第一篇：四年級下冊信息技術教案第二單元 走進多媒體

第二單元

走進多媒體 第15課

絢麗繽紛多媒體 教學目標：1．讓學生了解多媒體。

2．學習多媒體計算機的組成 3．了解多媒體技術的優點

教學重、難點：學習多媒體計算機的組成

教學內容：了解多媒體技術并學習多媒體計算機的組成 教學過程：

第一課時

一、激趣導入

我們平時通過文字、圖片、聲音等相互傳遞各種信息，這些表示和傳播信息的各種載體，叫媒體。

二、介紹多媒體

多媒體是文本、聲音、圖片、動畫以及視頻等多種媒體的有機組合。通過多媒體可以使要表達的主題更生動活潑，更有趣味。

多媒體技術是將文本、聲音、圖片、動畫、視頻等多種媒體有機地整合在一起，并進行統一加工處理的技術。多媒體技術被廣泛運用于許多領域。

三、介紹多媒體的優點

多媒體實際上是一個處理和提供聲、圖、文等多種信息形式的計算機系統。多媒體個人電腦給人們帶來了前所未有的感受：電腦已不再是一個冷冰冰的機器，它已變得能說會道，能聽會唱了。

使用多媒體電腦，你可以一邊聽優美的MP3音樂，一邊撰寫一封電子郵件，再加上有趣的插圖。經過調制解調器，你可以與因特網相聯，將文稿傳給遠方外地的親友。緊張的工作之余，拿出一張VCD放松放松。至于小朋友，可以玩玩電腦游戲、學習課外知識。

隨著網絡速度的提高。你還可以與身處異地的同事、朋友開網絡電視會議，把重要的、緊迫的生意決定與對方討論討論，再將業務報制成圖文并茂的多媒體商業簡報。這些都是多媒體改善我們生活的生動實例。

多媒體電腦很容易上手，一旦使用，就會明顯地體會到它的獨特之處。首先是數字化。過去的媒體幾乎全部是存儲在“模擬信號”設備中的，所謂模擬，也就是用電壓的高低、電流的大小、磁力的強弱等來表示媒體中顏色的深淺、聲音的高低等。而現在則可以直接用數字來表示它們。“0”和“1”兩個數字的不同組合，可以紀錄高保真的信號，還原出逼真的效果。

另一個重要特點是交互性。傳統的媒體一般不會管你喜歡不喜歡、喜歡哪部分，一路進行下去，這種煩人的方式叫“線性媒體”。比如，磁帶一直放下去，要快進或者倒帶很不方便，而電視節目則根本不以你的興趣為轉移。多媒體突破的這種“線性”限制，在同一媒體的內部，在不同媒體之間，用戶可以按自己的需要來跳轉、暫停、快速進退，并且使各種媒體間發生關系，從而使媒體使用環境更加靈活、生動。

四、課堂小結

今天我們只是簡單了解了一下多媒體技術，后邊的課程我們將學到更多關于多媒體的知識。

五、課外作業

閱讀課本60頁《多媒體技術應用》

第二課時

一、激趣導入

上節課我們簡單了解了多媒體，這節課就讓我們走近多媒體計算機，來了解一下它的組成和功能。

二、介紹多媒體電腦的功能

多媒體電腦的功能很多，從公認的方面講包括以下幾個方面。

1.普通電腦。具有數據處理、計算、網絡通信、辦公自動化等基本功能。

2.家庭音像設備。多媒體電腦均配有音質和音色俱佳的立體聲聲效卡，使電腦成為有聲設備。聲卡所配音樂設備數字接口（MIDI接口），可以連接各種音樂設備，使用戶可以自己編曲并演奏。

3.高清晰度的彩電。電視卡使用戶能使用電腦欣賞電視節目，其高清晰度的畫面是普通彩電望塵莫及的。

4.全功能的“家庭影院”。使用硬件解壓（解壓卡）或軟件解壓可以使您能在電腦上欣賞VCD影碟或卡拉OK影碟。現在，配備上DVD-ROM，還可以播放DVD，不過，對電腦的速度要求比較高。

5.家庭教育、家庭娛樂的好伙伴。多媒體教育軟件圖、文、聲并茂使教學過程非常直觀、生動；多媒體娛樂軟件音樂動聽、圖象艷麗，效果栩栩如生；交互式的電腦游戲更是讓人身臨其境，欲望不能。

可以想象，隨著多媒體技術的不斷發展，多媒體電腦的功能會日益增多，在不久的將來它會步入每個家庭，是人們的生活更加豐富多彩。

三、多媒體系統的組成部分

一般的多媒體系統主要由如下四個部分的內容組成：多媒體硬件系統、多媒體操作系統、媒體處理系統工具和用戶應用軟件。

多媒體操作系統： 也稱為多媒體核心系統（Multimedia kernel system），具有實時任務調度、多媒體數據轉換和同步控制對多媒體設備的驅動和控制，以及圖形用戶界面管理等。

多媒體硬件系統： 包括計算機硬件、聲音/視頻處理器、多種媒體輸入/輸出設備及信號轉換裝置、通信傳輸設備及接口裝置等。其中，最重要的是根據多媒體技術標準而研制生成的多媒體信息處理芯片、光盤驅動器等。

媒體處理系統工具：或稱為多媒體系統開發工具軟件，是多媒體系統重要組成部分。

用戶應用軟件：根據多媒體系統終端用戶要求而定制的應用軟件或面向某一領域的用戶應用軟件系統，它是面向大規模用戶的系統產品。

四、多媒體計算機的組成 1.多媒體PC機(MPC)的解釋

在多媒體計算機之前，傳統的微機或個人機處理的信息往往僅限于文字和數字，只能算是計算機應用的初級階段，同時，由于人機之間的交互只能通過鍵盤和顯示器，故交流信息的途徑缺乏多樣性。為了改換人機交互的接口，使計算機能夠集聲、文、圖、像處理于一體，人類發明了有多媒體處理能力的計算機。我們這里重點談談多媒體PC機(MPC)。所謂多媒體個人電腦（Multimedia Personal Computer, MPC）就是具有了多媒體處理功能的個人計算機，它的硬件結構與一般所用的個人機并無太大的差別，只不過是多了一些軟硬件配置而已。一般用戶如果要擁有MPC大概有兩種途徑：一是直接夠買具有多媒體功能的PC機；二是在基本的PC機上增加多媒體套件而構成MPC。其實，現在最近用戶所購買的個人電腦絕大多都具有了多媒體應用功能。

2.多媒體計算機的基本配置（及可選配置）

一般來說，多媒體個人計算機（MPC）的基本硬件結構可以歸納為七部分：

① 至少一個功能強大、速度快的中央處理器（CPU）；

② 可管理、控制各種接口與設備的配置；

③ 具有一定容量（盡可能大）的存儲空間；

④ 高分辨率顯示接口與設備；

⑤ 可處理音響的接口與設備；

⑥ 可處理圖像的接口設備；

⑦ 可存放大量數據的配置等；

這樣提供的配置是最基本MPC的硬件基礎，它們構成MPC的主機。除此以外，MPC能擴充的配置還可能包括如下幾個方面：

光盤驅動器：包括可重寫光盤驅動器（CD-R)、WORM光盤驅動器和CD-ROM驅動器。其中CD-ROM驅動器為MPC帶來了價格便宜的650M存儲設備，存有圖形、動畫、圖像、聲音、文本、數字音頻、程序等資源的CD-ROM早已廣泛使用，因此現在光驅對廣大用戶來說已經是必須配置的了。而可重寫光盤、WORM光盤價格較貴，目前還不是非常普及。另外，DVD出現在市場上也有些時日了，它的存儲量更大，雙面可達17GB，是升級換代的理想產品。

音頻卡：在音頻卡上連接的音頻輸入輸出設備包括話筒、音頻播放設備、MIDI合成器、耳機、揚聲器等。數字音頻處理的支持是多媒體計算機的重要方面，音頻卡具有A/D和D/A音頻信號的轉換功能，可以合成音樂、混合多種聲源，還可以外接MIDI電子音樂設備。

