第一篇：學習型班組匯報材料

為增強郵政職工學習的緊迫感和自覺性，樹立終身學習理念，江西省彭澤縣郵政局從XX年開始在全縣范圍內開展創建學習型組織活動，通過深入開展素質教育活動，職工隊伍的整體素質、團隊意識得到了顯著提高，有效促進了各項工作的順利開展,取得了階段性成效，東升郵政所在創建過程中脫穎而出。下面，我想從四個方面匯報創建工作：

一、加強組織領導，確立創建目標

為了切實保證學習型組織創建活動在各基層單位順利開展,首先，我局及時成立了以黨支部書記任組長，工會主席任副組長，其它支部成員和工會委員為成員的創建學習型企業工作領導小組，；二是及時制訂印發了《創建學習型企業的實施方案》,并制定考評辦法；三是每年年初由局行政牽頭集中制定學習計劃，每季由辦公室負責組織學習成果回頭看工作；四是班子成員、管理人員帶頭參加學習。目前，我局15名管理崗人員文化結構為：本科生5人，專科生7人，中專生3人。

我局確立的創建的總體目標可以歸納一句話：分“兩步”走，創“三個”新。第一步：XX-XX年，構建起“學習型企業”基本框架：即確立起彭澤郵政文化基本理念，全員達成共識，完善公平的競爭環境，尊重人才；第二步：XX-XX年，構建起比較完備的學習型組織體系：即郵政文化理念得到進一步提升，進而使全局的學習網絡、學習陣地、保障體系進一步完備。最終達到知識創新、體制創新、管理創新,建構起與時俱進的企業文化體系。

彭澤縣東升郵政所作為首批創建單位,開展了扎實有效的創建活動，出臺了《創建學習型班組實施方案》，根據形勢變化合理安排好全年學習計劃，分段實施，月末考核。同時建立了周課制度，確定每周三和周五晚上為業務學習日，實施一幫一活動，鞏固和提高自身的業務技能。開設了《學習園地》專欄板報，定期更新欄目內容。為了確保學習更具有操作性、實效性，還因地制宜探索了符合班組實際情況的激勵機制：凡是在學習中取得好成績，由所長在創建基金開支，給予精神激勵和物質獎勵。

二、開拓學習陣地，營造“處處是學習之所”的環境

一是建立規范制度。東升所以制度來規范活動的有序開展，制定了閱覽室制度、棋牌室制度、晨會制度、培訓制度、學習制度等。在創建過程中，對照制度不斷完善和提高，把規章制度、目標、措施等檔案材料系統地整理成一系列的文件夾、文件柜，讓自身用起來更加得心應手，查閱文件更加便捷。

二是建立活動場所。建立了職工圖書室、職工健身室、職工活動室，擴建了戶外場所。因陋就簡地搭建了秋遷、沙包袋，購置了棋牌類活動器具，添置了法律類、業務類等書籍200余冊，專門外出尋購了兩臺二手健身器材。通過努力創建“職工小家”來豐富職工的業余生活，提高大家的參與熱情，增添文化氛圍。

三是開辟文化活動園地。因地制宜，由中心支局長負責為本所建立起每月一期的《學習園地》宣傳欄，供客戶和員工學習。該所創新每天一次的晨會制度，供職工交流學習心得和工作感受，讓職工每天以新面貌迎接每一天的工作。

三、設計多種載體，形成“人人是學習之人”的氛圍

隨著服務多元化發展趨勢，東升所員工深深感到，不狠抓學習就難以提升員工的素質和能力，就難以適應市場的變化，只有在學習中不斷更新，注入新動力，才能千變萬化中駕馭市常東升所在提升素質工程注重實施四個工程：

第一個工程是“樣板標兵”提煉工程。在灌輸文化理念的同時，積極挖掘身邊職工中有亮點的人和事，加強宣傳，樹立典型，共同提高。對該所涌現出來的先進人物、先進事跡、先進典型上報局辦公室進行宣傳報道。XX年，東升所營業員陳瓊經過自己的不懈努力，成為全縣第一個獲得保險代理資格證的一線員工；所長張愛玲和營業員陳瓊在全縣招聘工考試中，雙雙被錄用為招聘工；韓勝花被市局評為全縣唯一的優秀營業員。

