第一篇：走進圖形的世界知識點 基本類型

一、教學目標：

1.從現實世界中抽象出幾何圖形，即只看物體的形狀、大小和位置關系.2.認識到圖形是由點、線、面構成的，認識點、線、面、體之間的關系，即“面與面相交

成線，線與線相交成點”.3.引導學生觀察物體、立體圖形、識別這些圖形.知道它們有什么類似的地方和不同的地方.4.認識圓柱、圓錐、棱柱、棱錐、正方體、長方體與球等立體圖形的基本特征并能對簡單幾何體進行分類.5.能把一些簡單的平面圖形（如三角形、多邊形等）按要求（或自由的）拼成較復雜的圖形.6.會將圖形平移、翻折和旋轉.二、重點、難點、考點：

重點：三視圖定義、畫法，多邊形分割成三角形的規律；幾何體的視圖、展開圖，線段的中點、各種角及角的平分線，同一平面內兩直線的位置關系．

難點：簡單幾何體三視圖的畫法；幾何體的視圖應用、直線的位置關系

考點：畫出簡單幾何體的三視圖是中考命題的熱點內容。折、剪平面圖形（或紙片）以及探

索圖形中蘊含的規律，在中考中的比重呈上升趨勢。一般以填空題、選擇題的形式出現，屬于中低檔題。

三、考點分析

（一）幾何體的視圖：

從物體的正面看到的圖形是正視圖；從物體的左面看到的圖形是左視圖；從物體的上面看到的圖形是俯視圖．

常見的立體圖形的視圖：球體的三視圖都是圓形，正方體的三視圖都是正方形，長方體的三視圖不一定都是長方形（有時也有正方形），圓柱的三視圖有長方形、圓形，圓錐的三視圖有三角形、圓形．

（二）幾何體的展開圖：

將一個多面體沿著它的一些棱剪開，并展成一個平面圖形，該圖形為這個多面體的平面展開圖．

圓錐的展開圖是一個扇形與一個圓；圓柱的展開圖是一個長方形與兩個圓；正方體的展開圖是六個正方形，有11種不同的情況．

四、知識點概要

（1）常見立體圖形的視圖及其應用．

（2）常見立體圖形的展開圖．

（3）相關平面圖形的知識，尤其是線段、角的求值問題，直線的位置關系．

一、點線面的基本認識：圖形由點、線、面構成

1、棱柱、棱錐

①棱柱、棱錐中任何相鄰兩面的交線叫做棱，（相鄰兩側面的交線叫做側棱）.②棱柱、棱與棱的交點叫做棱柱的頂點.③棱錐、各側棱的公共點叫做棱錐的頂點.（1）注意：

①除三棱錐外，棱錐的頂點只有1個，三棱錐4個頂點；

②棱錐底面上棱與棱的交點不能稱為棱錐的頂點，應稱為棱錐的底面頂點.（2）特點：

①棱柱的側棱長相等

②棱柱的上下底面是相同的多邊形，棱柱側面都是平行四邊形（特別地，直棱柱的側面都是長方形）

③棱錐的側面都是三角形

2、圓柱、圓錐

（1）構成：

①圓柱由3個面圍成，其中2個面是平的，1個面是曲的； ②圓錐由2個面圍成，其中1個面是平的，；另一個面是曲的.（2）異同點：

①相同點：圓柱、圓錐底面都是圓（平面），側面都是曲面

②不同點：圓柱有兩個相同的底面，且互相平行；圓錐只有一個底面

3、由立體圖形到視圖：（1）柱體

棱柱：有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互

相平行，由這些面所圍成的幾何體叫棱柱.特征：棱柱的所有側棱都相等，側面的形狀都是長方形，棱柱的上、下底面的形狀相同.因底面的形狀不同而分為三棱柱，四棱柱、五棱柱??

