兩則墻上，使學生隨時都可以用此來對照自己的行為，并結合我校實際制定了《鳳山鎮二中學生個人量化管理條例》，起到督促學生行為規范的作用。

六、加強學校、社會、家庭的橫向聯系

加強學校、社會、家庭的聯系，創造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學生上法制教育課，讓學生增強法制意識。

要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。把學校的各項規章制度和對學生的各種教育跟家長聯系，學校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生以求達成共識。

七、開展多種教育活

我校非常注重班級、團隊活動的開展，期初就要求各班依照學校的工作計劃，積極開展好本期要舉行的活動。我校每學年都舉行七年級廣播體操比賽，八年級籃球比賽，九年級汽排球比賽。

八、本次常規檢查情況

我校本期于 12 月 7 日下午，組織學校全體領導、各科基組長，對各科任教師執行教學常規情況進行嚴格細致的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業批改情況、學困生輔導情況等方面進行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學材料。在此次檢查中發現，各科任教師均按要求完成有關的教學常規工作，現從如下五方面作簡單總結：

1、計劃總結

各教師都制定有切實可行的教學計劃;班主任、畢業班教師均制訂有班主任計劃、復習指導計劃;各教師每學期期終都寫有工作總結。其中化學科的劉益華老師的教學計劃對于學情分析合理，體現人文關懷，充分考慮學困生的學習障礙，制定有較好的針對性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標明確，符合課標要求，符合學生實際情況;知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點;課堂互動比較充分，能充分突出學生的主體學習地位;教學環節安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當;學生對課堂教學滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。

3、作業輔導

各教師課內外作業量適中，符合學生年齡特點，作業批改處理恰當;對學生輔導方式多樣，能做到集體、個別輔導相結合，好、差生輔導相結合。在作業輔導工作中做得較好的老師有：周玉娟、葉有青、藍春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業難易適當，教師批改與學生批改相結合，且有具體的鼓勵性語言;蔣俊老師對學生的作文批改詳細，有眉批和總評，且有詳細的批改記錄。

4、學習評價

各教師在教學實踐當中積極改革評價內容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學生成績，每次檢測后都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質量分析。在學習評價工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。

5、教育科研

各教師積極參與各項教學研究活動，每位教師每學期在科組活動中說課或中心發言一次以上，每學期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節以上，并積極參與評課活動。一年來，全校教師在各級報刊雜志網站發表教學論文，教學隨筆達50多篇，以劉超武副校長為組長的 10 位教師參加了玉林市 C 類課題《農村初中作文生活化的教學實踐與研究》的研究。

檢查中也發現存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規工作不夠重視;有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際;有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學常規管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續做好、做實教育教學常規管理工作中的每一個細節，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。

教學工作評估自查報告3

學校基本情況

**市**初級中學地處**市**街道風景秀麗的**之畔，在**南大門，交通便捷，風景優美，中學實驗教學工作督導評估自查報告。她始創于1976年，前身是**縣縣辦**農業大學。1976年學校正式被命名為**縣**公社中學，建址在**縣**公社**村**；1984年被改名為**市**鄉初級中學，建址在**市**鎮**村，1992年拆區擴鎮并鄉后改名為**市**鎮初級中學；XX年**鎮并入為**市**街道，學校改名為**市**初級中學。

學校施教區范圍包括原**(平原)、**、**、**(三個革命老山區)四個鄉鎮。學校占地17350平方米(27.8畝)，建筑面積8527平方米。建有兩幢教學樓(24教室)；一幢綜合樓(實驗室、計算機房、多媒體大教室、圖書室、行政辦公室)；一幢學生宿舍樓(可供300余學生住宿)；一幢師生食堂樓(可千余人就餐)。學校還建有6道200m環行塑膠標準跑道一個。學校安裝了校園音響系統和電腦網絡系統，每個教室都安裝了多媒體教學設備，教學儀器達到**省i類標準配備。

目前（XX學年），學校有18個教學班，692名學生，有住宿生36名。有教師63人，其中中學高級職稱8人，中學中級職稱33人，兩項占總教師69.5％；本科學歷46人，大專16人，大專及以上學歷占98.4％，本科學歷比例達78.8％。近幾年來，我校教育教學質量穩步提高，XX年中考成績的優秀率和合格率好于去年，升一中的保送生和切塊任務圓滿完成，學生在各類競賽中獲**市級及以上有59人次，其中獲全國級2人，省級4人，**級1人，**級47人次。我校排球隊在XX年下半年**市第七屆中小學生排球賽中獲得男子第三名和女子第四名的好成績，在**市健身操比賽中獲銀獎，整改報告《中學實驗教學工作督導評估自查報告》。教師論文在XX獲**市級及以上14篇，其中全國級1篇，**省級1篇，**市級2篇，**市級lo篇；教師業務獲獎14人次，其中**市級1人，**市級13人。

