第一篇：淺談如何當一名學習型領導干部

淺談如何當一名學習型領導干部 如果說新時期的文盲不是不識字，而是不愿學習的人，那么也可以這樣說，新時期無能的領導干部不是不識字,而是不愿意學習的領導干部。新時期應做一名怎樣的學習型領導干部呢？我做了如下思考。

一、要主動學習，不用揚鞭自奮蹄

（一）主動自學。當今時代是一個知識爆炸的時代，知識的更新周期越來越快，加之部隊職能任務不斷拓展，新問題和新情況不斷涌現，我們若不主動接受新事物、學習新知識，馬上就要落伍，一落伍即會失去交流的話語權，最終被淘汰。因此，學習型領導干部必須通過主動學習來不斷充實、豐富和擴大自己的知識面。

（二）主動參學。近年來，我們提出了建設信息化武警的口號，對各級干部加強學習提出了很高的要求，而領導干部的學習尤為重要，因為各級領導干部是部隊建設的脊梁、主心骨，所以從軍委、武警總部到總隊為各級領導干部提供的各種學習、進修、培訓、考察等機會很多，學習型領導干部應充分珍惜這些難得的機會，在各種學習、進修、培訓、考察中，發揮主觀能動性，注重觀察，善于分析，通過主動參學，吸取更多的信息，拓展自己的視野。

（三）主動談學。如果說學有所思則明，那么學有所談則自，我有深切的感受。我始終認為，學了以后不僅要思，還要利用各種機會和場合談學習體會和感想，這樣就不容易忘記。通俗一點，就是看了、學了東西，通過思考變成自己的話以后要多講，學習成果自然而然就產生了。因此，我時常和身邊的戰友一起交流探討，在相互溝通中擦亮思維的火花，尋求學習的快樂，開闊視野，凈化靈魂。

二、要勤于思考，學有所思出思想

近日拜讀了某位領導在《武警學術》上發表的一篇文章，他提出要“登高”而思、“對照”而思、“置身”而思、“揚棄”而思、“瞻前顧后”而思，很有指導意義，我深有感觸。

（一）思考人生得失。領導干部在學習中，一定要思考人生的得失，從中悟出人生的真諦，這樣才能使自己的人生保持得多失少的狀態。這是一件很不容易的事。一個人的一生總有得有失，不可能只有得沒有失，也不可能只有失沒有得，但我們的努力方向是得要多，失要少。學習型的領導干部思考人生，一方面，要思考自己的人生得失，在得中總結經驗，在失中汲取教訓。偉大導師列寧曾說過，重犯第二次錯誤是世界上最愚蠢的人。另一方面，要思考他人的人生得失。他人的成功，對自己和自己所帶的班子、隊伍有什么啟示觸動和幫助，都要通過思索，取人之長，補己之短，同時，還要汲取人生失敗的領導干部的教訓，做到前車之覆，后車之鑒；前事不忘，后事之師。

（二）思考工作成敗。領導干部在學習中，一定要思考工作成敗，從中悟出工作經驗教訓．這樣才能使你領導下的工作永遠處于引領地位。如同領導干部的人生一樣總有得有失，領導干部在工作中也總有成敗，不可能只有成功的經驗，沒有失敗的教訓，也不可能只有失敗的教訓，沒有成功的經驗。其實，失敗也是一筆財富。古人曰：失敗乃成功之母。當然這個失敗只能是小失敗，不能是大的失敗。

（三）思考思路對錯。思路決定出路，出路決定前進的道路，我們作為領導干部，在學習中一定要思考出自己的思路，從中悟出大家認同的工作方向，這樣才能使大家朝著同一個目標去搏擊和攀登。

三、要創新學習，永不滿足拓新路

（一）創新學習內容。領導干部既要掌握自己從事領導工作的必備知識，更要掌握現代領導學的一些基本原理和知識。最近在某報刊雜志上看到專門研究現代領導學的學者和專家說的一個新名詞，他們把現代領導學比作“處在交叉路上的領導學”，并把這一命題作為國際領導協會年會的主題。所以，現在的知識正是日新月異，如果領導干部學習內容不更新不創新不接納新知識，原有的知識會很快老化，知識—

老化，肯定跟不上時代的步伐，你就無法成為一個優秀的領導干部。

（二）創新學習方法。新知識新技術的突飛猛進，尤其是進入電腦網絡時代，改變了人們傳統的思維方式、生活方式、活動方式、領導方式和學習方式。人人是學生、處處是教室、個個是教師，原來這些理念好像是天方夜譚，現在一切都變成了現實。總部、總隊為我們提供了內部信息網這么一個好的平臺，它的最大優點是我們不需要脫產到學校進培訓班，直接打開電腦登錄網站瀏覽，內容非常豐富。工作閑暇之余，我特別留意了我們內部網上的博客論壇，其實這是一種時尚的學習交流方法，通過思想碰撞和觀點交流，最終達到共同提高之目的。我們的領導干部不妨多關注一下網絡，與戰友同事交換對部隊建設等問題的看法。

