第一篇：學習型領導干部簡要事跡

xx，男，漢族，1958年9月出生，1974年12月入伍，1977年10月入黨，研究生學歷，文秘資源網 1995年9月任湖北省谷城縣委常委、縣人武部代政委，1996年4月任谷城縣人武部政委。

該同志時刻牢記我黨我軍宗旨，著眼新時期部隊建設的需要，堅持把講學習擺在各項工作的第一位，并將所學知識運用在扎根貧困山區踐行“三個代表”上，通過抓機關，帶隊伍，促發展，與時俱進推動了人武部全面建設實現跨越式發展。該部黨委先后被省軍區評為“學雷鋒學李向群學英模先進單位”和“先進黨委”，其本人先后被省軍區、廣州軍區評為“人武之星”、“優秀黨務工作者”、“獻身國防后備力量建設之星”、“優秀團以上領導干部”、“扶貧參建標兵個人”、“實踐‘三個代表’優秀黨員干部”。

一、講學習，爭當勤奮學習的模范

領導干部做勤奮學習的模范，是更好地履行職責的必然要求。在肖初良的腦海里，學習就是工作。學習不僅是工作的需要，更是生活的需要。為了騰出時間，靜下心來學習，盡可能擺脫具體事務的干擾，減少交往應酬，他有一條不成文的規矩：凡觀光旅游考察不同往，凡娛樂性陪客不參加，凡招待性宴請不接受。熟悉他的人都知道他隨身攜帶三件“寶”：一本書，一把剪刀和一本筆記本。無論是在機關上班，還是下鄉檢查工作，一有空就看書學習，有好的見解就記下，遇到好的文章就剪下。到現在，他已經收集了20余本剪輯本，內容涉及政治理論、科技練兵、機關建設等10多個方面。長期的工作實踐使他認識到，作為人武部政委，只有具備一定理論素質，不斷提高領導水平，才能具有感召力和凝聚力，才能更好地帶領干部職工完成各項工作任務。1997年，他報考了華師大研究生，主攻黨務專業。在機關，帶頭“三寫”：寫新聞報道、寫調查報告、寫調研材料。今年初，機關干部到軍分區教導隊集訓，他和一名干部留下值班。整整一個星期，他閉門謝客，寫出了3份頗有價值的理論文章，其中2篇先后被軍地報刊采用。近幾年來，肖初良不僅系統讀了上百本理論和軍事高科技書籍，而且在軍內外報刊發表文章30多篇，其撰寫的《我是怎樣學習理論的》、《當黨委書記的幾點體會》等體會文章分別在省市武裝工作會上進行了交流，《用黨的最新理論成果武裝官兵思想》、《人武部抓基層應著力發揮三個作用》等研討文章先后在廣州軍區政治部《政治工作簡報》、《政治指導員》上刊登，他還兩次被廣州軍區政治部評為“十佳特約記者”。

二、抓隊伍，打造學習型機關

1995年9月，肖初良由條件優越的軍分區干休所協理員調到貧困山區谷城縣人武部當“軍代表”，兼任縣委常委。上任伊始，他面對的是雜亂無章的營區，破舊不堪的辦公設施，特別是受原谷城人武部當年“5.31槍殺案”事件的影響，干部職工情緒低落。“受命于危難之時，黨組織安排我到谷城，是叫我來興武裝的，那我就首先要把干部職工凝聚起來，建立一支高素質的干部隊伍。”肖初良認為提～部職工能力素質最重要的途徑就是從學習抓起。為營造良好的學習環境，他從機關“硬”件建設入手，先后籌資20多萬元建起了現代化、多功能的圖書室、學習室、閱覽室，實現了干部人手一臺電腦，圖書室藏書萬余冊。在“軟”件建設上，他重新修訂完善了理論學習、黨課教育、法紀教育、組織生活會等六個方面17項制度，為干部職工建立了“三本一檔案”：自學計劃本、學習記錄本、心得體會本和學習檔案。機關學習設施、制度的日益完善，使肖初良更感到沒有學習的高質量，就不可能帶出高素質的干部隊伍。為了培養“一專多能”、“復合型”和“學習型”機關，他在干部職工中積極推行以學習“黨的基本理論知識、現代高科技知識、市場經濟知識和武裝業務知識”為主要內容的理論“富腦”工程，使機關干部職工學習蔚然成風，每年平均安排學習時間400多小時，人均寫心得筆記3萬多字，人均讀書10多本，發表新聞報道、調研文章8篇。扎實的學習帶來了豐碩的成果。近幾年來，機關干部職工積極參加中央黨校學習，使學歷結構大為改善，機關干部人人達到本科以上學歷，連機關7名職工也拿到本科文憑。原政工科干事包海峰，在干好本職工作的同時，積極鉆研軍事知識。2000年，在參加廣州軍區組織的科技練兵比武中奪得第一名，榮立二等功。

三、帶基層，用理論指導民兵預備役工作

民兵干部是民兵預備役工作的“一線指揮員”，他們素質的高低事關民兵基層建設的好壞。一次，肖初良發現南河鎮一名專武干部任職3年，連基本的民兵整組報表都不會。這件事使他感到，基層民兵干部的素質低直接影響制約著基層建設的質量，武裝工作要發展就必須大力提高民兵干部隊伍的素質。“缺什么，補什么”。他回到武裝部后的第一件事，就是積極與上級軍事機關和軍隊、地方院校聯系，組織50余名專武干部參加軍、地院校函授學習，使全縣90%以上專武干部達到大專以上文化程度。為了提高專武干部、民兵干部做民兵工作的能力，他推行基層鄉鎮副部長以下的專武干部到縣人武部業務科室輪流跟班學習，每年在縣民兵訓練基地，對全縣民兵連長進行輪訓，既學業務又學科技，培養了大批民兵預備役骨干。“你能唱多大戲，就給你搭多大臺。”實踐中使肖初良認識到提高民兵干部素質更重要的是要給他們提供展示的舞臺。2002年初，在他的提議下，縣人武部投資15萬元，給全縣10個鄉鎮武裝部配備了電腦、電視、影碟機、音響、電話和資料柜，下發了民兵政治教育多媒體課件，統一印發了民兵“四課”教育教案和武裝業務知識小冊子。部黨委把每年民兵訓練統籌費的15%留給基層，用于基礎設施建設；對困難較大的鄉鎮，由縣人武部補貼部分建設資金，使全縣10個鄉鎮人武部，246個民兵連達到了規范化建設的要求。扎實有效的工作，促使“一線指揮員”的思想、業務素質、敬業精神發生了顯著變化。原南河鎮那名民兵整組報表都不會的專武干部沈勇杰通過學習，不僅成為武裝工作業務尖子，現在還擔任鎮武裝部副部長。今年4月，沈勇杰參加軍分區組織的專武干部集訓，獲得個人成績總評第一名，被評為“優秀四會教練員”。在去年鄉鎮機構改革中，全縣行政干部精減30%，按上級核編專武干部只能保留50%，所有干部打通使用、公平競爭的情況下，全縣專武干部競爭上崗率100%。人才旺，事業興。1999年，大峪橋鎮武裝部、過山口村民兵連被省軍區評為“基層建設先進單位”。2002年，紫金鎮武裝部被總部評為“全國基層民兵預備役工作先進單位”。