近年來，學校各項事業蓬勃發展，教育質量不斷上升，社會聲譽越來越好。學校被評為**省第五批示范初中，**市現代化達綱學校，**市人民防空知識教育先進單位，**市第三批中小學生行為規范示范學校；同時學校還被評為**市治安安全學校、**市交通安全學校、**市衛生先進單位、**市“平安校園”、**市“四五”普法先進集體、**市文明單位。XX年被評為**市先進學校、XX年**市校本研修示范學校。學校黨支部被上級黨委命名為五好黨組織。學校團總支在XX、XX中被評為**市先進團組織。

實驗教學主要工作及成績

一、不斷完善實驗室建設，為推進實驗教學工作奠定了物質基礎。

幾年來，在上級教育行政部門關注與支持下，緊緊依靠當地政府，分步落實目標，實現了按省工類配備標準裝備實驗室，并采用裝備管理軟件，確保我校實驗室管理和實驗教學管理向規范化、信息化邁進，為此我們重點做了以下幾個方面的工作：

二、實驗室裝備標準化。

為提高實驗室管理效益，XX年初，學校根據當時教學用房的需要，向**街道政府申請建造綜合樓，并于XX年開始按省工類標準進行實驗室、儀器室的設計與建造，前后共計投入103.3萬元，現建設配有：生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室共三個標準實驗室，采光、光照建設均達到國家學校教室建設標準,實驗室面積均為105平方米，并且所有實驗室都供電到桌，生物和化學實驗室都供水到桌，化學實驗室還裝有排氣裝置，生物、化學、物理三個實驗室均有28張標準實驗桌、56把凳子，水電到位，有安全消防器材；還建有生物儀器室，化學儀器室、物理儀器室3個儀器室，儀器室內均有色澤統一的儀器櫥，共計82件，儀器室面積為31平方米，其中化學儀器室內有易燃、易爆有毒物品專柜。分設兩把鑰匙，分別保管，并安裝排氣裝置，可保證化學儀器室內空氣清潔環保。

教學工作評估自查報告4

學校簡介：xx中學坐落在佳木斯民航的西側，美麗的松花江南岸，是我市東部地區規模較大的一所現代化市級標準中學。學校創建于1962年，隸屬于東風區所轄。學校建筑面積4721平方米，有5個教學班，132名學生。學校的學習環境幽雅清凈。教學樓內外裝潢一新，樓外新貼的瓷磚在明媚的陽光照射下奕奕閃光，樓內師生自己粉刷的墻壁潔白耀眼，辦公室新鋪的地板在全區中學中屈指可數，教師可以在舒適整潔的環境中傳授知識，教書育人。整個校園由教學區、綠化區、生活區、活動區組成。是學生擷取知識的搖籃，實現理想的殿堂。

辦學條件，現代實用。學校有56個聽位的語音室，學生的英語聽力訓練、語文的朗讀能力完全可以在語音室進行；有58臺新型微機，兩個微機室，學生可以一人一機進行微機授課；學校圖書室里有二萬余冊的圖書供學生閱覽；學校還建有完善的衛生室、音樂室、美術室、理化生實驗室。20xx年8月，學校籌備新上一個多功能豪華物理實驗室和一個多媒體電教室，辦學條件達到了現代化標準，被省教委命名為“全省中學先進電化教學學校”。

師資雄厚，人才濟濟。學校有69名教師，全部達到大學專科學歷，其中有大學本科學歷的教師13名，有高級教師10名，有一級教師48名。省級骨干教師1名，市區級骨干教師11名，市級優秀班主任3名。數學、語文、英語、物理、化學等學科師資水平高，教學能力強。教師配備合理。全體教師愛崗敬業，無私奉獻，辛勤地耕耘在教育第一線上，為培養東風區的學子在不懈地耕耘著。

學校曾多次被市教委授予“先進學校”稱譽，被區政府評為“文明單位”標兵，被區教委授予“模范中學”稱號。20xx年國家級刊物《教育文選》曾用圖片新聞的形式以《闊步前進中的xx中學》為標題報道了學校的先進事跡。20xx年佳木斯電視臺《三江縱橫》節目以《騰飛的xx中學》介紹了學校特色辦學的經驗。今年10月份，學校將參加全市一類學校的驗收，我們有能力、有信心爭當全市一類學校的排頭兵，并在此基礎上向省級標準化初中邁進。

實驗教學主要工作及成績

一、不斷完善實驗室建設，為推進實驗教學工作奠定了物質基礎。

幾年來，在上級教育行政部門關注與支持下，緊緊依靠當地政府，分步落實目標，實現了按省工類配備標準裝備實驗室，并采用裝備管理軟件，確保我校實驗室管理和實驗教學管理向規范化、信息化邁進，為此我們重點做了以下幾個方面的工作：

