第一篇：02走進(jìn)word(信息技術(shù)教案)

第2課走進(jìn)word

[教學(xué)目的與要求]

(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 窗口。

(2)使學(xué)生初步了解Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

(3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word 的方法。

(2)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word 窗口功能區(qū)及其重要功能。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]Word 作品

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

出示圖文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó)Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統(tǒng)中的Word 做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)Word。

二、新授

說(shuō)出窗口中各部分的功能。

小明發(fā)現(xiàn)這個(gè)窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕：

這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。

師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說(shuō)邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。)

打開(kāi)打印剪切粘貼撤銷新建保存打印預(yù)覽復(fù)制恢復(fù)

有了這些知識(shí)，小明寫(xiě)了一篇英文日記。

出示：

練一練

請(qǐng)你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在Word窗口中。

視圖模式是怎么回事？常用工具欄中有一個(gè)框100%是哈回事？“插入點(diǎn)光標(biāo)”是不是當(dāng)前輸入文字？ 如何保存文件？

3．退出Word

師：我們已經(jīng)完成了日記的輸入內(nèi)容，那么如何退出Word？

[演示]

(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會(huì)彈出如下對(duì)話框，詢問(wèn)是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。

(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。

三、鞏固練習(xí)

請(qǐng)退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。

提問(wèn)：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對(duì)文檔1的修改？”對(duì)話框時(shí)，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？

打開(kāi)Word 窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕 ,，退出Word。

小結(jié)：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對(duì)話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開(kāi)該文件后，就找不到修改過(guò)的內(nèi)容。而對(duì)于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word 窗口。

四、課堂作業(yè)

輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能?？凑l(shuí)做得又快又好。

第二篇：信息技術(shù)教案 2

厚天地之在美

達(dá)萬(wàn)物之至理

§1.2 《信息技術(shù)及其影響》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.形成一種正確分析、處理信息的能力。

2.了解信息技術(shù)發(fā)展歷程幾個(gè)重要階段的基本特征

3．關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)收集使用信息的正確方法，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一．自主學(xué)習(xí)（通過(guò)看書(shū)解答下列問(wèn)題）

1．通過(guò)快速閱讀和自學(xué)把書(shū)中提到的信息技術(shù)用筆圈出。2．找出信息技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的“五次變革”。

3．信息技術(shù)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

4．閱讀下列短文，你有什么收獲：

在遙遠(yuǎn)的古代，人類主要是通過(guò)手勢(shì)、聲音和各種形體動(dòng)作來(lái)溝通信息，并且早在一萬(wàn)多年前，我們的祖先就開(kāi)始結(jié)繩記事、堆石記數(shù)，開(kāi)創(chuàng)了信息表示與信息處理的先河。由于繩子打的結(jié)多了，自己都忘記記了什么東西，所以出現(xiàn)了文字，開(kāi)始在龜甲、獸骨上刻字（陶器、竹片、絲帛等），為了交流的方便，出現(xiàn)了語(yǔ)言，從此揭開(kāi)了人類文明的序幕。由于在龜甲上刻字又慢，又不方便文化的傳播，所以我們的祖先就發(fā)明了造紙術(shù)和印刷術(shù)，從而極大地提高了人類交流信息的水平。在古代，我們的通信手段是烽火（白天燒狼糞，濃煙比亮光好識(shí)別，晚上燒柴草）、驛站（插入馬拉松賽跑的由來(lái)：公元前490年，雅典軍與波斯軍隊(duì)在馬拉松平原發(fā)生激戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)，兵力懸殊，波斯軍隊(duì)有15萬(wàn)人，而雅典軍只有1萬(wàn)，在這種不利的情形下，雅典軍統(tǒng)帥米太亞得對(duì)兵力進(jìn)行了精密布署，最終，雅典軍隊(duì)取得了該戰(zhàn)役的勝利，共殲滅波斯軍6400人，而自己僅損失192人。為了把這勝利的喜訊盡快地傳 1

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達(dá)萬(wàn)物之至理

到雅典城里，米太亞得派跑的最快的信使斐利皮德斯去完成這一任務(wù)。斐利皮德斯帶著創(chuàng)傷和打仗的疲勞，立即往雅典城飛跑，他以驚人的毅力，一口氣跑完了40多公里。抵達(dá)雅典城中央廣場(chǎng)時(shí)，他只喊了聲“慶祝吧！雅典得救了！”就倒在地上犧牲了。后人為了紀(jì)念這件事，決定在1896年在雅典舉行的第一屆奧運(yùn)會(huì)上，設(shè)立一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目——馬拉松賽跑，距離以當(dāng)年斐利皮德斯跑過(guò)的路程為準(zhǔn)。）但烽火、信鴿等速度還不夠快，時(shí)效性仍不夠強(qiáng)，滿足不了軍事上和救助突發(fā)事件的需要，所以，電報(bào)、電話應(yīng)運(yùn)而生了。這個(gè)時(shí)期典型的近代信息技術(shù)還包括攝影技術(shù)、電影技術(shù)、廣播和電視技術(shù)等。接著，就進(jìn)入了現(xiàn)代信息技術(shù)，主要是以微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表。

二、合作探究：

1．信息技術(shù)包括哪幾方面的技術(shù)？

2．組成小組討論信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的區(qū)別。

你能例舉出常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備有哪些嗎？

3．請(qǐng)你談一下信息技術(shù)的兩面性。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)？

