第一篇：六年級下冊語文課堂作業本標準答案

1、shú

第二聲

rǔ

第三聲

zhì第四聲

2、①

②

②

②

③

3、全國 擅長 下棋

教導

引，拉 一起

課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結果第二個人不如第一個人學得好。這個故事告訴我們學習應該專心致志，不能三心二意的道理。

是因為他的智力不如前一個嗎？說:不是這樣的。

原因

熱水

判斷

誰

一個小孩認為太陽剛出來是離人遠，而正午時離人近。

誰說你的知識淵博呢？

孔子不能決也

觀察

善于觀察，善于思考，說話有理有據

謙虛、謹慎、實事求是

①知之為知之，不知為不知，是知也。②有朋自遠方來，不亦樂乎？

三人行必有我師焉

己所不欲，勿施于人小練筆

《學弈》這篇課文，讓我感觸最深。文章通過讓弈秋教兩個人下棋，告訴我們在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，所以我們學習必須專心致志，決不可三心二意。就如我們班的同學，為什么同樣坐在教室里，同樣的老師，成績會有差異？其實不是智力的差別，而是專心與勤奮程度不同的原因。第二課

匆匆

1、略

2、挪移

蒸融

游絲

赤裸裸

3、凝然

匆匆

確乎

遮挽 4、潺潺

縷縷

閃閃

綠油油

亮晶晶

金燦燦

明明白白

干干凈凈

清清楚楚

5、（1）在作者反復的追問中，可以感受到他后悔、無奈、痛苦、茫然的心情。

太陽落了，有再升的時候；海水退了，有再漲的時候；月亮缺了，有再圓的時候。

（2）跨過飛去

溜走

在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時間飛逝的特點。

“嘆息”是嘆氣的意思，作者嘆息是因為作者覺得時間過得飛快，在已逝的時光中沒有作為，所以作者要嘆息。6 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

光陰似箭，日月如梭。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

自己收集：

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。7 小練筆

在人短暫的生命中，有的人庸庸碌碌，虛度年華，有的人發憤圖強，為國家，為社會做出了巨大的貢獻，人生變得異常精彩。為自己想得少，為他人想得多的魯迅先生就是我非常敬佩的一個人。他一生堅持革命的真理，時時刻刻關心他人，把一生都貢獻給了我們的民族、國家。他的一生是沒有虛度的。

“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”這是著名詩人臧克家對魯迅先生的緬懷之詞。我覺得這句話同樣適合雷鋒同志。因為他的一生都在為人民服務，“出門一千里，好事一火車。”雖然他的身軀已經死了，但他的精神沒有死，他一直活在人民的心中，人民永遠記住了他。第三課

桃花心木

1、秧 央 秧

萎 委 萎

緞 段 鍛

番

翻

2、枯萎 插秧

鍛煉 一番 勃勃生機狂風暴雨

3、莫名其妙

無緣無故 語重心長依賴 4、挺拔的樹

獨立自主的心

善良的人

百年的基業

幼小的樹苗

巨大的能量

5、（1）讀畫線的句子，注意其中加點的詞語。對于樹來說，“不確定”指的是老天下雨算不準；對于人來說，“不確定”指的是生活變幻無常，會有突如其來的災難或不幸。樹要學會在“不確定”中汲水生長；而人則要在“不確定”中經得起生活的磨練、考驗，學會生存的本領。這是一種借物喻人的寫法。

生活中的“不確定”有考試成績下降了，生病了，和朋友發生矛盾了，媽媽下崗了，這些“不確定”我們必須勇敢堅強地去面對，迎難而上，不退縮，不被困難嚇到，經得起生活的磨練，學會生存和發展的本領。（2）優雅自在 勃勃生機

在括號里填上合適的詞語。從所填的詞中，我們可以看出種樹人的育樹方法是成功的，桃花心木已經有了旺盛的生命力了。

因為桃花心木已經學會適應環境，能自己尋找水源，可以茁壯成長了。

6、拓展閱讀

只有失去了，才知道珍惜；只有渴望時，才顯得珍貴。就拿十元錢來說吧，相信每個人都有，這十元錢在人們平時是那么不足為奇，再平凡不過了，但是如果這十元錢在餓得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何東西都珍貴，因為這十元錢可以救他的一條命，所以任何東西只要是你需要的，就是珍貴的。回顧拓展一

1、挪移

蒸融

枯萎

基業

幸而

鍛煉

轉化

考驗

狂風暴雨

勃勃生機

2、專心致志

無憂無慮

座無虛席

語重心長

養尊處優

驚心動魄

3、人非生而知之者，孰能無惑？

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

甘瓜苦蒂，天下物無全美。

種樹者必培其根，種德者必養其心。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

4、交流平臺 《桃花心木》給我留下的印象最深刻，因為這篇課文使我明白了生活變化無常，會有突如其來的災難或不幸。樹木想茁壯生長必須要學會在無規律中找水源，人要想成長成才也必須經得起生活的考驗，在艱難的生活環境中自立自強，克服依賴性，學會生存。

5、文中作者的心情經歷了從憂傷到輕松、高興的變化。心情發生變化是因為他后來看到了日記和照片，想到了其實“我”一直都擁有我所向往的那種美，珍藏使美麗永恒。

句中的“理”指的是大自然的萬物都處在不斷循環中。，而我做不到龔自珍那般豁達是因為我舍不得這些美好的東西，就這樣輕易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下來。

第六課 北京的春節

1、萬象更新

有聲有光

截然不同

萬不得已

張燈結彩

各形各色

2、略

3、臘月處旬——農歷十二月初八

小年——農歷十二月二十三

除夕——大年夜

元宵節——農歷正月十五

4、在小孩子的嚴重，天上掛著的不是太陽，而是一張笑臉。

噪音差不多就是一個隱身人，讓人看不見，摸不著。

5、略像這樣有詳有略地介紹老北京過春節的習俗，好處是使文章重點突出，詳略得當，給人留下深刻的印象。

6、我還知道的傳統游戲項目：丟沙包、跳皮筋、放風箏、拔河、舞龍、舞獅.......孩子們準備過年的三件大事是：

一、買雜拌兒；

二、買爆竹；

三、買各種玩意兒。把這三件事稱為“大事”，體現了孩子們非常喜歡、期待新年的到來。

這些描寫突出了除夕的熱鬧。

香：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。

色：男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。

聲：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。

這樣寫的好處是：充分展示了北京春節的傳統習俗，可以感受到除夕之夜的熱鬧。

7、在春節期間，我經常同媽媽一起上街買年貨，街上人山人海，車水馬龍，格外熱鬧，不論大街小巷，不論什么店鋪都是擠滿了人。我和媽媽來到菜市場，菜場里比往常熱鬧了好幾倍，從前中午十一點，人都散去了，而現在，依然是人頭攢動。到了除夕夜，我們全家圍坐在一起吃團圓飯，我和幾個哥哥就去屋外放鞭炮，等到了八點時，就一起其樂融融地邊聊天邊看春節聯歡晚會。第十課 十六年前的回憶 窗體底端

1、含糊尖銳 恐怖 魔鬼 苦刑 匪徒 拘留 書籍

2、蜂擁而至

嚴峻

心領神會

3、粗暴殘暴 嚴肅 嚴峻

4、時間被捕前 被捕時 被捕后 遇害后 被捕時 面對敵人的窮兇極惡的態度，李大釗作為革命者的鎮定從容和大無畏精神讓我印象深刻。首尾呼應這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者 對父親深深的懷念。

5、這是因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。我體會到李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅。

6、表現了李大釗同志把對工作極度負責把生死置之度外。

7、從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后 依舊堅強，“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。、“李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。他用 “安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。革命先烈們，你們看到了嗎？在當前這個繁榮昌盛的時候，我們青少年仍然沒有忘記自己的責任，你們高興嗎？在這清明之際，獻上一朵純潔的白花，代表我的深深敬意，我向你們莊重宣誓：“我不會辜負你們的厚望，將再度繼承你們的事業，我會認真的學習，學好本領，長大后再繼續工作——建設祖國，像你們那樣，做到永垂不朽。發揚祖國的光輝傳統，創造出另一個燦爛的明天！

站在烈士墓前，我不禁浮想聯翩。熊熊的烈火燃燒著，邱少云同志緊咬著嘴唇的臉上現出難以忍受的痛苦，豆大的汗珠一滴一滴滴在了泥地上，一會兒功夫，邱少云被吞沒在了烈火之中；我又看到了李大釗同志為了黨和革命的事業，任憑無情的鞭子一鞭一鞭抽打在血肉模糊的身上，不管瘋狂的敵人如何叫囂，他臉上的表情始終是那樣安定，那樣沉著。這樣的鏡頭一幕幕出現在眼前，這樣的英雄人物一個個閃現在腦海之中。是啊，我們今天的幸福生活是多少仁人志士，革命先烈，拋頭顱，灑熱血換來的啊！我們怎么能不把你們牢牢記住？我們又怎么能不好好珍惜這來之不易的大好生活 十二課 為人民服務 <<隱藏窗體頂端 窗體底端

2、羽毛烹煮用的器物

4、固：本來。或：有的人。于：表示比較。人本來就要死，有是人死得比泰山還重，有的人死得比羽毛還輕。

5、毛澤東張思德 為人民服務 一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀 的生死觀； 一是樹立為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；為人民利益而死 二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。

