第一篇：人教版小學語文六年級下冊第二單元課堂作業本答案(更新)

人教版小學語文六下第二單元課堂作業本答案 6 北京的春節

一、看拼音 寫詞語

wàn xiàng gēng xīn yǒu shēng yǒu guāng ji? rán bù tóng

（萬 象 更 新）（有 聲 有 光）（截 然 不 同）

zhāng dēng ji? cǎi ga xíng ga sa wàn bù d? yǐ

（張 燈 結 彩）（各 形 各 色）（萬 不 得 已）

二、給帶點字選擇正確的讀音 打上“√”

1、除夕夜家家燈火通宵 不許間（jiān jiàn√）斷 鞭炮聲日夜不絕

2、多數鋪（pū pù√）戶在正（zhēng√ zhang）月初六開張 不過并不很忙

3、糖形或為長方塊或為瓜形 又甜又黏（nián√ niǎn）

4、這是用花生、栗子等干果與蜜餞摻和（h? huo√）成的

5、北京雖然是城市

可它也跟農村一齊（qí√ qǐ）過年 而且過得分（fēn fan√）外熱鬧

三、開展調查

了解文中提到的幾個特定的時間

1、臘月初旬--農歷十二月初一到初十

2、小年--農歷十二月二十三

3、除夕--農歷十二月的最后一天

4、元宵節--正月十五

四、照樣子

用帶點字詞打比方造句

1、粥是用各種米 各種豆

與各種干果熬成的 這不是粥

而是小型的農業展覽會

2、臘月二十三過小年 差不多就是過春節的“彩排”

五、閱讀課文并填表

時間 自然段 風俗習慣 詳略安排

臘月初旬到年底 1-6 熬臘八粥；泡臘八蒜；吃糖；大掃除；購置年貨 略 除夕 7 做年菜 穿新衣 貼對聯 貼年畫 燈火通宵 放鞭炮 吃團圓飯 守歲 詳

正月初一到十四 8-10 店鋪關門 男人拜年 女人待客 逛廟會 略

正月十五 11-12 看花燈 小孩放花炮 吃元宵

詳 正月十九 13 春節結束

略

像這樣有詳有略地介紹老北京過春節的習俗 好處是 使文章重點突出 詳略得當

給人留下深刻的印象（主次分明 印象深刻）

六、品讀片段 完成練習

（一）孩子們準備過年 第一件大事就是買雜拌兒

這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙和成的 兒童們喜吃這些零七八碎兒 第二件大事是買爆竹 特別是男孩子們