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達(dá)萬(wàn)物之至理

三．當(dāng)堂檢測(cè)：

1．信息技術(shù)的英文全稱是_______，簡(jiǎn)稱IT。

A．Information Technology

B．Information Technique C．Communication Transmit D．Information Transmit

2．世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于________年在美國(guó)研制成功，被命名為ENIAC（Electronic Numerical Integrator and Calculator）。當(dāng)時(shí)主要被用于________。

A．1946、科學(xué)研究

B．1946、軍事

C．1964、科學(xué)研究

D．1964、軍事

3．2005年10月12日，我國(guó)自行研制的神舟6號(hào)成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天技術(shù)上更一層樓，有專家預(yù)測(cè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視和其他途徑觀看此次“神六”發(fā)射直播的人數(shù)將超過(guò)5億，從信息的一般特征來(lái)說(shuō)，以下說(shuō)法不正確的是________。

A．信息不能獨(dú)立存在，需要依附一定的載體。

B．信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)和傳播。

C．信息可以被多個(gè)信息接受者接受并且多次使用。

D．同一個(gè)信息不可以依附于不同的載體。

4．目前普遍使用的微型計(jì)算機(jī)所用的邏輯部件是________ A．電子管

B．晶體管

C．小規(guī)模集成電路

D．大規(guī)模集成電路

5．CAD（Computer Aided Design）指的是________ A．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

B．計(jì)算機(jī)輔助制造

C．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

D．計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試 6．現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都屬于_______體系。

A．比爾·蓋茨 B．馮·諾依曼 C．唐納德·希斯 D．溫·瑟夫

7．電子計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)基本由_______五個(gè)部分組成。

A．輸入設(shè)備、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、輸出設(shè)備

B．輸入設(shè)備、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、控制器、輸出設(shè)備

C．輸入設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器、輸出設(shè)備

D．輸入設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、CPU、輸出設(shè)備

8．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 _______。

A．CPU是計(jì)算機(jī)的主機(jī)

B．ROM是只讀存儲(chǔ)器

C．RAM是隨機(jī)存儲(chǔ)器

D．CPU是計(jì)算機(jī)的中央處理器

9．_______是隨機(jī)存儲(chǔ)器的縮寫(xiě)，這種存儲(chǔ)器是一種_______存儲(chǔ)器。

A．RAM、只讀 B．RAM、讀寫(xiě) C．ROM、只讀 D．ROM、讀寫(xiě)

10．以下設(shè)備中，不屬于輸出設(shè)備的是_______。

A．顯示器 B．打印機(jī) C．掃描儀 D．繪圖儀

11．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和_______組成。

A．軟件系統(tǒng) B．系統(tǒng)軟件 C．支撐軟件 D．應(yīng)用軟件 12．最重要的系統(tǒng)軟件是_______。

A．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù) B．操作系統(tǒng) C．因特網(wǎng) D．電子郵件 13．下列軟件中，屬于系統(tǒng)軟件的是_______。

A．Windows

B．Word

C．WPS

D．Excel 14．查看C盤(pán)總?cè)萘?、已用空間和可用空間，可在“我的電腦”或“資源管理

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達(dá)萬(wàn)物之至理

器”中使用鼠標(biāo)右鍵單擊驅(qū)動(dòng)器“（C:）”后，再_______。

A．單擊“資源管理器” B．單擊“打開(kāi)”

C．單擊“查找” D．單擊“屬性”

15．在“我的電腦”和“資源管理器”中，以下對(duì)文件和文件夾的操作結(jié)果的描述中，錯(cuò)誤的是_______。

A．移動(dòng)文件后，文件從原來(lái)的文件夾中消失，在目標(biāo)文件夾中出現(xiàn)

B．復(fù)制文件后，文件仍保留在原來(lái)的文件夾中，在目標(biāo)文件夾中出現(xiàn)該文件的復(fù)制品

C．刪除文件或文件夾后，被刪除的內(nèi)容被放入回收站

D．選中多個(gè)文件或文件夾后，只有沒(méi)被選中的文件仍保留在磁盤(pán)上

16．查看一個(gè)圖標(biāo)所表示的文件類型、位置、大小等，可使用右鍵菜單的_______命令。

A．打開(kāi) B．快速查看 C．重命名 D．屬性

17．在通常情況下能實(shí)現(xiàn)在多種輸入法之間切換的組合鍵是（）A．Alt+Shift B.Ctrl+Shift C.Ctrl+Space D.Ctrl+Tab 18．古代人們用“才高八斗”、“學(xué)富五車”來(lái)形容一個(gè)人的知識(shí)淵博。這是發(fā)生在第_______次信息技術(shù)革命的事情。

A．第一次信息技術(shù)革命，語(yǔ)言的產(chǎn)生和應(yīng)用

B．第二次信息技術(shù)革命，文字的發(fā)明和使用

C．第三次信息技術(shù)革命，造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用

D．第四次信息技術(shù)革命，電報(bào)、電話、電視及共他通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用 四．知識(shí)拓展： 1．信息高速公路：

信息高速公路是把信息的快速傳輸比喻為“高速公路”。所謂“信息高速公路”，就是一個(gè)高速度、大容量、多媒體的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)。

“車”(即電腦)、“路”(即網(wǎng)絡(luò))、“貨”(即信息資源)2．電子商務(wù)：

電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買(mǎi)賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。3．GUI：

圖形用戶界面，是指采用圖形方式顯示的計(jì)算機(jī)操作用戶界面。與早期計(jì)算機(jī)使用的命令行界面相比，圖形界面對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)在視覺(jué)上更易于接受。如Windows是以圖形界面方式操作的，因?yàn)槟憧梢杂檬髽?biāo)來(lái)點(diǎn)擊按鈕來(lái)進(jìn)行操作，很直觀。而DOS就不具備GUI，所以他只能輸入命令。DOS 的這種界面叫CUI命令行模式的人機(jī)接口。4．3S：

