第一篇：######站學習型班組申報事跡

######單位站先進事跡材料

######單位站，現共有成員9人，主要從事區管交通工程道路、橋梁質量監督工作。在開展“爭創學習型組織、爭做知識型職工，樹新時代職工形象”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”學習理念，推動“工作學習化，學習工作化”，使科室成員在學習中提高技能，增長知識，并取得了較好效果。

一、加強教育引導，讓學習深入人心。我們首先從思想上引導大家提高認識，轉變觀念，明確目標，把學習變成每個人的自覺行為，改變傳統觀念對學習的狹隘理解，使學習多樣化、新穎化。

二、創造良好學習環境。為科室成員學習提供良好的條件：在學習硬件上，我們訂閱了公路工程、道路橋梁等專業報刊，購買了各類考試的書籍；在學習軟件上，我們關心科室每一位成員的生活、學習和工作，建立并完善學習激勵機制，形成推動個人和團隊發展的強大動力。對通過進一步學習取得更高學歷和專業資格職稱的同志給予一定的獎勵，對進步快的“再推一把”，對進步慢的“快拉一把”，使我們這個科室能“風雨同舟，共同進步”！

三、堅持以學習實用性為主。以提高工作效率和工作質量為目標，結合工作實際，做到學以致用。科室領導在接到新的工作任務的時候，能夠帶領科室成員共同對項目圖紙、施工組織方案等資料進行集體討論、學習，指出項目主要控制點，制訂出比較完備的項目質量監督方案；在項目實施過程中，科室領導組織科室成員深入工地，剖析施工管理的難點、薄弱環節，現場教授監督檢查實體施工質量監督方法；試驗檢測技術是質量監督重要方法。科室領導親自示范、教授，手把手進行試驗檢測技術指導，通過“傳幫帶”、討論交流等多種學習方式，科室工作人員的試驗檢測能力得到了普遍提高。

四、努力提高科室成員各方面的素質、修養，進一步加強職業道德建設。積極鼓勵科室成員參加各種類型的成人教育學習、職工培訓學習，使他們能不斷的提升學歷或職稱評定層次。根據科室成員興趣、愛好的不同，還開展了多種形式的業余學習活動，結合職業道德建設，努力提高每一位成員的個人素質和修養。目前，######單位站已有工程師5人，助理工程師1人，部級試驗檢測工程師4人，廳級試驗檢測員4人，持證率在全市質監部門名列前茅。

五、挖掘潛力，超越自我。在個人發展上，我們要求每位科室成員每年都確立一個確實可行的學習目標并向著目標，由澆入深，不斷挑戰、提高自己；在工作崗位上，我們要求質量監督、試驗檢測、設計監理等各項工作能以滿足業主要求，得到業主稱贊為己任，不斷超越，精益求精，真正做到“沒有最好，只有更好”。2003年以來全區累計完成通

達工程約1000公里，新（改）建通組道路約4400公里，累計完成投資約110.75億元，道路、橋梁質量抽檢合格率達99%，創造了巨大的社會、經濟效益。

學習、工作是一個有機的整體，學習力提高是前提，只有提高學習力，才能掌握嫻熟的專業技能，為更好地工作提供條件；在工作中，將實踐與所學的理論知識結合起來，工作能力、水平將得到更大的提升。######單位站正是將學習和工作結合起來，形成“學習既是工作，工作既是學習”的良性機制，不斷提高綜合素質，使其在應對各種挑戰時都能沉著冷靜，應對自如，打造出一支能打硬仗、敢打硬仗的學習型團隊。

第二篇：學習型班組事跡

xxx中心中學政教處認真貫徹上級要求,在開展“爭創學習型組織，爭做創新型人才，樹新時期教職工形象”的“兩爭一樹”活動中，深入學習和落實“xxxx”重要思想,以黨的xx大精神為指導，開展“兩爭一樹” 活動。通過此項活動全面提高自身素質，提高自身學習能力、實踐能力和創新能力，提高教育教學水平，努力形成以學習增強才干、以學習凝聚智慧、以學習應對挑戰，以學習促進自身發展的良好氛圍。使學校事業得到可持續發展。下面就我們“兩爭一樹”活動的工作情況總結如下：