四、勤實踐，模范踐行“三個代表”重要思想

谷城縣是革命老區，又是全省貧困縣，許多農民特別是高寒山區農民生活在溫飽線以下。肖初良深深地感到，學習“三個代表”不能只停留在書本上、口頭上，而要體現在實踐上，體現在為人民群眾謀福利辦實事上。1998年，他帶領部分鄉鎮負責人到鄰縣房縣參觀學習，他認為谷城象房縣那樣的山區，走種植黃姜致富脫貧路，既穩妥牢靠，又容易見效。于是，他購回黃姜種苗，請來技術人員，在紫金鎮試種，第二年見成效，畝產由過去500元增收到3000多元。老百姓嘗到甜頭后，種植黃姜的熱情十分高漲，現在黃姜已成為紫金鎮四大支柱產業之一。目前，全縣10個鄉鎮大面積推廣種植黃姜10萬多畝，附近黃石、咸寧、十堰等地區紛紛組團來取經學習。“萬事民為先”。為了把學習“三個代表”向基層延伸，他積極組織在全縣民兵中廣泛開展以帶頭創業致富，帶動共同富裕，創建小康村為主要內容“雙帶一創”活動，先后舉辦科技培訓班800期，培訓各類技術骨干10萬人，使2.1 萬名民兵掌握了一至兩門實用技術，成立民兵幫工隊400個，參加民兵2萬余人，使1.2萬個民兵貧困戶和2.3萬名民兵脫貧，有力地推動了當地經濟的快速發展。要致富就得“挖窮根”。為了讓更多的失學兒童重返校園，他在全縣武裝干部、駐軍部隊官兵中開展了捐資助學活動，每人聯系一名貧困失學學生，幫助貧困學生完成九年義務教育，先后使422名老區的特困學生重返校園。紫金鎮有一個叫童輝勇的孩子，高考以優異的成績被湖北大學錄取，卻無力支付幾千元的學費，他從自己的工資里拿出3000千元資助童輝勇上大學。近8年來，他直接資助的學生13人。同時，多方協調籌措資金100多萬元，先后在全縣建起了11所希望小學，直接解決了1000多名學生上學“難”的問題，在人民群眾中樹立了一名領導干部的良好形象。

第二篇：學習型領導干部事跡 方志敏

解放思想做表率，篤實好學當先鋒

方志敏，女，漢族，1970年1月出生，1992年5月入黨，本科學歷，現任婺城區洋埠鎮黨委委員、紀委書記、組織委員、黨政辦主任。任現職以來，該同志始終以解放思想為契機，牢固樹立終身學習、全程學習、團隊學習、互動學習的理念，把學習作為提升素質、推動工作、強化服務的主要手段，不斷豐富學習內容，創新學習方式，活化學習載體，努力在抓班子、帶隊伍、強服務、促發展上狠下功夫，推進了工作全面開展。

近三年來，分管紀委、組織、辦公室等三大塊工作。工作任務重、事情繁瑣，該同志任勞任怨，在各項工作上都取得了優異的成果，紀委、組織都是業務性較強的工作，特別是紀委工作能快速進入角色，平時虛心請教業務知識，扎實細致耐心工作，加之領導重視，同事配合，也取得了豐厚的成績。組織線在2010、2011年獲得了“黨建先進單位”，同時獲得了區級“組織創新獎”，還連續三年被區里評為“優秀組工干部”等榮譽稱號。

一、講學習，做楷模，爭當學習型領導

勤奮學習，提升自身素質，是領導干部更好地履行職責的必然要求。身為鎮黨委委員、紀委書記同時還是組織委員黨政辦主任，在方志敏的腦海里，學習不僅是工作需要，更是生活需要。她始終樹立學習意識、危機意識、責任意識，把學習當作一種使命、一種責任。突出了基礎理論的學習。以解放思想為契機，加強了對鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀的理解，提高了政治覺悟和黨性修養；突出了時政熱點的學習。及時學習黨的十七大、十七屆四中和五中全會精神，深刻理解中央和省市的各項重大決策，始終做到了在思想上、行動上與區委、鎮黨委工作要求保持高度一致；突出了工作實際的學習。針對經濟強鎮和重點開放鎮的發展實際和工作性質，通過走出去與請進來相結合，書本與實踐相結合，認真研究學習“兩區”建設、大項目建設、新農村建設等方面的知識，拓寬了工作思路，增強了服務本領。

二、抓隊伍，強素質，打造學習型機關

在注重自身學習的同時，她更加注重打造學習型機關，狠抓了全鎮工作人員的學習，營造了重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，樹立了正確的學習導向，激發了干部的學習熱情。制定了“四個一”學習制度。即每天學習一條時政信息，每周學習一篇理論文章，每月撰寫一篇調查報告，每季度發表一篇理論文章。規定了學習時間。堅持學習常態化，做到了集中學習與分散學習相結合，每周一的下午定為集中學習日，并做好學習筆記。

