第一篇：六下語文課堂作業本依依惜別答案 Microsoft Word 文檔 (

六下語文課堂作業本依依惜別答案

1一枝一葉總關情：略

2讀有所悟：對母校的眷戀之情和對教師的感激之情 我在校園的生長和我對母校的依戀。3抒寫心聲：歲月匆匆，花開花落。小小六年的學習生活轉眼就過來了，在行將分開母校的時辰，我的心境格外沖動，每團體的心中都充溢了眷戀之情。回首往事，六年的小先生活記憶猶新。讓我們再次感激教師們的辛勤培育，再見了！不育我們生長的母校！

赤子丹心：略

畢業聯歡：快樂童年——（）年（）班聯歡會

一。開場白：帶著我們的友情，帶著對母校的留戀之情，帶著美好的憧憬。今天，我們歡聚一堂，現在，我宣布（）年（）班聯歡會開始!

二。校長講話

三。中隊長講話

四。演出開始：1、大合唱

2、獨唱

3、舞蹈

4、猜謎

五。班主任總結

六。同學們互送祝福

第二篇：小學六年級下冊語文課堂作業本依依惜別答案

小學六年級下冊語文課堂作業本依依惜別答案

一看拼音寫詞語

zhùmíngcánkùkěn dìngxiōng táng

()()()()

shuǐ dījiūchánlǚguǎnkělián

()()()()

二、在括號里填上恰當的詞語

（）的孩子（）的單衣

（）的看著（）的神情

三、我給多音字選擇正確讀音

1、當：①dāng②dàng

上當（）當然（）當心（）

當鋪（）當前（）恰當（）

2、薄：①báo②bó③bò

薄荷（）單薄()又薄又破（）

淺薄（）薄紙（）薄餅（）

四、寫近義詞

感激——（）發現——（）

難過——（）消失——（）

五、加標點

1、他看著手里的梨說好梨好梨但不知這梨多少錢一個

2、朋友說多少錢不要錢這是野梨

3、野梨許衡瞪著眼睛問這里會有野梨

4、是呀周圍只有這棵梨樹不是野梨是什么

七、給詞語分類

義不容辭助人為樂不堪入目

指手畫腳尊老敬賢大搖大擺

1、用于贊揚夸獎方面的詞語

2、用于批評指責方面的詞語

八、閱讀

故事發生在愛丁堡。有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門前談話。這時走過來一個小男孩兒，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發青，一雙赤腳凍得通紅。