1、實驗室裝備標準化。

為提高實驗室管理效益，1988年初，學校根據當時教學用房的需要，并于開始按省標準進行實驗室、儀器室的設計與建造，前后共計投入103.3萬元，現建設配有：生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室共三個標準實驗室，采光、光照建設均達到國家學校教室建設標準,實驗室面積均為105平方米，并且所有實驗室都供電到桌，生物和化學實驗室都供水到桌，化學實驗室還裝有排氣裝置，生物、化學、物理三個實驗室均有28張標準實驗桌、56把凳子，水電到位，有安全消防器材；還建有生物儀器室，化學儀器室、物理儀器室3個儀器室，儀器室內均有色澤統一的儀器櫥，共計82件，儀器室面積為31平方米，其中化學儀器室內有易燃、易爆有毒物品專柜。分設兩把鑰匙，分別保管，并安裝排氣裝置，可保證化學儀器室內空氣清潔環保。

2、教學儀器配備標準化

幾年來，我們根據儀器藥品的使用頻率、可替代性和價格等因素，結合學校經費實際，我們分號分期分批征訂有關儀器和藥品，前后共投入17.35萬元，目前我們共有儀器模型627種，藥品108種，演示實驗儀器各配備二套，學生分組實驗按24組配備，能滿足二人一組的要求，均已達到省工類配備標準要求。

3、實驗教師專業化

高素質實驗教師的配備，為提高實驗室管理效益提供有力的人力條件。根據我校實際情況，目前配有2名實驗教師，其中1人專職，1人兼職。二名實驗教師均具中級職稱，已有多年實驗室管理經驗，兩位教師都曾擔任過科學教學，十分熟悉科學知識及相關儀器設備的原理、保管方法和使用方法，也比較精通于帳務管理和電腦軟件系統的操作，這些都可保證我校實驗室能按規范要求進行管理，按學校要求使用實驗室，為提高我校實驗管理效益和實驗教學提供了堅實的人力條件。

二、加強隊伍建設，確保實驗教學工作順利開展

為加強實驗管理和實驗教學工作，我校成立了教育技術裝備與實驗教學工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員有總務處、教務處、科學教研組、實驗室負責人組成。分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學的順利開展。由副組長具體負責實驗室和實驗教學管理工作，總務處副主任負責儀器配備和有關實驗用品購買，保證實驗專項經費的正常使用；教務處主任負責實驗教學研究工作；科學教研組長協助實驗室制訂學校實驗教學計劃，并督促科學教師認真制訂實驗計劃及執行落實。實驗室負責人要制訂學校實驗教學工作計劃，并按計劃落實安排有關儀器藥品的配備，確保學校規定的活動和學生實驗正常開出。有關實驗教學數額較大的實驗室裝備都列入行政會議討論后有分管領導執行落實。

三、強化實驗教學管理，提高實驗教學質量

我校在推進實驗室管理和實驗教學管理規范化、信息化的過程中，建立了嚴格的實驗教學管理制度。儀器設備的購置使用、保管、維護、修理等都建立了明確的責任制。

1、建立帳冊制度，實現實驗室管理科學化、規范化、標準化。

實驗室的全部財產，不論是分配的、自購的或是自制的都建立了總帳和分帳。每學年定期盤點檢查，校對，并做到帳帳相符，帳卡相符，帳物相符。

2、保證有充足的實驗經費，確保實驗室正常運轉。

為確保實驗室能正常運轉，各類學校規定活動和分組實驗的正常開出，我校在每年的經費預算中有實驗保障經費，每年約4000元，且專款專用，用于藥品損耗補充、實驗用品、實驗室用品、實驗教師業務刊物征訂等支出，實驗教師獎金福利同其他教師相同。

3、制訂和完善實驗室各項管理制度，實現以制度管理人的目標。

要規范人的行為，必須要依靠制度約束，實驗室管理也不例外。目前我們有關實驗室管理有如下制度：《實驗準備制度》、《學生實驗規則》、《實驗室安全與衛生制度》、《儀器使用維護制度》、《儀器借用制度》、《儀器損壞賠償制度》、《儀器報損制度》、《危險藥品的使用管理制度》、《儀器室管理制度》、《實驗教師職責》、《實驗教學考核制度》、《實驗室安全應急預案制度》。科學教師，實驗教師，學生都必須自覺遵守上述有關制度，并每學期進行執行情況評估，確保我校實驗室管理和實驗教學安全有秩有效地進行。