恐怕第三件事才是買玩藝兒--風箏、空竹、口琴等

1、用“-”畫出帶“兒”的詞語

2、查找資料

你還知道哪些傳統的游戲項目？

3、這段話中提到了孩子們準備過年的哪三件“大事”？把這三件事稱為“大事” 體現了孩子們怎樣的心情？

答：一是買雜拌兒；二是買爆竹；三是買玩意兒 體現了孩子們歡天喜地 開心過年的心情

（二）除夕真熱鬧（家家）趕作年菜（到處）是酒肉的香味（男女老少）都穿起新衣 門外貼好紅紅的對聯 屋里貼好各色的年畫 除夕夜家家（燈火通宵）不許間斷

鞭炮聲（日夜不絕）在外邊作事的人（除非）萬不得已

（必定）趕回家來吃團圓飯 這一夜

除了很小的孩子 沒有什么人睡覺（都要）守歲

1、按課文內容填空 讀一讀

這些描寫突出了除夕的 喜慶與熱鬧

2、這段話從各種角度描寫了除夕的熱鬧場景 按要求摘錄相關句子 并體會這樣寫的好處

香：（家家）趕作年菜（到處）是酒肉的香味

色：（男女老少）都穿起新衣 門外貼好紅紅的對聯 屋里貼好各色的年畫

聲： 除夕夜家家（燈火通宵）不許間斷

鞭炮聲（日夜不絕）

這樣寫的好處是： 生動形象地描寫了除夕夜的熱鬧和喜慶 突出了老北京春節的傳統文化

回顧·拓展二

一、看拼音 寫詞語

la yue chu xun zhan lan suan ban（臘 月）（初 旬）（展 覽）（蒜 瓣）

li zi bao zhu feng zheng fei cui（栗 子）（爆 竹）（風 箏）（翡 翠）

guang miao hui ling qi ba sui zhang deng jie cai（逛 廟 會）（零 七 八 碎）（張 燈 結 彩）

mai ya tang su ran qi jing jie ran bu tong（麥 芽 糖）（肅 然 起 敬）（截 然 不 同）

二、劃去括號中不恰當的讀音或字

正（zhēnɡ zhanɡ）月 摻和（huo ha）

榛（zhen zheng）子 描述（sù shu）

雜（伴 拌）演（繹 譯）

萬（象 像）更新（峰 蜂）擁而至

三、給帶點字選擇正確的解釋 將序號填在括號里

（1）布施（③）施展（②）

施：①實行；②用上 加上；③施舍

舊時指給予而不取代價

（2）能歌善舞（②）與人為善（①）

善：①善良 品質或言行好；②長于 能做好；③容易

（3）美不勝收（④）名勝古跡（③）

勝：①贏 勝利

跟“敗”相反；②超過；③優美的（景物）；④盡

四、寫出下列詞語的近義詞或反義詞

近義詞：敦厚（淳樸 忠厚 厚道）柔順（溫順

反義詞：酷熱（嚴寒 寒冷）壓抑（放松

五、從“詞語盤點”中至少選擇三個詞語寫一段話

例1：過年了 家家戶戶張燈結彩

我們孩子最高興莫過于收到壓歲錢了 有了壓歲錢

我們男孩子最喜歡買些小的爆竹 煙花等玩意兒

柔軟 順從）放縱 興奮）小伙伴們在一起你一個 我一個

“噼噼啪啪”玩得不亦樂乎

例2：春節 是萬象更新的日子 家家戶戶張燈結彩 走親訪友 除夕

夜幕降臨時

煙花爆竹鋪天蓋地般涌向天空 聲音震耳欲聾 我和爸爸走出門

只見一顆顆五彩繽紛的火花撒滿天空 時而如天女散花

時而如信號飛射......忽明忽暗 把夜空點綴成鮮花的世界

六、默寫古詩并填空

元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子 [宋]王安石 [唐]皮日休

爆竹聲中一歲除

玉顆珊珊下月輪

春風送暖入屠蘇

殿前拾得露華新

千門萬戶曈曈日

至今不會天中事

總把新桃換舊符

應是嫦娥擲與人

這兩首詩描寫的都是我國的傳統佳節 其中《元日》寫的是 元旦 時的情景

《天竺寺八月十五日夜晚桂子》寫的是 中秋 時的情景

我國的傳統佳節還有 元宵節、端午節、七夕節、重陽節 等 描寫我國傳統佳節的詩句還有 “清明時節雨紛紛 路上行人欲斷魂 ”“遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 ”“七夕今宵看碧霄 牽牛織女渡河橋 ”等

七、默讀短文 完成練習

塘 棲（有刪節）

豐子愷

塘棲是一個鎮

其特色是家家門前建著涼棚 不怕天雨 有一句話

叫做“塘棲鎮上落雨 淋勿著” “淋”與“輪”發音相似 所以凡事輪不著 就說“塘棲鎮上落雨” /且說塘棲的酒店 有一特色

即酒菜種類多而分量少

幾十只小盆子（陳列 羅列√）著 有葷有素 有干有濕 有甜有咸 隨顧客選擇 真正吃酒的人 才能賞識這種酒家 若是壯士、莽漢 象樊噲、魯智深之流 不宜上這種酒家 他們狼吞虎嚼起來 一盆酒菜不夠一口 必須是所謂酒徒 才可請進來 酒徒吃酒 不在菜多 但求味美

（喝 呷√）一口花雕（嚼√ 吃）一片嫩筍 其味無窮

這種人深得酒中三昧 所以稱之為“徒” 迷于賭博的叫做賭徒 迷于吃酒的叫做酒徒 但愛酒畢竟和愛錢不同 故酒徒不宜與賭徒同列 和尚稱為僧徒 與酒徒同列可也 我發了這許多議論 無非要表示我是個酒徒 故能常識塘棲的酒家 我吃過一斤花雕 要酒家做碗素面 便醉飽了 算還了酒鈔 便走出門

到淋勿著的塘棲街上去散步 /塘棲枇杷是有名的 我買些白沙枇杷 回到船里 分些給船娘 然后自吃

1、在文中的括號里選擇合適的詞語 打上“√”