三、強服務，重實踐，勤奮務實，扎實推進工作 不吹牛，不投機，踏實工作，少說多做，這是方志敏同志的工作原則。無論做任何事情，都始終保持良好的精神狀態，滿腔的工作激情。對領導,做到謙虛謹慎,尊重服從；對工作，做到任勞任怨，盡職盡責；對同事,做到真誠相待,團結互助；對外界,做到坦蕩處事,自重自愛；對群眾，做到熱情接待，周到服務。

方志敏同志一再強調，學習的目的在于運用，必須大力弘揚理論聯系實際的作風，努力在聯系實際、指導實踐上下功夫，真正把學習成果轉化成干好工作、促進發展的強大動力。三年來，方志敏同志緊緊圍繞縣委中心工作，服務發展大局，創新工作思路，把握工作規律，突出工作重點，各項工作取得了可喜成績。文稿質量逐步提高。高質量完成領導講話、匯報提綱等綜合材料30多萬字，高標準下發文件90余份；會務組織井然有序。堅持“早準備，細謀劃，高質量”的辦會原則，認真籌辦好了黨代會、人代會等重要會議。接待服務細致周密。在接待過程中，合理安排路線，充分展現亮點，先后接待省、市、區領導30批次，圓滿完成了接待任務，得到了上級和領導的一致好評。調研能力逐步增強。經常組織人員深入農村調查研究，發揮參謀和外腦作用。共形成調研文章15篇其中發表3篇，為區委決策提供了依據。信息工作實現突破。共向區委、區政府信息處上報各類信息770條，被采用70余條。督辦作用逐步強化。圍繞領導關切、社會關注、群眾關心熱點問題，開展專項檢查活動20余次。機要保密安全高效。認真處理好了各類電報和情報信息的轉辦，強化了信息網建設，完善了檔案保密制度，未發生失密泄密事件。

中共洋埠鎮委員會

二〇一二年九月二十四日

第三篇：學習型領導干部簡要事跡事跡材料

學習型領導干部簡要事跡事跡材料

該同志時刻牢記我黨我軍宗旨，著眼新時期部隊建設的需要，堅持把講學習擺在各項工作的第一位，并將所學知識運用在貫徹落實科學發展觀上，通過抓機關，帶隊伍，促發展，與時俱進推動了軍分區政治工作全面建設實現跨越式發展。該政治部先后被省軍區評為，其本人先后被

一、講學習，爭當勤奮學習的模范。領導干部做勤奮學習的模范，是更好地履行職責的必然要求。在肖初良的腦海里，學習就是工作。學習不僅是工作的需要，更是生活的需要。為了騰出時間，靜下心來學習，盡可能擺脫具體事務的干擾，減少交往應酬，他有一條不成文的規矩：凡觀光旅游考察不同往，凡娛樂性陪客不參加，凡招待性宴請不接受。熟悉他的人都知道他隨身攜帶三件“寶”：一本書，一把剪刀和一本筆記本。無論是在機關上班，還是下鄉檢查工作，一有空就看書學習，有好的見解就記下，遇到好的文章就剪下。到現在，他已經收集了20余本剪輯本，內容涉及政治理論、科技練兵、機關建設等10多個方面。長期的工作實踐使他認識到，作為人武部政委，只有具備一定理論素質，不斷提高領導水平，才能具有感召力和凝聚力，才能更好地

帶領干部職工完成各項工作任務。1997年，他報考了華師大研究生，主攻黨務專業。在機關，帶頭“三寫”：寫新聞報道、寫調查報告、寫調研材料。今年初，機關干部到軍分區教導隊集訓，他和一名干部留下值班。整整一個星期，他閉門謝客，寫出了3份頗有價值的理論文章，其中2篇先后被軍地報刊采用。近幾年來，肖初良不僅系統讀了上百本理論和軍事高科技書籍，而且在軍內外報刊發表文章30多篇，其撰寫的《我是怎樣學習理論的》、《當黨委書記的幾點體會》等體會文章分別在省市武裝工作會上進行了交流，《用黨的最新理論成果武裝官兵思想》、《人武部抓基層應著力發揮三個作用》等研討文章先后在廣州軍區政治部《政治工作簡報》、《政治指導員》上刊登，他還兩次被廣州軍區政治部評為“十佳特約記者”。

二、抓隊伍，打造學習型機關 1995年9月，肖初良由條件優越的軍分區干休所協理員調到貧困山區谷城縣人武部當“軍代表”，兼任縣委常委。上任伊始，他面對的是雜亂無章的營區，破舊不堪的辦公設施，特別是受原谷城人武部當年“5.31槍殺案”事件的影響，干部職工情緒低落。“受命于危難之時，黨組織安排我到谷城，是叫我來興武裝的，那我就首先要把干部職工凝聚起來，建立一支高素質的干部隊伍。”肖初良認為提高干部職工能力素質最重要的途徑就是從學習抓起。為營造良好的學習環境，他從機關“硬”件建設入手，先后籌資20多萬元建起了現代

化、多功能的圖書室、學習室、閱覽室，實現了干部人手一臺電腦，圖書室藏書萬余冊。在“軟”件建設上，他重新修訂完善了理論學習、黨課教育、法紀教育、組織生活會等六個方面17項制度，為干部職工建立了“三本一檔案”：自學計劃本、學習記錄本、心得體會本和學習檔案。機關學習設施、制度的日益完善，使肖初良更感到沒有學習的高質量，就不可能帶出高素質的干部隊伍。為了培養“一專多能”、“復合型”和“學習型”機關，他在干部職工中積極推行以學習“黨的基本理論知識、現代高科技知識、市場經濟知識和武裝業務知識”為主要內容的理論“富腦”工程，使機關干部職工學習蔚然成風，每年平均安排學習時間400多小時，人均寫心得筆記3萬多字，人均讀書10多本，發表新聞報道、調研文章8篇。扎實的學習帶來了豐碩的成果。近幾年來，機關干部職工積極參加中央黨校學習，使學歷結構大為改善，機關干部人人達到本科以上學歷，連機關7名職工也拿到本科文憑。原政工科干事包海峰，在干好本職工作的同時，積極鉆研軍事知識。2000年，在參加廣州軍區組織的科技練兵比武中奪得第一名，榮立二等功。