圖形加速卡：圖文并茂的多媒體表現需要分辨率高，而且同屏顯示色彩豐富的顯示卡的支持，同時還要求具有Windows的顯示驅動程序，并在Windows下的像素運算速度要快。所以現在帶有圖形用戶接口GUI加速器的局部總線顯示適配器使得Windows的顯示速度大大加快。

視頻卡：可細分為視頻捕捉卡、視頻處理卡、視頻播放卡以及TV編碼器等專用卡，其功能是連接攝像機、VCR影碟機、TV等設備，以便獲取、處理和表現各種動畫和數字化視頻媒體。

掃描卡：它是用來連接各種圖形掃描儀的，是常用的靜態照片、文字、工程圖輸入設備。

打印機接口：用來連接各種打印機，包括普通打印機、激光打印機、彩色打印機等，打印機現在已經是最常用的多媒體輸出設備之一了。

交互控制接口：它是用來連接觸摸屏、鼠標、光筆等人機交互設備的，這些設備將大大方便用戶對MPC的使用。

網絡接口：是實現多媒體通信的重要MPC擴充部件。計算機和通信技術相結合的時代已經來臨，這就需要專門的多媒體外部設備將數據量龐大的多媒體信息傳送出去或接收進來，通過網絡接口相接的設備包括視頻電話機、傳真機、LAN和ISDN等。

五、課堂小結

這節課我們學習了多媒體計算機的組成，接下來我們將要學習如何使用多媒體了。

六、課外作業 完成《拓展空間》和《成長日記》

第16課

方寸之間

教學目標：1．欣賞郵票。

2．了解郵票的設計要求。3．欣賞其他同學設計的郵票，構思自己的。

教學重、難點：了解郵票的設計要求并構思自己的作品。教學內容：通過欣賞來了解郵票的設計要求。教學過程：

第一課時

一、激趣導入

郵票是我們日常郵寄信件的郵資憑證，又是精美的藝術品。郵票的內容包羅萬象，簡直就是一部微型百科全書，方寸之間，承載著千姿百態的大千世界、浩瀚無邊的歷史和文化，今天就讓我們來一起走近郵票的世界吧。

二、欣賞郵票

下面我們來一起欣賞幾組郵票

1、清朝時期，各國使節駐扎北京，就有了洋文郵件，同時華文郵件也開始收寄。于是便出版發型了中國最早的郵票《海關一次云龍郵票》，簡稱大龍郵票。

2、十二生肖是中國古代的一種紀年方法。我國1980年開始陸續發行的一組《十二生肖》郵票共12枚，主圖分別為十二生肖圖案。

3、百合花在我國人民心目中代表著百事合心、團結友好，是吉祥的象征。該套郵票共4枚，主圖分別為大理百合、匍莖百合、東北百合和尖被百合。

4、中華民族千百年來的“飛天”夢想，隨著我國首次載人航天飛行的成功終于實現了。《中國首次載人航天飛行成功》郵票一套2枚。

5、司馬光（1019—1086）是北宋著名的史學家。他七歲時急中生智，砸缸救人的故事代代相傳，家喻戶曉。《司馬光砸缸》郵票一套3枚，主圖分別為“落水”、“砸缸”、“獲救”。

三、介紹郵票的種類

郵票主要分普通郵票、紀念郵票和特種郵票。紀念郵票一般與某一值得紀念的人物或者事件有關。特種郵票往往描述和展現自然界或者人類社會中的一些事物。

四、學生自己動手在百度圖片里面欣賞并收集郵票

第二課時

一、激趣導入

你想不想自己做一名郵票設計師，動手來設計郵票呢？

二、欣賞 我們先來欣賞一些同學們設計的郵票。

三、郵票設計注意事項

1、郵票的主題圖案是根據已定的主題內容進行創作的，畫面構思必須明確表現主題內容。

2、郵票是知識性很強的小型藝術品，對某些主題形象的刻畫要力求寫實，坐到藝術性與科學性相結合。

3、郵票有一定的格式，在郵票畫面上，除了突出表現主題形象外，還必須具備國名、面值、志號等。

在早期的郵票設計中都似乎手工繪制郵票圖案。隨著現代技術的應用和普及，電腦已經成為設計和制作郵票的重要工具之一。

四、構思

在人們的工作、生活中，在充滿生機的大自然中，美無處不在，不斷激發著我們的靈感。拿出紙和筆，選定一個主題，試著設計一枚充滿個性、獨具特色的郵票吧。

五、課外作業 完成郵票手繪設計

第17課

將美麗一網打盡

教學目標：1．與同學交流自己設計的郵票。2.了解掃描儀的基本使用方法 3.了解數碼相機的基本使用方法。

教學重、難點：能夠應用數碼相機和掃描儀將圖片導入電腦 教學內容：學習將自己所繪制的圖片導入電腦 教學過程：

第一課時

一、導入

你設計的郵票怎么樣？快與同學分享一下吧。

告訴同學們你設計的郵票主題是什么，并交流在設計中的體會。

二、學習在網上搜索圖片

上節課我們欣賞的一些電腦設計的郵票中的圖片都是來自因特網。打開中國圖庫網站：http://tu.ywzc.net/dw/hd/index.htm尋找需要的圖片，把鼠標指針移動到需要的圖片上，點擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“圖片另存為”，屏幕顯示“保存圖片”對話框，將圖片命名為容易辨認的名字，保存在我的文檔中的“郵票設計素材”文件夾中。

重復上面的操作步驟，多找幾幅圖片，分別給每張圖片指定文件名，保存在同一個文件夾內，以便選擇使用。

三、學習使用掃描儀導入圖片

我們還可以用掃描儀將書中的圖片、照片以及自己手工繪制的圖案逐一掃描到電腦中，作為郵票的主題圖案使用。掃描儀的型號、品牌很多，軟件操作界面也不盡相同。但是用掃描儀掃描圖片的主要步驟基本相同，即：預覽圖片、確定掃描區域、掃描圖片、保存圖片。

以EPSON掃描儀為例，具體操作步驟為：

首先打開掃描儀，把需要掃描的圖片畫面向下，平放在掃描儀的玻璃面板上，用遮光蓋壓住；然后執行“開始”“程序”“附件”“圖像處理”命令，在打開的圖像窗口中執行文件“獲取圖像”命令。選擇圖像類型，彩色文稿，單擊預覽，拖動虛線框調整掃描區域，單擊掃描開始掃描。掃描完成后確定保存路徑，文件格式以及文件名。

四、說明

使用掃描儀掃描得到的是一幅圖片，即使圖片中含有文字也無法再編輯修改。如果配合使用OCR軟件，就可以對圖片里的文字進行自動識別和轉換，并將其保存在文檔文件中，這些文字可以用word等文字處理軟件進行編輯修改。

五、學生練習使用掃描儀

第二課時

一、激趣導入

上節課，我們一起學習了如何利用掃描儀掃描圖片，但是如果你想把眼中的一景一物，身邊的一人一事設計成郵票的主題圖，就得使用數碼相機了，這樣可以把需要的畫面拍攝成照片保存到電腦中。

二、簡單介紹數碼相機

數碼相機的外形和普通相機類似，但它不用膠卷，只需要一張薄薄的存儲卡，就可以把你看到的美麗瞬間留住，再通過數據線把照片直接輸入電腦。

數碼相機的品牌、型號很多，外形各異，但基本操作方法是類似的。就像使用傳統相機時不能讓膠片意外曝光一樣，數碼相機在拍攝過程中應該嚴格按照說明書的指示操作。如在保存照片的時候，不要打開或拔出存儲卡，這樣容易導致存儲卡被損壞。由于數碼相機在取景、拍攝、保存系列動作中都會比傳統相機更加耗電，所以如果你熟悉相機的操作之后，最好不要用相機背部的液晶屏來取景，這樣可以省很多電。數碼相機是一部精密機器，使用過程中一定要注意輕拿輕放，尤其是相機鏡頭、液晶屏等敏感部件須加強保護，以延長相機壽命。用后妥善保存，數碼相機在一段時間不用的情況下，應該將相機內的電池取出，并且將相機放在相機包內，放在通風干燥的地方。