“3S”技術(shù)是地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感（RS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）的統(tǒng)稱 5．計(jì)算機(jī)輔助應(yīng)用：

CAD即計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) CAI計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) CAM計(jì)算機(jī)輔助制造

第三篇：初中信息技術(shù)2教案

初中信息技術(shù)一教學(xué)設(shè)計(jì)

高林村中學(xué)張恒

授課時(shí)間： 2018-4-15

課

題 修飾Word文檔

課時(shí) 1

課型 新授

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)的辦法是相通的，扎實(shí)、細(xì)心、有責(zé)任感非常必要，遵守課堂的紀(jì)律，有錯(cuò)的必須改正。知識(shí)技能態(tài)度情感價(jià)值觀：知道段落和圖片的環(huán)繞方式在排版時(shí)的作用。

2、熟悉段落工具欄、格式工具。

3、熟練掌握插入段落的方法。

4、會(huì)用段落工具欄對(duì)段落進(jìn)行修飾。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和健康的審美情趣。

重 點(diǎn)：段落行間距固定值，文本框的邊框和底紋進(jìn)行修飾

難 點(diǎn)： 段落、圖片、文本框與文檔中文字的混排 “填充效果”對(duì)話框的使用

關(guān) 鍵 插入剪貼畫(huà)和圖片

繪制自選圖形

微機(jī)室

連結(jié)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課題

首先，通過(guò)“小導(dǎo)游”提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)新課

一、段落行間距固定值

板報(bào)的內(nèi)容雖然初具規(guī)模，可是還缺少“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之處——標(biāo)題，那就用段落來(lái)制作一個(gè)很酷的標(biāo)題效果。

1、插入段落

2、設(shè)置段落不同的狀態(tài)

3、設(shè)置段落正文與心得體會(huì)不同的段落樣式

二、修飾文本框的邊框和底紋

文本框，可以進(jìn)行填充、線條設(shè)置及版式、位置的設(shè)定。我們來(lái)把圖6.5所示的文本框裝扮一下。

三、插入精美的圖片

插入適當(dāng)?shù)膱D片可以增強(qiáng)板報(bào)的表現(xiàn)力，同時(shí)還可以使板報(bào)用較少的頁(yè)面空間包含更多的信息。在Word中可以插入Office剪輯庫(kù)中的剪貼畫(huà)，也可以將你自己收集的圖片插入文檔中。

1、插入剪貼畫(huà)

2、插入圖片

3、編輯剪貼畫(huà)或圖片

四、繪制自選圖形

現(xiàn)在，大家自己動(dòng)手制作一張環(huán)保宣傳卡。

三、課堂練習(xí)

1、板報(bào)中要有適當(dāng)?shù)膱D片、剪貼畫(huà)、自選圖形、段落行間距固定值等內(nèi)容；

2、排版布局要既合理又有藝術(shù)性。

四、課堂小結(jié)

教師以與學(xué)生討論的形式共同完成課堂小結(jié)

對(duì)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)講解，既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增加師生的互動(dòng)，又能活躍課堂氣氛。

段落行間距固定值的“填充效果”和“文字環(huán)繞方式”是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容之一。其中，“填充效果”對(duì)話框的使用，鼓勵(lì)學(xué)生去研究，但不必做出要求；“文字環(huán)繞方式”的掌握情況，直接影響板報(bào)的排版效果，而且是非常實(shí)用的操作技能。因此，教師要針對(duì)實(shí)際例子進(jìn)行講解和練習(xí)。比如，按照教材中的例子，就可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：標(biāo)題的段落與文檔中的文字能“和平共處”嗎？不能，那我們?cè)撊绾螀f(xié)調(diào)它們的關(guān)系呢？既引出了新知識(shí)點(diǎn)，又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題，從而為“解決”問(wèn)題鋪路。

本節(jié)課主要任務(wù)是修飾和美化文檔，學(xué)習(xí)效果比較明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，對(duì)于有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中掌握知識(shí)，教師盡量少的長(zhǎng)篇講解，只做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)即可。既然是“修飾和美化”，每個(gè)人都有自己的審美觀。所以，對(duì)學(xué)生的作品，就不能用“好”與“不好”來(lái)評(píng)價(jià)，而應(yīng)給學(xué)生灌輸“顏色搭配協(xié)調(diào)”、“美觀”、“大方”、“藝術(shù)性強(qiáng)”的思想，并用這種思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的操作，指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第七課

修飾Word文檔

一、行間距固定值

二、修飾文本框的邊框和底紋

三、插入精美的圖片

四、繪制自選圖形

設(shè)計(jì)意圖 ：提高學(xué)生的制作水平。課后反思 ：學(xué)生底子薄。

第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案2

第1課 與新朋友見(jiàn)面 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生們知道電腦的硬件組成。2.讓學(xué)生們了解電腦的基本用途。3.使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)電腦的各組成部件。教學(xué)難點(diǎn)：能否說(shuō)出各組成部件的名稱。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

師：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫(huà)是用什么制作出來(lái)的嗎？ 師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？

師：電腦可以用來(lái)賣票，算賬，編程，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)，看來(lái)電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門(mén)課。

二、新課講授

（一）電腦的外貌：

師：每位同學(xué)面前都有一臺(tái)電腦，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言把電腦的外貌描述一下。

師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對(duì)電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來(lái)幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來(lái)以后）電腦的自我介紹