三、帶基層，用理論指導民兵預備役工作 民兵干部是民兵預備役工作的“一線指揮員”，他們素質的高低事關民兵基層建設的好壞。一次，肖初良發現南河鎮一名專武干部任職3年，連基本的民兵整組報表都不會。這件事使他感到，基層民兵干部的素質低直接影響制約著基層建設的質量，武裝工作要發展就必須大力提高民兵干部隊伍的素質。“缺什么，補什么”。他回到武裝部后的第一件事，就是積極與上級軍事機關和軍隊、地方院校聯系，組織50余名專武干部參加軍、地院校函授學習，使全縣90%以上專武干部達到大專以上文化程度。為了提高專武干部、民兵干部做民兵工作的能力，他推行基層鄉鎮副部長以下的專武干部到縣人武部業務科室輪流跟班學習，每年在縣民兵訓練基地，對全縣民兵連長進行輪訓，既學業務又學科技，培養了大批民兵預備役骨干。“你能唱多大戲，就給你搭多大臺。”實踐中使肖初良認識到提高民兵干部素質更重要的是要給他們提供展示的舞臺。2002年初，在他的提議下，縣人武部投資15萬元，給全縣10個鄉鎮武裝部配備了電腦、電視、影碟機、音響、電話和資料柜，下發了民兵政治教育多媒體課件，統一印發了民兵“四課”教育教案和武裝業務知識小冊子。部黨委把每年民兵訓練統籌費的15%留給基層，用于基礎設施建設；對困難較大的鄉鎮，由縣人武部補貼部分建設資金，使全縣10個鄉鎮人武部，246個民兵連達到了規范化建設的要求。扎實有效的工作，促使“一線指揮員”的思想、業務素質、敬業精神發生了顯著變化。原南河鎮那名民兵整組報表都不會的專武干部沈勇杰通過學習，不僅成為武裝工作業務尖子，現在還擔任鎮武裝部副部長。今年4月，沈勇杰參加軍分區組織的專武

干部集訓，獲得個人成績總評第一名，被評為“優秀四會教練員”。在去年鄉鎮機構改革中，全縣行政干部精減30%，按上級核編專武干部只能保留50%，所有干部打通使用、公平競爭的情況下，全縣專武干部競爭上崗率100%。人才旺，事業興。1999年，大峪橋鎮武裝部、過山口村民兵連被省軍區評為“基層建設先進單位”。2002年，紫金鎮武裝部被總部評為“全國基層民兵預備役工作先進單位”。

四、勤實踐，模范踐行“三個代表”重要思想 谷城縣是革命老區，又是全省貧困縣，許多農民特別是高寒山區農民生活在溫飽線以下。肖初良深深地感到，學習“三個代表”不能只停留在書本上、口頭上，而要體現在實踐上，體現在為人民群眾謀福利辦實事上。1998年，他帶領部分鄉鎮負責人到鄰縣房縣參觀學習，他認為谷城象房縣那樣的山區，走種植黃姜致富脫貧路，既穩妥牢靠，又容易見效。于是，他購回黃姜種苗，請來技術人員，在紫金鎮試種，第二年見成效，畝產由過去500元增收到3000多元。老百姓嘗到甜頭后，種植黃姜的熱情十分高漲，現在黃姜已成為紫金鎮四大支柱產業之

一。目前，全縣10個鄉鎮大面積推廣種植黃姜10萬多畝，附近黃石、咸寧、十堰等地區紛紛組團來取經學習。“萬事民為先”。為了把學習“三個代表”向基層延伸，他積極組織在全縣民兵中廣泛開展以帶頭創業致富，帶動共同富裕，創建小康村為主要內容“雙帶一創”活動，先后舉辦科

技培訓班800期，培訓各類技術骨干10萬人，使2.1 萬名民兵掌握了一至兩門實用技術，成立民兵幫工隊400個，參加民兵2萬余人，使1.2萬個民兵貧困戶和2.3萬名民兵脫貧，有力地推動了當地經濟的快速發展。要致富就得“挖窮根”。為了讓更多的失學兒童重返校園，他在全縣武裝干部、駐軍部隊官兵中開展了捐資助學活動，每人聯系一名貧困失學學生，幫助貧困學生完成九年義務教育，先后使422名老區的特困學生重返校園。紫金鎮有一個叫童輝勇的孩子，高考以優異的成績被湖北大學錄取，卻無力支付幾千元的學費，他從自己的工資里拿出3000千元資助童輝勇上大學。近8年來，他直接資助的學生13人。同時，多方協調籌措資金100多萬元，先后在全縣建起了11所希望小學，直接解決了1000多名學生上學“難”的問題，在人民群眾中樹立了一名領導干部的良好形象。

第四篇：學習型領導干部簡要事跡

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學習型領導干部簡要事跡

**，男，漢族，1958年9月出生，1974年12月入伍，1977年10月入黨，研究生學歷，1995年9月任湖北省谷城縣委常委、縣人武部代政委，1996年4月任谷城縣人武部政委。

該同志時刻牢記我黨我軍宗旨，著眼新時期部隊建設的需要，堅持把講學習擺在各項工作的第一位，并將所學知識運用在扎根貧困山區踐行?三個代表?上，通過抓機關，帶隊伍，促發展，與時俱進推動了人武部全面建設實現跨越式發展。該部黨委先后被省軍區評為?學雷鋒學李向群學英模先進單位?和?先進黨委?，其本人先后被省軍區、廣州軍區評為?人武之星?、?優秀黨務工作者?、?獻身國防后備力量建設之星?、?優秀團以上領導干部?、?扶貧參建標兵個人?、?實踐‘三個代表’優秀黨員干部?。

一、講學習，爭當勤奮學習的模范

領導干部做勤奮學習的模范，是更好地履行職責的必然要求。在肖初良的腦海里，學習就是工作。學習不僅是工作的需要，更是生活的需要。為了騰出時間，靜下心來學習，盡可能擺脫具體事務的干擾，減少交往應酬，他有一條不成文的規矩：凡觀光旅游考察不同往，1