2、寫出下面句子的意思

塘棲鎮上落雨 淋勿著

塘棲鎮上下雨 人是不會被雨淋濕的

3、文中提到的樊噲、魯智深是我國古典文學作品里有名的壯士 樊噲的故事在《 鴻門宴 》中有生動的記載

魯智深這個人物形象則出自我國四大古典名著之一的《 水滸傳 》 跟他們性格相似的人物還有 張飛、李逵 等

4、這段話有詳有略地介紹了塘棲的特色 請用“/”將短文分成三層 然后讀一讀

其中哪部分寫得最詳細？為什么？

答：其中第二部分寫得最詳細

因為第二部分作者向我們具體介紹了塘棲酒店的特色 即酒菜種類多而分量少 這部分花的筆墨最多

5、在作者筆下 小鎮塘棲特色鮮明 情趣盎然 在你的心中

家鄉的什么特色讓你贊不絕口、回味無窮呢？也許是幾樣小吃 也許是一道風景

也許是某種特產......請你選擇一個特色寫一寫 若能像作者那樣寫出親身體驗與感受就更好了

立夏日--野炊

到了立夏那一天

我們小孩子結伴從家中拿來柴米油鹽 從田中采摘新鮮蠶豆、春筍等

在野外搭鍋燒煮蠶豆飯（也有的加入少量咸肉、煎好的雞蛋等）俗稱“燒野米飯”

以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，現在有時會與他們談生意……但約三分之一談生意，三分之二教他們做人的道理。因為世情才是大學問。

第二篇：人教版小學語文六年級下冊作業本第二單元答案

人教版小學語文六年級下冊作業本第二單元答案 匆匆

一、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

涔涔（chén cén√）伶俐（lín ling√）遮挽（wǎn√ miǎn）．．．潸潸（lín shān√）徘徊（huí huái √）盡管（jǐn√ jìn）．．．

二、看拼音，寫詞語。

nuó yí zhēng róng yóu sī chì luǒ luǒ（挪 移）（蒸 融）（游 絲）（赤 裸 裸）

三、根據意思，從課文中找出相應的詞語寫下來。

1、眼睛定定地看著的樣子。（凝然）

2、急急忙忙的樣子。（匆匆）

3、的確。（確乎）

4、遮擋并挽留。（遮挽）

四、照樣子，寫詞語。

匆匆 慢慢 緩緩 漸漸 頭涔涔 白花花 黑乎乎 熱騰騰 伶伶俐俐平平淡淡 真真切切平平安安

五、品讀課文片段，完成練習。

（一）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現在又到了哪里呢？

1、讀文中畫“﹏﹏”的句子。在作者反復的追問中，可以感受到他 對時間容易流逝的無奈 的心情。

2、仿照畫“—”的句子的寫法，發揮想象，寫幾句話。

小草枯了，有再長的時候；金錢用了，有再賺的時候；橡皮丟了，有再買的時候。

（二）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上（跨過），從我腳邊（飛去）了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（溜走）了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息．．．．里閃過了。

1、在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時間 時間易逝，不能挽留 的特點。

2、文中加點的“嘆息”是什么意思？作者為什么嘆息？

答：“嘆息”就是“嘆氣”的意思。作者因為時間容易流逝，一去不再復返，而自己又無力改變這殘酷的事實，所以只能無奈嘆息。

六、積累與拓展。

1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、光陰似箭，日月如梭。

3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

請再收集幾句類似的名言警句。

√莫等閑，白了少年頭，空悲切。√少壯不努力，老大徒傷悲。

七、小練筆。

生命是短暫的，那么，怎樣的人生才算沒有虛度呢？請舉一個你佩服的人做例子來說明。

大科學家霍金，雖然不能行走，不能講話，他不屈服于惡毒的命運，用自己聰明的大腦，為科學事業做出巨大的貢獻。雖然他的時光都是在輪椅上度過，他忍受著身體上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他沒有虛度光陰，是時代的楷模。

第三篇：六年級下冊課堂作業本總復習答案

一：

蒸融

枯萎

翡翠

預備

爆竹

展覽

恐怖

尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧

抽噎

圣誕樹

精兵簡政 勃勃生機

語重心長

張燈結彩

見微知著二：

第1 第1 第1 第2 第2

第1 第1

第2 第2 第1 第1（劃去）

三：

（1）B

禾

3畫

拿

（2）Z 罒

8畫

放（3）Y

已

3畫

特別的（4）G

犭

3畫

粗野

四：（1）

寫人類：興高采烈、喜出望外、怒氣沖天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、聚精會神、全神貫注、敘事類;