我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）.它是一個(gè)巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來(lái)，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類的大腦，我思考問(wèn)題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是專門(mén)通過(guò)它播放出來(lái)的。鍵盤(pán)和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?，就是通過(guò)這兩樣工具來(lái)告訴我的。

（二）開(kāi)機(jī)與桌面

1、開(kāi)機(jī)：

師：下面請(qǐng)同學(xué)幫我開(kāi)機(jī)，其他同學(xué)注意一下他開(kāi)機(jī)的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）師：大家告訴我他開(kāi)機(jī)的方法對(duì)嗎？ 生：正/錯(cuò)

師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時(shí)間原因，作為課后小思考。）

2、桌面：

師：打開(kāi)電腦以后，我們看到的整個(gè)屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個(gè)個(gè)小盒子，我們可以嘗試著打開(kāi)它們。（老師再講解任務(wù)欄，開(kāi)始按鈕等）

（三）關(guān)機(jī)：請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。

1、關(guān)閉所有打開(kāi)的窗口

2、開(kāi)始—>“關(guān)閉系統(tǒng)”

3、選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—>“確定”

4、關(guān)閉顯示器 第2課 可愛(ài)的鼠標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。2．學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。3．激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標(biāo)）問(wèn)：小朋友們還記得這是什么？

“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位可愛(ài)的鼠標(biāo)。” 〔一〕、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

出示不同鼠標(biāo)圖片，教師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱。教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作 學(xué)生自己認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱； 學(xué)生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。

讓學(xué)生自己動(dòng)手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時(shí)間圖標(biāo)上。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)指向時(shí)間圖標(biāo)看到的結(jié)果。教師對(duì)上述情況小結(jié)?！捕?、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）

1、教師展示一個(gè)已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問(wèn)：這個(gè)形狀是怎么來(lái)的？

2、教師作簡(jiǎn)單的指向、拖動(dòng)操作示意。

3、學(xué)生自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。

4、教師對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中問(wèn)題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時(shí)千萬(wàn)別松開(kāi)左鍵。

5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。

6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰(shuí)排最好?！踩?、用鼠標(biāo)查生日

1、教師提出疑問(wèn)：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

2、演示雙擊打開(kāi)“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、學(xué)生練習(xí)：

練習(xí)雙擊打開(kāi)“電腦鐘”，體會(huì)雙擊時(shí)的速度間隔。練習(xí)對(duì)“電腦鐘”中時(shí)間、日期等的改變方法。查一查自己今年生日是星期幾？ 你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？

5、教師巡視，對(duì)出現(xiàn)情況及時(shí)給予指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)雙擊速度作指導(dǎo)。

6、學(xué)生練習(xí)P7試一試，并把答案填寫(xiě)在書(shū)上。

7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。

8、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。

（四）P7練習(xí)題1、2 這部分題對(duì)接受能力差的學(xué)生可能來(lái)不及做，可讓動(dòng)作快的學(xué)生相互幫助。第3課 鼠標(biāo)陪我玩一玩

教學(xué)目標(biāo)：1.掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。

2.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。3.感受電腦的無(wú)比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)遷移引入。

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。A認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)

1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？

師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？

在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。

2、交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？

如果沒(méi)有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

1、下面我們?cè)賮?lái)玩另一個(gè)游戲 “拼圖”，請(qǐng)大家把它打開(kāi)。請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？

2、師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。交流評(píng)比。

4、同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。

5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？ 請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來(lái)玩游戲。第4課 計(jì)算器幫你忙 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

①能使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算②了解計(jì)算器的功能和操作方法，會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算及探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使他們體驗(yàn)到將所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。

師：小朋友們喜歡逛超市嗎？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買(mǎi)點(diǎn)東西。誰(shuí)能以最快的速度算出老師得花多少錢(qián)買(mǎi)這些東西。牙刷+牙膏= 農(nóng)夫果園+巧克力= 棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾= 師：老師一下子買(mǎi)了那么多東西，小朋友沒(méi)有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢(qián)，那有沒(méi)有其他辦法可以計(jì)算出老師得花多少錢(qián)嗎？

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試練習(xí)任務(wù)

一、打開(kāi)計(jì)算器

師：在電腦里有位好幫手——計(jì)算器，它可以幫助我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢？ 師演示打開(kāi)計(jì)算器

任務(wù)

二、用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開(kāi)計(jì)算器，算算老師買(mǎi)這些得花多少錢(qián)？ 生使用計(jì)算器算出答案，反饋。

師：老師發(fā)現(xiàn)買(mǎi)這些得花不少錢(qián)，所以決定棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢(qián)呢？（有兩種方法）

師：電腦+人腦才會(huì)做得更棒。任務(wù)

三、認(rèn)識(shí)各個(gè)按鈕

師：看來(lái)電腦計(jì)算器和我們?cè)谄綍r(shí)看到的計(jì)算器有相似的功能，那有沒(méi)有區(qū)別呢？我們來(lái)比較一下。與一般計(jì)算器進(jìn)行比較，解決“×”“÷”按鈕。

師：電腦計(jì)算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)嘗試探究一下。

師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價(jià)格，小朋友想買(mǎi)些什么呢？算算需要多少錢(qián)？ 學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤(pán) 任務(wù)

四、用鍵盤(pán)指揮計(jì)算器

師：小朋友們現(xiàn)在可算是個(gè)小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰(shuí)計(jì)算得又對(duì)又快。師：為什么老師能輸入這么快呢，因?yàn)槔蠋熓怯面I盤(pán)輸入的。認(rèn)識(shí)小鍵盤(pán)、鍵盤(pán)鎖、回車鍵

小組比賽：輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。

三、拓展練習(xí)