1、照樣字寫詞語

又薄又破又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

瘦瘦的（）（）（）

2、這是故事的開頭，簡單的介紹了故事發生的地點：（），天氣情況：（）。

3、在文中用“”畫出珊迪的外貌描寫。這表明小珊迪是一個的孩子。

九、習作

以“小鳥、小松鼠和小豬”為主要人物，以遵守社會公德為主題，編一個簡短的童話故事。題目自擬。

第三篇：六下語文課堂作業本20課小練筆

一、給下列加點字注音（6分）

1．朔方（）

2．脂粉奩（）

3．褪盡（）

4．凜冽（）

5．旸谷（）

6．皓月（）

7．姮娥（）

8．睥睨（）

9．膽怯（）

10．蜿蜒（）

11．飛竄（）

12．咆哮（二、根據拼音寫漢字（6分）

1．nua（）待

2．鞭tà（）

3．污huì（）

4．深yuān（）5．罪nia（）

6．徹夜不mai（）

7．千山萬ha（）8．心fēi（）9．kuì（）贈

10．長xū（）短嘆 11．執niù（）

2．盛氣líng（）人

三、下列詞語中有五個錯別字，請指出并改正（2分）

青枝綠葉

海誓山萌

鳴鑼開道

旋轉升騰

蓬勃生機

拖泥帶水

蜿蜒游動

璧海丹霞

目光灼灼

一輪浩月

濤詞歌吟

輾翅翱翔）

錯別字

改正

四、根據詞義填寫相應的成語（4分）

1．辦事情不爽快，不干脆。也比喻說話做文章拖沓含糊，不簡潔、不干凈。（2．①形容聲勢浩大，規模廣闊，多指人流。②比喻遼闊空曠的樣子。（））

3．夜深了，人們都安靜下來，進人夢鄉。

（）

4．形容威力極大，無法阻擋。

（）

五、填空題（17分）

1．在下面句子的空白處，填入正確的漢字。（2分）

然他已經喪失了明

是非的能力，那么

使跟他爭

得面紅耳赤，恐怕也無濟 于事。（即、既、辨、辯）

2．下列句子畫橫線處的詞語填得是否恰當，如不恰當請在括號內改正。（3分）

（1）在這次國際會議上，我國政府再次鄭重申明（）：臺灣是我國不可分割的領土，絕不允許任何人制造兩個中國。

（2）中國常駐世界貿易組織代表團28日在日內瓦湖畔威爾遜總統酒店舉行了莊重（）的揭牌開館儀式。

（3）我國自己研制載人飛船“神舟”五號發射成功并安全著陸，標明（）著我國載人航天事業取得了重要進展。

3．《雪》選自《

》，作者

。江南的雪的特質

是北方的雪的特質是

（2分）

4．《雷電頌》節選自《

》，作者

，這是一部

。《雷電頌》的體裁是

。我們還學過他的詩作《

》《

》。（2分）

5．《短文兩篇》是指《

》和《

》，作者

（2分）

6．《海燕》的作者是，原題為“

”。在俄文里，“海燕”一詞含有“

”之意。（2分）

7．《組歌》選自《

》，作者

是詩人、畫家。《

》和《

》這

兩首散文詩表現了作者

戀情。（2分）

8．整句成段（下面是一首兒童詩，但句子的順序被打亂了，請你在每句話前的括號里填上正確的序號）。（2分）

我看見了風

（）我在樓上看見了風

（）擠得小樹搖搖晃晃

（）踩出一溜清晰的腳印

（）風是一個胖子

（）請你一定相信——

（）卻不見了它的蹤影

（）我看見風從草地上走過

（）可是當我下樓去找

（）草地平平，樹林靜靜

（）鉆進了對面的樹林

（）樹縫冒出它氣喘的聲音??

（）不知風在哪里藏身??

六、修改下列病句（3分）

1．我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。

改正：

2．平潭海濱水溫凈、浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

改正：

3．他這個人做事非常認真，絕不放過一點錯誤，總是那么斤斤計較、一絲不茍。

改正：

七、依照下面句子的形式，運用加點的詞語，仿寫一個句子（3分）

江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

仿句：

八、請你展開聯想，運用修辭方法，把“閃閃發光”“珍珠”“凝望”這三個詞擴展成一段60字左右的文字（詞語順序不拘）（3分）

九、課外閱讀深化（36分）

（一）看看這群寂寞的人

何尚

①我的畫家朋友貝兒曾經說過一句讓我刻骨銘心的話，她說我喜歡那些沉默的事業和沉

默的人，這與著名詩人沃爾科特的一句詩同工異曲。那句詩是這樣寫的：

②“上帝坐在高處吸煙，上帝他沉膚無言。”

③顯然，貝兒與沃爾科特不是在說同一個人，但毫無疑問，他們都在強調同一種魅力。

④或許，這是很有必要的。你睜著眼睛看看這個世界吧：東邊是權力，西邊是金錢，北邊是酒瓶，南邊是欲望。人們都削尖了腦袋在哄搶，流著大汗去窮忙，亂哄哄你方唱罷我登場，反認他鄉是故鄉。

⑤這陣式不夠浮躁？不夠喧鬧？不夠聲嘶力竭？

⑥所幸的是還有一群人，他們在遠處吸煙，顯得平靜又悠閑。

⑦這群人中有科學家有文學家有藝術家有人文學者。

⑧似乎就是這一批人的存在才讓上帝稍感放心，才不致讓他老人家為當初的造人之舉痛

悔絕決。

⑨那么人們，你是否愿意停下來，去看看那群寂寞的人？是否愿意聆聽他們的會心的微

笑和竊竊私語？

⑩果真如此，您有福了！

1．給選文中的加點字注音。（2分）

削（）

哄（）

躁（）

聆（）

竊（）

2．找出選文中的成語，解釋這個成語并用這個成語造句（至少三個）。（3分）

（1）

：

造句：

（2）

：

造句：

（3）

：

造句：

3．貝爾與沃爾科特強調的同一種魅力具體是指

（2分）

4．⑦節中帶點的“這群人”具體指代的內容是

，試舉四例：

、、、。（3分）

5．⑤節畫線句子從語氣上看是

句，把它變換成陳述句，應為：

。說說原句好在哪里：

。句中帶點的“這陣式”具體指代的內容是

（3分）

6．⑩節中“果真如此，您有福了！”句中“如此”指

（2分）

7．概括本文的主

旨

（不

超

過

十五

個

字）

：

（2分）

8．用你自己的語言說說作者贊美哪種人，批評哪種人。（2分）

答：

（二）黃

昏

茅

盾

①海是深綠色的，說不上光滑；排了隊的小浪開始正前走，數不清有多少，喊著口令“一二——一”似的，朝喇叭口的海塘來了。擠到河灘邊，啵嘶！——隊伍解散，噴著忿怒的白沫。然而后一排又趕著撲上來了。