第二個工程是“全員讀書”操練工程。在堅持做好職工培訓、學習體會交流的基礎上。每周開展一次讀報活動，開展推薦幾篇文章活動，挖掘好的經驗和做法。4月8日《江西郵政報》刊登的《大山之巔的信使人生》文章，全面介紹了馬班郵路鄉郵員王順友的先進事跡和崇高精神，這篇文章對郵政工作特別是投遞人員能產生積極的推動作用和現實影響，東升所立即組織全體員工進行學習，每名員工結合自己的工作崗位，談思想，談不足，立足高起點做好本職工作。每月向職工推薦一本書，重點推薦業務類、知識類等書籍，引導和推進學習氛圍。經常邀請當地有一定知名度的老師、村組干部、縣局管理人員及本所員工，為職工進行多學科的知識培訓。經過培訓和自學后，組織閉卷考試，使大家的業務知識有一個明顯的提高。

第三個工程是“崗位培訓”演練工程。組織崗位技能培訓、業務培訓等，并適時組織以需求為內容的現代業務培訓。東升所每半年舉辦一次崗位練兵活動，尤其是郵政新業務練兵，對各專業崗位的熟練情況和工作技巧進行檢驗，該所6名員工在每年技能鑒定考核以及崗位練兵都取得了較好的成績，他們全部都達到了中級工技能水平，也是全縣唯一全部達到中級工技能水平的班組。XX年2月開展了練兵活動，邀請了縣局業務部門、各鄉鎮郵政所負責人觀摩，重點對投遞分揀、郵儲點鈔、漢字輸入、服務用語等進行演練，通過這一系統工程的實施，把郵政職工的業務水平提高到一個新的層次。

第四個工程是“高層人才”精煉工程。狠抓職工學歷“升格”教育，采取自考、函授等途徑，全所6名員工都參加了在職學歷教育。目前，獲得本科學歷1人，大專學歷1人，中專學歷1人，大專在讀2人，中專在讀1人。東升所把學歷教育與提升素質有機結合起來，大家在工作、學習當中相互扶持，取長補短，用所學的知識運用到實際工作當中，從而引導大家朝著有利于進步的方向發展。幾年來，東升郵政所從提升素質入手，涌現出一大批復合型人才，先后有3人提拔為所長、1人提拔為中心支局長。

四、立足基層服務社會

創建學習型班組活動開展以來，東升所職工精神面貌煥然一新，呈現出勃勃生機，該所五名職工上下團結一心，互助互愛，舍小家顧大家，全身心撲在企業的業務發展當中，用真心、真誠、奉獻贏得社會的贊譽,樹立了較好的社會形象.在“三農”服務過程中，東升所組織三農服務小分隊深入到全鎮每一個角落、每一個家庭，認真有效的開展“三農”服務，推介農技新產品、新技術，傳播科學知識，利用《致富快報》、推介會、三農服務小分隊等形式開展為農服務。在做好為農服務的同時，注重對農戶進行回訪，了解農業生產的基本狀況，并聘請鄉農技員實施跟蹤服務，為農戶解決疑難問題。在走訪的278戶農戶當中，100%的農戶對郵政的服務感到滿意。

第二篇：轉載“學習型班組匯報材料”

學習型班組匯報材料》簡介：

為增強郵政職工學習的緊迫感和自覺性，樹立終身學習理念，江西省彭澤縣郵政局從2003年開始在全縣范圍內開展創建學習型組織活動，通過深入開展素質

《學習型班組匯報材料》正文開始>> 為增強郵政職工學習的緊迫感和自覺性，樹立終身學習理念，江西省彭澤縣郵政局從2003年開始在全縣范圍內開展創建學習型組織活動，通過深入開展素質教育活動，職工隊伍的整體素質、團隊意識得到了顯著提高，有效促進了各項工作的順利開展,取得了階段性成效，東升郵政所在創建過程中脫穎而出。下面，我想從四個方面匯報創建工作：