4、借助網絡平臺，實現信息化管理，提高管理效率。

實驗室管理是一個系統工程，涉及學校、學科教師和實驗室管理教師三者關系，作為學校希望能隨時有效監督實驗教師和學科教師的實驗工作情況，實驗室裝備情況；而學科教師則需知道實驗室有多少儀器設備可用，為準備活動和學生實驗做準備，實驗教師不僅要知道每個實驗室的儀器數量，并且要知道放在何處，及有關儀器和藥品的信息，如價格、購買時間等，還要做好帳，做到帳帳相符，帳物相符。要解決這些難題，我們利用電教中心提供的軟件，建立了實驗室管理平臺。從20xx年上半年開始準備，對于現有儀器藥品進行重新核實，對部分已過期和破損及不適用新教材的儀器進行報費處理，然后進行網上登錄。相信等開通了校園實驗室網絡后，各種儀器、藥品的使用頻率會大大提高，實驗的輔助功能會充分體現。

5、做好實驗教學過程監控，規范教學行為。

按照課程標準和教材的要求，學校督促實驗教師和科學教研組擬訂了實驗目錄和實驗教學計劃，科學教師根據學校批準的實驗教學計劃，提前編報所需的教學儀器設備和耗材，指導學生完成實驗操作以及相關實驗冊的填寫，并完成批改。每學期末，學校對學生的實驗進行考查，并結合平時實驗操作對學生實驗成績進行評估，且做好詳細登記。實驗開出情況為：，演示實驗為100％，分組實驗達98％以上。

四、加強實驗教學研究，促進實驗教學效益的提高。

1、定期開展實驗教學教研活動，提高實驗課的質量。

我們要求主管領導、教務主任、教研組長深入課堂聽課，一學期不少于4節針對實驗教學的調研課。每學期舉行一次有關實驗教學的專題研究活動；每學期組織一次全體學生的實驗考查活動，這些活動一方面督促教師認真準備實驗，認真上好每一節實驗課，努力提高實驗的輔助教學功能，另一方面可以讓學生明白科學是建立在實驗基礎上的學科，讓學生自主去做實驗，提高實驗室開放的效益，激發學生主動學習的興趣。

2、抓好實驗室開放工作，組織開展好學校科技節活動，提到學生的科學素養。

實驗教學已面向全體師生，實驗室向全校師生開放，周二至周四的中午12：00一12：45，輪流向各班開放，有實驗教師和科學教師負責指導。實驗室的開放大大提高了學生的動手操作能力、制作能力和分析綜合能力。

根據科學課程標準：科學教學的總目標是提高每個學生的科學素養。而課外科技活動是提高學生科學素養的重要途徑，我校的課外科技活動有二個層次：一是群體性的科普活動，另一方面是特長潛能發展性的興趣活動。群體性的科普活動由教務處和團委根據工作計劃經常開展。我們主要開展的科普活動是：防雷知識學習、防災演練、甲刑HlNl流感預防講座，青春期衛生知識講座，青少年心理衛生保健講座，學生科普知識競賽，市社會科學普及活動，學生在活動中學到了科普知識，提高科學素養。特長潛能發展性的興趣活動，我校結合市中小學科技創新比賽項目，通過由教務處和科學教研組開展的每學年一次的校科技節來實施。通過科技節各項活動的開展，開發了學生的潛能，培養了科學發明創造的興趣，并取得了較好的成績。

努力的方向

1、由于校內網絡尚無條件開通，使實驗室的網絡信息化管理工作無法如期開展。我們會繼續與上級有關部門協調爭取盡快解決。

2、雖然我校經常開展有關實驗研究活動，但層次仍較低，沒有形成課題化，尤其是缺乏長期性研究的課題。

3、實驗開出率與實驗時間和實驗的質量相關聯，如何協調好三者關系，仍有大量工作要做。

教學工作評估自查報告5

為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高課堂教學質量，辦人民滿意的學校。根據東方市教育局關于對《北片區小學教學常規管理進行檢查評估》的通知精神，為迎接市教育局的教學常規檢查，我校在校長的領導下，將成立檢查組，于6 月 6 日至 10 日，對我校各小學教學常規管理工作進行了認真的自查，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

我校現有專任教師 80 人，在校學生 760 人，設有中心小學 1所，村級小學 7 所，教學班共 42 個。

二、檢查內容

計劃、教案、授課、作業(含作文)、考試、聽課、輔導、教研、總結、網絡教研。

三、教學常規管理取得的成績

1、計劃

計劃是指導教學工作的依據，是全面完成教學任務，提高教學質量的重要保證。送檢的各類計劃共有 384 份，其中教師教學 常規實施細則共 8 份，20xx 年學校教研工作計劃 8 份，20xx 年學校教研工作計劃 8 份，本學年上學期科組教研工作計劃 16 分，科任教學工作計劃 84 份，本學期科組教研工作計劃 16 份，科任教學工作計劃 84 分，輔導計劃(20xx 年、20xx 年)共 160 份。