一、大力開展宣傳、學習，統一思想，提高認識。

一是政教處自身加強學習，利用政治學習、板報、櫥窗、等形式認真學習文件，深刻解“兩爭一樹”活動的意義、目的、要求。二是要從主動適應新形勢，應對新挑戰，增強新本領，圍繞學校開展的此項活動，提出創建學習型組織的核心是學習，目的是提高素質，落腳點是提高教育質量，要使學校行政和教職工對“兩爭一樹”活動的重要意義產生共識。三是要召開“兩爭一樹”活動的研討會。通過學習座談研討，使大家進一步認識“兩爭一樹”活動的意義，努力實踐科學發展觀，認真學習學校下達的上級文件，求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，模范履行職責，無私奉獻，師德高尚，能夠充分體現新時期人民教師的光榮形象。

二、結合學校實際，精心組織，把“兩爭一樹”活動搞實、搞好。

我們政教處切實為構建一個學習型組織而努力。政教處（含督導室、團總支）徐鳳先、周萬生、劉思健、李明龍、李業、吳永春、佟紅波、王德廣等小組8人幾位同志團結一心,自發成立以徐鳳先為組長的學習型小組。

我們按照學校的“兩爭一樹”活動進行宏觀指導，提出整體目標要求，我們小組服從全校目標要求的同時，應有自己的個性要求，即：根據自身實際制定學習目標、學習內容，如設計本小組專題開展活動等；結合小組實際制定小組、個人的學習計劃。總之，學校、政教處、個人一級抓一級，既是三個層面，又是統一整體；既有共同目標，又

有個性目標； 既有集體學習活動，又有個人的自學，從而形成“工作學習化，學習工作化”的學習型組織。

創建學習型組織的學習內容要與學校工作相結合。“兩爭一樹”活動要與繼續教育結合，與學歷提高結合，與教育理論研究結合，與正常教研活動結合，與課程改革結合，與教學改革結合。在創建具體要求上，要做到有創建組織、有創建計劃、有創建主題、有學習氛圍、有學習內容和形式、有創建學習型組織的成果、有典型經驗、有典型事跡、有學習的評估激勵機制、有創建學習臺帳。

三、認真開展 “兩爭一樹”活動，主要工作如下:

（一）、貫徹市縣要求,率先學習并主持“學生成長導師制、學生成長導師制”工作,落實各項工作實施，完善各種檔案材料。學期初,帶頭學習上級文件，為“兩制”工作開展做好準備。帶頭落實違紀公布情況,堅決做好“學生成長伙伴制”月考核公布工作。組織了關于“兩制”工作的“導師問卷”、“學生問卷”等活動。督促并檢查導師的“兩制”工作,簽訂《導師、學生協議書》，填好《導師工作手冊》。重點檢查落實各班級小組考核辦法的制定和實施過程。參加XX.3.28銅山縣“兩制”工作推進現場會,5、6月分接待市縣領導“兩制”工作指導以及房村.張集等兄弟學校的“兩制”經驗交流。

第三篇：先進學習型班組主要事跡介紹

我們定子下線三組，現共有成員22人，主要從事我公司生產的各種型號的水電、火電、核電等機組的定子嵌線裝配工作。在“創建學習型班組、爭做知識型職工”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”的學習理念，推動“工作學習化，學習工作化”。使班組成員在學習中提高技能，增長知識，并取得了較好效果；

一、加強教育引導、讓學習深入人心：我們首先從思想上引導大家提高認識，轉變觀念，明確愿景，把學習變成每個人的自覺行為，改變傳統觀念對學習的狹隘理解，使學習多樣化，新穎化。

二、創造良好學習環境，為班組成員學習提供良好的條件：在學習的硬件上，我們添置了書報架，文件夾，黑板，各類書籍，報刊等。在學習的軟件上，我們班組關心、關注每一位成員的生活、學習和工作，對進步快的“再推一把”，對進步慢的“快拉一把”。使我們這個小團體“風雨同舟，榮辱與共”！

三、堅持以學習實用性為主：結合工作實際，做到學以致用，以提高工作效率和工作質量。每次接到新機組生產任務時，我們首先全組熟悉該機組所有圖紙，工藝文件等資料，確定該機組工作負責人后才開展工作。對于在工作中遇到的各種問題，或是對工作提出的建議和意見，我們歷來提倡“集體思維，全員動腦”的解決方式，使全組成員都積極地參與到班組的工作和管理中來。