圓柱：以矩形的一邊所在直線為旋轉軸，其余各邊旋轉而形成的曲面所圍成的幾何體叫

做圓柱.特征：上、下底面是半徑相等的兩個圓面，側面是一個曲面.注意：

①棱柱是多面體的一種，棱柱分為直棱柱和斜棱柱。（根據其側棱與底面是否垂直）根據底面多邊形的邊數而分為直三棱柱、直四棱柱??長方體和立（正）方體都是直四棱柱。②面的特征：有上、下兩個底面，底面是平面圖形中彼此全等的多邊形；側面都是長方形（含

正方形）。

③棱的特征：直棱柱的側棱互相平行且相等。（2）錐體

棱錐：有一個面是多邊形，其余各面是有一個公共頂點的三角形，由這些面所圍成的幾

何體叫棱錐.特征：有一個面是多邊形，其余各面是有一個公共頂點的三角形.因底面的形狀不同而

分為三棱錐，四棱錐、五棱錐??

圓錐：以直角三角形一直角邊所在的直線為旋轉軸，其余各邊旋轉而形成的曲面所圍

成的幾何體叫圓錐.特征：由一個底面（為圓）和一個側面組成.（3）球體：

半圓以它的直徑為旋轉軸，旋轉所成的曲面所圍成的幾何體叫球體.4、多面體：

圍成棱柱和棱錐的面是平的面，像這樣的立體圖形叫多面體.棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱等.棱錐也有三棱錐、四棱錐、五棱錐等.特征：由多個平面圍成的密封的幾何體.如果把一個多面體具有的頂點數記作V，棱數

記作E，面數記作F，通過觀察簡單的多面體得到V＋F－E＝2，即頂點數＋面數－棱數＝2，人們稱它為歐拉公式.二、立體圖形的分類

1、分類標準：

（1）按柱、錐、球來分

（2）按幾何體的面中是否有曲面

2.幾種立體圖形的分類：

（2）（3）（6）是柱體（1）（5）是錐體（1）（3）（6）都是平面圖形圍成的幾何體（2）（4）（5）都是曲面圖形圍成的幾何體（1）（3）底面都是五邊形（2）（5）底面都是圓面（1）（6）都是由6個平面圖形圍成的幾何體

三、圖形的變化：

1、剪拼

如：三角形拼圖

（1）、（2）等腰三角形；（3）、（4）平行四邊形；（5）矩形；（6）箏形

2、平移

由一個圖形改變為另一個圖形，在改變的過程中，原圖形上所有的點都沿同一個方向運動，且運動相等的距離.這樣的圖形改變叫做圖形的平移變換.3、旋轉

（1）由一個圖形改變為另一個圖形，在改變的過程中，原圖形上的所有點都繞一個固

定的點或一條線，按同一個方向，轉動同一個角度，這樣的圖形改變叫做圖形的旋轉變換.（2）點動成線，線動成面，面動成體

4、翻折

如下圖（1）到（2）

四、常見的幾何體：

1、常見的幾何體：⑴圓柱；⑵圓錐；⑶正方體；⑷長方體；⑸棱柱；⑹球；

2、立體圖形的構成：圖形是由點、線、面構成的；面有平面和曲面，面與面相交接的地方 形成線，線有直線和曲線，線和線相交的地方是點。點動成線，線動成面，面動成體。

3、圖形的展開與折疊

（1）幾何體表面展開后是有規律的平面圖形。

①立方體由6個大小完全相同的正方形組成，由于選擇剪開的棱不一樣，所以表面展

開圖有11種，如圖所示：

以上圖形可歸類為：“141”型、“132”型、“222”型、“33”型四種。

凡是出現“田”字形的一定不是，凡是出現“凹”字形的也一定不是，五連長鏈和六連長鏈均不是立方體的表面展開圖。

②圓柱的表面展開圖中，兩個底面是圓，側面是長方形；圓錐的表面展開圖中，底面是圓，側面是扇形；棱錐的表面展開圖中，底面是多邊形，側面是幾個三角形。

（2）經過合理設計的平面圖形可折疊成幾何體。如：下列平面圖形中A可折疊成三棱柱，B可折疊成三棱錐，C可折疊成四棱錐，D不能折疊成幾何體。

4、截一個幾何體 ⑴截面：用平面去截一個幾何體，截出的面叫做截面。一般地，截面與幾何體的幾個面相交，就得到幾條交線，截面就是幾邊形。

⑵用一個平面截一個正方體所得截面是由于這個平面與正方體的若干個平面相交的結果，若與三個面相交得三條邊，則截面是三角形，若與四個面相交，則截面是四邊形，依次得五邊形，六邊形。而正方體只有六個面，所以截面不可能是七邊形。⑶立方體的幾種截面圖形：