經檢查，各學校對計劃工作十分重視，都能根據本校的實際制定出科學合理、周密有序、操作性強的各類計劃。各校教師的學科教學計劃都能按“教材總體分析，教學目標要求，學生情況簡析方法與措施，教學進度安排”的要求認真撰寫。如：楊奉環老師制定的班主任工作計劃和科任工作計劃，內容科學、切合實際、操作性強。計劃制定得較好的學校有：報坡小學、中心校、玉章小學。較好的老師有：楊奉環、王龍慧、文江云、符祥京。

2、教案

教案是教師上課的依據，是教師提高知識水平和教學能力，總結教學經驗的過程。編寫一個好的教案是上好課的前提。

送檢的教案本共有72本。經檢查，大部分教師的教案撰寫與進度相符，沒有發現添漏課時，書寫也工整。每課時都能按教案本上的欄目規范填寫，教學過程欄填寫也詳細、具體，有老師、學生的活動，體現出師生互動，生生互動的新課程教學理念，也體現了學生自主、合作、探究的學習方式;板書設計具有高度的歸納和概括性，學生易于理解和掌握本課內容知識;課時教學評價，單元教學反思也實在，有得有失，還有努力方向。如：陳瓊英老師撰寫的教案，準確把握三維目標和重、難點。撰寫教案優秀的老師語文科有：楊奉環、符光華、任嘉麗、黃海平、陳瓊英、文俊飛。數學科有：符明富、王龍慧、文江云、符祥京、陳宗武、吳大光。

3、授課

課堂教學是提高教育教學質量的重要途徑，是教學常規的重中之重。本次檢查聽了十位老師的課，共10節，總體評價是好的。授課老師能按進度上課，教學過程符合課堂教學常規，目標明確，重點突出，難點突破，教法靈活多樣，學法指導得當，互動也好，體現了課改理念，實現了“自主、合作、探究”的學習方式的轉變，教學效果顯著，學生的素質得到了提高。如陳瓊英上的一年級語文《烏鴉喝水》、符明富上的六年級數學《圓柱》。課堂氣氛活躍，師生、生生互動熱烈。他們的課能給聽課老師耳目一新的感覺。授課較好的老師有：符明富、陳瓊英、楊奉環、黃麗萍、吳大光等。

4、作業

作業是教學信息反饋的一種重要手段。因此，教師能認真地做好作業布置與批改工作，就能掌握學生平時學習情況，及時調整自己的教育教學工作。送檢的作業本共 1515 本，作文本共 415 本。經檢查，絕大部分老師能按學校規定的作業、作文次數布置與批改作業。作業份量適當，內容涉及面廣，題型多樣，既有基礎題，又有發展題和提高題，難易適中。教師的評價也較中肯，評語富有激勵性，并標明批改日期。作文批改有眉批、總批，對錯別字，病句都能一一改正。多數學生能夠認真做作業，書寫工整、美規。作業布置與批改優秀的老師有：王龍慧、符明富、陳麗娣、趙志花、陳瓊英、楊奉環、吉訓智、文江云、吳大光、趙文、任嘉麗、符紅桔、黃麗萍、陳列英、王秋進、陳宗武、符光華、文忠、文永山。作文批改優秀的老師有：洪春桂、陳春云、楊奉環、黃麗萍、符光華、文俊飛、曾義清、趙興祥、曾永智、黃海平。

5、考試

考試是檢查課堂教學是否有效的重要手段。送檢的學生成績登記及“三率一分”統計表共 82 份，期中考試試卷書面分析共 82 份，上學期期末試卷書面分析80份。經檢查，各學校學生成績登記表歸檔保存得很好，本學期各校的單元測試都登記了 3 次，期中考試 1次，期中考試都統計三率一分。如：黃麗萍老師撰寫的期中(期末)考試試卷書面分析較全面，有成績，有不足，也有改進的方法和措施。試卷書面分析撰寫得較好的老師有：符祥京、符明富、黃麗萍、陳國安、文江云。

6、聽課

聽課是促進教師業務能力提高的重要手段。教師之間相互聽課，能取長補短，相互促進，達到教學相長，不斷提高的目的。送檢的聽課本共有71本。經檢查，各學校的教師基本上能按學校的教研計劃進行聽課。能認真地做好聽課筆記，并能按聽課記錄本上的欄目認真填寫。各老師都能完成學校規定的聽課任務(15 節以上)，聽課記錄都具體、詳細，并有領導簽名。聽課記錄較好的老師有：陳國安、陳麗娣、文江云、黃麗萍、吉訓智、符祥京。