一、加強組織領導，確立創建目標

為了切實保證學習型組織創建活動在各基層單位順利開展,首先，我局及時成立了以黨支部書記任組長，工會主席任副組長，其它支部成員和工會委員為成員的創建學習型企業工作領導小組，；二是及時制訂印發了《創建學習型企業的實施方案》,并制定考評辦法；三是每年年初由局行政牽頭集中制定學習計劃，每季由辦公室負責組織學習成果回頭看工作；四是班子成員、管理人員帶頭參加學習。目前，我局15名管理崗人員文化結構為：本科生5人，專科生7人，中專生3人。

我局確立的創建的總體目標可以歸納一句話：分“兩步”走，創“三個”新。第一步：2003-2004年，構建起“學習型企業”基本框架：即確立起彭澤郵政文化基本理念，全員達成共識，完善公平的競爭環境，尊重人才；第二步：2005-2006年，構建起比較完備的學習型組織體系：即郵政文化理念得到進一步提升，進而使全局的學習網絡、學習陣地、保障體系進一步完備。最終達到知識創新、體制創新、管理創新,建構起與時俱進的企業文化體系。

彭澤縣東升郵政所作為首批創建單位,開展了扎實有效的創建活動，出臺了《創建學習型班組實施方案》，根據形勢變化合理安排好全年學習計劃，分段實施，月末考核。同時建立了周課制度，確定每周三和周五晚上為業務學習日，實施一幫一活動，鞏固和提高自身的業務技能。開設了《學習園地》專欄板報，定期更新欄目內容。為了確保學習更具有操作性、實效性，還因地制宜探索了符合班組實際情況的激勵機制：凡是在學習中取得好成績，由所長在創建基金開支，給予精神激勵和物質獎勵。

二、開拓學習陣地，營造“處處是學習之所”的環境

一是建立規范制度。東升所以制度來規范活動的有序開展，制定了閱覽室制度、棋牌室制度、晨會制度、培訓制度、學習制度等。在創建過程中，對照制度不斷完善和提高，把規章制度、目標、措施等檔案材料系統地整理成一系列的文件

夾、文件柜，讓自身用起來更加得心應手，查閱文件更加便捷。

二是建立活動場所。建立了職工圖書室、職工健身室、職工活動室，擴建了戶外場所。因陋就簡地搭建了秋遷、沙包袋，購置了棋牌類活動器具，添置了法律類、業務類等書籍200余冊，專門外出尋購了兩臺二手健身器材。通過努力創建“職工小家”來豐富職工的業余生活，提高大家的參與熱情，增添文化氛圍。

三是開辟文化活動園地。因地制宜，由中心支局長負責為本所建立起每月一期的《學習園地》宣傳欄，供客戶和員工學習。該所創新每天一次的晨會制度，供職工交流學習心得和工作感受，讓職工每天以新面貌迎接每一天的工作。

三、設計多種載體，形成“人人是學習之人”的氛圍

隨著服務多元化發展趨勢，東升所員工深深感到，不狠抓學習就難以提升員工的素質和能力，就難以適應市場的變化，只有在學習中不斷更新，注入新動力，才能千變萬化中駕馭市常東升所在提升素質工程注重實施四個工程：

第一個工程是“樣板標兵”提煉工程。在灌輸文化理念的同時，積極挖掘身邊職工中有亮點的人和事，加強宣傳，樹立典型，共同提高。對該所涌現出來的先進人物、先進事跡、先進典型上報局辦公室進行宣傳報道。2004年，東升所營業員陳瓊經過自己的不懈努力，成為全縣第一個獲得保險代理

資格證的一線員工http:///zhichang/；所長張愛玲和營業員陳瓊在全縣招聘工考試中，雙雙被錄用為招聘工；韓勝花被市局評為全縣唯一的優秀營業員。

第二個工程是“全員讀書”操練工程。在堅持做好職工培訓、學習體會交流的基礎上。每周開展一次讀報活動，開展推薦幾篇文章活動，挖掘好的經驗和做法。4月8日《江西郵政報》刊登的《大山之巔的信使人生》文章，全面介紹了馬班郵路鄉郵員王順友的先進事跡和崇高精神，這篇文章對郵政工作特別是投遞人員能產生積極的推動作用和現實影響，東升所立即組織全體員工進行學習，每名員工結合自己的工作崗位，談思想，談不足，立足高起點做好本職工作。每月向職工推薦一本書，重點推薦業務類、知識類等書籍，引導和推進學習氛圍。經常邀請當地有一定知名度的老師、村組干部、縣局管理人員及本所員工，為職工進行多學科的知識培訓。經過培訓和自學后，組織閉卷考試，使大家的業務知識有一個明顯的提高。