⑷用平面去截一個幾何體，截面的形狀是圓的幾何體有：圓柱、圓錐、球。

五、三視圖：

1、主視圖：從正面看到的圖叫做主視圖；

俯視圖：從上面看到的圖叫做俯視圖； 左視圖：從左面看到的圖叫做左視圖。

主視圖、俯視圖、左視圖統稱為三視圖。

2、三視圖畫法規則：

（1）左視圖在主視圖右側，俯視圖在主視圖下方；（2）主視圖左視圖同高，主視圖俯視圖同寬；

（3）已知由相同立方體組合而成的幾何體的俯視圖畫主視圖及左視圖時，遵循 “畫主看

俯列，畫左看俯行，取大左右畫”的規則。

（4）一般來說，首先要指定正面。如下圖，左右兩圖指定了不同的方向作為正面。

（5）了解各個視圖之間的尺寸關系；掌握畫三視圖時“長對正、高平齊、寬相等”的要

領，并會畫直棱柱等簡單幾何體的三視圖。

如下圖，主視圖中反映：長和高；左視圖中反映：高和寬；俯視圖中反映：長和寬。

3、多邊形、扇形定義：

多邊形定義：一些不在同一直線上的線段依次首尾相連組成的封閉平面圖形；扇形定義：由一條弧和經過這條弧的端點的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形。

4、多邊形分割規律：

若多邊形的邊數為n，從一個頂點出發可連接出（n-3）條對角線，這（n-3）條對角線將n邊形分割成（n-2）個三角形。

第二篇：走進世界

走進世界

我一直夢想著能像別的同學那樣，把自己的生日弄得轟轟烈烈的，可是，它卻平凡地過去了，但，我卻長大了一歲。

晚上，婆婆煮的是長壽面，我見了，心里十分不好受，心想：難道你們忘了我的生日了嗎？為什么，不給我把生日過得轟轟烈烈就算了，連個蛋糕都不買，甚至一句祝福都沒有。我緊咬著牙，一句話都沒說隨便扒了幾口，就回到自己房間去了，這時，婆婆走過來，對我說：“過生日不可以吃剩飯的！”我鉆進被窩說：“我不想吃！”“孫子，不是我們不買蛋糕給你吃，但吃長壽面是中華民族的習俗，以前總是買蛋糕給你吃，況且這是人家外國人流傳到我們中國的方式，今天，也該換我們自己的方式呀！”“可是，你們為什么一句話都不祝福我？”“你長大了一歲，是個小伙子了。再說這種話，沒有意義了?！蔽衣犃耍芨吲d，因為我長大了，是個小伙子了，以前，我在家人心中一直是個頑皮的小孩，可今天，他們居然把我看成一個懂事的小伙子。

生日與長大，也許，我的生日并不轟轟烈烈，但我長大了，這是生日送給我的最好的禮物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒來，媽媽就在我的耳邊對我說“生日快樂”,我太高興了。媽媽和我去了麥當勞過的生日，那里的阿姨帶著我們做了好多的游戲，還分給我們好多的禮物，還給我們照了像，媽媽說下個星期，那里的阿姨要帶我們參觀食品制作的過程，我們都好興奮呀，好想知道漢堡是怎莫制作出來的，我希望星期天早點來。對了我們指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹們。他們都去給我過生日，還送給我禮物，小葉姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建釗姐姐送的是“小金豬“大家不要誤會小金豬不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一種。我愛我的姐姐們。雖然生日過得很高興，可是還是有一點點的遺憾，因為我的同學沒有來，好想聽到他們祝福我的聲音

我的生日

今天這個星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日?？墒?，爸爸一早就背著一個大大的公文包出去了，我滿臉疑惑地問媽媽，媽媽說：“你爸爸今天非得加班?！?/p>