四、努力提高小組成員各方面的素質、修養，進一步加強職業道德建設：積極鼓勵小組成員參加各種類型的成人教育學習、公司職工培訓學習，使他(她)們能在一個較短的時間里提升一個文憑或職稱評定層次。根據組員興趣、愛好的不同，我們還開展了多種形式的業余學習活動，結合職業道德建設，努力提高每一位組員的個人素質和修養。

五、挖掘潛力，超越自我：學習上，我們要求每位組員每年都確立一個確實可行的學習任務并達到學習目標，由淺而深，不斷挑戰、提高自己。工作上，在工藝改進，工裝設計，工具、器具自制等方面，我們的口號是“常常被人抄襲，從不讓人超越”。發動群眾，集思廣益，幾年來取得了很多創新成果，為提高產品質量，提高工作效率做出了貢獻。

第四篇：學習型班組事跡

xxx中心中學政教處認真貫徹上級要求,在開展“爭創學習型組織，爭做創新型人才，樹新時期教職工形象”的“兩爭一樹”活動中，深入學習和落實“三個代表”重要思想,以黨的十六大精神為指導，開展“兩爭一樹” 活動。通過此項活動全面提高自身素質，提高自身學習能力、實踐能力和創新能力，提高教育教學水平，努力形成以學習增強才干、以學習凝聚智慧、以學習應對挑戰，以學習促進自身發展的良好氛圍。使學校事業得到可持續發展。下面就我們“兩爭一樹”活動的工作情況總結如下：

一、大力開展宣傳、學習，統一思想，提高認識。

一是政教處自身加強學習，利用政治學習、板報、櫥窗、等形式認真學習文件，深刻解“兩爭一樹”活動的意義、目的、要求。二是要從主動適應新形勢，應對新挑戰，增強新本領，圍繞學校開展的此項活動，提出創建學習型組織的核心是學習，目的是提高素質，落腳點是提高教育質量，要使學校行政和教職工對“兩爭一樹”活動的重要意義產生共識。三是要召開“兩爭一樹”活動的研討會。通過學習座談研討，使大家進一步認識“兩爭一樹”活動的意義，努力實踐科學發展觀，認真學習學校下達的上級文件，求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，模范履行職責，無私奉獻，師德高尚，能夠充分體現新時期人民教師的光榮形象。

二、結合學校實際，精心組織，把“兩爭一樹”活動搞實、搞好。

我們政教處切實為構建一個學習型組織而努力。政教處（含督導室、團總支）徐鳳先、周萬生、劉思健、李明龍、李業、吳永春、佟紅波、王德廣等小組8人幾位同志團結一心,自發成立以徐鳳先為組長的學習型小組。

我們按照學校的“兩爭一樹”活動進行宏觀指導，提出整體目標要求，我們小組服從全校目標要求的同時，應有自己的個性要求，即：根據自身實際制定學習目標、學習內容，如設計本小組專題開展活動等；結合小組實際制定小組、個人的學習計劃。總之，學校、政教處、個人一級抓一級，既是三個層面，又是統一整體；既有共同目標，又

有個性目標； 既有集體學習活動，又有個人的自學，從而形成“工作學習化，學習工作化”的學習型組織。

創建學習型組織的學習內容要與學校工作相結合。“兩爭一樹”活動要與繼續教育結合，與學歷提高結合，與教育理論研究結合，與正常教研活動結合，與課程改革結合，與教學改革結合。在創建具體要求上，要做到有創建組織、有創建計劃、有創建主題、有學習氛圍、有學習內容和形式、有創建學習型組織的成果、有典型經驗、有典型事跡、有學習的評估激勵機制、有創建學習臺帳。

三、認真開展 “兩爭一樹”活動，主要工作如下:

（一）、貫徹市縣要求,率先學習并主持“學生成長導師制、學生成長導師制”工作,落實各項工作實施，完善各種檔案材料。學期初,帶頭學習上級文件，為“兩制”工作開展做好準備。帶頭落實違紀公布情況,堅決做好“學生成長伙伴制”月考核公布工作。組織了關于“兩制”工作的“導師問卷”、“學生問卷”等活動。督促并檢查導師的“兩制”工作,簽訂《導師、學生協議書》，填好《導師工作手冊》。重點檢查落實各班級小組考核辦法的制定和實施過程。參加2007.3.28銅山縣“兩制”工作推進現場會,5、6月分接待市縣領導“兩制”工作指導以及房村.張集等兄弟學校的“兩制”經驗交流。