自相矛盾

亡羊補牢

坐井觀天

買櫝還珠

邯鄲學步

鄭人買履 負荊請罪

完壁歸趙 繪景類：北國風光 風刀霜劍

塞外邊疆

漫天飛舞 紛紛揚揚

銀裝素裹

雪照云光 狀物類：零七八碎、五花八門、眼花繚亂、形形色色、應有盡有、比比皆是、不計其數、不可勝數、不勝枚舉、絕無僅有、屈指可數、一文不值、（2）寫話：略

（3）成語接龍

專心致志

志士仁人

人定勝天

天下第一

一步登天

天末涼風

風趣橫生

生財有道

道盡途窮

窮山惡水

水漲船高

高傲自大

大得人心

心口如一

一飛沖天

天保九如

如日中天

天無二日

日月麗天

天荒地老

老羆當道

道路以目

目中無人

人命關天

天下為家

家貧親老

老大無成成敗論人

人眾勝天

天下一家

家道中落

落花無言

言行不一

一手托天

天女散花

花天酒地

地久天長

長治久安

安常守分

分文不名

名落孫山

山高水長

長繩系日

日久天長

長夜難明

明月清風

風虎云龍

龍血玄黃

黃道吉日

日暮途窮

五：略（找語文書，里面有）

六：

1.這句話把每一天的日子比作針尖上一滴水，把時間的流比作大海。寫出了時間流逝的很快卻又無聲無息的特點，說明我們要珍惜時間。2.以夢結尾暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下了深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

3.這兒“從此”的“此”具體指在一節科學課上，懷特森先生故意向我們傳授了有關貓猥獸的錯誤信息，使我們全班都的了零分。這兒的“冒險”是指科學課上富有挑戰性的緊張刺激的學習過程。因為科學課我們需要時刻動腦，事物進行獨立思考、判斷，要有懷疑，也要有實證，學習就像是一場冒險。

4.渣滓洞中雖然還是國民黨的反動統治，但窗外的革命即將在全國取得勝利，解放的春風已經吹遍了大江南北。艱難的日子過完了，美好的日子來到了。七： 贈別詩

1、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。·

李白

《贈汪倫》

2、山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草年年綠，王孫歸不歸。

王維《送別》

寫景詩：

（1）江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。··白居易《憶江南》（2）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三月，露似珍珠月似弓。

·白居易《暮江吟》

（3）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

·杜牧《江南春》

敘事詩：

1、床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

李白《靜夜思》

2、寄花寄酒喜新開，左把花枝右把杯。

欲問花枝與杯酒，故人何得不同來?

勵志詩：

1、咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

鄭板橋《竹石》

3、莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。··

劉禹錫《浪淘沙》

哲理詩：

1、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。···

蘇軾《題西林壁 》

詞：

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。·辛棄疾

西江月·夜行黃沙道中 曲：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

馬致遠

天凈沙·秋思

（7）：略

八：《生活是那么廣闊》

（1）尋常平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命運把握住了，就會不平凡。而有些人錯失良機，就會很尋常。