“別太晚回來，今天是兒子的生日！”媽媽向爸爸叫道?！芭?！”爸爸邊走邊回答說。

可是，事情卻沒有我想象中的那樣順利。白天，我邀請了同學來我家玩，我暫時沒把爸爸的是放在心上。等他們一走，我突華考范文網數字打交道，不能有一絲一毫的差錯。你應該體諒他才對呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴轉多云”，她說“你自己對浩浩說。”說完把電話遞給我。“兒子，今天有一批新的人員來上崗培訓，公司里忙得不可開交。所以，我們要加班加點，不能參加你的生日了。”

什么？爸爸的話對我這個小壽星來說，等于對我潑了一盆冷水，有哪一個家長不參加兒子的生日？我又氣又難過，沖著電話說：“我不管，你一定要回來。”到了最后，爸爸依然沒有回來。生日會結束的時候，媽媽叫我到房間里，對我說：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是經理，很多事情要等著他處理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和數字打交道，不能有一絲一毫的差錯。你應該體諒他才對呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘寫字歌’，歌曰：

‘身要坐直，紙要放正；拿穩筆桿，不松不緊。從上倒下，從左到右；先外后內，最后封口。先橫后豎，先撇后捺；橫平豎直，注意間架。上下左右，搭配勻稱。行行整齊，字字端正?！?/p>

第三篇：人教版初二物理知識點總結：走進物理世界

人教版初二物理知識點總結：走進物理世界

物理學史集中地體現了人類探索和逐步認識世界的現象,結構,特性,規律和本質的歷程.隨著科學的發展，我們更要重視物理學。因此小編準備了這篇人教版初二物理知識點總結，歡迎閱讀。

1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現象的規律和物質結構的一門科學

2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)等。它們之間的換算關系是

1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lm

1mm=1 000m=1 000nm

4、長度測量結果的記錄包括準確值、估計值和單位。

5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產生的原因：①與測量的人有關;②與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對避免;但錯誤是可以避免的。

減小誤差的方法：①選用更精密的測量工具;②采用更合理的測量方法;

③多次測量取平均值。

6、測量時間的工具是秒表，時間的國際基本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關系是 1h=60min lmin=60s

7、科學探究的主要過程是：提出問題、猜想與假設、指定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數據、分析與論證、評估、交流與合作

以上就是人教版初二物理知識點總結：走進物理世界的全部內容，希望能夠對大家有所幫助!

第四篇：第1單元《走進化學世界》知識點

第1單元 走進化學世界

1、綠色化學-----(化合反應符合綠色化學反應)

①四特點（原料、條件、零排放、產品）②核心：利用化學原理從源頭消除污染

2、蠟燭燃燒實驗（描述現象時不可出現產物名稱）

（1）火焰：焰心、內焰（最明亮）、外焰（溫度最高）

（2）

（3）檢驗產物H2OCO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁

（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復燃。說明石蠟蒸氣燃燒。

3、吸入空氣與呼出氣體的比較（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）

一、常用儀器及使用方法

（一）用于加熱的儀器－－試管、燒杯、燒瓶、蒸發皿、錐形瓶

可以直接加熱的儀器是－－試管、蒸發皿、燃燒匙

只能間接加熱的儀器是－－燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網—受熱均勻）

可用于液體加熱的儀器是－－試管、燒杯、蒸發皿、燒瓶、錐形瓶

（二）測容器－－量筒

量取液體體積時，量筒必須放平穩。視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水平。量筒不能用來加熱，不能用作反應容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。

（三）稱量器－－托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克。）

注意點：（1）稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”。

2）稱量物不能直接放在托盤上。

一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、質量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量。

（四）加熱器皿－－酒精燈（1）酒精燈的使用要注意“三不”：①不可向燃著的酒精燈內添加酒精；②用火柴從側面點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；③熄滅酒精燈應用燈帽蓋熄，不可吹熄。

（2）酒精燈內的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應少于1/4。

（3）酒精燈的火焰分為三層，外焰、內焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。（4）如果酒精燈在燃燒時不慎翻倒，酒精在實驗臺上燃燒時，應及時用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰，不能用水沖。

（五）夾持器－－鐵夾、試管夾

鐵夾夾持試管的位置應在試管口近1/3處。試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上。試管夾夾持試管時，應將試管夾從試管底部往上套；夾持部位在距試管口近1/3處；用手拿住