7、輔導

輔導是老師培優補差的重要措施。送檢的輔導記錄本共有 128本。其中 20xx 年有 63 本;20xx 年有 65 本。經檢查，各學校都非常重視輔導工作。老師們的輔導都有輔導計劃，具體記錄輔導的時間、內容、效果。輔導過程都非常認真、詳細。對差生輔導都很到位，效果也較好。這反映出教師們都想方設法提高學生的整體水平。表現突出的老師有：楊奉環、任嘉麗、陳瓊英、陳國安、符光華、文忠、吉德堯、趙文。

8、教研

教研工作是促進教師專業化成長的重要途徑，能讓教師不斷創造課堂有效教學。學校積極開展教研活動，教學質量就會不斷提高。送檢的教研工作記錄共有 16 份，教學論文、案例、教學反思，課堂教學評比獲獎證書共有 8 張。經檢查，各學校都有開展教研活動的情況記錄。每次教研活動都有活動的科目、時間、主持人、參加人員、活動過程簡錄，活動后的收獲及感受。教研活動記錄材料做得較好的學校有：報坡小學、中心校、玉章小學。

9、總結

總結是學校、教師對一學期來的管理中的主要做法、經驗、存在問題進行的回顧和反思。送檢的總結有 115 篇。經檢查，各學校的各類總結都能圍繞“工作目標完成了哪些，工作的具體做法，取得的成績和經驗，工作過程存在的突出問題，今后如何整改”進行認真的梳理和分析。各老師寫的總結都能用事例和數字來闡述成績和問題，數字都在20xx以上。撰寫總結較好的學校有：報坡小學、中心校。撰寫總結較好的老師有：陳國安、文江云、符祥京、符光華、黃麗萍。

10、網絡教研

網絡教研是新的教研形式，它通過網絡手段充分發揮博客助研、助教、助學、助管的功能，讓每個教師在教研網絡的學習和研討中，不斷提高業務水平和教學能力。經檢查，我中心校博客文章有17篇，評論有 100 條，訪問次數有 514 次。

四、存在的問題

1、有些老師的教學工作計劃與教學工作總結過于簡單，偏離本班教學實際，空話、套話較多，有從網上下載的.現象。

2、有些老師的教案撰寫也過于簡單。如;單元教學反思只三言兩語，沒有真正反思出課堂教學的得與失。

3、有些老師批改作業不夠認真，有時對學生做錯的題只打錯而不改。

4、各小學對網絡教研還不夠重視。

五、今后努力的方向

1、加強教師的業務理論學習，不斷提高教師的文化水平，增強教師的事業心、責任感和緊迫感。

2、嚴格教學常規，重視管理創新

(1)完善教學管理制度。

(2)狠抓教學過程管理，每個學期檢查兩次教學常規，評比一次，量化評分，記入教師業務檔案，作為教師職稱評聘、評先、評優、績效工資發放的依據。

(3)重視網絡教研。各學校要成立網絡領導機構，制定網絡教研的工作計劃、制度等，并按計劃進行網絡教研，不斷提高教師的業務水平。

教學工作評估自查報告6

根據畢節市教育局《關于對全市各縣（區）市直中小學校進行教育教學常檢查的通知》的要求，我校對教育教學常規工作管理進行自查自糾，進一步強化學校管理，更好地提高教育教學質量，現將我校對教育教學常規管理工作現自查自糾報告如下：

一、學校基本情況

碧云小學位于八步鎮水塘村，占地面積6013平方米。全校學生233人，7個教學班（不含學前班），教師12人，專科6人，中師5人，高中1人。具有高級職稱的有10人。

二、規章制度建設

通過自查，學校的規章制度種類十多種，也符合學校實際，可行性和可操作性強，易于貫徹執行。

三、教學常規工作

（一）課程設置

1、重視課程計劃管理。

我校嚴格按省頒布的課程設置要求開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。不隨意增減刪除課程和課時。嚴格教學環節管理。并按上級要求的作息時間工作，執行好課程計劃。①落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。②加強檢查。學校重視對教學環節的檢查和指導，采取定期或不定期檢查教師備課教案和學生作業批改、考試考核情況；學校領導經常深入課堂聽課，了解教師編寫教案是否跟上教學進度。

2、資料檔案管理。

學校重視檔案管理。學籍檔案設置齊全，有專人管理。重視教研資料收集積累和歸檔。各個功能室設置規范，擺設井然有序，衛生整潔，學校財產、圖書造冊登記歸檔。

（二）教科研工作

1、教研教改

我校結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規的教研活動；學校以教研組為載體，開展校本研訓活動，還規定校長每學期聽課不少于20節；副校長、教導每學期聽課不少于20節；教師每期聽課不少于8節以上。教師主動報名參加學校開展的公開課、示范課、研討課等活動。