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凡娛樂性陪客不參加，凡招待性宴請不接受。熟悉他的人都知道他隨身攜帶三件?寶?：一本書，一把剪刀和一本筆記本。無論是在機關上班，還是下鄉檢查工作，一有空就看書學習，有好的見解就記下，遇到好的就剪下。到現在，他已經收集了20余本剪輯本，內容涉及政治理論、科技練兵、機關建設等10多個方面。長期的工作實踐使他認識到，作為人武部政委，只有具備一定理論素質，不斷提高領導水平，才能具有感召力和凝聚力，才能更好地帶領干部職工完成各項工作任務。1997年，他報考了華師大研究生，主攻黨務專業。在機關，帶頭?三寫?：寫新聞報道、寫調查報告、寫調研材料。今年初，機關干部到軍分區教導隊集訓，他和一名干部留下值班。整整一個星期，他閉門謝客，寫出了3份頗有價值的理論，其中2篇先后被軍地報刊采用。近幾年來，肖初良不僅系統讀了上百本理論和軍事高科技書籍，而且在軍內外報刊發表30多篇，其撰寫的《我是怎樣學習理論的》、《當黨委書記的幾點體會》等體會分別在省市武裝工作會上進行了交流，《用黨的最新理論成果武裝官兵思想》、《人武部抓基層應著力發揮三個作用》等研討先后在廣州軍區政治部《政治工作簡報》、《政治指導員》上刊登，他還兩次被廣州軍區政治部評為?十佳特約記者?。

二、抓隊伍，打造學習型機關

1995年9月，肖初良由條件優越的軍分區干休所協理員調到貧困山區谷城縣人武部當?軍代表?，兼任縣委常委。上任伊始，他面對的是雜亂無章的營區，破舊不堪的辦公設施，特別是受原谷城人2

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武部當年?5.31槍殺案?事件的影響，干部職工情緒低落。?受命于危難之時，黨組織安排我到谷城，是叫我來興武裝的，那我就首先要把干部職工凝聚起來，建立一支高素質的干部隊伍。?肖初良認為提高干部職工能力素質最重要的途徑就是從學習抓起。為營造良好的學習環境，他從機關?硬?件建設入手，先后籌資20多萬元建起了現代化、多功能的圖書室、學習室、閱覽室，實現了干部人手一臺電腦，圖書室藏書萬余冊。在?軟?件建設上，他重新修訂完善了理論學習、黨課教育、法紀教育、組織生活會等六個方面17項制度，為干部職工建立了?三本一檔案?：自學計劃本、學習記錄本、心得體會本和學習檔案。機關學習設施、制度的日益完善，使肖初良更感到沒有學習的高質量，就不可能帶出高素質的干部隊伍。為了培養?一專多能?、?復合型?和?學習型?機關，他在干部職工中積極推行以學習?黨的基本理論知識、現代高科技知識、市場經濟知識和武裝業務知識?為主要內容的理論?富腦?工程，使機關干部職工學習蔚然成風，每年平均安排學習時間400多小時，人均寫心得筆記3萬多字，人均讀書10多本，發表新聞報道、調研8篇。扎實的學習帶來了豐碩的成果。近幾年來，機關干部職工積極參加中央黨校學習，使學歷結構大為改善，機關干部人人達到本科以上學歷，連機關7名職工也拿到本科文憑。原政工科干事包海峰，在干好本職工作的同時，積極鉆研軍事知識。2000年，在參加廣州軍區組織的科技練兵比武中奪得第一名，榮立二等功。

三、帶基層，用理論指導民兵預備役工作

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民兵干部是民兵預備役工作的?一線指揮員?，他們素質的高低事關民兵基層建設的好壞。一次，肖初良發現南河鎮一名專武干部任職3年，連基本的民兵整組報表都不會。這件事使他感到，基層民兵干部的素質低直接影響制約著基層建設的質量，武裝工作要發展就必須大力提高民兵干部隊伍的素質。?缺什么，補什么?。他回到武裝部后的第一件事，就是積極與上級軍事機關和軍隊、地方院校聯系，組織50余名專武干部參加軍、地院校函授學習，使全縣90%以上專武干部達到大專以上文化程度。為了提高專武干部、民兵干部做民兵工作的能力，他推行基層鄉鎮副部長以下的專武干部到縣人武部業務科室輪流跟班學習，每年在縣民兵訓練基地，對全縣民兵連長進行輪訓，既學業務又學科技，培養了大批民兵預備役骨干。?你能唱多大戲，就給你搭多大臺。?實踐中使肖初良認識到提高民兵干部素質更重要的是要給他們提供展示的舞臺。2002年初，在他的提議下，縣人武部投資15萬元，給全縣10個鄉鎮武裝部配備了電腦、電視、影碟機、音響、電話和資料柜，下發了民兵政治教育多媒體課件，統一印發了民兵?四課?教育教案和武裝業務知識小冊子。部黨委把每年民兵訓練統籌費的15%留給基層，用于基礎設施建設；對困難較大的鄉鎮，由縣人武部補貼部分建設資金，使全縣10個鄉鎮人武部，246個民兵連達到了規范化建設的要求。扎實有效的工作，促使?一線指揮員?的思想、業務素質、敬業精神發生了顯著變化。原南河鎮那名民兵整組報表都不會的專武干部沈勇杰通過學習，不僅成為武裝工作業務尖子，現在還擔任鎮武裝部副部長。今年4月，沈勇杰參加4

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軍分區組織的專武干部集訓，獲得個人成績總評第一名，被評為?優秀四會教練員?。在去年鄉鎮機構改革中，全縣行政干部精減30%，按上級核編專武干部只能保留50%，所有干部打通使用、公平競爭的情況下，全縣專武干部競爭上崗率100%。人才旺，事業興。1999年，大峪橋鎮武裝部、過山口村民兵連被省軍區評為?基層建設先進單位?。2002年，紫金鎮武裝部被總部評為?全國基層民兵預備役工作先進單位?。

四、勤實踐，模范踐行?三個代表?重要思想

谷城縣是革命老區，又是全省貧困縣，許多農民特別是高寒山區農民生活在溫飽線以下。肖初良深深地感到，學習?三個代表?不能只停留在書本上、口頭上，而要體現在實踐上，體現在為人民群眾謀福利辦實事上。1998年，他帶領部分鄉鎮負責人到鄰縣房縣參觀學習，他認為谷城象房縣那樣的山區，走種植黃姜致富脫貧路，既穩妥牢靠，又容易見效。于是，他購回黃姜種苗，請來技術人員，在紫金鎮試種，第二年見成效，畝產由過去500元增收到3000多元。老百姓嘗到甜頭后，種植黃姜的熱情十分高漲，現在黃姜已成為紫金鎮四大支柱產業之一。目前，全縣10個鄉鎮大面積推廣種植黃姜10萬多畝，附近黃石、咸寧、十堰等地區紛紛組團來取經學習。