（二）、認真主持開展各項全校性的主題教育

每學期認真開展我校德育工作,注意開展好各項全校性的主題教育。開學初,學習、貫徹、落實《新規范》、《新守則》并組織競賽。三月分, 組織觀看影片《為了明天》和《鐵血》并組織寫觀后感。五月份,組織學生進行“廉潔主題”教育活動。組織進行初一.二.三“心理健康教育問卷”主題教育。組織進行 “愛我母校.模范遵守校規校紀” 主題教育。

（三）、開展“迎五一大合唱比賽”文娛活動。

（四）、認真整理檔案材料,迎接“模范學校”驗收檢查。

二、做好班主任工作，組織班主任學習“兩爭一樹”活動

組成健全有力的班委會；認真抓好班級紀律，樹立良好的班風學風；及時召開家長會，做好學校與家長、與社會的溝通，充分搞好班級教育工作；做好“兩制”工作.注意因材施教，不同學生，不同對待，在流生控制、差生轉化方面取得了較好的成績。注意與學習“兩爭一樹” 活動相結合。

平時要求班主任學習“兩爭一樹”活動，非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

三、努力學習、刻苦鉆研教材，率先樹立“兩爭一樹”典型

我們每學期除了搞好自己的專業進修學習外，還能積極探索新的先進的教學法，平時兢兢業業，勤勤懇懇。徐鳳先認真地學習上級教育、教學的文件，不管是縣級、鎮級還是校級的各類教研活動，都能認真學習，作好學習筆記，為提高自己的教學水平奠定基礎。李明龍認真地針對學科特點和中學生年齡階段特點，給所帶班級的同學分好負責的學習班干，輪流負責值日，逐漸形成良好的班風、學風。吳永春班內還細致地分了各學科的學習小組，為轉化差生和提高優生提供了良好的外部條件和前提基礎。周萬生所任教兩班英語基礎差、底子薄，但沒有氣餒，著手從差生抓起，做好他們思想工作，培養他們學習英語的興趣，終于使得他們的學習成績有了進一步的提高。李業、佟紅波、王德廣等，平時時間積極利用三頓飯后，起床鈴前等等課余時間，幫助指導學生進行勤奮學習，為培養學生樹立認真學習、學會學習的良好習慣而不懈努力。

我們政教處在上級領導的親切關懷和主觀努力下，也取得了許多成績：我們小組8人在“兩爭一樹”活動的學習中認真自修都取得了大學以上學歷，2006年榮獲“縣優秀團支部”；2004年榮獲“縣新長征突擊手”；2006年榮獲“縣優秀共產黨員”,2007年，多篇論文獲省市級刊物發表。但小組的成績來源于集體；小組成績是微不足道的。在今后工作中，繼續貫徹上級要求,在開展 “兩爭一樹”活動中，繼續爭創學習型組織，揚長避短，謙虛謹慎，腳踏實地，兢兢業業，爭做“兩爭一樹”活動的學習型班組典型。

第五篇：學習型組織標兵班組事跡-事跡材料

學習型組織標兵班組事跡-事跡材料

中國工商銀行云南省分行營業部正義支行三八儲蓄所是昆明市第一家儲蓄機構，現有員工12名，全為女性，平均年齡29歲，是一支名副其實的“娘子軍”。近幾年，三八儲蓄所在支行的領導下，積極響應中華全國總工會、中央文明辦等十部委及中國金融工會的號召，積極開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，內強素質，外樹形象，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以優美的環境、可靠的信譽、過硬的服務、創新的精神，贏得了廣大客戶的信賴，為“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動探索了一套有益的經驗，其具體做法是：

一、細致規劃，明確“創爭”目標

為了把“創爭”活動落在實處，實實在在培育一支高素質、有創新能力、又能取得良好經濟效益和社會效益的隊伍，三八所把“立一等品格，求一等素養，成一等支行”和員工學歷的提高確立為“創爭”目標。為了目標的實現，她們主要做好以下幾個環節的工作。