2、繼續教育活動。

積極參加校級、上級繼續教育學習活動，并認真完成相應的作業、考試任務。逐漸自覺地參加在線學習、在線研討、在網絡上進行教學探討交流活動。

（三）教師教學工作

1、計劃制訂。

學校教師對計劃的制訂已養成了一種習慣，開學前或第一周根據學生、學科和“教學目標”編寫出切實可行的工作，并認真實施。第二周把編寫的計劃交教導處檢查。

2、備課。

檢查中發現，大部份教師都能做到提前備課，教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較規范，具有較強的可操作性，課時數較足

3、課堂教學。

全體教師在新理念指導下，在課改驅動下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給課堂教學注入了一些新鮮血液，我校教師積極開展校本研訓，語文、數學、綜合科組每學期各開展2次以上的公開課或示范課活動。

4、作業批改。

教師的作業批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。作業的設置花樣、批改的次數都達到學校的要求，質量也不斷改觀，但有些學生卷面不夠整潔。

5、檢查考查工作。

我校教師都能認真做好平時的單元檢測，并做好分數統計登記工作，形成良好的習慣。同時，教師們都能自覺地嚴格遵守期中、期末測試及評卷的有關規定，對試卷的評改較為認真。檢測后進行質量分析，期中、期末測試有較為詳細的試卷質量分析，成文備案。

6、加強課外輔導。

加強課外輔導已經成為我校的一種風氣，教師充分利用課余時間對學困生或問題生有針對性的加強輔導，補漏補缺，做到堂堂清，日日清。

（四）積極開展課外活動。

為了活躍學生的學習生活，我校積極開展豐富多彩的課外活動，組織學生進行體育、藝術、文明禮儀等活動，活動有記錄存檔備查。如：利用課外活動時間組織學生進行打籃球、乒乓球、跳繩等活動；“小手拉大手，文明我先行”； “學雷鋒，創新風”“等活動。

（五）工作總結 每學期結束，教師都能根據自己所做的工作，取得哪些成績，存在哪些問題，今后的努力方向和整改，認真進行總結撰寫，歸檔存入個人檔案

四、存在問題：

1、規章制度仍需進一步完善和健全。

2、教研教改工作有待加強。有些教師工作量大，對開展校本研訓活動只是表面上的應付，沒有真正進入深層次的探究。教研科研活動針對性、實效性不強。

①學校的教研活動仍停留在公開課、聽課、評課等常規活動上，且大多局限于語文、數學，其他學科的教育教學研究活動很少開展；

②教研活動未能結合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環節。

3、部分教師落實教學常規工作不到位。主要表現在：

①教學計劃和備課方面。有些教師教學計劃不規范，編寫教案跟不上進度，且以抄代備的現象仍然普遍存在；有些教師把寫教后反思看作是一種負擔，敷洐了事；

②課堂教學方面。個別教師不思進取，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低；

③作業布置與批改方面。個別教師的作業要求不嚴格，有些學生的作業不整潔。體育運動及課外活動組織得少。

五、努力方向：

1、加強制度建設，認真抓落實，，

2、加強教學常規工作監管力度，發揮依法治校與以德治校相結合。

①完善教學管理制度。要結合學校實際，完善質量指標。

②狠抓教學過程管理。學校要認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。

3、推進教科研，深化教學改革。認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。要進一步加強課題探討管理，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學生和教材，反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。

4、狠抓課堂教學。每位教師狠抓課堂教學，充分發揮課堂效率，保證每節課的質量。

5、規范檔案管理，加強資料積累。檔案資料管理是學校教學管理的重要組成部分。要設立專門的資料柜，并設立資料室，對教學教研方面的資料，教導主任要親自負責管理；要重視原始的過程性資料的積累，及時收集、整理和分類歸檔。

通過本次的常規工作自查，使我們發現了存在的問題和不足，在今后的工作中要努力克服、整改，努力把我校的教育教學工作推上一個新的臺階。 力爭辦政府放心，人民滿意的學校！

教學工作評估自查報告7

為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到縣教育局關于開展中小學教學工作視導檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規管理工作進行了認真的自查，現將檢查情況匯報如下：

一、教學管理

1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據山東省頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學校有教學常規管理實施細則和分學年(期)的教學活動計劃，同年級xx學進度，教師有所有任教學科的分學期(年)教學計劃。

3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導采取循環聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學水平。

為了使教學常規管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于 30 節，校長聽 30 節，中層干部聽 40 節，關注教師課堂表現，向 40 分鐘要質量。

二、教學工作

1、重視集體備課

本學期，我校對教師提出教學常規“六認真”的要求，強調認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極倡導發揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業務檔案。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度;要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣;充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數。

三、教學教研

1、校本教研

堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進師生的發展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校教研氛圍濃厚，有力推動了學校教育教學工作的可持續發展。

2、區域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動，且承擔了好幾學科的集體備課。我校以本次視導為契機，通過教學工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使垛石鎮索廟小學的教育教學常規工作再上一個新的臺階。