師：小朋友們假如你有20塊錢(qián)可以在超市里消費(fèi)，選擇怎樣的消費(fèi)最為合理。

四、小結(jié)。

師：小朋友們今天學(xué)會(huì)了什么？

頒發(fā)最佳收銀員、最優(yōu)消費(fèi)者、表現(xiàn)最棒組。第5課 小伙伴的作品 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“ie瀏覽器”的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉瀏覽器。

2、操作目標(biāo)：掌握通過(guò)輸入地址登陸網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)輸入地址登陸網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站地址的輸入。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、出示三幅有特點(diǎn)，比較典型的電腦繪畫(huà)作品。

2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？

二、參觀工具：

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)參觀的工具：“ie瀏覽器”

1、動(dòng)畫(huà)：一個(gè)小卡通拖出“e”圖標(biāo)

2、簡(jiǎn)單介紹地址欄和內(nèi)容顯示區(qū)域

三、參觀的地址

出示：本課要用的地址 要寫(xiě)在哪里呢？

1、動(dòng)畫(huà)演示輸入地址的過(guò)程（突出：“．”和回車鍵）(有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵)

2、出現(xiàn)小手的形狀：表示下面有一個(gè)鏈接，“來(lái)點(diǎn)我吧，我會(huì)帶你到另外一個(gè)地方去。

四、參觀畫(huà)廊：

分為兩步，第一步，定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問(wèn)題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

1、指定1～2幅畫(huà)，要求遇到問(wèn)題與同桌商量解決。

2、交流參觀結(jié)果：

①解決“最大化”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問(wèn)題。②說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)本身的特色。

3、學(xué)生自己參觀。

4、反饋。

五、練習(xí)

參觀：童畫(huà)中心中的繪畫(huà)作品！網(wǎng)站地址：

六、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了：怎樣找小朋友的畫(huà)？ ie瀏覽器 輸入網(wǎng)站地址，打開(kāi)網(wǎng)站 參觀圖畫(huà) 最大化、關(guān)閉按鈕；滾動(dòng)條。第6課 小樹(shù)苗快快長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)： 1．初步認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件。2．學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫(huà)一些簡(jiǎn)單造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備幾張?jiān)诋?huà)圖作成的小樹(shù)圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹(shù)圖畫(huà)。師：1.你們覺(jué)得這幾張小樹(shù)畫(huà)的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫(huà)出一幅這樣漂亮的圖畫(huà)啊？ 3.在電腦里用什么來(lái)畫(huà)出這樣的圖畫(huà)昵？ 二．打開(kāi)畫(huà)板，初識(shí)畫(huà)圖軟件 1．打開(kāi)畫(huà)圖軟件

師：1.請(qǐng)大家把書(shū)本翻到17頁(yè)，我們一起去打開(kāi)可以讓我們畫(huà)畫(huà)的這個(gè)軟件。2.你能夠按照17頁(yè)下邊的提示自己打開(kāi)這個(gè)畫(huà)圖軟件嗎？ 生嘗試自己打開(kāi)畫(huà)板。

師請(qǐng)一成功學(xué)生介紹一下打開(kāi)畫(huà)圖的方法。

打開(kāi)畫(huà)圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“畫(huà)圖” 2．認(rèn)識(shí)畫(huà)圖界面

師：1.看著17頁(yè)下邊那張圖片，你知道了畫(huà)圖可分為幾部分？

畫(huà)圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫(huà)布。三．“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用 1．“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

師：1.大家看到這個(gè)軟件的工具箱，里面有很多工具，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個(gè)工具分別在什么地方，能用鼠標(biāo)指出它們嗎？ 生尋找并指出這三個(gè)工具。師請(qǐng)一學(xué)生回答。師出示下圖，2.請(qǐng)你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫(huà)出來(lái)的？ 答案：

太陽(yáng)是用（噴槍）畫(huà)出來(lái)的 葉子是用（刷子）畫(huà)出來(lái)的 花是用（鉛筆）畫(huà)出來(lái)的

教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫(huà)布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫(huà)。學(xué)生自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫(huà)幾棵小樹(shù)。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來(lái)干什么的呢？ 生：可以用來(lái)調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。2．“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來(lái)干什么的？

2.你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？ 生：和其它3個(gè)工具相似的使用方法。

四．利用省下的時(shí)間，完成《小樹(shù)》這幅圖畫(huà)。五．圖畫(huà)欣賞

把幾張相對(duì)比較漂亮的畫(huà)展示給學(xué)生看，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？ 第7課 整齊的教學(xué)樓 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具； 2.熟悉配合使用shift鍵 的技巧； 能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。情感目標(biāo)：

1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情；

2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)； 教學(xué)重點(diǎn)：

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫(huà)的成果。教學(xué)難點(diǎn)：

1.保存繪畫(huà)成果到默認(rèn)的文件夾。2.配合使用shift鍵的技巧 教學(xué)過(guò)程

一、引 入

1、師生問(wèn)好，結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)。

2、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；

3、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖興趣和創(chuàng)造欲望；

二、工具教學(xué)（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成?。可海ň€條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖； 范圖中用到哪些工具呢？ 生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫(huà)大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫(huà)線更筆直；

2、畫(huà)窗子

畫(huà)完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？ 學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫(huà)的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。

在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫(huà)得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。

3、整齊的教學(xué)樓

在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）

三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)

欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回顧。

四、保存文件 保存自己的畫(huà)

教師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問(wèn)題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

五、練習(xí)

課本上還有兩幅很有趣的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對(duì)了，畫(huà)之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