首先，認識到位。全所員工都有這么一個共識：學習是一項心智的勞動，只有強化學習觀念，認同學習的重要性，形成學習的內驅力，才能在工行立足。她們認為：“學習好比機器加油、電池充電、設備保養，人不學習就會退化，就會被時代拋棄”。所以爭當知識型職工是事業所需、自身所求。全所員工形成了緊跟形勢不掉隊，提高素質求發展的良好風氣，人人以不同形式制訂了自己在“創爭”活動中的中、短期學習計劃和長遠“創爭”目標。

其次，發揮好“領頭羊”作用。為了營造良好的崗位成才氛圍，所主任從我做起，帶頭學習新知識、新技能，經常是工作到很晚，下班回家后還要堅持學習到深夜。為了帶動全所員工的學習積極性，她深入員工生活，關心了解她們的思想動態，以談心、座談、郊游、走訪等形式，相互溝通，增進所主任與同事之間、同事與同事之間的感情，使人人堅定學習信心和信念，鼓勵大家只有爭當知識型職工，重視學習、不斷上進，才有良好的發展前景，也才能立足工行。由此在全所激發了“我為人人，人人為我”的互助精神，營造出一種融洽和諧、積極向上的氛圍，大家以飽滿的熱情投入到工作中，增強了全所的凝聚力和戰斗力，自我修養提高了，好人好事層出不窮。一天，快下班的時候，一位婦女滿頭大汗跑進三八所，著急的對張靜說要取款。但電腦查詢她的工資還未到帳，這位婦女一聽就傷心地哭了起來。原來她的小孩在學校摔斷了腿，急需用錢。張靜沒有猶豫就把自己的600元錢遞給了這位婦女，她只道了聲“謝謝”就急匆匆地走了。一位顧客說張靜太傻，張靜確說：沒關系，信任是相互的。五天后，這位婦女背著傷剛好一點的孩子專程來到三八所，及時還了錢，與孩子一起深深感謝張靜的救急之恩。

第三，把握好“創爭”的基準。在制定規劃和開展活動時，她們注重體現員工權益的維護和以人為本的理念，以“培育一支高素質、全面發展的員工隊伍，這支隊伍必須具有創新、創業能力，又能夠取得良好的經濟效益、社會效益”為目的，充分發揮員工各自的優勢和學習潛能，除了參加集體組織的學習外，還主動參加各類業余學習，構建起人才不斷成長的機制，形成良性循環的人才成長鏈，大家都努力把自己打造成有用的復合型人才。

二、學以至用，轉化“創爭”成果

在學習型組織建設的過程中，三八所12名女員工深切意識到：學習出人才，學習出市場，學習更出效益。為了把學習落在實處，她們圍繞兩方面來開展工作：

一是全員統一認識，明確學習的最終目標是為了培養和儲備自身的知識技能，提高整體素質，創造更大的經營效益。為此，全所各方力量在創建學習型班組的過程中，堅持以效益優先的原則，把新業務、新技能、新系統的普及，作為學習的切入點，把全方位的營銷服務作為實踐點。近幾年來，通過開展創建學習型班組和業余學習活動，員工們把所掌握的知識能量，轉化為個人金融的核心競爭能力。該所存款余額從2003年的4億元升至現在的7億余元，2006年實現利潤382.5萬元，人均創利31.9萬元，高出營業部全轄24家支行平均水平10萬元。

二是在創建學習型班組過程中，學習的方式對12名員工的學習效果至關重要。為此她們加強對師資力量的組織，堅持自力更生走出去請進來引進知識、引進智能，使培訓學習和人才隊伍建設協調發展。聘請昆明聾啞學校老師講課，學會為聾啞人服務的常用啞語；派員工參加職工周末夜校學習英語和專業知識，努力提高柜面服務水平，豐富服務技能，滿足客戶需求；聘請保險公司資深教師介紹新興業務品種，傳授營銷技巧，提高工作效率，快速創造經濟效益；組織3員工到昆明沃爾瑪、云南省移動公司現場觀摩，以客戶的身份到其他銀行體驗他們的服務過程，借鑒學習他行的經驗。當柜員們發現柜臺上有聾啞人、外國人辦理業務，都能主動用學到的外語、啞語為客戶排憂解難。一次，有兩位外國游客走進三八儲蓄所，經辦員任力用流利的英語，了解到外國游客的服務需求，并熱情、快速地為他們辦完了取款業務，兩位外國朋友臨走時在意見簿上用英文寫下“你們每位員工都是好樣的，我們是永遠的朋友，我們祝愿你們永遠年輕”。