第五篇：納稅評估自查報告

納稅評估自查報告

評估編號 年 月 日

納稅人（公章）： 法人代表簽章： 經辦人：

本表一式二份，一份納稅人留存，一份由評估單位存檔。

使用說明

一、本表《納稅評估管理辦法（試行）》的有關規定制定。

二、適用范圍：本表為納稅人自查后向稅務機關報告時使用。

三、填表說明：本表由納稅人按自查情況據實填寫。

四、本表一式二份，一份納稅人留存，一份由評估單位存檔。篇二：納稅評估自查報告表

納稅評估自查報告

評估編號 年 月 日

納稅人（公章）法定代表簽章 經辦人篇三：納稅評估自查情況表

納稅評估自查情況表

法人代表： 經辦人：篇四：增值稅納稅評估自查報告

增值稅納稅評估自查報告

納稅人： 納稅人識別號： 法定代表人： 登記注冊號：

經濟性質：有限責任公司

自查所屬時間：2010年1月1日至2011年12月31日 自查涉及稅種：增值稅

自查時間：2012年7月19日至22日

一、企業基本情況

我單位主營：谷物磨制、米、面制品制造；食用植物油加工銷售；谷物豆類的購銷；兼營大米、地耳的銷售；農作物種子的批發、零售；在國稅部門申報繳納增值稅、企業所得稅,企業所得稅實行分季申報、年終匯算清繳。

公司是以小雜糧食品開發、加工為主，兼營小麥面粉和亞麻籽油加工的民營企業，是省級農業產業化重點龍頭企業,是省小雜糧加工工程中心，是市小雜糧技術工程研究中心，是優質綠色食品小雜糧生產基地。公司占地面積17274.3㎡,擁有資產總額3430萬元，其中固定資產2310萬元。

公司現有日產200噸小麥面粉生產線、年產6000噸雜糧掛面生產線、5000噸良谷米生產線、35000噸蕎麥米生產

線、1000噸苦蕎茶生產線各一條。主要加工產品有：“ ”牌小麥粉、蕎麥米、熟蕎麥米、蕎麥面、蕎麥掛面、“ ”牌苦蕎茶和“ ”牌蕎殼枕芯等；貿易經營品種主要有：蕎麥、苦蕎、谷子、糜子、扁豆、豌豆、大豆等。生產的“ ”牌良谷米、蕎麥掛面、小麥面粉、苦蕎茶等產品被中國綠色食品發展中心認證為綠色產品，公司通過iso9001：2008質量管理體系認證，公司現擁有自營進出口權。

二、會計核算制度 執行新《企業會計準則》

三、企業經營情況

2010實現營業收入18647061.86元，交納增值稅105828.53元，增值稅稅負0.57%；當年稅前會計利潤為-405651.27元，2011實現營業收入19043805.69元，交納增值稅114456.91元，增值稅稅負0.60%；當年稅前會計利潤為-2621982.60元.企業于2012年7月19日至22日對公司2010---2011的增值稅繳納情況進行了自查，現將自查情況匯報如下 ：

四、增值稅納稅情況 1.企業經營狀況分析

2、增值稅納稅情況分析

附：2010---2011年進項稅額抵扣明細表：

2010年進項稅額抵扣明細表 編報單位：

2011年進項稅額抵扣明細表

編報單位：

篇五：納稅評估自查報告(秦墩)2010年企業所得稅評估自查報告

一、企業基本情況

平羅縣秦墩油品銷售有限公司于1998年成立，注冊資金60萬元，法定代表人丁伏祥，注冊地址，平羅縣高莊鄉北長渠村，企業登記注冊類型，私人有限公司，經營范圍，主要經營柴油、汽油。

二、1——12月份經營基本狀況

本站完成銷售收入1097202.98元，銷售成本1047264.88元，管理費44314.26元（未提折舊），商品銷售稅金及附加經營費用33700元，管理費用44314.26元，實現利潤-28551.5元。

三、1——12月份交納各類稅款情況

本交納增值稅應交1839.42元，實交1839.42元；城建稅應交18.39元，實交18.39元；教育附加應交55.18元，實交55.18元；地方教育附加應交36.78元，實交36.78元；水利基金應交768.04元，實交768.04元；因為土地使用權歸村集體所有，所以沒有交納土地使用稅、房產稅。

四、企業虧損的原因

1、近幾年國際原油價格不斷上漲，國內成品油與國際市場價位差進一步拉大，成品油價格與原油價格倒掛加劇。煉油廠出現賠本煉油，因此，煉油廠對社會加油站不批發油，造成中間商無利潤空間。

2、由于成品油市場緊張，油品銷售無法保證正常供應，本站管理不完善，且設備陳舊、落后。

綜上所述，造成本站銷售額下降、利潤虧損增大的原因所在。