②三只五只的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪，——一點一點躁怒起來的波浪。

③風在掌號。沖鋒號！小波浪跳躍著，每一個象個大眼睛，閃射著金光。滿海全是金眼

睛，全在跳躍。海塘下空隆空隆地騰起了喊殺。

④而這些海的跳躍著的金眼睛重重疊疊一排接一排，一排怒似一排，一排比一排濃溢著

血色的赤，連到天邊，成為紅色的一抹。這上頭，半輪火紅的夕陽！

⑤半邊天燒紅了，重甸甸地壓在夕陽的光頭上。

⑥憤怒地掙扎的夕陽似乎在說：

⑦——哦，哦！我已經盡了今天的歷史的使命，我已走完了今天的路程了！現在，現在，是我的休息時間到了，是我的死期到了！哦，哦！卻也是我的新生期快開始了！明天，從海的那一頭，我將威武地升起，給你們光明，給你們溫暖，給你們快樂！

⑧呼??呼??

⑨風帶著永遠不會死的太陽的宣言到全世界。高的喜馬拉雅山的最高峰，汪洋的太平洋，陰郁的古老的小村落，銀的白光凍凝了的都市，——一切，一切，夕陽都噴上了一口血焰！

⑩兩點三點白鷗劃破了漸變為赭色的天空。

⑾風帶著夕陽的宣言走了。

⑿象忽然熔化了似的，海的無數跳躍著的金眼睛撲平為暗綠的大面孔。

⒀遠處有悲壯的笳聲。

⒁夜的黑幕沉重地將落未落。

⒂不知到什么地方去過一次的風，忽然又回來了；這回是打著鼓似的：勃侖侖！勃侖侖！

不單是風，有雷！風挾著雷聲！

⒃海又動蕩，波浪跳起來，轟！轟！

⒄在夜的海上，大風雨來了！

1．給下列加點字注音并解釋這個字。（5分）

（1）一點一點躁怒起來的波浪（）

（2）成為紺金色的一抹（）（）

（3）兩點三點白鷗劃破了漸變為赭色的天空（）

（4）一排比一排濃溢著血色的赤（）

（5）銀的白光凍凝了的都市（）

2．《黃昏》一文通篇運用了擬人的手法，并運用了許多比喻句，試找出兩句比喻句，寫出本體、喻體。（2分）

（1）

（本體

喻體）

（2）

（本體

喻體）

3．⑾節寫道：“風帶著夕陽的宣言走了。”請你用自己的話概括“夕陽的宣言”的具體內容。（2分）

答：

4．如把②節中帶點的詞“掠”換成“飛”，把⑨節中帶點的詞“噴”換成“吐”恰當嗎？為什么？（2分）

答：

5．散文詩《黃昏》就像一幅色彩濃烈的油畫，隨著時間的變換，色彩也在變化。請你從文中找出描寫色彩變化的句子。（2分）

答：

6．散文詩《黃昏》又像一曲音韻鏗鏘的交響樂，充滿了各種聲響和音樂，試找出描寫各種交雜的聲音的句子。（2分）

答：

7．提起夕陽，我們就會想到李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的名句。作者一反李詩舊意，賦予夕陽怎樣的新形象？（2分）

答：

十、寫作訓練（40分）

本單元我們學了五首散文詩，作者都用了象征的手法和各種修辭手法。請同學們以“春”為題材，學習本單元作家的寫法，寫一首500字左右的散文詩。題目自擬。

參考答案：

一、1.shu? 2.lián 3.tuì 4.lǐn 5.yáng 6.hào 7.h?ng 8.pìnì 9.qia 10.wān 11.cuàn 12.xiào