?萬事民為先?。為了把學習?三個代表?向基層延伸，他積極組織在全縣民兵中廣泛開展以帶頭創業致富，帶動共同富裕，創建小康村為主要內容?雙帶一創?活動，先后舉辦科技培訓班800期，培訓各類技術骨干10萬人，使2.1 5

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萬名民兵掌握了一至兩門實用技術，成立民兵幫工隊400個，參加民兵2萬余人，使1.2萬個民兵貧困戶和2.3萬名民兵脫貧，有力地推動了當地經濟的快速發展。要致富就得?挖窮根?。為了讓更多的失學兒童重返校園，他在全縣武裝干部、駐軍部隊官兵中開展了捐資助學活動，每人聯系一名貧困失學學生，幫助貧困學生完成九年義務教育，先后使422名老區的特困學生重返校園。紫金鎮有一個叫童輝勇的孩子，高考以優異的成績被湖北大學錄取，卻無力支付幾千元的學費，他從自己的工資里拿出3000千元資助童輝勇上大學。近8年來，他直接資助的學生13人。同時，多方協調籌措資金100多萬元，先后在全縣建起了11所希望小學，直接解決了1000多名學生上學?難?的問題，在人民群眾中樹立了一名領導干部的良好形象。

第五篇：淺談學習型領導干部

淺談學習型領導干部

黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。今年二月份，中共中央辦公廳印發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，對推進學習型黨組織建設做出了全面、系統的部署。通過近一段時間的學習，我認為創建學習型黨組織，培養學習型干部作為當前黨的建設的重點，對黨的各級領導干部提出了新的更高的要求。因此，作為班子成員要高度重視學習，把學習當做積累知識、增強本領、提高水平的重要手段，把學習當做加強修養、陶冶情操、提高思想境界的重要途徑。自覺把學習作為一種覺悟、一種責任、一種境界、一種能力，更加勤于學習，勇于實踐，努力做到學以立德、學以增智、學以致用，全面提高理論素養、知識水平、業務本領和領導能力，使自己的精神境界、個性氣質、思維方式和工作水平都有一個新的提高，努力成為學習型的領導干部，不斷開創工作新局面。

一、對建設學習型領導干部重要性的認識

學習的落后是一切落后的根源，學習的進步是一切進步的先導，學習是創新和發展的基礎。如果疏于學習，就會對經濟社會面臨的新情況懵然無知，對當代科技的迅猛發展不能適應，對執政條件和執政環境的新變化缺乏認識，也就難以提高認知水平、適應能力和創新能力。形勢逼人，不學則退，不學則敗。

首先，講學習是我們黨的優良傳統

我們的黨是一個堅持把馬克思列寧主義與中國實踐相結合的黨，是一個堅持與時俱進而不斷提高自身領導水平的黨。無論在建黨之初、在大革命時期、還是在取得了革命戰爭的勝利直到中國共產黨成為執政黨，我們的黨都一直非常重視學習馬克思列寧主義理論，學習革命斗爭和經濟建設的知識、方法和經驗。我黨三代領導集體都特別重視學習，“三講”中的第一“講”就是“講學習”，以胡錦濤為總書記的黨中央更是把學習推進到一個新高度，并提出了建設學習型社會的目標。因此講學習是我們黨的優良傳統。

其次，建設學習型領導干部是時代的呼喚

我們生活在一個經濟發展與科學技術密不可分的時代。世界范圍的新科技革命正在迅猛發展，并為世界經濟帶來一場新的革命，引起深刻的社會變革。這就要求領導干部牢牢把握這一難得的歷史機遇，努力學習現代科技知識，不斷提高專業水平和業務能力，提高科學決策能力，建設“學習型領導班子”必然是時代的呼喚和要求。

第三，建設學習型領導干部是提高領導水平的需要

學好理論，才能堅持原則。只有學習和掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，才能總攬全局。隨著改革的深入和利益關系的調整，一些矛盾日益突出，面對紛繁復雜的現象，領導干部需要樹立全局意識，具有統攬全局的能力。當前，從現實的可能條件出發，正確地把握未來發展趨勢，作出預見性的決策，是現代領導者必備的基本素質，也是檢驗領導決策水平的重要標志。

二、建設學習型領導干部的途徑

作為班子成員必須樹立自覺學習、全過程學習的全新學習理念，成為學習型個體，并努力成為復合型人才。要以對黨和人民高度負責的精神，以強烈的責任感和使命感，以時不我待、不進則退的緊迫感和危機感，以與時俱進、奮發有為的精神狀態，以腳踏實地、埋頭苦干的工作作風，把學習作為不懈的追求，養成好學、勤學、博學的習慣，工作學習化、學習工作化，把學習和工作有機結合起來。要學在前、用在前，做勤奮學習、學用結合、用有所成的表率，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法行政的能力和總攬全局的能力，更好地擔負起為地方經濟發展服務的重任。

（一）學習要端正態度

端正學習態度，是學習取得良好效果的基礎，因此，要把握和注意克服學習上三種不良的思想傾向。

一是要克服“無所謂” 的思想。有些領導干部認為，分管的業務工作是硬指標，而學習是務虛的，認為只要把業務工作搞好了，出了成績，學與不學無所謂。一個人要有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學識水平的高低聯系在一起的。不努力學習、不提高精神境界，就不能提高領導水平，就無法做好工作。作為領導干部，尤其要比別的同志更重視學習，更勤于學習，更善于學習。

二是要克服“差不多”的思想。毛澤東同志曾經指出，學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。知不足而后學，學然后知不足。越認真學習，越鉆得深，就越覺得知識的廣博，也就越感到自己知識的貧乏；越是深入到一線工作中去，越感到“書到用時方恨少”；學習和探索是沒有止境的，任何學習上的自我滿足和松懈，都只能導致思想和行動上的落伍。