第三個工程是“崗位培訓”演練工程。組織崗位技能培訓、業務培訓等，并適時組織以需求為內容的現代業務培訓。東升所每半年舉辦一次崗位練兵活動，尤其是郵政新業務練兵，對各專業崗位的熟練情況和工作技巧進行檢驗，該所6名員工在每年技能鑒定考核以及崗位練兵都取得了較好的成績，他們全部都達到了中級工技能水平，也是全縣唯一全

部達到中級工技能水平的班組。2005年2月開展了練兵活動，邀請了縣局業務部門、各鄉鎮郵政所負責人觀摩，重點對投遞分揀、郵儲點鈔、漢字輸入、服務用語等進行演練，通過這一系統工程的實施，把郵政職工的業務水平提高到一個新的層次。

第四個工程是“高層人才”精煉工程。狠抓職工學歷“升格”教育，采取自考、函授等途徑，全所6名員工都參加了在職學歷教育。目前，獲得本科學歷1人，大專學歷1人，中專學歷1人，大專在讀2人，中專在讀1人。東升所把學歷教育與提升素質有機結合起來，大家在工作、學習當中相互扶持，取長補短，用所學的知識運用到實際工作當中，從而引導大家朝著有利于進步的方向發展。幾年來，東升郵政所從提升素質入手，涌現出一大批復合型人才，先后有3人提拔為所長、1人提拔為中心支局長。

四、立足基層服務社會

創建學習型班組活動開展以來，東升所職工精神面貌煥然一新，呈現出勃勃生機，該所五名職工上下團結一心，互助互愛，舍小家顧大家，全身心撲在企業的業務發展當中，用真心、真誠、奉獻贏得社會的贊譽,樹立了較好的社會形象.在“三農”服務過程中，東升所組織三農服務小分隊深入到全鎮每一個角落、每一個家庭，認真有效的開展“三農”服務，推介農技新產品、新技術，傳播科學知識，利用《致富快報》、推介會、三農服務小分隊等形式開展為農服務。在做好為農服務的同時，注重對農戶進行回訪，了解農業生產的基本狀況，并聘請鄉農技員實施跟蹤服務，為農戶解決疑難問題。在走訪的278戶農戶當中，100%的農戶對郵政的服務感到滿意。

通過狠抓素質教育，該所學習的氛圍越來越濃，過去有些職工熱衷于打麻將等娛樂，通過學習，現在不少職工利用休息時間自學，掌握新知識、新技能。由于重視學習，職工家庭和睦、愛學習、講奉獻的風氣一天比一天高漲,職工提交合理化建議共20條，被采納11余條，產生經濟效益近8萬元。通過開展學習型班組活動的創建，各項工作開展的有條不紊、有聲有色，可以說是經營工作成效顯著，精神文明碩果累累。98—2004年獲得縣局先進單位，99年獲得市局先進單位，2001年團縣委“青年文明號”及2005年縣委組織部命名的便民服務中心。2004年,全所業務收入完成43萬元；代理保險完成230萬元；物流業務收入完成18萬元，各項經營目標完成百分比均排全縣第一。

東升郵政所持之以恒構建人才方陣，用知識樹立郵政形象，把拓寬市場領域和服務質量提高到一個新的層面，因此呈現出人氣旺、思路新、勁頭足的喜人局面，知識武裝使全所職工如虎添翼，多項郵政工作走在全縣前列。