二、1.虐

2.撻

3.穢

4.淵

5孽

6.寐

7.壑

8.扉

9.饋

10.吁

11.拗

12.凌

三、萌——盟

璧——碧

浩——皓

濤——禱

輾——展

四、1.拖泥帶水

2.浩浩蕩蕩

3.夜闌人靜

4.雷霆萬鈞

五、1.既

辨

即

辯

2.(1)聲明

(2)隆重

(3)標志

3.野草

魯迅

滋潤美艷

孤獨、奮發、旋轉、升騰

4.屈原

郭沫若

歷史劇

散文詩

天上的街市

靜夜

5.日 月巴金

6.高爾基

海燕之歌

暴風雨的預言者

7.淚與笑

紀伯倫

浪之歌

雨之歌

對祖國熾熱而苦苦的8.（1）（4）（2）（3）（11）（8）（7）（5）（10）（9）（的順序）

6）（12）（從上到下

六、1.我們中學生如果缺乏創新精神，就不能適應知識經濟時代的要求。

2.平潭海濱水溫凈、浪輕柔，是一個天然的海水浴場。

3.他這個人做事非常認真，絕不放過一點錯誤，總是那么小心謹慎、一絲不茍。

七、春天可是人們盼望之至的季節，那是農民伯伯播種的好時節，是孩子們春游的好時光。

八、旭日初升，我漫步鄉間小道，小鳥喳喳地歡叫，我凝望路旁秧苗上一顆顆晶瑩的露珠，它們在陽光照像一顆顆閃閃發光的珍珠，給清晨增添了一份詩意。（僅供參考）

九、（一）

1、xiāo hōng zào líng qia

2.(1)刻骨銘心：比喻牢記在心上，永遠不忘（多用于對別人的感激）。老師的一番教誨，使我刻骨銘心。(2)聲嘶力竭：喊得嗓子都啞了，力氣也用盡了。形容拼命地叫喊、呼號。

孩子們得知春游的消息，叫啊、跳啊，即使是聲嘶力竭也不在乎。

(3)同工異曲：同樣工巧而曲調各有不同。比喻同樣高深的造詣而風格情調各有不同。

李白和杜甫雖風格不同，但他們的詩歌卻有同工異曲之妙。（供參考）

3.沉默的事業和沉默的人。

4.在遠處吸煙，顯得平靜又悠閑的一群人

居里夫人

曹雪芹

凡高

康德

5.反問

這陣式是夠浮躁、夠喧鬧、夠聲嘶力竭的原句更加強調了“浮躁”“喧鬧”“聲嘶力竭”。人們都削尖了腦袋在哄搶，流著大汗去窮忙，亂哄哄你方唱罷我登場，反認他鄉是故鄉

6.如果你愿意停下來，去看看那群寂寞的人，去聆聽他們的會心的微笑和竊竊私語。

7.寂寞是一種美麗的人生境界

8.贊美那些為祖國，為人民默默無聞地工作，并作出偉大貢獻的人。批評那些為了個人利益，營私舞弊、爾虞我詐、投機取巧的卑鄙小人。（意思對即可）

（二）1.(1)zào性急，不冷靜。(2)gàn 稍微帶紅。mǒ 量詞，一抹云霞。(3)zhě 紅褐色。(4)yì 充滿而流出來。(5)níng凝結。

2.(1)滿海全是金眼睛，全在跳動（波浪，眼睛）(2)海的無數跳躍著的金眼睛撲平為暗綠的大面孔。（海面

大面孔）

3.我已完成了歷史的使命，走完了今天的路程，但我并未滅亡，我又會新生，我又將在海的東邊冉冉升起，更耀眼，更溫暖，我將帶給你們光明，帶給你們快樂。

4.不恰當。“掠”指輕輕擦過或拂過，指白鷗貼近海面；“飛”指鼓動翅膀在空中活動，可高可低，所以用“掠”能準確描繪出白鷗在海面的飛翔。“噴”是指受壓力而射出，“吐”是指不由自主地從嘴里涌出，“噴”的覆蓋面更大，結合上下文義，用“噴”更恰當。

5.海是深綠色的，滿海是金眼睛,全在跳動，成為紅色的一抹，兩點三點白鷗劃破了漸變為赭色的天空，海的無數跳躍著的金眼睛撲平為暗綠的大面孔，夜的黑幕沉重地將落未落。

6.喊著口令正步走的小浪，啵嘶，隊伍解散，風吹起沖鋒號，海塘下的喊殺聲，夕陽的悲壯的演講，悲壯的笳聲，勃侖侖，鼓聲，轟，雷聲??