第8課 五彩的的窗子 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法

2、能打開(kāi)在默認(rèn)位置的圖畫(huà)

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”2種工具的使用，打開(kāi)默認(rèn)位置的圖畫(huà) 教學(xué)難點(diǎn)：選定的工具的使用

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好的范例，并將一幅學(xué)生完成的典型畫(huà)例發(fā)送到學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1、上一節(jié)課，同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)可真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（教師出示圖畫(huà)）

2、談話：你覺(jué)得怎么才能使這些畫(huà)更美？（涂色、窗子歪了）

3、出示課題

二、打開(kāi)圖畫(huà)

1、回憶上節(jié)課保存畫(huà)的過(guò)程。

2、（出示畫(huà)的文件名）你能打開(kāi)上次保存的畫(huà)嗎？今天我們來(lái)美化原來(lái)畫(huà)的畫(huà)，讓學(xué)生自己看書(shū)試著打開(kāi)這幅畫(huà)。

3、學(xué)生上臺(tái)嘗試，教師補(bǔ)充講解。

4、你還有其它打開(kāi)方法嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。

5、老師小結(jié)打開(kāi)文件的方法。

三、美化圖畫(huà)

（一）移動(dòng)窗子

1、在填色前，我們先來(lái)將窗子移移正。

2、教師演示用“選定”工具，并組織學(xué)生進(jìn)行觀察，鼠標(biāo)的指針發(fā)生了什么變化？

3、讓學(xué)生嘗試移動(dòng)，你在移動(dòng)過(guò)程中碰到什么問(wèn)題？

4、教師提出透明的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)選擇工具來(lái)設(shè)定。

5、學(xué)生繼續(xù)移動(dòng)窗子。

（二）填色

1、下面我們就開(kāi)始為窗子填色，請(qǐng)同學(xué)們找出填色工具。

2、學(xué)生給自己的圖畫(huà)上色。

3、上色時(shí)你碰到了什么問(wèn)題？（有時(shí)上色時(shí)顏色會(huì)漏出來(lái)），我們?cè)撛趺磥?lái)解決？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出放大鏡工具，教師做好指導(dǎo)。

（三）保存圖畫(huà)

當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)。

學(xué)生這次修改保存作品，保存時(shí)不再?gòu)棾霰４鎸?duì)話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學(xué)生先保存再打開(kāi)看看是不是剛才修改的作品。

四、師生共同評(píng)價(jià)作品

學(xué)生相互欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學(xué)生評(píng)價(jià)，再讓作者自己說(shuō)說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)？

四、課堂小結(jié)。第9課花香滿園 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對(duì)“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。2.學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形。3.能清除選定的區(qū)域。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課件出示flash動(dòng)畫(huà)《校園美景》

2、出示范畫(huà)，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。生：花的形狀都是一樣的。

（設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽(tīng)著悠揚(yáng)的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來(lái)，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

二、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”

過(guò)渡：要畫(huà)這么多的花，你有什么想法嗎？

1、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

2、誰(shuí)能設(shè)計(jì)這朵花呢？

3、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。

4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

5、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。

6、簡(jiǎn)單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭冎v授復(fù)制、粘貼學(xué)生會(huì)感覺(jué)比較乏味。因此，開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂(lè)，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，突出了學(xué)生的主體地位。）

三、討論交流，百花盛開(kāi)

1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？ 生：復(fù)制，粘貼。

2、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。

3、討論復(fù)制、粘貼的一般過(guò)程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4、如果學(xué)生對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說(shuō)明。

5、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

6、交流展示。

（設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者。）

四、童心未泯，千變?nèi)f化

1、請(qǐng)學(xué)生觀察范畫(huà)（畫(huà)中的幾朵花發(fā)生了變化），說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、變了形的花是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。

3、交流花朵變形的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，看誰(shuí)的花變化的最漂亮。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對(duì)于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說(shuō)，教師都應(yīng)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，在學(xué)生的對(duì)于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。）

五、有錯(cuò)就改，清除畫(huà)得不好的花

1、在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫(huà)出了不滿意的花，請(qǐng)學(xué)生幫助解決，看誰(shuí)的辦法多。

2、進(jìn)行匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題，進(jìn)而改之。）

六、完成范畫(huà)（時(shí)間允許的情況）

1、讓學(xué)生給這幅畫(huà)添上背景，如小鳥(niǎo)等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。注意要保存圖畫(huà)，并記錄文件名。

3、完成后小結(jié)本課。

（設(shè)計(jì)意圖：美化校園并與以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行連接。）

七、與同伴同樂(lè)，分享創(chuàng)作的快樂(lè)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞。）第10課 我能畫(huà)得更好 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用“畫(huà)圖”中的“幫助”，掌握更多的畫(huà)圖技巧、知識(shí)。

2、能夠運(yùn)用“幫助”中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及探究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、放大鏡和調(diào)整畫(huà)布的方法的使用方法。

2、將“幫助”中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，“畫(huà)圖”軟件我們已經(jīng)用過(guò)好幾次了，說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)用了哪些工具?。?/p>

二、新授

1、打開(kāi)“畫(huà)圖”，我們?cè)賮?lái)看看，哪些工具我們還沒(méi)有用過(guò)？同桌兩個(gè)人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來(lái)的表格，然后再介紹給大家。

2、誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹看，看你學(xué)會(huì)了哪些工具？(教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。)

3、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫(huà)布的方法（利用電子教室演示）。

4、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫(huà)（上一節(jié)保存的畫(huà)）。(交流、反饋)