第三篇：學習型班組匯報材料

萊鋼集團特殊鋼廠連鑄車間工藝鉗工班

工藝鉗工班學習型班組匯報材料

各位領導、各位同事，大家好！

下面匯報下我們工藝鉗工班這次學習型班組的創建情況。

我們工藝鉗工班以打造同連鑄一流設備，爭創萊鋼AAA級學習型班組為目標，在不斷強化自身素質，提高維修水平上下功夫。我們班主要擔負著連鑄車間所有工藝備件的準備、維修和檢修。全班人員努力工作，積極上進并參與各種技能競賽、崗位練兵、技術比武等活動。本班組平均年齡30歲。是一支年輕而有力的隊伍。現有班員14人，中共黨員1人，其中技師1人，助理技師6人，獲得專科文憑8人，本科文憑2人。一專多能人才3人。

在2010年的學習型班組建設工作中，我們主要圍繞4個方面進行建設。

一、愿景體系建設

我們班制定了個人愿景，并且根據實際情況把個人愿景進行分解、分步走。一步一個腳印的去實現自己的愿景和目標。在個人愿景的基礎上，集合大家的愿景與目標制定了班組的共同愿景、愿景、階段愿景。

除愿景的建設外，我們建立班組成員簡歷，班組榮譽及個人榮譽展示，豐富班組的文化建設，針對本班特色建立班組文化理念，加強班組成員集體榮譽感。

二、學習體系建設

1、制定了班組學習制度、學習培訓計劃

2、開展技能提高和崗位練兵活動

3、鼓勵支持班組成員進行學歷提升，參加各種技能培訓及考取技能鑒定證書。

4、班組大力開展一專多能人才的培養

5、開展安全管理會，提高職工的安全意識，增強自我防范能力

三、管理體系建設

班組積極開展民主管理生活會，在會議中選舉有能力的成員擔任班組的各項管理員，并制定出相應的民主管理制度，開展班組成員的自主管理。為了進一步響應萊鋼節約型企業的號召，增強全班人員資源憂患意識和節能減排的責任感，以實際行動開展節能減排活動，班組成員簽訂“節能減排倡議書”，使節能減排成為全班人員的自覺行為，創建一個節約、環保、和諧的班組。

考勤管理制度、財務管理制度、安全管理制度、衛生管理制度

采購管理制度、材料管理制度、質量監督管理制度、統計核算管理制度

四、班組創新體系建設

班組以“四新”的推廣應用為目標，積極開展設備消缺改造、技術革新應用、合理化建議等活動。班組特建立“班組創新獎勵基金”，鼓勵職工在工作中細致思考、把問題當作資源，及時發現，及時解決。以提高職工素質為原則，爭創學習型、研究型、創新型的班組。

萊鋼集團特殊鋼廠連鑄車間工藝鉗工班

通過一系列的設備改造和技術革新。優化了工藝流程，降低了成本消耗，提高了生產效率。每年給車間和廠里節約了大量的維修費用和工藝消耗費用。

通過以上4個體系的建設，我們工藝鉗工班有了很大的進步。下面我介紹一下我們班組的亮點：

1、每月組織一次崗位練兵活動。

在班組展開技能競賽，如電焊、氣割、對弧等。三百六十行，行行出狀元的，只要你有一技之長就可以在這里大顯身手奪得狀元。

同時這項活動也提高了我們自身的能力和經驗。可以通過比賽時的現場觀看和請教，新職工得到老師傅的小技巧和豐富的經驗。提高自身的同時還增加了很大的趣味和工作積極性。

2、建立“班組創新獎勵基金”，使班組成員得到物質和精神的雙重獎勵，提高個人在工作中的創新熱情

對職工提出的設備消缺改造、技術革新應用、合理化建議等一經采納應用，并切實提高生產維修效率、消除設備隱患、提升鑄坯質量的，根據實際情況和所創經濟效益進行獎勵。（對比原先未建立時的情況，安排整改有不愿意干的----）

我們班組的創新理念是：創新無處不在，創新等于效益（比如說制作一個工具便于操作，改進工作方法縮短檢修時間這也屬于創新，不一定非得說對設備進行大的改造才是創新，所以說創新無處不在；為什么說創新等于效益呢？因為通過創新進行的消缺及整改即為車間創造效益降低成本，本人也會得到相應的獎勵）。