（三）創新學習效果。要達到理想的學習效果，我的體會也是要創新，要用心用腦，一定要把握好三點。第一，一定要讀你想讀的書，看你想看的材料，學你要學的知識，這是前提。否則，你不想讀的書，不想看的材料，不想學的知識，讀了看了學了就會忘記。第二，一定要養成做讀書學習筆記的良好習慣。第三，一定要結合自己的思想實際、工作實際和本單位的實際學，才能取得實效。否則，理論來理論去，概念來概念去，是達不到理想的學習效果的。

四、要學干并舉，聯系實際見成效

（一）學中干，學習工作化。一次“一貫制”學習到一輩子夠用的時代早已一去不復返了，而學中干、學習工作化，終身學習是一種趨勢，正如一位領導所言：要把“案上、鞍上、床上學習”的習慣培養起來，確保任務再重、工作再忙也不忘學習；把“螞蟻啃骨頭”的精神弘揚起來，無論個人際遇如何、困難多大，都要攻堅克難抓學習。我們要用學到的理論知識和基本原理來指導自己的實際工作，并把自己實踐中的感性認識上升到理性認識，來豐富和完善理論和原理的內涵，使自己講的話、寫的文章、操辦的事，既有理論知識，又有實際經驗，把思想性、理論性、指導性和操作性融于一體。

（二）干中學，工作學習化。一個領導干部能做到學習工作化，那他肯定能做到工作學習化。我認為，其實工作的過程也是一個學習的過程，在某種場合某種時段比學書本知識還要重要，因為書本知識畢竟是理論知識或他人的間接知識，而自己親自實踐所獲得的知識是直接知識。一個領導干部在實踐中獲得的直接知識和直接反映，更深的理論意義在于它能檢驗真理包括原理是否正確，自己制訂的政策、規定和制度是否可行。這種干中學、工作學習化的辦法，既不影響工作，還能貼近實際、貼近群眾、貼近生活，保持與官兵的密切聯系，如果脫產一年半載，在客觀上就會疏遠基層。

（三）學干結合效果明顯化。學習是一個合成詞，學就是學，習就是實踐見習。既有學又有習，一個人的進步就明顯。回顧自己二十幾年的軍旅生涯，可以說自己是在學中干、干中學、學干結合中過來的，這種學干結合對自己成長是十分有利的，對工作推動的效果也是十分明顯的。

第二篇：做一名學習型領導干部

做一名學習型領導干部

十六大報告指出，要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。各級領導干部要做勤于學習，善于學習的典范，通過不懈努力，使自己的精神境界、個性氣質、思維方式和工作水平都有一個新的提高，不斷開創工作新局面。

學習要端正態度。端正學習態度，關鍵就是要克服三種不良的思想傾向。一是要克服“無所謂” 的思想。有些領導干部認為，經濟工作是硬指標，而學習是務虛的，認為只要把經濟工作搞好了，出了政績，學與不學無所謂。江澤民同志曾深刻地指出，一個人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學識深淺聯系在一起的。不努力學習、不提高精神境界，就不能提高領導水平，就無法做好工作。各級領導干部，尤其要比別的同志更重視學習，更勤于學習，更善于學習。二是要克服“差不多” 的思想。現在的領導干部，特別是年輕干部，大多數都具有較高的學歷，有一定的理論和文化功底，有的同志就產生自滿心理。毛澤東同志曾經指出，學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。知不足而后學，學然后知不足。越認真學習，越鉆得深，就越覺得知識的廣博，也就越感到自己知識的貧乏；越是深入到一線工作中去，越感到“書到用時方恨少”；學習和探索是沒有止境的，任何學習上的自我滿足和松懈，都只能導致思想和行動上的落伍。三是要克服“怕吃苦”的思想。學習要廣泛涉獵。隨著時代的發展，新知識、新學科越來越多。而且學科與學科之間是密切聯系、互相滲透、互相啟發的。要跟上時代的發展步伐，有所作為，就必須做到廣泛涉獵。首先，要學習馬克思主義理論。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是我們認識世界改造世界的強大思想武器。對于我們共產黨人來說，學習和掌握馬克思主義理論是一項基本功。學習馬克思主義理論，最根本的是學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。當前和今后一段時期，我們要著力掀起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮。其次，要學習市場經濟知識和法律知識。各級干部尤其是黨委系統領導干部，平時接觸黨務工作多些，接觸經濟工作很少，這樣很容易造成對學習市場經濟知識的忽略。市場經濟就是法律經濟，入世后，我國的法治化程度和人民群眾的法律意識將逐步提高，世貿組織的透明度原則也要求我們一切經濟活動都要納入其規劃框架之中，這必然要求我們領導干部學習法律知識，增強法律意識。第三，要學點歷史知識。江澤民同志曾指出，一名領導干部不善于從歷史中汲取營養，不可能成為高明的領導者；一個政黨不善于從總結歷史中認 識和把握社會發展規律，不可能成為順應歷史潮流的自覺的政黨；一個民族不善于從歷史中繼承和發展本民族與世界其他民族創造的優秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。除此之外，科學技術知識、文學藝術等各種知識都很重要，這都是我們為人、處事、做領導工作所必備的。