三、再次探究

1、其實(shí)，“畫(huà)圖”里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問(wèn)一下“畫(huà)圖”里面的這位百問(wèn)不厭的“老師”――“幫助”吧。自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、帶著你自己遇到過(guò)的疑問(wèn)去向“老師”請(qǐng)教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來(lái)教教大家。

四、總結(jié)

1、今天你學(xué)到了什么？

2、將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到你自己的畫(huà)中。(機(jī)動(dòng))交流、介紹、反饋 第11課美麗的校園

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、正確評(píng)價(jià)他人作品的情感。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的圖畫(huà)； 完成“美麗的校園”這幅畫(huà)。

2、能利用將畫(huà)設(shè)置成背景； 教學(xué)難點(diǎn)：再完成整幅畫(huà)的過(guò)程中，各個(gè)工具的綜合應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前在紙上畫(huà)好“美麗的校園”這幅草圖。教學(xué)過(guò)程

一、回憶本單元的內(nèi)容回憶本單元學(xué)過(guò)的各個(gè)工具，并簡(jiǎn)單講解。

二、展示幾幅草圖，與學(xué)生共同討論畫(huà)法。展示已經(jīng)畫(huà)好的幾幅圖，然后選擇幾個(gè)部分問(wèn)學(xué)生怎樣處理比較好。

三、學(xué)生創(chuàng)作巡視并個(gè)別輔導(dǎo)

四、展示作品并設(shè)為墻紙

1、展示作品，讓學(xué)生共同欣賞；

2、講解把畫(huà)設(shè)為墻紙。

五、總結(jié)

在我們運(yùn)用畫(huà)圖軟件創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)，要靈活、綜合地運(yùn)用各個(gè)工具，只有這樣，我們才能創(chuàng)作出美麗的圖片。第12課神奇的魔術(shù)棒 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“金山畫(huà)王”軟件的進(jìn)入和退出。

2、認(rèn)識(shí)并熟練地使用各種各樣的畫(huà)筆。

3、熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：用魔術(shù)棒等工具畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà) 教學(xué)過(guò)程： 課堂引入：

出示幾幅“金山畫(huà)王”的范例，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，引出課題神奇的魔術(shù)棒。講授新課：

（一）學(xué)習(xí)“畫(huà)王”

1.出示軟件的名稱，讓學(xué)生找一找如何打開(kāi)“金山畫(huà)王”。打開(kāi)畫(huà)王后，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)音指示初步嘗試。

2.教師可出示一系列常見(jiàn)的問(wèn)題如“關(guān)閉”、“工具箱”、“顏色盒”等，讓已經(jīng)掌握的學(xué)生演示操作。再讓學(xué)生找一找“畫(huà)王”中還藏著哪些小秘密。

（二）各種各樣的畫(huà)筆。

1.讓學(xué)生找一找他最喜歡的一支畫(huà)筆，說(shuō)說(shuō)它最合適畫(huà)什么。這一個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，是學(xué)生以后進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。教師一定要讓學(xué)生多多探索，也可出示一些特效向?qū)W生介紹后讓學(xué)生模仿。

2.向?qū)W生介紹最神奇的畫(huà)筆“魔術(shù)棒”。讓學(xué)生試一試，變一變魔術(shù)。

（三）課堂實(shí)踐

根據(jù)剛才學(xué)生的回答，讓學(xué)生用各種畫(huà)筆或“魔術(shù)棒”畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。要求學(xué)生充分的利用各種畫(huà)筆的功能。

（四）作品展示、評(píng)價(jià)

利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)，在展示和評(píng)價(jià)中，要注意歸納各種特殊的畫(huà)筆的特點(diǎn)。

（五）課后小結(jié)

指出今天的學(xué)習(xí)是同學(xué)自己探索的成果 第13課 動(dòng)物歡迎會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫(huà)庫(kù)中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。

2、能力目標(biāo)是通過(guò)和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來(lái)它的照相機(jī)壞了，無(wú)法拍下這些快樂(lè)的情景，這可怎么辦呢？ 長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，你們?cè)敢鈳退鼏幔?老師打開(kāi)金山畫(huà)王筆，找到卡通畫(huà)庫(kù)，和著背景音樂(lè)邊講故事邊演示。一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_(kāi)聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒(méi)來(lái)，它就倒掛在樹(shù)枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來(lái)了，它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹(shù)枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來(lái)，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮?。?lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹(shù)下游來(lái)了一條神出鬼沒(méi)的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)

師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？

學(xué)生展開(kāi)想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

同學(xué)們說(shuō)得真好，但要在畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。任務(wù)１：找到“金山畫(huà)王筆”中的卡通畫(huà)庫(kù)。師：誰(shuí)能找出金山畫(huà)王筆中的卡通畫(huà)庫(kù)？ 請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫(huà)王筆中卡通畫(huà)庫(kù)的過(guò)程。全體學(xué)生操作嘗試。

任務(wù)２：找背景。

師生談話：要畫(huà)聯(lián)歡會(huì)首先得畫(huà)場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的（引出背景圖片組合問(wèn)題）？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問(wèn)題。全體學(xué)生嘗試畫(huà)背景。任務(wù)３：貼圖。

師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？

全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題集體探討解決辦法。教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：

動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】 學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂(lè)聲中完成作品。

（三）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作, 拓展延伸。

師：剛才通過(guò)嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）

（1）在音樂(lè)聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）交流評(píng)價(jià)，完善作品。

（1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。

六、課堂總結(jié)：

今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線，學(xué)習(xí)“金山畫(huà)王”中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更多、更好的作品。第14課 參觀網(wǎng)上動(dòng)物園 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。2．能力目標(biāo)：能通過(guò)參觀網(wǎng)上動(dòng)物，了解動(dòng)物知識(shí)。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用瀏覽器瀏覽 課前準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站