3、加強班組安全管理，提出班組安全新理念:我的安全我負責。樹立起“我要安

全”的個人良好意識

4、加強對班組輪值安全員的管理并制定相應的管理制度，因為每個人都會擔任

輪值安全員---賦予考核權利，不作為不盡責對其考核---（以往輪值安全員并沒發揮作用---

5、健全班組各類臺賬，進行班務公開，特別是獎金的發放和班費的開支都有詳

細的臺賬記錄。

我的匯報完畢，謝謝大家！

連鑄車間工藝鉗工班

2010-7-12

第四篇：學習型班組匯報

以學促優，和諧共贏，努力打造學習型班組 ——公司35千伏變電站變電維修班創建學習型班組匯報材料

公司35千伏變電站變電維修班負責兩臺35千伏10千伏變壓器，8條10千伏出線的運行、檢修、技改工作，擔負著公司的生產以及兩個家屬區的供電任務。多年來該班克服變電站條件簡陋、設備老化、事故隱患多等諸多困難，創造了變電站安全運行一萬一千余天無事故、倒閘操作千次無差錯的記錄。為公司順利發展、業主安居樂業做出了卓越貢獻，受到了各級領導及多方業主的好評。

自開展創建“學習型班組”的活動以來，該班組織和引導員工樹立“恪盡職守、愛崗敬業”的精神，以“三個結合”（組織引導與自我鞭策相結合，集體學習與個人學習相結合，理論知識與工作實踐相結合）為工作思路，不斷將創建活動引向深入，努力打造一支“講勤奮、比業績、可信賴”的學習型班組，使該班成為一支具有堅強凝聚力和戰斗力的隊伍。

一、更新學習理念，組織引導與自我鞭策相結合小富即安，怕變求穩的心態尤其在國企之中比較普遍。變電維修班在推進“學習型班組”建設過程中，首先引導大家破除舊的傳統觀念，樹立與學習型班組建設相適應的新的理念，著重引導廣大員工樹立終身學習、主動學習的理念。

一是引導全班員工正確認識變電站的現狀特點：公司35千伏變電站變電維修班共有員工10人，原有學歷均為高中.班組技術力量相對薄弱。同時，35千伏變電站自1978年建成，至今已有30余年，設備陳舊老化，安全隱患突出，給變電站安全運行帶來沉重的壓力。為保證變電站的安全運行，大家共同學習提高才是唯一出路。

二是組織全體員工對企業和個人進行全面分析。組織全體員工對企業面臨的形式和個人思想、業務、作風的優劣點進行了深入分析，使大家逐步樹立起競爭意識和危機意識，深刻認識到開展學習活動是保證個人競爭力和企業長遠發展的共贏之舉，增強個人學習的積極性。

三是全員參與討論制定班組共同愿景。變電維修班在堅持民主決策的原則上，充分聽取了每一名成員的意見建議并進行精心提煉，最終確定了“安全+敬業=光明”為本班共同愿景。另外，在確定共同愿景之前，還采取個人愿景發布會的形式充分了解員工的人生觀、價值觀，盡可能的將個人的愿景融入到班組共同愿景之中，進一步激發了全員的學習熱忱。

二、完善學習制度，集體學習與個人學習相結合變電維修班根據自身實際情況，以 “制度+控制”與“考核+獎懲”為原則，逐步建立完善團隊學習制度和個人學習制度，確保學習過程有計劃、有檢查、有落實。有提高。

一是堅持“每班一題，每周一課、每月一講”的團隊學習制

度。“每班一題”是根據本班實際情況，由每個值班周期的主值人員針對管理操作中發現的問題，在留言板上刊登一道有關技術、管理、操作方面的問答題，引導員工學習技術知識，交流操作方法，形成學習互動。“每周一課”是在每周一安全日活動期間，組織員工進行安全規章、操作規程的培訓，并融入提問、討論、考試、獎懲等多種手段活躍學習氣氛，提高培訓的效果。“每月一講”是每月一次由班長、技術骨干或分管副經理進行專業技能、工作經驗的講解，帶動班組整體業務水平的提高。

二是堅持“個人自學、幫帶互學”的個人學習制度。變電維修班設臵了24小時學習室、圖書角，購臵了《電工基本操作技巧》、《電工實用檢修技巧》、《電工實用計算技巧》等圖書及其他電路圖紙等學習資源。為本班職工提供了良好的自學環境，并不定期組織員工討論，以檢驗自學效果。