6、因為班干部是為班級同學服務的，所以，我們如果有什么干得不好的，就不怕別人批評指正。句話主要論述怎樣對待批評。第一句是講我們要歡迎批評，第 我們要歡迎批評)，這段話共 4 句話。第一句是講(我們要歡迎批評 二句話是講 我們歡迎任何人的批評)，第三、四句話是講(我們接受任何人的只 話是講(我們歡迎任何人的批評 二句話是講 我們歡迎任何人的批評，第三、四句話是講 我們接受任何人的只要是正確的批評)。要是正確的批評。第5句話舉精兵簡政的例子進一步說明我們愿意采納任何人 的意見。

7、為人民服務的新聞：廣西發生洪澇災害。新朱村一村民不慎掉進河中，生命危急。接到報警后，消防支隊的黃建平立即率領戰友組織救援。面對洪水和群眾的急迫呼救，黃建平臨危不懼，奮力下水救人。當他游出 50 多米遠時，不幸被突然襲來的洪峰卷入 洪流中，壯烈犧牲，年僅 34 歲。我的感想：黃建平同志舍己救人、無私無畏的英雄壯舉，讓人敬佩。我要學習他視人民的 利益高于一切，永遠忠于黨、忠于祖國、忠于人民的優秀品質。回顧拓展三

1、看拼音，寫詞語。

書籍 抽屜 窩頭 粗暴 魔鬼 苦刑 拘留 解救 精兵簡政 死得其所 重于泰山

輕于鴻毛

2、多音字組詞。

（轉移、轉身）轉（轉動、旋轉）

（興旺、興盛、興起）興（高興、興趣、即興）

3、體會下列詞語的構詞特點，并照樣子寫一寫。

亂蓬蓬 熱騰騰（冷清清）（光禿禿）（靜悄悄）（白茫茫）

跳躍 陳設（（奔跑）（肥胖）（吵鬧）（尋找）兩個字意思相近）

4、從“詞語盤點”中選擇合適的詞語填空。

（殘暴）的匪徒（尖銳）的問題（含糊）的回答（恐怖）的氛圍（陷入）困境

（解救）人質（審閱）文件（拘留）嫌犯

5、閱讀回顧。

（1）毛澤東 為人民服務 《十六年前的回憶》 李大釗同志無私無畏、堅貞不屈的革命精神（或燈光 獻身的情景等）

（2）《十六年前的回憶》首尾呼應突出了作者一直把父親的被害牢郝副營長為了后代的幸福和安樂英勇記在心的思想感情，加深了我們的印象。

6、學習“日積月累”，完成練習。（1）葉挺 被國民黨關押（2）①

7、默讀短文，完成練習。

（1）正確的讀音打勾：sì

hè

cánɡ（2）解釋詞語： 矜持不茍——端莊嚴謹，毫不馬虎,態度認真，一絲不茍。齒冷——恥笑，譏笑。指不光彩，不正當的行為讓人鄙視恥笑。（3）摘錄文中的四字詞語，并選一個寫句子。

矜持不茍 舍己為公 意外之財 毫無所得 齒冷三天 潔白樸素等

例 1：舍己為公——周總理工作勞苦，生活儉樸，舍己為公的精神令我們敬佩不已。例 2：毫無所得——三天打魚，兩天曬網，這樣的學習將毫無所得的。

（4）描寫國民黨士兵言行的詞句：①哪知道從我上身摸到下身?? 一個銅板也沒搜出。②于是他們激怒起來??不然炸死你！”③“你 騙誰??會沒有錢？！”④他們又在周圍低頭搜尋了一番??就帶著 我走了。他們的言行反襯出方志敏清貧樸素、矜持不茍、舍己為公的精神

（5）作者的語氣是輕松幽默自豪的，充滿了對敵人譏諷。他雖然在革命斗爭時被俘，但堅貞不屈，大義凜然，對敵人嘲諷，譏笑，不屑一顧。我體會到方志敏同志清貧坦蕩的革命胸懷和革命樂觀主義精神。我們在生活中遇到困難時同樣也應該勇敢樂觀的面對。

（6）首尾呼應強調舍己為公，清貧、潔白樸素是共產黨的美德，給人留下深刻的印象。14 賣火柴的小女孩

1、看拼音，寫詞語。

搖籃

圍裙

櫥窗

乖巧

填滿

饑餓

裂縫

衣兜

2、按要求查字典。要查的字

音序

部首

除部首外幾畫

在詞語中的意思

圣誕節

D 讠 生日。

靈魂 L 火 3精神。

蜷腿Q 蟲 8身體彎曲。精致 Z至 4 細密，精細。

3、照樣子，寫詞語。

明晃晃的蠟燭

又厚又冷的墻（冷清清）的（大街）

（又大又圓）的（西瓜）（光禿禿）的（大樹）

（又酸又甜）的（葡萄）（孤零零）的（村莊）

（又香又甜）的（蘋果）

4、下列句子中破折號的作用是什么？在括號里填上序號。（1）①

（2）②

（3）③ 5 閱讀課文并填空。

看到什么

說明什么 第一次

溫暖的火爐

小女孩非常寒冷，渴望得到溫暖。第二次

噴香的烤鵝

小女孩非常饑餓，渴望得到食物。第三次

美麗的圣誕樹

小女孩非常痛苦，渴望得到快樂。第四、五次

慈愛的奶奶

小女孩非常孤獨，渴望得到疼愛。

6、品讀課文片段，完成練習。（1）zháo

sāi

huo（2）這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美好的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

（3）摘錄片段中最打動你的句子，并談談你的體會。

例1：句子——第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。體會——小女孩雖然凍死了，但誰也不知道小女孩曾經懷著對美好生活的向往，在幻景中她看到過溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，慈愛的奶奶，在幻想中和奶奶一起飛向天國去尋找那“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”的生活。

例2：句子——誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

體會——小女孩死前是那樣的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的東西，而結局卻是凍死街頭。美麗的幻景與冷酷的現實形成鮮明的對比，更使我們對小女孩的悲慘生活產生深切的同情。

7、小練筆。（幾個例子，希望有所啟發。）

例1：小女孩，你是多么的純真、堅強和善良！在黑暗的社會里，在那個處處對窮人不公平的環境里，你卻如同一條小溪，始終清澈見底。你知道每一根火柴對于你家徒四壁的家庭來說都是寶貴的。盡管爸爸迫于生計而對你流露不出一絲疼愛之情，你還是理解了他。你本應該得到美好的童年，本應該受到良好的教育，但貧窮剝奪了你應有的權利。不知在那“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”，你是否感覺到了幸福？

例2：小女孩，我很同情你。你生在一戶窮苦人民的家庭，這是你永遠無法改變的悲慘命運。你的一生是那么短暫，弱小的你受盡了百般痛苦的折磨，你那瘦小的身軀承載著全家人的負擔。你必須賣掉火柴！小小的一根火柴對現在的我來說根本不算什么；可對你，對你的家人來說，一根細小的火柴就是一線希望啊！可憐的你！你那幼小的心里承擔著多少壓力呀！小女孩，你是幸福的。因為你在天堂衣食無憂，還有奶奶的陪伴，而且上帝也是公平的。在天堂里，是不分貧富貴賤的。如果你能生活在我們中間，我想我一定會和你成為形影不離的好朋友。

例3：我知道你的痛苦是無法向任何人訴說的。因為你已經對這個社會絕望了，對整個世界絕望了。不過, 你別擔心，到了天堂你就不再痛苦，反而會獲得歡樂，說不定還會交上許多天使朋友；你別擔心，在天堂里,不會有寒冷,不會有饑餓，那里處處都溫暖,處處充滿愛；你別擔心，天堂不會有人欺負你！因為上帝爺爺絕不允許罪惡的靈魂來玷污你們善良的心靈！所以，你走吧！對這個世界不抱一絲留戀地去尋找那個美麗圣潔的地方吧!15 凡卡

1、劃去括號中不恰當的讀音或字

劃去：jiá

kēng

děi liǔ

密

耷

串

聳

2、看拼音，寫詞語。

禮拜

昏暗

瞇縫

禱告

撇嘴

欺負

凍僵

打攪 圣誕樹

孤零零

3、比一比，再組詞。

銹（生銹）摩（摩擦）伊（伊人）吭（吭聲）繡（繡花）磨（磨面）依（依靠）坑（土坑）

4、寫出下列詞語的近義詞。

慈悲（慈善慈愛）

指望（希望盼望）照應（照顧照料）

抽噎（抽泣哭泣）

5、照樣子，用帶點的詞寫句子。

（1）天空中許多星星一閃一閃的，仿佛是一群頑皮的孩子快活地眨著眼睛似的。花壇里的花兒爭相開放的，仿佛在比誰最美麗似的。

（2）炒菜的時候，我先把放入油，等油燒熱后，再把青菜倒進鍋里，還要翻炒幾下，以免底下的青菜燒焦。要洗衣服了，我先在水盆里倒入水和洗衣液，再把衣服放進水盆浸泡，還要使勁地搓洗一遍，這樣衣服才洗得干凈。

6、摘抄句子。

那是個沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的??