（六）分離物質及加液的儀器－－漏斗、長頸漏斗

過濾時，應使漏斗下端管口與承接燒杯內壁緊靠，以免濾液飛濺。

長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。

二、化學實驗基本操作

（一）藥品的取用

1、藥品的存放：

一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），2、藥品取用的總原則 ①取用量：按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以1~2mL為宜。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應放在指定的容器內。②“三不”：任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔）

3、固體藥品的取用

①粉末狀及小粒狀藥品：用藥匙或V形紙槽②塊狀及條狀藥品：用鑷子夾取

4、液體藥品的取用

①液體試劑的傾注法：取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標簽應向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標簽）。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標簽向外，放回原處。

②液體試劑的滴加法：

滴管的使用：a、先趕出滴管中的空氣，后吸取試劑

b、滴入試劑時，滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加

c、使用過程中，始終保持橡膠乳頭在上，以免被試劑腐蝕

d

e、膠頭滴管使用時千萬不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會造成試劑污染

（二）連接儀器裝置及裝置氣密性檢查 裝置氣密性檢查：先將導管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導管 口有氣泡冒出，松開手掌，導管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就說明

裝置不漏氣。

（三）物質的加熱

（1）加熱固體時，試管口應略下傾斜，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱。

（2）加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面約成450角，受熱時，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時地上下移動試管，為了避免傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或他人。

（四）過濾操作注意事項：“一貼二低三靠”

“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內壁

“二低”：（1）濾紙的邊緣低于漏斗口（2）漏斗內的液面低于濾紙的邊緣

“三靠”：（1）漏斗下端的管口緊靠燒杯內壁

（2）用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊

（3）用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部

過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:

①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損

（五）蒸發注意點：（1）在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌（作用：加快蒸發，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺）

（2）當液體接近蒸干（或出現較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸 發掉，以避免固體因受熱而迸濺出來。

（3）熱的蒸發皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石 棉網。

（六）儀器的洗滌：

（1）玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下

第五篇：第1單元 《走進化學世界》知識點

第1單元 《走進化學世界》知識點

1、化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎科學。

2、我國勞動人民商代會制造青銅器，春秋戰國時會煉鐵、煉鋼。

3、綠色化學-----環境友好化學(化合反應符合綠色化學反應)

錯誤！未找到引用源。四特點P6（原料、條件、零排放、產品）錯誤！未找到引用源。核心：利用化學原理從源頭消除污染

4、蠟燭燃燒實驗（描述現象時不可出現產物名稱）

（1）火焰：焰心、內焰（最明亮）、外焰（溫度最高）

（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F象：兩端先碳化；結論：外焰溫度最高

（3）檢驗產物H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內有水霧

CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁

（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復燃

5、吸入空氣與呼出氣體的比較

結論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）

6、學習化學的重要途徑——科學探究

一般步驟：提出問題→猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結論→反思與評價 化學學習的特點：關注物質的性質、變化、變化過程及其現象；

7、化學實驗（化學是一門以實驗為基礎的科學）

一、常用儀器及使用方法

（一）用于加熱的儀器－－試管、燒杯、燒瓶、蒸發皿、錐形瓶

可以直接加熱的儀器是－－試管、蒸發皿、燃燒匙

只能間接加熱的儀器是－－燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網—受熱均勻）可用于固體加熱的儀器是－－試管、蒸發皿

可用于液體加熱的儀器是－－試管、燒杯、蒸發皿、燒瓶、錐形瓶不可加熱的儀器——量筒、漏斗、集氣瓶

（二）測容器－－量筒

量取液體體積時，量筒必須放平穩。視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水平。

量筒不能用來加熱，不能用作反應容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。

（三）稱量器－－托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克。）注意點：（1）先調整零點（2）稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”。

（3）稱量物不能直接放在托盤上。

一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、質量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量。