同時，在老員工和年輕人、黨員和群眾或在技能上有互補性的員工之開展結對活動，形成不同性質的幫帶對子，使相互之間可以在政治思想、業務技能等多方面取長補短、共同進步，還能增進友誼，增強團隊的凝聚力。

三、堅持學以致用，理論知識與工作實踐相結合多年來，變電維修班要求全體員工做到“三勤”：腦勤、嘴勤、手勤。腦勤：就是多學相關業務知識技能，嘴勤，就是是遇到問題、難點多問，手勤，就是學以致用，盡可能的把學到的理論知識應用到業務實踐中去。

在創建學習型班組過程中，變電班緊緊圍繞管理、創新和服務三大主題，以學習促進實踐，以實踐檢驗學習，形成推動班組發展的動力。

一是推行定臵化管理，保證作業質量。變電班將工作現場劃分為高壓設備區、模擬倒閘操作區、工器具區、學習休息區、高壓工作區等五個功能區域。工作區域均設臵安全警示標語，并設有進出口標識，建立了工作區域負責人負責制，對設備檢修運行、材料儲備、工器具維護、施工質量等各個環節實行全過程控制。細化各種操作規程，對每個操作環節都做到充分準備，精心作業，嚴密監督。對各種操作嚴格執行綠色作業管理制度，在變電站內外作業做到“工完料盡場地清”，同時班組還加強了資料臺帳的標準化管理，各種原始記錄數據真實、準確、及時、完整。對學習資料、運行日志、設備說明書、一、二次線路圖等技術參考資料嚴格分類存放。

二是全員參與技術創新，實現節約增效。如何在保證安全供電的同時，實現降低運行成本？是擺在全班員工面前的一道難題。為響應公司提出的“三節”的號召，變電站以此為課題成立了由全體員工組成的QC小組，經過多日的探索，總結出一套行之有效的節約運行成本的運行方式，即在每年冬季供暖前的三個月、冬季供暖后的三個月里，由兩臺變壓器并列運行改變為一臺變壓器運行，此舉雖然大大增加了值班人員的工作強度，但每年為公司節約近30萬元的基本電價。達到了節約增效的目的。

三是強化服務意識，提升客戶滿意度。變電維修班在負責站內工作的同時，還擔負著站外線路的維修工作。為此，變電班提出了“悉客戶所求、超客戶所想”服務理念，并將“寬以待人、誠實守信”做為本班組服務標準，制訂了24小時報修制度和客戶定時回訪制度，多年來受到客戶一致好評，滿意率達到100%。此外，該班組還多次組織微笑展示比賽，鼓勵員工以甜美的微笑為客戶送去暢快的心情，進一步提高自身服務質量。

在全班人員的共同努力下，變電維修班多次榮獲先進班組、標兵班組、青年文明號等榮譽稱號，還被供電局評為規范用電客戶。同時，該班先后有四人取得大學專科學歷，一人取得大學本科學歷，班長還參加了北京市總工會舉辦的職工素質教育的學習，并以優異的成績結業。全部10名員工均取得了國家認可的電工操作證（高壓運行維修）及電網入網作業證。

長期的學習型班組創建活動，使變電維修班深深體會到，觀念更新是創建活動順利開展的先決條件，制度完善是創建活動不斷深化的動力源泉，學以致用是創建活動取得實效的根本途徑。學無止境，該班通過學習一步、總結一步、實踐一步、提高一步，促進了創建學習型班組工作深入、持久、健康地開展，譜寫了一曲員工個人發展與企業長遠發展的和諧共贏之歌。

第五篇：建立學習型班組(匯報)

建立學習型班組，打好班組管理基礎

① 各位領導，各位評審，大家好！我叫*********，我所在的班組是************

② 我們采購部的工作內容主要是在保證質量、進度和價格的前提下，完成公司產品生產所需零部件、輔助物資、設備儀器等的采購進廠、接貨驗證；完成零散件工裝加工、返修加工等；完成產品發貨任務。