三、數碼相機的使用

用數碼相機拍攝好數碼照片之后，如果不是直接送到數碼沖印店全部沖印照片，通常就需要把數碼相機中的照片輸入到電腦中進行保存、瀏覽、挑選以及照片后期處理。

數碼相機數據線與電腦相連進行照片傳輸是最通用的數碼照片輸入電腦方法。在購買數碼相機時，一般數碼相機如柯達數碼相機、三星數碼相機、索尼數碼相機等，都會配置數碼相機與電腦相連接的數據傳輸線，數據線連接電腦的一端通常為USB接口。另外，一般數碼相機也都會附一個數碼照片處理專用軟件，其實大多情況之下這個軟件不用更好，因為此類軟件往往占用系統資源較大，而照片處理的功能又不如一般通用圖像處理軟件好用，如Photoshop、Picasa2、ACDsee等。只要電腦安裝了該數碼相機的USB驅動程序，用數據線直接將數碼相機與電腦連接起來即可。因為數碼相機的存儲卡與一般的移動硬盤、U盤的性質是一樣的，接通之后打開數碼相機電源開關，即可從數碼相機存儲卡（電腦顯示為“可移動硬盤”）中找到照片保存的文件夾，將數碼照片拷貝出來，粘貼到電腦硬盤即可。

四、課外作業

完成拓展空間及成長日記。

第18課

精益求精

教學目標：1．能夠利用ACDSee6.0預覽圖片。2.能夠對圖片進行旋轉。3.能夠對圖片進行裁切。

教學重、難點：能夠對圖片進行預覽、旋轉、裁切 教學內容：能夠對圖片進行預覽、旋轉、裁切 教學過程：

第一課時

一、導入 ACDSee是目前比較常用的圖像瀏覽軟件之一，被廣泛應用于圖片的獲取、管理、瀏覽、優化。它支持20多種格式的圖像文件，使用它可以從大量的電腦預存圖片文件中進行便捷的查找、組織和預覽。它也是常用的圖片編輯工具，用于處理數碼影像。

二、預覽功能

執行“開始→程序→ACDSee→ACDSee6.0”命令，啟動ACDSee6.0。啟動后，就進入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中會顯示出默認文件夾里的內容。

ACDSee提供了“電影膠片”、“縮略圖”、“圖標”、“列表”、“詳細資料”等視圖模式，選中一種視圖模式，拖動滾動條，可瀏覽到這個文件夾中的所有圖片。

1、單擊“視圖”。

2、指向“視圖模式”。

3、單擊“電影膠片”。

三、放大觀看

你認為哪一幅圖比較適合作為你設計的郵票的主題圖案呢？如果我們想更清楚地觀看這幅圖片，雙擊這幅圖片，就會出現放大了的界面。

單擊放大按鈕或縮小按鈕，可以把圖片整體放大或縮小。單擊縮放工具按鈕，可以突出放大或縮小圖片的某一部分。第二課時

一、激趣導入

怎么樣，通過對圖片的瀏覽，你設計的郵票的主題圖案確定了嗎？

二、旋轉圖片

我們從收集的大量圖片中，選擇了基本上符合我們設計要求的圖片，但是選用的圖片可能仍有一些方面不盡如人意，例如有的圖片角度不太合適，或者只想要圖片的一部分，怎么辦呢？ACDSee中的編輯器可以幫助我們。

單擊“編輯任務”下面的旋轉命令，窗口右側的“任務面板”就變成了旋轉面板，可以通過它對圖片進行旋轉設置。

1、單擊“旋轉”。

2、單擊“自定義角度”。

3、拖動指針調整角度。

4、設置完畢，單擊“完成”按鈕。說明：可以單擊按鈕顯示或隱藏預覽欄。

如果在旋轉操作中出現失誤，可以利用“撤銷”按鈕，圖片就可以恢復到旋轉操作以前的狀態，還可以利用“重做”按鈕重做已經撤銷的操作。

三、裁剪圖片

在ACDSee的“任務面板”中，單擊“編輯任務”下的“裁剪”命令，任務面板就變成了剪裁面板，此時，在圖片上出現了比較明亮的矩形區域，中間有個十字，這就是默認的剪裁區域。

把鼠標指針移動到剪裁區域內，當指針變成十字形狀時，拖動鼠標可移動剪裁區域。

把鼠標指針移動到剪裁區域的邊界，當指針變為雙向指針時，拖動鼠標可以調整剪裁區域的大小。

還可以先調整好剪裁區域的位置，單擊“強制按比例裁剪”命令，然后調整命令下面的數值，也可得到大小精確的圖片。

四、保存圖片

為了不改變原始素材，以備今后繼續使用，在單擊“完成”按鈕后，可執行“文件→另存為”命令，給修改后的圖片命名為“**剪裁”，加以保存。

五、課外作業

閱讀課本《圖像文件的格式》并完成拓展空間和成長日記。

第19課

郵票的誕生

教學目標：1．能夠利用郵票模板。2.能夠對圖片進行組合調整。3.能夠對圖片添加文字說明。

教學重、難點：能夠對圖片進行組合、調整并添加文字說明。教學內容：設計并完成一張精美的郵票 教學過程：

第一課時

一、激趣導入

我們已經學習了一些處理圖片的知識，現在就開始設計郵票吧！

二、調整大小

打開郵票模板，執行“編輯→FotoCanvas3”命令，打開任務面板。單擊“編輯任務”下的“調整大小”命令，打開面板，單擊“實際/打印大小”按鈕，我們發現郵票模板的實際為寬1.97高1.66英寸。

接下來打開你自己選中的圖片，這樣一來郵票模板圖片和主題圖片都在編輯界面中打開了，而此時打開的主題圖案圖片大小已經自動調整，與郵票模板的大小一致了。

三、組合圖片

1、雙擊激活主題圖案圖片。

2、單擊“復制”按鈕。

3、雙擊激活郵票模板圖片。

4、單擊“粘貼為新選區”按鈕，將主題圖案粘貼到郵票模板上。

四、再次調整大小

我們發現，主題圖案大小超出了模板邊界，接著進行調整。

1、輸入“寬度”為1.39，“高度”為1.14；也可以單擊小三角調整數據。如果長寬比例不合適，可以取消“保持縱寬比”，適當讓主題圖案“變胖”或“變瘦”。

2、把鼠標指針移動到圖片附近的矩形區域內，當指針變為十字形狀時，按住鼠標左鍵將圖片移動到適當位置。

3、點擊完成按鈕。

五、學生動手完善自己的作品

第二課時

一、導入

圖片位置調整好后，如果主題圖案和模板背景不一致，也可以進行調整。

二、調整背景色

1、選擇“拾色”工具。

2、把鼠標指針移動到下面這個區域，單擊選取一種顏色。

3、選擇“油漆桶”工具。

4、把鼠標指針移動到圖片背景處單擊。

三、添加文字 我們的郵票已具雛形，下面制作郵票的票面文字。

1、調整添加文字的區域。

2、選擇“文字樣式”。

3、輸入文字。

4、對文字設置格式。

5、單擊“應用”按鈕。

6、當所有文字添加完后，單擊“完成”按鈕保存。

說明：在一幅圖片中可以多次添加文字，如果對添加的文字不滿意，也可以撤銷和重做添加的文字。

四、課堂小結

經過我們的努力，一張精美的郵票就這樣誕生了！

第20課

會說話的郵票

教學目標：1．能夠利用電腦錄制聲音。2.能夠為自己的郵票添加聲音。

教學重、難點：能夠為自己的郵票錄制并添加聲音。教學內容：能夠為自己的郵票錄制并添加聲音。教學過程：

第一課時

一、激趣導入

我們來欣賞一枚郵票，在欣賞的同時，還能聽到設計者對郵票的介紹。你知道這種“會說話”的郵票是怎樣制作出來的嗎？今天我們就來學習。

二、錄制聲音

別著急，你看要先把個人資料及作品的分析，包括主題選取、設計意圖、制作體會（感想、收獲）組織一下，形成一篇小短文，作為錄音素材，然后連接好話筒，執行“開始→程序→附件→娛樂→錄音機”命令，啟動錄音機程序，然后按下邊的操作步驟進行：