第三篇：努力做一名合格的學習型領導干部

黨的第十六次代表大會第一次提出把創建學習型社會作為黨的建設的重點，這具有劃時代的重要意義，也對黨的各級領導干部提出了新的更高的要求。因此，作為班子成員要高度重視學習，這既是積累知識、增強本領、提高水平的重要手段，也是加強修養、陶冶情操、提高思想境界的重要途徑。從而，自覺把學習作為一種覺悟、一種責任、一種境界、一種能力，更加勤于學習，勇于實踐，努力做到學以立德、學以增智、學以致用，全面提高理論素養、知識水平、業務本領和領導能力，使自己的精神境界、個性氣質、思維方式和工作水平都有一個新的提高，努力成為學習型的領導干部，不斷開創工作新局面。

一、對建設（培養）學習型領導干部重要性的認識

學習的落后是一切落后的根源，學習的進步是一切進步的先導，學習是創新和發展的基礎。如果疏于學習，就會對經濟金融面臨的新情況懵然無知，對當代科技的迅猛發展不能適應，對執政條件和執政環境的新變化缺乏認識，也就難以提高認知水平、適應能力和創新能力。形勢逼人，不學則退，不學則敗。

首先，講學習是我們黨的優良傳統

我們的黨是一個堅持把馬克思列寧主義與中國實踐相結合的黨，是一個堅持與時俱進而不斷提高自身領導水平的黨。無論在建黨之初、在大革命時期、還是在取得了革命戰爭的勝利直到中國共產黨成為執政黨，我們的黨都一直非常重視學習馬克思列寧主義理論，學習革命斗爭和經濟建設的知識、方法和經驗。我黨三代領導集體都特別重視學習，“三講”中的第一“講”就是“講學習”，以胡錦濤為總書記的黨中央更是把學習推進到一個新高度，并提出了建設學習型社會的目標。因此講學習是我們黨的優良傳統。

其次，建設（培養）學習型領導干部是時代的呼喚（要求）

我們生活在一個經濟發展與科學技術密不可分的時代。世界范圍的新科技革命正在迅猛發展，并為世界經濟帶來一場新的革命，引起深刻的社會變革。這就要求領導干部牢牢把握這一難得的歷史機遇，努力學習現代科技知識，不斷提高專業水平和業務能力，提高科學決策能力，建設“學習型領導班子”必然是時代的呼喚和要求。

第三，建設（培養）學習型領導干部是提高領導水平的需要

學好理論，才能堅持原則。只有學習和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，才能總攬全局。隨著改革的深入和利益關系的調整，一些矛盾日益突出，面對紛繁復雜的現象，領導干部需要樹立全局意識，具有統攬全局的能力。當前，從現實的可能條件出發，正確地把握未來發展趨勢，作出預見性的決策，是現代領導者心備的基本素質，也是檢驗領導決策水平的重要標志。

二、建設（培養）學習型領導干部的途徑

作為班子成員必須樹立自覺學習、全過程學習的全新學習理念，成為學習型個體，并努力成為復合型人才。要以對黨和人民高度負責的精神，以強烈的責任感和使命感，以時不我待、不進則退的緊迫感和危機感，以與時俱進、奮發有為的精神狀態，以腳踏實地、埋頭苦干的工作作風，把學習作為不懈的追求，養成好學、勤學、博學的習慣，工作學習化、學習工作化，把學習和工作有機結合起來。要學在前、用在前，做勤奮學習、學用結合、用有所成的表率，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法行政的能力和總攬全局的能力，更好地擔負起為地方經濟發展服務的重任。

（一）學習要端正態度

端正學習態度，是學習取得良好效果的基礎，因此，要把握和注意克服學習上三種不良的思想傾向。

一是要克服“無所謂” 的思想。有些領導干部認為，業務工作是硬指標，而學習是務虛的，認為只要把業務工作搞好了，出了成績，學與不學無所謂。江澤民同志曾深刻地指出，一個人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學識水平的高低聯系在一起的。不努力學習、不提高精神境界，就不能提高領導水平，就無法做好工作。作為領導干部，尤其要比別的同志更重視學習，更勤于學習，更善于學習。