7.作者把夕陽看成有著博大胸懷和崇高抱負的戰斗者的形象。意境深邃，別具風采。

十．略

作文評分要求及說明（見下表）

要求

項目

等級

一（好）

40~36分

二（較好）

35~32分

三（中）

31~28分

四（差）

27~24分

五（很差）

15~0分

內 容

（16分）

切題，中心突出，內容充實，立意新穎、深刻。

切題，中心突出，內容充實，立意正確。

基本切題，中心基本明確，內容尚充實。

基本切題，中心不明確。

嚴重偏離題意。

語 言

（19分）

行文流暢，語言生動準確，表達好。

文從字順，語言基本準確，表達尚好。

語言基本流暢，有少量語病。

語句不通順，語病較多。

文理不通。

結 構

（10分）

結構嚴謹，層次清晰，構思新穎、巧妙。

結構緊湊，層次清晰，構思新穎。

結構完整，層次尚清楚。

結構層次混亂。

結構不完整，層次混亂。

文面書寫（5分）

字體工整、美觀，書寫、標點、格式正確，卷面整潔。

字體端正，書寫、標點、格式正確，卷面干凈。

字跡清楚，有少量錯別字和標點錯誤，有少量涂改。

字跡潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，有較多涂改。

字體不易辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面涂改多。

說明：①文中每錯3個字扣1分，重現不記，最多扣3分。

②字數不足400字者，酌情扣分。

③文中出現考生真實地名、校名、人名，一經查實，扣3分。

第四篇：七年級上冊語文課堂作業本答案

七年級上冊作業本

一、解釋加點詞的含義

答案

1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端

4、以從草為林

5、興正濃

6、方出神

果：果真，果然。唳：鳥鳴 林：樹林

興：興趣 方：正

7、鞭數十，驅之別院 鞭：用鞭子打，抽打。

驅：趕

8、必細察其紋理

細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快

二、譯句

1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一

怡然：愉快的樣子

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中 樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。都僵硬。

2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此

3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院

3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、寫了觀蚊如鶴、神

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？ 紋理。

2、見藐小之物必察其

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？ 怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

3、明察秋毫、4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？

4、總領全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？

5、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

七年級上冊:《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。

答

案

1、學而時習之，不亦悅乎？

1、同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身

2、多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。

3、罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

4、齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

5、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新

6、故，舊的知識

7、士不可以不弘毅

7、弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人

8、欲，想做的事情。施，施加。

溫故而知新、任重道遠、死而二．寫出這課至今還用的成語。

后已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施于人。三．填空。

孔子說：學習知識，進

1、子曰：“學而時習之。” 而按時溫習它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學而不思則罔

。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

3、子曰：“見賢思齊焉。” 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行。

。”

孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

5、子曰：“

，可以為師矣。” 孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。

6、子曰：“歲寒。”

冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

7、子曰：“其恕乎。

孔子

孔子說：碰上寒說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

8、子曰：“由，誨女知乎！

是知也。”

孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

七年級上冊:

3、山市

一、解釋加點詞語義。

1、數年恒不一見

答

案

數，幾。恒，經常。

2、層層指數 數，數數

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。

樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀 不一狀

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

公子孫禹年和他的朋友在樓上相顧，你看看我，我看看你

1、孫公子禹年與同人飲樓上。喝酒。

2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數年恒不一見 但是這幾年總不出現一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ 的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？

2、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、當時

1、借孫禹年和他朋友

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？ 的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？

4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程 —宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點 麗、變化多端、七年級上冊:

4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義

1、俄而雪驟，公欣然曰 興的樣子

2、撒鹽空中差可擬

2、擬：比，比擬

3、未若柳絮因風起

3、未若：比不上

答案

1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高

奇異、奇妙、神秘、瑰

5、孤塔

4、太丘舍去，去后乃至 4去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去

5、期：約定。委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧

6、引：拉。顧：回頭看

7、尊君在不？

7、“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內集

8、集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題

答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發？

七年級上冊:

5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義

答案

1、天雨墻壞 雨：下雨

壞：毀壞

2、智子疑鄰 智：以??為聰明

3、不筑 筑：修補

4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財 暮：晚上

果：果然 亡：丟失

6、其家甚

智其子 其家：那富人家

營造了一

陳元方是

二、《智子疑鄰》的寓意是？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

1、塞翁失馬

答案

一、解釋加點的詞的含義

1、馬無故亡而入胡 亡：逃跑

2、人皆吊之 吊：慰問

3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數月 居：過，經過

5、其馬將胡駿馬而歸 將：帶領

6、死者十九 十九：十分之九

7、胡人大入塞

大：大規模

二、中心思想 這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是：

事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。第12課

1，峽改成狹，場改成敞，蘋改成萍，畜改成蓄。

2，輪，彎，顆，片，葉，支，幅。

3，西湖像秀氣的少女，清新的自然，充滿魅力，澄清的湖水像一塊巨大的翡翠，能夠看見魚兒在水下快活地游來游去，看到這般美景，我覺得心中一片空靈，就像是走進了一副優美的水墨畫。4，薄雪覆蓋的山

5，青黑，白花，暗黃，微黃，粉色，這樣描繪了五彩繽紛，賞心悅目的畫面。

6，山上，矮松，山尖全白了，給藍天鑲上一道銀池，山坡，山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，山腰，那點薄雪忽然害了羞，微微露出點粉色。