1、執行“編輯→音頻屬性”命令，彈出“聲音屬性”對話框。

2、單擊“音量”，出現錄音控制窗口。

3、單擊選擇。

4、拖動滑塊調整音量。

5、單擊“關閉”按鈕，返回“聲音屬性”對話框。

6、單擊確定按鈕，返回“聲音→錄音機”窗口。

7、單擊“錄制”按鈕開始錄音。

8、錄制完畢，單擊“停止”按鈕結束錄音。

說明：如果你忘記某個按鈕的名稱，可以把鼠標指針指向相應的按鈕，稍等一會兒，按鈕附近就會顯示出這個按鈕的名稱。

三、學生操作

學生進行聲音的錄制，錄制完畢后可以單擊錄音機中的“播放”按鈕，試聽錄制的效果。

第二課時

一、導入

有的同學可能覺得自己錄制的效果不是很好，別著急，對于你自己不滿意的聲音，我們還可以調整的。

二、重新錄制

1、單擊“文件”。

2、單擊“新建”，彈出“錄音機”對話框。

3、單擊“否”。

4、單擊“錄制”按鈕重新錄制。

三、小技巧

Windows提供的錄音機軟件默認的錄音時間最多只有60秒，如果要錄制時間更長一點兒，該怎么辦呢？

1、打開“錄音機”程序，單擊“錄制”按鈕，這時你會發現“位置”處的當前時間在不斷增加。本步驟的目的是為延長錄音時間做準備，此時不需要輸入聲音。

根據需要確定時間長短，單擊停止按鈕，當前錄制時間和總錄制時間都顯示為剛才的錄音時間。

執行“編輯”“復制”命令，然后執行“編輯”“粘貼插入”命令。這時錄制的時間就會變成剛才的錄音時間加上默認的錄音時間，如果錄制的聲音時間更長，可多次單擊“粘貼插入”選項。

2、當時間到了60秒的時候，如果還想繼續錄音，再次單擊錄制按鈕，還可以接著錄音。

四、保存聲音

錄制完后要注意保存，保存方法和保存其他文件的方法類似。在“聲音→錄音機”窗口，執行“文件→保存”命令。

1、選擇文件保存位置。

2、輸入“文件名”。

3、選擇保存類型。

4、單擊保存按鈕。

五、課堂小結

學習了聲音的錄制，你的郵票就更有個性了。

六、課外作業

閱讀課本《常見聲音文件的格式》，完成拓展空間和成長日記。

第21課

讓聲音更動聽

教學目標：1.美化自己錄制的聲音。2.將聲音文件添加到郵票中。

教學重、難點：能夠為自己的郵票錄制并添加聲音。教學內容：能夠為自己的郵票錄制并添加聲音。教學過程：

第一課時

一、激趣導入

聲音錄制完成后，如果發現有一段聲音不太理想，我們還可以進行編輯和修改。

二、編輯聲音 打開上節課錄制的聲音，播放試聽，找出不滿意的部分。

1、拖動滑塊到需要修改的初始位置。

2、單擊“刪除當前位置以后的內容”，彈出“錄音機”對話框。

3、單擊“確定”按鈕。

4、單擊“錄制”按鈕。

5、想想，如果要刪除指定位置以前的內容，又該怎樣操作呢？

三、合并聲音

我們還可以把兩次錄制的音頻文件合在一起，形成一個文件，連續播放。

1、打開音頻文件。

2、將滑塊移動到該文件的結束位置。

3、單擊“編輯”。

4、單擊“插入文件”。

5、選擇要插入文件所在的位置。

6、單擊音頻文件“郵票說明.wav”。

7、單擊打開按鈕。

8、將合成后的文件另存為一個新的文件。

四、學生操作

學生動手操作編輯聲音、合并聲音，大膽嘗試。

第二課時

一、導入

我們還可以給合成后的解說詞配上背景音樂，使之更動聽、更富有詩意。

二、配樂

1、單擊“編輯”。

2、單擊“與文件混音”。

3、選擇背景音樂文件所在的位置。

4、單擊背景音樂文件。

5、單擊打開按鈕。

三、添加效果

你還可以為這個音頻文件設置一些簡單的播放效果。“加速”“減速”用來改變聲音的播放速度； “添加回音”使聲音產生回音效果； “反轉”使錄制的聲音產生有趣的倒放效果。

四、將聲音添加到郵票中

1、選擇自己設計的郵票打開。

2、單擊“工具”。

3、指向“圖像音頻”。

4、單擊“編輯”,彈出“編輯音頻”對話框。

5、單擊“瀏覽”，彈出“打開聲音文件”對話框。

6、選擇音頻文件保存的位置。

7、單擊“我的郵票介紹”。

8、單擊保存按鈕。

9、單擊“插入使用起始標記”。

10、單擊確定按鈕。

五、課堂小結

編輯了聲音的郵票就這樣誕生了，我們可以通過圖片上的小喇叭圖標，控制聲音的播放，快來試試看吧！

六、課外作業

閱讀課本《用電腦處理聲音文件》，完成拓展空間和成長日記。

第22課

收藏的寶貝

教學目標：1.與同學分享自己家里收藏的光盤。2.介紹各種光盤播放軟件的使用。

教學重、難點：能夠與同學一起分享自己收藏的光盤。教學內容：能夠與同學一起分享自己收藏的光盤。教學過程：

第一課時

一、激趣導入

每個同學家里都會有不少光盤，如音樂光盤、電影光盤、多媒體學習光盤等，它們已經成為我們學習生活、休閑娛樂的重要組成部分。在這些光盤中，必定會有一些是你格外喜歡、悉心收藏的寶貝，把它拿出來介紹給大家吧。

二、活動要求

1、興趣愛好相同的同學結合為一組，每組4—5人。

2、利用word軟件的表格功能，將本組同學珍藏的光盤，按照種類、內容等進行分類列表，并從中選出2—3張。

3、演示作品要求：

根據前面學習的有關多媒體知識，以及本課“指導與提示”部分的內容，對篩選出的作品進行“編輯”：音樂CD光盤要選出其中有代表性的曲目；視頻部分要求剪輯出能夠表現作品主題以及主要情節或特點的片段。

三、指導與提示

常見的影音光盤主要有CD、VCD、DVD三種類型，對于電腦來說，只要有了適當的光盤驅動器和播放軟件，就能播放所有種類的影音光盤。一般情況下，CD播放軟件只能播放CD光盤；VCD播放軟件能播放CD和VCD光盤；DVD播放軟件能播放CD、VCD和DVD光盤。

1、CD播放軟件：在Windows操作系統中，有專門播放CD光盤的軟件“CD唱機”。一般來說，只要在光驅中放入音樂CD，“CD唱機”就會自動播放音樂。

2、VCD播放軟件：Windows也提供了用于播放VCD光盤的軟件—Windows Media Player。

3、DVD播放軟件：比較常見的是國產軟件—超級解霸。除了使用播放功能外，我們還可以利用它來保留需要的精彩圖片，單擊連續攝像按鈕可以得到多幅圖片。

四、學生操作教師指導

第二課時

一、導入

超級解霸的功能最為強大，我們還可以用它截取視頻中的精彩片段。

二、截取片段

1、啟動超級解霸。

2、打開并播放含有需要截取內容的VCD格式影片。

3、單擊“循環播放”按鈕，并在需要截取的內容的起點處單擊“選擇開始點”按鈕，在終點處單擊“選擇結束點”按鈕。

4、單擊“保存MPG”按鈕，并為截取的影片片段指定保存位置和文件名。

三、視頻文件的格式

Mpeg：是對視頻文件的一種壓縮格式。

AVI：是最常見的一種視頻格式，基本上所有的視頻編輯軟件都“認識”這種格式。

DAT：是VCD影碟中經常用到的視頻格式。

MOV：是APPLE公司開發的一種視頻格式，默認的播放器是蘋果的Quick Time Player。

四、作品交流

1、以小組為單位向全班同學介紹本組活動情況，并用電腦現場演示編輯的作品。

2、在交流的基礎上完善本組“演示作品”。

第二篇：四年級下冊教案第二單元

位置與方向 第一課時

教學目標：

1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。

2、能根據任意方向和距離確定物體的位置。

3、發展學生的空間觀念。教學重點：

能根據任意方向和距離確定物體的位置。教學難點：

對任意角度具體方向的準確描述。教學過程： 設置情景

如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進？ 你是怎樣確定方向的？ 小組討論：

運用以前學過的知識得到大致方向。

① 訓練加方向標的意識：加個方向標有什么好處？

②突出以大本營為觀測點：為什么把方向標畫在大本營？ 探究任意方向和距離確定物體的位置。質疑：

1、知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發了嗎？

2、如果這時就出發可能會發生什么情況？

小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準確、更快的找到目的地。研究時，可以用上你手頭的工具。吐魯番在大本營東偏北30度