二是要克服“差不多” 的思想。毛澤東同志曾經指出，學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。知不足而后學，學然后知不足。越認真學習，越鉆得深，就越覺得知識的廣博，也就越感到自己知識的貧乏；越是深入到一線工作中去，越感到“書到用時方恨少”；學習和探索是沒有止境的，任何學習上的自我滿足和松懈，都只能導致思想和行動上的落伍。

三是要克服“怕吃苦”的思想。在學習中怕困難、坐不住，缺乏毅力和韌勁的現象比較普遍。隨著形勢的快速發展，過去學理工科的同志對學習政治、經濟、歷史等感到吃力；有些過去學文科的同志對學習現代科技知識感到吃力，而且絕大多數在金融、法律、外語、計算機力面的知識準備也不足，一些同志在學習一段時間后感到進展不大，成效不明顯，就干脆放棄。這說明，要搞好學習，必須發揚艱苦奮斗、鍥而不舍的精神，保持戰勝一切困難的銳氣。應當看到，我們都是受過黨多年教育的，具備接受新知識的能力，只要我們發揮自身優勢，舍得吃苦，就一定會有所收獲。

（二）學習要廣泛涉獵

隨著時代的發展，新知識、新學科越來越多。而且學科與學科之間是密切聯系、互相滲透、互相啟發的。要跟上時代的發展步伐，有所作為，就必須做到廣泛涉獵。

首先，要學習馬克思主義理論。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是我們認識世界改造世界的強大思想武器。對于共產黨人來說，學習和掌握馬克思主義理論是一項基本功。學習馬克思主義理論，最根本的是學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

其次，要注重學習業務知識。用新知識豐富自己、充實提高自己，推動工作。

第三，要學習市場經濟知識和法律知識。市場經濟就是法制經濟，入世后，我國的法治化程度和人民群眾的法律意識將逐步提高，世貿組織的透明度原則也要求我們一切經濟活動都要納入其規劃框架之中，這必然要求我們領導干部學習法律知識，增強法律意識。

第四，要學點歷史知識。江澤民同志曾指出，一名領導干部不善于從歷史中汲取營養，不可能成為高明的領導者；一個政黨不善于從總結歷史中認識和把握社會發展規律，不可能成為順應歷史潮流的自覺的政黨；一個民族不善于從歷史中繼承和發展本民族與世界其他民族創造的優秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。除此之外，科學技術知識、文學藝術等各種知識都很重要，這都是我們為人、處事、做領導工作所必備的。

第五，要注重在實踐中學習。要向身邊的領導和同志學習，學習他們認識問題、分析問題、解決問題的好思路、好方法。向基層的干部和群眾學習，汲取智慧和營養。要注重學習外地的經驗，為我所用，推動工作。

（三）學習要講求方法

學習方法有很多，但有三條必須做到。

第一，要勤奮不懈。現在很多人都說工作太忙了，應酬太多了，沒有時間學習。應當承認，應酬作為人們交往的一種方式，是日常生活中不可缺少的內容。但凡事都要有個度，應酬過多，就很難靜下心來學習。鄧小平同志深刻地指出：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點”。我們要想辦法從繁雜的事務中解脫出來，從消費性的娛樂活動中解脫出來，發揚擠和鉆的精神，即使拿不出整塊時間，也可以利用零星時間一點一滴地學習，只要堅持不懈，總會有所收獲。

第二，要調查研究。調查研究是一種很好的學習方法。在調研中，我們不但會學到很多在書本上學不到的好的做法、好經驗，而且，更重要的是，我們可以了解許許多多的教訓。在調查研究中，我們還會遇到各種各樣的情況和錯綜復雜的矛盾，弄不懂或者理解不透，這就會使我們有針對性地去學些東西，思考些問題，這樣學習的效果會更好。當我們把調查所得到的材料從感性認識上升到理性認識時，就必須經過深入分析，周密綜合。這個過程就是一個學習提高的過程。我們既要樂于躬身深入調查，又要勤于潛心思考鉆研，養成不獲實情不罷休，不得真理不甘心的韌性和習慣。每年要結合自己工作實際，確定1－2個調研課題，深入基層調查研究。在了解實際、掌握實情上下工夫，不斷研究新情況，總結新經驗，探索新規律，解決新問題，寫出1－2篇有價值的調查報告，提高運用理論指導實際工作的能力。

第三，要善于總結。總結是由感性認識到理性認識的一個環節。領導干部要想不斷提高工作水平，必須堅持及時總結，發揚成績，彌補不足，深化認識，作到吃一塹長一智。我們每做一項工作，都要認真總結，每讀上一本好書，都要記記筆記、寫寫心得體會。要從寫一篇言之有物的文章著手，從搞一次深入細致的調查研究著手，從具體分析某個實際問題著手，努力使我們的學習落到實處。這樣我們的學習和工作就會有新的提高。