（4）砝碼用鑷子夾取。添加砝碼時，先加質量大的砝碼，后加質量小的砝碼（先大后?。?/p>

（5）稱量結束后，應使游碼歸零。砝碼放回砝碼盒。

（四）加熱器皿－－酒精燈

（1）酒精燈的使用要注意“三不”：?不可向燃著的酒精燈內添加酒精；?用火柴從側

面點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；?熄滅酒精燈應用燈帽蓋熄，不可吹熄。

（2）酒精燈內的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應少于1/3。

（3）酒精燈的火焰分為三層，外焰、內焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。

（4）如果酒精燈在燃燒時不慎翻倒，酒精在實驗臺上燃燒時，應及時用沙子蓋滅或用

濕抹布撲滅火焰，不能用水沖。

（五）夾持器－－鐵夾、試管夾

鐵夾夾持試管的位置應在試管口近1/3處。試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上。

試管夾夾持試管時，應將試管夾從試管底部往上套；夾持部位在距試管口近1/3處；用手拿住

（六）分離物質及加液的儀器－－漏斗、長頸漏斗

長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。

二、化學實驗基本操作

（一）藥品的取用

1、藥品的存放：

一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），白磷存放在水中

2、藥品取用的總原則

?取用量：按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以1~2mL為宜。

用剩的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應放在另一潔凈的指定的容器內。

?三不”：任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔）

3、固體藥品的取用

?粉末狀及小粒狀藥品：用藥匙或紙槽? 塊狀及條狀藥品：用鑷子夾取

4、液體藥品的取用

?液體試劑的傾注法：取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標簽應向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標簽）。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標簽向外，放回原處。

（二）連接儀器裝置及裝置氣密性檢查

裝置氣密性檢查：先將導管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導管口有氣泡冒出，松開手掌，導管口部有水柱上升，稍停

片刻，水柱并不回落，就說明裝置不漏氣。

（三）物質的加熱

（1）加熱固體時，試管口應略下傾斜，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱。

（2）加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面約成450角，受熱時，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時地上下移動試管，為了避免傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或他人。

（（六）儀器的洗滌：

（1）廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質倒入指定的容器中

（2）玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下

第二單元《我們周圍的空氣》知識點

1、第一個對空氣組成進行探究的化學家：拉瓦錫（第一個用天平進行定量分析）。

a、可燃物要求：足量且產物是固體

b、裝置要求：氣密性良好

c、現象：有大量白煙產生，廣口瓶內液面上升約1/5體積

d、結論：空氣是混合物；O2約占1/5，可支持燃燒；

N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水

e、探究： ?液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全

?能否用鐵、鋁代替紅磷？不能 原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒

能否用碳、硫代替紅磷？不能 原因：產物是氣體，不能產生壓強差

（2）空氣的污染及防治:對空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等

目前計入空氣污染指數的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。

（3）空氣污染的危害、保護：

危害：嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等

保護：加強大氣質量監測，改善環境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經處理過

后才能排放，積極植樹、造林、種草等

（4）目前環境污染問題:

臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）溫室效應（CO2、CH4等）

酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）

3.氧氣

(1)氧氣的化學性質：特有的性質：支持燃燒，供給呼吸

底

*鐵、鋁在空氣中不可燃燒。

(3)氧氣的制備:工業制氧氣——分離液態空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同物理變化）

實驗室制氧氣原理過氧化氫水+氧氣

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氯酸鉀 氯化鉀+氧氣

（4）氣體制取與收集裝置的選擇

發生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據物質的密度、溶解性

（5）制取氧氣的操作步驟和注意點（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）a、步驟：連—查—裝—固—點—收—移—熄

b、注意點

①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂

②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱

③鐵夾夾在離管口約1/3處

④導管應稍露出橡皮塞：便于氣體排出

⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管

⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂

⑧用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部

（6）氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口

檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內

4、催化劑（觸媒）：在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化

學性質在反應前后都沒有發生變化的物質。（一變兩不變）

催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。

8、常見氣體的用途：

供呼吸（如潛水、醫療急救）

支持燃燒（如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）

②氮氣：惰性保護氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍

③稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）：

保護氣、電光源（通電發不同顏色的光）、激光技術

9、常見氣體的檢驗方法

①氧氣：帶火星的木條

②二氧化碳：澄清的石灰水

9、氧化反應：物質與氧（氧元素）發生的反應。

劇烈氧化：燃燒

緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造