練一練：你說我擺，為小動物安家。（課前剪好小圖片，課上動手操作。）

例：我把熊貓的家安在 偏，的方向上。例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？ 討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 解決問題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車每小時行進200千米，你要走幾小時能到達考察地？ 圖上沒有直接標距離，你有什么辦法解決它呢？ 仔細觀察地圖，你發現了什么？

小組試一試解決。

吐魯番在大本營東偏北30度

練習：

1、以雷達站為觀測點，填一填。

護衛艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。

2、以電視塔為觀測點，按要求填空。文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動物園在電視塔北偏西40度的方向。

課后延伸：

游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請你在平面圖上標出這個新項目的位置。

第二課時

教學目標：

（1）能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。

（2）通過繪制平面圖，培養學生的動手操作能力。在活動中，培養學生合作探究的意識和能力。

（3）通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數學的興趣和意識。

教學目的

一、復習引入合作繪圖、練習鞏固

目的是通過看圖回答問題，復習、鞏固有關圖上方向、角度、距離等知識，為下面自己繪制平面圖作準備。（1）停車場在廣場的 方向，距離大約是 米。小紅家在廣場的 偏 方向，距離大約是 米。（2）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。你能在圖上標出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。

1、出示學校的錄相或圖片

問：學校中有哪些建筑？現在有一些數據，能根據這些數據將這些建筑物在平面圖上標出來嗎？出示數據：教學樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。活動角在校門的東偏北15度方向50米處。

2、小組討論：你們打算怎么完成任務？有什么問題要解決嗎？

3、小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進行梳理：（1）繪制平面圖的方法：

先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說道，老師可以進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學生確定比例尺，和圖上距離。

（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內又好又快地完成任務。

4、小組活動，繪制平面圖。

5、展示各組繪制的平面圖，集體進行評議。

（1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？ 教師小結：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。（2）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖小？

小結：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。練習：

1、完成書上習題21頁3、4題并訂正。

二、在紙上設計小區，并說明各個建建筑的位置。

老師提供給學生一些建筑物的圖片：如醫院、學校、商店、銀行、郵局、藥店等

第三課時

教學目標：

1通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。

2在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。

3“做一做”呈現了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。

教學重點：為什么在描述兩個城市位置關系的時候會有兩種方式。教學難點：使學生進一步認識到位置關系的相對性。教學內容：第22頁例3和做一做 教學過程：

一、創設情境引入新課

1、觀察書上插圖 小組討論

（1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。（2）討論后每組選出一名同學在班內匯報。

2、匯報討論結果

（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰為觀測點。

（3）用語言描述北京和上海的具體位置。

（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。）3答疑解難

(針對學生的具體情況進行解答，能在組內解決的在小組內解決，努內解決不了的老師解答。)二 復習鞏固

1、完成做一做

（1）組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組）（2）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口說一說。三 復習反饋

1、完成練習第1、2兩題

2、當堂匯報（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）（學校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛)（你家在學校的北偏西的方向上。）（小芳）

第四課時

已有基礎：

1、能夠根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。

2、能夠根據方向和距離，在圖上繪出物體的位置。

3、已能體會到位置關系的相對性。教學目標：

1、能用語言描述簡單的路線圖。

2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。

3、體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。教學重點：體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。

教學難點：根據觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。

教學準備：每個（小組）學生一個越野路線圖，每人一張白紙（繪圖用）教學過程：

一、山地越野：描述行走路線 小組討論：

1、作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？

2、我們是怎樣確定方向和路程的？

描述行走路線為什么要到達一個目標就重新畫出方向標？

描述行走路線一個越野車隊，四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?10千米 描述行走路線討論：

為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長短差不多，時間卻相差一倍多？車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時間??

二、沙漠驅車越野：繪制簡單路線圖 根據所給信息畫出越野路線

1、在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1

2、在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2

3、終點在點2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方

（1）點1的西北方是，終點在起點的 方向，點2在起點的 方向。（2）說出具體路線：

從起點出發，先向 偏 度方向走 km到點1，再向 偏 度方向走 km到點2，最后向 偏度方向走 km到終點。

三、開放題：公園游覽 4

第三篇：四年級語文下冊第二單元教案

第二組：

教材分析：

本單元課文是“以誠待人”為專題編寫的，包括《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》。《中彩那天》教育我們要以誠待人。《萬年牢》教育我們要真誠地為人做事。《尊嚴》教育我們要自尊、自強不息。《將心比心》教育我們要設身處地的多為別人想一想，多一些寬容和理解。

本單元除了課文外，還有“語文園地”“日積月累” “ 趣味語文”中安排了內容豐富，形式多樣的語文實踐活動，如誠信方面的古詩名句，收集自然風光的圖片，文字資料。通過這些語文活動，進一步拓寬下是的視野，加深學生對誠信的理解，提高語言表達的能力。目標導向

1、認識20個生字，會寫28個生字，正確讀寫本單元52個詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活實際說說體會；體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力，體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象。

4、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

學生分析：

1.教育學生誠信、守信。

2.要自強、自尊維護個人的尊嚴。

3.認真、實在、將心比心，多為別人著想等。引導學生感受與體會作者感情表達的方式方法。在讀書品的同時豐富自己的語言積累。學生自識字以來一直在閱讀，然而學生讀書還缺乏習慣的培養和方法的指導，本組教材將其作為一個專題，引導學生在學習的同時，進行讀書的交流，學習和體會一些讀書和習作的方法。明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣。課時安排：13課時

授課課題：5.中彩那天 教學目標

1．用現有的識字方法，查字典、聯系上下文，學會15個生字，理解新詞；

2．復述課文主要內容，提高口語表達能力。3．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。教學重難點： 1．聯系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題。2．通過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。情感態度目標

通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。

第一課時

授課時間： 教學目標

1.用現有的識字方法，查字典、聯系上下文，學會15個生字，理解新詞；2．復述課文主要內容，提高口語表達能力；

教學過程

一、揭題解疑，導入新課：

二、初讀課文，整體感知。

1．學生略讀。自由讀課文，讀通語句。

2．鼓勵好同學復述課文的主要內容，教師相機出示關鍵詞。（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）

3．請成績一般的同學根據提示復述主要內容。對表達完整的同學提出表揚，發放進步星。

4．請學困生根據提示復述其中的一部分內容。只要敢于起來說，就應該表揚。

5．識字教學：學生自主識字后出示圖片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。

跟“手”有關的字： 跟“心”有關的字： 最容易記的字： 最難寫的字：

自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改.第二課時

授課時間： 教學目標

通過精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。過程與方法：

一、讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？ 教師追問：沒有道德的人會怎樣做？

學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？ 教師追問：汽車難道不是財富嗎？ 教師幫助學生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據。

二、1．有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

2．發揮想象，回答問題。①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣？ ③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？ 3．將自己所說的內容寫一寫。