（四）學習要注重實效

學習的最終目的是要解決實際問題。毛澤東同志講，如果你能應用馬克思列寧主義的觀點，說明一兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的問題越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。注重實效，第一，要通過學習解放思想。學習的過程就是解放思想的過程。學習永無止境，解放思想也永無止境。第二，要通過學習破解難題。現實工作中有很多難題，比如農業產業結構調整的問題、縣域經濟發展問題、資本運營的問題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學習，在學習中解決實際問題。第三，要通過學習大膽創新。創新是進步的動力，守舊是落后的根源。但是創新不是一件輕而易舉的事，要有寬廣的胸懷、開闊的視野，最重要的還是要有豐富的知識。所以創新的過程又是一個不斷學習的過程。來自xiexiebang編輯

總之，21世紀是學習的世紀。21世紀的領導即是學習型的領導。因此，領導干部要不斷學習，善于學習，加速學習。只有這樣，才能成為新形勢下的合格的基層央行領導干部。

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第四篇：領導干部當垂范

領導干部當垂范

2010-10-12 10:45來源：人民網-《人民日報》打印本頁 關閉

只有領導干部率先垂范，創先爭優才能蔚然成風。

領導干部的先鋒表率作用發揮得好不好，關系一個群體，影響一方發展，責任重大。因此，在創先爭優活動中，各級領導干部更要爭先鋒、作表率，時時、事事、處處發揮模范帶頭作用，以實際行動推動創先爭優活動的深入開展。需作思想的先導，帶頭學習提高。改革開放30年的實踐證明：不解放思想，就打不開思路，就找不到出路，就不能解決時代課題，就干不出新的事業。而解放思想又是一個不斷學習不斷完善的過程。因此，各級領導干部要帶頭學習提高，把學習當作一種責任，一種追求，一種樂趣，不斷提高能力，提高境界，為干好工作、服務群眾打下堅實基礎。需作行動的先導，帶頭真抓實干。創先爭優的“先”和“優”不是喊出來的，而是以實干做基礎，才能杜絕創先爭優走形式，確保取得成效。而實干，就是要腳踏實地、扎實做事，做有利于黨和人民群眾的好事，做有益于社會發展的實事，做促進本職工作的具體事。因此，各級領導干部必須大力弘揚求真務實精神，養成真抓實干的作風，始終堅持說實話、鼓實勁，安下心來抓實事、干實事，以自身的行動帶領和影響他人創先爭優。

第五篇：淺談學習型領導干部

淺談學習型領導干部

黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。今年二月份，中共中央辦公廳印發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，對推進學習型黨組織建設做出了全面、系統的部署。通過近一段時間的學習，我認為創建學習型黨組織，培養學習型干部作為當前黨的建設的重點，對黨的各級領導干部提出了新的更高的要求。因此，作為班子成員要高度重視學習，把學習當做積累知識、增強本領、提高水平的重要手段，把學習當做加強修養、陶冶情操、提高思想境界的重要途徑。自覺把學習作為一種覺悟、一種責任、一種境界、一種能力，更加勤于學習，勇于實踐，努力做到學以立德、學以增智、學以致用，全面提高理論素養、知識水平、業務本領和領導能力，使自己的精神境界、個性氣質、思維方式和工作水平都有一個新的提高，努力成為學習型的領導干部，不斷開創工作新局面。

一、對建設學習型領導干部重要性的認識

學習的落后是一切落后的根源，學習的進步是一切進步的先導，學習是創新和發展的基礎。如果疏于學習，就會對經濟社會面臨的新情況懵然無知，對當代科技的迅猛發展不能適應，對執政條件和執政環境的新變化缺乏認識，也就難以提高認知水平、適應能力和創新能力。形勢逼人，不學則退，不學則敗。

首先，講學習是我們黨的優良傳統

我們的黨是一個堅持把馬克思列寧主義與中國實踐相結合的黨，是一個堅持與時俱進而不斷提高自身領導水平的黨。無論在建黨之初、在大革命時期、還是在取得了革命戰爭的勝利直到中國共產黨成為執政黨，我們的黨都一直非常重視學習馬克思列寧主義理論，學習革命斗爭和經濟建設的知識、方法和經驗。我黨三代領導集體都特別重視學習，“三講”中的第一“講”就是“講學習”，以胡錦濤為總書記的黨中央更是把學習推進到一個新高度，并提出了建設學習型社會的目標。因此講學習是我們黨的優良傳統。

其次，建設學習型領導干部是時代的呼喚

我們生活在一個經濟發展與科學技術密不可分的時代。世界范圍的新科技革命正在迅猛發展，并為世界經濟帶來一場新的革命，引起深刻的社會變革。這就要求領導干部牢牢把握這一難得的歷史機遇，努力學習現代科技知識，不斷提高專業水平和業務能力，提高科學決策能力，建設“學習型領導班子”必然是時代的呼喚和要求。