7，小村在群山的懷抱中。

8，從立春后的于天氣轉暖氣候適宜，人們感覺舒服，沒察覺時光的快，馬上就要初夏了。

9，‘暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛’

10，適合，因為通過這一系列的動詞，可以看出北國的春風不同于南方的，要凌冽的多，要痛快的多，有種粗狂之美。

11，通過北國的春風延伸出北國的山民，那種粗狂之美是作者懷念的。

呼，終于打好了............2，第15課 閱讀理解

4.選了水、云、鶯、燕、花、草

5.幾處、誰家說明其少，更能點出春天之意

6.錢塘湖的早春明麗美好，詩人陶醉在這迷人的湖光山色中，流連忘返。

7.更加；燃燒

8.暮春

今春看又過說明春天即將過去

9.A

10.江水碧綠澄澈，顯得飛翔的水鳥更加潔白無瑕，江邊青山蔥郁，山花像要燃燒的火焰，絢爛無比

11.有四種類型

1：鶯燕——常常象征春天美麗景色如，幾處早鶯爭暖樹 2:雁、青鳥——信使

如，歸雁洛陽邊 3：杜鵑—— 深深的離愁 很多指鄉愁

4：鴻鵠、鷹——遠大志向 如，雁雀焉知鴻鵠之志

第18課

閱讀理解：第四題 蟈蟈 不要介意哦。第五題 合理 因為作者運用了對比的方法，生動形象的寫出了蟬與蟈蟈聲音之間的對比。第六題 喜歡，用為作者不去參加篝火晚會 卻去傾聽蟈蟈的“拉琴聲” 后面自己寫吧，懷疑你以前班長怎么當的--第17課、鱗 巒 綴 籠

2、彌漫 散發 飄浮 消散

3、，。

4、我們可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況

5、一種在太陽和月亮周圍出現的李紅外紫的七彩 一種比暈小的里紫外紅的七彩 6 華大天趨晴，華小天轉陰 說明這些云和天氣變化的關系是經過人民群眾檢驗，是生活經驗 8 海市蜃景

9過渡句，引出下文，引發讀者興趣 古人認為蜃能吐氣而成樓臺城郭，又是神仙的住所

大氣中由于光線折射作用，在空中出現的自然現象

虛幻的景物 增加文章的趣味性、生動感，增加讀者的好奇心及閱讀興趣 第11課

1.和

鶯

生

境

2.春回大地

春色滿園

春光明媚

春意盎然（查成語字典）

3.③

這壇女兒紅醞釀了如此多的年頭，便為著今日的喜事。面對著臺下的觀眾我停下了演講，醞釀了一下又繼續講起來了。4.C

（一）5.（1）春的顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（2）春的聲音：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。（3）春的氣味：花里帶著甜味。

6.答：不同意，以為蜜蜂不是用口發出生意的所以不能用叫。7.相似點：都是明亮的、燦爛的、星星點點地在閃爍。野花特點：多，小，鮮艷。

（二）8.盼春【1】 繪春【2到7】 頌春【8到10】

9.春天是勤勞和智慧栽種的希望、夢幻和理想 10.熱愛生活熱愛春天的人。11.（1）春日 朱熹

勝日尋芳泗水濱, 無邊光景一時新.等閑識得東風面, 萬紫千紅總是春.（2）春夜喜雨 杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城.第21課

4.“我”粗暴地弄壞了小兄弟做的風箏。

5.小兄弟的動作描寫：坐在凳上，驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。內心活動：驚惶、絕望。

“我”的動作描寫：抓斷、擲、踏。內心活動：憤怒、傲然。

6我原本不知道我曾經的做法傷害了一顆童心，而現在我看了這本書我知道了，讓我的思想有了包袱，良心受到了譴責，所以是“不幸的”。

7.這句話表明了“我”的內疚和慚愧，因為“我”的無知而傷害了一個幼小的心靈，使“我”始終無法忘記，還一天天地加深。

8.記敘了魯迅病重還回應海嬰的問候的事。

9.不妥當。因為“笑”字能夠看出海嬰并不知道魯迅病重，側面寫出魯迅深厚的父愛。

10.魯迅是掙扎著把頭抬起來才很大聲地說：“明朝會，明朝會。”說完了就咳嗽起來。魯迅是個很愛孩子的父親。

11.魯迅這樣對待孩子的無知是因為他覺得父母愛孩子是理所當然的，因為孩子教會了父母什么是愛，父母應該感謝孩子。12.我覺得這句話說得很對。因為在游戲中，兒童能夠積極開動自己的腦筋，發揮想象力，是兒童的左右腦茁壯成長。給點懸賞分吧！！看在我打了那么多字的份上。