第三課時

授課時間： 教學目標

在上面兩課時的基礎上再理解課文內容，體會人物情感的變化。教學過程

一、復習鞏固

1．再讀一讀課文。2．說一說自己的收獲。

二、進一步感知課文

1、鞏固對生字的掌握。

2、鞏固對新詞的理解。

3、自由有感情地朗讀課文。

三、合作學習，深入探究課文。

1、小組討論交流。

2、討論：課文的開頭和結尾有什么關系？

四、指導復述

五、課堂小結

從本節課中，你懂得了什么？小結一下吧。

六、布置作業

（一）讀拼音，寫詞語。

Cai fu che pai wei chi shu yu ben chi hao ma dao de()()()()()()()xiang pi mi huo bu jie

()()(二)比一比,再組詞。

屬（）馳（）贈（）撥（）囑（）池（）增（）拔（）

（三）我會填。

（）（）（）地問 顯得特別（）（）（）

（四）縮寫下面的句子。

1、一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。————————————————————————

2、成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。———————————————————————— 教學后記

授課課題：6．萬年牢

教學目標

1.認識8個生字

2.了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理 教學重難點

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

教學時間：2課時

第一課時

授課時間： 教學過程

一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚

1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果??”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選??“??有一點兒??”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

第二課時

授課時間： 教學目標

1.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。2.學習獨立閱讀課文、培養自學能力。教學過程：

一、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會。1.聯系上下文說說它的意思。

2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯系。

二、討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯系生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

三、拓展閱讀，加深對課文的理解。讀一篇與本文內容相關的文章。

四、板書設計

萬年牢的產品質量：工藝高、質量好

萬年牢的生意：好的產品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺 萬年牢的人品：誠實、守信

五、布置作業

（一）給下列多音字選擇正確的讀音。

men men 苦悶（）悶熱（）納悶（）ba ba 把握（）把手（）刀把兒（）xiao xue 剝削（）削皮（）削弱（）

（二）選字填空。

1、涼 晾 諒（）干（）爽 原（）

2、專 嫌 謙（）棄（）錢（）虛

3、鑒 簽 笠（）別 斗（）竹（）

（三）選擇合適的關聯詞，將每組中的兩句話冷連接成一句話。

1、我的節奏掌握得最好，一點兒不耽誤。父親很高興。-----------------

2、他的成績不怎么好。他樂于助人。---

教學后記：

授課課題：7.尊嚴

教學目標

1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，復述課文。

3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

教學重難點

1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。2.讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。課程安排：2課時

第一課時

授課時間： 教學目標

1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，復述課文。教學過程

（一）導入：

故事導入，復述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理！（板書課題《尊嚴》）

（二）初讀課文

（1）請同學們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？

（2）請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現這個年輕人尊嚴的是哪一部分？

（看看作者通過什么寫作方法來表現哈默的尊嚴的？）

（三）自學反饋

（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。（2）理清事情發生發展變化的過程，并復述。

（四）理解課文內容，指導朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。

（五）布置作業

一、讀拼音，寫詞語。

zūn yán shàn liáng pǔ shí（）（）（）ch?ng xiàn kuān dài chuí bai（）（）（）

lì wài pí bai bù kān gǔ sh?u rú chái（）（）（）

二、加偏旁。組成本課的生字，再組詞。夭（）（）（）王（）（）（）備（）（）（）甚（）（）（）垂（）（）（）已（）（）（）

三、把下列詞語補充完整。（）（）不堪 狼（）虎（）骨（）如（）（）（）轆轆 精（）力（）臉色（）白

四、選詞填空

專 遵 尊

1、上課時，我們要（）心聽講。

2、課堂上，我們要（）守紀律。

3、小學生要（）敬師長。

第二課時

授課時間： 教學目標

3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得

（一）分析第三次對話。

1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？ 2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？

（二）然后根據自己的理解，在小組內讀一讀、演一演這三次對話。

（三）師生互評。

1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”）你是怎樣理解這句話的？

2.師小結：年輕人擁有了這么多的高貴品質，但是它的成功還要經過不懈的努力與追求。板書：努力

（四）總結課文：

是啊！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。

（五）知識延伸：

其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀

一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?;小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問道。林林不假思索的說：”當然了！“那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學習很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產的'健腦靈'片學習才好的，我就給你一百元錢? ”可是我沒吃過這種藥啊！我該怎么辦？"，林林為難地問旁邊的朋友。

同學們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論）

師總結：同學們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的人！

7、尊嚴

（自立+講原則+自強+自尊）×努力==成功 教學后記：

授課課題：8.將心比心

教學目標

1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。教學課時：1課時 教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的 一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

二、初讀課文，感知內容。

1.讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？ 4.齊讀課文。

三、細讀課文，探究明理。

1.四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。

3.齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。

4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？

5.學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？

6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？ 7.有感情的朗讀課文。

四、課后拓展。

1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創設情境，補充對話。

①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。板書設計：

8*將心比心

阿姨

奶奶

將心比心

母親

護士

將心比心

人

人

將心比心

五、布置作業

（一）讀拼音，寫漢字。

a yi dao xie hu gu kuan rong yuan（）（）（）士（）勵（）抱（）

zha shu jin zun zhong（）針（）液 不（）（）

（二）比一比，再組詞。陪（）勵（）涌（）幸（）賠（）歷（）桶（）辛（）

（三）按照一定的順序，把下面的詞語重新排列。

1、中秋 端午 春節 元旦 清明

-------------

2、年代 月 世紀 年 天

----------

3、中午 午夜 黎明 黃昏 上午

-------------

4、吃早點 起床 上學 洗臉

-------

（四）根據課文內容填空。

是啊，如果我們的生活能（），就會老人生出一份（），對孩子增加一份（），就會使人與人之間多一些（）和（）。教學后記：

語文園地二

教學目標

1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

2.學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

課前準備

讓學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔垃圾，另兩個學生據理勸導。

教學課時：5課時

第一課時口語交際

創設情景，引入話題

生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？

1.剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？（在學生自由發言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題）

2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？

討論交流

1.個人準備后，在小組內交流。

先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發言。

2.各小組選派一位學生準備在班上交流。

3.班級交流：對參與交流的學生作適當的鼓勵和評價，并隨機規范其語言。

提建議

在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

第二、三課時習作

一、指導習作

1．模擬情景，典型示范。2．具體方案，形成腹稿。

二、佳作賞析

1．教師范讀相關的作文。2．請學生范讀相關的作文。

三、明確本次習作要求，啟發思路

1.閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

2.思考表達的內容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??

3.學生醞釀交流、師生個別談話： 根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

4.學生動筆。5.相互交流，修改。

第四課時 詞語盤點 我的發現

詞語盤點 1.學生自讀。2.同桌互查。

3.學生質疑，教師釋疑。4.記記寫寫。學習“我的發現”

1.讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經驗。2.歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對別人說的話寫下來。

第五課時 日積月累 趣味語文

日積月累

1.告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。

2.逐句自讀。

3.說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4.教師釋疑。5.熟讀、背誦。趣味語文

1.聯系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統美德。

2.自讀。

3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據這個詞語的意思，寫一個事例。教學后記：

第四篇：四年級英語下冊第二單元教案

Unit 2 What time is it? 單元總覽

一、單元教學目標 1．能力目標

（1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It's nine o'clock.（2）能夠結合學過的語言描述自己的日常活動，如：It's time for English class．It's time to go to school．

（3）能夠聽懂并發出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。（5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。2．知識目標

（1）掌握A、B部分Let's learn, Let's talk的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

（2）掌握字母組合ir/ur 的發音規則，記在單詞中發長音/e:/；（3）理解并能夠在教師指導下完成Let's do、Let's play和Let's sing部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。（4）了解Story time部分的內容。3．情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：培養學生嚴格的時間觀念，養成守時、守紀的好習慣。

（2）學習策略：注重合作學習與實踐活動，培養心靈手巧的學生。（3）文化目標：了解地球上不同時區在同一時刻的時間是不同的。二．單元內容分析

1．本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。主要句型是：What time is it? It's...It's time for..../ It's time to...A、B部分的Let's talk 滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點。2．學生們日常生活豐富多采，同時也是很有規律的。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日常活動。