三是要克服“怕吃苦”的思想。在學習中怕困難、坐不住，缺乏毅力和韌勁的現象比較普遍。隨著形勢的快速發展，過去學理工科的同志對學習政治、經濟、歷史等感到吃力；有些過去學文科的同志對學習現代科技知識感到吃力，而且絕大多數在金融、法律、外語、計算機力面的知識準備也不足，一些同志在學習一段時間后感到進展不大，成效不明顯，就干脆放棄。這說明，要搞好學習，必須發揚艱苦奮斗、鍥而不舍的精神，保持戰勝一切困難的銳氣。應當看到，我們都具備接受新知識的能力，只要我們發揮自身優勢，舍得吃苦，就一定會有所收獲。

（二）學習要廣泛涉獵

隨著時代的發展，新知識、新學科越來越多。而且學科與學科之間是密切聯系、互相滲透、互相啟發的。要跟上時代的發展步伐，有所作為，就必須做到廣泛涉獵。

首先，要學習馬克思主義理論。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是我們認識世界改造世界的強大思想武器。對于共產黨人來說，學習和掌握馬克思主義理論是一項基本功。學習馬克思主義理論，最根本的是學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。

其次，要注重學習業務知識。用新知識豐富自己、充實提高自己，推動工作。

第三，要學習市場經濟知識和法律知識。市場經濟就是法制經濟，要求我國的法治化程度和人民群眾的法律意識必須逐步提高，這必然要求我們領導干部學習法律知識，增強法律意識。

第四，要學點歷史知識。一名領導干部不善于從歷史中汲取營養，不可能成為高明的領導者；一個政黨不善于從總結歷史中認識和把握社會發展規律，不可能成為順應歷史潮流的自覺的政黨；一個民族不善于從歷史中繼承和發展本民族與世界其他民族創造的優秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。除此之外，科學技術知識、文學藝術等各種知識都很重要，這都是我們為人、處事、做領導工作所必備的。/

4第五，要注重在實踐中學習。要向身邊的領導和同志學習，學習他們認識問題、分析問題、解決問題的好思路、好方法。向基層的干部和群眾學習，汲取智慧和營養。要注重學習外地的經驗，為我所用，推動工作。

（三）學習要講求方法

學習方法有很多，但有三條必須做到。

第一，要勤奮不懈。現在很多人都說工作太忙了，應酬太多了，沒有時間學習。應當承認，應酬作為人們交往的一種方式，是日常生活中不可缺少的內容。但凡事都要有個度，應酬過多，就很難靜下心來學習。鄧小平同志深刻地指出：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點”。我們要想辦法從繁雜的事務中解脫出來，從消費性的娛樂活動中解脫出來，發揚擠和鉆的精神，即使拿不出整塊時間，也可以利用零星時間一點一滴地學習，只要堅持不懈，總會有所收獲。

第二，要調查研究。調查研究是一種很好的學習方法。在調研中，我們不但會學到很多在書本上學不到的好的做法、好經驗，而且，更重要的是，我們可以了解許許多多的教訓。在調查研究中，我們還會遇到各種各樣的情況和錯綜復雜的矛盾，弄不懂或者理解不透，這就會使我們有針對性地去學些東西，思考些問題，這樣學習的效果會更好。當我們把調查所得到的材料從感性認識上升到理性認識時，就必須經過深入分析，周密綜合。這個過程就是一個學習提高的過程。我們既要樂于躬身深入調查，又要勤于潛心思考鉆研，養成不獲實情不罷休，不得真理不甘心的韌性和習慣。每年要結合自己工作實際，確定1－2個調研課題，深入基層調查研究。在了解實際、掌握實情上下工夫，不斷研究新情況，總結新經驗，探索新規律，解決新問題，寫出1－2篇有價值的調查報告，提高運用理論指導實際工作的能力。

第三，要善于總結。總結是由感性認識到理性認識的一個環節。領導干部要想不斷提高工作水平，必須堅持及時總結，發揚成績，彌補不足，深化認識，做到吃一塹長一智。我們每做一項工作，都要認真總結，每讀上一本好書，都要記記筆記、寫寫心得體會。要從寫一篇言之有物的文章著手，從搞一次深入細致的調查研究著手，從具體分析某個實際問題著手，努力使我們的學習落到實處。這樣我們的學習和工作就會有新的提高。

（四）學習要注重實效

學習的最終目的是要解決實際問題。毛澤東同志講，如果你能應用馬克思列寧主義的觀點，說明一兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的問題越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。注重實效，第一，要通過學習解放思想。學習的過程就是解放思想的過程。學習永無止境，解放思想也永無止境。第二，要通過學習破解難題。現實工作中有很多難題，比如城市環境衛生綜合管理的問題、街道社區資源整合自我造血的問題、社區社區服務功能發揮的問題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學習，在學習中解決實際問題。第三，要通過學習大膽創新。創新是進步的動力，守舊是落后的根源。但是創新不是一件輕而易舉的事，要有寬廣的胸懷、開闊的視野，最重要的還是要有豐富的知識。所以創新的過程又是一個不斷學習的過程。

總之，21世紀是學習的世紀。21世紀的領導即是學習型的領導。因此，領導干部要不斷學習，善于學習，加速學習。只有這樣，才能成為新形勢下的合格的基層領導干部。

領導干部如何成為學習型干部的表率

黨的十六大提出了加強黨的執政能力建設，提高執政能力和領導水平，全面加強和改進黨的 建設的一項重要任務，是黨在新的歷史條件下必須解決的兩大歷史性課題之一。因此，領導

干部作為黨的中堅力量和骨干分子，加強各級領導干部的能力建設，提升領導干部的學習力，培育學習型領導干部隊伍，是加強黨的執政能力的內在要求，也是落實科學發展觀、構建

和諧社會、實現兩個率先的必然要求。

當前，經過二十多年的改革開放，我國正處于社會、經濟的重大轉型時期，面對世界經濟一 體化，新事物、新知識、新思潮、新情況的層出不窮，要實現社會事業、經濟、文化的穩定