第五篇：七年級上冊語文課堂作業本答案

七年級上冊語文課堂作業本答案分）30基礎知識及運用（一、分）5（給加點字注音或根據拼音寫漢字。、1（嫌惡）（臉頰笑）（匿）（寒顫著）（）攥ǎd)(ùsh寬殺)(üａn)(ü？j縮）（sa告)o(別分）5（、根據下列各句意思概括成成語。21（。中集度高力意注容形。方地個一著視注地久久））（密親系關容形。切密分十系關此彼）2（。間無）（事對容形。上心在放不全完）3（。視重不很情）（色臉和音聲的時話說）4（。肅嚴常非都）（所己自他到得都人各）5（。西東的要需）（分）4（、修改下列詞語中的錯別字。3（林蔭大道）（無精打彩）不知所錯（）（再接再勵））仗義直言（）戒驕戒燥（）相題并論（）晃然大悟（分）6（、填空。4風《(1)大偉國我，者作。》草野《集自選節》箏、的。、。，作者是《羚羊木雕》的線索是）2（為主題的現代詩歌，《金色花》與《紙船》都是以表達）3（前者以的口吻來寫，二者在情調上口吻來寫，后者則以明顯不同。）4（。彭城人《世說新語》的作者是分）4（（填序號）、指出下列各句運用的描寫方法。

5、景物描寫D、心理描寫C、動作描寫B、語言描寫A）我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。1（）（）我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。2（）（吧了算“：說然突奶奶）3（”。好不多樣這，）（）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。4（）（分）4（、用現代漢語翻譯下列句子。6“白雪紛紛何所似？”）俄而雪驟，公欣然曰：1（）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。2（分）2（、借鑒仿寫一句，模仿句子的對稱美。7例：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。分）40（閱讀理解。

二、8閱讀下列文言語段，完成（一）分）10（題。11—“虎者，戾蟲；人者，甘餌也。有兩虎爭人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：則是一舉而兼兩虎也，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，令兩虎爭人而斗，”無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。分）2（、解釋句中加點的詞語。8名之虎兩刺有而）：而（者斗而人爭虎兩有）1（）（而：）管與止之（之：）管莊子將刺之（之：）2（分）

4、翻譯下列句子。（9虎者，戾蟲；人者，甘餌也。）1（（子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。）2分）2（類似這個故事的成語還有哪些？用一個成語概括下邊一句話的意思。、10（至。還有無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。成語：分）

2、故事中管與用什么方法去智殺兩虎？（11少寫一個）分）12（題。17—12閱讀下面語段，完成（二）我不幸偶爾我已經是中年。在我們離別很久之后，①然而我的懲罰終于輪到了，玩具是兒童的才知道游戲是兒童最正當的行為，看了一本外國的講論兒童的書，忽地在眼天使。于是，二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。，②我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其實已經和我一樣，早已有了胡子了。“我可是毫不怪你③我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面啊。的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸“我可是毫漸談起了兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。不怪你啊。④“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。⑤全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。⑥我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。12分）

2、語段①中加點的“不幸”應怎樣理解？（分）

2、語段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事？（1

3，而根本、作者產生懺悔之意的原因是：14原因是：分）2（。突出了的手法，語段③—⑤運用了、15分）2（、語段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應如何16作何有號引上加？解理？用分）2（、語段⑤中“全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？”應怎樣理解？17分）2（分）18（題。26—18閱讀下面語段，完成)三(家書胡凱⑴延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”坐到⑵延叔接過信又送給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出簿簿的一張紙。”菊一字一⑶“我一切都好，只是錢不夠用。春節路上擠，不回家過年了。頓念出，臉上的喜悅一點點地消失。⑷延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。⑸延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不“收到信就好。伢子大學念書很忙，沒功夫寫許多話。對勁兒，忙打起圓場：”“當然回。把家里事告訴哥，讓他安“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：⑹菊問：“菊寫，我說。””又喝一盅，瓶里的酒淺了些，延叔臉上也生動了些：心念書。紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的從書包里翻出兩張稿紙，⑺菊趴到桌上，“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放圓珠筆。延叔嘆一口氣說：”說完回過頭：“我沒什么說了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾心。出笑容：今年價好，秋后老母豬生下九只豬仔。對哥說家里的事都好。“我說兩句。⑻”漲到七塊，有賣頭。賣豬仔的錢還清了去年的債。⑼“上個月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上”張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。⑽延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得”菊娘趕緊插上，你娘掛念。告訴他家里人身體都好。“我就是晚上困不著，胃老“哥”菊煩了：是痛。叫哥在學校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。是大學生，這點事都不懂？”“菊，把你的學習⑾延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：情況對你哥說說。”得了一張獎狀和一支鋼筆。“上次期中考試我第一名，寫道：⑿菊咬起下唇，大學里也，收在枕頭底下我舍不得用，那支筆很漂亮，娘還蒸了雞蛋給我吃。