要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒??許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

7、品讀課文片段，完成練習。（1）給下列多音字注音并組詞。

（āi）（挨著 緊挨）

（zháo）（著急

著火）挨

著

（zhu?）（穿著

著陸）（ái）（挨打 挨餓）

（zhe）（拿著

看著）（2）照樣子，寫詞語。

不知不覺

不慌不忙

不聲不響

不理不睬

不干不凈 大吃大喝

大搖大擺

大手大腳

大吉大利

大起大落

（3）圈出片段中描寫老板、老板娘和伙計的動詞：揪，拖，揍，戳，捉弄，打發。我想對老板說：“你有什么權利這么毒打凡卡？這么小的一個孩子辛辛苦苦來你家打工，你怎么能一點兒憐憫心都沒有，反倒打罵他呢？你不是也有孩子嗎？難道你能忍心讓自己的孩子每天挨打挨罵嗎？” 我想對伙計說：“您瞧，這孩子雖然喜歡哭哭啼啼，但不是也挺招人喜歡的嗎？你們幾個伙計，大抵也是這個歲數過來的，也被這般捉弄過。可是，這樣做大家都不好過，何必互相捉弄呢？試想一下，若是你們自己的孩子，這么大，又沒你們護著，自己一個人辛辛苦苦的過，還要受著外人的氣，你們難過嗎？請你們放過他吧!”

（4）用波浪線畫出凡卡祈求爺爺的句子，讀一讀，并填空。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??”

凡卡“再也受不住了”!他再也受不住 老板和老板娘的虐待 ,再也受不住 伙計的捉弄 ,再也受不住 吃不飽，睡不好的生活了!

8、小練筆。凡卡睡醒之后，揉了揉朦朧的眨眼，發現眼前只有老板那怒氣沖沖的臉和一根很細長的鞭子，沒有泥鰍和爺爺慈祥的臉。只聽見老板正破口大罵：“好你個小兔崽子，竟敢睡覺，看老子不抽死你！”說罷，揮起手中的鞭子向凡卡抽去。一天又一天過去了，凡卡始終沒有看到他的爺爺。

“快起來，小畜生！干嘛趴在我的作臺上睡覺！”這是老板的聲音。老板回來了！凡卡從夢中驚醒，用朦朧的睡眼看著四周。突然，他看到了老板那兇神惡煞的臉。頓時，睡意全無，害怕地望著老板。老板掃視了一下作臺，猛地，他又揪著凡卡的耳朵吼道：“你這該死的小畜生，竟敢偷我的墨水、鋼筆！哼，我今天非結結實實地揍你一頓！”凡卡害怕極了，可又不敢說話，只是用祈求的眼去看看老板。但老板對這些毫不理會，隨手拿起一個大楦頭就打凡卡的頭，凡卡痛得大聲慘叫。可是，老板卻一邊打還一邊罵：“好哇，我給你吃給你穿，你還偷我的東西，我真是白養了這個小畜生了！??”最后，老板又對著凡卡的頭部狠狠地砸下去，凡卡昏了過去??

窗體底端 回顧拓展四

1、看拼音寫詞語。

圍裙硬幣 裂縫 饑餓 禮拜 生銹 孤兒聳肩 一縷 欺負 竄過 圣誕節 黑糊糊 笑瞇瞇

2、劃去括號中不恰當的讀音或字。

piě zuǐ r?uzh?u yǔ shì gé jué 撇 嘴 揉皺 與世隔絕 昏暗 櫥窗 無賴 乖巧 瞇縫 凍僵

3、從詞語盤點中找出相應的詞語，再選一兩個寫幾句話。明亮—昏暗 快樂—苦悶 難忘—淡忘苦澀—甜蜜積極—消極 最終—起初

4、根據意思，從詞語盤點中找出相應的詞語，再選一兩個寫幾句話。兇悍 2 抽噎 3 落荒而逃 4 魚貫而入 5 與世隔絕 6 游手好閑

5、交流平臺。你還讀過哪些外國文學作品？這些作品里的哪些人物給你留下了深刻的印象？選擇一部作品的一位人物介紹一下。《老人與海》作者海明威書中講的是古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的 84 天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長 兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說中的主人公保爾.柯察金給我留下了深刻的印象。保爾是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志。保爾是平凡的，更是偉大的。他是世界上千千萬萬英雄形象中最光輝的一個！

6、日積月累。默寫出你喜歡的三則 正直是道德之本—— 埃及邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦—— 冰島拉克絲內斯 《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實的。—— 英國 戈爾丁 《蠅王》 人是為了自己的希望才活著的。——蘇聯 肖洛霍夫《靜靜的頓河》 ??

7、默讀短文，完成練習。《伊夫堡監獄》

qiújìn nányǒu kānshǒu xiāngyìng yī zhu?

1、囚禁 難友 看守 相應 衣著

1、查字典，解釋帶點的字和詞語。

煞有介事——指裝模作樣，活象真有那么一回事似的。多指大模大樣，好象很 了不起的樣子。煞：很。獨白——指的是一個人自己的陳述。白：指的是陳述。

3、照樣子，寫詞語有聲有色 有模有樣 有滋有味 有始有終 有板有眼

4、大仲馬把小說的主人公愛德蒙*鄧蒂斯稱為“兒子”，可見大仲馬把小說中 的愛德蒙鄧蒂斯稱為兒子，可見他對自己小說非常的熱愛.對自己筆下所創作的 人物十分喜愛。塑造這個人物的同時也賦予了他靈魂,對他注入了感情.5、大仲馬明明知道看守人在吹牛，為什么還要給他一枚金幣？因為，第一，看門人的謊話不過是為了爭取養家糊口的一些小錢，無須較真。大仲馬的為人好。第二，大仲馬想用委婉的方法告誡看守人不要吹牛，不要說謊，要實事求是。

6、讀了短文，你覺得大仲馬是個怎樣的人？

我從中覺得大仲馬是一個善良、心胸曠達、幽默風趣，說話含蓄，對自己 作品喜愛至極的人。

窗體底端 跨越百年的美麗

1、看拼音，寫詞語。

捐贈 榮譽 頑強 里程碑 分析 隱退 乏力 酸堿

2、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”

蝕（shí）冶（yě）泊（b?）著（zhu?）卓（zhu?）

3、給帶點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。

（1）③（2）③（3）③（廣泛，程度深。）

4、按要求從課文中找出相應的詞語。

近義詞：莊重（端莊）反義詞：人工（天然）堅定（剛毅）所有（唯一）疲倦（疲勞）肅然無聲（人聲鼎沸）

5、照樣子，用帶點的詞寫句子。

（1）并不是??是??——在我們班，小剛并不是成績最好的，但他是最樂于助人的。（2）一如既往——盡管小紅已經連續好幾年被評為“三好學生”，但 她還是一如既往地勤奮學習。

6、摘錄句子。（1）瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。（2）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。（3）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教 科書里的新名詞 “放射線” 變成物理學的一個新的計量單位，“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。（4）她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給 6 歲的小女兒當玩具。

品讀課文片段，完成練習。

（1）聯系上下文理解下列詞語的意思。卓有成效：有突出的成績和效果。侵蝕：逐漸侵害使變壞。（2）讀文中畫線的句子。“這項偉大自然發現”指的是居里夫人發現了放射性金屬鐳； “對人生意義的發現”指的是居里夫人明白了人生 的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。（3）根據課文內容填空，在括號里天上合適的短語：（科學教科書里 的新名詞“放射線”（物理學的一個新的計量單位“居里”（一條條））科學定律）（科學史上一塊永遠的里程碑）這四個“變成”寫出了居里夫人奮斗的一生及不朽的功績。8 小練筆。例 1：在這個簡陋的實驗室里，架著一口大鍋。鍋旁坐著美麗端莊的居里夫人，她一直攪拌著鍋內的工業廢渣，細小的汗珠從她的額頭滑落下來。鍋的上方飄著白茫茫的煙氣，居里夫人微笑著看著鍋內的物質，想象著美麗的鐳，如一位慈愛的母親看著熟睡的嬰兒。這項工作已經進行相當長的一段時間了，可是居里夫人并沒有動搖決心，而是 一如既往地認真工作著。例 2：居里夫婦在一個廢棄的破棚子里夜以繼日，廢寢忘食的工作著。夏天，居里夫人的棚子里被曬得像一個烤箱，冬天，又冷得快凍僵了。居里夫人用鐵棒在鍋里攪拌著幾十斤的廢礦渣，工作上幾個小時，甚至幾十個小時，提取的或許也只是幾百萬，幾千萬分之一的鐳。她的臉上，衣裙上，手上，留下了點點燒痕。額頭上的汗珠不停的流著，眼里布滿血絲，皺紋寫滿了她的滄桑與勞苦，但她卻成就了一個鐳的母親。例 3：只見在化驗室的中央，擺放著的鍋里，盛著難聞的礦渣，空氣 中彌漫著股股濃濃的氣味。而所謂化驗室是一個廢棄的破棚子。居里.瑪麗拿著勺子雙手握著勺柄，慢慢攪拌著鍋子里的礦渣。她的臉上.衣裙上.雙手上.留下了酸堿的點點燒傷。她用手臂擦去額頭上的汗水，繼續工作著。她的臉上顯示出了明顯的疲憊??可就是在這惡劣 的環境中，居里夫人發現了天然放射性元素鐳。回顧擴展五

一、捐贈 誕生 領域 分析 頑強侵蝕 乏力 隱退 里程碑 逆時針卓有成效 司空見慣 見微知著

二、劃去：第一個 第二個 第二個第二個 第二個 第一個 第二個第二個 第二個 第二個 第一個 第二個 第一個

三、鴉雀無聲 美譽 流芳百世慘痛 堅毅舍棄

四、迎難而上

集思廣益群策群力

不恥下問

舉一反三

各抒己見獨出心裁

實事求是

五、獻身科學，淡泊名利，堅定、剛毅、有遠大、執著的追求

熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍

善于觀察、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源

要具有獨立思考，獨立判斷的能力和科學的懷疑精神

六、無論什么時候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。-----愛 迪 生

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。-----李 斯

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。-----荀 況 一個人做事，在動手之前，當然要詳慎考慮；但是計劃或方針已定之后，就要認定目標前進，不可再有遲疑不決的態度，這就是堅毅的態度。-----鄒 韜 奮

七、（1）劃去 計算 核算 改正（2）“明星”指華羅庚寫的《堆疊素數論》；“微塵”指書中有一處計算錯誤。（3）他說的很對，這位老師真是個人才！

（4）華羅庚：善于發現人才陳景潤：敢于提出自己的觀點

八、大約在200年前，一位名叫哥德巴赫的德國數學家提出了‘任何一個偶數均可表示兩個素數之和’，簡稱1＋1。他一生也沒證明出來，便給俄國圣彼得堡的數學家歐拉寫信，請他幫助證明這道難題。歐拉接到信后，就著手計算。他費盡了腦筋，直到離開人世，也沒有證明出來。之后，哥德巴赫帶著一生的遺憾也離開了人世，卻留下了這道數學難題。200多年來，這個哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數學家，從而使它成為世界數學界一大懸案”。打一個有趣的比喻，數學是自然科學皇后，“哥德巴赫猜想”則是皇后王冠上的寶石！成長足跡（p44~49）

二（1）：五件事：一，蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時，被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩，背詩；五：“我”半夜醒來找蔡老師。

（2）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔

我們對蔡老師的尊敬和喜愛。

（3）自己寫

三 獻給老師的詩歌：贈老師

六年時間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個優點。如果我是條小船，您則是指引方向的風帆，雖不起眼，但卻讓我平安。一 班級，我的家

例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動。有關句子：“格格格”，這是余曉的笑聲??引得大家哈哈大笑起來。

二 溫情暖我心

（1）：同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子）

（2）自己寫，安慰的話語

三 你，永遠在我心里：自己寫，寫出特點

一 足印深深 感想是人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持。作者也因老師的指引，而開啟了文學的大門獎狀

（1）醒目：形象明顯，容易看清

光彩：光榮。

迫不及待：急迫得不能在等待。

（2）這里的高大指輕浮與驕傲。因為“我”獲得了很多榮譽，同學都夸獎我，好像自己比別人厲害多了，所以覺得自己高大起來了。

（3）爸爸，我明白了，獎狀只能代表過去，受到表揚，千萬不可以為自己很了不起，就看不起別人，而是應該用它來激勵自己，以后我不會做那只兔子了。

（4）我認為如果一個人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那么獎狀還是可以貼墻上的，因為在你傷心的時候，看到這代表你過去的成績的獎狀，便可以從此激勵自己，從而充滿信心。

二

成長路上的里程碑：

再一次次的老師的鼓勵與支持，成為我人生道路上的里程碑。

記得在上一年級的時候，半個學期過去了，其中考試要來臨了，我很緊張！我一直在安慰自己，不用緊張，這張試卷很簡單的，你一定能考好的！盡管我一次次的安慰自己，可我還是??沈老師來到我身邊，輕輕對我說：“沒關系，放下心來，相信自己一定能行的！”說實話，我真的很感動，老師對我這么好！

我開始開考了，我們有剛才這么緊張了，我平靜了下來，開始做我的試卷，我用我的最快的速度來完成，我自己感覺很好，一定能考一百分，我檢查了兩三遍就交上去了，可等試卷發到我手中的時候，我大吃一驚，我明明檢查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就??我憋不住大哭了起來，同學老師都圍在我什么，為我問什么哭，我不用說，老師就明白了，他就對我說：“這次沒考好，還有下次呢？不能總是在這一次考試中灰心吶！你說對不對啊！”我擦擦眼淚說：“老師您說的對，我會在下次地考試中，以優異的成績來回報您！”

第二篇：六年級下冊語文課堂作業本14課答案

搖籃圍裙櫥窗乖巧填滿饑餓裂縫衣兜

D6誕生，人出生

L3靈魂，精神

Q8身體彎曲

Z6細密，精細

綠油油的田野紅彤彤的蘋果鬧哄哄的集市

又大又圓的西瓜又冷又黑的夜晚又細又長的繩子

113

大火爐小女孩十分寒冷，她渴望溫暖

烤鵝小女孩十分饑餓，她渴望食物

圣誕樹小女孩十分痛苦，她渴望快樂

奶奶小女孩十分孤獨，她渴望家人的關愛

（2）小女孩在美妙的幻想中漸漸死去了。小女孩活在這個世界上所得到的只有寒冷、饑餓和痛苦。要想沒有這些只有死亡，死對小女孩來說是一種解脫。

（3）摘錄：她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃，來暖和暖和她的小手嗎？她終于抽出了一根。

我的體會：賣火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴都是非常珍貴的。一天里一根火柴都沒有賣掉，心里的恐懼和內疚使她不敢浪費一根火柴，但是極度的寒冷最終使她抽出了一根。

我想對她說：當你餓的時候，我會把我手邊的食物送給你；當你渴的時候，我會把我的果汁給你喝；當你冷的時候，我會把我最暖和的大衣給你披上；當你孤單時，我會和你一起閱讀好看的書籍，一起唱歌跳舞！這個圣誕節，我還想和你一起過，我們一起在溫暖的火爐旁吃烤鵝，我們一起拆禮物，一起迎接新年的來臨！

第三篇：小學六年級下冊語文課堂作業本依依惜別答案

小學六年級下冊語文課堂作業本依依惜別答案

一看拼音寫詞語

zhùmíngcánkùkěn dìngxiōng táng

()()()()

shuǐ dījiūchánlǚguǎnkělián

()()()()

二、在括號里填上恰當的詞語

（）的孩子（）的單衣

（）的看著（）的神情

三、我給多音字選擇正確讀音

1、當：①dāng②dàng

上當（）當然（）當心（）

當鋪（）當前（）恰當（）

2、薄：①báo②bó③bò

薄荷（）單薄()又薄又破（）

淺薄（）薄紙（）薄餅（）

四、寫近義詞

感激——（）發現——（）

難過——（）消失——（）

五、加標點

1、他看著手里的梨說好梨好梨但不知這梨多少錢一個

2、朋友說多少錢不要錢這是野梨

3、野梨許衡瞪著眼睛問這里會有野梨

4、是呀周圍只有這棵梨樹不是野梨是什么

七、給詞語分類

義不容辭助人為樂不堪入目

指手畫腳尊老敬賢大搖大擺

1、用于贊揚夸獎方面的詞語

2、用于批評指責方面的詞語

八、閱讀

故事發生在愛丁堡。有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門前談話。這時走過來一個小男孩兒，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發青，一雙赤腳凍得通紅。

1、照樣字寫詞語

又薄又破又（）又（）又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

瘦瘦的（）（）（）

2、這是故事的開頭，簡單的介紹了故事發生的地點：（），天氣情況：（）。

3、在文中用“”畫出珊迪的外貌描寫。這表明小珊迪是一個的孩子。

九、習作

以“小鳥、小松鼠和小豬”為主要人物，以遵守社會公德為主題，編一個簡短的童話故事。題目自擬。

第四篇：黨員作業本標準答案

第一章 認真學習黨的歷史 牢記黨的光輝歷程

一、填空題1、90（九十）

2、浙江嘉興南湖

3、五四運動

4、國共合作

5、莊文恭

6、漢口7、1939年7月

8、浙東

9、譚震林

10、一江山島

二、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、√

5、√

三、簡述題

寧波人民有著光榮的革命傳統。在黨的創建和大革命時期，寧波的黨員占全國黨員總數的2%，黨領導的工農運動如火如荼。土地革命戰爭時期，寧波人民在黨的領導下，積極創建紅軍部隊，先后發動奉化、亭旁兩次暴動，并在亭旁創建過全省第一個紅色蘇維埃政權，成為全國百余次武裝起義洪流中的一部分。抗日戰爭時期，寧波地方黨組織高舉抗日民族統一戰線的偉大旗幟，發動各界人民掀起了轟轟烈烈的抗日救亡運動，隨后開展了長達4年之久的敵后抗日游擊戰爭，創建了以四明山為中心的浙東抗日根據地，成為全國19個解放區之

一。解放戰爭時期，寧波黨組織領導人民多次粉碎了國民黨軍隊的“清剿”，積極重建革命武裝，恢復四明根據地，使浙東地區成為南方七大游擊戰爭根據地之一的重要區域，有力地配合了人民解放軍在正面戰場的作戰和渡江南下，迎來了寧波的解放。

第二章 學習貫徹黨的十七屆五中全會精神

一、填空題

1、科學發展□加快轉變經濟發展方式

2、全面建設小康社會

3、文化建設□生態文明建設□黨的建設

4、關鍵□攻堅

5、調整經濟結構□保障改善民生

6、對外投資□注重質量

7、科技創新

8、支柱產業

9、保障和改善民生

10、發展

二、判斷題

1、√

2、√

3、√

4、×

5、√

三、簡答題

主要目標：經濟平穩較快發展；經濟結構戰略性調整取得重大進展；城鄉居民收入普遍較快增加；社會建設明顯加強；改革開放不斷

深化。

主要任務：堅持擴大內需戰略，建立擴大消費需求的長效機制；推進農業現代化，加快社會主義新農村建設；發展現代產業體系，提高產業結構競爭力；促進區域協調發展，積極穩妥推進城鎮化；加快建設“兩型”社會，提高生態文明水平；深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，加快建設創新型國家；加強社會建設，建立健全基本公共服務體系；推動文化大發展大繁榮，提升國家文化軟實力；加快改革攻堅步伐，完善社會主義市場經濟體制；實施互利共贏的開放戰略，進一步提高對外開放水平。

第三章 學習貫徹省委十二屆八次全會精神

一、填空題1、16日至18日

2、科學發展走在前列，惠及全省人民的小康社會全面建成

3、加強自主創新□保障改善民生

4、轉型□統籌

5、海洋經濟

6、新型城市化□新農村建設

7、富民強省、社會和諧

8、保障和改善民生

9、擴大內需

10、十二、判斷題

1、正確

2、正確

3、錯誤

4、正確

5、正確

三、簡答題

積極擴大內需，保持經濟平穩較快發展;加快建設現代產業體系，提高產業核心競爭力;統籌推進新型城市化和新農村建設，提高城鄉區域協調發展水平;大力發展海洋經濟，加快建設海洋經濟強省;深化生態省建設，提高生態文明建設水平;加快建設創新型省份，著力增強自主創新能力;推動文化大發展大繁榮，全面構筑文化發展新優勢;加強社會管理和保障民生，推進和諧社會建設;深化體制改革，增強發展活力;深化對內對外開放，提高開放型經濟發展水平。

第四章 充分發揮共產黨員推動科學發展、促進社會和諧的先鋒模范作用

一、填空題

1、建設學習型黨組織

2、富民強省、社會和諧

3、服務型基層黨組織

4、創先爭優

5、服務群眾 遵紀守法 弘揚正氣

6、謙虛謹

慎、不驕不躁□艱苦奮斗

7、黨風

8、理論武裝

9、求真務實□艱苦奮斗

10、民生

二、判斷題

1、正確

2、錯誤

3、正確

4、正確

5、正確

三、簡答題

1、推進學習型黨組織建設，是正確把握國際國內形勢、抓住和用好重要戰略機遇期的迫切需要。

2、推進學習型黨組織建設，是推動科學發展、促進社會和諧的迫切要求。

3、推進學習型黨組織建設，是有效抵御敵對勢力對我實施西化分化圖謀、鞏固全黨全國各族人民團結奮斗共同思想基礎的迫切要求。

4、推進學習型黨組織建設，是凝聚發展力量、順利實現“十二五”宏偉目標的迫切要求。

第五章 學習貫徹省委十二屆八次全會精神

一、填空題

1、六個加快

2、加快推進產業升級□加快建設生態文明

3、惠及全市人民的小康社會

4、國際強港

5、中提升

6、幸福美麗新家園

7、推進生產生活低碳發展

8、寧波精神

9、鎮□城

10、服務型

二、判斷題

1、正確

2、錯誤

3、錯誤

4、錯誤

5、正確

三、簡答題

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹省委“八八戰略”和“創業富民、創新強省”總戰略，繼續推進“六大聯動、六大提升”，以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，以深入解放思想、深化改革開放為動力，以富民強市、文明和諧為根本目的，加快打造國際強港，加快構筑現代都市，加快推進產業升級，加快創建智慧城市，加快建設生態文明，加快提升生活品質，全面建成惠及全市人民的小康社會，為建設現代化國際港口城市、率先基本實現現代化打下堅實基礎。

第六章 深入開展“三思三創”主題教育實踐活動

一、填空題

1、形勢政策宣傳教育

2、思進思變思發展、創業創新創一流

3、加快發展、科學發展□意志品質

4、鼓干勁□正風氣

5、六個加快□破難促調□五找八問

6、自滿、自卑、自閉

7、寧波創造

8、差距、路徑、動力

9、高效服務的作風□干事創業的本領

10、結構性與素質性

二、判斷題

1、正確

2、錯誤

3、錯誤

4、錯誤

5、正確

三、簡答題

“思”，就是要引導廣大干部深入思考推進科學發展的寧波之路，積極思量在全國乃至國際發展坐標中的寧波之位，認真思索加快轉變發展方式的寧波之策，進一步解放思想，增強爭先進位意識，著力解決發展理念、發展視野、發展思路、發展體制等方面的障礙，進一步推動寧波在科學發展的道路上走得更快、更穩、更好。“創”，就是要引導廣大干部增強創業創新的主體意識和責任意識，對照標桿找差距，振奮精神干事業，改進作風破難題，在落實“六個加快”戰略部署中作表率、創一流。

第五篇：七年級下冊語文課堂作業本參考答案

語文課堂作業本答案

4.被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦。5.示例：潔白的/美麗的/高貴的/受人喜愛的等6.因為丑小鴨向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并為目標努力奮斗8.示例：《海的女兒》故事梗概略小美人魚表達了對“人”的靈魂的高度肯定。4詩兩首

1.涉足尷尬困惑2.（1）屹立（2）聳立（3）肅立（4）佇立3.提示：能寫出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要鎮靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。5.那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。6.一方面，它強調一種積極樂觀的人生態度；另一方面，它告訴我們人生的體驗應該是豐富多彩的，各種體驗（即使是痛苦的）都是寶貴的人生財富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺騙了你，不要氣餒，不要消沉！失敗的日子里需要奮斗：相信吧，成功的日子將會來臨。8.詩句如：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。5傷仲永

1.（1）屬于（2）完成（3）感到詫異（4）給予2.（1）從先人/還家，于舅家/見之（2）泯然/眾人矣3.示例：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指書具（2）指仲永（3）指詩句（4）指作詩的才能（或：仲永）5.他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學習。6.五歲時忽啼求書具；不學而能書；不學而能詩；“指物作詩立就”而且“其文理皆有可觀者”。7.他的父親貪圖小利，目光短淺，“日扳仲永環謁于邑人，不使學”。8.示例：天資聰穎后天不學小神童淪為普通人 單元復習

1.萌稚郁籠2.（1）假如生活欺騙了你（2）而那過去了的就會成為親切的懷戀（3）竹中窺落日鳥向檐上飛3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普希金4.示例：當今中學生有較強的責任感，有正確的道德觀，能自強自立，是積極向上的一代人。5.示例：一碗餛飩/“視而不見”的親情/大愛無言6.第一次是對老婆婆的感激，以及與母親吵架后的傷心委屈等；第二次則是感受到母親的愛之后的感動、慚愧，對母親的理解等。7.示例：我們在生活中受到父母無微不至的關懷照顧，因為熟悉了、習慣了，我們往往忘記去體會這種恩情，也不加以珍惜，反倒因為別人的一句問候或收到別人的一份小禮物，而感動不已。我們要學會體會并珍惜父母之恩。8.示例：媽媽，對不起。我沒有好好體會您的愛，以后，我會珍惜您的付出的。9.（1）承受（2）勝過、超過（3）最后（4）達到10.A11.能夠成為普通人就停止了嗎？（意思是比普通人還要不如。）12.后天學習對一個人是否能成才是至關重要的。13.略第二單元 6黃河頌

1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巔,望/黃河滾滾,奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；濁流/宛轉，結成/九曲連環。3.示例：（1）濁流宛轉，結成九曲連環。（2）長城用他高大雄偉的身軀，筑成我們民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊！黃河！”反復出現，起到了結構上的提示作用，將詩歌分成三個層次。此外，反復出現也加強了抒情味。6.不好。“你”比“她”讀起來更親切，抒發情感更直接。7.選詩從三個方面歌頌了黃河：從歷史角度說，黃河養育了中華民族；從地理角度說，黃河保衛了中華民族；從精神角度說，黃河的偉大精神，成為中華民族精神上的城防。這和毛澤東說的那句話的意思一致：黃河孕育了中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。8.（1）示例：“不到黃河心不死”、“跳進黃河也洗不清”、“河清海晏”等；原因：黃河是中華民族與中華文明的象征，作為一種象征，它與我們的生活與文化已經密不可分了。（2）示例：今天我們將生活垃圾扔進黃河，明天黃河將把我們的生存權利沖進大海。7最后一課

1.（1）細心耐心（2）分心專心2.示例：（1）語言像開啟文化知識殿堂的大門（2）語言是連接人與人的橋梁3.法柏林之圍4.“我”是個天真貪玩，既幼稚又有點懂事的小孩子。5.不能。“又”寫出了那時戰亂頻繁，法國敗況連連，壞事迭起，人心惶惶。

6.提示：能表現出人物亡國時的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性語言。7.示例：阿爾薩斯和洛林現歸普魯士所有，明日起，學校只許教授德語。如有違抗，嚴懲不貸。8.示例：文明的斷殘不是古代城郭的廢弛，而是失去對文字的解讀能力；一個民族的毀滅，不在于生命的消失，而在于語言的滅亡；漢語是世界上最悠久最美麗的語言。8艱難的國運與雄健的國民

1.疊瀉峻橫2.（1）A（2）C3.（1）人類在歷史上的生活不正如旅行一樣嗎？（2）這種壯美的趣味，只有雄健的精神能夠感覺到。4.意思是民族生命的進程也是這樣：有時遇到順利發展的平穩期，有時遇到戰亂之類的艱難國運。5.在和平發展的平穩時期，要高高興興地向前行；遇到艱難國運時，要敢于向前，享受冒險的美趣以及成功后的喜悅。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是沖破一切艱難險阻、勇往直前的精神。7.提示：用“長江大河”比喻民族生命進程，用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族歷史勢不可擋，一往無前。這些比喻都體現了作者內心的豪情壯志。8.示例：從19世紀初起，英、美等國大量走私鴉片運入我國，危害我國人民健康，無數金銀流出國外，害得我國國弱民窮。林則徐赴廣州查辦，帶領廣大人民奮起反抗，迫使外國鴉片商交出了鴉片2萬多箱，共重1100余噸。林則徐命人在虎門將其盡數銷毀，給了列強沉重的打擊。9.土地的誓言

1.闌瀾斕讕2.①恰當。年輕人的熱情正如決堤之水不可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的力量。3.提示：能將色彩與意象搭配合適，并有一定的整體性即可。4.示例：我覺得“埋葬”與“歡笑”搭配合適，因為昔日的歡笑確實已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。“埋葬”多了一層故鄉淪喪的沉重感和悲憤之情。5.作者把故鄉寫得如此美好，如此豐饒，能讓我們更愛她，為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對侵略者的仇恨以及對恢復故鄉美好的決心和信念。6.這句話充溢著飽滿、深沉的愛國之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛家鄉犧牲一切，并相信最終能獲勝的堅定信念。7.“她”和“你”指的都是“關東大地”，也就是作者的家鄉。都改成“她”不好。人稱的變化其實是感情變化的結果，隨著作者情感越來越激動迫切，人稱也從第三人稱“她”轉為抒情更直接、更親切的第二人稱“你”了。8.提示：能寫出家鄉特色，語言符合要求即可。10木蘭詩

1.南北朝宋郭茂倩樂府詩集2.（1）文告（2）通“貼”，粘貼（3）買（4）市集3.（1）征戰多年，戰斗無數，許多將士戰死沙場，木蘭等終于勝利歸來。（2）對著窗前的鏡子，整理云鬢，粘貼花黃。4.萬里/赴戎機，關山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。5.句①刻畫了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質；句②展現了木蘭對故居的親切感和恢復女兒裝的天真活潑，表現了她的喜悅；句③從伙伴的反應側面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰之勇敢。6.不能刪。這個比喻句既解釋了伙伴的驚忙，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰之勇敢，也可以當作是木蘭的回答，展現了木蘭的聰明機智與自豪之情，還可以看作是敘事人對木蘭的贊頌，為民歌常用手法。（能答出其中一點即可）7.D8.示例：豫劇《花木蘭》。著名唱段《劉大哥講話理太偏》：“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑？男子打仗在邊關，女子紡織在家園。白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊，請往那身上看：咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線可都是她們連啊??有許多女英雄，也把功勞建，為國殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點不如兒男??” 單元復習

1.源瑰雅摹2.（1）影入平羌江水流（2）萬里赴戎機朔氣傳金柝（3）彈琴復長嘯深林人不知（4）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離（5）示例：烽火照西京，心中自不平。3.（1）A（2）B4.示例：當我看到柳枝綻出嫩芽的時候，當我仰望晴空的流云，聞著西湖龍井清香的時候，或者當我聽到橫笛那悠揚的樂曲的時候，我想起浙江那美麗迷人的風情??5.祁瑞宣、教員們、學生們。亡國之痛。6.反映祁瑞宣當時內心尷尬茫然，害怕遇見熟人，特別是學生，由此可見他的愛國之情和身為亡國奴內心的痛苦。7.示例：“潮氣像霧似的凝結在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像墳墓那樣潮濕，靜寂”。這些環境描寫描繪出一種壓抑、沉悶的氛圍，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充滿“歡笑與喊叫”，亂鬧亂吵；現在，院里沒有任何聲音。學生上課前的表現的變化，表現了學生們愛國情感的強烈和亡國后的悲憤心情。9.惟但只10.問姑娘在想什么，問姑娘在思念什么。11.木蘭從軍的原因是“可汗大點兵”，而“阿爺無大兒”。可見木蘭是一個熱愛國家、孝順父母的人。12.從“旦”、“暮”的時間變化中可以看出行軍速度之快，可見戰事緊迫；從“黃河流水鳴濺濺”和“燕山胡騎鳴啾啾”中可以看出戰爭的緊張氣氛；從兩個“不聞爺娘喚女聲”中可以看出木蘭對親人的思念之情。（不要求面面俱到）13.（1）何時才能夠（2）跑14.這首詩通過馬的自述，表現了詩人想要建功立業的豪情和壯志難酬的苦悶。15.略 第三單元 11鄧稼先

1.泣鮮愧裹瘁而2.（1）D（2）C3.。。，？？——。

4.鄧稼先與奧本海默的比較。5.（1）婦孺皆知（2）不能。因為“竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創造了“真正的奇跡”。6.說明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要，為民族的發展做出巨大貢獻。7.提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農民的樸實氣質的人”。8.提示：學會享受過程就能獲得快樂。12聞一多先生的說和做

1.鍥瀝衙凝窺暇2.（1）鉆之彌堅鉆得越鍥而不舍（2）廢寢忘食3.示例：一言九鼎；一諾千金；一言既出，駟馬難追；言出必行；言必信，行必果；多行不義必自斃等。4.參加游行；起草傳單；大會演說。5.（1）對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加點的詞語抓住外貌特征進行描寫，形象生動地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達了對聞一多的頌揚與景仰之情。7.含義：表現了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結全文。8.提示：“吾將上下而求索”的屈原，“為中華之崛起而讀書”的周恩來總理，“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至時刻都呵護著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等。13音樂巨人貝多芬

1.邃躇檻捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼視4.比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。5.（1）一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，使他常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。（2）羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷相似的文學人物，成就了一部著作。6.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現出驚訝。7.提示：可以表現對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，可以表現對貝多芬音樂生命的熱愛和崇敬等。8.示例：作為一個音樂家,你耳聾了,這是最大的不幸，但是面對不幸，你勇敢地與命運做斗爭，用整個生命和熱情從事音樂創作，挫折讓你更加堅強。生活中總有許多不如意，甚至會遭遇不幸，我們也要像你一樣樂觀、堅強，勇往直前。

14福樓拜家的星期天

1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐樹戲謔虐待2.（1）博學多識（2）一拍即合（3）義憤填膺（4）尋歡作樂（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小說巨匠項鏈羊脂球4.示例：（甲文）烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上。（乙文）在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發。5.頭、發、胡子、眼睛、目光。6.A7.（甲文人物）活潑，思維敏捷，善于表達；（乙文人物）聰慧、堅毅、尖銳。8.示例：（1）福樓拜打開門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真沒想到是你呀!”然后，福樓拜拉著莫泊桑向里屋跑去，邊跑邊喊著：“大家快看呀，我們的莫泊桑來了!”剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習。對幾位大作家的熱情，莫泊桑十分高興，就像個小弟弟似的跟在福樓拜的身后，并被福樓拜摁在了一把椅子上。（2）莫泊桑被福樓拜牽著，嘴里還在不住地叫著“老師”。都德回過頭來對大家說：“想不到福樓拜竟有這么優秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質非凡，像不像當年的我呀？”大家都哈哈大笑起來。（3）屠格涅夫仰坐在沙發上，用一種十分輕柔的聲調慢慢地講著：“莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談論文學史方面的事情嗎?最近又有什么新作品了?可不可以讓我們一飽眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起來：“這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提提意見，還希望您多多指教!”屠格涅夫臉上綻開了燦爛的笑容。（4）左拉歪坐在沙發上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近過得好嗎?”“好，謝謝!”說完左拉又恢復了剛才的動作，觀察著每一個人。15孫權勸學

1.（1）qīng（2）shè（3）shú（4）suì2.（1）吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學識、文才的人。造句略（2）刮目相待用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略3.示例：（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）行萬里路，讀萬卷書。（3）書是人類進步的階梯。4.（1）告訴（2）當道，當權（3）當時專掌經學傳授的學官（4）軍事方面或政治方面的才干和謀略5.（1）A（2）D（3）B（4）C6.（1）呂蒙用軍中事務多來推托。（2）大哥（指魯肅）為何認清事物這么晚啊！7.善于聽取別人建議，會讀書，有進取心。8.羅貫中元末明初示例：諸葛亮擺空城計諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬 單元復習

1.衰慕愧兀兀躇赫鮮既2.（1）學者詩人烈士（2）蓬勃深邃凝重3.（1）馬上相逢無紙筆（2）略4.略5.指麻煩事。6.他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。”通過人物描寫表現“先生”敏銳的眼力和洞察力。8.略9.（1）過失（2）答應（3）勸說（4）通“囑”，囑托10.（1）代廚下兒（2）代“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”這件事（3）代甘寧11.呂蒙大怒，擂起戰鼓，調動軍隊，打算上船攻打甘寧。12.呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義，顧全大局。如在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不因私怒而攻殺甘寧。13.略 第四單元 16社戲 1.示例：蓬勃雨篷蘆蒿船篙攛掇躥升點綴拾掇2.（1）彌漫消散（2）翻來覆去地說（3）在潮頭搏浪嬉戲3.（1）然而即使而（2）輕松舒展（3）點磕退（4）漂渺罩4.“竟”字說明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求別人的點滴理解和肯定，便由衷地感激不盡。5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果斷，表現孩子的誠實；用“請客”作擋箭牌，使六一公公無話可說；“你把我的蝦嚇跑了”轉換話題，從而表現了雙喜的聰明與機靈。6.在問偷豆一事中，從六一公公的語言里可以看出，他并沒有責怪孩子們偷豆，只是心疼被踏壞的莊稼；當“我”說豆“很好”吃時，他“竟非常感激起來”，表現了六一公公這位農民淳樸、憨厚、善良的性格特點。7.突出那夜經歷的難忘，“我”所難忘的是農村特有的風光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關系以及人們樸實、善良的性格，表達了“我”對鄉間少年朋友誠摯情誼的懷念，對美好生活的向往。8.示例：休，人靠在樹旁，表示休息。塵，小土為灰塵。男，在田里花力氣（勞動）的是男人。17安塞腰鼓

1.晦冗羈亢戛恬驟濺2.示例：紅彤彤黃澄澄綠油油白茫茫黑乎乎藍盈盈3.（1）響聲碰撞在山崖上。（2）形體成了思緒！4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”將黃土高原人格化，能更直接、更強烈地抒發感情，充分表達了作者對黃土高原的深情和眷戀。6.用江南襯托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。7.不能。因為原句贊嘆的語氣強烈，有盡情贊美之意，而改后的句子只是一般地說好，表達效果遠比不上原句好。8.示例：江南越劇，輕柔、動人的舞姿，婉轉、悠揚的唱腔，讓我們感受到生活的浪漫。18竹影

1.幽愜爍耍縷瓣撇疏2.慢慢拯救晃動/搖撼信任了解/體諒姿勢3.D4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.（1）指華明（2）指弟弟（3）指爸爸6.“閃爍”生動地描寫出月亮被搖動的“竹影”“切成許多不規則的小塊”的動感。7.表現了孩子們對身邊事物的好奇，寫出了小孩子好玩好動的天性。8.示例：（1）北國的雪追著凜風來了，破空來到人間。起初輕柔、瑣碎、星星點點，落到樹上靜默，積累成朵，漂到湖中消逝，引來靜水千波，聚到手中便頑皮地打著滾。雪漸漸大了，恍惚間已是萬樹梨花，一團團、一簇簇的，閃著銀光。（2）沉沉的夜色、茫茫的晨霧中，總能看到你們——清潔工忙碌的身影。你們的面容是那么秀氣，你們的背影是那么高大。三百六十行，行行出狀元。你們是那么勤勞，你們用自己汗水滋潤了地球母親的皮膚。19觀舞記

1.穆凝行絢惆姿2.（1）變幻多姿（2）本色當行3.示例：惆悵絲綢稠密殉職絢麗詢問4.表情、動作。5.她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。6.生動、形象地表現了卡拉瑪姐妹舞姿的優美。7.藝術上的交流，能增強世界各國、各民族之間的相互了解和溝通。所有優秀的藝術家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養”。沒有印度文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。8.示例：看了黃豆豆的《豐收》，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。20口技

1.（1）jiàn（2）chì（3）hǔ（4）jī2.（1）即使（23）只（456）跑3.林嗣環鐵崖虞初新志張潮4.（1）打呵欠，伸懶腰（2）說夢話（3）喂奶（4）這5.C6.（1）不久，孩子醒了，大聲哭。（2）全場賓客沒有不伸長脖子，偏著頭看，微微地笑，默默地贊嘆，認為絕妙到了極點。7.深夜中一戶四口醒而復睡的情景。既從正面描寫各種聲音，又從側面描寫賓客為表演所陶醉、折服的神態，這樣共同表現口技表演之高超。8.略 單元復習1.C2.D3.（1）此夜曲中聞折柳何人不起故園情（2）各領風騷數百年（3）黃梅時節家家雨4.（1）《社戲》是小說，文中的“我”不是魯迅本人。（2）篇幅短小。（345.對當紅的港臺歌星如數家珍，書桌周圍的墻面上貼滿了偶像的彩照。6.聽了古典再聽流行，覺得味道不夠了。7.女兒對“我”說，韓國當紅組合H．O．T的歌《孩子啊》的曲子是根據莫扎特的《第二十五交響曲》改編的，《希望》中用了貝多芬的《歡樂頌》；羽鍵琴曾是一件流行的古樂器，張學友的歌的樂隊伴奏中有羽鍵琴，說明現在的流行樂壇也已注意吸取古典音樂的養料。8.示例一：喜歡流行音樂，因為對流行音樂熟悉，深感親切。示例二：喜歡古典音樂，因為古典是經典，是幾百年來的藝術結晶，有深厚的文化底蘊，能享用一世。9.（1）不久（2）拉（3）即使（4）說出10.（1）一切應該有的聲音，這里沒有什么不具備的。（2）其中夾雜有劈里啪啦房屋倒塌的聲音。11.??不能名其一處也。‖于是賓客無不變色離席??第一層：寫口技藝人模仿深巷起火、救火的聲音。第二層：寫賓客聽口技表演時受驚嚇的種種表現。12.呼應文章開頭，以道具的簡單突出口技藝人表演技藝的高超。13.略 第五單元

21偉大的悲劇

1.冽履懈悚羸罄莽倫2.D3.細膩展現閃耀4.（1）天氣日益惡劣；（2）隊員們失去了當初的精力；（3）大家的身體已疲憊不堪；（4）很容易偏離回程的方向。5.前往極點的時候。當初。6.隊員們認為他們沒有第一個到達極點，一切努力都成了徒勞，他們是失敗者，沒有任何光彩。7.（1）他們承受著肉體與精神的巨大痛苦，始終在往回走；（2）威爾遜明知死亡在逼近，仍在進行科學觀察，拖著沉重的巖石標本。8.示例：遺書表明斯科特身處絕境時仍充滿勇氣和斗志，一如既往地保持堅忍和剛毅，同時也說明他是一個有愛心、有思想、盡責任的人。

22在沙漠中心

1.輻蔽軀篩諦2.（1）映—應（2）芭—笆（3）奇—其3.示例：春天必然曾經是這樣的，在綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，“撲哧”一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。4.風驅趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團團轉。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負下掙扎。5.（1）不管怎么說，上天待“我”不薄。（2）通過這樣的經歷，“我”可以重新找到農人的真諦，在群星中尋找自己的真理。6.城市的生活安于現狀，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。”這句話深刻地顯現了“我”即使處在這樣的環境下，心里還牽掛著別人，充分體現了“我”的愛心。8.示例一：我認為妥當。刪去了這段內容，使文章更有完整性，否則內容會比較突兀、生硬。示例二：我認為不妥當。刪去的這段內容與上文緊密相聯，可以更好地體現作者的思想。提示：可以從正反兩個角度回答。23登上地球之巔

1.砭崔匐截精銳勇2.（1）即使也（2）寧愿也3.略4.天氣寒冷，巖壁陡滑，高山缺氧，體力不濟。5.突出登峰困難之大，從而反映了登山隊員不怕艱險、勇往直前的堅強意志和大無畏精神。6.反映了劉連滿等人強烈的集體主義觀念和崇高的自我犧牲精神。7.示例：原有的困難還沒有克服，新的困難又出現了，以后的行程將更艱難，怎么辦？8.略 24真正的英雄

1.孜孜鍥及寐2.（1）犧牲轟動國家。（2）老老少少感到驕傲。（3）我們哀悼公民。3.示例：給予我這份力量的是英雄們。英雄們給予我的是這份力量。4.戰栗、悲哀、陰霾籠罩。5.崇高的獻身精神和不求報答的社會責任感。6.你們：七位宇航員的親人；人們：七位英雄；我們：包括“我”在內的所有美國人民。7.（1）一個世紀前，開發西部的人們常常面臨惡劣的條件，甚至倒下；（2）現在，七位宇航員為探索宇宙而獻身；（3）今后，我們仍將為走向外星球而忍受磨難，不斷前進。8.示例：費俊龍、聶海勝：誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節奏跳動五天五夜？誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡。升空日行八萬里，巡天遙看一千河。他們是中國航天的黃金一代。25短文兩篇

1.信崇蹣承2.（1）碰、撞（2）斷（3）夠、達到（4）歸向3.（1）逐追亡逐北逐鹿中原（2）昔撫今追昔今非昔比4.（1）追趕到太陽落下的地方（2）足夠（3）向北（4）前往5.（1）（夸父）還沒跑到，就在半路上因口渴而死了。（2）夸父自不量力，想要追趕太陽的影子。6.妥當。這樣的描寫有如畫龍點睛。夸父追日，雖然沒有成功，但卻顯示了渴望征服自然的雄偉氣魄和奮不顧身的犧牲精神，是光照千秋的輝煌業績。7.反映了古代勞動人民渴望戰勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。8.示例：共工眼望著不周山聳立在云霧中的高峰，往后倒退著身子，啊！在這充滿陰謀的殘酷無情的風暴里，他大叫一聲，帶著驚天動地的怒號，飛跑著，猛然用自己的腦袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻攔腰折斷，同共工一起轟然傾倒?? 單元復習

1.B2.（1）卻—怯（2）消—銷（3）詳—祥（4）登—蹬3.（1）A（2）B（3）B4.示例一：我認同探險者的精神。他們把認識自然當作己任，挑戰人類自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。示例二：探險是一門綜合性很強的學科，且在我國的發展史較短，更不要說民間的普及性，因此，進行探險不能操之過急，要高度重視安全問題。豐富的知識和經驗是安全的保證，參加專業機構的活動是較快的入門方法。5.（1）人無法進入的地方（2）彭加木和余純順都是在這里失蹤遇難的（3）該詞起限定時間的作用，后來趙子允等人已經縱穿了羅布泊6.它地處偏遠的西部，屬“生命禁區”，極少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越羅布泊是趙、陳、劉、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了半年時間作準備，確保萬無一失；有熟悉羅布泊的趙子允作向導與指揮。8.穿越羅布泊雖然有許多意想不到的困難，但因為大家精神振作，計劃周密，準備充分，他們終于贏得了縱穿羅布泊的勝利。文章略寫困難是為了說明這些困難無法阻擋他們的腳步，蓋不住他們戰勝困難的快樂。

9.（1）砍斷（2）作為（3）通“紋”，花紋（4）填塞10.A11．（1）（刑天）握盾，持斧，向著天空猛劈狠砍，戰斗不止。（2）女娃在東海游泳，溺死而沒有回家，因而成了精衛鳥。12.反映了古代勞動人民渴望戰勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。13.略第六單元 26貓

1.耗澀綾慫悵詛2.（1）身—生（2）祥—詳（3）掉—吊（4）受—瘦3.示例：（1）它化用了成語“殺雞儆猴”，給人留下了遐想的空間4.冬天的早晨??它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。‖一天??以為懲戒得還不夠快意。‖隔了幾天??我將怎樣地對它表白我的誤解呢？‖兩個月后??5.那只花白貓不活潑，好像是具著天生的憂郁性似的；也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。6.“似乎”一詞不能刪。花白貓對這一對黃鳥的特別注意，只是“我”的猜測和判斷，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一詞。7.第三只貓的死與“我”的武斷、粗暴有關，它促使“我”良心發現，感到內疚和悔恨，另外，“我”再也沒有改過的機會了。因此，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。8.提示：能自圓其說即可，但應結合課文內容回答。27斑羚飛渡

1.逞湛穹凝迥愴嫻磐2.（1）健壯（2）沉重（3）技巧（4）意味3.示例一：進退維谷【成語出處】《詩經·大雅·桑柔》：“人亦有言：‘進退維谷。’”【成語釋義】無論是進還是退，都處在困境之中。形容進退兩難。【近義成語】進退兩難【反義成語】進退自如【應用鏈接】在我自己的思想上也正感受著一種進退維谷的苦悶。示例二：老牛舐犢【成語出處】《后漢書·楊彪傳》：“愧無日先見之明，猶懷老牛舐犢之愛。”【成語釋義】老牛舔小牛。比喻父母疼愛子女或者長輩關愛晚輩。【近義成語】望子成龍/愛子心切【反義成語】深惡痛絕【應用鏈接】對母親這種老牛舐犢般的關心，我是永遠都不會忘記的。4.指的是從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，有貪生怕死的意思。5.通過“我”的感受來揭示和升華文章的中心，并引起讀者的共鳴。6.因為老斑羚們沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡，心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。7.鐮刀頭羊為種群的存續感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。8.示例：正因為生命如此可貴，讓人不舍，所以那些義無反顧地獻出生命的“鐮刀頭羊”，才能夠如此深地打動我們，成為不朽的記憶。28華南虎

1.傳枚楚嚼2.D3.示例：（1）請問叔叔（阿姨），您將鶴與鹿組合在一起，有什么含義嗎？（2）我欣賞到了一座雕像，它高達36米，以“鶴鹿同春”為主題，造型優美，線條奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飛翔的丹頂鶴，真可謂是現代雕塑的藝術珍品。4.敢于抗爭、渴望自由、保持尊嚴的華南虎。5.不妥當。原詩用第二人稱拉近了詩人和老虎的距離，體現了詩人對老虎的同情。原詩運用疑問句的句式，可以更好地表現詩人的情感，這里是在問老虎，更是在問自己、問人們。6.水泥墻壁上有血淋淋的溝壑，表明老虎關在籠中經歷了無數次不屈的抗爭，其渴望自由的精神可見一斑。7.這是詩人對華南虎高度的贊美，盡管老虎身在籠中，但心還在蒼蒼莽莽的山林，永遠不會屈服。8.示例：不能在困境中倒下。理由略。29馬

1.毫—豪洋—揚混—渾驅—軀腦—惱安—按2.（1）毫無私心、毫不吝惜地前往（2）暗中觀察情況（3）兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示3.（1）分擔（2）堅實（3）驅趕4.動作的自由就構成美麗的天然：野馬有大自然賦予的美質，具有充沛的精力和高貴的精神；而家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。5.為我們展示了天然野生的馬在大自然中的生存狀態，與家馬形成對比。6.它們從來不攻擊其他動物，不屑于與對手搏斗，不對其他動物作戰；也絕不互相作戰，不互相爭奪生存資料；從來不追捕一只小獸或向同類劫奪一點東西。7.略8.（1）森林的樹木已經被砍伐盡了，沒有一棵樹，一只鹿鋸下自己頭上的一只角，栽在土里，精心用水澆灌。一群動物圍繞在這棵“樹”旁邊，希望它能成活、長大。真是“可憐天下動物心”啊。（2）示例：這幅漫畫意在告訴人們要愛護自然，保護動物，保護森林資源。30狼

1.綴窘苫弛眈眈2.（1）只（2）原來（3）脅迫、攻擊（4）回頭看3.（1）聊齋志異清蒲松齡（2）在聊齋中記敘奇異的故事。聊齋，作者的書房名；志異，記敘奇異的故事4.（1）離開（2）像狗一樣（3）突然（4）打洞5.C6.（1）企圖打洞鉆過去來攻擊屠戶的身后。（2）狼也算狡猾了，但一會兒兩只狼都送命了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。7.對惡人不能抱任何幻想，而要敢于斗爭，善于斗爭。（只要合理即可）8.提示：注意人稱變換以及細節描寫。單元復習

1.臨狩昧憫卑2.B3.（1）貓鼠同眠照貓畫虎（2）虎背熊腰虎頭蛇尾（3）馬到成功老馬識途（4）狼狽不堪狼吞虎咽4.示例：藏羚羊說：“我們生活在海拔4000米以上的青藏高原，氣候極其惡劣，生活條件極差。我們不招惹任何人，就是在這種情況下，人們也不放過我們！他們開了吉普車，荷槍實彈，一路追殺。”蛇說：“我們生活在亂石堆中、亂草叢里。我們以鼠為食，間接保護了人類賴以生存的糧食。但人們不但取了我們的蛇毒、蛇膽和蛇皮，最后還要把我們烹成蛇羹??”黑熊說：“我比你們都慘，人說‘熊掌美味可食’，就砍掉了我們的手臂；又說‘熊膽可以治病’，就強行抽取我們的膽汁。”如果人類不停止捕殺，不采取相應的措施，那么天空無鳥飛，海中無魚游，地上無獸走，塘邊無蛙鳴，人自己也活不下去的情景就會到來！5.上文介紹了蜜蜂是如何抵御寒冷，度過寒冷的冬天的。6.（1）通過對比，說明蜜蜂調節溫度的神奇效果，贊揚蜜蜂的智慧。（2）體現了語言的準確性，說明反復換崗只是調節蜂團的溫度的一個方面。7.表面的蜜蜂向球心鉆，而球心的則向外轉移，不停歇地爬來爬去，經常與外面的工蜂交換崗位；工蜂就像抱窩雞那樣，振翅飛舞。（寫出兩點，意思對即可）8.團隊精神、協作精神、奉獻精神、自律精神等。9.（1）留下（2）離開（3）大腿（4）背著（5）被（6）指狼（7）那么（8）只10.（屠夫）覺得狼不太動彈了，才用繩子縛住（它的爪子）。11.面對像狼一樣的惡人，要動腦筋，想辦法，用智慧戰勝他。12.略 僅供參考！！