發展，落實科學發展觀、構建和諧社會，黨肩負著重大的歷史使命。各級領導干部作為一個

地方或一個部門的領路人、主要責任人，要領好路，必須加強學習，不斷完善自我、提高自

身的整體素質和領導水平。要領好路，領導干部首先要成為學習的表率，成為學習型干部的表率，這是領導干部的責任所決定。職務有多高、責任就有多大。因為責任重大，領導干

部就需要比一般干部有更高的素質、更多的知識、更高的眼界、更寬闊的胸襟、有超出一般

人觀察分析事物和處理問題的能力，才能不辜負黨和人民賦予的權力。

領導干部要成為學習型干部的表率，必須要具備以下素質：一是高尚的思想道德素質，這是 做人的根本。領導干部要有正確的世界觀、人生觀、價值觀和宗高的共產主義理想，要有強

烈的愛國主義和集體主義精神，要有高度的事業心、敬業精神、強烈的工作責任感以及奉獻

精神。二是堅定的政治素質，這是一個領導干部必須具備的素質。領導干部一定要講政治，在政治問題上一定要頭腦清醒，堅持正確的政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政

治鑒別力、政治敏銳性，真正做到從思想上、政治上、行動上自覺與黨中央保持一致。三是/

4扎實的理論素質，這是領導干部所應具備的綜合素質的基礎。領導干部的理論素質和政治素 質緊密聯系在一起的。只有具備必要的理論素質、具有比較堅實的理論基礎，才能從根本上 認清社會主義現代化的規律，深刻理解黨的基本路線和各項方針政策，從而保持政治上的清 醒，站穩立場。四是高超的領導素質，這是領導干部領導才能的具體體現。領導素質包括領 導干部的組織能力、管理才能、專業知識水平、理論水平、領導的風度、思想道德水平、自 身的形象和凝聚力等等。具有開闊的眼界、廣博的知識和寬闊的胸襟；具有較強的組織能力 和領導能力，講究領導藝術，審時度勢，駕馭全局、善于團結協調各方面的力量。同時，領 導個別還必須具備文化素質、業務素質、心理素質等。

領導干部要成為學習型干部的表率，必須要堅持做到：

1、重視學習，樹立終身學習的觀念。首先，要正確認識學習的重要性。現在，有些領導干 部不能正確認識學習的重要性，有的認為隨著職務的提升，工作能力和領導水平就會自然而 然地提高；有的認為自己有較高的學歷，知識已不成問題；有的認為現在工作很順手，學與 不學關系不大；有的認為工作很緊張，擠不出時間來學習。這些認識都是錯誤的。領導干部 要充分認識新形勢對領導干部素質的要求，充分感覺到“知識詭機”和“本領恐慌”的現實，增強學習的自覺性和緊迫感，認真學習，努力提高理論素養和解決實際問題的能力，不斷 提高工作的原則性、系統性、預見性和創造性。其次，養成“擠”和“鉆”的學習精神。領 導干部不緊要善謀大局，抓大事，做好具體工作，還要善于擠時間，沉下心學，養成良好的 學習習慣。再次，要模范遵守學習制度，做好帶頭表率作用。領導干部作為一個單位的領導 者、組織者，一言一行對下屬有一種無言的力量，影響著下屬的行為。因此，領導干部在學習上一定要以身作則，帶頭參加學習，帶頭刻苦學習，樹立勤奮學習、終身學習的榜樣。不 僅要讓下屬看到你注重學習，時時學習，而且要比下屬先學一步，多學一點，學深一些，看 到你學習的收效，如此，方能夠帶動和影響下屬自覺學習。從而在單位或部門形成人人愛學習、人人學習有成果的良好學風。

2、完善學習，注重知識的更新。領導干部之所以能夠走上領導崗位，必定有優于一般干部 的素質和能力，在某方面有一定的專長，但在日新月異的時代，新情況、新問題層出不窮，我們領導干部的能力與黨和人民交付的歷史使命還有相當的差距。主要表現在“四多四缺” ：政務型的多，熟悉市場經濟的偏少，駕馭市場經濟的能力欠缺；通用型的多，專業人才偏 少，超前思維、戰略思維的能力欠缺；實干型的多，敢于競爭、勇于爭先的偏少，開拓創新 能力仍有欠缺；經驗型的多，現代管理型的偏少，依法辦事能力仍有欠缺。因此，要建設一 支“會干事、能干事、干好事、人民群眾信得過”的領導干部隊伍，領導干部必須注重知識 的更新，不斷完善知識結構。不僅要加強政治理論學習，加強黨性修養，堅持正確的政治立 場，提高政治的洞察力和敏銳性，堅定不移地貫徹落實黨的各項路線、方針、政策。而且還 要學現代經濟管理、學金融、學科技、學法律等，學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好領導職位所必須的一切知識，努力拓寬知識面，提高思考問題、分析問題、解決問題 的能力，提高駕馭市場經濟的能力，增強工作的超前預見能力、開拓創新能力、把握全局的 能力。

3、善于學習，堅持學以致用。掌握知識是前提，運用知識是根本，創新知識是關鍵,領導 干部不僅要勤于學習，更要善于學習，勤于思考，要把學習與工作有機統一起來，防止學歸 學、干歸干，應用所學的知識解決實際問題。實踐鍛煉是提高領導水平和解決實際問題能力，做好領導工作的基本功。領導干部要把實踐和學習結合起來。通過實踐鍛煉，深入基層、/

4深入群眾、深入工作的第一線，向群眾學習，向基層學習，不斷拓展學習的深度和廣度，增 強處理問題、化解矛盾的能力，在實踐中不斷增長才干。要堅持“學習—工作—創新”。領 導干部要善于在學習中思考，在工作中創新。有創新才有生命力，要勤于調查研究，大膽探 索，不斷改進和創新工作思路和工作方法。

領導干部要成為學習型干部的表率，自身內在的因素起主導作用外，外在的因素也是必不可 少的。就是各級黨委要認真貫徹落實中央《干部教育培訓工作條例》，大規模開展干部教育 培訓工作，完善領導干部學習評價考核機制，嚴格領導干部考學、督學、述學制度，把領導 干部的學習作為干部考察、考核、選拔的重要依據，以次推動領導干部學習的自覺性、爭當 學習型干部表率的主動性。/ 4