第三，建設學習型領導干部是提高領導水平的需要

學好理論，才能堅持原則。只有學習和掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，才能總攬全局。隨著改革的深入和利益關系的調整，一些矛盾日益突出，面對紛繁復雜的現象，領導干部需要樹立全局意識，具有統攬全局的能力。當前，從現實的可能條件出發，正確地把握未來發展趨勢，作出預見性的決策，是現代領導者必備的基本素質，也是檢驗領導決策水平的重要標志。

二、建設學習型領導干部的途徑

作為班子成員必須樹立自覺學習、全過程學習的全新學習理念，成為學習型個體，并努力成為復合型人才。要以對黨和人民高度負責的精神，以強烈的責任感和使命感，以時不我待、不進則退的緊迫感和危機感，以與時俱進、奮發有為的精神狀態，以腳踏實地、埋頭苦干的工作作風，把學習作為不懈的追求，養成好學、勤學、博學的習慣，工作學習化、學習工作化，把學習和工作有機結合起來。要學在前、用在前，做勤奮學習、學用結合、用有所成的表率，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法行政的能力和總攬全局的能力，更好地擔負起為地方經濟發展服務的重任。

（一）學習要端正態度

端正學習態度，是學習取得良好效果的基礎，因此，要把握和注意克服學習上三種不良的思想傾向。

一是要克服“無所謂” 的思想。有些領導干部認為，分管的業務工作是硬指標，而學習是務虛的，認為只要把業務工作搞好了，出了成績，學與不學無所謂。一個人要有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學識水平的高低聯系在一起的。不努力學習、不提高精神境界，就不能提高領導水平，就無法做好工作。作為領導干部，尤其要比別的同志更重視學習，更勤于學習，更善于學習。

二是要克服“差不多”的思想。毛澤東同志曾經指出，學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。知不足而后學，學然后知不足。越認真學習，越鉆得深，就越覺得知識的廣博，也就越感到自己知識的貧乏；越是深入到一線工作中去，越感到“書到用時方恨少”；學習和探索是沒有止境的，任何學習上的自我滿足和松懈，都只能導致思想和行動上的落伍。

三是要克服“怕吃苦”的思想。在學習中怕困難、坐不住，缺乏毅力和韌勁的現象比較普遍。隨著形勢的快速發展，過去學理工科的同志對學習政治、經濟、歷史等感到吃力；有些過去學文科的同志對學習現代科技知識感到吃力，而且絕大多數在金融、法律、外語、計算機力面的知識準備也不足，一些同志在學習一段時間后感到進展不大，成效不明顯，就干脆放棄。這說明，要搞好學習，必須發揚艱苦奮斗、鍥而不舍的精神，保持戰勝一切困難的銳氣。應當看到，我們都具備接受新知識的能力，只要我們發揮自身優勢，舍得吃苦，就一定會有所收獲。

（二）學習要廣泛涉獵

隨著時代的發展，新知識、新學科越來越多。而且學科與學科之間是密切聯系、互相滲透、互相啟發的。要跟上時代的發展步伐，有所作為，就必須做到廣泛涉獵。

首先，要學習馬克思主義理論。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是我們認識世界改造世界的強大思想武器。對于共產黨人來說，學習和掌握馬克思主義理論是一項基本功。學習馬克思主義理論，最根本的是學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。

其次，要注重學習業務知識。用新知識豐富自己、充實提高自己，推動工作。

第三，要學習市場經濟知識和法律知識。市場經濟就是法制經濟，要求我國的法治化程度和人民群眾的法律意識必須逐步提高，這必然要求我們領導干部學習法律知識，增強法律意識。

第四，要學點歷史知識。一名領導干部不善于從歷史中汲取營養，不可能成為高明的領導者；一個政黨不善于從總結歷史中認識和把握社會發展規律，不可能成為順應歷史潮流的自覺的政黨；一個民族不善于從歷史中繼承和發展本民族與世界其他民族創造的優秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。除此之外，科學技術知識、文學藝術等各種知識都很重要，這都是我們為人、處事、做領導工作所必備的。/

4第五，要注重在實踐中學習。要向身邊的領導和同志學習，學習他們認識問題、分析問題、解決問題的好思路、好方法。向基層的干部和群眾學習，汲取智慧和營養。要注重學習外地的經驗，為我所用，推動工作。

（三）學習要講求方法

學習方法有很多，但有三條必須做到。

第一，要勤奮不懈。現在很多人都說工作太忙了，應酬太多了，沒有時間學習。應當承認，應酬作為人們交往的一種方式，是日常生活中不可缺少的內容。但凡事都要有個度，應酬過多，就很難靜下心來學習。鄧小平同志深刻地指出：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點”。我們要想辦法從繁雜的事務中解脫出來，從消費性的娛樂活動中解脫出來，發揚擠和鉆的精神，即使拿不出整塊時間，也可以利用零星時間一點一滴地學習，只要堅持不懈，總會有所收獲。