”發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。菊倒放起酒盅。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，⒀菊寫好抬起頭，娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：⒁“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時興。你不回家我就托人寄去。”“娘初一到后山廟里替⒂菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：”你求了支簽，簽上說你有小災損，要切切注意。“就不⒃菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫滿了密密麻麻的三大張，說：“對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就”菊娘便說：寫了。”那么短。拿起那薄仿佛心里有什么東西哽著。又放下，⒄延叔端起飯碗扒拉了幾口，“重寫一封。”薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，信：⒅信收到。錢就寄。分）

2、給下列漢字注音。（18）愕（4（））咂（3（））盅（2（））攥（l（）一句景物描寫的作用是什么？雪花就柳絮般飄落下來”，“第⑴自然段中，、19分）2（、第⑶自然段中寫“菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點點地消失”的作用是什20分）2么？（、第⒄自然段中，“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西21分）2哽著”中“哽”應該如何理解？（2（、接到兒子的信后，延叔的心理有哪幾處重大變化？結合文章概括回答。22分）分）

2、延叔為什么要重寫一封信？（23分）

2、文章末尾“信收到。錢就寄”一句照應前文哪句話？（24分）2（、試分析文中大學生的形象。25我們作為學生應該如何對待自己的父母文中大學生的做法傷透了父母的心。、26分）2呢？（分）30寫作（三、每個人都有自己的家，想起它，就有溫暖、舒適、輕松的幸福感覺；每個人都愛，己的家，離開家，就有無限的牽掛、思念和渴望字左右。500請你以“家”為題，抒寫自我的真情實感，字數普及卷

n àzhn àzuùwájiìn、1⑵形影、⑴目不轉睛2訣瑟禱恕虐提恍厲陰采、措3⑸各得其所⑷聲色俱厲⑶滿不在乎不離執躁張之路⑵羚羊木雕革命家思想家文學家魯迅、⑴散文詩4⑵C、⑴5劉義慶⑷南朝宋柔弱的女子調皮孩子⑶對母親的愛戀之情⑷A⑶B“這紛紛揚揚的大雪、⑴忽然間雪下得很急，太傅高興地說：6D ⑵您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失像什么呢？”他，⑵它們，指兩虎表轉折“卻”、⑴表順接“就”8（略）、7禮。⑵你等老虎受傷后人是老虎的美好食物。、⑴老虎是兇猛的野獸，9指管莊子再去刺殺它，鷸事半功倍、10那么，這就是一次舉動卻同時得到兩只老虎。、先是坐山觀虎斗，等到大老虎咬死小老虎，大老虎受傷11蚌相爭，漁翁得利、暗示此時的“我”已經因為年少時12后再去刺殺大老虎，就可以一舉兩得。將心靈手巧的小兄弟偷做的風箏粗暴武斷地撕、13的舉動受到了心靈的懲罰。步入中年后真正領悟到生存的看了一本外國講論兒童的書、14破踏扁踩壞。艱辛。“生”一指臉上條紋的形、16“我”深深的悔意和失落。、對比15、17引號起強調作用。“生”的字型，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。狀像我還怎么能得到寬恕呢？連怨恨的理由都沒有，小兄弟對過去的事情全然忘記，ōzhn àzu、18、渲染了一種歡樂祥和的迎接春節的喜慶氣氛。19?āzng、延叔對兒子的做法非

21、從菊的面部表情變化，反映出來信的出乎意料。20對急于想知道信的內容、22非常不順暢。心里就像塞著什么，常失望和難受，、因為他感到兒子不23憤怒到極點，要再寫一封信兒子做法的失望、氣憤即以其人之道還治其人之身。體諒父母，特別憤怒，用短信教育一下自己的兒子。、文中的大學生出身于貧苦的農民家庭，但

25、我一切都好，只是錢不夠用。24只知道伸不關心家中的事情，不體諒父母的艱難，是進入大學之后就肆意花錢，、應多關心父母的疾苦，關心家里的情況，多跟父母溝通；26手向父母要錢。即使家庭較富裕，也應該節儉度日；做一名體諒父母，關心父母的好學生。