3．單元教學課時安排建議：六課時 第一課時：A Let's learn

Let's do

第二課時：A Let's talk

Let's play

B Let’s sing 第三課時：A Let’s spell

C Story time 第四課時：B Let's learn

B Let's play

第五課時：B Let's talk

C Let's play 第六課時：B Read and write C Let’s check 第一課時

一、教學目標與要求

1．能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。2．能認讀句型：What time is it? 并做出相應的回答：It's....It's time for....3．能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Time for breakfast．Drink some milk．

二、教學重、難點分析

1．本課時需要重點掌握有關學生日常活動的六個單詞和詞組。2．本課時的難點是對新句型“What time is it? It's nine o'clock．It's time for....”的理解和運用。

三、課前準備

1．教師準備一個教具鐘和本單元的掛圖。2．教師準備六張單詞卡。3．教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程 1．熱身（Warm-up）

教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學生表演Story time中的故事。2．預習（Preview）

教師在聽錄音或學生表演之后向學生提問：Where is Zoom? 學生回答：He is in the canteen．教師又問：Why? 學生答：He is hungry．教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導學生答出：It's time for lunch．接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun, the moon, the tree等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。

3．新課呈現（Presentation）Let's learn（1）教師可制作本課時的掛圖貼在黑板上說：Look!What's this? It's a clock．然后指著12點說：What time is it? It's 12 o'clock．Are you hungry? Why? 用動作示意學生說出It's time for lunch．接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續教授時間的表達和其它幾個單詞、詞組。

（2）通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast 和 o'clock的發音。可采用小組模仿競賽的形式，在學生當中展開互幫互學。（3）游戲

a．教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學生進行比賽看誰做出快速反應。

b．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應的單詞或詞組。4．鞏固和延伸（Consolidation）Let's do 要求學生聽指令，做出相應的動作。可以采取組與組或男女生競賽的方式。評價包括動作是否準確、到位和優雅。5.任務（Task）

（1）做本單元A Let's learn部分的活動手冊配套練習。

（2）和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習。（3）試一試給同伴、朋友或家長發Let's do中的指令請他們做動作。

板書：

Unit 2

PartA

What time is it?

It's 12 o'clock．

第二課時

一、教學目標與要求

1．能聽懂、會說“What time is it? It is....It's time for....”并能在情景中進行運用。

2．能理解并運用“Where are you?”，“Let's go！”和“go home”三個短語和句子。

3．教育學生要嚴格遵守學校規章制度，按時作息。

二、教學重、難點分析

1．本課教學重點：讓學生熟練掌握問句“What time is it ?”和相應的回答以及句型“It's time for....”的用法。

2．本課時的難點是對對話中一些習慣表達法的理解，如： School is over．

三、課前準備

1．教師準備John 和吳一凡的頭飾并準備一頂保安人員的帽子。2．教師準備該課時的教學掛圖。3．教師準備錄音機、錄音帶或VCD。4．學生準備白紙和筆。

四、教學過程 1．熱身（Warm-up）

（1）學生演唱學生用書第20頁的歌曲“It’s twelve o’clock”。（2）師生一起表演本單元A部分Let's do的聽聽、做做活動。2．預習（Preview）

教師和學生一起做“聽句子、撥時針”的游戲。教師說：It's time for breakfast．/ It's time for English class．學生根據實際情況將時針撥到合理的位置。

3．新課呈現（Presentation）Let's talk（1）教師在做“撥時針”的游戲時對學生發出指令：School is over．如果學生不理解可聯系“Class is over．”來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：School is over．What do you do ? 學生回答 Go home．教師說：But Wu Yifan and John don't go home．What are they doing? Let's watch TV．由此導入新課。（2）看與聽

學生看Let's talk 部分的掛圖或VCD，教師可以就對話內容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“It's time for....”造句。（3）模仿跟說，注意語音語調。（4）分角色朗讀與表演

建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。4．鞏固和延伸（Consolidation）Let's play 這是一個看動作、猜時間的游戲。學生用他的左右手分別代表時針的長針和短針，不同的手位代表不同的時間，讓學生們猜猜What time is it? 要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。5.任務（Task）

（1）做本單元 A Let's talk部分的活動手冊配套練習。（2）聽Let's talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。（3）四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學語言進行表述。

板書：

Unit 2

PartA

It’s 12 o’clock.It's time for dinner．

第三課時

一、教學目標與要求

1．能夠掌握并理解Let’s spell 中的字母組合發音規則。2．能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。

二、教學重、難點分析

1．本課時需要學生能準確理解語音部分的內容，并重點掌握ur/ir的發音方式。

2．針對本課時的難點，教師可以先引導學生看圖自己填出四線格中的單詞，再強調ur/ir在這幾個單詞中的位置，以及它們的正確書寫。

三、課前準備

1．教師準備本課時相應的掛圖。2．教師準備多媒體。

四、教學過程 1．熱身（Warm-up）

（1）學生跟錄音演唱B部分的歌曲“It’s twelve o’clock”。

（2）請一組學生表演A部分Let's talk的對話，復習所學的新句型。2．預習（Preview）

（1）引導學生復習第一單元學生用書A部分字母er組合的發音。（2）回憶第一單元的短音/ ?/。

3．新課呈現（Presentation）Let's chant 播放spell部分的歌謠, 引導學生將girl, bird, nurse和hamburger聯系起來認讀，注意它們的相同之處，總結出ur和ir的發音。Read, listen and circle.（1）在跟唱Let's chant 之后，學生們已經總結出了ur和ir的發音規律然后讓學生做一個練習：

1.bird

dirt

3.girl

hurt 2.birth

nurse

4.hamburger

number

4．鞏固和延伸（Consolidation）Story time（1）看錄像，聽故事。

（2）進行理解性問答。教師可介紹一些關于“愚人節”的知識。要教育學生不能開過份的玩笑愚弄別人。（3）模仿跟讀和分角色朗讀。5.任務(Task)（1）做本單元A Let’s spell部分的活動手冊配套練習。（2）聽、唱新歌謠。

（3）聽Story time中的故事并跟讀。板書：

Unit 2

a

and her

a

and her

第四課時

一、教學目標與要求

1．能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。2．能夠理解并在情景中正確使用句型：It's time to....二、教學重、難點分析

1．本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。

2．本課時的教學難點是句型“It's time to...”，學生剛學過“It's time for....”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進行比較。

三、課前準備

1．教師可自己制作該部分的掛圖。2．教師準備相關的詞卡。

3．教師準備錄音機和錄音帶或VCD。

四、教學過程 1．熱身（Warm-up）

數學游戲：教師給學生出一些數學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。2．預習（Preview）

播放Let's do中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作。3．新課呈現（Presentation）Let's learn（1）玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it? 學生快速回答It's...o'clock．It's time for....（2）教師做出4: 00 的手形，問：What time is it? 引導學生說出：It's 4: 00．School is over．教師接著問：School is over．Where do you go? 學生回答：We go home．教師由此導入句型It's time to go home．（3）教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發指令：It's time to get up．請學生做起床、穿衣服的動作；教師說：It's time to go to school．請學生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學生聽句型：It's time to...，為下一課時重點學習句型做鋪墊。

（4）聽音跟讀，注意強調語音語調。

（5）教師可采用A部分Let's do的形式操練新的句型。

（6）畫畫說說：學生模仿B Let's learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流, 比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：It's 6 o'clock．It's time to get up． 4．鞏固和延伸（Consolidation）Let’s play（1）教師出示一份作息時間表，引導學生觀察并記憶信息。學生A選擇作息表中任意一個活動進行表演，同時提問：What time is it?其他學生用句型It’s time to … 或It’s time for … 進行描述。

（2）進行小組合作。其中一名學生做動作表演，其余學生用猜測時間并描述活動。

4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Let's learn的活動手冊配套練習。（2）和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。（3）跟著錄音吟唱歌謠。