第二，要調查研究。調查研究是一種很好的學習方法。在調研中，我們不但會學到很多在書本上學不到的好的做法、好經驗，而且，更重要的是，我們可以了解許許多多的教訓。在調查研究中，我們還會遇到各種各樣的情況和錯綜復雜的矛盾，弄不懂或者理解不透，這就會使我們有針對性地去學些東西，思考些問題，這樣學習的效果會更好。當我們把調查所得到的材料從感性認識上升到理性認識時，就必須經過深入分析，周密綜合。這個過程就是一個學習提高的過程。我們既要樂于躬身深入調查，又要勤于潛心思考鉆研，養成不獲實情不罷休，不得真理不甘心的韌性和習慣。每年要結合自己工作實際，確定1－2個調研課題，深入基層調查研究。在了解實際、掌握實情上下工夫，不斷研究新情況，總結新經驗，探索新規律，解決新問題，寫出1－2篇有價值的調查報告，提高運用理論指導實際工作的能力。

第三，要善于總結。總結是由感性認識到理性認識的一個環節。領導干部要想不斷提高工作水平，必須堅持及時總結，發揚成績，彌補不足，深化認識，做到吃一塹長一智。我們每做一項工作，都要認真總結，每讀上一本好書，都要記記筆記、寫寫心得體會。要從寫一篇言之有物的文章著手，從搞一次深入細致的調查研究著手，從具體分析某個實際問題著手，努力使我們的學習落到實處。這樣我們的學習和工作就會有新的提高。

（四）學習要注重實效

學習的最終目的是要解決實際問題。毛澤東同志講，如果你能應用馬克思列寧主義的觀點，說明一兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的問題越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。注重實效，第一，要通過學習解放思想。學習的過程就是解放思想的過程。學習永無止境，解放思想也永無止境。第二，要通過學習破解難題。現實工作中有很多難題，比如城市環境衛生綜合管理的問題、街道社區資源整合自我造血的問題、社區社區服務功能發揮的問題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學習，在學習中解決實際問題。第三，要通過學習大膽創新。創新是進步的動力，守舊是落后的根源。但是創新不是一件輕而易舉的事，要有寬廣的胸懷、開闊的視野，最重要的還是要有豐富的知識。所以創新的過程又是一個不斷學習的過程。

總之，21世紀是學習的世紀。21世紀的領導即是學習型的領導。因此，領導干部要不斷學習，善于學習，加速學習。只有這樣，才能成為新形勢下的合格的基層領導干部。

領導干部如何成為學習型干部的表率

黨的十六大提出了加強黨的執政能力建設，提高執政能力和領導水平，全面加強和改進黨的 建設的一項重要任務，是黨在新的歷史條件下必須解決的兩大歷史性課題之一。因此，領導

干部作為黨的中堅力量和骨干分子，加強各級領導干部的能力建設，提升領導干部的學習力，培育學習型領導干部隊伍，是加強黨的執政能力的內在要求，也是落實科學發展觀、構建

和諧社會、實現兩個率先的必然要求。

當前，經過二十多年的改革開放，我國正處于社會、經濟的重大轉型時期，面對世界經濟一 體化，新事物、新知識、新思潮、新情況的層出不窮，要實現社會事業、經濟、文化的穩定

發展，落實科學發展觀、構建和諧社會，黨肩負著重大的歷史使命。各級領導干部作為一個

地方或一個部門的領路人、主要責任人，要領好路，必須加強學習，不斷完善自我、提高自

身的整體素質和領導水平。要領好路，領導干部首先要成為學習的表率，成為學習型干部的表率，這是領導干部的責任所決定。職務有多高、責任就有多大。因為責任重大，領導干

部就需要比一般干部有更高的素質、更多的知識、更高的眼界、更寬闊的胸襟、有超出一般

人觀察分析事物和處理問題的能力，才能不辜負黨和人民賦予的權力。

領導干部要成為學習型干部的表率，必須要具備以下素質：一是高尚的思想道德素質，這是 做人的根本。領導干部要有正確的世界觀、人生觀、價值觀和宗高的共產主義理想，要有強

烈的愛國主義和集體主義精神，要有高度的事業心、敬業精神、強烈的工作責任感以及奉獻

精神。二是堅定的政治素質，這是一個領導干部必須具備的素質。領導干部一定要講政治，在政治問題上一定要頭腦清醒，堅持正確的政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政