③ 采購部由九名員工組成，其中黨員4名，本科3名，大專4名；高工1名，工程師2名，整體素質比較高。

④ *********主要進行稀土永磁電機和控制系統的研制開發，公司產品型號規格復雜，而幾乎所有的零部件都外協加工.2006年是公司產品由研發轉換批量生產的關鍵一年。班組團隊克服困難，團結協作，保證質量進度，完成2006年的各項工作.⑤ 下面，從四個方面介紹我們班組的建設情況：

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一、工作業績

2006年，班組共計完成有效采購580批次，52650件零部件，合格率89%，及時率和履約率達到97.5%，滿足了生產所需。發貨432批次，滿足了市場的要求。

⑦班組在按質、按時、按量完成正常采購任務同時，急用戶所急，想用戶所想，采取高效措施，解決用戶難題。有一次，用戶南通三洋，由于訂貨時他們技術人員提供我們的機房圖紙有誤，在正式安裝時才發現訂購的安裝支架不配套，得知此信息后，采購部立即分頭聯系公司技術部和外協供應商，以最快的速度將修改圖紙傳給外協廠家，因當時是周末，要求周一必須送到客戶手中，通過各方的努力，及時將產品送到用戶安裝現場，避免了用戶的損失，也使我們公司在用戶贏得了很高的信譽，該客戶的訂單迅速增加。

班組在注重采購質量、進度的同時，通過市場調研，分析論證，調整了15家外協供應商的產品價格，使之趨于合理，降低了采購成本，增加公司效益。

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二、基礎管理

結合公司產品型號規格復雜，所有的零部件都外協加工的特點，2006年，采購部著重做好基礎管理工作。

1、完善組織建設。明確并完善采購部門分工，為每位員工量身定制其崗位職責和工作流程，規定其工作權限。并制定部門內工作流程以及公司采購流程和物流工作流程。

2、制定規章制度。制定《來貨驗證制度》、《產品運輸實施細則》、《包裝發貨規定》、《班組日常管理制度》、《采購工作規定》、《供應商管理規定》等，保證管理科學，執行措施有效；規范各種記錄表格，包括采購記錄、發貨記錄、退貨記錄，并建立數據庫，信息共享。

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3、規范檔案管理。規范管理采購檔案，設專人負責部門技術資料，供應商檔案、采購協議合同、采購劃單等的管理，及時做好相應記錄。

4、嚴格貫徹執行6S管理標準。整理整頓班組負責的來貨區、發貨區、退貨區、辦公區，做好標識，定置定位，隨手可取。

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三、班組文化

1、建立學習型班組。為適應公司由小批試制轉化為批量生產的形式，采購部今年加強了技術素質和專業技能培訓工作，每月用半天的時間對班組內部員工進行相關知識的培訓，共計培訓八次，主要內容包括：產品技術配套知識、采購知識、物流知識、庫房管理財務知識等，極大地提高了成員的工作效率。

2、強化工作作風建設。班組每天利用10到15分鐘組織班前會，布置當日工作，協調解決重點問題，建立“嚴、慎、細、實”的工作作風，要求工作“不能僅僅滿足做了，只有做好了，才是真正做了”，要求員工“認真做好每一件事，滿足生產經營每一個需求”。

3、營造和諧工作氛圍。積極組織員工參加公司組織的各項活動，籃球比賽、田徑比賽、旅游活動都有我們班組成員的身影；班組內部也組織大家去天壇、懷柔黃花城游覽，組織乒乓球比賽、臺球比賽、卡拉OK活動等，通過這些活動，增進大家的友誼和相互了解，凝聚了團隊的力量。

四、質量安全

1、班組制定質量指標，與供應商簽訂質量保證協議，并不斷補充相關的要求，確保零部件及時有效配套到位。

2、每月對供應商供貨合格率進行統計，及時反饋給供應商進行整改，制定質量賠償制度，建立質量檔案，對供應商進行評價。

3、參加質量分析會，溝通技術質量問題，互通信息。

4、嚴格執行安全生產操作規范及保衛保密制度，制定防范和應急措施。

通過堅持不懈的努力，我們班組已成長為一個業務素質高、思想積極向上、團結協作的和諧團隊。今后班組將不斷加強思想建設，提高效率意識，建立用戶至上的理念，進一步建立并完善物流數據庫，使班組的工作更上一層樓。

謝謝大家！