（2）用自己的力量去幫助別人，即使這會讓自己得不到溫暖，但是這才是最高尚的.《中華第一龍》

（1）“駝頭”象征抗旱

“鹿角”象征健康長壽

“蛇頸”象征靈活多變

“龜眼”象征富有靈氣

“魚鱗”象征神圣的防衛

“虎掌”象征英勇不屈

“鷹爪”象征騰云駕霧，勇敢果斷 “牛耳”象征勤勞善良

（2）圖騰指一個名族認定的標志

還有以龍、狼、蛇、玄鳥、熊…作為圖騰

（3）

帶龍的詞語

望子成龍

生龍活虎 龍騰虎躍 筆走龍蛇 畫龍點睛

葉公好龍 車水馬龍 龍潭虎穴

第一次想人生

（1）過 我

（2）時間 小老鼠

時間飛快消逝，無聲無息，無影無蹤。

（3）人生總是在不斷的變化和取舍走到最后的。只有經歷過坎坷、曲折才有收獲。幸福是怎樣生活的過程而不是最后的結果。

（4）略

《播種希望的日子》：

1.彎曲，等候，體會，成績，開朗，留戀

2.播下西瓜的種子 播下希望的種子

3.稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心里適時播下一顆希望的種子。

4.勞動后成功的喜悅，自己樂天的性格與成功的生活，希望與成功的滋味

第四篇：小學語文六年級下冊課堂作業本答案十六年前的回憶

含糊尖銳 恐怖 魔鬼 苦刑 匪徒 拘留 書籍蜂擁而至心領神會粗暴 殘暴嚴肅 嚴峻時間 被捕前 被捕時 被捕后 遇害后 被捕時面對敵人的窮兇極惡的態度，李大釗作為革命者的鎮定從容和大無畏精神讓我印象深刻。

首尾呼應這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。

5這是因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。我體會到李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅。表現了李大釗同志把對工作極度負責把生死置之度外。從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。“李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。

革命先烈們，你們看到了嗎？在當前這個繁榮昌盛的時候，我們青少年仍然沒有忘記自己的責任，你們高興嗎？在這清明之際，獻上一朵純潔的白花，代表我的深深敬意，我向你們莊重宣誓：“我不會辜負你們的厚望，將再度繼承你們的事業，我會認真的學習，學好本領，長大后再繼續工作——建設祖國，像你們那樣，做到永垂不朽。發揚祖國的光輝傳統，創造出另一個燦爛的明天！

第五篇：六年級上冊課堂作業本答案

1.山中訪友

1.給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”

暖和（*huo he he）的春日里，我和（huo *he he）爸爸在小溪旁散步。和（huo he *he）風拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應和（huo *he he）著，感覺多么美妙啊！

2.看拼音，寫詞語。

清爽 吟誦 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊含 奧秘 俠客 別有深意

3.根據意思，從文中找出相應的詞語寫下來。

（1）隱蔽、僻靜的小路。（幽靜）（2）水波忽明忽暗的樣子。（波光明滅）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）（4）很感興趣地談論。（津津樂道）

4.照樣子，用帶點的詞語寫句子。

（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

我有這么好的母親，誰能說這不是上帝給我的禮物？

（2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。

火燒云像雪白的兔子，又像可愛的貓，真是千變萬化。

5.品讀課文片段，完成練習。

這山中的一切，那個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（淘氣）的云雀，你嘰嘰喳喳的在談些什么呢？我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風景。（1）在文中的括號里填上適合的詞語。（2）在這段話中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（懸崖）、（白云）、（云雀）當做自己的朋友，跟他們熱切地（問候）。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。從中我體會到了（作者與他朋友的深厚友誼和熱愛之情）。

（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？ 答：作者還訪問了老橋、鳥兒、露珠等。

你好，美麗的花朵！你開得無比美麗的花瓣，是在迎接我嗎？

3.草蟲的村落

1.看拼音，寫詞語。

追隨 演奏 勤勉 烘烤 漫游 親吻 左沖右撞 意味深長 龐然大物 2.根據意思，從文中找出相應的詞語寫下來。

（1）安寧而平靜。（靜謐）（2）匆忙趕路的神態。（行色匆匆）（3）形容神智恍惚。（悠悠忽忽）（4）停下腳步癡癡地看著。（駐足癡望）

3.根據課文內容連線，體會寫這樣的妙處。

一只生著堅硬的黑甲的小蟲 游俠

花色斑斕的小圓蟲 南國俏麗的少女 震動翅膀的甲蟲 音樂演奏家 所有的蟲兒 村民們

推著事物行走的甲蟲 從遠方歸來的勞動者

我覺得這樣寫：作者用比喻的非法，描寫一個普通的事物，使文章更加生動。

4.默讀課文內容。

作者在一片（田野）中，忘了（世界），忘了（自己）。他隨著小蟲游俠來到了“草蟲的村落”，看到了（堅硬黑甲的小蟲）、（嬌小者）、（花色斑斕的小圓蟲）、（音樂家）、（勤勉的“村民”）。我印象最深的是（小黑甲蟲），因為（它很堅強，不怕困難堅，持到了最后）