（4）聽故事，并嘗試著講一講給同學、伙伴聽。

板書：

Unit 2

6:25 a.m.7:30 a.m.4:00 p.m.9:00 p.m.第五課時

一、教學目標與要求

1．能夠聽、說、認讀本課時主要句型：It's...o'clock．It's time for..../ It's time to...;能理解“Hurry!I'm ready．”等單詞和短句。2．能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。3．能夠較好地完成Let's play中的練習。

二、教學重、難點分析

本課時的重、難點是“It's time to....”和“It's time for....”的用法。

三、課前準備

1．教師準備該部分的掛圖。2．教師準備相關的詞卡。3．教師準備錄音機和錄音帶或VCD。

四、教學過程 1．熱身（Warm-up）

師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。2．預習（Preview）

教師和學生談談他們的作息時間，如：T: What time do you get up? S: Five forty．也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6: 30? S: You get up．以此導入課文。3．新課呈現（Presentation）Let's talk 教師拿出Mike的圖片，問學生Who is he? What time does he get up? 學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。（1）看掛圖或VCD，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry和ready的意義，可適當進行造句練習加以鞏固，并注意對兩個句型：“It's time for....”和“It's time to....”加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。

（4）調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型“It's time to....”來表述。4．鞏固和延伸（Consolidation）Let's play（1）教師準備時鐘模型，提問：What time is it? 學生用句型It’s time for … 或 It’s time to … 說出該時間合適的活動。

（2）教師板書get up, go to school, breakfast, dinner以及句型It’s time for … It’s time to …引導學生觀察總結It’s time for … It’s time to … 的區別。5.任務（Task）

（1）做本單元B部分Let's talk的活動手冊配套練習。（2）將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。（3）用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。板書：

Unit 2

It’s time to …

It’s time for…

第六課時

一、教學目標與要求

1．能夠理解并朗讀Read and write中的對話。2．能夠在真實情景中靈活運用新學的詞匯和句型。3．能夠以小組合作的方式完成Let’s check中的任務。4．能夠學會本單元的歌曲、歌謠。5．能聽懂故事。

二、教學重、難點分析 1．本課時的重點是Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。

2．能夠較好地完成Let's check中的評價。

三、課前準備

1．教師準備該部分的掛圖。2．教師準備相關的詞卡。3．教師準備錄音機和錄音帶。

4．學生準備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。

四、教學過程 1．熱身（Warm-up）（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。

（2）聽故事，請準備好的學生上臺表演。2．預習（Preview）

學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick, tock, tick, tock, says the clock．It's 7: 30．其他學生做出相應的回答，如：It's time to go to school．以此導入課文。3．新課呈現（Presentation）Read and write（1）聽錄音，理解句子內容。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。

（2）學生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。

（3）利用課程表玩游戲。學生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock．It's 12 o'clock．學生B: It's time for lunch．（4）教師指導學生在四線格中書寫四會單詞和句子。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let's check 1.Listen and number（1）教師請學生看圖描述每一幅圖的時間及活動。然后播放完整錄音。學生聽錄音，完成標號任務。2.Look and match 教師展示圖片，請學生說出所代表的時間。然后教師出示七個句子請學生進行認讀，并與圖片進行配對，再進行連線。5．任務（Task）

（1）做本單元B部分Read and write的活動手冊配套練習。（2）書寫本課時的四會單詞和句子。

（3）利用自己制作的小鐘，用英文和其他學生進行對話。板書：

Unit 2

What time is it?

It’s ten oclock.

第五篇：數學四年級下冊第二單元教案

第二單元 位置與方向 第一課時 確定方向

一、教學目標

1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。

2、能根據任意方向和距離確定物體的位置。

3、發展學生的空間觀念。

二、教學重難點

1、能根據任意方向和距離確定物體的位置。

2、對任意角度具體方向的準確描述。

三、教學準備

1、課件

2、直尺、量角器

四、教學過程

（一）新課導入

1、復習舊知

在下圖標出八個方向

2、情境導入

同學們，你們曾去過公園參加越野賽嗎？今天我們一起去體驗一下吧。看這是一組參加公園定向越野賽的學生，他們在干什么，誰能告訴我。對，他們正在研究地圖。他們站在起點處，想通過公園定向圖判斷1號點的位置，你們能幫助他們確定1號點的位置嗎？

（二）探究新知

1、理解什么是定向運動？

2、確定1號點的位置。

思考：你是怎樣確定方向的？（小組討論）

①先確定觀察點，建立方向坐標。（思考：方向坐標有什么好處？）

因為同學們是從起點處觀察1號點，所以應把起點作為觀察點，建立方位坐標。即以起點為垂足，按上北下南左西右東的方向畫出方向坐標。（如圖1）（如圖2）（如圖3）

北電信局學校30度60度西小剛家25度東45度

（1）學校在小剛家北偏 的方向上。電信局在小剛家 偏 的方向上。

（2）地鐵站在小剛家 的方向上。公園在小剛家 偏 的方向上。

3、把圖補完整

（四）總結

識別位置與方位，用好坐標是關鍵； 面向地圖，上北、下南、左西、右東； 看清角度與刻度，確定方位與距離； 位置方位很重要，日常生活少不了。要想定位置, 兩點要記牢: 方向是首要, 距離少不了。

五、作業設計

1、作業本

2、書上P20-2 公園南地鐵站

第二課時 學會畫平面圖

一、教學目標

1、能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。

2、通過繪制平面圖，培養學生的動手操作能力。在活動中，培養學生合作探究的意識和能力。

3、通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數學的興趣和意識。

二、教學重難點

1、會正確在平面坐標圖上標出物體的位置。

2、會繪制平面圖，比例尺的引入。

三、教學準備

1、課件

2、直尺、量角器、鉛筆

2、以學校大門為參照，一年級在大門的正北方10米處，二年2班在大門的北偏西70度方向30米處，三年級在大門東偏南30度40米處，請你平面圖上標出它們的位置。

五、作業設計 作業本

第三課時 位置的相對性

一、教學目標

1、通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。

2、在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。

3、兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。

二、教學重難點

1、學會描述兩個城市或物體位置關系的兩種方式。

2、使學生進一步認識到位置關系的相對性。

三、教學準備

1、課件

2、直尺、量角器

四、教學過程

（一）談話導入

同學們，你們去旅行過嗎？那么你們知不知道這是哪個城市？（北京、上海）

（二）探究新知

1、小組討論

（1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。（2）討論后每組選出一名同學在班內匯報。

2、匯報討論結果

（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰為觀測點。

（3）用語言描述北京和上海的具體位置。

讓學生一起玩說位置游戲。

（二）探究新知

前面我們已經學習了有關圖上方向、角度、距離等知識，會根據描述畫出簡單路線示意圖。

下面請你根據校園定向運動路線圖，說一說每一賽段所走的方向和路程？ 小組討論：

1、作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？

2、我們是怎樣確定方向和路程的？

（1）描述行走路線：求每一賽段所走的方向和路程，應先明確所行走的路線，即：起點——1號點——2號點——終點。（2）確定每一賽段所走的方向及路程：

①第一賽段：因為此賽段是從起點處向1號點走，所以應以起點為觀察點，測量出1號點在起點的哪個方向，再看起點到1號點之間的路程是幾個50米，從而算出所行的路程。

②第二賽段：此賽段的起點是1號點，2號點在1號點的哪個方向，就從1號點向哪個方向走，因此，要以1號點為觀察點，建立方向標，相對1號點測出2號點的具體位置。

③第三賽段：用同樣方法，以2號點為觀察點建立方向標，測量出終點相對于2號點的方向與距離。第三賽段時從2號點向西偏南40度的方向行走250米到達了終點。

（3）描述運動路線圖：由起點出發向東北方向走200米來到1號點，再由1號點出發向西偏北30度方向行走150米來到2號點，最后由2號點向西偏南40度的方向行走250米到達終點。

【小結】：描述路線圖時，按行使路線，確定觀察點及行走的方向和路程。

（三）鞏固練習基礎練習：

1、書上P23做一做

2、小組討論完成：書上P25-3 提高練習：

北100米