治鑒別力、政治敏銳性，真正做到從思想上、政治上、行動上自覺與黨中央保持一致。三是/

4扎實的理論素質，這是領導干部所應具備的綜合素質的基礎。領導干部的理論素質和政治素 質緊密聯系在一起的。只有具備必要的理論素質、具有比較堅實的理論基礎，才能從根本上 認清社會主義現代化的規律，深刻理解黨的基本路線和各項方針政策，從而保持政治上的清 醒，站穩立場。四是高超的領導素質，這是領導干部領導才能的具體體現。領導素質包括領 導干部的組織能力、管理才能、專業知識水平、理論水平、領導的風度、思想道德水平、自 身的形象和凝聚力等等。具有開闊的眼界、廣博的知識和寬闊的胸襟；具有較強的組織能力 和領導能力，講究領導藝術，審時度勢，駕馭全局、善于團結協調各方面的力量。同時，領 導個別還必須具備文化素質、業務素質、心理素質等。

領導干部要成為學習型干部的表率，必須要堅持做到：

1、重視學習，樹立終身學習的觀念。首先，要正確認識學習的重要性。現在，有些領導干 部不能正確認識學習的重要性，有的認為隨著職務的提升，工作能力和領導水平就會自然而 然地提高；有的認為自己有較高的學歷，知識已不成問題；有的認為現在工作很順手，學與 不學關系不大；有的認為工作很緊張，擠不出時間來學習。這些認識都是錯誤的。領導干部 要充分認識新形勢對領導干部素質的要求，充分感覺到“知識詭機”和“本領恐慌”的現實，增強學習的自覺性和緊迫感，認真學習，努力提高理論素養和解決實際問題的能力，不斷 提高工作的原則性、系統性、預見性和創造性。其次，養成“擠”和“鉆”的學習精神。領 導干部不緊要善謀大局，抓大事，做好具體工作，還要善于擠時間，沉下心學，養成良好的 學習習慣。再次，要模范遵守學習制度，做好帶頭表率作用。領導干部作為一個單位的領導 者、組織者，一言一行對下屬有一種無言的力量，影響著下屬的行為。因此，領導干部在學習上一定要以身作則，帶頭參加學習，帶頭刻苦學習，樹立勤奮學習、終身學習的榜樣。不 僅要讓下屬看到你注重學習，時時學習，而且要比下屬先學一步，多學一點，學深一些，看 到你學習的收效，如此，方能夠帶動和影響下屬自覺學習。從而在單位或部門形成人人愛學習、人人學習有成果的良好學風。

2、完善學習，注重知識的更新。領導干部之所以能夠走上領導崗位，必定有優于一般干部 的素質和能力，在某方面有一定的專長，但在日新月異的時代，新情況、新問題層出不窮，我們領導干部的能力與黨和人民交付的歷史使命還有相當的差距。主要表現在“四多四缺” ：政務型的多，熟悉市場經濟的偏少，駕馭市場經濟的能力欠缺；通用型的多，專業人才偏 少，超前思維、戰略思維的能力欠缺；實干型的多，敢于競爭、勇于爭先的偏少，開拓創新 能力仍有欠缺；經驗型的多，現代管理型的偏少，依法辦事能力仍有欠缺。因此，要建設一 支“會干事、能干事、干好事、人民群眾信得過”的領導干部隊伍，領導干部必須注重知識 的更新，不斷完善知識結構。不僅要加強政治理論學習，加強黨性修養，堅持正確的政治立 場，提高政治的洞察力和敏銳性，堅定不移地貫徹落實黨的各項路線、方針、政策。而且還 要學現代經濟管理、學金融、學科技、學法律等，學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好領導職位所必須的一切知識，努力拓寬知識面，提高思考問題、分析問題、解決問題 的能力，提高駕馭市場經濟的能力，增強工作的超前預見能力、開拓創新能力、把握全局的 能力。

3、善于學習，堅持學以致用。掌握知識是前提，運用知識是根本，創新知識是關鍵,領導 干部不僅要勤于學習，更要善于學習，勤于思考，要把學習與工作有機統一起來，防止學歸 學、干歸干，應用所學的知識解決實際問題。實踐鍛煉是提高領導水平和解決實際問題能力，做好領導工作的基本功。領導干部要把實踐和學習結合起來。通過實踐鍛煉，深入基層、/

4深入群眾、深入工作的第一線，向群眾學習，向基層學習，不斷拓展學習的深度和廣度，增 強處理問題、化解矛盾的能力，在實踐中不斷增長才干。要堅持“學習—工作—創新”。領 導干部要善于在學習中思考，在工作中創新。有創新才有生命力，要勤于調查研究，大膽探 索，不斷改進和創新工作思路和工作方法。

領導干部要成為學習型干部的表率，自身內在的因素起主導作用外，外在的因素也是必不可 少的。就是各級黨委要認真貫徹落實中央《干部教育培訓工作條例》，大規模開展干部教育 培訓工作，完善領導干部學習評價考核機制，嚴格領導干部考學、督學、述學制度，把領導 干部的學習作為干部考察、考核、選拔的重要依據，以次推動領導干部學習的自覺性、爭當 學習型干部表率的主動性。/ 4