2．了解動(dòng)物的知識(shí)，如：動(dòng)物的分類、特性、正面臨的災(zāi)難等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友最喜歡去哪兒玩？

2、你們喜歡去動(dòng)物園嗎？

3、今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園，想去嗎？

4、揭題：第14課 參觀網(wǎng)上動(dòng)物園

5、你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么？他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣？

二、網(wǎng)上遨游

1、演示進(jìn)入“中國(guó)科普博覽網(wǎng)”。

2、指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的超級(jí)鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)。

3、找到老師最喜歡的小動(dòng)物。

4、任務(wù)布置――找到你最喜歡的小動(dòng)物，并了解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。

5、反饋交流學(xué)生完成情況。

6、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、拓展練習(xí)

1、提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。

2、任務(wù)布置（以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表）。

4、提供“幫助”。

四、交流討論、激勵(lì)拓展

１、激勵(lì)學(xué)生展示自己的搜索成果。２、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果，并獎(jiǎng)勵(lì)

3、課外延伸（在課外找到更多的動(dòng)物資料，讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友）。第15課 賀新年 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫(huà)圖”或“金山畫(huà)王”軟件制作賀卡，了解電腦畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

2、能力目標(biāo)——通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，審美能力和合作意識(shí)和能力。

3、情感目標(biāo)——通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)欣賞他人作品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：新年到了，動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì)，小猴可高興了，因?yàn)樗盏搅撕芏嗑赖馁R卡，今天老師把它帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？ 1.展示賀卡。

2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非?？释约阂材茉O(shè)計(jì)出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請(qǐng)小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候該注意哪些方面呢？ 3.制定參考，明確目標(biāo)

⑴你們心目中好的賀卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）

⑵師：你們能說(shuō)說(shuō)剛才你們的匯報(bào)結(jié)果嗎？老師會(huì)根據(jù)你們所說(shuō)的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書(shū)）

二、新授

1、制作賀卡

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧 ⑴教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生

提示：小組之間互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步。

師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫(huà)王“里選好的貼紙?jiān)凇眻D畫(huà)“中打開(kāi)再進(jìn)行修改。現(xiàn)在老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。⑵、教師演示

這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐?。教師邊講邊演示。①打開(kāi)金山畫(huà)王 ②選擇好貼紙 ③保存文件

④打開(kāi)畫(huà)圖軟件，打開(kāi)文件

教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

2、評(píng)、改：互動(dòng)評(píng)價(jià)，交流提高

師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵(lì)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）⑴你能說(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎？ ⑵其它同學(xué)評(píng)價(jià)

你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎？ ⑶教師及時(shí)評(píng)價(jià)及提出建議

師：讓老師也來(lái)評(píng)評(píng)，好，請(qǐng)同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設(shè)計(jì)小能手。⑷小組之間互相交流，學(xué)生修改作品

3、再現(xiàn)修改后的賀卡

師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計(jì)小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設(shè)計(jì)小能手 ⑴選出幾幅有代表性的作品，評(píng)一評(píng)（教師要多鼓勵(lì)學(xué)生的作品）師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來(lái)，填好表格 ⑵打印學(xué)生作品 ⑶互送賀卡

師：把自己設(shè)計(jì)好的賀卡送給你想送的好伙伴

師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 電腦里的繪畫(huà)工具中還有無(wú)窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

第五篇：《1 走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)》教案2

《1 走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)》課件

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中的幾種力。

2.通過(guò)交流，使學(xué)生明白生活中無(wú)處不存在著力。

3.教育學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察周圍的事物，培養(yǎng)他們的探究能力。

教學(xué)方法

課前帶學(xué)生走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，通過(guò)游戲，觀察，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，搜索各種各樣的力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重力、彈力、摩擦力等。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中搜索出各種不同的力，并能用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？

好，這么多同學(xué)都到過(guò)，老師很高興。其實(shí)，在我們的生活中，有很多種力，如重力，彈力，摩擦力??看哪些同學(xué)能從游樂(lè)場(chǎng)中找出它們？

1.指導(dǎo)看書(shū)搜索力。

2.設(shè)計(jì)表格把搜索結(jié)果填在表格里，比一比看誰(shuí)搜索出的多。

二、表達(dá)與交流

師：剛才我們從游樂(lè)場(chǎng)里搜索到許多的力，其實(shí)，生活中不僅僅這些，比如我們平時(shí)看到的火車在鐵道上奔馳，成熟的果子從樹(shù)上落下，這里面都有什么力？你還從其它科技書(shū)和電視以及網(wǎng)上等了解到相關(guān)的資料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)手抄報(bào)與同學(xué)交流。

學(xué)生搜索資料辦報(bào)交流。

小結(jié)：力無(wú)處不在，物體之間的推、拉，提、壓、吸引、排斥都是力。其實(shí)我們每天都和力打交道，提起書(shū)包就給書(shū)包一個(gè)向上的拉力，走在路上就給地面一個(gè)向下的壓力。

三、親身體驗(yàn)

親身體驗(yàn)，感受力的作用是相互的。（1）同學(xué)們動(dòng)手演示：用手拍自己的大腿。

（2）手和腿分別又有什么感覺(jué)？是否只有腿感覺(jué)到疼？（3）討論交流。（4）課件出示分析結(jié)果：手拍大腿時(shí)，手對(duì)大腿施力，同時(shí)大腿也會(huì)對(duì)手產(chǎn)生一種反作用力。

四、布置作業(yè)

俗話說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響”你能用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋嗎？