第一篇：六年級下冊課堂作業本總復習答案

一：

蒸融

枯萎

翡翠

預備

爆竹

展覽

恐怖

尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧

抽噎

圣誕樹

精兵簡政 勃勃生機

語重心長

張燈結彩

見微知著二：

第1 第1 第1 第2 第2

第1 第1

第2 第2 第1 第1（劃去）

三：

（1）B

禾

3畫

拿

（2）Z 罒

8畫

放（3）Y

已

3畫

特別的（4）G

犭

3畫

粗野

四：（1）

寫人類：興高采烈、喜出望外、怒氣沖天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、聚精會神、全神貫注、敘事類;

自相矛盾

亡羊補牢

坐井觀天

買櫝還珠

邯鄲學步

鄭人買履 負荊請罪

完壁歸趙 繪景類：北國風光 風刀霜劍

塞外邊疆

漫天飛舞 紛紛揚揚

銀裝素裹

雪照云光 狀物類：零七八碎、五花八門、眼花繚亂、形形色色、應有盡有、比比皆是、不計其數、不可勝數、不勝枚舉、絕無僅有、屈指可數、一文不值、（2）寫話：略

（3）成語接龍

專心致志

志士仁人

人定勝天

天下第一

一步登天

天末涼風

風趣橫生

生財有道

道盡途窮

窮山惡水

水漲船高

高傲自大

大得人心

心口如一

一飛沖天

天保九如

如日中天

天無二日

日月麗天

天荒地老

老羆當道

道路以目

目中無人

人命關天

天下為家

家貧親老

老大無成成敗論人

人眾勝天

天下一家

家道中落

落花無言

言行不一

一手托天

天女散花

花天酒地

地久天長

長治久安

安常守分

分文不名

名落孫山

山高水長

長繩系日

日久天長

長夜難明

明月清風

風虎云龍

龍血玄黃

黃道吉日

日暮途窮

五：略（找語文書，里面有）

六：

1.這句話把每一天的日子比作針尖上一滴水，把時間的流比作大海。寫出了時間流逝的很快卻又無聲無息的特點，說明我們要珍惜時間。2.以夢結尾暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下了深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

3.這兒“從此”的“此”具體指在一節科學課上，懷特森先生故意向我們傳授了有關貓猥獸的錯誤信息，使我們全班都的了零分。這兒的“冒險”是指科學課上富有挑戰性的緊張刺激的學習過程。因為科學課我們需要時刻動腦，事物進行獨立思考、判斷，要有懷疑，也要有實證，學習就像是一場冒險。

4.渣滓洞中雖然還是國民黨的反動統治，但窗外的革命即將在全國取得勝利，解放的春風已經吹遍了大江南北。艱難的日子過完了，美好的日子來到了。七： 贈別詩

1、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。·

李白

《贈汪倫》

2、山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草年年綠，王孫歸不歸。

王維《送別》

寫景詩：

（1）江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。··白居易《憶江南》（2）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三月，露似珍珠月似弓。

·白居易《暮江吟》

（3）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

·杜牧《江南春》

敘事詩：

1、床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

李白《靜夜思》

2、寄花寄酒喜新開，左把花枝右把杯。

欲問花枝與杯酒，故人何得不同來?

勵志詩：

1、咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

鄭板橋《竹石》

3、莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。··

劉禹錫《浪淘沙》

哲理詩：

1、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。···

蘇軾《題西林壁 》

詞：

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。·辛棄疾

西江月·夜行黃沙道中 曲：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

馬致遠

天凈沙·秋思

（7）：略

八：《生活是那么廣闊》

（1）尋常平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命運把握住了，就會不平凡。而有些人錯失良機，就會很尋常。

（2）用自己的力量去幫助別人，即使這會讓自己得不到溫暖，但是這才是最高尚的.《中華第一龍》

（1）“駝頭”象征抗旱

“鹿角”象征健康長壽

“蛇頸”象征靈活多變

“龜眼”象征富有靈氣

“魚鱗”象征神圣的防衛

“虎掌”象征英勇不屈

“鷹爪”象征騰云駕霧，勇敢果斷 “牛耳”象征勤勞善良

（2）圖騰指一個名族認定的標志

還有以龍、狼、蛇、玄鳥、熊…作為圖騰

（3）

帶龍的詞語

望子成龍

生龍活虎 龍騰虎躍 筆走龍蛇 畫龍點睛

葉公好龍 車水馬龍 龍潭虎穴

第一次想人生

（1）過 我

（2）時間 小老鼠

時間飛快消逝，無聲無息，無影無蹤。

（3）人生總是在不斷的變化和取舍走到最后的。只有經歷過坎坷、曲折才有收獲。幸福是怎樣生活的過程而不是最后的結果。

（4）略

《播種希望的日子》：

1.彎曲，等候，體會，成績，開朗，留戀

2.播下西瓜的種子 播下希望的種子

3.稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心里適時播下一顆希望的種子。

4.勞動后成功的喜悅，自己樂天的性格與成功的生活，希望與成功的滋味

第二篇：六年級語文課堂作業本總復習答案

下語文《總復習》作業本答案

一： 蒸融 枯萎 翡翠 預備 爆竹 展覽 恐怖 尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧 抽噎 圣誕樹 精兵簡政 勃勃生機 語重心長 張燈結彩 見微知著

二： 第2第1第1第2第2第1第1第2第2第1第1（劃去）

三： B禾 3畫 拿著

Z 目 8畫 放;擱

Y已 3畫 特別的G犭 3畫 粗野

四（1）

寫人類：專心致志、語重心長、能歌善舞、蜂擁而至、魚貫而入、養尊處優、哄堂大笑、別無所求、肅然起敬、重于泰山、輕于鴻毛、死得其所、與世隔絕、游手好閑、落荒而逃、見微知著、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂、目瞪口呆

敘事類:無緣無故、司空見慣、出乎意料、卓有成效、饒有趣味、意想不到、座無虛席、驚心動魄、精兵簡政、聞所未聞、無獨有偶

繪景類：萬象更新、張燈結彩、狂風暴雨、美不勝收、天涯海角 狀物類：零七八碎、勃勃生機、鋪天蓋地（2）略

（3）專心致志——志同道合——合二為一——一心一意——意味深長——長年累月——月朗風清——清清楚楚——楚楚動人——人山人海——海闊天空——空穴來風 五：略

六：這句話把日子比作針尖上的一滴水，把時間的流比作浩瀚的大海，寫出了時間消逝飛快、無聲無息、無影無蹤的特點。

因為作者要用這樣一個甜蜜的夢作為結尾，和殘酷的現實形成鮮明的對比，加強了悲劇的力量，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的同情和對黑暗社會的憤怒。“此”具體指在關于貓猬獸的課堂測驗得了零分之后。“冒險”是我們在科學課上富有挑戰性的，緊張刺激的學習過程。因為在科學課上，“我們要獨立思考，時刻動腦，獨立判斷，要有懷疑，也要有實證，學習對我們來說就成了一個真實的、復雜的認識過程。

（4）雖然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”統治著，但是，在渣滓洞外，革命的春天已經來臨，人們當家作主的時代將要來臨。

七：（1）《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（2）《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(3)《己亥雜詩》九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。《泊船瓜洲》京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？（4）《竹石》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？（5)《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（6）《西江月·夜行黃沙道中》 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。《天凈沙·秋》孤村落日殘霞②，輕煙老樹寒鴉③，一點飛鴻影下④。青山綠水，白草紅葉黃花。(7)略 八(一)

（1）尋常平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命運把握住了，就會不平凡。而有些人錯失良機，就會很尋常。

（2）用自己的力量去幫助別人，即使這會讓自己得不到溫暖，但是這才是最高尚的.（二）

（1）“駝頭”象征抗旱 “鹿角”象征健康長壽

“蛇頸”象征靈活多變

“龜眼”象征富有靈氣

“魚鱗”象征神圣的防衛

“虎掌”象征英勇不屈

“鷹爪”象征騰云駕霧，勇敢果斷

“牛耳”象征勤勞善良

（2）圖騰指一個名族認定的標志 還以虎 狼 蛇 玄鳥 熊…作為圖騰

(3)略

（三）（1）過 我（2）時間 小老鼠

時間飛快消逝，無聲無息，無影無蹤。

（3）人生總是在不斷的變化和取舍走到最后的。只有經歷過坎坷、曲折才有收獲。幸福是怎樣生活的過程而不是最后的結果。（4）略

（四）（1）彎曲

等候

體會

成績

樂觀

留戀

（2）播下西瓜的種子

播下希望的種子

（3）稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心里適時播下一顆希望的種子。

（4）收獲的是勞動后的喜悅，自己樂天的性情與成功的生活，同時也體驗了“希望”和“成功”的滋味，使我對以后的人生充滿希望寫人：目光炯炯 表里不一 口若懸河

洋洋得意 目瞪口呆 笑容可掬 夸夸其談 狼吞虎咽 豁達大度 高瞻遠矚 怒發沖冠 小心翼翼 笑逐顏開 心潮澎湃 敘事 塞翁失馬 亡羊補牢 狐假虎威 拔苗助長 守株待兔 掩耳盜鈴 刻舟求劍 老馬識途 臥薪嘗膽 破釜沉舟 雞鳴狗盜 毛遂自薦 莫須有 坐井觀天 杯弓蛇影 百步穿楊 繪景類：白雪皚皚 萬水千山 萬紫千紅 花團錦簇 鳥語花香 百花齊放 暴風驟雨 不毛之地 欣欣向榮 五光十色 姹紫嫣紅 狀物類 牢不可破 犬牙相錯 小巧玲瓏 海納百川 狀物類 1自然景觀： 冰消雪融 風和日麗 山光水色 草長鶯飛 山明水秀 明月清風 奇花異草 鳥語花香

2、含有山水： 千山萬水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水長 山高水低 窮山惡水 水秀山明

3、帶“綠”意：一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波蕩漾 翠綠欲滴 綠草如茵

4、描寫景色： 萬紫千紅 花紅柳綠 姹紫嫣紅 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 五彩繽紛 五光十色

5、帶“春”： 春光明媚 春意盎然 春色滿園 春暖花開 春和景明 春山如笑

6、天氣： 風和日麗 烈日炎炎 和風細雨 彤云密布 晴空萬里 萬里無云 狂風暴雨 傾盆大雨 天昏地暗

7、花： 百花齊放 百花盛開 百花爭艷 花團錦簇 含苞欲放 花紅柳綠 爭奇斗艷 姹紫嫣紅 五彩繽紛

8、草： 一碧千里 翠色欲流 綠草如茵

9、樹： 郁郁蔥蔥 枝繁葉茂 紅葉似火 枯木逢春

10、山： 危峰兀立 崇山峻嶺 怪石嶙峋 奇峰羅列

11、水： 水平如鏡 洶涌澎湃 波瀾壯闊 微波粼粼 浩浩蕩蕩

《播種希望的日子》：1.彎曲，等候，體會，成績，開朗，留戀2.播下西瓜的種子 播下希望的種子3.稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心里適時播下一顆希望的種子。4.勞動后成功的喜悅，自己樂天的性格與成功的生活，希望與成功的滋味 做過的，改過了，對的

第三篇：六年級上冊課堂作業本答案

1.山中訪友

1.給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”

暖和（*huo he he）的春日里，我和（huo *he he）爸爸在小溪旁散步。和（huo he *he）風拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應和（huo *he he）著，感覺多么美妙啊！

2.看拼音，寫詞語。

清爽 吟誦 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊含 奧秘 俠客 別有深意

3.根據意思，從文中找出相應的詞語寫下來。

（1）隱蔽、僻靜的小路。（幽靜）（2）水波忽明忽暗的樣子。（波光明滅）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）（4）很感興趣地談論。（津津樂道）

4.照樣子，用帶點的詞語寫句子。

（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

我有這么好的母親，誰能說這不是上帝給我的禮物？

（2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。

火燒云像雪白的兔子，又像可愛的貓，真是千變萬化。

5.品讀課文片段，完成練習。

這山中的一切，那個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（淘氣）的云雀，你嘰嘰喳喳的在談些什么呢？我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風景。（1）在文中的括號里填上適合的詞語。（2）在這段話中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（懸崖）、（白云）、（云雀）當做自己的朋友，跟他們熱切地（問候）。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。從中我體會到了（作者與他朋友的深厚友誼和熱愛之情）。

（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？ 答：作者還訪問了老橋、鳥兒、露珠等。

你好，美麗的花朵！你開得無比美麗的花瓣，是在迎接我嗎？

3.草蟲的村落

1.看拼音，寫詞語。

追隨 演奏 勤勉 烘烤 漫游 親吻 左沖右撞 意味深長 龐然大物 2.根據意思，從文中找出相應的詞語寫下來。

（1）安寧而平靜。（靜謐）（2）匆忙趕路的神態。（行色匆匆）（3）形容神智恍惚。（悠悠忽忽）（4）停下腳步癡癡地看著。（駐足癡望）

3.根據課文內容連線，體會寫這樣的妙處。

一只生著堅硬的黑甲的小蟲 游俠

花色斑斕的小圓蟲 南國俏麗的少女 震動翅膀的甲蟲 音樂演奏家 所有的蟲兒 村民們

推著事物行走的甲蟲 從遠方歸來的勞動者

我覺得這樣寫：作者用比喻的非法，描寫一個普通的事物，使文章更加生動。

4.默讀課文內容。

作者在一片（田野）中，忘了（世界），忘了（自己）。他隨著小蟲游俠來到了“草蟲的村落”，看到了（堅硬黑甲的小蟲）、（嬌小者）、（花色斑斕的小圓蟲）、（音樂家）、（勤勉的“村民”）。我印象最深的是（小黑甲蟲），因為（它很堅強，不怕困難堅，持到了最后）

5.品讀課文片段，完成練習。

（一）我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

（1）在意味深長的對視中，它們可能在想什么？請寫一寫它們的心理活動。

嬌小者：終于回來了，把我擔心壞了！

遠歸者：母親讓您擔心，以后我會更懂事的！（2）用帶點詞造句。

意味深長——我和媽媽意味深長得談了我小時候的故事。

（二）我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

（1）文中破折號的作用是（解釋說明）。

（2）作者把甲蟲震動翅膀的聲音比作（優美的音韻），并覺得它們的音樂勝于（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（有音樂天賦）的甲蟲。

（3）第一句話中，作者寫了甲蟲們演奏的環境。這樣寫有什么作用？請從以下選項中選擇最合理的一種解釋，在相應的序號上打“√” ①沒有作用。

②有作用，這樣寫使文章更美。

*③有作用，環境的美烘托了甲蟲對生活的熱愛。

6.小練筆。

如果我們去草蟲的村落走一走，一定也會看到奇妙的景象。練習你平時觀察過的小蟲，發揮你的想象，融入自己的感受，仿照課文的寫法，寫一段話。

一只小蟲，一只七星瓢蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠之流吧！雖然，它迷失了路，但仍有 著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我跟著它的腳步，走著，走著，一路上，遇到不少的蟲子，它們都互相地打著招呼。回顧·拓展一

1.看拼音，寫詞語。

蘊含 奧秘 探索 小巷 陡峭 音韻 龐然大物 左沖右撞 行色匆匆

2.花去括號不恰當的讀音或字。

吟（*ying yin）誦 唱和（*he he）瀑（pu po*）布 靜謐（mi *yi）意味（深 *生）長（*辯 辨）認 挺（拔 *撥）（慢 *漫）游

3.給帶點的字選擇正確的解釋，講序號寫在括號里。

（1）德高望重（④）

望：①從遠處看。②拜訪。③希圖，盼。④名望，聲譽。（2）津津樂道（③）

道：①略。②方向，方法。③說。（3）不拘一格（②）

格：①劃分成的空欄和框子。②規格，標準。③阻礙，限制。

4.從“詞語盤點”中找出下列詞語的反義詞。

粗糙（精致）懶惰（勤勉）沙啞（清脆）擴散（凝聚）

5.了解年級的俗稱，選擇正確的答案填空。

①而立之年 ②不惑之年 ③年過花甲 ④年過半百（1）我的叔叔今年三十歲，正直（①），他主動要求去大西北工作，為祖國的建設奉獻青春。

（2）這位演員五十三了，雖然（④），扭起秧歌來卻依然顯得那么年輕。（3）我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已（③），卻還是閑不下來。（4）小記者問科學家李伯伯今后有什么打算，他說：“我今年四十，雖然到了（②），可未知的問題還是很多很多，求知和探索是我一輩子的命題。”

6.補充句子，讀讀想想。

（1）落花不是無情物，化作春泥更護花。（2）造物無語卻有情，每于寒盡覺春生。（3）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（4）此夜曲中聞折柳，和人不起故園情。（5）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（6）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

讀了這些詩句，我發現它們與本單元的課文一樣，都運用了豐富的聯想和想象，把看似“無情”、“無言”的（景物）當作有情、有言的（人物）來寫，表達了是人的獨特感受。

7.默讀課文，完成練習。

榕樹 泰戈爾

喂，那站在池邊的蓬頭的榕樹，你可會忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？

你不記得是他怎樣坐在窗內，詫異地望著你深入地下的糾纏的樹根么？

婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。

兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。

他想做風，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。（1）寫出下列詞語的近義詞

詫異（驚異）糾纏（難纏）挨（貼）

棲息（棲居）

（2）摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，體會其意境。

你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似的。用了比喻的方法，使這句話非常生動。

（3）榕樹是一種生長在南國的樹，在（《鳥的天堂》）這篇課文中我們曾經了解過這種樹。在泰戈爾的這首散文詩中，榕樹仿佛是一位（慈祥的老人），張開（溫暖）的花白，讓（孩子）、（婦人們）、（鴨子）在它的懷中玩耍、勞作，表達了作者對榕樹的（贊美）之情。（4）如果你是那個孩子，你還想做些什么來與榕樹相伴呢？請仿照最后一段，發揮想象，寫幾句話。

我想做陽光，照在你的身上；想做一陣雨，滋潤你的心田；想一群魚兒，在你的陰影里玩耍。

這首散文多美啊！選擇一句或幾句背下來吧。

第四篇：六年級下冊語文課堂作業本14課答案

搖籃圍裙櫥窗乖巧填滿饑餓裂縫衣兜

D6誕生，人出生

L3靈魂，精神

Q8身體彎曲

Z6細密，精細

綠油油的田野紅彤彤的蘋果鬧哄哄的集市

又大又圓的西瓜又冷又黑的夜晚又細又長的繩子

113

大火爐小女孩十分寒冷，她渴望溫暖

烤鵝小女孩十分饑餓，她渴望食物

圣誕樹小女孩十分痛苦，她渴望快樂

奶奶小女孩十分孤獨，她渴望家人的關愛

（2）小女孩在美妙的幻想中漸漸死去了。小女孩活在這個世界上所得到的只有寒冷、饑餓和痛苦。要想沒有這些只有死亡，死對小女孩來說是一種解脫。

（3）摘錄：她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃，來暖和暖和她的小手嗎？她終于抽出了一根。

我的體會：賣火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴都是非常珍貴的。一天里一根火柴都沒有賣掉，心里的恐懼和內疚使她不敢浪費一根火柴，但是極度的寒冷最終使她抽出了一根。

我想對她說：當你餓的時候，我會把我手邊的食物送給你；當你渴的時候，我會把我的果汁給你喝；當你冷的時候，我會把我最暖和的大衣給你披上；當你孤單時，我會和你一起閱讀好看的書籍，一起唱歌跳舞！這個圣誕節，我還想和你一起過，我們一起在溫暖的火爐旁吃烤鵝，我們一起拆禮物，一起迎接新年的來臨！

第五篇：六年級下冊語文總復習

第一單元訓練題 第一部分：語言積累

一 字：1.易讀錯的字（用“√”選出詞語中下劃線的字的正確讀音）

孰為（w?i wai）汝多知(zhì

zhī)乎？

弗（fú

f?）若之矣

弗若與（yú

yǔ）2.多音字組詞：

jiǎo（）

yù（）繳

與

zhu?（）

yǔ（）二 詞：

1.近義詞：

教誨——教導

專心致志——聚精會神 全神貫注 緣故——原因

爭辯——辯論

判斷——判決

擅長——善于

2.反義詞：

遙遠——附近

清涼——炎熱

3.《兩小兒辯日》找出文中3對反義詞。（）（）（）4.形近字組詞：

辯（）盂（）

倉（）

決（）辨（）孟（）

滄（）

訣（）辮（）盤（）

蒼（）

抉（）弈（）俱（）援（）

盂（）奕（）懼（）

緩（）

孟（）5.意思與“專心致志”相近的四字詞語：

（）

（）

（）6.仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：

（）

（）

（）三 文學常識： 1.文言文兩則：

（1）《學弈》作者：（）名：（）字：（），是我國古代（）家、（）家。是繼孔子之后的儒學大師，被尊稱為“（）”。后世將他與孔子合稱為“（）”。（2）《學弈》選自（）。這部書是孟子和他的弟子合著的。（3）《學弈》通過弈秋教兩個人學下棋的事，告訴我們（）的道理。（4）《兩小兒辯日》作者：（）。本文選自（）。

（5）《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，闡述了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法作出科學的判斷。這個故事說明（）。四 句子： 1.解釋句子意思：

1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）2）雖與之俱學，弗若之矣。（）3）為是其智弗若與？曰：非然也。4）我以日出時去人近，二日中時遠也。5）孰為汝多知乎？ 2.修辭：

1）抄寫《兩小兒辯日》文中兩個比喻句，并寫出這個句子把什么比作什么。

3.本文中的句式： 1）判斷句： 通國之善弈者也。2）設問句：

為是其智弗若與？曰：非然也。3）反問句：

“此不為遠者小而近者大乎？” “此不為近者熱而遠者涼乎？” “熟為汝多知乎？” 第二部分 閱讀訓練 一 整體感知：

1.學弈》選自《

》，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個________________________，一個______________________，這兩個人由于學習______的不同，所以學習_______不同，告訴我們_______________________的道理。2.《兩小兒辯日》選自《

》，講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為___________________，一個認為______________，故事體現了兩小兒________________。3.《兩小兒辯日》的寫作特點：

通過對話描寫來表現人物特點，展開故事情節。二 形成解釋：

你同意《兩小兒辯日》中他們的意見嗎？用科學知識解答兩小兒提出的問題。三 作出評價：

1．這個故事中，你最喜歡誰，為什么？

（引導學生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰權威；或贊揚孔子“知之為知之，不知為不知，是知也”）四 課內閱讀：

1.《學弈》的主要內容、中心是什么？

《學弈》文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最后寫這兩個人學習結果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。2.《兩小兒辯日》的主要內容和中心是什么？

選自《列子·湯問》。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。第二課 匆匆 一 字：

1．看拼音寫詞語

nu? yí

zhēnɡ r?nɡ

y?u sī

chì luǒ lu（）（）

（）（）2．查字典

“蒸”是______結構的字，用部首查字法應先查部首_______,再查_______畫；用音序查字法應先查音序_______，再查音節_______；字典中“蒸”的解釋有：①蒸發；②利用水蒸氣使食物變熱；蒸飯”一詞中“蒸”應選第_______種解釋。

3.多音字組詞 yān（）

cáng（）

chǔ（）燕

藏

處

yàn（）

zàng（）

chù（）jǐn（）

zhuǎn（）盡

轉

jìn（）

zhuàn（）二 詞：1.形近字組詞

挪（）蒸（）掩（）

稞（）娜（）丞（）淹（）裸（）

俺（）棵（）

2.近義詞

枯（）空虛（）徘徊（）挪移（）

覺察（）嘆息（）

確乎（）3.反義詞

枯（）空虛（）匆匆（）聰明（）4.仿照例子寫詞語。

（1）赤裸裸（）（）

（）（2）匆匆忙忙（）（）

（）（3）無緣無故（）（）

（）5.詞語搭配

（）的日子（）的雙眼（）地挪移

三、句子 1.照樣子寫句子。

例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。________，有________的時候；__________，有________的時候；_________，有_______的時候。第二部分

閱讀訓練

一、整體感知想一想課文主要寫的是什么。

《匆匆》是現代著名作家________寫的一篇膾炙人口的____(文體)。文章緊扣__________二字，細膩地刻畫了__________________，表達了作者____________________________。文中首尾呼應的句子是______________。

二、提取信息作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？

作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節，表現出了日子去來的匆匆。如，“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”

三、形成解釋1.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者把自己的日子比作__________________________，把時間的流比作__________，說明了_______________________________。

2.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 從這個句子，能體會到_____________________________________。

四、作出評價

1.文章有三大特點：一是_________________；二是_______________________；三是________________，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

2.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶利利地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。你覺得作者哪些詞用得好？好在哪？ __________________________________________ 3《匆匆》作者、主要內容、中心是什么？

本文是現代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。五 課內閱讀：

1.作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，如，“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”聯系生活實際，和同學說說你的理解和感受。

（把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。）第三課 桃花心木 一 字：

1．看拼音寫詞語。

chā yānɡ

kū wěi

yǔ zh?nɡ xīn chánɡ（）（）

（）b? b? shēnɡ jī

wú yuán wú ɡù

jī ya

（）

（）（）2．用“√”選出詞語中帶點字的正確讀音 膝蓋（qī

xī）3.查字典

“雅”按部首查字法應查（）部，再查（）畫，按音序查字法應查（）部。4.多音字組詞

kōng（）

zhǒng（）

m?（）空

種

模

kòng（）zhòng（）

mú（）dǎo（）

sǎn（）

zā 倒

散

扎 zhā dào（）

sàn（）

zhá

二、詞 1.近義詞

特別—特殊

偶爾—偶然

優雅—雅致

莫名其妙—不明不白 語重心長—苦口婆心 勃勃生機—生機盎然 2.反義詞：

特別—一般

偶爾—經常

模仿—獨創 莫名其妙—一清二白

語重心長—輕描淡寫 勃勃生機—死氣沉沉 3.四字詞語（1）填空

（）（）生機

（）（）容容

莫（）其妙

狂風（）雨

無（）無故

語重心（）

（2）根據句子的意思用合適的詞語填空

a.沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。（）

b.非常鎮定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。（）

c.言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現出對人的真誠懇切和情意深長。（）4.照樣子寫詞語

勃勃生機

（）（）（）從從容容

（）（）（）無緣無故

（）（）（）5.形近字組詞

秧（）鍛（）番（勃（）殃（）緞（）翻（）

脖（）

第二部分

閱讀訓練

一、整體感知《桃花心木》是我國臺灣著名作家________的一篇散文。這篇文章運用了__________的手法，作者借___________，來比喻____________，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了____________________________.二、提取信息

1.奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

這句話選自______，作者_____，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有兩點奇怪：一是________________________________二是__________________________。

（種樹人給樹苗澆水的做法令作者感到奇怪：一是種樹人來的時間不確定，沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；二是澆水的量也不確定，有時澆得多，有時澆得少。）2.他為什么要這樣做？

種樹人這樣做在培養樹苗適應環境、自我生長的能力。讓樹木自己學會在土地里找水源，以便在惡劣的自然環境下能夠頑強地生存。三 形成解釋：

（1）“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”（這里的“不確定”是什么意思？聯系生活實際，你能想到哪些“不確定”？）

這里的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難等。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。生活中，我們常會遇到一些不確定的情況，如，生病了、考試成績下降了、和朋友發生矛盾了?? 四 作出評價;1.本文作者、主要內容、中心是什么？ 這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。2.寫作特點：

本文運用了聯想、借物喻人的手法。五 課內閱讀。

“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”（桃花心木為什么不會再枯萎了？）

（因為桃花心木在種樹人的精心調教下，學會了適應環境，能夠在“不確定”中生存，它們學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。所以種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。）第二單元

民風民俗

一、字 1.易讀錯的字

（1）找出每組詞語中加點字讀音不同的一個，寫出字母 A處事 B處C處所

D處理

（）A店鋪

B鋪設C鋪張 D鋪天蓋地

（）A間斷 B車間 C間接 D間隙

（）A傳說

B傳奇C傳記 D傳唱

（）（2）選擇正確的讀音，填寫序號。

A ɡēnɡ

B ɡanɡ

除舊更（）新

更（）上一層樓

三更（）半夜

A hé

B hè

C huó

D huò 和（）風細雨

隨聲附和（）

和（）面

和（）稀泥

2.用“√”選出詞語中帶點字的正確讀音）間斷（jiān jiàn）萬象更新（ɡēnɡ

ɡanɡ）

差不多（chā

chà）正月（zhēnɡ

zhanɡ）3.字的辨析（1）形近字組詞

拌（）旬（）

醋（）

餃（）絆（）甸（）醒（）

皎（）（2）選恰當的字。

截

接

結

捷（）報頻傳 直（）了當

目不暇（）

歸根接（）

二、詞語

1.近義詞 嫻熟（）

充足（）

間斷（）照常（）萬象更新（）2.反義詞

熱鬧（）

結束（）

充足（）

間斷（）嫻熟（）

照常（）

萬象更新（）3.四字詞語

（1）形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。（）（2）一切事物或景象都變得煥然一新。（）4.詞語搭配

（）的氣象（）的日子（）的紙燈 5.詞語辨析（選詞填空）必需

必定

（1）在外邊做事的人，除非萬不得已，（）趕回家來吃團圓飯。（2）媒鐵等是工業所（）的原料。

三、句子

1.關聯詞語（選詞填空）

即使??也??

不是??而是??（1）這（）粥，（）小型的農業展覽會。

（2）小孩子們買各種花炮燃放，（）不跑到街上去淘氣，在家中照樣（）能有聲有光地玩耍。

四、文學常識

《北京的春節》的作者是_______，現代作家。原名______，字_____，滿族人。18.跨越百年的美麗

一、字

1、看拼音寫詞

yuán sù

r?nɡ

jiě

ch?n diàn

（）（）

（）r?n shēnɡ dǐnɡ fai（）shùn t?nɡ mō ɡuā

fēn xī

wán qiánɡ

（）（）（）zhu? yǒu ch?nɡ xiào qīn shí

r?nɡ

yù（）

（）

（）2.易讀錯的字（用“√”選出詞語中帶點字的正確讀音）釙

（pū

pō）

冶煉（yě

zhì）

分析（xì

xi）沉淀（ding dian）

卓有成效（zhu zhuo）3.多音字組詞：

盡 j ǐn（）殼k?（）qiào（）

jìn（）

量liáng（）liàng（）著zhù

（）盛 ch?ng（）shang（）zhu?（）

解jiě)

xia（）4.形近字組詞

倦（）燎（）譽（）蝕（）鐫（）僚（）益（）

濁（）

二、詞語

1.照樣子仿寫詞語

煙熏火燎 _________

__________ _________ 一如既往_________

__________

_________ 2.近義詞

疲倦----疲憊

淡泊----淡然

隱退----消退

莊重----穩重

侵蝕----腐蝕 關鍵----重要

把玩----玩弄

榮譽----名譽

提煉----提純

冶煉----提煉

摸瓜尋藤----刨根問底 3.反義詞

分析----綜合隱退----出現

歧視----重視

幽暗----明亮

莊重----輕浮

人聲鼎沸---鴉雀無聲

頑強---軟弱

4.詞語搭配

（驚人或偶然）的發現

（白凈端）的臉龐

（堅定或淡泊）的神情

（美麗或莊重）的形象

（遠大或執著）的追求

（堅定、剛毅、頑強）的性格（美麗的或淡藍色的）的熒光

（不屈）的信念（悄悄）地隱退

（不停）地變化

（盡情）地享受

三、句子

1.選擇破折號在句子中的作用，將序號填在括號里①表示特定稱謂 ②表示諷刺和否定 ③引用說的話

④強調說明

從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上 一塊永遠的里程碑。第一個引號的作用是（）

第二個一號的作用是（）

2、填寫關聯詞語（盡管）這還都是偶然的發現，居里夫人（卻）對此提出了新的思考。：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上見到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。第二部分

閱讀訓練

一、整體感知1.理清段落層次

用“Ⅱ”把全文分為四個部分，并歸納各段意思。第一段（第1—___自然段）:主要寫

__________________________________________ 第二段（第—

自然段）:主要寫

__________________________________________ 第三段（第—

自然段）:主要寫

__________________________________________

第四段（第—

自然段）:主要寫

__________________________________________

二、提取信息

1、有感情地朗讀課文。想一想，課題中的“美麗”表現在課文中的哪些方面？ 答：課題中的美麗不僅比哦啊現在居里夫人美麗的容貌，還表現在他對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。

三、形成解釋1居里夫人“幾乎在完成這項偉大發現的同時，也完成了對人生意義的發現”？ 答：意思是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做貢獻。

2就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。答：從中可以感受到居里夫人善于發現問題、并不斷探求問題的執著精神。

③她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

答：“她的報告”宣布了一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。

④這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

答：“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間，提煉出來的0．1克鐳中發出的光。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的堅持不懈的獻身精神的贊頌。

⑤這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

答：“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”，“這項偉大自然發現”是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。

⑥她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

答：這個句子采用了“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

四、作出評價

1、歸納課文的中心思想

這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。

2、作家作品：

①《跨越百年的美麗》是著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家梁衡于1998年居里夫人發現鐳100周年之際創作的一篇人物散文。

② 常被稱為瑪麗·居里（Marie Curie）或居里夫人（1867~1934）。世界著名科學家，研究放射性現象，發現鐳和釙（pō）兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學獎）。用了好幾年在研究鐳的過程中，作為杰出科學家，居里夫人有一般科學家所沒有的社會影響。尤其因為是成功女性的先驅，她的典范激勵了很多人。波蘭裔法國籍女物理學家、放射化學家。1903年和丈夫皮埃爾·居里及亨利·貝克勒爾共同獲得了諾貝爾（生物）物理學獎，1911年又因放射化學方面的成就獲得諾貝爾化學獎。1995年，她與丈夫皮埃爾·居里一起移葬入先賢祠。她還是“居里學院”的創始人。

五、課內閱讀

1、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，他堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，是瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的（），變成物理學的一個新的（），變成一條條（），她變成了科學史上（）。

1、按原文填空使句子完整。

2、按要求寫詞句：

（1）形容瑪麗奉獻的：

（2）表示瑪麗鉆研:：

3、“淡藍色的熒光”是什么？它怎么會融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？

4、“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對

人生意義的發現。”中“偉大自然發現”指的是（），而瑪麗·居里發現人生的意義是

（）。20真理誕生于一百個問號之后

一、字

1、看拼音寫詞

xi zǎo

jī

xia

nì shí zhēn

（）（）（）

m?i ɡui

lǐnɡ yù（）（）

2.（用“√”選出詞語中帶點字的正確讀音）機械（xia√ jia）漩渦（xuán xuàn）√

旋轉（zhuàn√

zhuǎn）玫瑰（guī√

guì）奇跡（jī

jì√）華羅庚（huā

huà√）3.多音字組詞：

zhuǎn（）轉

zhuàn（）4.形近字組詞

鍥（）侵（）

延（）

庚（）挈（）寢（）

誕（）

康（）契（）浸（）挺（）

二、詞語

1.照樣子仿寫詞語 無獨有偶 2.近義詞

誕生——產生真理—哲理 司空見慣—見怪不怪 廣泛—普遍

敏銳——敏感

鍥而不舍持之以恒

追根求源——刨根問底 3.反義詞

急匆匆—慢吞吞

無獨有偶—獨一無二

司空見慣—聞所未聞 鍥而不舍—半途而廢

敏銳——遲鈍

偶然——必然 4.詞語搭配

三、句子

1.選擇破折號在句子中的作用，將序號填在括號里①表示特定稱謂

②表示諷刺和否定

③引用說的話

④強調說明

利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。（）2.選擇引號在句子中的作用，將序號填在括號里

.①表示特定稱謂 ②表示諷刺和否定 ③引用說的話④強調說明

A如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（）B善于“打破砂鍋問到底”的人卻從中有所發現、有所發明、有所創造、有所成就。

（）

3、說說這句話在文中的作用當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。（承上啟下）第二部分

閱讀訓練

一、整體感知1.理清段落層次

用“Ⅱ”把全文分為四個部分，并歸納各段意思。第一段（第1—

自然段）:主要寫

__________________________________________ 第二段（第—

自然段）:主要寫

__________________________________________ 第三段（第—

自然段）:主要寫

_________________________________________

第四段（第—

自然段）:主要寫

__________________________________________

2、作者用哪些事例來說明自己的的觀點的？

第一個事例：謝皮羅教授從洗澡水中的漩渦中發現問題通過實驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。

第二個事例：英國的著名化學家波義爾偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，進而進行了大量實驗，終于發明了酸堿試紙。

第三個事例：奧地利醫生從兒子做夢時的眼珠轉動這個現象，進過反復觀察分析，推斷出凡睡覺著眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。

二、提取信息對句子的理解。

①最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。

答：這里的“？”是發現的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

②只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

答：這句話用“只要??就??”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并“不斷探索”。

③善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

答:“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

④如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

答：這句話對發現真理的條件作了說明，科學發現中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給??”說明科學發現也并不容易，指出了科學真理的發現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。

四、作出評價

1、歸納課文的中心思想

課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現實生活中發現真理。

2、作家作品：葉永烈，生于1940年8月30日，現職作家、教授、科普文藝作家、報告文學作家。主要新著為作家出版社出版的6卷本《葉永烈自選集》；此外，還有《毛澤東的秘書們》、《陳云全傳》、《葉永烈采訪手記》、《星條旗下的中國人》、《我的家一半在美國》、《一九九七逼近香港》、《商品房大戰》、《何智麗**》等。

五、課內閱讀

有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。

縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

??

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚（gēng）說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給談一談那些具有鍥（qia）而不舍精神的人。

1、給詞語中的黑體字選擇正確的意思打“√”。

見微知著（）：A、明顯； B、寫作，編； C、著作

鍥而不舍（）：A、堅持； B、雕刻；

C、放棄

2、第二個文段中的“？”指的是________________________ ；“！”指的是________________________

3、“真理誕生于一百個問號之后。”這句話的含義是（）。

A、在前人的基礎上深入研究，經過許多人的探索，就能解決問題，發現真理。

B、敏銳地發現問題，堅持不懈地思考、探索，才能深入地解決問題，發現真理。

C、當你產生一百個問題后就找到了真理。

4、這篇課文在表達上比較突出的特點是（）

A、用具體事實說明真理。B、前后照應的寫法。C、運用比較的寫作方法。

5、結合文中的事例或課外了解的例子，談談你對片段中畫線的句子的理解

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