5.品讀課文片段，完成練習。

（一）我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

（1）在意味深長的對視中，它們可能在想什么？請寫一寫它們的心理活動。

嬌小者：終于回來了，把我擔心壞了！

遠歸者：母親讓您擔心，以后我會更懂事的！（2）用帶點詞造句。

意味深長——我和媽媽意味深長得談了我小時候的故事。

（二）我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

（1）文中破折號的作用是（解釋說明）。

（2）作者把甲蟲震動翅膀的聲音比作（優美的音韻），并覺得它們的音樂勝于（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（有音樂天賦）的甲蟲。

（3）第一句話中，作者寫了甲蟲們演奏的環境。這樣寫有什么作用？請從以下選項中選擇最合理的一種解釋，在相應的序號上打“√” ①沒有作用。

②有作用，這樣寫使文章更美。

*③有作用，環境的美烘托了甲蟲對生活的熱愛。

6.小練筆。

如果我們去草蟲的村落走一走，一定也會看到奇妙的景象。練習你平時觀察過的小蟲，發揮你的想象，融入自己的感受，仿照課文的寫法，寫一段話。

一只小蟲，一只七星瓢蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠之流吧！雖然，它迷失了路，但仍有 著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我跟著它的腳步，走著，走著，一路上，遇到不少的蟲子，它們都互相地打著招呼。回顧·拓展一

1.看拼音，寫詞語。

蘊含 奧秘 探索 小巷 陡峭 音韻 龐然大物 左沖右撞 行色匆匆

2.花去括號不恰當的讀音或字。

吟（*ying yin）誦 唱和（*he he）瀑（pu po*）布 靜謐（mi *yi）意味（深 *生）長（*辯 辨）認 挺（拔 *撥）（慢 *漫）游

3.給帶點的字選擇正確的解釋，講序號寫在括號里。

（1）德高望重（④）

望：①從遠處看。②拜訪。③希圖，盼。④名望，聲譽。（2）津津樂道（③）

道：①略。②方向，方法。③說。（3）不拘一格（②）

格：①劃分成的空欄和框子。②規格，標準。③阻礙，限制。

4.從“詞語盤點”中找出下列詞語的反義詞。

粗糙（精致）懶惰（勤勉）沙啞（清脆）擴散（凝聚）

5.了解年級的俗稱，選擇正確的答案填空。

①而立之年 ②不惑之年 ③年過花甲 ④年過半百（1）我的叔叔今年三十歲，正直（①），他主動要求去大西北工作，為祖國的建設奉獻青春。

（2）這位演員五十三了，雖然（④），扭起秧歌來卻依然顯得那么年輕。（3）我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已（③），卻還是閑不下來。（4）小記者問科學家李伯伯今后有什么打算，他說：“我今年四十，雖然到了（②），可未知的問題還是很多很多，求知和探索是我一輩子的命題。”

6.補充句子，讀讀想想。

（1）落花不是無情物，化作春泥更護花。（2）造物無語卻有情，每于寒盡覺春生。（3）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（4）此夜曲中聞折柳，和人不起故園情。（5）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（6）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

讀了這些詩句，我發現它們與本單元的課文一樣，都運用了豐富的聯想和想象，把看似“無情”、“無言”的（景物）當作有情、有言的（人物）來寫，表達了是人的獨特感受。

7.默讀課文，完成練習。

榕樹 泰戈爾

喂，那站在池邊的蓬頭的榕樹，你可會忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？

你不記得是他怎樣坐在窗內，詫異地望著你深入地下的糾纏的樹根么？

婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。

兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。

他想做風，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。（1）寫出下列詞語的近義詞

詫異（驚異）糾纏（難纏）挨（貼）

棲息（棲居）

（2）摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，體會其意境。

你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似的。用了比喻的方法，使這句話非常生動。

（3）榕樹是一種生長在南國的樹，在（《鳥的天堂》）這篇課文中我們曾經了解過這種樹。在泰戈爾的這首散文詩中，榕樹仿佛是一位（慈祥的老人），張開（溫暖）的花白，讓（孩子）、（婦人們）、（鴨子）在它的懷中玩耍、勞作，表達了作者對榕樹的（贊美）之情。（4）如果你是那個孩子，你還想做些什么來與榕樹相伴呢？請仿照最后一段，發揮想象，寫幾句話。

我想做陽光，照在你的身上；想做一陣雨，滋潤你的心田；想一群魚兒，在你的陰影里玩耍。

這首散文多美啊！選擇一句或幾句背下來吧。